SITUACIONES DE APRENDIZAJE

I. Hebreos: pueblo escogido por Dios

II. DATOS GENERALES
1. rea Curricular: Historia, Geografa y economa
2. Grado: 1ro de secundaria.
3. Fecha: 3 al 7 de JuLio 3 horas Semana 3 II Trimestre
4. Responsable: Snchez Ninahuamn Marisol
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

INDICADORES INSTRUMENTOS DE
CAPACIDAD COMPETENCIA DESEMPEOS ESPERADOS
EVALUACIN
interpretaciones

Elabora explicaciones Evala las fuentes de Informacin Identifica el adelanto Lista de Cotejo
histricas
Construye

sobre el aporte cultural de las cultural dei antiguo

histricas reconociendo Egipto. Participacin.
civilizaciones antiguas de oriente y
la relevancia de los occidente a la construccin de la Identifican y destacan Fichas de trabajo
determinados civilizacin actual. las costumbres de
procesos. estas antiguas
culturas
IV. SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

MATERIALES
PROCESOS PEDAGOGICOS y CAPACIDADES A DESARROLLAR Y TIEMPO
RECURSOS
INICIO Multimedia
Motivacin 10
Se les menciona sobre la biblia. Libro de
Recuperacin de saberes previos y generacin del conflicto cognitivo consulta 15
Han ledo la biblia?Que libros han ledo?Saban que los hebreos fueron los primeros en tener una
religin monotesta? Texto del libro
Transposicin didctica y procesamiento de la informacin Pg. 54-57 5
Se les pregunta a los estudiantes sobre el tema de la clase anterior 10
Practicas
Se les da a conocer la importancia de cada pueblo y civilizacin del medio o riente
Subraya las manifestaciones culturales del pueblo hebrea 15
10
PROCESO Cuadro
Leen pg.52 Un pueblo de profestas 10
Elabora una lnea de tiempo del tiempo de los profestas. comparativo.
Quin fue Abraham? Quin fue Moiss? Libro de 20
Los estudiantes organizan sus ideas y explican ms sobre esta gran cultura.
Desarrollamos sobre la Persas: consulta
Cmo lograron los persas administrar eficientemente su vasto imperio? Papelotes 10
Evolucin histrica 15
Sociedad Persa 15
Trabajamos con la informacin 15
Religin Religin Persa
hebrea
Divinidad

rasgos

CIERRE Papelote para

Metacognicin y evaluacin
las
Qu estrategia personal facilit mi aprendizaje? 10
conclusiones
Qu me gusto de la clase? Cmo particip en la clase?
finales.
Para qu me ser til lo que aprend?
TRABAJO EN CASA
Traer imgenes de las construcciones persas.
 SITUACIONES DE APRENDIZAJE
V. Hebreos: pueblo escogido por Dios
VI. DATOS GENERALES
5. rea Curricular: Historia, Geografa y economa
6. Grado: 1ro de secundaria.
7. Fecha: 20 al 24 de Junio 3 horas Semana 4 II Trimestre
8. Responsable: Snchez Ninahuamn Marisol
VII. APRENDIZAJES ESPERADOS:

INDICADORES INSTRUMENTOS DE
CAPACIDAD COMPETENCIA DESEMPEOS ESPERADOS
EVALUACIN
interpretaciones

Elabora explicaciones Evala las fuentes de Informacin Identifica el adelanto Lista de Cotejo
histricas
Construye

sobre el aporte cultural de las cultural dei antiguo

histricas reconociendo Egipto. Participacin.
civilizaciones antiguas de oriente y
la relevancia de los occidente a la construccin de la Identifican y destacan Fichas de trabajo
determinados civilizacin actual. las costumbres de
procesos. estas antiguas
culturas
VIII. SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

MATERIALES
PROCESOS PEDAGOGICOS y CAPACIDADES A DESARROLLAR Y TIEMPO
RECURSOS
INICIO Multimedia
Motivacin 10
Se les menciona sobre la biblia. Libro de
Recuperacin de saberes previos y generacin del conflicto cognitivo consulta 15
Han ledo la biblia?Que libros han ledo?Saban que los hebreos fueron los primeros en tener una
religin monotesta? Texto del libro
Transposicin didctica y procesamiento de la informacin Pg. 54-57 5
Se les pregunta a los estudiantes sobre el tema de la clase anterior 10
Practicas
Se les da a conocer la importancia de cada pueblo y civilizacin del medio o riente
Subraya las manifestaciones culturales del pueblo hebrea 15
10
PROCESO Cuadro
Leen pg.52 Un pueblo de profestas 10
Elabora una lnea de tiempo del tiempo de los profestas. comparativo.
Quin fue Abraham? Quin fue Moiss? Libro de 20
Los estudiantes organizan sus ideas y explican ms sobre esta gran cultura.
Desarrollamos sobre la Persas: consulta
Cmo lograron los persas administrar eficientemente su vasto imperio? Papelotes 10
Evolucin histrica 15
Sociedad Persa 15
Trabajamos con la informacin 15
Religin Religin Persa
hebrea
Divinidad

rasgos

CIERRE Papelote para

Metacognicin y evaluacin
las
Qu estrategia personal facilit mi aprendizaje? 10
conclusiones
Qu me gusto de la clase? Cmo particip en la clase?
finales.
Para qu me ser til lo que aprend?
TRABAJO EN CASA
Traer imgenes de las construcciones persas.
 SITUACIONES DE APRENDIZAJE
De la calidad ambiental al cuidado de nuestro medio ambiente
I. DATOS GENERALES
1) rea Curricular: Historia,Geografa y Economa
2) Grado: 2do de secundaria.
3) Fecha: 20 al 24 de Junio 3 horas Semana 4 II Trimestre
4) Responsable: Marisol Snchez Ninahuamn
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
INDICADORES INSTRUMENTOS DE
CAPACIDAD COMPETENCIA DESEMPEOS ESPERADOS
EVALUACIN
RESPONSABLEMEN

Elabora explicaciones Evala las fuentes de Informacin Identifica el adelanto Lista de Cotejo
AMBIENTE
TE EN EL

sobre el aporte cultural de las cultural dei antiguo

histricas reconociendo Participacin.
ACTA

civilizaciones antiguas de oriente y Egipto.

la relevancia de los occidente a la construccin de la Identifican y destacan Fichas de trabajo
determinados civilizacin actual. las costumbres de
procesos. estas antiguas
culturas

III. SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

MATERIALES
PROCESOS PEDAGOGICOS y CAPACIDADES A DESARROLLAR TIEMPO
Y RECURSOS
INICIO Libro de
Observamos el mapa de la colonia de la poca colonial en Amrica 10
Observamos la imagen del Doc.1 consulta
Motivacin Texto del libro
Recuperacin de saberes previos y generacin del conflicto cognitivo
Qu actividades sustentaron el desarrollo de Mxico y Brasil? Pg.71 15
Contestan a travs de la tcnica lluvia de ideas. Multimedia
Transposicin didctica y procesamiento de la informacin 5
Laptops Xo
Se da una breve explicacin sobre la situacin de los otros territorios conquistados en amrica. 10
Los estudiantes participan y brindan informacin la cual lo plasmarn en un cuadro comparativo.
Con la ayuda del texto los estudiantes leen Doc2. 15
10
PROCESO Ficha de trabajo 10
Con la finalidad de que los estudiantes identifiquen y analicen diferencias y semejanzas en los modelos de 20
Libro de
colonizacin europea en Amrica ,pedirles que organicen la informacin a travs de un grfico comparativo. 15
Primer Modelo Segundo modelo Tercer modelo consulta 70 15
15
Caractersticas de la 10
regin
Actividades
econmicas
Origen de la fuerza de
trabajo.
Consecuencias

Leen doc4 sealen las consecuencias que esta prctica colonizadora tuvo para la poblacin de Brasil.
Luego de leer el doc2 elaboren una lnea de tiempo sobre el proceso de poblamiento de Brasil.

CIERRE
Metacognicin y evaluacin
Qu estrategia personal facilit mi aprendizaje? 10
Qu me gusto de la clase? Cmo particip en la clase? Para qu me ser til lo que aprend?
TRABAJO EN CASA
Investiga sobre la esclavitud en Brasil y las costumbres de Mxico.
 REFORZANDO MIS CONOCIMIENTOS
Luego de aprender las grandes civilizaciones orientales vamos a repasar lo que an
tenemos que reforzar:
La biblia es el libro sagrado de los cristianos. Se le divide en Antiguo y Nuevo Testamento
.En el siguiente cuadro anota los aspectos ms importantes de cada uno de ellos.

Antiguo Testamento Nuevo Testamento

Establecer diferencias entre:

Brahamanismo Budismo

Interpretemos y estraigamos cuatro enseanzas del siguiente texto:

Interpretacin
Si das un pescado a un hombre
se alimentar una vez
Si le enseas a pescar
Se alimentar toda la vida
Si tus planes son para un ao , siembra trigo

Si son para diez aos , planta un rbol
Si son para cien aos , instruye al pueblo

Sembrando trigo un ao , cosecharas una vez .

Sabas que?
El Ganges jug un
papel muy
importante en la
vida de los Hinds
Completemos el siguiente recuadro :
APORTE A LA CULTURA
CIVILIZACIN ASPECTOS VIGENTE HOY
UNIVERSAL
MESOPOTAMIA

EGIPTO

FENICIA

PUEBLO HEBREO

INDIA