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Facultad de Periodismo y Comunicacin Social

Tecnicatura en Comunicacin Popular

Asignatura: Comunicacin Popular I

Prof. Titular: Lic. Candela Cedrn


Docente Adscripta: Julia Franceschini

Carga horaria semanal: 4 hs.


Mircoles de 18 a 21 y jueves de 8 a 11hs.
Horas Terico y prctico: 2hs y 1hs respectivamente.

Comunicacin Popular 1- .

Breve recorrido terico

La Propuesta apunta a desarrollar articuladamente, un panorama exhaustivo de los abordajes que


autores y autoras han sistematizado sobre las prcticas sociales en cada poca,
fundamentalmente en Amrica Latina. En estos abordajes la identificacin de nociones vinculadas
a modos de concebir la comunicacin en relacin a procesos emancipatorios.

Desde este objetivo, y considerando la perspectiva histrico social y terico poltica, es decir,
situando las escrituras, abordaremos las definiciones polticas y transgresoras de Antonio
Pasquali, quin a finales de los 60 fue uno de los intelectuales que dio carnadura a la
comunicacin como experiencia poltica y recurso de transformacin. Analizara desde una mirada
instrumental a la comunicacin pero ser muy crtico del establishmen meditico y propondr un
modo de la comunicacin en tanto vinculo social y a los medios como canal para vehiculizar
mensajes alternativos.

Antonio Pasquali, ser uno de los acadmicos oriundos de Amrica Latina (Venezuela) que
participa de experiencias sociales de transformacin, y ser uno de los autores ms
representativos de la Teora Critica en Latinoamrica y el mundo. Expresar que uno de los
problemas centrales de la comunicacin es la concentracin en la propiedad de los medios
masivos. Evidenciara en sus ensayos y escritos, que la propiedad de los medios determina la
emisin y esta tiene trama poltica y econmica, a la cual se le puede poner nombres y apellidos
concretos.

Pasquali instalar su lupa en la emisin de mensajes, para dar cuenta de las estructuras sociales y
econmicas que la condicionan.

Pero adems, se abocar a distinguir los procesos de comunicacin y los procesos de informacin.
Este ltimo definido como aquel que se emite en una sola direccin, de un emisor a un receptor.
En cambio, para este intelectual, la comunicacin produca relaciones simtricas, y biunvocas, un
ida y vuelta entre los actores intervinientes. Le preocup pensar el modo en que los medios
masivos podan propiciar el dilogo social. Pensar la comunicacin entre iguales requera, para l,
generar posibilidades simtricas tanto en la emisin como en la recepcin.

Estas perspectivas tericas nacen y se desprenden de analizar y comprender los procesos sociales
de Amrica latina en torno a las preocupaciones de estrategias para el desarrollo de los pueblos, y
en este sentido, las posibilidades de los medios de comunicacin como agentes de transformacin.
Pensar esta posibilidad requera re pensar y re hacer los medios masivos con una perspectiva
pedaggica para el cambio social.

La corriente latinoamericana de la comunicacin y la cultura para el cambio social, recupera este


pensamiento por su particular modo de mirar las prcticas de radio y de televisin educativa, ya
sea para experiencias organizativas reivindicadora de derechos, para la alfabetizacin, o para la
insurgencia revolucionaria.

En los procesos polticos sociales de Amrica Latina en los aos 60 y 70, se desplegaron infinidad
de experiencias de comunicacin que apuntaban a la transformacin y emancipacin. Los autores
que iremos abordando, entre los que se encuentra Antonio Pasquali, son quienes, adems de
protagonistas de estas experiencias, han reflexionado y enunciado tericamente los saberes que
se desprenden de estas prcticas.

Otro autor de la misma talla, es Luis Ramiro Beltrn, quien reflexionando sobre las experiencias de
las radios mineras bolivianas, la radio educativa en Colombia, y experiencias de extensin agrcola,
sanitaria, complejiz la mirada de desarrollo de la poca y el lugar de la comunicacin. Y lo hizo
asumiendo que toda propuesta terica sobre la prctica, es una mirada poltica. Asumiendo la
mirada, adems, sobre las prcticas que tendan a promover el acceso a derechos de amplios
sectores de la poblacin, postergados y empobrecidos. En 1973 Beltrn y otros, gestan marco para
la teorizacin de las prcticas. Dir acerca del desarrollo: es un proceso dirigido, de profundo y
acelerado cambio sociopoltico, que genera transformaciones sustanciales en la economa, la
ecologa, y la cultura de un pas, a fin de favorecer el avance moral y material de la mayora de la
poblacin en condiciones de igualdad, justicia y libertad (Beltrn, 2006 III Congreso Panamericano
de la Comunicacin).

Otro aporte importantsimo a pensar la comunicacin para la emancipacin es, sin dudas, la
experiencia que el brasileo Paulo Freire desarrolla enmarcada en la educacin popular. Durante
los aos 60 impulsa como protagonista un proceso educativo y de comunicacin con la poblacin
ms postergada del Brasil. Marca all, todo un legado en los modos de trabajar y concebir los
procesos emancipatorios. Su propuesta apuntar a identificar colectivamente las condiciones de la
opresin y la dominacin, no solo en las estructuras socio econmicas, sino en cada uno de los
sujetos y en sus comunidades. Propondr partir del universo vocabular de los grupos sociales ms
castigados por la dependencia y la hegemona capitalista para promover su capacidad de escribir
el mundo desde sus perspectivas. De este modo, aprender a leer y a escribir es mucho ms que
una experiencia alfabetizadora, es una experiencia poltico cultural transformadora. La condicin
para valorizar y ponderarse desde sus identidades y sus culturas para definir, nombrar el mundo
en el que desean vivir.

A finales de los aos 70 y principios de los 80, el comuniclogo paraguayo Juan Daz Bordenave,
otro de los referentes del la escuela latinoamericana de comunicacin, propondr mirar las
prcticas de comunicacin en procesos sociales emancipatorios desde lo que se denomin a los
finales de los 70 y principio de los 80 como comunicacin alterativa. As se jug a denominarla el
chileno Fernando Reyes Mata, considerando una perspectiva que no se ancla en el desarrollismo
moderno y difusionista, sino en las experiencias comunicacionales de la insurgencia.
Definitivamente atravesado por las experiencias poltico sociales revolucionarias que se dieron por
esos aos en Nicaragua y El Salvador con la revolucin sandinista (1979) y el proceso
revolucionario desatado por el Frente Farabundo Mart de Liberacin Nacional, respectivamente.

La denominacin de comunicacin alternativa estara ligada a la gestacin de otro sistema social


contra hegemnico. Hay que considerar que el clima de la poca ( y durante muchos aos) no
alentaba al dialogo con los grandes medios masivos en manos de los dueos de todas las cosas. Es
por eso que en las agendas de discusin el eje era el versus entre lo alternativo y lo hegemnico.
Hablar en ese momento de alternativizar todo era sinnimo de revolucionarlo todo.

Las experiencias de comunicacin popular y alternativa fundadas a mediados de los aos 80 fue
protagonizada fundamentalmente por movimientos campesinos, indgenas, mujeres, identidades
sexuales, movimientos artsticos culturales, medios de comunicacin como fueron las radios
barriales y comunitarias y muchos jvenes estudiantes que participaban de estas iniciativas y que
tenan muy claro que a la palabra poltica haba que agregarle la palabra cultura.

La batallas por la posibilidad de hacer escuchar sus voces, tuvo un hito en la poltica internacional,
cuando Sean Mc Bride, present ante la ONU-UNESCO, el informe que llevara su nombre, pero
que estableca la necesidad de la constitucin de un Nuevo Orden Mundial de la Informacin y la
Comunicacin (NOMIC-1980). Este documento, recopila y analiza las situaciones de injusticia para
el acceso a voces mltiples, en un solo mundo (como fuera titulado originalmente) y enuncia el
pedido a los Estados Nacionales para que surjan y/o se cumplan leyes y normativas en las cuales el
Derecho a la Comunicacin sea considerado, definitivamente, un derecho humano fundamental.
Quizs, no fuera menos significativo que los Estados Unidos e Inglaterra, se retiraran del recinto.

Esta batalla, fue un espaldarazo para todos aquellos que, desde micro experiencias, o desde los
Estados u organizaciones, venan propugnando el derecho a la comunicacin y a la participacin
en la construccin del mundo. Un lugar donde las minoras mayoritarias o las mayoras
minimizadas fueran escuchadas y se escucharan mutuamente para construir juntas mundos
donde todos pudieran mejor vivir.

Retomando la mirada del pedagogo Paulo Freire, y ya en los finales de los 80 y comienzos de los
aos 90, las perspectivas vinculadas a la dupla comunicacin y educacin tuvieron como
referentes fundantes al Dr. Daniel Prieto Castillo y al Dr. Fernando Gutierrez. Estas miradas
tericas, apuntan a analizar experiencias educativas y de comunicacin que se vuelven
estratgicas para la emancipacin de las grandes mayoras castigadas por los sistemas socio
econmicos impuestos en los aos de dictaduras y democracias condicionadas. Desarrollaron
teora y practicas pedaggicas que dieron base a la formacin de comunicadores y comunicadoras
sociales en el mbito de lo popular y universitario. Dicha propuesta no solo abordaron miradas y
estrategias para la formacin y el aprendizaje, sino tambin la produccin de materiales
educativos que sirvieron de recurso para la comunicacin educativa.

El aporte de estos autores funda una pedagoga de la comunicacin, en el centro de la


comunicacin educativa, la cual desarrollan en su libro La Mediacin Pedaggica1. Orientada a
gestar procesos emancipatorios articula nociones de comunicacin y cambio social, re leyendo las
practicas de comunicacin popular latinoamericanas y los modos de su sistematizacin, los
actores intervinientes y los marcos terico polticos desde donde re escriben la experiencia. En
este ejercicio, promueven la objetivacin de nociones y metodologas de comunicacin, de
educacin y de produccin de saberes y conocimiento, y fundamentalmente elevan a recurso
poltico, la praxis del sujeto y la practica trabajada y/o investigada.

Otro aporte fundamental de Daniel Prieto, ser la propuesta metodolgica, en tanto praxis poltico
cultural, para la intervencin en las prcticas sociales y la definicin de estrategias de
comunicacin, aplicadas tanto en el mbito de las polticas pblicas como de las organizaciones de
la sociedad civil. Su produccin se desprende del acompaamiento en experiencias en el mundo
rural, como as tambin en la universidad pblica.

Otro de los materiales de cabecera de los militantes de la comunicacin popular liberadora, es el


libro El Comunicador Popular de Mario Kapln, quien orientar con recursos didcticos el
diseo de estrategias comunicativas para el aprendizaje personal y colectivo. Su mirada de
Educacin para la comunicacin, ser un aporte que permitir mirar a la comunicacin como
estrategia de intervencin en proyectos y programas sociales para el Desarrollo.

En simultneo con estos autores, no podemos dejar de evidenciar las producciones valiossimas de
autoras que debieron luchar, adems, con la desigualdad de gnero, aun en estos mbitos del
pensamiento en comunicacin Popular. Para comprender la trayectoria de la comunicacin y el
desarrollo con perspectiva de gnero, Rosa Mara Alfaro Moreno, desde el Per, nos aporta La
Otra Brjula, a partir de la cual nos permite recorrer un camino desde una subjetividad en busca
de otro mundo posible.

Amparo Cadavid Bridges, desde Colombia, nos propondr ese dialogo a contrapelo, que articula
las practicas de comunicacin comunitaria y popular y la Universidad Latinoamericana, con las
tensiones que eso conlleva y las transformaciones que permiti en su interior, incluir este dialogo
y modos de construccin del conocimiento. Mara Cristina Mata, desde Argentina, quien produce

1Prieto Castillo, Daniel; Gutirrez, Francisco. La Mediacin Pedaggica. Ed. La Cruja, Buenos Aires, l997.
materiales desde los aos sesenta y setenta pero ser referenciada en los aos 90 para dar cuenta
de unos modos de sistematizacin de las practicas de la comunicacin popular desde unas miradas
no-hegemnicas, orientadas al cambio social.

Tambin Regina Festa, desde el Brasil, nos aporta miradas basadas en la experiencia en medios
audiovisuales y su uso estratgico en la comunicacin popular y alternativa.2

En los aos 90, ante los escenarios posmodernistas y la profundizacin del modelo neoliberal, las
practicas sociales de la comunicacin para el cambio social, debieron enfrentar el desafo de
resistir y generar, al mismo tiempo diversidad, pluralidad, y movilizar a una sociedad adormecida
por la despolitizacin y la crisis de representacin social.

Margarita Graziano, ser por esos mismo aos, una de las investigadoras/comunicadoras que
desde la universidad, encendidamente devolvi un sentido revolucionario a las palabras Polticas
de comunicacin integrndolas a la lectura de los procesos sociales. Y esta lucha, dentro de una
institucin tan conservadora y tan potente, reson en muchos de quienes teniendo una amplia y
variada participacin en el campo de la comunicacin popular y alternativa, en los partidos
polticos, en la iglesia tercermundista, agrupaciones de derechos humanos, sindicatos, a aquellos
que se salen de las instituciones tradicionales de la sociedad y se meten de lleno en el campo de la
sociedad y la cultura.

En esos aos los jvenes urbanos, ocuparon espacios de medios, comunicacin y de la cultura. Por
ejemplo la experiencia de La Tribu, en la Ciudad de Buenos Aires, o de FM En Transito y tantas
otras, en la cual se articularon las practicas de comunicacin alternativa y el saber universitario.
Voces disonantes contra el menemismo y la cultura del shoping. Pero tambin, la comunicacin
alternativa resiste en otros proyectos que se llenan de jvenes: organizaciones sociales,
movimientos en los cuales la comunicacin es un recurso estratgico para gestar ciudadana y
organizacin para la resistencia, contra el desinters y la abulia.

La Universidad fue siempre un lugar de incidencia, pero en esos aos se visualiz la importancia
que tuvo la estrategia de contraponer Universidad con las prcticas de la comunicacin y la cultura
popular. Y fue en ese momento, donde las estrategias de resistencia popular, re fundaron la
disputa por ocupar espacios acadmicos para la formacin de profesionales al servicio del pueblo.
Transformar la Universidad y producir nuevas matrices de pensamiento e intervencin social. En
esa primera etapa, el trabajo intelectual de la dcada del 90, discuti los viejos paradigmas de la
comunicacin desarrollista que se esconda en la denominacin de comunicacin popular. El
inters era construir una propuesta de comunicacin y de cultura popular que se orientaba a

2FESTA,
Regina y LINS DA SILVA, Carlos Eduardo. Comunicacin popular y alternativa, Paulinas/OCIC-
AL/UNDA-AL/UCLAP/WACC, Buenos Aires, 1986
intervenir considerando tres pilares fundamentales: las prcticas sociales (movimientos sociales,
medios, organizaciones libres del Pueblo); marco referencial poltico constituido y; condiciones
materiales de existencia. En esta triada se basaron las nuevas perspectivas y la constitucin del rol
de las y los comunicadores.

Las obras que marcan senda de reflexin: en 1987 interpel a estudiantes y profesores/as "De los
medios a las mediaciones" de Jess Martn Barbero. Tambin lo es "La Semiosis Social" de Elseo
Vern, "La Invencin de la Comunicacin" de Armand Mattelart, "Matrices de Comunicacin y
Matrices Culturales" de Mabel Piccini, el siempre presente Antonio Gramsci, Louis Althuser,
Valentn Voloshinov, Rosa Mara Alfaro, Mara Cristina Mata, Rossana Reguillo, sern trama que
teje el sentido de los nuevos discursos sociales de las investigaciones y van en busca de dilogo
con las prcticas de la comunicacin y el cambio social. No son los nicos pero son las personas
ms citadas.

Lo que contar al final de los noventa, no sern los nombres y apellidos, de prcticas y proyectos,
de organizaciones y/o movimientos sociales ejemplificadores. Lo realmente importante que
comienza a comprenderse es la necesidad de reconocer las distintas y diversas perspectivas del
mundo y de la comunicacin que escriben cada uno de estos protagonistas. Protagonistas en texto
y en prcticas, integrndose como sujetos que estudian y ejercen las prcticas.
Todos estos referentes, son autoras y autores, pero sobre todo son y han sido protagonistas tanto
de experiencias de comunicacin para la emancipacin, como de la construccin de
epistemologas que permiten objetivar saberes surgidos de las practicas y reflexionados,
dialogados con nociones y mtodos que potencian nuevas prcticas. Recuperamos para la
Tecnicatura, para los estudiantes y docentes, marcos de referencia y testimonios, que son relatos
de comunicacin no hegemnicas, pero que sobre todo pretenden volverse estratgicas para
promover la emancipacin social.
PROPUESTA DE ESTRUCTURA DE LA MATERIA .

OBJETIVOS PLANTEADOS para la materia en la Tecnicatura:

Expectativa de logro: Reconocer en los modelos de comunicacin las diferentes perspectivas que
proponen una determinada visin sobre los sujetos, los escenarios, las relaciones y el poder.
Analizar lo popular como un aspecto de las relaciones de comunicacin que pone en evidencia la
dimensin poltico cultural presente en el campo.

Contenidos mnimos: El campo de la comunicacin en Amrica latina. La comunicacin alternativa.


Lo popular desde la comunicacin. Comunicacin y hegemona. Relaciones entre comunicacin y
desarrollo. Modelos de comunicacin / educacin. La comunicacin como prctica transversal en
los procesos polticos y sociales. El anlisis de la realidad de comunicacin. Actores emergentes de
la comunicacin popular. Relaciones de comunicacin, poder y contexto social. Procesos de
comunicacin en organizaciones sociales y en la comunidad. Estrategia de comunicacin.

Desarrollo de OBJETIVOS PARA LA CATEDRA

Los Propsitos del Programa Pedaggico de COMUNICACIN POPULAR I

Los Objetivos

Objetivos Curriculares
Que las personas estudiantes:

Conozcan prcticas socioculturales que dieron origen a procesos de comunicacin social


apuntados en las corrientes de comunicacin popular.

Estudien e investiguen las diferentes denominaciones de comunicacin y la emancipacin,


sus fundamentos epistemolgicos, tericos y polticos. Se har fundamental hincapi en
Amrica Latina, sus prcticas en mbitos de la sociedad civil, el estado y el sistema de
emprendimientos productivos.

Conozcan la produccin terica e intelectual de profesionales de la comunicacin que se


han desempeado o se desempean en este campo desde diferentes aportes y
modalidades que sirven para configurar un campo del saber con alta capacidad de
incidencia ciudadana.

Conozcan la genealoga y el estatuto de la comunicacin, la cultura ligada a procesos de


contra hegemona y su carcter central en el desarrollo de la comunicacin y de las
ciencias sociales.

Objetivos pedaggicos:
Que las personas estudiantes:

Vivan un proceso de comunicacin humana y grupal que facilite del desarrollo de las
capacidades intelectuales y creativas para la objetivacin y comprensin de la
comunicacin en procesos sociales y su potencial estratgico.

Desarrollen un alto nivel analtico y productivo que permita configurar un campo de


intervencin y produccin de conocimiento especfico que complementa el desarrollo del
aprendizaje de grado.

Los Mdulos de trabajo:


En primer lugar quiero aclarar la disposicin de los contenidos en Mdulos en vez del habitual
ordenamiento en Unidades. La propuesta basada en mdulos nos permite hacer un desarrollo de
la currcula rompiendo la linealidad temporo-espacial que pretenden las Unidades Temticas. De
este modo se puede, simultneamente, abarcar contenidos y habilidades dispuestos en cada
modulo acompaando procesos progresivos de aprendizaje y produccin de conocimiento y
asumiendo distintos niveles de trabajo y complejizacin en la produccin de conocimientos.En
este sentido buscamos que el diseo de cada clase pueda identificar el cruce de los distintos
contendidos modulares y los niveles de reflexin y produccin.
VER ANEXO 1

MODULOS DE DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS .


Mdulo 1
Comprensin de la Comunicacin Popular y su trayectoria. Razones y fundamentos poltico
sociales y su compromiso con las ciencias sociales. Comunicacin, prcticas socio culturales,
hegemonas, contra hegemonas y voluntad de poder social. Panorama mundial de prcticas socio
culturales y movimientos sociales para el cambio social, Asia, frica, Europa y Estados Unidos.
Razones, Nociones, Narrativas y el espritu del Otro mundo posible.

Mdulo 2
Genealoga de la Comunicacin no hegemnica en Amrica Latina: desde el siglo XX a la
actualidad. Historias y razones contextuales, polticas, culturales, econmicas. Movimientos socio
polticos y prcticas de comunicacin y cultura para la transformacin poltico cultural.
Fundamentos epistemolgicos, tericos y metodolgicos en las prcticas de comunicacin y
cultura para el cambio social en Amrica Latina. Comunicacin y Alfabetizacin, Comunicacin
Insurgente, Comunicacin Educativa, Comunicacin Participativa, Comunicacin Alterativa,
Comunicacin y Liberacin, Comunicacin grupal liberadora, Comunicacin Popular, Comunicacin
y Educacin Popular, Comunicacin Comunitaria, Pedagoga de la Comunicacin, Comunicacin
para el Desarrollo, Comunicacin y Ciudadana, Comunicacin Alternativa, Comunicacin y
procesos de emancipacin, Comunicacin/Educacin, Comunicacin para el cambio social.
Diversidad de enfoques y de prcticas (tipos sociales, tipos culturales), crisis y refundacin poltica
cultural.

Nota: para cada uno de las denominaciones, se corresponden prcticas de origen meditico, los lenguajes de las artes
audiovisuales, grficas, teatrales, organizacionales (proyectos y programas aplicados en las polticas pblicas, desde la
cooperacin internacional y en la sociedad civil y/o tercer sector).

Mdulo 3
Matrices socio culturales y matrices de comunicacin en prcticas de transformacin social vistas
en el mdulo 2 desde una perspectiva de anlisis crtico e interpelador. La desestabilizacin
poltico cultural de las subjetividades personales y colectivas: refundar la singularidad y el
horizonte en un mundo globalizado. Salir de la razn dualista y substancialista hacia enfoques
descentralizados, complejos y de produccin interdisciplinaria? Reflexiones y contradicciones.
Hacia un nuevo paradigma de intervencin y transformacin en comunicacin, cultura y cambio
social. La subjetividad oxidada. Nuevas subjetividades personales y colectivas para la intervencin
transformadora. Construir procesos emancipatorios de comunicacin y culturas populares.
Narrativas y relatos de la comunicacin, la cultura y el cambio social.

Mdulo 4
El estatuto de la Comunicacin y la Cultura para la transformacin social y el campo acadmico.
Razones y compromiso poltico acadmico de las ciencias sociales y las prcticas de
transformacin social. Recuperar la nocin de la persona intelectual orgnica. Roles y modalidades
de intervencin en el campo profesional.
MODOS DE EVALUACIN

Modalidad de aprobacin de la materia

Asistencia: 80 % de las clases


Lectura sistemtica de la bibliografa propuesta

La materia se promociona con la totalidad de los trabajos prcticas entregados (y aprobados), de


manera personal y/o grupal segn se indique y un trabajo integrador final con coloquio grupal.

Acerca del trabajo final: Consiste en el anlisis de una prctica de comunicacin y cultura popular
relacionada con procesos emancipatorios. La misma quedar a libre eleccin de las y los
estudiantes, teniendo en cuenta instancias de la sociedad civil y el estado.

Para el trabajo se proveer una gua de trabajo con pautas didcticas que orienten a las personas
alumnas
BIBLIOGRAFA /TEXTOS

Primeras aclaraciones:

En principio este apartado pretende contener la propuesta no slo de textos


alfabticos/grafico, sino tambin la posibilidad de contar con textos audiovisuales,
sonoros, grficos (afiches, grafitis, murales), visuales (pinturas/fotografas/visuales) y
escenogrficos o instalaciones. Algunos textos, incluso, son la propia presencia de
protagonistas pudiendo relatar la experiencia de la cual han sido parte.

Los textos aqu propuestos, tienen la particularidad de atravesar varios mdulos, aunque
los priorizamos para algunos abordajes especficos. Por ejemplo: Radios Mineras puede
servirnos para ver la construccin del conocimiento para la ciencia realizada por el autor
de la investigacin (modulo uno); Identificacin de la genealoga de comunicacin popular
en esa experiencia (modulo dos); identificar las subjetividades que hicieron la experiencia,
y las narrativas (modulo 3); el rol del comunicador y del cientista de la comunicacin
(Modulo 4).

Mdulo1:
Comprensin de la Comunicacin Popular y su trayectoria. Razones y fundamentos poltico sociales y su compromiso con las ciencias
sociales. Comunicacin, prcticas socio culturales, hegemonas, contra hegemonas y voluntad de poder social. Panorama mundial de
prcticas socio culturales y movimientos sociales para el cambio social, Asia, frica, Europa y Estados Unidos. Razones, Nociones,
Narrativas y el espritu del Otro mundo posible.

Obligatoria:

Cartilla FARCO sobre Ley de servicios de Comunicacin Audiovisual.


21 Puntos de profundizacin de los Derechos a la Comunicacin Democrtica de la
Coalicin por una Comunicacin Democrtica.
Qu es el anlisis poltico? Una propuesta desde la teora del discurso y la hegemona.
Iigo Errejon Galvan. Relacso. Revista Estudiantil Latinoamericana de Ciencias Sociales.
De los Medios a las Mediaciones, Jesus Martin Barbero (Primera parte)
Antonio Gramsci: www.youtube.com/watch?v=eVB-7km1XG8
Enrique Dussel: Descolonizacin y geopoltica del conocimiento.
https://www.youtube.com/watch?v=mySCGldLxQU
Boaventura Souza y Enrique Dussel: Descolonizacin Epistemolgica del Sur.
https://www.youtube.com/watch?v=hb1yUnf8TQU

Complementaria:

Fannon, Frank. Los condenados de la Tierra. Siglo XXI, 1963.


Gramsci, Antonio. Los intelectuales y la organizacin de la cultura (1949). Siglo XXI, 1949.

Mdulo 2:
Genealoga de la Comunicacin no hegemnica en Amrica Latina: desde el siglo XX a la actualidad. Historias y razones contextuales,
polticas, culturales, econmicas. Movimientos socio polticos y prcticas de comunicacin y cultura para la transformacin poltico
cultural. Fundamentos epistemolgicos, tericos y metodolgicos en las prcticas de comunicacin y cultura para el cambio social en
Amrica Latina. Comunicacin y Alfabetizacin, Comunicacin Insurgente, Comunicacin Educativa, Comunicacin Participativa,
Comunicacin Alterativa, Comunicacin y Liberacin, Comunicacin grupal liberadora, Comunicacin Popular, Comunicacin y
Educacin Popular, Comunicacin Comunitaria, Pedagoga de la Comunicacin, Comunicacin para el Desarrollo, Comunicacin y
Ciudadana, Comunicacin Alternativa, Comunicacin y procesos de emancipacin, Comunicacin/Educacin, Comunicacin para el
cambio social. Diversidad de enfoques y de prcticas (tipos sociales, tipos culturales), crisis y refundacin poltica cultural.

Obligatoria:
Radio Sutatenza: https://www.youtube.com/watch?v=QN19SnALrD0
HERNANDO BERNAL ALARCON . ACPO - Radio Sutatenza De la Realidad a la Utopa Por
Bogot. Junio 2005.
Radios Mineras: contexto https://www.youtube.com/watch?v=1l-qhJZueHw
Luis Ramiro Beltrn y Jaime Reyes. RADIO POPULAR EN BOLIVIA : LA LUCHA DE OBREROS
Y CAMPESINOS PARA DEMOCRATIZAR LA COMUNICACION. Publicado en DIALOGOS de la
Comunicacin, revista terica de la Federacin Latinoamericana de Asociaciones de
Facultades de Comunicacin Social. No. 35, Marzo de 1993. pp. 14-31
GRIDVIA KUNCAR FERNANDO LOZADA. Las voces del Coraje: Radios Mineras de Bolivia.
Revista Chasqui N10.
Antonio Pasquali: Comunicacin y Cultura de masas. Capitulo 1.
Mauro Wolf, Investigacin de la comunicacin de Masas.
Beltrn, Luis Ramiro. "La Comunicacin Para El Desarrollo En Latinoamrica: Un Recuento
De Medio Siglo". http://www.portalcomunicacion.com/both/temas/lramiro.pdf
Paulo Freire, Pedagoga del Oprimido.
Marita Mata, Comunicacin Popular: continuidades y desafos.
http://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/oficiosterrestres/article/view/982
Daz Bordenave, Juan. Planificacin y comunicacin. Ecuador. 1978.
http://www.flacsoandes.edu.ec/libros/digital/50421.pdf
Reyes Mata, Fernando. Bsqueda de una comunicacin democrtica. Nuevo orden
informativo: 1973-1983 Revista Nueva Sociedad N 71. Marzo 1984.
http://nuso.org/autor/fernando-reyes-matta/
Gumucio, Dagrn, Alfonso; Tufte, Thomas (coordinadores). Antologa de la Comunicacin
para el Cambio Social: Lecturas histricas y contemporneas (2008). Comunication For
Social Change Consortium. Nueva Cork. 2008.

Complementaria:
Gueerts, Andrs; Van Oejen, Vctor y Villamayor, Claudia. La Prctica Inspira. Ed. ALER y
AMARC ALC, Quito, 2004.
Bassets, Luiss. De las ondas rojas a las Radios Libres.Barcelona, ED. Gustavo Gilli.
Cadavid Bridge, Amparo y otros. Seleccin de sistematizacin de prcticas de
comunicacin y desarrollo. Presentado por la coordinacin del curso. UNQ. 2009.
Colectivo La Tribu. VIVA LA RADIO. Comunicacin Alternativa.
http://www.vivalaradio.org/comunicacion-alternativa/grafica-TV-espacio/081a-tv-no.html
Colectivo La Tribu y AA.W. La Tribu. Comunicacin Alternativa. Ed. La Tribu, Buenos Aires,
2000.
Da Souza Santos, Boaventura. "Comunicacin para qu desarrollo". Mimeo, presentacin
en el seminario de Comunicacin y desarrollo organizado por ALER. Quito,2005.
Grupo autnomo A.F.R.I.K.A. Luther Blisset / Sonja Brnzels, "Manual de Guerrilla de la
comunicacin" Virus Editorial, Barcelona 2000.
Kapln, Mario, A la educacin por la comunicacin: La prctica de la Comunicacin
Educativa. Ed. UNESCO. 1992.
Egia, Carlos y Javier Bayn. "Contrainformacin: los medios alternativos" en
"Contrainformacin, alternativas de comunicacin escrita en Euskal Herria". Editorial
Likiniano Elkartea, Bilbao, 1997. Pp. 27 - 35 de la autora. Presentado por la coordinacin
del curso. UNQ. 2009.

Mdulo 3
Matrices socio culturales y matrices de comunicacin en prcticas de transformacin social vistas en el mdulo 2 desde una perspectiva
de anlisis crtico e interpelador. La desestabilizacin poltico cultural de las subjetividades personales y colectivas: refundar la
singularidad y el horizonte en un mundo globalizado. Salir de la razn dualista y substancialista hacia enfoques descentralizados,
complejos y de produccin interdisciplinaria? Reflexiones y contradicciones. Hacia un nuevo paradigma de intervencin y
transformacin en comunicacin, cultura y cambio social. La subjetividad oxidada. Nuevas subjetividades personales y colectivas para la
intervencin transformadora. Construir procesos emancipatorios de comunicacin y culturas populares. Narrativas y relatos de la
comunicacin, la cultura y el cambio social.

Obligatoria:

Alfaro Moreno, Rosa Mara. La otra brjula, Comunicacin Para el desarrollo. Asociacin
de Comunicadores de Calandria. Lima, Per, 2007.
Schmucler, Hctor. "Interrogantes sobre lo popular", en Comunicacin y Cultura, n10,
agosto 1983.
Sunkel, G. "Las matrices culturales y la representacin de lo popular en los diarios
populares de masas: aspectos tericos y fundamentos histricos", en Razn y pasin en la
prensa popular-un estudio sobre cultura popular, cultura de masas y cultura poltica,
Santiago de Chile, Ilet, 1986.
Villamayor, Claudia. "La Subjetividad Oxidada" Nombres y prcticas culturales de la
Comunicacin No Hegemnica. En ALAIC. MXICO, 2009.
Villamayor, Claudia. "La Subjetividad Emancipada. Un testimonio de 25 aos de
comunicacin para el revuelta poltico cultural en la Argentina". Universidad Nacional de
Quilmes. Quilmes, 2009.

Complementaria:
Alfaro Moreno, Rosa Mara. Una comunicacin para otro desarrollo, Asociacin de
Comunicadores de Calandria, Lima, 1993, pp. 27-39.
Fuentes Navarro, R. "La teora crtica y el anlisis ideolgico" y "El estructuralismo y el
denuncismo", en Un campo cargado de futuro. El estudio de la comunicacin en Amrica
Latina, Mxico, Felafacs, 1992.

Modulo 4:
El estatuto de la Comunicacin y la Cultura para la transformacin social y el campo acadmico. Razones y compromiso poltico
acadmico de las ciencias sociales y las prcticas de transformacin social. Recuperar la nocin de la persona intelectual orgnica. Roles
y modalidades de intervencin en el campo profesional.
Obligatoria:
Mata, Mara Cristina. Dossier con diversos artculos. Presentado por la coordinacin del
curso. UNQ. 2009.
Festa, Regina. Compilacin de artculos. Comunicacin Popular y Alternativa.
Martn Barbero, Jess. De los medios de las mediaciones. Ed. Gustavo Gilli, 1987
Martn Barbero, Jess. El Oficio del Cartgrafo. Ed. Siglo XXI
Surez, Toro, Mara. "Hacia otro Paradigma en las Ciencias Sociales desde la perspectiva
del feminismo" Ponencia de presentacin de la Tesis Doctoral de la autora. Costa
Rica,2006.
Garca Canclini, N. "Entrada", "De las utopas al mercado" y "Salida", en Culturas hbridas.
Estrategias para entrar y salir de la modernidad, Bs.As., Sudamericana, 1992.
Ford, A. "Cultura dominante y cultura popular", en Ford, Rivera, Romano, Medios de
comunicacin y cultura popular, Bs. As., Legasa, 1985.
Saintout, Florencia. Comunicacin Alternativa. Mimeo. 2010

Complementaria
Garca Canclini, N., "Cultura trasnacional y culturas populares. Bases terico-
metodolgicas para la investigacin" en, en Garca Canclini, N. y Roncagliolo, R., Culturas
transnacionales y culturas populares, IPAL,1988.
Brunner, J.J., "Notas sobre la cultura popular, industria cultural y modernidad", en Garca
Canclini, N. y Roncagliolo, R., Culturas transnacionales y culturas populares, IPAL, 1988.
AMARC ALC. Asociacin Mundial de Radios Comunitarias, Amrica Latina y el Caribe.
Revista Cara y Seal.
Centro de Comunicacin La Cruja. AA.W. Coleccin de Cuadernillos de Educacin para la
Comunicacin. Ed. La Cruja, Buenos Aires. 1994. Y sistematizacin de la propuesta de
comunicacin/educacin y cambio social del Curso de Especializacin en Educacin para la
Comunicacin. Documentos sistematizados del Centro de Comunicacin La Cruja. Perodo
1990-1999.
Graziano, Margarita. "Para una definicin alternativa de la comunicacin" en Rev. ININCO
N 1, Venezuela, 1980. Pp. 71- 74
Pascuali, Antonio. Del Futuro: hechos, reflexiones, estrategias, Monte vila, Caracas,
2002
Prieto Castillo, Daniel. Discurso autoritario y comunicacin alternativa, Mxico Ed. EDICOL,
1979. Reedicin en editorial ediciones Coyoacn, tambin de Mxico (cuatro ediciones)
Reyes Mata, Fernando. Comunicacin Alterativa. Ed. ILET. 1975.
Simpson Grinberg, M. (comp.), Comunicacin alternativa y cambio social, Mxico, Premia
Editora, 1986.
Vinelli, Natalia y Rodrguez Espern, Carlos. "Contrainformacin, Medios Alternativos para
la accin poltica" Pp. 11-27

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