#039561758 החוג לתרבויות מרכז אירופה ומזרחה – המדור לשפה וספרות גרמנית160 Probleme der deutschen Syntax 32203 בעיות התחביר הגרמני Hausprüfung: Ausgabe 22. 6. 2010 - Rücksendung bis 29. 6. 2010 erlaubte Hilfsmittel: alles Schriftliche
Wunder im Heiligen Land? Die Wirtschaft Israels seit der Staatsgründung 1948 Der Gouverneur der Bank of Israel, Stanley Fischer, nannte anlässlich der "Sderot Conference for Society" im November 2007 drei Hindernisse, die aus seiner Sicht das langfristige Wachstum der israelischen Volkswirtschaft gefährden: Erziehung, Wohl- fahrt und Investitionen. Das Erziehungswesen verfehlt seine Ziele, wie die schlechten Ergebnisse israelischer Schüler bei einem internationalen Schulleistungsvergleichs- test 2007 wieder einmal zeigten. Die Klassen sind zu groß, ohnehin benachteiligte Gruppen werden zu wenig gefördert, die staatlichen Ausgaben für Erziehung sind zu gering. Damit gefährde Israel, so Zentralbankchef Fischer, die Entwicklung der wichtigsten Ressource seiner Wirtschaft, Wissen und Kreativität. Die Wohlfahrt sei durch eine immer tiefere Kluft bei den Einkommen ebenso gefährdet wie durch die zu geringe Beteiligung der Männer bei den Ultraorthodoxen und der Frauen bei den israelischen Arabern an der Erwerbsarbeit. Und, so beruft sich Fischer auf einen aktuellen Bericht der Weltbank, die israelische Regierung behindere Investitionen noch immer durch zu viel Bürokratie. (aus: Tribüne. Zeitschrift zum Verständnis des Judentums 47/2, 2008, 156)
Aus dem obenstehenden Text lösen Sie bitte folgende Aufgaben:
a) Identifizieren Sie alle Nebensätze, transformieren Sie jeden davon in Hauptsatz und bestimmen Sie seine Funktion! 1. „die aus seiner Sicht das langfristige Wachstum der israelischen Volkswirtschaft gefährden“ Aus Fischers Sicht, gefährden drei Hindernisse das langfristige Wachstum der israelischen Volkswirtschaft. Attributiv (Relativsatz) (von ‘Hindernisse’) 2. „wie die schlechten Ergebnisse israelischer Schüler bei einem internationalen Schulleistungsvergleichs-test 2007 wieder einmal zeigten“ die schlechten Ergebnisse israelischer Schüler bei einem internationalen Schulleistungsvergleichs-test 2007 zeigten das wieder einmal. (Objekt – zeigen) b) Identifizieren und analysieren Sie 2 zweiteilige Prädikate! 1. (1) Werden; (2) gefördert 2. (1) sei; (2) gefärdet c) Identifizieren und beschreiben Sie alle Linksattribute! Langfristige; israelischen; schlechten; israelischer; internationalen; benachteiligte; staatlichen; wichtigsten (superlativ) ; tiefere (komparativ); geringe; israelischen; aktuellen; israelische Alle als Adjektiv, bis auf: benachteiligte - Partizip d) Finden und erläutern Sie alle Genitive (possessiv, subjektiv, objektiv, explikativ) im Text; fungieren alle als Rechtsattribut? 1. der Bank of Israel – Rechtsattribut - possessiv 2. der "Sderot Conference for Society" – präpositiv (anlässlich) 3. seiner Sicht – präpositiv (aus) 4. der israelischen Volkswirtschaft – Rechtsattribut - subjektiv 5. israelischer Schüler – Rechtsattribut - possessiv 6. der wichtigsten Ressource – Rechtsattribut - subjektive (die Ressource entwickelt sich) oder objektive (man entwickelt die Ressource) 7. seiner Wirtschaft – Rechtsattribut - possessiv 8. der Männer und der Frauen, die beide – Rechtsattribut - subjektiv 9. der Weltbank – Rechtsattribut - subjektiv (Die Weltbank hat einen Bericht aufgelegen); oder possessiv. e) Nennen Sie die potentiellen und aktuellen Ergänzungen der Verben 'gefährden' (3x) und 'berufen' (Zeile -3)! gefährden: subjekt: Antecedent – drei Hindernisse, via 'die'. Object: das langfristige Wachstum der … Angabe: aus seiner sicht
gefährde: Subject: Israel Objekt: die entwicklung der wichtigsten … und Kreativität. Angabe: Damit (Anaphore)
sei gefährdet (passiv; nicht-transitiv)
Subjekt: due Wohlfahrt Ergänzung – indirektes Objekt - durch eine immer … Einkommen Angabe - wie durch die … Erwerbsarbeit
Beruft: Subjekt: Fischer Objekt: sich Ergänzung – indirektes Objekt: auf einen aktuellen … der Weltbank
f) Welche Verbformen stehen im Konjunktiv? Was ist die Logik
dahinter? Konjunktiv I wird hier für indirekte Rede benutzt. g) Identifizieren Sie alle Fälle von Apposition (!)תמורה Der Gouverneur der Bank of Israel : Stanley Fischer der wichtigsten Ressource seiner Wirtschaft : Wissen und Kreativität
h) Ist das Wörtchen 'damit' (Z 8) eine Konjunktion?
Nein, sondern ein Präpositivpronomen. Der nachfolgend Satz endet nicht mit einem Verb. i) 'Schüler' (Zeile 5) – Singular oder Plural? Plural. Das ist Genitiv als Rechtsattribut von „Ergebnisse“ – Wäre es Singular, dann wäre die Wortform ‚israelischen Schülers‘, oder gleich besser – ‚eines israelischen Schülers‘. j) Erläutern Sie das Kompositum 'Schulleistungsvergleichstest' (Z 5f)! Schul Leistung Vergleich Test Genitivkette. k) Diskutieren Sie alle Präpositionalphrasen im Text; fungieren sie als Rechtsattribut (zu welchem Nomen?), als Ergänzung (zu welchem Verb?) oder als Angabe?
anlässlich der "Sderot Conference for Society" – Angabe
im November 2007 - Angabe aus seiner Sicht – Angabe für Erziehung – Rechtsattribut (von ‚Ausgabe‘) Damit – Angabe durch eine immer tiefere Kluft – Ergänzung - indirektes Objekt (sei gefährdet) bei den Einkommen – Rechtsattribut – Rechtsattribut (Kluft) durch die zu geringe Beteiligung - indirektes Objekt (sei gefährdet) bei den Ultraorthodoxen – Rechtsattribut (der Männer) bei den israelischen Arabern – Rechtsattribut (der Frauen) an der Erwerbsarbeit – Rechtsattribut (Beteiligung) auf einen aktuellen Bericht der Weltbank – Ergänzung – indirektes Objekt (beruft sich) durch zu viel Bürokratie. – Ergänzung – indirektes Objekt (behindere)
