OPERACIONES ARITMTICAS

Alfinio Flores Peafiel

University of Delaware

Significados de las operaciones aritmticas

Suma
El sentido ms bsico de la suma es juntar dos colecciones.

3+4=7

La suma tambin se relaciona con aadir objetos a una coleccin, o agrandar una coleccin. La
suma est relacionada con contar (seguir contando).

Sumar en la recta numrica.

Representacin de 4 + 6. Primero un brinco de cuatro unidades y luego un brinco de seis

unidades.

Sustraccin
Quitar. Se quita un subconjunto del conjunto original

7-3

OperacionesGTO 1
Comparar
Se comparan dos conjuntos y se encuentra la diferencia.

La diferencia es 5 - 3

El sumando perdido o completar

Involucra la relacin entre la suma y la sustraccin.
6 + ?? = 8
6+2=8
Por tanto 8 - 6 = 2
Si tengo seis objetos pero quiero tener 8, necesito 2 ms

Lo que me falta es 8 - 6

Sustraccin en la recta numrica

Representacin de 10 - 6. Un brinco de diez unidades hacia adelante y luego un brinco de seis

unidades hacia atrs.

Extensiones
Puedes restar 6 de 4?

Otra representacin de la sustraccin

La diferencia entre dos nmeros en la recta numrica tambin puede ser encontrada contando
cuntos intervalos ms necesitamos recorrer para llegar a 6, o encontrando la distancia (dirigida)
que tenemos que recorrer para llegar de 2 a 6.

OperacionesGTO 2
5-1

La misma idea puede ser utilizada con nmeros negativos. Para resolver (-1) - (-5), encuentra
cuntos intervalos ms necesitas contar para llegar a (-1) empezando desde (- 5)

Para encontrar 0 - (-4), cuenta cuntos espacios necesitas contar para llegar a 0 empezando desde
-4

Para resolver 4 - (-2), encuentra la distancia entre (-2) y 4. Cul es la respuesta?

Significados de la multiplicacin

Suma repetida
2+2+2+2=42=8
4+4=24=8

Grupos del mismo tamao

Tres grupos cada uno con cinco objetos da 15 objetos

OperacionesGTO 3
Contar salteado

5, 10, 15, 20, 25, 30

Contamos de cinco en cinco seis veces
6 5 = 30

Arreglos de objetos
Cuando los objetos se arreglan se puede calcular el nmero total si conocemos el nmero de filas
y cuntos objetos en cada fila. La figura representa 5 3.

Modelo de rea
El producto de dos nmeros se puede tambin represetar por medio de un rectngulo cuyos lados
tienen la longitud de los factores.
El rea de este rectngulo es 6.

Lo podemos ver como dos renglones con tres cuadrados por rengln,

o tres columnas con dos cuadrados por columna.

Modelo de rea para la multiplicacin y la propiedad distributiva

23 20 + 3
12 10 + 2
46 40 + 6
230 200 + 30 _
276 200 + 70 + 6

OperacionesGTO 4
Producto cartesiano
En el juego de submarino hay diez letras en un eje y diez nmeros el otro eje. Los barcos se
pueden colocar en posiciones dadas por las combinaciones de una letra y un nmero. El nmero
total de posiciones est dada por el producto 10 10. Nota que en este caso no estamos sumando
objetos del mismo tipo.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10
B B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10
C C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 C10
D D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 D10
E E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10
F F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10
G G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 G8 G9 G10
H H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 H10
I I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9 I10
J J1 J2 J3 J4 J5 J6 J7 J8 J9 J10

Ramificaciones

Hay dos ramas, cada rama con tres ramitas. El total de ramitas es 2 3.

Significados de la divisin

84
Divide 8 en 4 partes iguales (particin)

OperacionesGTO 5
8 dividido en 4 partes iguales

Cuntas veces cabe 4 en 8? (medicin)

Si se tienen 8 objetos, se pueden formar dos grupos de cuatro

Divisin como resta repetida.

Para resolver 40 8 podemos restar 8 repetidamente

40 - 8 = 32
32 - 8 = 24
24 - 8 = 16
16 - 8 = 8
8-8=0
Restamos 8 cinco veces, por tanto 40 8 = 5.

Factor perdido
5 = 30
5 6 = 30
Por tanto 30 5 = 6

OperacionesGTO 6
Suma y resta de enteros.
Adaptado de Bennet y Musser, Arithmetic Teacher, mayo 1976.

OBJETIVO: Realizar sumas y restas de nmeros enteros empleando fichas de dos colores.

MATERIAL: 15 fichas azules, 15 fichas rojas, hojas de actividades.

INTRODUCCION: Las fichas azules sern usadas para representar enteros positivos y las fichas
rojas representarn enteros negativos. Por ejemplo, un conjunto de 5 fichas azules y un conjunto
de 6 fichas rojas son modelos para los enteros 5 y (- 6) respectivamente. (Ver figura 1).

Si nos ponemos de acuerdo que una ficha azul cancela a una ficha roja, cada entero puede ser
representado de muchas maneras. La figura 2 muestra otra forma de representar los nmeros 5 y -
6.

Usa fichas de ambos colores para representar de dos formas distintas, los siguientes enteros.
Anota el nmero de fichas que empleaste de cada color.
6 Rojas _____ Azules _____ Rojas _____ Azules _____
3 Rojas _____ Azules _____ Rojas _____ Azules _____

OperacionesGTO 7
(-2) Rojas _____ Azules _____ Rojas _____ Azules _____

Si tuvieras una cantidad ilimitada de fichas rojas y azules, de cuntas maneras podras
representar un nmero entero?

DESARROLLO: 1) Representacin de Inversos Aditivos.

Las 3 fichas azules y las 3 fichas rojas de la figura 3 pueden ser puestas en correspondencia uno a
uno, por lo tanto, las fichas azules cancelan a las rojas y el conjunto representa el nmero 0. Por
esto decimos que 3 y -3 son inversos; es decir 3 es el inverso de -3, y -3 es el inverso de 3.

Cada vez que un conjunto de fichas azules (entero positivo) y un conjunto de fichas rojas (entero
negativo) pueden ponerse en correspondencia uno a uno, el entero positivo y el entero negativo
que representan son inversos uno del otro y por lo tanto su suma es 0.
Usa las fichas para formar dos conjuntos diferentes que representen 0.
Anota en el espacio correspondiente, el nmero de fichas empleadas de cada color.
0: Rojas _____ Azules _____ 0: Rojas_____ Azules _____

2) Suma de Enteros Positivos.

El modelo usual para la suma de nmeros naturales es unir los conjuntos que los representan. El
modelo es usado en la figura 4 para ilustrar la suma de dos nmeros naturales.

OperacionesGTO 8
Con la ayuda de tus fichas, ejecuta las siguientes operaciones:

6 + 4 = _______________ 1 + 10 = _______________

3 + 9 = _______________ 3 + 5 = ________________

3) Suma de dos enteros negativos.

Tambin es posible, realizar sumas de enteros negativos utilizando nuestras fichas. En esta
ocasin, usaremos las rojas. En este caso tambin uniremos los conjuntos que representan a cada
nmero.

Si queremos realizar (-4) + (-5), representaremos cada sumando con las fichas:

OperacionesGTO 9
Utiliza tus fichas para resolver las siguientes operaciones:

(-4) + (-2) = ___________ (-2) + (-5) = _____________

(-1) + (-6) = ___________ (-4) + (-3) = _____________

(-8) + (-1) = ___________ (-2) + (-10) = _____________

4) Suma de dos enteros con signo distinto.

La figura 5 muestra cmo se pueden usar las fichas para calcular -5 + 2. La unin de los dos
conjuntos es el tercero, que tiene 5 fichas rojas y 2 azules. Este conjunto representa -3 ya que las
fichas rojas se pueden cancelar con las fichas azules y quedan 3 fichas rojas sin cancelar.

Esta operacin queda representada as:

(-5) + 2 = (-3) + (-2) + 2 = -3 + [(-2) + 2] = -3 + 0 = -3.

Con ayuda de tus fichas, calcula las siguientes sumas:

8 + (-4) = ____ 11 + (-2) = ____ 3 + (-2) = ____

9 + (-1) = ____ 7 + (-5) = ____ 6 + (-6) = ____

OperacionesGTO 10
Ejercicios.

Con lo que has aprendido hasta aqu, resuelve las siguientes operaciones:

4 + (-7) = ____________ (-5) + 2 = ______________

(-9) + 3 = ____________ (-8) + 5 = ______________

(-3) + 2 = ____________ 4 + (-2) = ______________

SEGUNDA PARTE.

Resta de Enteros.

El modelo de "quitar" para la resta es el medio usual para introducir la resta de dos nmeros
naturales. Este modelo se usa con las fichas azules para calcular 5 - 3 en el primer ejemplo de la
figura 6. La figura muestra 5 fichas azules y 3 que se quitan.

El segundo ejemplo de la figura 6 muestra el uso del modelo de quitar con fichas rojas para
ilustrar la resta de dos nmeros negativos. Para calcular -6 - (-2), cuenta 6 fichas rojas y quita 2
de ellas. Sobran 4 fichas, y as la resta es -4.

Usa las fichas para calcular las siguientes restas:

(-5) - (-3) = ___ (-6) - (-1) = ___

(-4) - (-4) = ___ 9 - 3 = ___

Para calcular 5 - 8, cmo se pueden quitar 8 de 5 ? La figura 7 muestra cmo se puede hacer
esto usando las fichas. El primer conjunto slo tiene 5 fichas azules, as que usamos 3 fichas
azules ms junto con 3 fichas rojas para obtener el segundo conjunto. Ambos conjuntos
representan el nmero 5, pero el segundo conjunto tiene 8 fichas azules. El tercer conjunto

OperacionesGTO 11
muestra que se quitan las 8 fichas azules y que quedan 3 fichas rojas. Por lo tanto, 5 - 8 = -3.

El proceso de cambiar del primer conjunto al segundo para obtener una representacin ms
conveniente de 5 ilustra el uso de las propiedades del idntico aditivo y del inverso aditivo.

Las siguientes ecuaciones son una descripcin matemtica de este proceso.

Nota que el (3 + (-3)) en la segunda ecuacin corresponde a las 3 fichas azules y 3 fichas rojas
extra que se usaron en el segundo conjunto.
5 - 8 = (5 + 0) - 8
= 5 + (3 + (-3)) -8
= 5 + 3 + (-3) - 8
= 8 + (-3) - 8
= 8 - 8 + (-3)
= -3

Con la ayuda de las fichas encuentra el resultado de las operaciones indicadas:

3 - 7 = ____________ 2 - 8 = _________________

5 - 9 = ____________ 4 -10 = ________________

1 - 3 = ____________ 3 - 4 = _________________

La figura 8 muestra otro ejemplo de sustraccin. Para calcular 6 - (-2), se ha cambiado el primer
conjunto por el segundo usando 2 fichas rojas y 2 fichas azules extra. Ahora es posible quitar 2
fichas rojas del segundo conjunto. El tercer conjunto muestra que se quitan 2 fichas rojas y que
quedan 8 fichas azules.

OperacionesGTO 12
Calcula la resta (-3) - 2 usando las fichas. Primero cuenta 3 fichas rojas para representar -3.
Luego, representa -3 poniendo 2 fichas azules y 2 fichas rojas ms junto con las 3 rojas.

Usa las fichas para calcular las siguientes restas:

5 - (-2) = ____ (-3) - 2 = ____ (-3) - (-4) = ____

Suma de inversos
(-8) - 2 = (-8) + (-2)
a - b = a + (-b)

Sumando perdido
a - b = k si y slo si a=k+b

OperacionesGTO 13
Conclusiones.
1. Has representado enteros usando fichas. Esta representacin no es nica.

Por ejemplo: 2 = 7 + (-5) = 10 + (-8) = 4 + (-2)

2. La representacin de los enteros de distintas formas es debida a que en los enteros tenemos el
cero. El cero se conoce como neutro aditivo, porque sumado a cualquier nmero, nos da el
mismo nmero.

Por ejemplo: 7+0 = 7

0 + (-2) = -2
3 - 0 = 3.

3. Para cada entero, podemos encontrar otro entero de modo que su suma sea cero. Estos
nmeros se conocen como inversos aditivos.
Por ejemplo:
El inverso aditivo de (-3) es 3, porque (-3) + 3 = 0

4. La resta se puede sustituir por una suma algebraica.

Por ejemplo:
3 - 5 = 3 + (-5)
10 - 4 = 10 + (-4)

5. La suma tiene la propiedad conmutativa, es decir, el orden de los sumandos no altera el total.
Por ejemplo:
5 + 3 = 3 + 5 = 8 o tambin,
10 - 4 = 10 + (-4) = (-4) + 10 = 6

6. La resta de enteros no es conmutativa. No es lo mismo: a - b que b - a.

a - b es diferente de b - a, por ejemplo, si a = 0 y b = 4

0 - 4 = -4, pero 4 - 0 = 4.

El tiburn y el bote.

OperacionesGTO 14
 Un dado tiene escrito ya sea Bote o Tiburn en cada una de sus caras. El otro tiene A1, A2, A3
(avanza 1, 2, 3), y R1, R2, R3 (retrocede 1, 2, 3) en sus caras. La persona arroja el primer
dado y se pone en la direccin indicada. Luego arroja el segundo dado y camina el nmero
indicado de pasos avanzando o retrocediendo. La persona que llega primero al bote gana. La
persona que se topa con el tiburn es comida y pierde.

!
Tiburn Bote

Suma y resta de nmeros enteros con una regla de clculo

Corta las reglas numricas para esta actividad (pega las reglas al final de la actividad en cartulina
antes de recortarlas para hacer ms fcil su manejo).
Para esta actividad usaremos dos reglas como stas, una llamada escala A, y la otra escala B.

escala B

escala A

Figura 1
Adicin
1) Suma 4 + 3 con las reglas
a) Mueve la escala B a la derecha hasta que el 0 en la escala B est exactamente arriba del 4 en la
escala A (ver fig. 2)
b) Busca el 3 en la escala B. Directamente debajo de este nmero est 7 en la escala A, por tanto,
4+3=7

escala B

escala A

Figura 2

OperacionesGTO 15
2) Usa las reglas numricas para representar las sumas 5 + 2, 3 + 3, 10 + 5.
3) a) Suma 4 + 5.
b) Nota que la posicin de las reglas es exactamente la misma que en 1)
c) Necesitas cambiar la posicin de la escala B para las siguientes sumas 4 + 4, 4 + 2, 4 + 10?
d) Qu otras sumas puedes representar con esta posicin de las reglas?

Sustraccin
1) Resta 8 - 3
a) Desliza la escala B a la derecha hasta que el 3 en la escala B est exactamente encima del 8 en
la escala A (ver fig. 3).
b) Busca el 0 en la escala B.
c) Directamente debajo del 0 est el 5, por tanto 8 - 3 = 5

escala B

escala A

Figura 3

2) Usa la regla deslizante para encontrar las siguientes sustracciones 5 - 4, 15 - 11, 4 - 4

3) Cules otras sustracciones estn representadas por la figura 3?
4) La figura 2 representa 4 + 3 = 7. Qu otra sustraccin est representada por esta figura?
5) Cules sumas estn representadas en la figura 3? Compara tu respuesta con la respuesta en 3).
6) Puedes usar tus reglas de manera diferente para sumar? Cmo?
7) Puedes usar tus reglas para mostrar que la suma es conmutativa? Cmo?

Pega en cartulina y recorta

escala B

escala A

OperacionesGTO 16
Extensin a nmeros negativos y positivos
(Actividades redactadas por Francisco Mirabal)

OBJETIVO: Resolver sumas y restas de nmeros enteros empleando una regla de clculo.

MATERIALES: Tijeras, pegamento, 1/32 de hoja de cartulina, 2 regletas de nmeros enteros.

Se te proporciona una plantilla en la ltima hoja para que pegues, recortes y obtengas tus regletas
de clculo con mayor facilidad.

INTRODUCION:
En esta actividad realizars operaciones bsicas de suma y resta en el conjunto de los nmeros
enteros que como recordars se compone de enteros negativos, positivos y el cero.

DESARROLLO:
Para ello emplearemos dos regletas como las que se muestran abajo, nombradas con las letras A
y B. Cada una representa la recta numrica.

Estas regletas con idntica escala, sern utilizadas para efectuar operaciones como a continuacin
se describe.

1er. Caso: Suma de dos nmeros enteros positivos (+a) + (+b)

Observa como se pueden usar las regletas para obtener la suma (+2) + (+3)

a) Coloca tus dos reegletas en la posicin que muestra la figura de arriba

b) Mueve la escala B a la derecha hasta que el cero de la escala B quede exactamente arriba del
primer sumando que es (+2) en la escala A. Observa la figura que aparece a continuacin.

c) Localiza el segundo sumando (+3) en la escala B. Directamente abajo de 3 de la escala B,

aparece 5 en la escala A, o sea el resultado de (+2) + (+3) = 5.

Como observaste en el ejemplo anterior la escala A permanece fija y la que se mueve es la escala
B.

OperacionesGTO 17
Resumiendo, en la escala A ubicas el primer sumando que en este caso fue 2 y colocas el cero de
la escala B exactamente arriba del primer sumando. En la escala B localizas el segundo sumando
y abajo de l en la escala A encuentras el resultado.

Ahora vas a calcular la suma de (+5) + (+4)

Cul regleta permanece fija?__________________________________

Arriba de qu nmero de la escala A ubicas el cero de la escala B?______
__________________________________________________________

Qu nmero representa el segundo sumando? ______________________

Si localizas en la escala B el segundo sumando, qu nmero de la escala A queda exactamente

abajo de l? _____________________________________
Cul es el resultado que encontraste? __________________________

Si tu resultado es 9, es correcto, en caso contrario revisa el manejo de tus regletas nuevamente .

Con la ayuda de tus regletas calcula el resultado de las siguientes operaciones:

(+1) + (+6) = __________ (+3) + (+3) = __________

(+4) + (+1) = __________ (+5) + (+2) = __________

(+8) + (+2) = __________ (+6) + (+3) = __________

2o. Caso: Suma de dos nmeros enteros negativos:

Observa el manejo de las regletas para obtener la suma (-3) + (-2)

a) Coloca tus regletas en posicin para iniciar.
b) Mueve la escala B a la izquierda hasta que el cero de la escala B quede exactamente arriba del
primer sumando que es (-3) en la escala A.
Observa la siguiente Figura.

c) Localiza el segundo sumando que es (-2) en la escala B. Directamente abajo del -2 de la escala
B, aparece -5 en la escala A, o sea el resultado de (-3) + (-2) = -5

Ahora vas a calcular la suma (-2) + (-4)

OperacionesGTO 18
Cul es el primer sumando? _____________________________________
Arriba de qu nmero de la escala A ubicas el cero de la escala B? ____
__________________________________________________________

Si localizas en la escala B el segundo sumando, qu nmero de la escala A queda exactamente

abajo de l? ___________
Cul es el resultado encontrado? ______________________________

Si el resultado que encontraste es -6, es correcto.

Empleando la regla de clculo obtn el resultado de las operaciones que a continuacin se te

presentan.

(-2) + (-1) = __________ (-1) + (-3) = __________

(-3) + (-3) = __________ (-2) + (-2) = __________

(-4) + (-2) = __________ (-5) + (-1) = __________

3er. Caso: Suma de dos nmeros enteros con diferentes signos:

Parte 1

Tambin puedes usar tus regletas para obtener la suma (+4) + (-3)
a) Coloca tus regletas en posicin para iniciar.
b) Mueve la escala B a la derecha hasta que el cero de la escala B quede arriba del primer
sumando que es (+4) en la escala A.

c) Localiza el segundo sumando (-3) en la escala B. Directamente abajo est 1 de la escala A, o

sea la suma de (+4) + (-3) = 1

Calcula la suma de (+8) + (-5) con la ayuda de tus regletas.

Cul es el primer sumando?
____________________________________
Arriba de qu nmero de la escala A ubicas el cero de la escala B?_____
__________________________________________________________

Al localizar el segundo sumando en la escala B, qu nmero de la escala A queda exactamente

abajo de l?___________
Cul es el resultado de la operacin?____________________________

OperacionesGTO 19
Si utilizaste tus regletas correctamente tu resultado debe ser 3.

Cul es el resultado de las siguientes operaciones? Emplea la regla de clculo.

(+3) + (-3) = _________ (+6) + (-5) = __________

(+5) + (-2) = _________ (+8) + (-2) = __________

(+3) + (-1) = _________ (+10) + (-6) = _________

Parte 2.
Con la tcnica aprendida resuelve las siguientes operaciones empleando la regla de clculo.

(-6) + (+1) = __________ (-4) + (+2) = ___________

(-5) + (+5) = __________ (-5) + (+3) = ___________

(-3) + (+2) = __________ (-2) + (+1) = ___________

4o. Caso: Resta de dos nmeros enteros (-a) -b

Con la ayuda de tus regletas resuelve (-4) -2
a) Acomoda tus reglas de clculo en posicin para iniciar.
b) Mueve la escala B hasta que el 2 quede arriba del -4 de la escala A.
c) Localiza el 0 en la escala B.
d) Lee la respuesta en la escala A, directamente abajo del 0 de la escala B tal como se muestra en
la siguente figura.

Es tu respuesta -6? Correcto.

Resuelve las siguientes operaciones con la regla de clculo.

(-4) -1 = __________ (-3) -2 = ___________

(-1) -2 = __________ (-5) -1 = ___________

(-2) -2 = __________ (-1) -3 = ___________

De qu otra manera se puede utilizar la regla de clculo para encontrar la diferencia (-4 ) - 2?
Investgalo.

Conclusiones.
1. La actividad que has realizado te ha permitido asociar las regletas con la recta nmerica.
2.Aprendiste a obtener el resultado de una suma de dos cantidades utilizando una regla de

OperacionesGTO 20
clculo.
3. Las regletas ahora utilizadas estn numradas a partir de -6 hasta 10, pero para obtener algunos
otros resultados se puede ampliar el nmero de divisiones de la regletas, en sentido negativo
como positivo.

NOTA: En el desarrollo de la unidad hemos empleado parntesis para que distingas los
siguientes elementos:
a) El signo del nmero. Ejemplo (+3), (-2), etc.
b) El signo de operacin. Ejemplo (+3) + (-2). Sin embargo es conveniente aclarar que en
algunos de los casos se puede eliminar el parentesis.
Por ejemplo:
(+2) + (+3) = 2 + 3
(-6) + (+1) = -6 + 1
Lo anterior no significa que se hayan alterado las operaciones ya que siguen representando sumas
de enteros. Lo importante es distinguir cundo el signo corresponde al nmero y cundo a la
operacin.

PEGA LA REGLA DE CALCULO SOBRE UNA CARTULINA Y RECORTA AMBAS TIRAS

(Escala A y Escala B)

Multiplicacin de enteros: Buscando patrones

1. Busca un patrn en la tabla de multiplicar. Nota que el primer factor es siempre el mismo:
2. Nota que el segundo factor decrece de uno en uno. Describe el comportamiento de las
respuestas en la recta numrica y extiende la tabla.

_|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|__ _|___|___|___|___|_
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 5 = 10
24 = 8
23 = 6
22 = 4
21 = 2
20 = 0
2 (- 1) =
2 (- 2) =

OperacionesGTO 21
 2 (- 3) =
2 (- 4) =

2. Busca un patrn en la tabla de multiplicar. Nota que el primer factor es siempre el mismo,
(-2) Nota que el segundo factor decrece de uno en uno. Describe el comportamiento de las
respuestas en la recta numrica y extiende la tabla.

_|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|__ _|___|___|___|___|_
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

(- 2) 4 = - 8
(- 2) 3 = - 6
(- 2) 2 = - 4
(- 2) 1 = - 2
(- 2) 0 = 0
(- 2) (- 1) =
(- 2) (- 2) =
(- 2) (- 3) =
(- 2) (- 4) =

3. Procede de manera anloga, llena la tabla de multiplicar.

Otros argumentos
5 (-1) = - 5. Multiplicar por (-1) es como reflejar los nmeros con el cero como espejo. La
reflexin de los nmeros negativos debe ser positiva.

El mtodo de Al-Khowarizmi
Multiplica 7 8 como el producto de dos binomios (10 - 3) (10 - 2). Cul debe ser el signo
de (-3) (-2) para que el resultado sea todava 56?

Operaciones como mapeos.

OperacionesGTO 22
Adicin.
Suma 1 a cada uno de los nmeros de la recta de arriba. Conecta cada nmero con el resultado
correspondiente en la recta de abajo. Por ejemplo, 0 + 1 = 1, as que conectamos 0 with 1.
-4 + 1 = -3 as que conectamos - 4 with - 3, etc. Describe la figura con tus propias palabras.

Suma 2 a cada uno de los nmeros de la recta de arriba. Conecta cada nmero con el resultado
correspondiente en la recta de abajo. Compara este diagrama con el anterior.

Como se vera la figura si sumaras 0 a cada nmero?

Sustraccin
Resta 2 de cada uno de los nmeros en la recta de arriba. Conecta cada nmero con el resultado
correspondiente en la escala de abajo. Contrasta esta figura con la anterior.

Adicin de un nmero negativo.

Suma (-2) a cada uno de los nmeros en la recta de arriba. Conecta cada nmero con el resultado

OperacionesGTO 23
correspondiente en la recta de abajo. Compara este diagrama con el anterior.

Multiplicacin
Multiplica cada nmero en la escala de arriba por 2. Conecta cada nmero con el resultado
correspondiente en la recta de abajo. Describe la figura resultante con tus propias palabras.
Contrasta con las figuras obtenidas con la multiplicacin y la sustraccin.

Cmo se vera el dibujo si multiplicaras por 1?

Multiplica cada nmero par de la lnea de arriba por 1/2. Conecta estos nmeros con el resultado
correspondiente en la escala de abajo. Describe la figura resultante. Contrasta con la figura
anterior. Ahora haz lo mismo con los nmeros impares de la escala de arriba.

Cmo se vera la figura si multipicaras por 0?

OperacionesGTO 24
Multiplica cada nmero en la lnea de arriba por -1. Conecta cada nmero con el resultado
correspondiente en la lnea de abajo. Describe la figura y contrstala con las figuras anteriores.

Como se ver la figura si multiplicas por - 2?

Como se ver la figura si multiplicas por -1/2?

OperacionesGTO 25
Elevar al cuadrado
Eleva al cuadrado cada uno de los siguientes nmeros en la recta de arriba: - 2, -1, 0, 1, 2.
Conecta cada uno de estos nmeros con el resultado correspondiente en la recta de abajo. Qu
es diferente en esta figura?

OperacionesGTO 26
 Un cuadrado mgico para la multiplicacin de enteros.

Pon una ficha en cualquier cuadrado. Pon otra ficha en otro cuadrado que no est en el mismo
rengln o en la misma columna que la primera ficha. Pon una tercera ficha en un cuadrado que
no est en el mismo rengln y la misma columna que ninguna de las dos fichas anteriores. Mira
los nmeros que han sido cubiertos. Multiplica estos nmeros. El resultado es siempre 720.

La criba de Eratstenes
Los nmeros primos menores que 100.

1) Encierra el nmero 2 en un crculo. Encuentra todos los mltiplos de 2. Tacha todos los
mltiplos de 2 (excepto el 2) con tres lneas verticales.

2) Encierra el nmero 3 en un crculo. Encuentra los mltiplos de 3. Algunos de ellos ya han sido
tachados. Tacha todos los restantes mltiplos de 3 (excepto el 3) con una lnea vertical.

3) Encierra el nmero 5 en un crculo. Encuentra los mltiplos de 5. Algunos de ellos ya han sido
tachados. Tacha todos los restantes mltiplos de 5 (excepto el 5) con cuatro lneas.

4) Encierra el nmero 7 en un crculo. Encuentra los mltiplos de 7. Algunos de ellos ya han sido
tachados. Tacha todos los restantes mltiplos de 7 (excepto el 7) con tres lneas.

5) Encierra en crculos todos los nmeros que no han sido tachados. Estos son los nmeros
primos menores que 100.

OperacionesGTO 27
6) Discute con tus compaeros de grupo por qu slo es necesario tachar los mltiplos de 2, 3, 5,
y 7 para obtener los nmeros primos menores que 100.

2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
32 33 34 35 36 37
38 39 40 41 42 43
44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55
56 57 58 59 60 61
62 63 64 65 66 67
68 69 70 71 72 73
74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85
86 87 88 89 90 91
92 93 94 95 96 97
98 99 100

OperacionesGTO 28