TERCER PERIODO ACADMICO 2013

I.E. LICEO MAYOR

MATEMTICAS DE SOACHA ASIGNATURA:ALGEBRA
PLANIFICADOR BIMESTRAL
AREA : Bienestar para todos

GRADO: OCTAVO CURSOS: 801,802,803

DOCENTE: HUGO ARMANDO RODRIGUEZ PAEZ

PROPSITOS ANUALES
1. EL ESTUDIANTE COMPRENDERA QUE EL USO DE DEL PENSAMIENTO NUMERICO LE FACILITA LA
INTERPRETACION DE PROBLEMAS Y LE AYUDA A ESTRUCTURAR PROCESOS DE PENSAMIENTO
PROPIOS DE SU EDAD.
2. EL ESTUDIANTE COMPRENDERA QUE QUE EL CONOSIMIENTO GEOMETRICO Y METRICO LE
PERMITE RECONOCER Y APLICAR LAS PROPIEDADES DEL ESPACIO VALIENDOSE DE ARGUMENTOS
MATEMATICOS.
3. EL ESTUDIANTE COMPRENDERA QUE EL USO DE PATRONES DE VARIACION LE FACILITARA
CONVERTIR HECHOS REALES EN CUANTIFICACIONES DE PROPORCIONALIDAD PARA ESTABLESER
RELACIONES Y ASI RECONOSER SU ENTORNO.

NUCLEOS PROBLEMICOS
1. COMO SE PUEDEN RELACIONAR LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS CON LA VIDA DIARIA?
2. COMO PODEMOS RESOLVER UNA SITUACION DE LA VIDA DIARIA ATRAVEZ DE UNA EXPRESION
ALGEBRAICA?
3. COMO SE DETERMINAN LOS PROCESOS MATEMTICOS EN LA COTIDIANIDAD ?

PROPOSITOS DEL PERIODO ACCIONES REFLEXIVAS

1EL ESTUDIANTE COMPRENDE QUE 1,1 Establece relaciones entre las operaciones y simplifica clculos
LAS EXPRESIONE E por medio de propiedades dentro de las operaciones algebraicas y
INTERPRETACIONES ALGEBRAICAS los casos de factorizacion.
LE PERMITEN EXPLICAR LOS 1,2 Aplica diferentes propiedades de las operaciones con
SISTEMAS DE TIPO MATEMATICO. expresiones algebraicas para dar solucin a diferentes situaciones
por medio de ejercicios.
1,3 Formula y explica situaciones en las que aplica las operaciones
con expresiones algebraicas.
2EL ESTUDIANTE COMPRENDE Y 2,1 Caracteriza relaciones entre las distintas formas de ecuaciones a
ANALIZA LAS ECUACIONES QUE LE travs de la solucin de problemas realizados en clase.
PERMITIRAN RESOLVER 2,2 Convierte una situacin problema en una ecuacin que permita
SITUACIONES DE LA VIDA DIARIA.dar solucin a la misma a travs de talleres en clase.
2,3 Soluciona ecuaciones con variables y diferentes contextos
matemticos por medio de talleres durante el periodo acadmico.
3EL ESTUDIANTE COMPRENDE LAS 3,1 Define el espacio muestral, evento, independencia en un suceso
CARACTERISTICAS DE DIFERENTES aleatorio por medio de ejercicios.
ECUACIONES DENTRO DEL 3,2 Relaciona espacio muestral con sucesos aleatorios simples e
DESARROLLO DEL LENGUAJE independientes mediante la solucin de diversos ejercicios.
MATEMATICO. 3,3 Plantea diversos problemas en los que evidencia un suceso
simple e independiente mediante la participacin.

FECHA ALCANCES
ACCI Y
ACTIVIDADES PLANEADAS
N ASPECTOS
DE A A MEJORAR
Planteamiento de ejercicios que permitan determinar el
Junio Junio 1.1 conocimiento matemtico dentro de las caractersticas y
propiedades algebraicas.
Se desarrollaran diferentes talleres en clase para el mejoramiento
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1.2 -3.1 de del anlisis matemtico y de esta manera comenzar a tener en
junio julio
cuenta soluciones de tipo algebraico.

1.2- 1.3 Se darn una lluvia de ideas sobre el tema propuesto y las
Julio Agosto
3.2 caractersticas del procedimiento para el desarrollo de matemtico
con aplicacin al algebra.
29 2 2.1-2.2 Relacione lo visto en la clase y caracterizo todas las concepciones
Julio agosto 3.2 algebraicas dentro se la resolucin de ejercicios que se plantearan
 para desarrollara durante la clase estimada.
Se desarrollara una serie de ideas para resolver situaciones
5 26 2.2-2.3 problema dentro de las caractersticas algebraicas aplicando de esta
Agosto Agosto 3.3 manera los conceptos matemticos mostrados durante las clases
anteriormente dadas.
2 9 Los estudiante se enfrentaran a diversas situaciones en las que
2.2-2.3
septiembre septiembre desarrollara soluciones de ecuaciones con una o mas variables.

Observaciones:
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Revisin Verificacin Validacin

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