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1. CATEGORA A LA QUE APLICAR LA IDEAPROYECTO

Categora 1:
Diseo y produccin de actividades.

Categora 2: X
Diseo y produccin de materiales educativos.

Categora 3:
Diseo y produccin de exhibiciones.

2. TTULO DE LA IDEAPROYECTO

COMUNIDADES CIENTFICAS Y CONSTRUCCIN CIUDADANA

3. NOMBRE DE LA INSTITUCIN QUE PRESENTA LA IDEAPROYECTO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE MORENO UNM

4. DATOS DE LA INSTITUCIN
Tipo de institucin: (marcar segn corresponda)

Organismo del Estado Universidad X ONG Otro

Nro. CUIT: 30711426287

Domicilio: Av. Bartolom Mitre 1891
Localidad: Moreno
Cdigo Postal: B1744OHC
Provincia: Buenos Aires

Telfono: 02374601309 int 130

Correo electrnico: sec.academica@unm.edu.ar
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Pgina web: www.unm.edu.ar
Principales actividades de la Institucin: Enseanza en Educacin Superior, Extensin e Investigacin

5. LOCALIZACIN DEL PROYECTO

Domicilio: Av. Bartolom Mitre 1891

Localidad: Moreno
Cdigo Postal: B1744OHC
Dpto.:
Provincia: Buenos Aires
Telfono: 02374601309 int 130
Correo electrnico: sec.academica@unm.edu.ar

6. INTEGRANTES DEL EQUIPO

Mara Martini es Doctora en Epistemologa e Historia de la Ciencia (UNTREF); magister en

Epistemologa (CAECE) y profesora en Filosofa (UNLP). Se desempea como profesora titular en
la Universidad Nacional de Moreno (Licenciatura en Comunicacin Social) y en la Universidad de
Buenos Aires (Carrera de Sociologa), universidades donde desarrolla sus investigaciones
referentes a temas de filosofa de las ciencias sociales y filosofa de la historia. Es autora del libro
La ciencia y sus lmites. La historiografa de Steven Shapin, Ciccus/Clacso, 2013, editora de
Dilemas de la ciencia. Perspectivas metacientficas contemporneas, Biblos, 2014. Junto con
Roberto Marafioti acaba de publicar Pasajes y Paisajes. Reflexiones sobre la prctica cientfica,
UNM Editora, 2016.

Ricardo D. Goldberger es mdico desde 1982 y periodista cientfico desde 1991, estudi en el
Programa de Divulgacin Cientfica y Tcnica de la Fundacin Campomar, hoy Instituto Leloir. En
el rea grfica ha escrito artculos de informtica, Internet y tecnologa en Clarn, PCUsers,
Compumagazine, y en revistas de nicho dirigidas a pblico corporativo especfico. Como
columnista radial y televisivo, ha participado en programas de AM Del Plata, Radio
Intereconoma, FM La Isla, Radio Amrica y FM Rock & Pop, entre otras, y en los canales de cable
COM2TV y P&E. Desde el 2000 dicta cursos de Introduccin al Periodismo Cientfico presenciales
y online y cursos de produccin radial en ciencia y tecnologa. Desde el 2006, produce y dirige
Tecnozona. Desde el 2015 es docente de la orientacin en Comunicacin Cientfica de la carrera
de Comunicacin Social de la Universidad Nacional de Moreno.

Paula Rossi es Doctora en Filosofa (UBA) y Diplomada en Ciencias Sociales con mencin en
lectura, escritura y educacin (FLACSO). Actualmente desempea tareas de investigacin y
3
docencia en la carrera de Filosofa (UBA) y en la Licenciatura en Comunicacin Social (UNM). Ha
participado en numerosos congresos nacionales e internacionales en calidad de expositora y es
autora de diversos artculos en libros y revistas especializadas. Su actividad de investigacin se
concentra en torno a los temas de pragmatismo y comunicacin de la ciencia.

Sergio Daniel Barberis es Doctor en Filosofa, Universidad de Buenos Aires. Becario Post-
Doctoral Fulbright. Profesor Adjunto de Historia de la Ciencia, Departamento de Humanidades y
Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Moreno. Auxiliar Docente en las materias de grado
Filosofa de la Ciencia, Historia de la Ciencia, Metafsica y Filosofa de la Mente, Departamento
de Filosofa, Facultad de Filosofa y Letras, Universidad de Buenos Aires. Profesor de
Epistemologa, Carrera de Comunicacin Pblica de la Ciencia y la Tecnologa, Facultad de
Ciencias Exactas y Naturales, Universidad de Buenos Aires. Ha publicado artculos en revistas
especializadas tales como Journal of Cognitive Science, Teorema, Revista Latinoamericana de
Filosofa, Manuscrito, y la Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento.

Javier Lpez es Diseador de Imagen y Sonido (UBA). Actualmente se desempea como

asistente de proyectos en la Universidad Nacional de Moreno, del Departamento de
Humanidades y Ciencias Sociales. Es docente en la Licenciatura en Comunicacin Social (UNM) y
de varias materias audiovisuales en la Universidad Argentina de la Empresa (UADE) dentro de la
Facultad de Comunicacin. Tambin se desempe como docente en la materia Montaje II de la
Carrera de Diseo de Imagen y Sonido (UBA). Tiene experiencia en realizacin y edicin, ha
participado en numerosos proyectos de comunicacin audiovisual, institucionales, en cine y tv,
tanto en forma pblica como privada.

Florencia Roncoroni es Licenciada en Comunicacin Social con orientacin Cientfica por la

Universidad Nacional de Moreno, recibida con Diploma de Honor Cum Laude (2016). En 2013, se
capacit en Programacin Neurolingustica. Adems, redact notas para el portal web de INTA
durante el ao 2015. Actualmente se desempea en un canal de televisin de Moreno como
Asistente de Produccin.

Gisela Cogo es Licenciada en Comunicacin Social con orientacin Cientfica por la Universidad
Nacional de Moreno, recibida con Diploma de Honor Cum Laude (2016). Realiz prcticas
preprofesionales escribiendo para el portal web de INTA durante el ao 2015. Actualmente se
encuentra vinculada a proyectos de investigacin de la UNM.

Sabrina De Souza es estudiante avanzada de la Licenciatura en Comunicacin Social, orientacin

cientfica. Es becaria de Investigacin de la Universidad Nacional de Moreno (2012) vinculada a
proyectos de construccin de la ciudadana cientfica y su comunicacin en los mbitos
universitarios (2014 y 2012) entre otros.

7. REPRESENTANTE DE LA IDEAPROYECTO
(Contacto con la Subsecretara)

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Nombre: Roberto
Apellido: Marafioti
Fecha Nacimiento: 24/07/1949
CUIT o CUIL: 20-08007645-3
Entidad en la que se desempea: Universidad Nacional de Moreno
Cargo y/o funcin: Coordinador de la carrera de Comunicacin Social
Domicilio: Av. Santa Fe 1687 2
Localidad: CABA
Cdigo Postal: 1060
Provincia:
Telfono: 154989 3597
Correo electrnico: rmaraf@hotmail.com

8. DURACIN DEL PROYECTO (en meses):

Se estima un trabajo cercano a los 16 meses

9. FECHA ESTIMADA DE INICIO

15/03/2017

10. COSTO ESTIMADO

RUBROS MONTO

Bienes de capital 0

Recursos humanos 50000

Consultora 0

Servicios 100000

Materiales e Insumos 10000

Otros costos 20000

TOTAL 180000

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11. ENTIDADES PARTICIPANTES
Indicar el nombre de todas las entidades participantes del proyecto.

Tipo de entidad:
Nombre:
Tipo de participacin en el proyecto y actividades a desarrollar:

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1. REA TEMTICA
General: Comunicacin social de la ciencia educacin
Especfica: Comunicacin audiovisual e interactiva de la ciencia

2. RESUMEN DESCRIPTIVO
Presentar los rasgos relevantes del proyecto, el impacto esperado y sus objetivos principales.
(Mnimo 400 palabras)

El proyecto tiene por propsito desarrollar un recurso educativo y de divulgacin importante

para trabajar mltiples aspectos del conocimiento y la comunicacin de la ciencia en diversos
mbitos de la sociedad en general.

Se trata de microproducciones audiovisuales, complementadas con instancias de difusin

multimedial, que proponen generar una mirada novedosa y original sobre la comunicacin
social de la ciencia. Este proyecto se enmarca dentro de una propuesta educativa que aporta a
incentivar la interaccin de la gente comn con cientficos y acadmicos y a apropiarse de los
conocimientos vigentes. En este sentido, a la vez que se propone proporcionar un
instrumento de divulgacin cientfica para ser empleado en los mbitos educativos, su empleo
va ms all de estas fronteras, ya que est pensado para un pblico general con inquietudes
cientficas.

Desde COMUNIDADES CIENTFICAS Y CONSTRUCCIN CIUDADANA se invita al pblico a conocer

casos concretos de la prctica cientfica y sus interacciones con comunidades, ONGs y
organizaciones sociales. Intentamos, as, generar reflexiones en torno al valor de la ciencia y
sus desafos en relacin con la actualidad nacional.

En tanto recurso educativo, COMUNIDADES CIENTFICAS Y CONSTRUCCIN CIUDADANA es un

espacio creado para articular las necesidades y curiosidades de alumnos de nivel medio con
las demandas y propsitos de la educacin superior. COMUNIDADES CIENTFICAS Y
CONSTRUCCIN CIUDADANA se propone como una va de integracin de saberes y habilidades
que facilite el pasaje y optimice los resultados de los procesos de enseanzaaprendizaje en
el ingreso a la cultura acadmica superior.

La idea fundamental es brindar a docentes y alumnos de nivel medio una herramienta

dinmica e interactiva de anlisis, comentario y dilogo en torno a la cultura cientfica que
nos atraviesa como comunidad educativa y social. La finalidad ltima es ampliar los
conocimientos bsicos que los jvenes poseen de la prctica cientfica y cuestionar algunos
estereotipos y prejuicios sobre la ciencia y su rol en la sociedad.

7
COMUNIDADES CIENTFICAS Y CONSTRUCCIN CIUDADANA se constituye para dar voz a los
mltiples actores que hacen posible la prctica cientfica. Concebimos la ciencia como una
prctica cultural de la que participan agentes heterogneos y en la que se entrecruzan
intereses y valores diversos. De esta manera, en un abordaje interdisciplinario de la prctica
cientfica, se otorga un valor fundamental a los procesos de hacer ciencia. Intenta, pues,
analizar los presupuestos desde los cuales se construyen y se sostienen imgenes actuales de
nuestra cultura cientfica.

De esta forma se pretende, por un lado, crear conciencia del valor del conocimiento,
promover la ciencia como actividad cultural y entender a la comunicacin como vertebradora
del sistema social en su conjunto y, por otro lado, estimular la curiosidad e impulsar la
atencin de la audiencia de COMUNIDADES CIENTFICAS Y CONSTRUCCIN CIUDADANA hacia la
ciencia, no solo como espectadora sino tambin como partcipe activo de la innovacin que
sta puede producir.

La propuesta de COMUNIDADES CIENTFICAS Y CONSTRUCCIN CIUDADANA se basa en la

realizacin de una plataforma interactiva-transmeditica compuesta por ocho micro
documentales de entre 7 y 10 de duracin, con un formato observacional e interactivo
donde se presenten casos en los que la comunidad se apropia del conocimiento cientfico a
travs de su aplicacin en situaciones concretas.

Esta comunidad puede estar representada por una agrupacin o un conjunto de personas, se
relata la problemtica y la historia del caso y muestra cmo la ciencia contribuy a mejorar
una situacin determinada en torno a dicha problemtica.

Se har nfasis en el valor testimonial de la historia, la transformacin social y se intercalar

una reflexin desde la historia de la ciencia, un examen epistemolgico segn el caso, as
como el valor de la palabra de algn cientfico o investigador. Cada uno de estos micro-
documentales podr tener una unidad temtica dada por el valor del caso.

En una plataforma interactiva nos proponemos disear un espacio de interaccin donde

puedan convivir diversos contenidos orientados a los casos propuestos. Trabajaremos su
difusin a travs de redes sociales como Facebook, Youtube, Twitter, etc. De esta forma se
complementar la informacin dada en los micros con fotografas (Comunidad, personajes,
sociedad, lugares) entrevistas expandidas (Cientficos, investigadores) y archivo de
documentos, objetos personales, curiosidades, datos tiles, etc. As mismo podremos
proponer un espacio ldico al mejor estilo trivia de preguntas y respuestas, y un esquema de
historieta para que la gente exprese y vuelque sus propias historias a travs de la
representacin grfica.

Casos a tratar. Propuesta inicial

1. El derecho a la heterogeneidad lingstica. Los investigadores en Lingstica de la

Universidad Nacional de Moreno interactuaron con los jvenes estudiantes de la escuela
media del Conurbano bonaerense, sus familias y sus docentes con el propsito de construir
8
un espacio de aprendizaje de la variedad del espaol estndar que respete tanto el derecho a
la heterogeneidad lingstica y cultural como la propia identidad de estos estudiantes. Este
proceso, impulsado por las migraciones en el Conurbano bonaerense, la multiplicidad cultural
en nuestro pas y las variedades del espaol en contacto con las lenguas americanas son parte
de lo que se muestra en este documental.

2. Activismo homosexual y expertos biomdicos. La organizacin NEXO, los pacientes

seropositivos y los investigadores biomdicos construyeron en los aos 1990 una comunidad
de conocimiento en la bsqueda de una descripcin adecuada para una nueva patologa
VIH/SIDA que afectaba profundamente a la poblacin gay y travesti de nuestro pas. NEXO fue
un protagonista central de debates al interior de la comunidad homosexual acerca de la
adherencia o no a los novedosos tratamientos antirretrovirales y actu a favor del
reconocimiento de derechos sanitarios prioritarios, reivindicando garantas civiles
constitucionales y estableciendo contacto con diversos centros de investigacin biomdica.
As, la intervencin de los pacientes seropositivos en el campo de las terapias antirretrovirales
constituy una novedad nunca vista antes en la historia de la medicina del pas.

3. El cambio climtico y la identidad cientfica. La red colaborativa de investigaciones

dependiente del Instituto Interamericano para la Investigacin del Cambio Global conforma
una comunidad que investiga el cambio climtico con caractersticas particulares. Se busca
construir una ciencia del clima til para la toma de decisiones y la provisin de servicios
climticos para sectores agrcolas e hdricos de Amrica Latina. Los usuarios son llamados para
mejorar la calidad de los resultados cientficos. Antroplogos, socilogos y comunicadores
sociales son indispensables para que la comunicacin entre cientficos, decisores y legos logre
traducir la informacin en pautas de accin viables. Este proceso requiere de la construccin
de una nueva identidad de los cientficos diferente de quienes pertenecen a una comunidad
acadmica particular y de formas institucionales innovadoras que faciliten superar las barreras
culturales, tecnolgicas y financieras.

4. El derecho a la identidad y a la historia. Desde 1994 se lleva a cabo en el Museo de La Plata

la restitucin de los restos seos de personas que fueron identificadas como pertenecientes a
alguna de las mltiples comunidades de los pueblos originarios del pas y la regin. El proceso
de restituciones provoc una serie de tensiones, controversias y conflictos. La aceptacin de
las solicitudes de restitucin que incluan consideraciones como el derecho inalienable de
dar sepultura a sus mayores en su hbitat natural supuso una transformacin en los
enfoques de la museologa as como tambin una estrecha colaboracin entre las
comunidades de pueblos originarios e investigadores cientficos.

5. Autismo: las clasificaciones cientficas y las identidades. El modelo mdico-asistencial

actual trata a las personas con discapacidad como pacientes y la discapacidad como una
tragedia personal, familiar y social. Contra esta visin, la agrupacin TGD padres TEA (Padres
autoconvocados con hijos con autismo) busca modificar la forma de concebir y hablar de la
discapacidad a travs de cambios en leyes, programas educativos, capacitaciones y prcticas
profesionales y discursos en torno a la discapacidad. Cambiar los discursos sobre las
9
discapacidades propugna una transformacin profunda en las prcticas sociales y los
principios de identidad de las personas.

6. Software y hardware libre: conocimiento y colaboracin con identidad propia. Desde su

nacimiento el software libre se erigi como respuesta a la creciente privatizacin del
conocimiento del software. Se basa en lo que llama Las cuatro libertades: la libertad de usar
el programa, con cualquier propsito; la libertad de estudiar cmo funciona el programa; la
libertad de distribuir copias; la libertad de mejorar el programa y hacer pblicas las mejoras.
Gracias a ellas, para las que el acceso irrestricto al cdigo fuente es requisito indispensable, la
comunidad puede apropiarse del conocimiento del software y crear programas y aplicaciones
para su beneficio. Lo mismo sucede hoy tambin con el hardware. Docentes y estudiantes de
Ingeniera en Electrnica de la Universidad Nacional de Moreno pusieron en marcha un
proyecto para mejorar la formacin en ciencias exactas y naturales en escuelas secundarias de
Moreno. Para ello, desarrollaron laboratorios mviles utilizando plataformas de hardware
libre de bajo costo. Los laboratorios mviles de fsica creados por estudiantes universitarios se
basaron en placas Arduino, que vienen en forma de kits "Hazlo t mismo", que se pueden
programar en diferentes lenguajes y permiten generar proyectos sin pagar patentes o
licencias a una empresa.

7. Cooperativa de la Costa de Berisso: construir un conocimiento solidario. En 1999, se

implement, en la zona costera de Berisso, un proyecto de extensin universitaria desde la
Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales que capitaliz las iniciativas de un grupo de
productores de vino de la costa que comenzaron a reunirse para reactivar y consolidar una
tradicin familiar de fines del siglo XIX. El trabajo conjunto de personal tcnico y profesionales
de la UNLP y un grupo de viateros de Berisso, con el apoyo de la subsecretara de produccin
del municipio local, dio por resultado la creacin de la Cooperativa de la Costa de Berisso.
Docentes-investigadores, tcnicos y productores viateros se conjugaron en la construccin
de un conocimiento solidario que permiti romper con el prejuicios de la supremaca de un
conocimiento experto por sobre el conocimiento del sentido comn y la tradicin.

8. Prcticas sociales y discursos sobre la leche materna. A partir de la elaboracin de

frmulas de alimento alternativas a la leche materna, los estudios cientficos comenzaron a
sealar una mayor mortalidad infantil asociada a la reduccin del amamantamiento y de la
duracin de la lactancia materna. Hoy podemos ver cmo la lactancia materna entrelaza
aspectos sociales, culturales, tecnolgicos, econmicos, regulacin, legislacin y concepciones
de gnero problematizando el lmite entre lo natural y lo social. Estos aspectos fueron
contribuyendo a ampliar un discurso en cuya construccin participaron actores sociales,
investigadores biomdicos, tericos sociales y diversas instituciones.

En relacin a estos ocho casos. La plataforma albergar contenidos anexos que puedan
ampliar la dimensin y la percepcin del impacto cientfico y social. A travs del uso de la
narrativa grfica, la fotografa, las entrevistas, as tambin como elementos que sean nexo de
10
la investigacin. Por ejemplo la descripcin de algn elemento o dipositivo que haya tenido un
papel preponderante.

Objetivos

La investigacin cientfica no slo est encaminada a realizar contribuciones de conocimiento

sino a generar nuevos interrogantes y vas de accin alternativas. En el desarrollo de estas
tareas cada vez ms trabajan conjuntamente cientficos de las ciencias naturales, formales y
sociales as como se convoca la participacin de las instituciones gubernamentales y de los
agentes sociales legos a quienes se les reconoce un conocimiento valioso.

En este sentido, esta plataforma de contenidos tiene como objetivo principal promover la
participacin pblica en la ciencia, aportando a que la produccin de conocimiento cientfico y
la toma de decisiones en relacin con la ciencia y la tecnologa estn sujetos cada vez ms a un
proceso de democratizacin creciente.

Otro objetivo que nos proponemos es ofrecer un recurso educativo interactivo y especializado
en la comunicacin social de la ciencia destinado a los docentes y estudiantes de escuelas
medias a fin de promover la participacin de los jvenes en la formulacin de problemas
relacionados con la ciencia y la tecnologa que tengan insercin en su comunidad y en la
bsqueda de posibles soluciones en interaccin con la comunidad cientfico-acadmica.

COMUNIDADES CIENTFICAS Y CONSTRUCCIN CIUDADANA intenta generar cuestionamientos

en torno a distintas problemticas cientficas con vistas a profundizar y analizar los distintos
aspectos caractersticos de estas prcticas. De esta manera, se promueve el inters de los
estudiantes por comenzar estudios universitarios y la formacin de jvenes responsables y
socialmente comprometidos con el desarrollo cientfico-tecnolgico de su pas.

3. DIAGNSTICO Y JUSTIFICACIN
Describir la problemtica o necesidad que da origen al proyecto. Justificar su relevancia.
(Mximo 200 palabras)

Nuestro proyecto se inscribe en el enfoque coproduccionista del conocimiento cientfico

Jasanoff, Latour, Hacking, entre otros autores segn el cual el conocimiento cientfico y la
tecnologa incorporan las prcticas sociales al mismo tiempo que ambos se incorporan en
prcticas tales como la construccin de identidades, de normas sociales, de discursos e de
instituciones. Esta perspectiva evita toda explicacin causal determinista de la manera en que
ciencia, tecnologa y sociedad influyen entre s. As, se examina la variedad de procesos a
travs de los cuales se remodelan en una sociedad, de forma sutil y provisional, los abordajes
a problemas tan centrales como los de la verdad, el poder, la agencia, la legitimidad, los
derechos individuales y la responsabilidad social. Sobre esta base terica, se pone en cuestin
el sentido atribuido a la comprensin pblica de la ciencia como una asimilacin fiel del
conocimiento cientfico disponible. Consideramos al pblico de la ciencia como un agente
11
capaz de interactuar en la toma de decisiones relacionadas con el conocimiento cientfico en
vez de pensarlo como una mera audiencia para la ciencia. La participacin pblica en la ciencia
es invocada como una condicin indispensable en el desarrollo de sociedades democrticas.
De all la importancia de promover a travs del presente proyecto el compromiso de un
conjunto cada vez ms heterogneo de agentes sociales en la produccin de conocimiento
cientfico.

4. PROPSITOS
Explicar qu se pretende lograr con el proyecto.
(Mximo 300 palabras)

La propuesta surge como respuesta ante la necesidad urgente de visibilizar y promover

nuevos, creativos y dinmicos nexos entre la comunidad cientfica acadmica y los ciudadanos
en general, fundamentalmente los jvenes. La democratizacin de la ciencia requiere de la
participacin creciente de diferentes agentes sociales y nuevas maneras de relacionarse los
cientficos entre s, con estos agentes y con las instituciones gubernamentales. Sin embargo,
los cambios en las perspectivas tericas referidas a la ciencia y la tecnologa en sociedad no
producen por s solos transformaciones en las prcticas sociales ni generan nuevas
alternativas de actuar. Por ello, consideramos que el presente proyecto aporta elementos de
transformacin a travs de mostrar casos-ejemplares de colaboracin entre cientficos y
tecnlogos, agentes sociales e instituciones que lograron con xito resolver problemas
sociales o profundizar vnculos en pos de reformular problemas, cambiar las perspectivas y
tomar decisiones frente a necesidades y conflictos sociales.

Consideramos que esta propuesta dirigida fundamentalmente a los jvenes, aunque no de

manera excluyente, confa en que las transformaciones en las prcticas sociales en torno de la
ciencia y la tecnologa se vayan realizando de manera sutil y penetrante en nuestra sociedad.
Estimamos que la universidad juega un papel relevante a la hora de desarrollar formas de
comunicar la ciencia que promuevan la participacin colectiva en la toma de decisiones y en la
innovacin de prcticas sociales comprometidas con la ciencia y la tecnologa.
La eleccin de la realizacin de una plataforma transmedia responde a la necesidad de
promover la cultura cientfica a partir de la narrativa, de recuperar y revalorizar los espacios
de escucha atenta y exploratoria de la comunicacin a travs de la imagen y el armado de una
puesta en escena y porque es, de alguna manera, el lenguaje cada vez ms popular entre los
destinatarios de este proyecto.

5. IDENTIFICACIN DE LOS DESTINATARIOS

Se refiere a la poblacin especfica a la que se orientarn los beneficios de las producciones desarrolladas
en el marco del proyecto.
(Mximo 300 palabras)
12
Como ya se ha explicitado en los tems anteriores, un destinatario central del proyecto son los
estudiantes y docentes de las escuelas medias. Sin embargo, la caracterstica del proyecto
permite ampliar los destinatarios a grupos de personas pertenecientes a organizaciones no
gubernamentales, a clubes barriales y a un pblico en general interesado por el desarrollo del
conocimiento cientfico tecnolgico.

6. DESCRIPCIN DE LAS CARACTERSTICAS GENERALES DE LAS PRODUCCIONES A

DESARROLLAR
Caracterizar: contenido, actividades, metodologa, recursos, equipamientos, etc.
(Mximo 500 palabras).

Para llevar a cabo este proyecto, necesitamos realizar las siguientes actividades:

1. Relevamiento de informacin sobre los temas cientficos abordados especficos de los casos a
retratar dentro de la Provincia de Buenos Aires.
2. Evaluacin de los cruces cientficos y de investigacin (asociacin de casos).
3. Seleccin de personajes e interlocutores para narrar parte de los proyectos.
4. Fijar criterios de relevancia para seleccin de contenidos a abordar en la microproduccin.
5. Seleccionar contenidos respetando prioridades establecidas.
6. Realizacin de esquema de contenidos de los ocho microprogramas.
7. Trabajo de produccin de los relatos narrativos de los ocho microprogramas (con la
interaccin de voces de diversos actores del campo cientfico).
8. Trabajo de grabacin de los microprogramas en el terreno.
9. Trabajo de visualizacin, identificacin y seleccin del material grabado.
10. Guionado - estructura de cada captulo.
11. Edicin y Postproduccin de cada uno de los microprogramas. Seleccin de material adjunto.
12. Creacin y administracin de las distintas plataformas que sern utilizadas para la difusin de
los microdocumentales y sus materiales adicionales.
13. Difusin y Exhibicin de los materiales.
14. Estrategia de comunicacin del proyecto.

Los contenidos, casos o temas propuestos se deducen del propsito de la serie y de un

conocimiento del vnculo social de la ciencia.

Un primer paso de la propuesta ser indagar y afianzar el reconocimiento de casos, a travs de la

investigacin periodstica y cientfica: reconocer interlocutores y personajes interesantes que
puedan llevar adelante la explicacin de los casos desde sus propias vivencias y que logren
empata con el pblico (ser buenos narradores); reconocer el territorio y el terreno de grabacin,
para trazar un diseo de puesta en escena a la hora de llevar adelante el registro audiovisual.

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Haremos un relevamiento a travs del uso de la fotografa, y una recopilacin de documentos
(archivo grfico, audiovisual, testimonial, fotogrfico, propio).

Se propone trabajar un cdigo grfico cercano a la ilustracin con un ilustrador; trabajar con una
construccin narrativa dinmica y con un lenguaje interactivo con contenidos sintticos y
concretos; generar empata con el pblico a travs de los personajes y sus historias; promover
atencin a travs de la intriga y la sorpresa; hacer nfasis en la indagacin de los casos que
hayan sido transformadores de la sociedad y que puedan transmitir una percepcin distinta de la
ciencia.
Para ello, el equipo humano trabajar sobre las etapas de investigacin, produccin de los casos,
visualizacin y armado del material, estrategias de difusin y distribucin, armado de la
plataforma interactiva-multimedial. Asimismo el equipo de coordinacin dar el marco y el
enfoque terico-sustentable. Para la produccin audiovisual, se trabajar con un equipo mixto
entre docentes y alumnos avanzados de la orientacin audiovisual y habr una supervisin de
guin externa que trabaje la narrativa en detalle.

En cuestiones de produccin tcnica (equipos), hacia mediados del ao prximo la universidad

estar contando con equipamiento audiovisual propio para encarar la produccin de forma
sistemtica y sostenida y poder tener la libertad de registro de los casos a nivel calendario.
Previo a ello deber valerse de gastos de alquiler de equipamiento y contratacin de servicios
audiovisuales.

El equipo de diseo de plataforma multimedial, tambin estar integrado por docentes y

estudiantes de la carrera de comunicacin social que podrn vincularse a su rea de
especializacin y se contratar personal externo para hacer efectiva su implementacin.

7. ANTECEDENTES Y ORIGINALIDAD
(Mximo 500 palabras).

Creemos que el uso de herramientas interactivas y digitales a travs de la imagen, el sonido y la

narrativa documental puede acercar de forma efectiva el mensaje de difusin de las ciencias a la
sociedad en general y a la comunidad educativa en particular. Nuevas experiencias narrativas
acercan al espectador a ver contenidos de otra manera. La exploracin de esas formas es parte
del propsito de los nuevos medios y lenguajes que exploran el alcance de la comunicacin.

En ese sentido pensamos que la explotacin de la transmedialidad es un recurso interesante,

que an no fue aplicado efectivamente a la difusin de las ciencias.

El pblico, espectador, usuario podr vincularse a la plataforma haciendo su propio recorrido,

vinculando materiales que estn asociados para tal fin (fotos, videos, textos, documentos,
publicaciones, etc.) y hasta participando con las historias.

14
En la era de la convergencia multimedial se ha producido la eclosin de nuevos tipos de
narrativas que, basadas en las nuevas tecnologas, ponen un nfasis especial en la actividad del
lector/espectador/usuario. La industria audiovisual se ha beneficiado de estas nuevas formas de
contar historias, en particular, de aquellas que se valen de diferentes soportes y lenguajes para
construir un relato unitario. Expresiones como multiplataforma, crossmedia o transmedia se
utilizan con frecuencia para designar esta tipologa de proyectos a los que se puede acceder
desde diferentes plataformas con contenidos adecuados al lenguaje-forma de cada una de ellas
(audiovisuales, textuales, hipertextuales, multimedia). Desde la experiencia en produccin de
contenidos transmedia se habla de las cuatro pantallas, es decir, la computadora, el televisor,
el celular y la tableta. Y en cada uno de estos dispositivos el contenido debe poder ser exhibido y
visualizado de la mejor manera.

Las transformaciones generadas por las diversas plataformas tecnolgicas devienen, adems, en
una creciente participacin activa de los consumidores en la produccin de contenidos.

Incursionar en este tipo de lenguajes y en la produccin transmedia es tambin uno de los

objetivos que dar singularidad del proyecto, desarrollando una experiencia ms amplia,
aportando a la educacin, la participacin y la interactividad.

8. PLAN DE TRABAJO

Etapa Descripcin Duracin Resultado Localizacin

Esperado
Investigacin Contacto con las 6 meses Trabajar en el UNM
de Casos comunidades, estudio y seleccin
grupos de la sociedad. de los casos,
Vinculacin generar cruces de
con los casos. Cruce observacin y
histrico documentacin.
cientfico. Recopilacin Trabajar en
de archivo. equipo de
investigacin
Preproduccin / Seleccin de 2 meses Vinculacin con el UNM
Diseo de la personajes. Redaccin territorio.
Plataforma de preguntas, Recoleccin de
Interactiva estructura borrador de experiencias.
guin. Poner en prctica
Diseo del plan de el ejercicio de
rodaje. disear una
Diseo esqueleto de la plataforma
plataforma. multimedial.
Multimedial en

15
 funcin de la
recopilacin de
material. Esquema
esttico borrador.
Produccin / Grabacin de casos. 4 meses Generacin de UNM
Grabacin en material suficiente
el terreno como para
implementarlo en
la plataforma
interactiva.
Trabajar en el
desarrollo de un
equipo de
contenidos.
Postproduccin Visualizacin y 4 meses Recopilar material UNM
/ Finalizacin de seleccin de material. audiovisual
los materiales . Edicin y armado de sumamente
microprogramas. valioso y
Postproduccin novedoso.
general.
Difusin y Esquema y plataforma 2 meses Tener un alcance UNM
Distribucin digital con seleccin de medido y
material. Manejo de la planificado y
comunicacin. armar actividades
Panificacin y especiales con
divulgacin de los escuelas medias
materiales. de la zona y
organizaciones.

16