PROCEDIMIENTO SELECTIVO DE INGRESO AL CUERPO DE MAESTROS CONVOCADO POR

RESOLUCIN DE 2 DE ABRIL DE 2013. EDUCACIN PRIMARIA VILA JUNIO DE 2013

CRITERIOS DE EVALUACIN

PRIMERA PRUEBA

Parte A. Supuesto Prctico.

1.- Criterios de 2.- Criterios de 3.- Criterios de diseo 4.- Criterios de

contenido cientfico y contenido de actividades. evaluacin.
de comunicacin. metodolgico.
25% 25% 25% 25%

1.1.- Grado de 2.1.- Detecta 3.1.- Promueve 4.1.- Concreta diferentes

conocimiento cientfico conocimientos previos actividades de motivacin criterios de evaluacin.
para interpretar y para enlazar con los y evaluacin inicial. 4.2.- Disea actividades
desarrollar el caso. nuevos aprendizajes. 3.2.- Promueve de evaluacin adaptadas
1.2.- Planteamiento de los 2.2.- Utiliza diversidad de actividades de explicacin al grupo y al contenido del
objetivos y contenidos agrupamientos adaptados o desarrollo del tema. tema para comprobar la
adaptados al tema y a al grupo clase. 3.3.- Promueve consecucin de los
los diferentes niveles del 2.3.- Promueve la actividades de refuerzo, objetivos.
grupo de los alumnos. participacin de los ampliacin y recuperacin 4.3.- Las actividades de
1.3.- Exposicin clara y alumnos. para la adquisicin de las evaluacin evalan
correcta. 2.4.-Utiliza diversidad de competencias bsicas. competencias bsicas.
1.4.- Uso correcto del recursos y las TIC.
lenguaje tcnico. 2.5.- Realiza una
1.5.- Transmite la adecuada distribucin de
informacin, los tiempos.
despertando el inters.

Parte B. Desarrollo de un tema.

1.- Criterios de 2.- Criterios de 3.- Criterios de 4.- Criterios de
organizacin. contenido cientfico. innovacin y de comunicacin
mejora. lingstica.
25% 25% 25% 25%

1.1.- Justifica la 2.1.- Grado de 3.1.- Es original en su 4.1.- Exposicin clara y

importancia del tema. conocimiento del tema. desarrollo. correcta.
1.2.- Hace una 2.2.- Desarrolla y 3.2.- Relaciona los 4.2.- Hace un uso
introduccin al mismo. profundiza en los contenidos con otros adecuado del lenguaje,
1.3.- Fundamenta los contenidos. temas. con correcta construccin
contenidos de manera 2.3.- Sita el tema en el 3.3.- Recoge las sintctica.
coherente en base a marco legislativo de repercusiones en el 4.3.- Emplea de forma
autores o bibliografa Castilla y Len. currculum y en el sistema adecuada el lenguaje
1.4.- Sigue una secuencia 2.4.- Hace referencia al educativo. tcnico.
lgica. contexto escolar. 3.4.- Elabora una 4.4.- Transmite la
conclusin innovadora en informacin, despertando
el planteamiento del el inters.
tema.

SEGUNDA PRUEBA

Primera parte: Programacin Didctica. 40%

Se comprobar que, tanto la Programacin Didctica, como la Unidad Didctica, son acordes a lo
recogido en el punto 7.1.2.b) de la Resolucin de 2 de abril de 2013, de la Viceconsejera de Funcin
Pblica y Modernizacin, que convoca el procedimiento selectivo, as como al currculo de la
Comunidad Autnoma de Castilla y Len y a los alumnos a quienes van dirigidas, no valorndose, si no
se ajustaran a estas caractersticas, los criterios que se recogen a continuacin:
 1.- Criterios de 2.- Criterios 3.- Criterios 4.- Criterios de
organizacin. cientficos. didcticos. comunicacin
lingstica.

25% 25% 25% 25%

1.1.- Contextualiza y 2.1.- Recoge y desarrolla 3.1.- Validez y viabilidad 4.1.- Exposicin clara y
justifica la los diferentes apartados de la propuesta. correcta.
programacin. que componen la 3.2.- Ajuste al contexto 4.2.- Hace un uso
1.2.- Adecuacin de la programacin didctica. escolar del aula y curso adecuado de la lengua,
estructura 2.2.- Realiza una propuesto. siendo fluida, rica y
programacin. secuencia correcta de 3.3.- Diversidad de variada
1.3.- Existe coherencia objetivos relacionados metodologa: 4.3 Emplea de forma
entre los diferentes con contenidos y criterios agrupamientos, adecuada el lenguaje
elementos que de evaluacin Utilizacin de las TIC, tcnico.
componen la 2.3.- Recoge la recursos, evaluacin 4.4.- Capta nuestra
programacin. contribucin para el 3.4.- Desarrollo de atencin con un discurso
1.4.- Utiliza diferentes desarrollo de las valores y la atencin a la ameno.
recursos grficos: competencias bsicas. diversidad. 4.5 Transmite la
tablas, esquemas, 3.5.- Es original en su informacin despertando
cuadros desarrollo. el inters.
1.5.- Recoge la 3.6.- Se recogen
implicacin con otros procedimientos,
miembros de su estrategias para la .
ciclo/etapa, trabajo en evaluacin de la
equipo programacin.
3.7.- Recoge la accin
tutorial y orientadora

Segunda parte: Unidad Didctica. 60%

1.-Criterios sobre 2.- Criterios sobre los 3.- Criterios sobre las 4.- Criterios sobre los
aspectos formales y objetivos y actividades de procedimientos de
de comunicacin. contenidos de enseanza- evaluacin.
aprendizaje. aprendizaje.
25% 25% 25% 25%

1.1.- Justifica y 2.1.- Los objetivos estn 3.1.- La programacin de 4.1.- Los procedimientos
contextualiza la Unidad bien formulados, son actividades contribuye al de evaluacin son
Didctica. coherentes, concretan los logro de los objetivos y al coherentes con los
1.2.- Est estructurada y ms generales del desarrollo de los objetivos, contenidos y
recoge los diferentes currculo y estn contenidos propuestos. actividades propuestas.
apartados de la Unidad adaptados al curso 3.2.- Son motivadoras, 4.2.- Son variados,
didctica. propuesto. variadas, graduadas en flexibles y estn
1.3.- Existe coherencia 2.2.-.Los contenidos son dificultad y accesibles a adaptados a la diversidad
entre los diferentes acordes con la propuesta los alumnos. del alumnado, y prevn
elementos que de objetivos, estn 3.3.- Se prev la mecanismos de
componen la Unidad adaptados al curso utilizacin de distintos recuperacin.
didctica. propuesto y son variados recursos didcticos. 4.3.- Se concretan para
1.4.- Utiliza algunos y funcionales. 3.4.- Estn previstas averiguar el grado de
recursos grficos. 2.3.- Los objetivos y actividades de refuerzo y adquisicin de las
1.5 Muestra seguridad y contenidos permiten el ampliacin. competencias bsicas.
coherencia en la desarrollo de las
exposicin. competencias bsicas.
1.6.- Hace un uso
adecuado de la lengua,
siendo fluida, rica y
variada.
1.7.- Capta nuestra
atencin, y transmite la
informacin despertando
el inters.

vila 17 de junio de 2013 LA COMISIN DE SELECCIN

V B El PRESIDENTE EL SECRETARIO