INTRODUCCIN

El presente trabajo de investigacin permite recoger datos sobre

el programa CUNA MS en Huaral acercndonos a la realidad durante este
periodo de inicio del ao 2016.
Acercndonos a la realidad que se puede palpar en este centro, el apoyo de las
madres cuidadoras a estos nios y sus familias, cumpliendo el rol de la madre
que en su ausencia cumplen con la noble tarea de ser unas segundas madres.
El apoyo de las gua y coordinadoras que monitorean y acompaan la labor de
la cuidadoras en beneficio de los nios y sus familias, el apoyo del gobierno
para estos centros con materiales nuevos y en buen estado hacen posible el
funcionamiento, los alimentos, el grupo de profesionales que apoyan a la cuna
sea el caso de las nutricionistas, profesores en el nivel inicial, y los psiclogos
por mencionar algunos.
Pero tambin el saber que no cuentan con un local propio, y es una pena que
tengan que estar mudndose cada vez que se cumpla en contrato.

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I.- CONTENIDO

1.1 DESCRIPCIN
El Programa Nacional Cuna Ms es un programa social focalizado a cargo
del Ministerio de Desarrollo e Inclusin Social (MIDIS), cuyo objetivo es
mejorar el desarrollo infantil de nias y nios menores de 3 aos de edad
en zonas de pobreza y pobreza extrema, para superar las brechas en su
desarrollo cognitivo, social, fsico y emocional.

1.1.1 Visin
Lideramos el diseo e implementacin de servicios pertinentes y de calidad
para la atencin integral de la primera infancia, contribuyendo a desarrollar
al mximo las potencialidades de las nias y nios menores de 3 aos de
edad, en particular en zonas de pobreza y pobreza extrema.

1.1.2 Misin
Brindar servicios para la atencin integral de calidad y pertinente a nias y
nios menores de 3 aos en zonas de pobreza y pobreza extrema, que
permitan cultivar y guiar cuidadosamente su potencial intelectual,
emocional, social y moral; guiados con una perspectiva de interculturalidad,
equidad, derechos y ciudadana; y con el sustento de la cogestin con la
comunidad.

1.1.3 Objetivo General

Mejorar el desarrollo infantil de nias y nios menores de 36 meses de
edad en zonas en situacin de pobreza y pobreza extrema, para superar
las brechas en su desarrollo cognitivo, social, fsico y emocional.

1.1.4 Objetivos Estratgicos

Disear e implementar servicios pertinentes y de calidad orientados al
desarrollo integral de nias y nios pobres y extremo pobres menores de
3 aos de edad, involucrando a sus familias en la planificacin y
ejecucin de actividades.
Involucrar la participacin de la comunidad, la sociedad civil, el sector
privado y entidades de gobierno, en la gestin y financiamiento de

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 servicios orientados a la atencin integral de la primera infancia,
fundamentalmente en zonas de pobreza y pobreza extrema.
Ampliar la cobertura de los servicios a la infancia temprana focalizados
en zonas de pobreza y pobreza extrema.

1.1.5 mbito de Intervencin

A nivel nacional cuna ms ha intervenido en 878 distritos de las zonas
urbanas y rurales en situacin de pobreza y pobreza extrema.

1.1.6 Modalidad de Intervencin

1.1.6.1 Servicio de Cuidado Diurno
El Servicio de Cuidado Diurno es una de las modalidades de
intervencin del Programa Nacional Cuna Ms, a travs del
cual se brinda atencin integral a nias y nios entre 6 a 36
meses de edad, que viven en zonas de pobreza y pobreza
extrema y requieren de atencin en sus necesidades bsicas
de salud, nutricin, seguridad, proteccin, afecto, descanso,
juego, aprendizaje y desarrollo de habilidades.

Qu es Atencin Integral?
Es el conjunto de intervenciones articuladas y complementarias
destinadas a asegurar el desarrollo y bienestar de nias y nios
usuarios del servicio que se brinda de lunes a viernes, durante 8

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 horas diarias en los CIAI, centros de cuidado diurno y hogares de
cuidado diurno.
A nivel operativo, la atencin integral est organizada en los
siguientes componentes:
Componente de atencin alimentaria y nutricional
Componente de cuidado de la salud infantil
Componente de aprendizaje infantil
Componente de trabajo con familias

1.1.6.1.1 Objetivos
El Servicio de Cuidado Diurno tiene como objetivos:
Brindar atencin integral a nias y nios de 6 a 36 meses de
edad durante su permanencia en el servicio.
Generar experiencias de aprendizaje a travs del juego y en
los momentos de cuidado, que contribuyan al desarrollo
cognitivo, social, fsico y emocional de nias y nios.
Promover buenas prcticas de cuidado y aprendizaje en los
padres para promover el desarrollo integral de sus hijos/as.
Involucrar a la comunidad organizada en la gestin y
vigilancia de la prestacin y la calidad de los servicios de
cuidado diurno en su localidad.

1.1.6.1.2 mbitos de intervencin

Poblacin Objetivo
Nias y nios de 6 a 36 meses de edad que viven en
situacin de pobreza y pobreza extrema, hijas e hijos de
madres que trabajan y/o estudian o que requieran de
espacios que promuevan su desarrollo.

1.1.6.1.3 Componentes
Atencin Alimentaria y Nutricional
Objetivo, Garantizar la alimentacin oportuna y de calidad de
manera que contribuya con un estado nutricional favorable para un
ptimo crecimiento y desarrollo de las nias y nios usuarios del
servicio.

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 Cuidado de la Salud Infantil
Objetivo, Generar condiciones favorables para el mantenimiento y
proteccin de la salud fsica, mental y socio-afectiva de las nias y
los nios usuarios del PNCM.

Aprendizaje Infantil
Se busca que las nias y los nios alcancen niveles ptimos de
desarrollo en todas sus dimensiones: motora, cognitiva, social,
emocional y comunicativa.

Aprendizaje Infantil
Objetivo, Garantizar las oportunidades de aprendizaje para las
nias y nios que asisten al Servicio de Cuidado Diurno del PNCM,
con el fin de promover el desarrollo en todas sus dimensiones:
motora, cognitiva, social, emocional y comunicativa, desde una
mirada de nio competente, activo y protagnico de sus
aprendizajes.

Trabajo con Familias

Objetivo, Fortalecer el rol y la responsabilidad de las familias en el
cuidado y el desarrollo integral de sus nias y nios.

1.1.6.2 Servicio de Acompaamiento a Familias

El Servicio de Acompaamiento a Familias es la modalidad
de intervencin del Programa Nacional Cuna Ms que se
realiza a travs de visitas a hogares y sesiones de
socializacin e inter aprendizaje en locales comunales
implementados por el Programa, con la finalidad de
promover el desarrollo y fortalecimiento de conocimientos,
capacidades y prcticas de cuidado y aprendizaje de las
familias (madre/padre/cuidador principal) para mejorar el
desarrollo infantil de los nios y nias menores de 36 meses
en zonas en situacin de pobreza y pobreza extrema.
El servicio contempla las siguientes actividades:
Brindar orientaciones sobre prcticas de cuidado y
aprendizaje a las familias rurales.

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 Facilitar experiencias de aprendizaje entre el cuidador
principal (madre/padre/otros) y la nia(o) /hija (o) menor de 36
meses.
Promover el intercambio de experiencias entre familias y
nias (os) usuarias(os).
Vigilar y monitorear el crecimiento y desarrollo del nio, la
calidad del entorno fsico, social y emocional del hogar y la
aplicacin de prcticas de cuidado y aprendizaje infantil.
Facilitar materiales educativos a los
padres/madres/cuidadores y nias (os) para promover el juego
y el aprendizaje.
Derivar los casos en situacin de riesgo y/o vulnerabilidad a
otras instituciones del Estado.
Para garantizar la sostenibilidad de la intervencin, se trabaja
bajo un modelo de gestin comunal, el cual se sustenta en
una estrategia de cogestin en la que participa la comunidad
organizada que gestiona y vigila los servicios, del servicio de
Acompaamiento a Familias.

1.1.7 Cmo implementa CUNA MS sus servicios?

A travs de los Comits de Gestin (CG), rganos conformados por
miembros de la comunidad para la administracin de los servicios Cuna
Ms.
Sobre la base de un modelo de cogestin Estado comunidad, el
Programa Nacional Cuna Ms (PNCM) brinda capacitacin y
acompaamiento tcnico en temas de salud, nutricin, prcticas de cuidado
y aprendizaje infantil temprano. Asimismo, transfiere recursos a los CG
para la prestacin de los servicios.

1.1.8 CENTROS CUNA MS

1.1.8.1 Centro Infantil de Atencin Integral
Es el espacio donde se brinda la Atencin Integral (salud, nutricin y
aprendizaje) a nias y nios de 6 a 36 meses, estn organizados por
salas.
La sala es el mdulo organizativo bsico para el funcionamiento de
la propuesta pedaggica. Est formada por un grupo de nios, por

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sus respectivos padres y por dos cuidadores que comparten la
titularidad y responsabilidad sobre el grupo.
Cada sala est a cargo de dos cuidadoras que atienden entre 8 a 16
nias/nios, dependiendo de la edad de cada uno de ellos, y
organizada segn caractersticas motrices comunes, para brindar
una atencin ms personalizada:
Sala de bebes (6 10 meses): grupo de nios y nias de 6
meses hasta que comienzan a desplazarse en el espacio
(reptar).
Sala de gateadores (10 18 meses): Nios y nias que
inician el gateo hasta que caminan sin apoyo.
Sala de caminantes (18 24): grupo de nios y nias
hasta los 24 meses que caminan sin la necesidad de un apoyo.
Sala de exploradores (25 36 meses): grupo de nios
entre 25 y 36 meses que realizan acciones con mayor
autonoma.
De acuerdo a la demanda de la poblacin y a las salas con que
se cuenta en cada centro de cuidado diurno, se organiza el
grupo de nias y nios para su atencin.

1.1.8.1.1Espacios para Bebes

1.1.8.1.1.1 Objetivo General
Mejorar el desarrollo infantil de las nias y nios menores de 36
meses de edad que viven en zonas en situacin de pobreza y
pobreza extrema en mbitos rurales.

1.1.8.1.1.2 Objetivos Especficos

Desarrollar y/o fortalecer conocimientos, capacidades y
prcticas de cuidado y aprendizaje de los cuidadores
principales (madres, padres, otros) con nios (as) /hijos (as)
menores de 36 meses.
Facilitar y promover experiencias de aprendizaje en los
momentos de cuidado, situaciones cotidianas y momentos de
juego.
Fortalecer el vnculo afectivo madre/padre/ cuidador
hijo(a), nio (a).

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1.1.8.1.2 Espacios para Caminantes y Exploradores
El cual a su vez se organiza en reas de inters con materiales que
promueven aprendizajes en todas las reas que permitan satisfacer
sus necesidades, vivir su expresin y sensoriomotricidad con
libertad, desarrollando un pensamiento cada vez ms simblico.
Estos espacios son:

1.1.8.1.2.1 rea de juego Sensoriomotriz

Espacio donde se disponen de materiales que facilitan la
exploracin corporal autnoma, donde la nia y el nio pueden
ejecutar diferentes movimientos como saltos desde distintas
alturas, rodar, trepar, lanzar, correr, etc. Se consideran materiales
duros y firmes que brindan lmites y autonoma para el
desplazamiento y blandos para brindar afecto y acogida, ambos
tipos promovern la seguridad para que puedan sentarse,
arrastrarse, gatear, caminar y realizar diferentes acciones
espontneas. Es importante que este espacio sea el ms amplio de
la Ludoteca.

1.1.8.1.2.2 rea de Biblioteca

Permite acercar al nio a la lectura de una manera divertida y
ldica, incluyendo textos como cuentos, lminas, arpilleras, tteres,
de acuerdo a la edad e intereses de los nios. Se propone un rea
delimitada con un estante de biblioteca a la altura de las nias y los
nios, con almohadas dispuestas en crculo sobre una alfombra en
el piso, para que cada nio o nia acompaado de un adulto se
acerque a este espacio de manera espontnea. Para facilitar la

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concentracin se recomienda ubicar este espacio lejos del rea de
juego sensorio motriz.

1.1.8.1.2.3 rea de Construccin

Permite que los nios puedan crear sus propios proyectos
utilizando materiales diversos de construccin. En la medida que
tenga libertad de ir creando podrn disear construcciones ms
complejas, lo cual es la manifestacin del desarrollo del
pensamiento simblico. Asimismo se brinda un espacio amplio con
un piso clido y firme que le permita al nio trabajar sobre el piso.
Los materiales estarn organizados en un estante. Se proponen
bloques de construccin, tubos, carros, personajes y animales,
insumos reciclables que sean de fcil manipulacin y pertinentes al
contexto.

1.1.8.1.2.4 rea Grfico Plstico y Juegos tranquilos

Facilita la representacin de sus vivencias a travs del dibujo,
modelado, pintura y otros, considerando materiales con formatos y
caractersticas adecuadas para su edad y recogiendo adems las
expresiones culturales grfico plsticas que fortalecen su identidad
cultural. Cuenta con una mesa, sillas, una pizarra, un colgador para
exponer trabajos y un estante o repisas donde se organizan los
materiales para su expresin grafico plstica.

1.1.8.1.2.5 Espacio para el momento de descanso

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Parte de una mirada que busca brindar un momento de descanso
personalizado al nio o nia, considerando sus caractersticas de
desarrollo y que sea un lugar que no abarque mucha rea. Por ello
se dispone en un lugar fijo un par de cunas o camas plegables
individuales o hamacas para el descanso de los ms bebs.
Adems se cuenta con otro espacio mvil para los nios que ya
caminan, el cual se arma y desarma para el descanso utilizando
colchonetas individuales o camas plegables individuales. Cuenta
con un espacio para guardar las pertenencias de las nias, los
nios y de la Cuidadora, encontrndose al alcance de ambos.

1.1.8.1.2.6 rea de Higiene

Puede estar ubicado en este ambiente de cuidado diurno o en los
servicios higinicos de las nias y los nios, dependiendo de las
condiciones del Centro. No se ubica en la ludoteca. Est
implementado con balde con cao y pedestal o lavatorio, tiles de
aseo personales (toalla, jabn, cepillo de dientes y pasta dental)
ubicados a la altura de las nias y los nios, bien organizados y en
condiciones higinicas. En dicho espacio tambin se considera un
cambiador de paales para los bebs y gateadores. Se recomienda
ubicarlo en un lugar que permita una mirada panormica del aula.
1.1.8.1.3Espacios Externos

1.1.8.1.3.1 Parque Infantil

Un espacio acondicionado para nios (caminantes y exploradores),

espacio donde pueden correr, saltar, trepar y estn conquistando la
posicin vertical y requieren continuar fortaleciendo sus habilidades

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motrices y su expresin. En ese sentido se considera materiales
que promueven el juego motriz, simblico y la exploracin en un
espacio delimitado que garantiza la seguridad para la libre
exploracin del nio y nia: Incluye juegos de agua y arena,
resbaladeras, tneles, casas, juegos de equilibrio.

1.1.8.1.3.2 Las Ludotecas

Son espacios utilizados por las nias y nios de otros Mdulos de

Cuidado Diurno. La educadora del centro Cuna Ms, encargada de
la Ludoteca y Parque Infantil, promovern y facilitarn experiencias

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 de aprendizaje en coordinacin con la cuidadora, la gua y la
Acompaante Tcnico.

1.2 ACTORES RESPONSABLES:

En cada cuna ms trabaja la coordinadora, la gua de cuidado diurno,
acompaante, la madre cuidadora, los nios y los padres de familia

1.3 MATERIALES DE TRABAJO-DOCUMENTOS

(ADJUNTO)

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 1.4 ENTREVISTA

1.- Cules son sus funciones especficas como gua de cuidado diurno?
Mi funcin es verificar que la cuna, la cuidadora este puesta su indumentaria,
velar por se controle la asistencia correctamente, se haga el control del panel
de la curva de crecimiento.

2.- Cuntos aos como gua de cuidado diurno tiene hasta el momento?
Anteriormente fui madre cuidadora, desde hace un ao que tengo este cargo

3.- Cul es su satisfaccin como docente?

Me satisface que las cuidadoras que tiene a su cargo a estos nios , tiene
mucha paciencia, amor y cuidado como si fueran unas segundas madres.

4.- Qu dificultades ha encontrado en trabajando en Cuna Ms?

Siempre hay dificultades como el riesgo que corren los nios en el bajo peso,
talla, y posterior anemia que padecen algunos nios de nuestro centro, para
esto se hace un control o seguimiento de nutricin, control, CRED se le saca
anlisis de hemoglobina, parsitos sobre todo en los primeros aos es muy
importante que estos nios cuenten con su control para ingresar a la cuna.
5.- Nos puede contar ms acerca de este local?
En este local tenemos poco tiempo se nos ha dado por tres aos anteriormente
estuvimos en el local de la DEMUNA.

6.- Trabajan ustedes directamente con la UGEL?

Nosotros trabajamos directamente con las oficinas del CUNA MS de Huacho.

7.- Qu requisitos tiene que tener los padres de los nios para acceder a
este servicio?
DNI de los padres

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 Tarjeta CRED al da
Partida de nacimiento
Los nombres de dos personas autorizadas que pueden venir a recoger
al nio en ausencia de los padres.

8.- En qu etapa del ao hay ms demanda en la cuna?

En la poca escolar aumenta la demanda

9.- Cul es el horario de atencin?

La atencin es desde las 8:30 hasta 3:30

10.- Cmo se preparan los alimentos?

Estos alimentos son cuidadosamente elaborados por socias de cocina
contratadas por el estado, el estado provee la comida y ellas con un plan de
nutricin dado por la nutricionista siguen la secuencia de los mens diarios.

11.-En este local cuntas salas hay y a que edades se atiende?

Sala de bebes 6-18 meses donde atienden 2 cuidadoras por 8 nios
Sala mixta nios de 6 meses hasta 3 aos
Sala de caminantes nios de 19 meses hasta 36 meses (ac tenemos 3
salas de estas) con una cuidadora respectivamente.
12.- Actualmente cuantos nios son beneficiados por CUNA MS
Aparicio?
En total tenemos 40 nios en la cuna, estamos en nuestro tope de
atencin.

13.- Cul es la meta de atencin de CUNA MS Huaral?

Actualmente tenemos 12 salas a nivel de Huaral con una meta de atencin de
96 nios, solo en san juan bautista tenemos 40 nios
14.- Cmo se llama la coordinadora que dirige CUNA MS San Juan
Bautista?
La coordinadora se llama Alina Saavedra Alva

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Otorgada por la gua de cuidado diurno, Huaral, comit SAN JUAN
BAUTISTA: Sra. Cecilia Rojas

CAPTULO II: CONCLUSIONES FINALES

Al terminar este trabajo el grupo llega a la conclusin que el programa CUNA
MS es un programa de inclusin social muy bueno, ya que en su conjunto
brinda oportunidades a los nios en pobreza o pobreza extrema, en el que
pueden desarrollar su habilidades motoras, cognitivas, grafico plsticas, etc, y
el apoyo a las familias, fortaleciendo los vnculos afectivos y las capacidades
de la familia para mejorar las prcticas de crianza que favorezcan el desarrollo
integral de los nios respetando las prcticas culturales de cada una de ellas.

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CAPTULO III: BIBLIOGRAFA-WEB GRAFA

1.-video recuperado de https://www.youtube.com/watch?

v=WPmCRU0NPok
2.- video recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=8QDttMJTHvU
3.- video recuperado de https://www.youtube.com/watch?
v=gF6t2IWplCM&feature=youtu.be
4.-Portal CUNA MS recuperado de http://www.cunamas.gob.pe/?
page_id=77
5.-video recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=tvKwPu4hSRM

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ANEXOS

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20