N32263-

SHULLUYACU
Profesora: Esli Emilia
Pozo juipa

CARPETA
PEDAGOGICA del
1 grado
2012
 PRESENTACIN

La presente Carpeta Pedaggica es un documento cuyo contenido resume

todas las actividades que el docente debe cumplir durante el ao lectivo en el
Ciclo o Grado que tiene a su cargo. Este documento, engloba en su contenido, no
solo aspectos tcnicos pedaggicos o programas curriculares, sino tambin el
aspecto administrativo, organizativo y/o funcional, que deben ser tomados en
cuenta por el docente, cuya misin educadora se basa en la labor acadmica de
los aprendizajes.

Esta carpeta pedaggica como obra humana puede tener defectos y

limitaciones o deficiencias, sin embargo, la misin que cumple supera todo ello.
Alienta a aceptar todas las correcciones de buena fe que puedan realizarlo.

Tambin es la documental de experiencias, inquietudes, habilidades y

compromisos en la carrera que ha consignado. Es un instrumento auxiliar de la
accin educativa, orientados hacia el docente y donde esta comprendidos
tambin los diferentes aspectos de la programacin curricular como: las unidades
de aprendizaje, proyectos de aprendizaje y mdulos de aprendizaje, para la
realizacin de la tarea educativa.

Mereciendo el quehacer educativo, ponemos todos nuestros empeos y

esfuerzos por mejorar el servicio educativo, a travs del presente documento, con
la perspectiva de introducir el quehacer cientfico en el aula.

Gianina sussan salazar figueroa

 ORACIN DEL MAESTRO

T que eres el nico y verdadero maestro

Concdeme la gracia de ser ejemplo tuyo
Maestro para mis alumnos.

Haz que Yo sea modelo de amor

Confianza y comprensin.

Haz que yo sepa con mi vida educarlos

en la libertad y con sabidura capacitarlos.
Para un autentico compromiso hacia los dems.

Haz que yo sea capaz de hablarles de T

y ensearles cmo hablar contigo.

Haz que ellos se den cuenta

Pues ser amados y que Yo solo
Busco su verdadero bien.

Haz que mi amistad contigo

sea la fuente de mi amistad con ellos.

JESS, MAESTRO, gracias por

haberme llamado a tu MISIN .

AMEN
 INDICE
ORACIN DEL MAESTRO
PRESENTACIN
LA CARPETA PEDAGGICA: FINES Y OBJETIVOS.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. De la Institucin Educativa
1.2. Del Docente
1.3. Bases Legales
II. ASPECTO DEONTOLGICO:
2.1 Fines de la Educacin Peruana (Art. 9 Ley de Educacin 28044)
2.2. Principios de la Educacin (Art. 8 Ley General de Educacin 28044).
2.3 Objetivos de la educacin Bsica.
2.4 Objetivos de la Educacin Primaria.
2.5 Misin y Visin de la Institucin Educativa.
2.6 Valores a Desarrollarse.
2.7 Objetivos Estratgicos del Plan Regional de Educacin Concertado.
2.8 Lineamientos de Polticas Educativas de la Regin Hunuco.
2.9 Ejes Curriculares Nacionales.
2.10 Contenidos Transversales.
2.11 reas Curriculares.
2.12 Concepcin y Caracterizacin de la Educacin Primaria.
2.13 Perfil del Educando al Egresar la Educacin Primaria.
2.14 Acuerdo Nacional en Poltica de Estado para la Educacin.
2.15 Qu es el Plan Nacional de Educacin para Todos?
2.16 Polticas del Plan Nacional de Educacin para Todos.
2.17 Los Siete Cambios para la Educacin Peruana.
III. ASPECTO ORGANIZATIVO:
3.1 Organigrama de la Red Educativa.
3.2 Organigrama de la Institucin Educativa.
3.3 Consejo Educativo Institucional (CONEI).
3.4 Consejo Directivo de la APAFA.
3.5 Junta Directiva de la Comunidad Docente de la I.E.
3.6 Organizacin de las Coordinaciones y Comits de Trabajo de la I.E.
3.7 Organigrama del Aula.
 3.8 Organizacin de los Alumnos Dentro del Aula.
3.9.- Cuadro de Responsabilidades de los Alumnos.
3.10 Comit de Padres de Familia del Aula.
3.11 Comit de Tutora del Aula.
3.12 Acta de Constitucin del Comit de Aula.
IV. ASPECTO ADMINISTRATIVO:
4.1 Reglamento Interno del Aula.
4.2 Calendarizacin del Ao Escolar.
4.3. Inventario del Aula (mobiliario, materiales, biblioteca del aula y otros).
4.4 Plan de Estudio de Educacin Primaria.
4.5 Cuadro de Distribucin del Tiempo.
4.6 Horario Escolar de Trabajo.
4.7 Nomina de Matricula.
4.8 Normas de Convivencia del Aula.
4.9 Relacin de Padres y Madres de Familia.
4.10 Cartel de Cumpleaos de los Alumnos.
4.11 Cartel de Cumpleaos del Personal de la Institucin Educativa.
V. ASPECTO DE PLANIFICACIN:
5.1 Plan de trabajo del Aula.
5.2 Problemas Priorizado en la Institucin Educativa.
5.3 Tutora y Orientacin Educativa: Plan de Tutora y Programacin de
Actividades.
5.4 Programacin anual de Actividades, Problemas y Contenidos
Transversales.
VI. ASPECTO TCNICO PEDAGGICO:
6.1 Calendario Cvico Escolar.
6.2 Calendario Comunal.
6.3 Diseo Curricular Bsico Diversificado.
6.4 Unidades Didcticas de Trabajo.
6.5 Programacin Curricular del Grado.
6.6 Esquemas de Unidades Didcticas y Sesiones de Aprendizaje.
VII. ASPECTO NORMATIVO LEGAL:
7.1 Directiva de Orientaciones para el Inicio del ao Escolar.
7.2 Ley General de Educacin N 28044
7.3 Ley del Profesorado N 25212.
 CARPETA PEDAGGICA

FINALIDAD.- Es un documento auxiliar de las acciones educativas,

donde esta comprendida los diferentes aspectos de la programacin
curricular, como Unidades de Aprendizaje, Proyectos de Aprendizaje,
Mdulos de Aprendizaje, entre otros que nos va ha permitir desarrollar el
trabajo en forma organizada y planificada.

SERVIR. De gua en las

acciones educativas, no como
documento de recetas y normas
a cumplirse estrictamente, sino
como documento de utilidad
inmediata.

CONTAR. Con un ORIENTAR. El trabajo

docente considerando que lo
instrumento tcnico para los OBJETIVOS planteado debe ser
efectos de la supervisin
DE LA contrastado con la realidad y
general y especializada. experiencia cotidiana
CARPETA evitando la improvisacin
PEDAGGICA

PROPONER. Nuevas formas PROPICIAR. La creatividad,

la iniciativa y el aporte critico
de organizacin educativa
con la finalidad de enriquecer y
acorde con los avances de la perfeccionar el proceso
educativo, de acorde con los
Tecnologa Educativa.
cambios y avances cientfico
tecnolgicos.
1.1.- DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIN

EDUCATIVA:
1. DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION : Hunuco
2. UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL : Pillco Marca
3. INSTITUCIN EDUCATIVA: Juan Velasco Alvarado
4. LUGAR : Cayhuayna
5. DISTRITO : Pillco Marca
6. PROVINCIA : Hunuco
7. REGIN : Hunuco.

8. GRADO : 4
9. N. DE ALUMNOS MATRICULADOS:
VARONES:
MUJERES:..
 1.2. DATOS INFORMATIVOS DEL DOCENTE:
1.- APELLIDOS Y NOMBRES: Marcos y Chvez Yolanda

2.- DOMICILIO: ..
DISTRITO: Hunuco PROVINCIA: Hunuco REGIN: Hunuco

3.- TTULO: NIVEL MAGISTERIAL:

4.- CODIGO MODULAR:

.

5.- AUTOGENERADO.

6.- ESPECIALIDAD: Profesora de Educacin Primaria

7.- CONDICIN LABORAL: Nombrado N DE RESOLUCIN: 07170

 1.3.BASES LEGALES:

1.3.1. Ley General de educacin N 28044 y su Modificatoria Ley

N28123.
1.3.2. Ley N24029, ley del Profesorado.
1.3.3.Ley N 28628. Ley que regula la participacin de las
asociaciones de Padres de Familia en las instituciones
publicas, y su reglamento aprobado por D.S. N 004-2006-ED
1.3.4.ley N 28175, Ley del Marco del Empleo Publico.
1.3.5.Ley N 28740, ley del sistema del sistema Nacional de
Evaluacion, Acreditacion y Certificaccion de la Calidad
Educativa.
1.3.6.D.S N 013-2004 Reglamento de Educacin Bsica Regular.
1.3.7.D.S N 009-2005-ED Reglamento de la gestin del sistema
educativo.
1.3.8.R.M. N 712-2006-ED, aprueba la Directiva para el Inicio del
Ao Escolar 2007 Orientaciones y Normas Nacionales para la
Gestin de las Instituciones Educativas de Educacin Bsica
y Tcnica Productiva.
1.3.9.R.M. N 0592-2005-ED, Plan Nacional de educacin para
todos 2005 - 2015.
1.3.10. R.M. N 386-2006-ED, Plan Lector.
1.3.11. Directiva para el Inicio DEL Ao Acadmico 2009 y el
Desarrollo de Actividades Escolares y la Gestin en las
Instituciones de Educacin Bsica y Tcnico Productiva.
1.3.12. Resolucin Ejecutiva Regional que aprueba el Plan
Regional de Educacin Concertado 2004 -2021.
2.1.- FINES DE LA EDUCACIN PERUANA.

FINES DE LA EDUCACIN PERUANA

(Art. 9 Ley General de Educacin 28044)

Formar personas capaces de Contribuir a formar una

lograr su realizacin tica, sociedad democrtica, solidaria,

intelectual, artstica, cultural, justa, inclusiva, prospera,

afectiva, fsica, espiritual y tolerantes y forjadores de una

religiosa, promoviendo la cultura de paz que afirme la

formacin y consolidacin de su identidad nacional sustentada

identidad y autoestima y su en la diversidad cultural, tnica y

integracin adecuada y critica a lingstica, supera la pobreza e

la sociedad para el ejercicio de impulse el desarrollo sostenible

su ciudadana en armona con del pas y fomente la integracin

su entorno, as como el latinoamericana teniendo en

desarrollo de sus capacidades y cuenta los retos de un mundo

habilidades para vincular su vida globalizado.

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN.

INCLUSION
Que incorpora a las personas
con discapacidad, grupos
EQUIDAD DEMOCRACIA
sociales excluidos,
Que garantiza a Que promueve el respeto
marginados y vulnerables,
todos iguales irrestricto a los
especialmente en el mbito
oportunidad de derechos humanos, la
rural, sin distincin de etnia,
acceso, libertad de conciencia,
religin, sexo u otra causa de
permanencia y pensamiento y opinin, el
discriminacin, contribuyen-
trato en un ejercicio pleno de la
do as a la eliminacin de la
sistema educativo ciudadana y el
pobreza, la exclusin y las
de calidad. reconocimiento del
desigualdades.
estado de derecho.

CREATIVIDAD E CALIDAD
INNOVACION Que asegura
Que promueve la condiciones
produccin de Principios adecua -das para
nuevos de la una educacin
conocimientos en Integral,
todos los campos Educacin pertinente,
del saber, el arte (Art. 8 Ley General de abierta, flexible
Educacin 28044
y la cultura. y permanente.

INTERCULTURALIDAD CONCIENCIA ETICA

Que asume como riqueza la
diversidad de cultura tnica
y lingstica del pas, y
encuentra en el
reconocimiento y respeto a
las diferencias, as como en
el mutuo conocimiento y
actitud de aprendizaje del
otro sustento, para la
convivencia armnica y el
intercambio entre las
diversas culturas del mundo.
AMBIENTAL Que inspira una educacin
Que motiva el promotora de los valores de
respeto, cuidado y paz, solidaridad, justicia,
conservacin del libertad, honestidad,
entorno natural tolerancia, responsabilidad,
como garantas trabajo, verdad y pleno
para el respeto a las normas de
desenvolvimiento convivencia ; que fortalece la
de la vida. conciencia moral individual y
hace posible una sociedad
basada en el ejercicio
permanente de la
responsabilidad ciudadana.
 OBJETIVOS DE LA EDUCACIN PRIMARIA
OBJETIVOS DEL NIVEL PRIMARIA

Reconocer a cada Implementar Fortalecer la Ofrecer

nio como persona, aprendizajes autonoma atencin
sujeto de derechos bsicos para el del nio, el diversificada
y responsabilidades, desarrollo del sentido de para atender los
con mltiples pensamiento convivencia diversos ritmos
posibilidades de lgico-matemtico, con otros, el y niveles de
participar y aportar la comunicacin, la respeto a las aprendizajes y la
con protagonismo sensibilidad y diferencias y diversidad
creciente en los expresin artstica propiciar la cultural; y
procesos sociales de y la comprensin enriquecer el
la escuela y la psicomotricidad. y valoracin proceso
comunidad, as como Igualmente de su educativo
en sus procesos de aprendizajes ambiente fortaleciendo
aprendizaje. operacionales familiar, relaciones de
Aprovechar la sobre ciencias, social y cooperacin y
experiencia humanidades y natural para corresponsabilid
sociocultural, tecnologas, en el desarrollar ad entre escuela,
afectiva y espiritual marco de una su sentido familia y
de los nios y formacin integral. de comunidad para
enriquecerla con el Incluye el pertenencia. mejorar la
conocimiento de la desarrollo de la educacin y
realidad multitnica, capacidad de calidad de vida
pluricultural y resolucin de de los nios; por
multilinge del pas, problemas, de ello se preocupa
as como de la negacin, el afn por la adecuada
cultura universal. de logro y el organizacin y
sentido de utilizacin del
eficacia. tiempo escolar.
2.5.- MISIN Y VISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
VISIN
Ser una institucin educativa
moderna, implementada y lder,
con docentes y administrativos de
alta calidad personal y profesional,
para formar hombres
trabajadores, lderes, competitivos
y productivos, que contribuyan al
desarrollo de la comunidad donde
se encuentran.
MISIN
Brindar servicios de calidad en
gestin y educar en forma integral a
los alumnos en conocimientos
cientficos - tecnolgicos
desarrollando sus mximas
capacidades intelectuales,
habilidades, valores y liderazgo, para
que asuman su papel protagnico
con xito dentro de la sociedad local,
regional y nacional.
 2.6.- VALORES:
Valores que se desarrollarn en la EBR:
JUSTICIA: disposicin de dar a cada quin lo que le corresponde. Implica el

concepto de igualdad y el de equidad (segn corresponda, dar a todos por igual, dar

ms al que se lo merece o dar ms al que necesita ms).

LIBERTAD Y AUTONOMA: capacidad que permite discernir, decidir y optar por

algo sin presiones ni coacciones, para desarrollarse como ser humano en todo su

potencial, sin afectar la propia dignidad ni la de los dems.

RESPETO Y TOLERANCIA: reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y

de su derecho a ser diferente. Esto permite que la persona interacte con los dems

en un clima de equidad e inclusin, con inters por conocer al otro y lograr un

enriquecimiento mutuo.

SOLIDARIDAD: decisin libre y responsable de dar de uno mismo a otras personas,

para su bien; sin esperar recompensa. Implica la nocin de comunidad, y el saberse y

sentirse miembro de ella.

 OBJETIVOS
OBJETIVOS ESTRATGICOS
ESTRATGICOS DEL
DEL PLAN
PLAN REGIONAL
REGIONAL
DE
DE EDUCACIN
EDUCACIN CONCERTADO
CONCERTADO HUNUCO
HUNUCO (PREC)
(PREC)

Formar ciudadanos y ciudadanas con capacidad para formular su proyecto

PRIMER
PRIMER
Formar ciudadanos y ciudadanas con capacidad para formular su proyecto
de vida basada en valores ticos, mediante la participacin activa de la
de vida basada en valores ticos, mediante la participacin activa de la
OBJETIVO:
OBJETIVO: familia, la escuela y la sociedad civil.
familia, la escuela y la sociedad civil.

Reorienta el rol de los medios de comunicacin mediante acciones de

SEGUNDO
SEGUNDO Reorienta el rol de los medios de comunicacin mediante acciones de
sensibilizacin relacionadas a la recuperacin de valores, y difusin de
sensibilizacin relacionadas a la recuperacin de valores, y difusin de
OBJETIVO:
OBJETIVO: programas educativos adecuados a la realidad local, regional y nacional.
programas educativos adecuados a la realidad local, regional y nacional.

Desarrollar en el educando actitudes emprendedores, competencias

Desarrollar en el educando actitudes emprendedores, competencias
TERCER
TERCER tcnico productivas y habilidades empresariales, articulando las
tcnico productivas y habilidades empresariales, articulando las
OBJETIVO:
OBJETIVO:
instituciones educativas con los centros de produccin e implementando
instituciones educativas con los centros de produccin e implementando
talleres laborales.
talleres laborales.

Fortalecer la participacin activa del educando en la gestin escolar a

CUARTO
CUARTO Fortalecer la participacin activa del educando en la gestin escolar a
travs del Municipio Escolar, Consejo Educativo Institucional y otras
OBJETIVO:
OBJETIVO:
travs del Municipio Escolar, Consejo Educativo Institucional y otras
formas de participacin.
formas de participacin.

Mejorar la calidad de la educacin mediante la gestin eficiente y el buen

QUINTO
QUINTO Mejorar la calidad de la educacin mediante la gestin eficiente y el buen
desempeo pedaggico acorde con el avance cientfico-tecnolgico,
OBJETIVO:
OBJETIVO:
desempeo pedaggico acorde con el avance cientfico-tecnolgico,
promoviendo una cultura de evaluacin.
promoviendo una cultura de evaluacin.

Promover conductas y estilos de vida saludables mediante acciones

Promover conductas y estilos de vida saludables mediante acciones
educativas de promocin y prevencin, actividades deportivas y
SEXTO
SEXTO
educativas de promocin y prevencin, actividades deportivas y
socioculturales, y el fortalecimiento del ncleo familiar a travs de las
socioculturales, y el fortalecimiento del ncleo familiar a travs de las
OBJETIVO:
OBJETIVO: Escuelas Promotoras de Salud e implementacin de Departamentos de
Escuelas Promotoras de Salud e implementacin de Departamentos de
Orientacin Psicopedaggicas en las instituciones educativas de la regin.
Orientacin Psicopedaggicas en las instituciones educativas de la regin.

Mejorar los hbitos de nutricin, fomentando una adecuada cultura

SEPTIMO
SEPTIMO Mejorar los hbitos de nutricin, fomentando una adecuada cultura
nutricional aprovechando la existencia de productos de la zona con alto
OBJETIVO:
OBJETIVO:
nutricional aprovechando la existencia de productos de la zona con alto
valor nutritivo.
valor nutritivo.
 POLTICA 1:
Fortaleciendo
POLTICA 1: y
POLTICA 12: Fortaleciendo
practicando y
nuestra
educacin
POLTICA para
12: el practicando nuestra POLTICA 2:
educacin para identidad cultural POLTICA 2:
desarrollo el identidad cultural
lograremos una
desarrollo
productivo y la lograremos una Vivamos una
productivo y la educcin Vivamos
cultura deuna
vida
competitividad local, cultura de vida POLTICA 3:
competitividad local, democrtica
educcin e
saludable POLTICA 3:
regional, nacional democrtica e
intercultural saludable
regional, nacional
internacional intercultural Desarrollamos
POLTICA 11: eeinternacional Desarrollamos
una educacin
POLTICA 11: una educacin
pertinente a
Respeto a la pertinente a
nuestra regin
condicin a la
Respeto humana nuestra regin
condicin humana
de la persona para
de la
contribuir
personaapara
su
contribuir a su
desarrollo
desarrollo
integral POLTICA 4:
integral POLTICA 4:
Docentes
LLIINNEEAAM Docentes
MIIEENNTTOOSS
responsables
responsables
elevan su nivel
POLTICA 10: elevan su nivel
POLTICA 10: DDEE PPOOLLTTIC
ICAASS acadmico
acadmico
Menos
Menos
analfabetismo,
analfabetismo, EEDDUUCCAATTIVIVAASS
mayor
mayor
desarrollo
desarrollo POLTICA 5:
DDEE LLAA RREEGGIINN POLTICA 5:
Los aprendizajes
Los aprendizajes
fundamentales son
POLTICA 9: fundamentales
POLTICA
Educacin 9:
Superior
HHUUNNUUCCOO nuestra son
Educacin Superior nuestra
prioridad
de calidad aporta al prioridad
de calidad aporta
desarrollo y laal POLTICA 6:
desarrollo y LaPOLTICA 6:
construccin,
competitividadlalocal, POLTICA 8: construccin,
La equipamiento,
competitividad
regional, nacional
local,e POLTICA 8: equipamiento,
regional, nacional Promovemos y mejoramiento y
internacional e Promovemos
construimos una y POLTICA 7: conservacion
mejoramiento de y la
internacional construimos una POLTICA
Atencin 7:
prioritaria infraestructura
conservacionyde la
mobiliario
sociedad eduicadora que Atencin prioritaria infraestructura y mobiliario
sociedad eduicadora
compromete la que y oportuna a la de la I.E., permitir crear
compromete la y oportuna a la de I.E., permitir
laslacondiciones crear
adecuadas
participacin activa de educacin temprana las condiciones adecuadas
participacin activa de
los actores educativos educacin temprana para un ptimo
los actores educativos de los nios un ptimo
paraaprendizaje
y aliados de los nios
2.8.- POLTICAS EDUCATIVAS DE LA REGIN HUNUCO

y aliados menores de seis aprendizaje

estratgicos menores
aos de seis
deedad
estratgicos aos de edad
2.9.- EJES CURRICULARES.
Debe tener coherencia con la visin y misin propuesta, para garantizar una
formacin integradora donde se trabajar transversalmente. Orientan el desarrollo de
las competencias de los alumnos, vinculando los propsitos del proceso educativo
con los grandes problemas de la comunidad.
Los ejes curriculares de la educacin peruana son:
- Identidad personal, social y cultural.
- Conciencia tica, democrtica y ciudadana.
- Cultura innovadora y productiva.
- Aprender a ser.(trascendencia, identidad, autonoma)
- Aprender a vivir juntos.(convivencia ciudadana, conciencia ambiental)
- Aprender a aprender.(aprendizaje permanente y autnomo)
- Aprender a hacer.(cultura emprendedora y productiva)

2.10.- CONTENIDOS TRANSVERSALES.

Sern una respuesta a los problemas de la sociedad actual. Estos contenidos
educativos tienen que ser significativos para los alumnos en nuestro entorno socio-
cultural y econmico-productivo. Se establecen y trabajan en funcin de los sucesos
de nuestra realidad y las necesidades de los estudiantes en el mbito de la
institucin educativa.
Donde priorizaremos:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

Educacin en y para los derechos humanos

Educacin en valores o formacin tica

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

 Educacin para la equidad de gnero

2.11.- REAS CURRICULARES:

Matemtica. Comunicacin
Personal Social. Ciencia y Ambiente.
Educacin Religiosa. Educacin Fsica.
Arte. Tutora y Orientacin Educativa.

2.12.- CONCEPCIN Y CARACTERIZACIN DE LA

EDUCACIN PRIMARIA
La educacin primaria es el nivel que atiende, por lo general a nios de 6 a 12 aos,
se imparte en seis grados, de menor a mayor complejidad de acuerdo al desarrollo
evolutivo del nio y de las caractersticas de su espacio donde interactan los
miembros de la comunidad.
La educacin primaria propiciada, da lugar a los educandos a comunicarse, ejercitar
sus pensamientos, desarrollar armoniosamente su estructura corporal, sentir y
expresarse artsticamente, todo lo cual le permite dimensionar y operar su espacio
educativo integrado experiencias cognitivas, afectivas, evolutivas y psicomotrices
sustentados en el desarrollo bio psico social correspondiente.
La educacin primaria se desarrolla a partir del perfil, a travs de las reas de trabajo
de Comunicacin Integral, Lgico Matemtica, Ciencia y Ambiente, Personal Social,
Formacin Religiosa y Educacin Fsica, los cuales toman carcter formativo
instrumental: para que ya en forma conjunta domine su espacio natural y comunitario
y, asuma los valores cvico patriticos, ticos y religiosos. As mismo promueva la
valorizacin y prctica de la solidaridad, cooperacin, autonoma, iniciativa,
laboriosidad, honradez y originalidad.
L a educacin para el trabajo promueve el desarrollo de las inclinaciones
vocacionales favorables a la realizacin de proyectos tcnicos sencillos, donde el nio
pone en juego informacin bsica y procedimientos, actitudes de orden, higiene y
seguridad y capacidade4s que les permitan revalorar el trabajo como instrumento de
desarrollo colectivo.
La educacin primaria es nacionalista, porque acrecienta la identidad nacional en el
nio, , promueve la defensa de la soberana nacional vinculada al proceso de
integracin latinoamericana.
 2.13.- PERFIL DEL EDUCANDO AL EGRESAR LA
EDUCACIN PRIMARIA.
Esta orientada a que el educando, conforme a su grado de madurez, conozca y
comprenda su espacio natural, comunitario y nacional: pueda transmitir y recibir
eficientemente mensajes orales y escritos desarrolle habilidades y destrezas
Matemticas, manuales y psicomotrices despierte su sensibilidad artstica y asuma
los valores ticos, cvicos y religiosos de su contexto social. As mismo promueva el
respeto a la vida, a la persona humana, a la libertad, a la solidaridad y la
responsabilidad social la tolerancia y la perseverancia la dignidad y honestidad y la
valoracin del cuerpo humano y el medio en que se desarrolla la vida social.
Al concluir la educacin primaria el educando debe:
Leer fluidamente el castellano.
Expresarse en su lengua materna con claridad y fluidez.
Tener una visin general de los hechos y acontecimientos histricos ms
importantes del Per y el mundo.
Comprender y valorar los hechos.
Utilizar en forma prctica y eficaz los principales recursos matemticos.
Ser capaz de tomar decisiones libre y voluntariamente respetando el derecho y
dignidad de los dems.
Comprender los valores ticos, cvicos y religiosos.
Valorar el acervo artstico.
Conocer y valorar el funcionamiento de su cuerpo.
Practicar la puntualidad, orden e higiene.
Iniciarse en el conocimiento del mundo cientfico tecnolgico.
Ser capaz de comprometerse en acciones positivas en la comunidad.

DEBE TAMBIN MOSTRAR LAS SIGUIENTES CARACTERSTICAS:

TICO Y MORAL. Construye juicios de valor de manera reflexiva, a la luz de valores

universales, y acta conforme a ellos con una actitud positiva frente a las diferencias

culturales, ideolgicas y filosficas.

DEMOCRTICO. Es respetuoso de las reglas bsicas de convivencia y asume la

democracia como participacin activa y responsable en todos los espacios que

requieran su presencia e iniciativa. Genera consensos y puede tomar decisiones con

otros.

CRTICO Y REFLEXIVO. Hace uso permanente del pensamiento divergente;

entendido como la capacidad de discrepar, cuestionar, emitir juicios crticos, afirmar y

argumentar sus opiniones y analizar reflexivamente situaciones distintas.

CREATIVO E INNOVADOR. Busca soluciones, alternativas y estrategias originales a

los retos de su vida, orientndolas hacia el bien comn e individual, en un marco de

libertad. Es potencialmente innovador frente a la produccin de conocimientos en

distintos contextos.

SENSIBLE Y SOLIDARIO. Integra sus afectos en su actuar cotidiano y en su

pensamiento reflexivo y es capaz de reaccionar tanto ante la injusticia, el dolor, la

pobreza; como ante la alegra, la belleza, los descubrimientos y el avance de la

humanidad. Respeta la vida y la naturaleza evitando su destruccin y defiende los

derechos humanos de los ms vulnerables.

TRASCENDENTE. Busca dar un sentido a su existencia y a su actuar, ubicndose

como parte

de una historia mayor de la humanidad.

COMUNICATIVO. Expresa con libertad y en diferentes lenguajes y contextos lo que

piensa y siente, comprende mensajes e ideas diversas, es dialogante y capaz de

escuchar a otros. Interpreta diversos lenguajes simblicos.

EMPTICO Y TOLERANTE. Se pone en el lugar del otro para entender las

motivaciones, intereses y puntos de vista distintos. Asume como riqueza la diversidad

humana, respetndose a s mismo y respetando al otro, entendiendo y

comprendiendo a aquellos que son diferentes racial, sexual, cultural y religiosamente.

ORGANIZADO. Organiza la informacin; planifica su tiempo y actividades,

compatibilizando diversas dimensiones de su vida personal y social. Anticipa su

accionar, con la finalidad de tomar decisiones oportunas y eficaces.

PROACTIVO. Enfrenta, con energa y seguridad, decisiones sobre situaciones

diversas; conjugando variables y factores para llegar a soluciones adecuadas;

adelantndose a los hechos; siendo diligente, independiente y con iniciativa.

AUTNOMO. Es asertivo y acta de acuerdo con su propio criterio, asumiendo con

responsabilidad las consecuencias de sus actos y el cuidado de s mismo.

FLEXIBLE. Es capaz de asumir diferentes situaciones de manera libre, posee

versatilidad y capacidad de adaptacin al cambio permanente.

RESOLUTIVO. Se asegura de entender los problemas, hace preguntas y se

repregunta para resolverlos. Controla y ajusta constantemente lo que est haciendo.

Aplica y adapta diversas estrategias y evala sus progresos para ver si van por buen

camino. Si no progresa, se detiene para buscar y considerar otras alternativas.

INVESTIGADOR E INFORMADO. Busca y maneja informacin actualizada,

significativa y diversa de manera organizada; siendo capaz de analizarla, compararla

y de construir nuevos conocimientos a partir de ella. Hace conjeturas y se interesa por

resolver diversos problemas de la vida diaria y de la ciencia, haciendo uso de las

tecnologas de la informacin y la comunicacin.

COOPERATIVO. Cuenta con otros para enfrentar de manera efectiva y compartida

una tarea, o para resolver diversas situaciones.

EMPRENDEDOR. Asume iniciativas individuales o colectivas para solucionar

problemas que tengan incidencia en su proyecto de vida.

 2.14.- ACUERDO NACIONAL EN POLTICA DE ESTADO PARA LA
EDUCACIN.
Poltica del estado acceso universal a una educacin pblica, gratuita y de calidad, de
promocin y defensa de la cultura y del deporte. La poltica del estado en el tema de
la educacin se enuncia a continuacin:
a) Garantizar el acceso universal a una educacin inicial que asegure un
desarrollo integral de la salud, nutricin y estimulacin temprana, adecuando a
los nios, atendiendo la diversidad tnica cultural y socio lingstica del Per.
b) Eliminar las brechas de calidad entre la educacin pblica y la privada, as
como entre la educacin rural y urbana, para fomentar la equidad en el acceso
a oportunidades.
c) Promover el fortalecimiento y la revaloracin de la carrera magisterial
mediante un pacto social que devenga en compromisos recprocos que
garanticen una ptima formacin profesional, promover la capacitacin activa
del magisterio y asegurar la adecuada dotacin de recursos para ello.
d) Afianzar y profundizar la educacin cientfica y ampliar el uso de nuevas
tecnologas.
e) Mejorar la calidad de la educacin superior, pblica universitaria y no
universitaria, as como la educacin tcnica adecuada a nuestra realidad.
f) Crear los mecanismos de certificacin y calificacin que aumenten las
exigencias para la institucionalizacin de la educacin pblica o privada y que
garanticen el derecho de los estudiantes.
g) Erradicar todas las formas de analfabetismo invirtiendo en el diseo de
polticas que atiendan las realidades urbano-marginal y rural.
h) Garantizar recursos para la reforma educativa otorgando en incremento
mnimo anual en el presupuesto del sector educacin equivalente al 0,25% del
PBI, hasta que este alcance un aumento global equivalente al 6% del PBI.
i) Reestablecer la Educacin Fsica y Artstica en las escuelas. Promover el
deporte desde la niez.
j) Fomentar una cultura de evaluacin y vigilancia social de la educacin en
participacin de la comunidad.
k) Promover la educacin de jvenes y adultos y la educacin laboral en funcin
de las necesidades del pas.
l) Fomentar una cultura de prevencin de la drogadiccin, pandillaje y violencia
juvenil en las escuelas.
2.17.- LOS SIETE CAMBIOS PARA LA EDUCACIN
PERUANA

1
Atencin integral a nios y
nias menores de 6 aos. 2
Oportunidades y
resultados
educativos

7
Maestros bien preparados,
que ejerzan la docencia
profesionalmente 3
I.E. que garanticen
SIETE CAMBIOS PARA LA aprendizajes
EDUCACIN PERUANA pertinentes y de calidad

6
La educacin financiada y
gobernada con
transparencia y que logra
resultados 4
Educacin superior de
5 calidad que aporte al
Una sociedad que educa a sus desarrollo nacional.
ciudadanos y los compromete
con su comunidad
3.2.- ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.
3.3.- CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)

CONEI

Presidente

...
Director (a)

Representante
Representante de los docentes
de los padres de familia

..................... .....................

Representante de
los alumnos

.....................

Represen- Aliados
tante de
ex
alumnos

3.5. CONSEJO DIRECTIVO DE LA APAFA

CARGO NOMBRES Y APELLIDOS

Presidente
Vice presidente
Secretario
Tesorero
Vocales 1.

2.

3.6 JUNTA DIRECTIVA DE DOCENTES DE LA INSTITUCION

EDUCATIVA

PRESIDENTE (A)

SECRETARIO (A) TESORERO (A)

.. .

VOCAL 2
VOCAL 1
..
..

JUNTA DIRECTIVA
DE DOCENTES DE
LA INSTITUCIN
EDUCATIVA

3.7.- ORGANIGRAMA FUNCIONAL DEL AULA.

3.9.- CUADRO DE RESPONSABILIDADES DE CADA
COMISIN.
 COMISIONES RESPONSABILIDADES
Compartir las noticias: locales,
nacionales e internacionales.
Actualizar el Diario Mural.
DIARIO MURAL Crear nuevas formas de presentacin.

Controlar la asistencia.
Informar la asistencia.
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
Averiguar el motivo de la inasistencia.
Cuida el Aseo del Aula.
Controla el Aseo personal
ASEO Y ORDEN
Ordena los muebles y enseres.
Entrega y recoge los materiales de uso
diario.
Ordena, acomoda y controla los
materiales de los sectores.
DISTRIBUCION DE MATERIALES
Cuida los materiales que tienen en el
aula (Banco de Materiales)
Ordena papel grafos
Archiva y desecha materiales.
Ordena, acomoda y controla la
biblioteca.
BIBLIOTECA Busca estrategias para tener nuevos
libros.

Riega las plantas.
Cambia las plantas marchitas.
CUIDADO DE LAS PLANTAS Crean carteles de proteccin y cuidado
de las plantas.
Organizan a sus compaeros en grupos.
Celebran los cumpleaos.
ORGANIZACIN
Tratan de mantener el orden y la
DE LOS ALUMNOS
disciplina.
Ayudan en los juegos dinmicos.
Atiende a sus compaeros en casos de
accidentes y/o enfermedades.
CRUZ ROJA Maneja con responsabilidad el botiqun.
Asiste a las reuniones de primeros
auxilios
Coordina sobre la participacin en los
DEFENSA CIVIL simulacros de sismo.

3.10 ACTA DE CONSTITUCIN DEL COMIT DE AULA

En la Institucin Educativa N 32263 de Shulluyacu, Distrito
..Provincia Yarowilca Departamento de Hunuco a los .. das
del mes de. Marzo del ao dos mil doce, siendo a horas 3.30 de la tarde, se
reunieron en el aula 01, los padres y madres de familia, y el profesora Esli
Emilia Pozo Juipa, con la finalidad de tratar la siguiente agenda:
1. Conformacin del comit de aula.
2. Plan de actividades del aula.
3. Otros puntos ms.
Luego de constatar el qurum reglamentario (ms del 50 % de asistencia) se dio
inicio a la reunin tratando la primera agenda, con la participacin del profesora
Esli Emilia Pozo Juipa quien dio a conocer la necesidad de contar con un comit
de aula que apoye la labor docente, en el aspecto tcnico pedaggico y de
gestin para el buen desarrollo de las acciones educativas del aula y sobre todo
para lograr un buen aprendizaje de los nios y nias. Seguidamente se procedi
a la eleccin democrtica de los miembros del Comit de aula, resultando
elegidos los siguientes padres y madres de familia:
Presidente :
.......................................................................
Secretario (a) :
.....................................................................................
Tesorero (a) : ...............................................................................
Vocales : 1. ............................................................................
Acto seguido el profesor/a tom juramento de Ley, al/la presidente/a del comit y
este a su vez a los miembros integrantes. La nueva junta directiva se
comprometi a trabajar en coordinacin estrecha con los padres y madres de
familia, bajo el asesoramiento del/la profesor/a de aula, en bien del aula y del
aprendizaje de los nios y nias del aula; para lo cual se acord realizar las
siguientes actividades:
1. Ambientacin del aula
2. realizar actividades como pollada para recaudar fondos para la promocin.
3. otros puntos ms.

No teniendo otro punto que tratar se dio por concluido el acto siendo a horas
5.00 p.m.firmando los presentes en seal de conformidad.

_____________________
___________________
Presidente (a) Vice-presidente

............................................ ............................................
Prof. de Aula V B Direccin
4.1.- REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
CAPITULO I
GENERALIDADES:
INSTITUCION EDUCATIVA: 32263 de Shulluyacu
GRADO : 4 c N DE ALUMNOS:29..
PROFESORA DE AULA : Yolanda Marcos y Chvez

CAPITULO II
DE LOS FUNDAMENTOS Y OBJETIVOS
La educacin es un proceso permanente, que tiene por objeto el pleno
desarrollo de la personalidad del alumno, se inspira en los principios de la
democracia social.
El principal objetivo de la educacin es la formacin integral del educando, que
le permite el conocimiento de sus derechos y lo capacita para su actuacin
dentro de la sociedad.
 CAPITULO III
DE LA ESTRUCTURA Y FUNCIONES
ESTRUCTURA
DE LOS ALUMNOS:
Grupos de aprendizaje de las diferentes reas
Equipos de trabajo.
DEL PROFESOR(A) Y LOS PADRES DE FAMILIA
El comit de apoyo del aula.
FUNCIONES:
DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO:
-Organizar el botiqun escolar.
-Organizar los diferentes sectores.
-Organizar excursiones y actividades deportivas.
-Organizar la biblioteca escolar.
DE LOS GRUPOS DE APRENDIZAJE:
-Elaborar el material didctico para el proceso de aprendizaje de reas.
-Realizar concursos para cada rea de trabajo educativo.
-Decorar el aula para cada unidad de aprendizaje.
-Apoyo en las actividades acadmicas del profesor.
DEL COMIT DE APOYO
-Eleccin de la junta directiva.
-Elaborar el plan de desarrollo anual.
-Apoyo en las actividades acadmicas y socio econmicas al profesor.

CAPITULO IV
DEL HORARIO DE TRABAJO

A.- DE LOS ALUMNOS:

De acuerdo a lo dispuesto por la direccin: .....am entrada y ..... p.m. salida.
C.- DEL DOCENTE:
Entrada 8:00 de la maana y salida 1:30 de la tarde.
B.-PARA EL COMIT DE APOYO:
Durante las horas libres.
Fuera del horario de clases.
CAPITULO V
DE LOS DEBERES Y DERECHOS DEL EDUCANDO.

A.-DE LOS DEBERES:

Ser un buen alumno, cumplido, honrado, modesto y limpio.
 Respetar a los profesores y compaeros.
Ingresar y salir del aula en forma disciplinada.
Asistir puntualmente con sus tiles escolares.
Intervenir en el desarrollo de las clases y manifestar sus inquietudes sin
fomentar desorden.
Justificar las inasistencias a clases.
Cumplir responsablemente las tareas que le asignan.
No abandonar sin el debido permiso, el local escolar en horas de clase.
Ponerse de pie en actitud de saludo cuando entra el profesor u otra persona
adulta al aula.
Tomar parte en las actividades del calendario cvico escolar.
Jugar con limpieza en el deporte, en el trabajo y en el estudio.
Practicar buenos modales, ser leal y sincero con todos.
Ser veraz aun en las dificultades.
B.- DE LOS DERECHOS:
Recibir una educacin integral.
Tener un ambiente de seguridad, paz, amistad y fraternidad.
Ser educados por los profesores y padres de familia dentro de la ley.
Gozar de una amplia libertad dentro del plantel.
Ser respetado y comprendido por sus compaeros, padres de familia y
profesores.
Recibir proteccin y socorro en los casos necesarios.

CAPITULO VI

DE LOS DEBERES DEL MAESTRO Y PADRES DE FAMILIA

A.- DEL MAESTRO:

Orientar al alumno en la formacin integral con cario y dedicacin.
Desarrollar y evaluar la programacin curricular.
Utilizar tcnicas y mtodos adecuados.
Realizar investigaciones de carcter tcnico pedaggico.
Realizar acciones de orientacin en el aula.
Colaborar para mantener la disciplina del aula y del plantel.
Desarrollar los temas sugeridos en las normas del ao escolar.
B.- DE LOS PADRES DE FAMILIA:
Firmar la ficha nica de matrcula de sus hijos.
 Colaborar en forma material y econmica para la correcta presentacin del aula
de clases.
Enviar a sus hijos aseados y con sus tiles escolares.
Acudir cuando son citados por el profesor o el director.
Ayudar a sus hijos a resolver sus tareas y asignaciones.
No interrumpir las horas de clases, para dialogar con el profesor se deber
aprovechar los intervalos respectivos.
CAPITULO VII
DE LAS PROHIBICIONES Y ATRBUCIONES

PROHIBICIONES:
PARA LOS ALUMNOS:
- Salir de la Institucin Educativa sin permiso del profesor.
- Faltar injustificadamente a sus labores educativas.
- Abandonar el plantel antes de la hora de salida.
- Destruir el mobiliario o cualquier bien del colegio.
- Fomentar peleas dentro y o fuera del plantel.
- Desacatar lasa normas de convivencia.
- Ensuciar el saln o la Institucin Educativa.
ATRIBUCIONES:
DEL PROFESOR:
- Organizar y orientar los equipos de trabajo.
- Organizar el Comit de aula y procurar el cumplimiento de sus obligaciones y
deberes al plantel.
- Elaborar el cuadro de distribucin del tiempo.
- Elaborar las Carpetas Didcticas.
- Elaborar la Carpeta Pedaggica.
- Organizar y fomentar la elaboracin de material didctico con padres y
alumnos.
- Elaborar las Nminas de Matrcula.
- Convocar a los padres de familia de su seccin en el momento que crea
conveniente.
- Establecer el Horario de las diferentes reas

CAPITULO VIII

DE LOS ESTIMULOS Y SANCIONES

ESTIMULOS:
 Felicitacin verbal en el aula.
Felicitacin en pblico por el director.
Certificacin de felicitaciones.
Diploma de honor.
SANCIONES:
Amonestacin personal.
Amonestacin a nivel de plantel.
Entrevista con el padre o apoderado.
Retiro temporal del plantel.
Retiro definitivo del plantel.
CAPITULO IX

ACCIONES COMPLEMENTARIAS
El presente Reglamento Interno ser visado por el director, firmado por el profesor(a)
de aula para que tenga plena vigencia.
Los puntos no establecidos en esta, ser resuelto por el profesor de aula segn sea el
caso.

...

,_____________________________
----------------------------------------
Vo Bo Direccin Profesor de
Aula

4.2.- CALENDARIZACIN DEL AO ACADMICO 2012.

1er MES 2do MES 3er MES 4to MES

01-03 al 31-11 01-04 al 29-11 02-05 al 31- 01-06 al 30-11
23 Das 18 Das 11 21 Das

I BIMESTRE II BIMESTRE
Inicio: 01 de marzo Inicio: 23 de mayo
Trmino: 20 de mayo Trmino: 27 de julio
57 Das 47 Das
12 SEMANAS 10 SEMANAS
 Inicio: 01 DE AGOSTOVACACIONES INTERMEDIAS
AO CLAUSUR
A DEL
AO
ACADMI ACADM
ICO 2009
A partir
CO del 27 de
diciembre

2012

III BIMESTRE IV BIMESTRE

Inicio: 15 de agosto Inicio: 17 de octubre
Trmino: 14 de octubre Trmino: 23 de diciembre
44 Das 48 Das
09 SEMANAS 10 SEMANAS

5to MES 6to MES 7mo MES 8vo MES

10-08 al 09-09 10-09 al 14- 15-10 al 16- 17-11 al 18-12
23 Das 10 11 23 Das

4.3.- INVENTARIO FSICO VALORADO DEL AULA.

No ESTADO PRECIO ESTIMADO
DESCRIPCIN DE LOS BIENES CANTIDAD
Ord B R M UNITARIO TOTAL
1 Mesas de madera
2 Sillas de madera
3 Carpetas bipersonales
4 Silla metlica
5 Escritorio metlico
6 Reloj de pared
7 Pizarra acrlica
8 Estante metlico
9 Botiqun escolar
10 Lminas educativas
11 Franelgrafos
12 Baldes
13 Tinas
14 Tazas para leche

___________________ __
_________________________ Vo Bo Direccin
PROFESOR(A) DE AULA.

4.4.- PLAN DE ESTUDIOS

ORGANIZACIN Y DISTRIBUCION DEL TIEMPO /EDUCACCION PRIMARIA.

AREAS CURRICULARES GRADOS DE ESTUDIOS

1 2 3 4 5 6
MATEMATICA 7 7 7 7 7 7
COMUNICACIN 7 7 7 7 7 7
ARTE 2 2 2 2 2 2
PERSONAL SOCIAL 4 4 4 4 4 4
EDUCACION FISICA 2 2 2 2 2 2
EDUCACION RELIGIOSA 2 2 2 2 2 2
CIENCIA AMBIENTE 4 4 4 4 4 4
TUTORIA 1 1 1 1 1 1
TOTAL DE HORAS 30 30 30 30 30 30
4.5.- DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

HORA ACTIVIDADES

8:30 a 9:15 Proceso de Enseanza Aprendizaje

9:15 a 10:00 Proceso de Enseanza Aprendizaje
10:00 a 10:45 Proceso de Enseanza Aprendizaje
R E C E S O
11:15 a 12:00 Proceso de Enseanza Aprendizaje
12:00 a 12:45 Proceso de Enseanza Aprendizaje
12:45 a 1:30 Proceso de Enseanza Aprendizaje

4.6.- HORARIO ESCOLAR DE CLASES

MIRCOLE
LUNES MARTES JUEVES VIERNES
DA S
8:30 a 9:15 Comunicacin Matemtica Comunicacin Matemtica Comunicacin
9:15 a Comunicacin Matemtica Comunicacin Matemtica Comunicacin
10:00 n
10:00 a Comunicacin Matemtica Comunicacin Matemtica Arte
10:45 n
R E C E S
O
11:15 a Matemtica Cien. y Ambien Educ. Fsica Pers. Social Arte
12:00
12:00 a Matemtica Cien y Ambien Educ. Fsica Pers. Social Educ. Relig
12:45
12:45 a TUTORA Cien y Ambien Plan Lector Pers. Social Educ. Relig
1:30
4.10.- CARTEL DE CUMPLEAOS DE LOS ALUMNOS:

JULIO
JUNIO

AGOSTO
MAYO

SETIEMBRE
ABRIL
MARZO OCTUBRE

FEBRERO NOVIEMBRE

ENERO DICIEMBRE

FELIZ CUMPLEAOS!
5.1.- PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL AULA
1. DATOS INFORMATIVOS:
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL : Yarowilca
INSTITUCION EDUCATIVA : 32263 de Shulluyacu
PROFESORA : Esli Emilia Pozo juipa
2. OBJETIVOS:
GENERALES:
 Preparar el ambiente de trabajo indispensable para el desarrollo de la labor del
docente.
Visitar centros de estudios, paseos recreativos, visitas a otras instituciones educativas,
etc.
Conseguir las condiciones materiales adecuadas e indispensables para el trabajo
escolar en el aula.
Encausar las relaciones sociales entre alumnos, el profesor, los padres de familia y la
comunidad.
Estimular en los nios el proceso de madurez, sociabilidad, que son necesarios para
su integracin en la comunidad o sociedad.
Desarrollar las actividades cognoscitivas y fsicas del educando, consolidando las
bases de su formacin integral.
ESPECIFICOS:
Planificar el desarrollo de las actividades educativas.
Desarrollar el Programa Curricular en forma que la mayora de los alumnos
asimilen los conocimientos y experiencias en general.
Orientar a los padres y alumnos en cuanto al buen comportamiento, las buenas
costumbres y la formacin de una personalidad positiva.
Cumplir las normas emanadas de la superioridad.
Realizar la evaluacin de forma tcnico pedaggica.

3. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES.
AREA INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO:
Repintar paredes, puertas, ventanas y pizarra.
Reparar y pintar los mobiliarios del aula.
Implementar los sectores pedaggicos.
Confeccionar materiales didcticos.
Construir e implementar un botiqun en el aula.
Revisar constantemente la buena conservacin de los mobiliarios en el aula.
Reemplazar los vidrios rotos de las ventanas.
AREA ORGANIZACIN DEL TRABAJO EDUCATIVO:
Llevar al da el archivo de matricula del aula.
Elaborar el cuaderno de trabajo, registros de asistencia y evaluacin
permanentemente.
Preparar los documentos del aula: tarjetas de informacin, distribucin del
tiempo, etc.
Fomentar la disciplina escolar.
 Informar de la escolaridad de los alumnos a los padres de familia.
Elaborar el plan anual de trabajo del aula.
Elaborar el Reglamento Interno del aula.
Organizar equipos de trabajos con los alumnos.
AREA TECNICO PEDAGOGICO:
Asistir a los cursos de implementacin docente.
Realizar en forma diaria las acciones programadas en las Unidades Didcticas.
Realizar la revisin de cuadernos y control mensual de aprendizajes.
Organizar concursos entre los alumnos.
Estimular a que los alumnos realicen ptimamente sus aprendizajes y
conducta.
Aplicar mtodos adecuados en el proceso de enseanza aprendizaje.
Participar activamente en el desarrollo del calendario cvico escolar.
Fomentar visitas, excursiones, paseos, con fines de estudio.
Elaborar el cronograma anual de capacidades.
Elaborar y llevar al da las Unidades Didcticas.
Desarrollar las unidades programticas utilizando adecuadamente los mtodos y tcnicas
pedaggicas.
AREA DE TUTORIA:
Formacin del Comit de Tutora.
Establecer servicios de orientacin personal.
Fomentar buenas relaciones entre los alumnos.
Realizar campaas de limpieza a nivel del aula y plantel.
Revisar constantemente la limpieza personal del alumno.
Velar por la salud de los alumnos.
AREA PROMOCION EDUCATIVA COMUNAL:
Formacin del Comit de Apoyo del Aula.
Desarrollar entrevistas con los padres de familia.
Inculcar en los alumnos el respeto a las leyes, reglas, normas y autoridades.
Inculcar principios morales y religiosos en los alumnos.
Participar en las actividades recreativas y deportivas que el aula o el centro
realice.
Desarrollar las actividades sociales del aula, como la celebracin de los
onomsticos de los alumnos, para que aprendan a comportarse y disfrutar de
ella.
Participar en las actividades del colegio.
 AREA SUPERVISION EDUCATIVA:
Gua en el proceso aprendizaje, de los grupos de trabajo.
Revisin permanente de los cuadernos de trabajo de los alumnos.
Las acciones correctivas para mejor adquisicin de los contenidos y
capacidades de la programacin.
4. RECURSOS:
POTENCIAL HUMANO:
Profesor de aula.
Alumnos.
Padres de familia.
MATERIALES:
Inventario Fsico.
Herramientas de carpintera
Otros.
FINANCIEROS:
Ingresos por parte de Comit de aula.
Realizacin de actividades pro fondos
5. EVALUACIN:
INFORME TRIMESTRAL:
Sobre el avance cuantitativo y cualitativo del plan.
INFORMR ANUAL:
Al finalizar el ao escolar.

________________________
_________ -----------------------------------------
VoBo-DIRECCIN
PROFESOR DE
AULA.

CRONOGRAMACION DE ACTIVIDADES DEL PLAN

ANUAL DE TRABAJO DE AULA
No C R O N O G R A
ACTIVIDADES A
Or RESPONSABLES M A
REALIZARSE
MA MJ J A S O N D
1 Repintar paredes, puerta y Padres de familia
pizarra.
2 Reparar y pintar los Padres de familia
mobiliarios.
3 Implementer, los sectores Professor y padres
pedag.
4 Confeccionar materials Professor y padres
didcticos
5 Implementar el botiqun del Profesor y
aula alumnos
6 Reemplazar los vidrios rotos. Padres de familia
7 Actualizar las Fichas de Profesor
Matrcula
8 Elaborar los documentos Professor
pedaggicos
9 Elaborar el plan anual de Profesor y padres
trabajo
10 Elaborar el reglamento interno Profesor y padres
del aula
11 Realizar una excursion. Prof, padres y
alumn
12 Formacin del Comit de Profesor y padres
Tutora
13 Realizar campaas de limpieza Professor y
alumnus
14 Formacin del Comit de aula Profesor y padres
15 Realizar trabajos para la Prof. padres y
promocin alumn
16 Participar en actividades cult. Profesor y
deportiva alumnos
 ________________________
_________________________________
Vo Bo DIRECCIN
PROFESORA DE AULA.

PLAN DE TUTORA
I. DATOS INFORMATIVOS:
DRE / UGEL : Hunuco- Yarowilca
NIVEL : Educacin Primaria
DOCENTE : Prof. Esli Emilia Pozo juipa
VIGENCIA : 01 de marzo al 31 de diciembre del 2012
RESPONSABLES : Prof. Esli Emilia Pozo juipa
GRADO : 1
II. FUNDAMENTACIN:
Frente a la mltiples necesidades de los nios y nias a nivel nacional es
prioritario desarrollar acciones orientacin a promover el desarrollo de educacin
para la prevencin de infecciones de transmisin sexual VIH y el SIDA, educacin
sexual integral, promocin para una vida sin droga, desarrollo humano, convivencia y
disciplina escolar y desarrollar acciones a fin de contribuir a la prevencin de la
influencia A(H1N1) : para lograr que los estudiantes se desarrollen como personas
autnomas, asumir su responsabilidad , valores , mediante la implementacin de una
propuesta de convivencia y disciplina escolar , que promueve un clima institucional
democrtico orientado a la prevencin de maltrato fsico ,Psicolgico y violencia entre
pares; todo esto en el Marco de la Campaa tengo Derecho al Buen Trato.
III. BASES LEGALES:
- Constitucin Poltica del Per.
- Ley N 28044, Ley General de Educacin.
- Ley N 28628, Ley que regula la participacin de PP.FF. en las II.EE. y
su Reglamento D.S. N 004-2006-ED.
- D.S. N 013-2004- Reglamento de Educacin Bsica Regular.
- D.S. N 009-2005- Reglamento de Gestin del Sistema Educativo.
- D.S. N 0592-2005-ED. Plan Educacin Para Todos.
- D.S. N 0712-2006-ED. Orientaciones y Normas para la gestin de las
II.EE. de E.B.R. y E.T.P.
- RD N086-2008-ED y la directiva N041-ME-VMGP/DITOE
IV. OBJETIVOS:
4.1 OBJETIVO GENERAL
Desarrollar un conjunto de acciones educativas, tendentes
a influir positivamente en la formacin del educando.
Orientar en los educandos y en los padres de familia para
mejorar el desempeo de los valores humanos.
Fortalecer las capacidades de los nios y nias para
garantizar la eficiencia de tutora y orientacin educativa
impartida a los educandos.
 4.2 OBJETIVOS ESPECFICOS
Promover un clima de dilogo y calor humano para
integrarse al grupo organizado y hacerse conocer su propia
problemtica.
Lograr la toma de conciencia de los padres de familia,
frente a la responsabilidad que tiene en la educacin de
sus hijos.
Preparar la referencia y contra referencia para una
atencin especializada a travs de un tratamiento
psicolgico.
Promover el desarrollo de estrategias para la tutorial y
Orientacin educativa
V. ACTIVIDADES
5.1 A NIVEL DE LOS PADRES DE FAMILIA
Charlas sobre la nueva propuesta.
Charlas sobre el control sanitario y nutricional de sus hijos.
Charlas sobre educacin sexual
5.4.1.1.- Identificacin de las necesidades de tutora
AREA CARACTERISTICAS Y NECESIDADES
PERSONAL-SOCIAL - Educandos con baja autoestima
- Escasa practica de valores.
- Poco hbito de lectura
ACADEMICA
- Desconocimiento de oficios y profesiones
VOCACIONAL rentables de acuerdo a la oferta y demanda
laboral.
SALUD CORPORAL - Escasa prctica de hbitos de higiene
Y MENTAL personal.
- Espacios educativos (patio, servicios
higinicos ) descuidados
- Desintegracin familiar.
AYUDA SOCIAL
- Nios con maltratos familiares
- Poco conocimiento de las tradiciones
CULTURA Y culturales existentes en nuestra localidad.
ACTUALIDAD - Escasa identidad y valoracin del idioma
nativo (quechua).
- Poco conocimiento de los adelantos
cientficos y tecnolgicos
ALTERNATIVA DE SOLUCION
- Desarrollar la autoestima y fortalecer la identidad personal
en los educandos.
- Inculcar en los nios y nias la prctica de los valores de
la institucin educativa
- Brindar mayor apoyo a los alumnos que presenten
dificultades en la lectura, con estrategias innovadoras.
- Planificar y elaborar su horario personal.
- Conversar y explicar mediante charlas, reuniones, etc.
sobre las ventajas y desventajas de las carreras
profesionales.
- Orientar a los nios de las diferentes profesiones u oficios
que existen dentro de la localidad y regin.
- Identificar y fortalecer la inclinacin o preferencias de los
educandos respecto a los oficios o profesiones
- Organizar el sector de aseo, el comit de higiene y orientar
su funcionamiento.
- Realizar acciones de educacin y sensibilidad ambiental.
- Reconocer las diferentes instituciones que defiende sus
derechos y las funciones que cumplen.
- Solicitar el apoyo de expertos (Psiclogo)
- Orientar sobre las acciones a tomar en caso de maltrato
fsico y psicolgico
- Realizar un inventario de los atractivos tursticos de nuestra
localidad.
- Sensibilizar mediante charlas a padres y alumnos para
conservar nuestro idioma nativo.
- Averiguar y conocer en forma conjunta los adelantos
cientficos que contribuyen al desarrollo de la persona.
 - Nios / as agresivos/as con sus - Charlas a padres de familia, nios y nias con
CONVIVENCIA Y compaeros. profesionales (Psiclogo).
DISCIPLINA - Nios/as con expresiones vulgares en el - Fomentar la prctica permanente de valores y la
ESCOLAR desarrollo y convivencia escolar convivencia democrtica en el aula

5.4.2.- Programacin de actividades

 CALENDARIO CVICO ESCOLAR-2011

M D
E I
S A M O T I V O
M 08 Da internacional de la Mujer
A
R 15 Da Mundial de los Derechos del Consumidor
Z
O 22 Da Mundial del Agua
1 Da Nacional de la educacin
A
7 Da Mundial de la Salud
B Aniversario de la institucin educativa de
15
R catac
I
L
14 Da de las Amricas
22 Da de la Tierra
23 Da del Idioma Castellano
1 Da Mundial del Trabajo
2 Aniversario del Combate del 2 de Mayo
11 Aniv. de la Accin Herica de Mara Parado
0
2 dom Da Internacional de la MADRE.
M
A
17 Da Mundial de las Telecomunicaciones
Y 18 Aniversario del Sacrificio de Tpac Amaru
O
27 Da del Idioma Nativo
Da Nacional de la Reflexin sobre los
31
Desastres Naturales
1 Da Internacional de la Cruz Roja
5 Da Mundial del Medio Ambiente
J
U 7 Da de la Bandera
N 3er dom Da del PADRE
I 24 Da del Campesino
O
Da Internacional De la Lucha contra el
26
Trfico y Uso indebido de Drogas.
J 6 DA DEL MAESTRO
U 11 Da Mundial de la Poblacin
 Aniversario de la Muerte del Coronel Leoncio
15
Prado
L Aniversario de la Proclamacin de la
I 28
O
Independencia del Per.
6 Aniversario de la Batalla de Junn
Aniversario de la Fundacin Espaola de
15
A Hunuco
G 22 Da del Folklore
O
S 27 Da de la Defensa Nacional
T Aniversario de la Reincorporacin de Tacna
o 28
al Per
30 Da de Santa Rosa de Lima
31 Da del Mariscal Ramn Castilla.
ra
1 sem Semana de la Educacin Vial
S
7 Da de los Derechos Cvicos de la Mujer
E
do
2 dom Da de la Familia
T 8 Da de la Alfabetizacin y el Deporte
I er
3 mart Da Internacional de la Paz
E
M Da Internacional de la Proteccin de la Capa
16
B de Ozono
R Da de la Juventud, primavera y la Aviacin
E 23
Nacional
27 Da Mundial del Turismo
Da del Mrtir de la Medicina Daniel Alcides
5
Carrin
O
C
6 Da del Ilustre Tradicionalista Ricardo Palma
T Da del Combate de Angamos, Da de la
8
U Educacin Fsica
B
R
Aniversario de la Llegada de Coln a
12
Amrica
16 Da Mundial de la Alimentacin
ra
1 Sem Semana Forestal Nacional
N 4 Aniversario de la Rebelin de Tpac Amaru
O
V 2 sem Semana de la Vida Animal
I 10 Da de la Biblioteca Escolar
E Da de la Declaracin Universal de los
M 20
B Derechos del Nio
27 Da de la Batalla de Tarapac
 1 Da de la Lucha Contra el SIDA
D 9 Aniversario de la Batalla de Ayacucho
I
C Declaracin universal de los Derechos
10
Humanos

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