DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE

AYACUCHO
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE
HUAMANGA

I.E.E."SAN RAMN"

SUBDIRECCIN DEL NIVEL

PRIMARIA
PLAN ANUAL DE
TRABAJO
AO ESCOLAR 2017
AYACUCHO - PER
 LIC. FREDDY RAMOS MAYHUA

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE MEJORA DE

APRENDIZAJES 2017
(Resolucin Ministerial N556-2014-MINEDU.)

I.- DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIN EDUCATIVA EMBLEMATICA : San Ramn Ayacucho.
CDIGO MODULAR : 0592725
DIRECCIN DEL CENTRO : Alameda Valdelirios N754
TELFONO : N 312562.
NIVEL EDUCATIVO : Primaria de Menores.
TURNO : Maana.
NMERO DE SECCIONES : 33 secciones.
DIRECTORA DEL PLANTEL : Mg. Rosa Livia Garamendi
SUBDIRECTOR DEL NIVEL PRIMARIA : Lic. Freddy Ramos Mayhua

PRESENTACIN
El presente plan anual de trabajo es el resultado de un trabajo participativo de los miembros de la
comunidad educativa, que nos ha permitido identificar la problemtica de la institucin, que tiene
la necesidad de mejorar la calidad del servicio educativo centrado en el aprendizaje de los
estudiantes. Entendemos que el aprendizaje es el objetivo fundamental de toda institucin
educativa. Todos esperamos que los estudiantes al pasar por las aulas adquieran competencias y
desarrollen capacidades que los permitan desenvolverse como personas de bien en nuestra
sociedad.
El problema a mejorar el aprendizaje es muy complejo y solo ser posible superarlo si todos
impulsamos la mejora de la educacin buscando la calidad educativa (estudiantes, padres y
madres de familia, docentes, autoridades y gobierno central) cambiaremos nuestra forma de ver y
actuar ante este problema. De acuerdo al nuevo enfoque pedaggico que plantea el MINEDU, en
beneficio de los estudiantes.
El PAT es un instrumento operativo que va ejecutar las diferentes actividades y cumplimiento de
los compromisos, centrado en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes, por ello el Plan
Anual de Trabajo PAT- 2016, de la IE San Ramn Nivel Primaria, fue elaborado con la
participacin activa del equipo directivo, docentes, padres de familia, representantes de los
estudiantes y autoridades comunales, tomando como referencia al PEI, la misma que fue
socializado con la comunidad educativa para garantizar su ejecucin.
El PAT 2017 de la IE se constituye en un instrumento operativo y orientador del proceso
pedaggico y de la organizacin del ao escolar, que hace posible la implementacin de las
propuestas de gestin pedaggica e institucional del PEI, donde se determina acciones
orientadas al logro de los aprendizajes de los estudiantes con la participacin activa de los
actores de la Comunidad Educativa.

II. BASE LEGAL:

1. La Constitucin Poltica del Estado Peruano.

2. Ley N28044 Nueva Ley General de la Educacin.
3. Ley N29944 Ley de Reforma Magisterial.
4. Ley N 28628 Ley que regula la participacin de las asociaciones de Padres de Familia
en las Instituciones Educativas Pblicas.
5. Ley N 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de
la Calidad Educativa.
6. Ley N 28988 Ley que declara la Educacin Bsica Regular como Servicio Pblico
Esencial.
7. Ley 29600, que fomenta la reinsercin escolar por embarazo.
8. Ley N 29719 Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas.
9. D.S.N006-2004-ED. Lineamientos Especficos de la Poltica Educativa
10. D. S. N011-2012-ED. Reglamento de la Ley General de Educacin
11. D. S. N004-2013-ED. Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
12. D.S. N 004-2006-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28628 de Asociacin
de Padres de Familia.
13. D.S. N 008-2006-ED, que aprueba los Lineamientos para el Seguimiento y Control de
la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Pblicas.
14. R. M. N0440-2008-ED. Aprueba el nuevo Diseo Curricular Nacional de Educacin
Bsica Regular para las Instituciones Educativas Pblica y Privadas.
15. R. M. N 556-2014-MINEDU., que aprueba las Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Ao Escolar 2015 en la Educacin Bsica.
16. R.M. N 2374.2014-MINEDU., norma que regula la elaboracin de Cuadro de
Distribucin de Horas de Clases 2015.
17. R. M. N0592-2005-ED. Plan Educativo Para Todos 2005-2015, Per.
18. R.M. N00519-2012-ED., que aprueba la Directiva N019-2012-MINEDU/VMGI-OET.
Lineamientos para la prevencin y proteccin de las y los estudiantes contra la
violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.
19. R. V. M. N0022-2007-ED. que aprueba las Normas para el Fortalecimiento de la
Convivencia y Disciplina Escolar, el Uso Adecuado del Tiempo y la Formacin
Ciudadana, Cvica y Patritica de los Estudiantes de las Instituciones Programas de la
Educacin Bsica.
20. Resolucin Ministerial N 627-2016-MINEDU Normas y orientaciones para el
desarrollo del ao escolar 2017 en las Instituciones Educativas y programas
educativos de educacin bsica.
21. Documentos de Gestin Educativa: Proyecto Educativo Institucional, Proyecto
Curricular Institucional y el Reglamento Interno.

III.- OBJETIVO:
 Mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes fortaleciendo las
competencias profesionales de los docentes mediante la implementacin de monitoreo y
acompaamiento pedaggico, uso de recursos y materiales educativos, uso de
herramientas pedaggicas, crculos de inter aprendizaje e impulsando la investigacin-
accin.
Proponer un currculo contextualizado que contemple dentro de su contenido la
cultura local y regional y responda a las necesidades y demandas de nuestra sociedad.
Fomentar el desarrollo de estilos de vida saludable a nivel de los docentes, padres
de familia y estudiantes a travs de charlas y jornadas pedaggicas.
Inculcar valores ticos, morales y cvicos en los estudiantes, haciendo participar en
actividades de carcter acadmico, cvico, cultural, deportivo y recreativo.
Lograr una educacin inclusiva de calidad, fomentando en la Institucin Educativa
el respeto a la diversidad tnica, religiosa y lingstica de nuestros educandos, as
como las diferencias personales.
Organizar, ejecutar y evaluar la realizacin de los simulacros de sismo, como una
accin pedaggica, a realizarse de acuerdo al cronograma sealado en el documento
emitido por el MINEDU.
Conformar el Comit de tutora y disciplina escolar para brindar a los estudiantes
servicios de acompaamiento y orientacin socio-afectivo, cognitivo y pedaggico en las
distintas reas de TOE.
Establecer alianzas estratgicas con instituciones acadmicas, sociales, de
salud,ONGs, entre otros, a nivel local, regional y nacional con el fin de mejorar en el
aspecto acadmico y biopsicosocial de nuestros estudiantes.
Promover la prctica de lectura recreativa y comprensiva, acorde a las necesidades
de los educandos y contribuir a mejorar el sistema de aprendizaje de los estudiantes.
Aplicar en forma pertinente los criterios y desempeo de evaluacin, incidiendo en la
autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin para realizar una mejor y real
evaluacin del rendimiento acadmico de los educandos.
Promover la participacin activa de todos los docentes, administrativos, estudiantes y
padres de familia en actividades pedaggicas (concursos), culturales (danza), religiosas
y deportivas para mejorar las relaciones humanas y la unidad familiar.
ESI
La finalidad: Con la aplicacin y ejecucin del presente plan, se pretende optimizar los resultados que
se ha evidenciado durante el diagnstico, y as lograr los aprendizajes fundamentales y que ningn
estudiante de nuestra Institucin Educativa se quede atrs.

Nuestro compromiso esta orientado a mejorar el rendimiento de logros de aprendizaje de las y los
estudiantes, desarrollar las habilidades humanas para un clima armonioso y resoluciones de problemas
acadmicas e institucionales.
El factor de riesgo destacado es la desintegracin familiar: separacin de los padres, los conflictos as
como la escasa comunicacin entre padres e hijas, mal uso de los medios de comunicacin, bullyng,
asi mismo la poca informacin de la Educacin Sexual Integral (ESI).
IV. ORGANIZACIN DEL CENTRO EDUCATIVO:
PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTES DEL NIVEL PRIMARIO:

N APELLIDOS Y ESPECIALIDAD ESC. MAG. CARGO

NOMBRES
ORD.
PERSONAL DIRECTIVO
Mg. Rosa LIVIA Educacin Secundaria
01 V Directora General
GARAMENDI Comunicacin
02 Prof. Freddy RAMOS Educacin Primaria V Sub Director Primaria
MAYHUA
03 Prof. Flor de Mara Lengua y literatura IV Sub Directora
FLORES VEGA Administrativa.
COORDINADORAS DE GRADO
01 ENCISO VERAN, Educacin Primaria II 1er grado
Mara Cristina
02 QUINCHO GARCIA, Educacin Primaria IV 2do grado
Mirtha
03 JANAMPA Educacin Primaria II 3er grado
JANAMPA, Haydee
04 BEDRIANA Educacin Primaria IV 4to grado
CARRASCO, Rosi
05 TRUJILLO Educacin Primaria IV 5to grado
MENDOZA, Edgar
Milner
06 POMAR VILLEGAS, Educacin Primaria IV 6to grado
Dalia
DOCENTES DE AULA
01 CONTRERAS Educacin Primaria II 1 A
CCASANI, Elba
Odilia
02 ENCISO VERAN, Educacin Primaria VI 1 B
Mara Cristina
03 QUINTANILLA Educacin Primaria III 1 C
PANCORBO,
Maribel
04 ORE Educacin Primaria II 1 D
MALAMACEDA,
Betty
05 BAUTISTA VEGA, Educacin Primaria II 1 E
Guila (Bernardino)
06 VILCA QUISPE, Educacin Primaria 1 F
Naida Rebeca (per,
Vila)
07 QUINCHO GARCIA, Educacin Primaria 2 A
Mirtha (Tania)
08 ALBUJAR JURADO, Educacin Primaria VI 2 B
Anglica
09 PALOMINO Educacin Primaria I 2 C
ALFARO, Nelly
10 AYALA ESQUIVEL, Educacin Primaria II 2 D
Gliceria
11 RODRIGUEZ Educacin Primaria III 2 E
 CUETO, Neyda
Katherine (Soca)
12 MORAN CIPRIAN, Educacin Primaria I 2 F
Juana
13 CERDA GOMEZ, Educacin Primaria III 3 A
Olga
14 ROCA GONZALES, Educacin Primaria IV 3 B
Regina
15 QUISPE Educacin Primaria III 3 C
QUINTANILLA,
Marisol
16 BARRIOS ASTO, Educacin Primaria II 3 D
Celia Doris
17 JANAMPA Educacin Primaria II 3 E
JANAMPA, Haydee
18 BARBOZA GOZME, Educacin Primaria I 3 F
Mara Elena
19 SALAZAR Educacin Primaria I 4 A
SILVERA, Celia
20 QUISPE ZEA, Educacin Primaria II 4 B
Gladys
21 MACHAHUAY Educacin Primaria II 4 C
POMA, Mara Jess
22 RIVERA PICHIHUA, Educacin Primaria IV 4D
Pablo
23 PALOMINO Educacin Primaria II 4 E
SUAREZ, Carlos
24 VENTURA DE Educacin Primaria III 5 A
COMUN, Mauricia
25 TRUJILLO Educacin Primaria I 5 B
MENDOZA, Edgar
Milner (Sicha)
26 BEDRIANA Educacin Primaria I 5 C
CARRASCO, Rosy
27 CONTRERAS Educacin Primaria III 5 D
FELIX, Hernn
28 LOPEZ SURCO, Educacin Primaria II 5 E
Francisco
28 LIMACO BARNETT, Educacin Primaria IV 6 A
Roco
29 DUEAS Educacin Primaria III 6 B
CHUCHON, Ciprian
30 POMAR VILLEGAS, Educacin Primaria II 6 C
Dalia
31 RODRIGUEZ Educacin Primaria III 6 D
QUISPE, Vctor
32 LIZARBE CASTRO, Educacin Primaria III 6 E
Carmen
33 TENORIO CERDA, Educacin Primaria III Aula de Innovacin
Saturnino Pedag.
34 CUCHO CHALCO, Educacin Primaria III Centro
Damin Recurs,.Tecnolg.
35 BELLIDO MISCHA, Educacin Primaria II Centro
Marino Recurs,.Tecnolg.
36 PALOMINO Educacin Primaria I Ludoteca
SILVERA, Cirila
37 Profesor Contratado Educacin Fsica I rea de Educacin
(Rudy) Fsica
38 POMAHUACRE Educacin Fsica V rea de Educacin
PALOMINO, Yore Fsica
39 Profesor contratado Educacin Fsica rea de Educacin
Fsica
40 CORDERO Educacin Primaria EXCEDENTE
VARGAS, Gladys

V.- ORGANIZACIN DEL TIEMPO:

CARGO HORA DE ENTRADA HORA DE SALIDA

Sub. Direc. Del Nivel Primaria. 07:00 a.m. 3.00 p. m.

Personal Docente 07:40 a.m. 12:45 p.m.

DISTRIBUCIN DE CAMBIO DE HORAS DE CLASES DE 45 MINUTOS HORA PEDAGGICA:

PRIMERA HORA: 07.45 a 08.30 a.m.

SEGUNDA HORA: 08.30 a 09:15 a.m.
TERCERA HORA: 09:15 a 10:00 a.m.
R E C R E O 10:00 a 10:30 a.m.

CUARTA HORA: 10:30 a 11:15

a.m.
QUINTA HORA: 11:15 a 12:00
a.m.
 SEXTA HORA: 12:00 a 12:45
p.m.
VI.DIAGNOSTICO DE RESULTADOS

RESULTADO DE LA EVALUACION CENSAL DE ESTUDIANTES

COMPRENSI 2013 2014 2015 2016 2017

ON LECTORA
Meta I.E. Pronostico
NIVEL DE % de estudiantes en cada nivel de logro.
LOGRO
Satisfactorio 54.3% 64.1% 75.6% 78.0% 79.0% 88.0
En progreso 45.7% 29.3% 24.4% 22.0% 24.0% 13.4
En inicio 0.0% 6.6% 0.0% 0.0% 0.0% 1.1

MATEMATIC 2013 2014 2015 2016 2017

A
Meta I.E. Pronostico
NIVEL DE % de estudiantes en cada nivel de logro.
LOGRO
Satisfactorio 47,8% 67.4% 59.9% 65,0% 69.0% 67.4
En progreso 37,0% 25.0% 41.5% 34.0% 36.0% 38.1
En inicio 15,0% 7.6% 1.6% 0.0% 0.0% -4.2

Primer Grado
rea Comunicacin
LOGROS ALCANZADOS
ESCALA

SIGNIFICA
DO
2014 2015 2016
Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje
AD Logro 17 16.5% 40 25.2% 32 19.4%
destacado
A Logro previsto 86 85.5% 93 58.4% 102 60.6%

B En proceso 0 0.0% 26 16.4% 34 20.0%

C En inicio 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0%

TOTAL 103 100.0% 159 100.0% 168 100.0%

 rea Matemtica:
LOGROS ALCANZADOS
ESCALA

SIGNIFICA
DO
2013 2014 2015 2016
Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje
AD Logro 8 8.4% 19 18.4% 50 31.4% 31 18.4%
destacado
A Logro previsto 81 85.3% 84 81.6% 82 51.6% 109 65.0%

B En proceso 6 6.3% 0 0.0% 27 17.0% 28 16.6%

C En inicio 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 00.0%

TOTAL 95 100.0% 103 100.0% 159 100.0% 168 100.0%

Segundo grado
rea de Comunicacin
LOGROS ALCANZADOS
ESCALA

SIGNIFICA
DO

2013 2014 2016

2015
Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje
AD Logro 13 12.1% 11 11.6% 39 31.7% 62 38.0%
destacado
A Logro previsto 78 72.9% 81 85.3% 81 65.9% 95 60.0%

B En proceso 7 6.5% 0 0.0% 1 0.8% 0 00.0%

C En inicio 9 8.5% 3 3.3% 2 1.6% 4 2.0%

TOTAL 107 100.0% 95 100.0% 123 100.0% 161 100.0%

rea Matemtica:
LOGROS ALCANZADOS
ESCALA

SIGNIFICA
DO
2013 2014 2015 2016
Cantidad Porcentaje Cantidad Cantidad Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje
AD Logro 13 12.1% 17 17.9% 44 35.8% 74 46.5%
destacado
A Logro previsto 79 73.8% 75 78.9% 76 61.8% 83 51.0%

B En proceso 5 4.7% 0 0.0% 1 0.8% 0 00.0%

C En inicio 10 9.3% 3 3.2% 2 1.6% 4 2.5%

TOTAL 107 100.0% 95 100.0% 123 100.% 161 100.0%

Tercer grado
rea Comunicacin
 ESCALA LOGROS ALCANZADOS
SIGNIFICAD
O
2013 2014 2015 2016
Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje
AD Logro destacado 17 10.6% 14 13.7% 16 15.1% 24 17.1%

A Logro previsto 130 81.3% 88 86.3% 82 77.3% 106 75.7%

B En proceso 4 2.5% 0 0.0% 5 4.9% 0 00.0%

C En inicio 9 5.6% 0 0.0% 3 2.8% 10 7.2%

TOTAL 160 100.0% 102 100.0% 106 100.0% 140 100.0%

rea Matemtica:
Cuarto grado
rea de Comunicacin
LOGROS ALCANZADOS
ESCALA

SIGNIFICA
DO
2013 2014 2016
2015
Cantidad Porcent Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje
aje
AD Logro 5 4.6% 21 15.0% 31 23.0% 20 18.3%
destacado
A Logro previsto 103 94.5% 119 85.0% 101 75.2% 86 78.9%

B En proceso 0 0.0% 0 0.0% 2 1.8% 2 1.9%

C En inicio 1 0.9% 0 0.0% 0 0.0% 1 0.9%

TOTAL 109 100.0% 140 100.0% 134 100.0% 109 100%

rea Matemtica:
LOGROS ALCANZADOS
ESCALA

SIGNIFICA
DO
2013 2014 2015 2016
Cantidad Porcent Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje
aje
AD Logro 6 5.5% 16 11.4% 37 27.6% 20 18.3%
destacado
A Logro previsto 102 93.6% 124 88.6% 95 70.8% 86 78.9%

B En proceso 0 0.0% 0 0.0% 2 1.8% 2 1.9%

C En inicio 1 0.9% 0 0.0% 0 0.0% 1 0.9%

TOTAL 109 100.% 140 100.0% 134 100.0% 109 100%

 Quinto Grado
rea Comunicacin
LOGROS ALCANZADOS
ESCALA

SIGNIFICA
DO
2013 2014 2015 2016
Cantidad Porcent Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje
aje
AD Logro 15 9.1% 11 9.6% 17 10.5% 11 7.0%
destacado
A Logro previsto 150 90.9% 102 88.7% 134 82.7% 136 93.0%

B En proceso 0 0.0% 0 0.0% 8 5.0% 0 00.0%

C En inicio 0 0.0% 2 1.7% 3 1.8% 0 00.0%

TOTAL 165 100.0% 115 100.0% 162 100.0% 147 100.0%

rea Matemtica :
LOGROS ALCANZADOS
ESCALA

SIGNIFICA
DO
2013 2014 2015 2016
Cantidad Porcent Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje
aje
AD Logro 25 15.2% 16 13.9% 24 14.8% 13 8.8%
destacado
A Logro previsto 140 84.8% 97 84.4% 127 78.4% 134 91.2%

B En proceso 0 0.0% 0 0.0% 8 5.0% 0 00.0%

C En inicio 0 0.0% 2 1.7% 3 1.8% 0 00.0%

TOTAL 165 100.0% 115 100.0% 162 100.0% 147 100.0%

Sexto grado
rea de Comunicacin
LOGROS ALCANZADOS
ESCALA

SIGNIFICA
DO
2013 2014 2016
2015
Cantidad Porcent Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje
aje
AD Logro 8 4.5% 33 19.0% 25 18.5% 13 7.8%
destacado
 A Logro previsto 172 94.5% 138 79.8% 110 81.5% 151 92.2%

B En proceso 1 0.5% 1 0.6% 0 0.0% 0 00.0%

C En inicio 1 0.5% 1 0.6% 0 0.0% 1 00.0%

TOTAL 182 100.0% 173 100.0% 135 100.0% 165 100.0%

rea Matemtica:
LOGROS ALCANZADOS
ESCALA

SIGNIFICA
DO

2013 2014 2015 2016

Cantidad Porcent Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje
aje
AD Logro 14 7.7% 40 23.1% 31 23.0% 16 10.0%
destacado
A Logro previsto 166 91.3% 131 75.7% 104 77.0% 148 90.0%

B En proceso 1 0,5% 0 0.0% 0 0.0% 0 00.0%

C En inicio 1 0.5% 2 1.2% 0 0.0% 1 00.0%

TOTAL 182 100.0% 173 100.0% 135 100.0% 165 100.0%

VII.- DIAGNSTICO EN RELACIN A LOS INDICADORES

N COMPROMISO FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS

-Desinters de An existe prctica

-Comunidad algunos padres de docente centrada en
educativa que familia en el apoyo el desarrollo de
promueve el trabajo en los aprendizajes contenidos.
en equipo, teniendo de los nios.
en cuenta su -Aplicacin Estudiantes con
realidad, las inadecuada de las pocas experiencias
Progreso anual de herramientas en la de aprendizaje
necesidades e
aprendizaje de todas significativo y poco
inters de los elaboracin de los
1 y todos los inters por las
estudiantes para la documentos de
estudiantes de la
mejora de los planificacin reas.
I.E.
aprendizajes. curricular
-Poca practica de Falta de talleres de
fortalecimiento en
trabajo en equipo.
evaluacin por
competencias y
didctica.
N COMPROMISO FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS

Equipo directivo y Los docentes de los No existe una

docentes dems grados no cultura de reunin
comprometidos con estn implementados de docentes para
lograr las metas de en la aplicacin de la mirar los
aprendizaje a nivel evaluacin a aprendizajes de los
de IIEE estudiantes tipo nios y nias.
ECE.

-El buen Trabajo -Estudiantes -Formacin

articulado que se provenientes de tradicional de
realiza en la familias algunos docentes
disfuncionales. -Escaso
institucin y sobre
-Estudiantes con compromiso de los
todo el poco deseo de docentes en el
desenvolvimiento de aprender cumplimiento de sus
docentes en el aula - Cambio de local funciones
hace que la gran por la construccin -Docentes con
mayora de padres de la nueva escasa reflexin
de familia, tengan infraestructura. sobre el buen trato a
-Cierta cantidad de los estudiantes.
confianza en nuestra
estudiantes -Infraestructura
Retencin anual de institucin y por matriculados faltan inadecuada (aulas
estudiantes en la tanto nuestros al inicio del ao prefabricadas)
2 Institucin estudiantes escolar (marzo -
Educativa. permanezcan en el abril)
plantel.

-Ratificacin
automtica de
matrcula de los
nios y nias

-Docentes
nombrados al 100%

3 Cumplimiento de la -Docentes -Actividades Falta de inters de

calendarizacin comprometidos en el extracurriculares algunos docentes
planificada en la cumplimiento organizadas por la para recuperar la
Institucin UGEL DREA, labor pedaggica
efectivo de las horas
Educativa. obligando a perdida.
lectivas planificadas. cumplirlas.

-Recuperacin de -Algunos padres no Actividades no

jornadas no apoyan la labor del planificadas.
laboradas. docente. -problemas de salud
-Planificacin -Perdida de horas de algunos docentes.
oportuna de efectivas de algunos
actividades docentes que se
Curriculares y co- enferman.
 N COMPROMISO FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS

curriculares,
responsabilidad en
el para llegar a las
metas trazadas.
Acompaamiento y

Docentes Algunos docentes -Algunos docentes

prctica docente
monitoreo de la

sensibilizados para an siguen no estn tomando

hacer uso efectivo practicando algunas responsabilidad en
del tiempo en las actividades rutinarias usar el tiempo en
sesiones de no incorporadas en acciones
aprendizaje las sesiones de pedaggicas.
aprendizaje.
4

Cumplimiento de -Interferencia en -Docentes con

horas efectivas de horas de desarrollo escasa reflexin para
clase programadas de las sesiones de planificar sesiones
en las sesiones de aprendizaje como: altamente
aprendizaje. visita de significativas y
autoridades, padres contextualizadas.
de familia. -Algunos docentes
- Desarrollo de las asisten a sus clases
actividades sin planificar su
pedaggicas sin sesin de clase.
planificacin por
algunos docentes
Uso pe- -Uso de celulares
daggico del tiempo por los docentes en
en las sesiones de horas de clase.
aprendizaje. Docentes -Falta de reuniones Desinters de
predispuestos en la permanentes para algunos docentes en
aplicacin y profundizar el su formacin
estudio de las rutas permanente.
socializacin de los
de aprendizaje.
fascculos de la Ruta -Escaso
de Aprendizaje. conocimiento de
algunos docentes
Uso de herramientas sobre los procesos
metodolgicas por metodolgicos.
los docentes durante -Poco dominio en la
las sesiones de en la aplicacin de
aprendizaje. las Rutas de
Aprendizaje.

Apertura de algunos Algunos docentes Escasa reflexin

docentes para su an se mantienen sobre su formacin
formacin renuentes a mejorar docente permanente.
permanente. su prctica
pedaggica a travs
de su formacin
continua en servicio.
N COMPROMISO FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS

La Institucin Falta de
Educativa cuenta Los docentes no se implementacin en el
con materiales encuentran manejo adecuado de
Uso de materiales y educativos, textos y debidamente textos y materiales
recursos educativos cuadernos de capacitados en el educativos.
durante la sesin de trabajo en el rea de uso ptimo de los Desinters de
aprendizaje. Comunicacin y recursos y materiales algunos docentes en
Matemtica para el educativos. la elaboracin y uso
empleo en el de los materiales.
proceso de
Aprendizaje.
-Predisposicin de -Falta de -Muchos docentes
los actores de la operatividad del RI. desconocen el
Educacin de Reglamento interno.
participar en los -Poco inters de
talleres y charlas algunos docentes en
participar en la
para el buen clima solucin de conflictos
institucional y una cuando afectan
convivencia inters de sus
armnica y colegas. -Indiferencia de
algunos docentes en
saludable.
la solucin de
conflictos a nivel de
-Docentes con
los estudiantes.
capacidad de
generar la
-Situacin socio- -Existencia de
convivencia
econmica de violencia familiar y
democrtica en la
algunos padres de hogares
Gestin del clima escuela. familia son limitados desintegrados.
-Docentes con
escolar en la para con la
5 capacidad para
Institucin educacin de sus
resolver los diversos
Educativa. hijos.
conflictos que se
presentan en las
relaciones de
convivencia.
-Docentes
acogedores con
capacidad de dar
buen trato.
-Docentes creativos
para organizar
espacios y
ambientes
acogedores.
-Docentes con
capacidad de
escucha en la
solucin a sus
necesidades e
inters.
VIII.- OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO
N INDICADORES
Porcentaje de estudiantes del
2do y 4to Grado de Primaria y
que logran nivel satisfactorio
en la Evaluacin Censal de
Estudiantes ECE -2016
Porcentaje de estudiantes de
los dems grados que
alcanzan el Nivel Satisfactorio
1 en rendimiento escolar en las
diferentes reas.
Porcentaje de acciones de
mejora de los aprendizajes,
establecidas a partir de los
resultados de la ECE,
explicitadas en el PAT que
estn siendo implementadas.
Porcentaje de estudiantes
matriculados reportados
oportunamente en el SIAGIE.
Porcentaje de asistencia de
estudiantes durante el ao
2 escolar.
Porcentaje de estudiantes
matriculados que concluyen el
ao escolar.
EXPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVOS METAS
-La Institucin Educativa -Fortalecer las capacidades Elevar en un
incrementar en un 3% ms con pedaggicas de los docentes a al
respecto al ao 2016 en el travs de talleres de inter satisfactorio
aprendizaje y otras para todos y todas
porcentaje de estudiantes que
garantizar el logro de estudiantes e
logran el nivel satisfactorio en aprendizaje satisfactorio de los ao 2017.
Comunicacin y Matemtica en la estudiantes.
Evaluacin Censal.
-Mejorar en un 10% los niveles de
logro de aprendizaje en
Comunicacin de los estudiantes
aplicando metodologas
propuestas en las Rutas de
Aprendizaje, haciendo uso de los
textos, cuadernos de trabajo y
TIC.
-La Institucin Educativa
incrementar en un 95% de
estudiantes que lleguen al nivel
satisfactorio en todos los grados
de estudio.
La Institucin Educativa -Garantizar que los estudiantes -El 100% de
incrementar el porcentaje de matriculados concluyan el ao estudiantes
estudiantes que permanecen y escolar, brindndole un trato permanecen y
cordial y afectuoso y culminen concluyen el a
concluyen el ao escolar con
el ao escolar. escolar 2016 c
respecto al ao anterior. satisfaccin.
-Retener al 1
La Institucin Educativa de los estudia
incrementa el porcentaje de en la instituci
retencin de estudiantes con
respecto al ao anterior.
N INDICADORES EXPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVOS METAS

Porcentaje de cumplimiento La institucin educativa recupera Cumplir al 100% la Cumplimiento

de las horas lectivas el 100% de jornadas no calendarizacin del ao escolar tiempo previst
cumplidas. 1200 Ed. laboradas, cumpliendo al final del 2017 evitando suspensiones e un 100 % del
ao con la calendarizacin de 1100 hora
Secundaria y 1100 en interrupciones innecesarias
planificada. Primaria y 1
Primaria. respetando el horario de clases horas en el
para incrementar niveles de Secundaria
satisfactorios de aprendizajes
en los estudiantes.
3
-Garantizar la asistencia y
permanencia del personal
docente con aplicacin del
reglamento interno, normas de
convivencia bajo el enfoque
crtico reflexivo para cumplir las
horas lectivas.

-Porcentaje de tiempo Los docentes incrementan el Realizar la autoevaluacin de El 100%

dedicado a actividades tiempo dedicado a actividades la prctica pedaggica bajo el tiempo
pedaggicas durante las pedaggicas durante las sesiones enfoque crtico reflexivo para dedicado
sesiones de aprendizaje. de aprendizaje. actividades
mejorar el desempeo.
pedaggicas.

-Porcentaje de profesores que Se incrementa la cantidad de Realizar el monitoreo oportuno El 100 %

utilizan las rutas de docentes que utilizan de la prctica pedaggica para docentes de
herramientas metodolgicas tanto el anlisis, reflexin y trabajos y por h
aprendizaje durante la
en la programacin como en la aplican las r
programacin y ejecucin de en equipo o GIAs para mejorar
ejecucin de las sesiones de de aprendizaj
las sesiones de aprendizaje. el desempeo del docente y la programaci
aprendizaje.
logros de aprendizaje. ejecucin de
Asesorar en elaborar documentos
de trabajo incorporando las rutas sesiones
de aprendizaje. aprendizaje
4 -Porcentaje de docentes que
usan materiales y recursos
educativos durante la sesin
de aprendizaje. Se incrementa la cantidad de Fortalecer las capacidades de El 100% de
docentes que usan materiales y los docentes en el uso de docentes de a
recursos educativos durante la materiales educativos a travs y usan los
sesin de aprendizaje. de talleres para mejorar el
materiales y
aprendizaje de los estudiantes.
recursos
educativos
durante las
sesiones de
aprendizaje.

5 Porcentaje de conflictos sobre Se incrementa el nmero de Generar espacios de El equipo dire

los que el equipo directivo y el conflictos sobre los cuales el convivencia democrtica y y de Tutora a
N INDICADORES EXPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVOS METAS

comit de tutora toman
accin en relacin al nmero
de conflictos identificados y
registrados.
equipo directivo toma accin, armoniosa fomentando el buen en el 100%
respecto de aquellos identificados trato, amable y afectuoso para casos de con
y registrados, ocurridos en la lograr y mantener condiciones que
institucin educativa. favorables de un buen clima identifiquen
escolar de los estudiantes, registren.
docentes, PP.FF y la
comunidad.

Porcentaje de actividades La institucin educativa -Lograr la participacin del

planificadas en el Plan Anual implementa el de actividades 100% de docentes en la Se cumplir el
de Trabajo que fueron planificadas en el Plan Anual de elaboracin del PAT a travs 100% de las
Trabajo (PAT) de reuniones de inter- actividades
implementadas.
aprendizaje con la finalidad de planificadas en
mejorar la calidad educativa de Plan Anual de
los estudiantes de la I.E. Trabajo con la
participacin
activa de los
agentes
educativos.

IX.- ACTIVIDADES
ACTIVI COMPR RESPO CRONO
FUENTE DE VERIFICACIN
DADES OMISO NSABL GRAMA
E M A M J J A S
1.- Buen inicio del Ao Escolar. x

Matricula oportuna y sin 2 Equipo directivo

condicionamientos. APAFA
 ACTIVI COMPR RESPO CRONO
FUENTE DE VERIFICACIN
DADES OMISO NSABL GRAMA
E M A M J J A S
Autoridades de la
Comunidad

Preparacin y acogida a los estudiantes, 2 Docentes, padres de X X X X X X X

con el objetivo de generar las condiciones familia y autoridades de
para un clima escolar favorable a los la Comunidad
aprendizajes.

Distribucin de los materiales educativos 1 Equipo directivo X X X X

Responsable de
Biblioteca Escolar.

Mantenimiento del local escolar 6 Miembros del comit de X X

mantenimiento, CONEI y
Padres de familia.
Comisin (Proyecto
Cuido mi Colegio)

Primera Jornada de reflexin pedaggica 2 Personal directivo, X

que implica el ajuste y/o actualizacin del docentes y CONEI
PAT y el establecimiento de metas de APAFA
aprendizaje.
Autoridades

2.-Campaa por los aprendizajes 1, 2 y 5

fundamentales y la Escuela que
Queremos.

Evaluacin de estudiantes (primer semestre) 1 Personal directivo y X

docentes

Primer da del logro (primer semestre). 1, 4 y 6 Personal directivo, J

docentes y APAFA.

Segunda Jornada de reflexin con el objetivo 1, 2, 3, 4 y 5 Personal directivo, X

de realizar un balance de los compromisos e docentes y APAFA
indicadores de gestin (durante las
vacaciones de medio ao).
ACTIVI COMPR RESPO CRONO
FUENTE DE VERIFICACIN
DADES OMISO NSABL GRAMA
E M A M J J A S

Actividades para el fomento de la lectura y 1y2 Equipo Directivo y X X X X X X

escritura. Docente

I Feria de Tecnologas Educativas. (Robtica X

Educativa) y Afines.

Actividades de tutora y orientacin 1, 2, y 5 Coordinadora de TOE X X X X X X X

educativa Docentes de aula
Tutores

Actividades de cuidado ambiental, 5 Equipo directivo X X X

prevencin de riesgos desastres y Docentes
simulacros. Estudiantes

Actividades de promocin de la cultura y el 5 Equipo directivo X X

deporte Profesores del
rea.
Semana de la democracia 3y5 Equipo directivo
Docentes
Actores educativos

1, 2, 4 y 5 Equipo directivo X X X X X X X
Actividades relacionadas con Aprendizaje Docentes
Saludable

1, 2 y 3 Equipo directivo
Evaluacin Censal (II Semestre) Docentes de aula

3.- Balance del Ao Escolar y Rendicin 1, 2, 3, 7 y 8

de Cuentas.

Tercera Jornada de reflexin, balance y 4y5 Equipo directivo y los

rendicin de cuentas en relacin a los responsables de las
compromisos e indicadores de gestin. comisiones

1, 2,3 y 4 Equipo directivo,

Da de Logro en el marco de la clausura del docentes, APAFA y
ao escolar 2017 autoridades educativas.
 X.- DISTRIBUCIN DEL TIEMPO PRIMARIA
HORAS EFECTIVAS
M D PROGRAMADOS
E
S
I DI S HORAS
A A E
S M
S
D

E
L
M

E
S
M
A
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2
R 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7
Z
O
A
B 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9
RI 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7
L
M
A 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Y 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7
O
J
U
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7
I
O
J
U 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9
LI 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7
O
A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2
G 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7
O
S
T
O
S
E
TI 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9
E 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7
M
B
O
C
T
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2
U 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7
B
R
E
N
O
VI 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9
E 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7
M
B.
DI
CI
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2
E 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7
M
B.
1 T 1 3 1104
0
M O 8 9
4
E T
S
E A
S L
L E Y E N D A
Das efectivos de clases.
Das sbados y domingos.
Los das feriados nacionales y locales (da del maestro)
Los das de logro de Aprendizajes.
Reuniones Pedaggicas (Planificacin, reflexin, capacitacin docente)
Das de vacaciones de estudiantes.
Buen inicio del ao Escolar.
Clausura del ao escolar (29 de diciembre)
 ORGANIZACI N DE DIAS
TRIMESTRE UNIDAD
N TRIMESTRAL SEMANAS EFECTIVAS
INICIO TRMINO
I UNIDAD
13-03 al 12-04
PRIMER 13 de marzo 19 de junio 10 67
TRIMESTRE
HORAS PO
 II UNIDAD
17-04 al 17-05
III UNIDAD
18-05 a19-06
IV UNIDAD
20-06 al 20-07
SEGUNDO 20 de junio 25 de setiembre 15 56
TRIMESTRE
V UNIDAD
24-07 al 24-08
VI UNIDAD
25-08 al 25-09

Vacaciones de los 01 de Agosto al 11 de agosto --- --

estudiantes
VII UNIDAD
26-09 al 20-10
TERCER 26 de setiembre 22 de diciembre 14 60
TRIMESTRE
VIII UNIDAD
30-10 al 30-11
IX UNIDAD
01-12 al 22-12

TOTAL 39 187 1110

CLAUSURA 29 DE DICIEMBRE 2017

DEL AO
ESCOLAR
CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2017
 XI.- HORARIO DE TRABAJO
NIVEL PRIMARIA: TURNO MAANA

PRIMARIA
HORA ACTIVIDADES
1ra 7:35- 8:20 Proceso de enseanza-aprendizaje
2d 8:20 a 9:05 Proceso de enseanza-aprendizaje
a
3ra 9:05 a 10:00 Proceso de enseanza-aprendizaje
10:00 a 10:30 Recreo
4ta 10:30 a 11:15 Proceso de enseanza- aprendizaje
5ta 11:15 a 12:00 Proceso de enseanza- aprendizaje
6ta 12:00 a 12:35 Proceso de enseanza-aprendizaje

IX.- EVALUACIN:

Se elaborar un informe final, despus de las actividades y acciones pedaggicas ejecutadas

en el marco de la Mejora de los Aprendizajes, que nos permitir reflexionar, emitir juicios de
valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar la enseanza y aprendizaje de
los estudiantes.

Ayacucho, 30
de diciembre del 2017.

I.- ANEXO

II.- COMPROMISOS ASUMIDOS POR LOS ACTORES EDUCATIVOS PARA LA

IMPLEMENTACION DEL PAT

ACTORES EDUCATIVOS ME COMPROMETO A:

-Elaborar el Plan anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes con particip
DIRECTOR actores educativos.
Mejorar el logro de los -Convocar a los docentes y liderar la Jornada de Reflexin por la Mejora de los Apren
aprendizajes de los -Organizar un acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes
estudiantes es la razn de -Identificar con mi equipo de docentes, a los estudiantes con dificultades de apre
ser de mi gestin y de mi juntos un plan de apoyo para evitar que se atrasen.
labor -Convocar, disear y organizar con los docentes las autoevaluaciones de los estudia
-Convocar, una vez cada trimestre a los docentes para capacitacin docen
metodolgicas y movilizacin de recursos y materiales educativos.
- Convocar, disear y organizar con los actores educativos los Das de Logro para
en los aprendizajes de nuestros estudiantes y aprender del error.
- Promover un buen clima escolar, supervisar el cumplimiento efectivo de las hora
adecuado de los materiales educativos distribuidos por el MED.
- Fortalecer el monitoreo y acompaamiento pedaggico para los docentes c
asesorar en los aspectos pedaggicos y contribuir a la mejora de los aprendizajes fu
-Participar y aportar con mi experiencia pedaggica en la Jornada de reflexin po
donde elaboremos un plan de mejora que promueva la lectura, escritura creativa,
ciudadana, a partir de la vida cotidiana.
DOCENTE -Disear e implementar un plan de mejora para mi aula usando las herramien
materiales distribuidos por el MINEDU: Rutas de Aprendizaje.
Mejorar el logro de los -Participar en la organizacin del Acto de compromiso por la mejora de los aprendiza
aprendizajes de los -Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en relacin a los apren
estudiantes es la razn de lograr.
ser de mi labor diaria. -Disear y aplicar un plan de apoyo para evitar que los estudiantes se atrasen, conta
padres cmo se desarrollar y qu se lograr.
-Aplicar la autoevaluacin, identificar los progresos en los aprendizajes y corregir e
herramientas diseadas por el MINEDU para este fin.
-Recopilar los errores ms frecuentes de los estudiantes y con mis colegas- c
soluciones.
-Organizar la participacin de los estudiantes en los Das de Logro.
-Corregir errores de los estudiantes con cario, explicar la causa y las maneras de su
-Aprovechar al mximo el tiempo para generar mejores aprendizajes.
-Mejorar mis logros de aprendizaje.
ESTUDIANTE -Estar atento y participar en clases preguntando, contando mis experiencias y pid
Aprender con entusiasmo, entiendo algo.
empeo y responsabilidad es -Esforzarme ms para superar las reas que me resultan ms difciles.
la razn de ser de mi vida -Con las indicaciones del maestro, colaborar con mis compaeros para evitar que se
escolar -Participar en el acto de compromiso pblico y en los das de logro y demostrar
manera creativa.
-Revisar el informe de los logros de aprendizaje de mi hijo a partir de la eva
estudiantes.
-Conocer las metas que su maestro y la escuela se han propuesto para mejorar
participar en el acto de compromiso asumiendo mi responsabilidad.
PADRESDE FAMILIA -Adecuar un espacio especial en casa que favorezca la concentracin y disposici
Que mis hijos aprendan es aprenda mejor.
el principal motivo de mis -Organizar mejor su tiempo (de mi hijo) para que pueda concentrarse y repasar sin q
esfuerzos -Compartir lecturas y cuentos y conversar sobre estas historias, as como leer a
cuando salimos.
-Motivarlos a escribir y practicar las matemticas en actividades cotidianas y divertida
-Asistir a los das de logro, reconocer los avances de mi hijo, alentarlo y corre
castigarlo.
-Reunirme con el maestro de mi hijo para revisar sus progresos.
-Informar sobre los resultados de la evaluacin censal de estudiantes y los logros d
de los estudiantes del pas. Distribuir la informacin en todas las escuelas.
MINEDU -Coordinar con el Gobierno Regional la convocatoria y realizacin de la Jornada d
Que los estudiantes Aprendizajes usando los resultados de la evaluacin censal y las Rutas de Aprendiza
aprendan ms y mejor es -Dar lineamientos generales para desarrollar el acto de compromiso por la mejora de
nuestra razn de ser. -Capacitar a los formadores y acompaantes pedaggicos de las escuelas fo
tcnicamente a los formadores de formadores para el cumplimiento de los planes de
-Garantizar que los materiales educativos estn en todas las escuelas y promo
(promotores y ferias)
-Coordinar con el Gobierno Regional para que en todas las escuelas se realice el A
pblico y los das de logro en base a los lineamientos dados.

-Promover la movilizacin regional y convocar a otros actores sociales e in

implementar acciones en favor de los aprendizajes desde la Comisin de Gestin Int
-Convocar y promover la Jornada de Reflexin en todas las escuelas de la Regin
DRE y UGEL para que faciliten su realizacin.
-Coordinar con los directores para que ayuden a los maestros en la elaboracin
apoyo para evitar que los nios se atrasen. Identificar las escuelas que tien
GOBIERNO REGIONAL aprendizaje, para apoyarlas.
Garantizar que los -Promover que estudiantes de pedagoga de institutos y/o universidades de la
estudiantes de nuestra regin voluntariamente con los maestros para implementar planes de apoyo a nios que se
aprendan ms y mejor es -Identificar experiencias exitosas de aprendizaje y difundirlas para inspirar a las dem
nuestra apuesta educativa -Elegir y contratar a los mejores profesionales como formadores y acompaantes pe
-Promover los das de logros en nuestra regin.
-Contribuir con la realizacin de la evaluacin censal de estudiantes.
-Revalorar el rol del maestro y director como el equipo de la transformacin de la edu

-Participar en la movilizacin y apoyar en la convocatoria de los actores sociale

GOBIERNO LOCAL
Contribuir con la mejora de
los aprendizajes de mi
comunidad es nuestro aporte
al desarrollo local
EMPRESA Y SOCIEDAD
CIVIL
Impulsar la mejora de los
aprendizajes de los
estudiantes es nuestra
manera de contribuir con el
desarrollo del pas los gobiernos regionales y al Minedu sobre las dificultades y avances.
IGLESIA
Convocar y organizar el
apoyo de la comunidad en la
locales para implementar acciones a favor de los aprendizajes.
-Participar en la jornada de reflexin y actividades pblicas de la movilizacin
compromisos y los das de logro.
-Implementar bibliotecas comunales con actividades dirigidas a la promocin de la le
-Acondicionar un centro de recursos para los aprendizajes en el distrito, con equipa
en el que se elaboren materiales educativos con insumos de la zona.
-Incentivar o estimular a los directores y docentes de las IIEE con mejores logros de
-Gestionar medios de transporte que faciliten la llegada de estudiantes y maestros
difcil acceso.
-Promover la movilizacin por la mejora de los aprendizajes.
-Apoyar en la difusin de los mensajes de la movilizacin dentro y fuera de nuestras
-Articular nuestros proyectos de responsabilidad social o proyectos en desarrollo
priorizadas por el Minedu y gobiernos regionales.
-Colaborar con la DRE y UGEL en la convocatoria y monitoreo de la jornada de refle
-En coordinacin con el director de la escuela, apoyar en las jornadas de reflexin
como el da del logro.
-Monitorear el logro de los aprendizajes de las escuelas en nuestras zonas de influ
-Apoyara a las escuelas a travs de la donacin de bibliotecas de aula y jue
matemtica y comunicacin.
-Buscar alianzas estratgicas con las instituciones privadas y estatales para su apoy
-Incorporar acciones que contribuyan a la mejora de los aprendizajes en todas las e
a nuestras organizaciones eclesiales.
-Difundir a travs de nuestros medios de comunicacin los mensajes impulsados por
-Promover el uso de los materiales educativos para estudiantes y las Rutas de
docentes.
mejora de los aprendizajes -Compartir mensajes sobre la movilizacin nacional por la transformacin de la
es nuestro compromiso espacios de encuentro con la poblacin.
-Gestionar a la iglesia para su participacin con alumnos y padres en charlas
talleres.
-Promover la movilizacin por la mejora de los aprendizajes.
LIDERES DE OPINION Y -Generar opinin pblica sobre la mejora de la calidad de la educacin centrada en
COMUNICADORES los momentos cumbre de movilizacin por los aprendizajes: jornadas de reflexin y d
Generar opinin pblica en -Comunicar a la opinin pblica sobre la importancia y beneficios de la jornada de
favor de la mejora de los logro.
aprendizajes de los -Registrar e informar sobre la realizacin del acto de compromiso en las escuela
estudiantes de Huamanga es regin y sobre los Das de logro.
nuestra responsabilidad -Participar y/o promover el dilogo ciudadano por los aprendizajes (metas y com
accin/avances da del logro/ rendicin de cuentas)
-Revalorar el rol del maestro y director como el equipo de la transformacin de la edu
-Publicar y difundir historias de xito en el logro de los aprendizajes, las cua
creatividad.
MEDIOS DE -Participar en las actividades programadas para la Movilizacin Nacional por los apre
COMUNICACION -Difundir en nuestros medios de comunicacin las acciones que organizan las esc
Generar espacios instituciones por la mejora de los aprendizajes.
educativos y entretenidos -Recopilar y publicar historias de xito en el logro de aprendizajes, teniendo como
dirigidos a estudiantes y maestros.
padres de familia es nuestra -Revalorar el rol de maestro como agente transformador de la educacin.
contribucin con la educacin -Generar espacios de dialogo y opinin sobre la mejora de los aprendizajes.
de Huamanga -Sumarse a las campaas de comunicacin por la mejora de los aprendizaje
participacin de figuras reconocidas y lderes de opinin a travs de canales inte
comunicacin.

I. EVALUACIN (inicio, proceso y final)

La participacin democrtica en la elaboracin del PAT de la
Institucin, para evaluar en el inicio se proceder a socializar el PAT
elaborado anteriormente. Se realizar una evaluacin de proceso en
el medio ao en una de las jornadas que tiene programado la
institucin en la calendarizacin. Asimismo se evaluara al final del ao
escolar para verificar los logros, dificultades en cada actividad y
replantearlos en el ao 2017.