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Este documento presenta los valores y actitudes que promueve la Institución Educativa Santo Toribio de Mogrovejo en 2017. Se enfoca en dos enfoques transversales: la orientación al bien común y la búsqueda de la excelencia. Para cada enfoque, identifica valores clave como la equidad, la solidaridad y la flexibilidad, y describe actitudes y ejemplos de cómo los estudiantes y docentes pueden demostrar esos valores.
Este documento presenta los valores y actitudes que promueve la Institución Educativa Santo Toribio de Mogrovejo en 2017. Se enfoca en dos enfoques transversales: la orientación al bien común y la búsqueda de la excelencia. Para cada enfoque, identifica valores clave como la equidad, la solidaridad y la flexibilidad, y describe actitudes y ejemplos de cómo los estudiantes y docentes pueden demostrar esos valores.
Este documento presenta los valores y actitudes que promueve la Institución Educativa Santo Toribio de Mogrovejo en 2017. Se enfoca en dos enfoques transversales: la orientación al bien común y la búsqueda de la excelencia. Para cada enfoque, identifica valores clave como la equidad, la solidaridad y la flexibilidad, y describe actitudes y ejemplos de cómo los estudiantes y docentes pueden demostrar esos valores.
El bien comn est constituido por los bienes que los seres humanos comparten intrnsecamente en comn y que se comunican entre s, como los valores, las virtudes cvicas y el sentido de la justicia. A partir de este enfoque, la comunidad es una asociacin solidaria de personas, cuyo bien son las relaciones recprocas entre ellas, a partir de las cuales y por medio de las cuales las personas consiguen su bienestar. Este enfoque considera a la educacin y el conocimiento como bienes comunes mundiales. Esto significa que la generacin de conocimiento, el control, su adquisicin, validacin y utilizacin son comunes a todos los pueblos como asociacin mundial.
Valores Actitudes que suponen Se demuestra, por ejemplo, cuando:
Equidad y Disposicin a reconocer a que Los estudiantes comparten siempre los bienes justicia ante situaciones de inicio disponibles para ellos en los espacios diferentes, se requieren educativos (recursos, materiales, instalaciones, compensaciones a aquellos con tiempo, actividades, conocimientos) con mayores dificultades sentido de equidad y justicia. Solidaridad y Disposicin a apoyar Los estudiantes demuestran solidaridad y generosidad incondicionalmente a personas respeto con sus compaeros en toda situacin en situaciones comprometidas o en la que padecen dificultades que rebasan sus difciles posibilidades de afrontarlas Empata y Identificacin afectiva con los Los docentes identifican, valoran y destacan respeto sentimientos del otro y continuamente actos espontneos de los disposicin para apoyar y estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a comprender sus circunstancias procurar o restaurar su bienestar en respetando sus caractersticas situaciones que lo requieran respetndose individuales. unos a otros. Responsabilidad Disposicin a valorar y proteger Los docentes promueven oportunidades para los bienes comunes y que las y los estudiantes asuman compartidos de un colectivo responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad. Prudencia Disposicin de discernir y Los estudiantes reflexionan antes de su actuar distinguir lo que est bien de lo buscando el bien comn. que est mal y actuar en Enjuicia de acuerdo con criterios rectos y consecuencia. verdaderos. La prudencia es una virtud Pondera las consecuencias favorables y especial pues pertenece a la desfavorables para l y para los dems antes inteligencia y a la voluntad. Est de tomar una decisin. asociada con la justicia. Acta o deja actuar, de acuerdo con lo decidido. Enfoque transversal: BSQUEDA DE LA EXCELENCIA La excelencia significa utilizar al mximo las facultades y adquirir estrategias para el xito de las propias metas a nivel personal y social. La excelencia comprende el desarrollo de la capacidad para el cambio y la adaptacin, que garantiza el xito personal y social, es decir, la aceptacin del cambio orientado a la mejora de la persona: desde las habilidades sociales o de la comunicacin eficaz hasta la interiorizacin de estrategias que han facilitado el xito a otras personas. De esta manera, cada individuo construye su realidad y busca ser cada vez mejor para contribuir tambin con su comunidad.
Valores Actitudes que suponen Se demuestra, por ejemplo, cuando:
Flexibilidad Disposicin para adaptarse a los Docentes y estudiantes comparan, adquieren y apertura cambios, modificando si fuera y emplean estrategias tiles para aumentar la necesario la propia conducta para eficacia de sus esfuerzos en el logro de los alcanzar determinados objetivos objetivos que se proponen cuando surgen dificultades, Docentes y estudiantes demuestran informacin no conocida o flexibilidad para el cambio y la adaptacin a situaciones nuevas circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal. Superacin Disposicin a adquirir cualidades Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades personal que mejorarn el propio y recursos al mximo posible para cumplir desempeo y aumentarn el estado con xito las metas que se proponen a nivel de satisfaccin consigo mismo y personal y colectivo. con las circunstancias Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados mbitos de desempeo Templanza Disposicin para usar o hacer las Los estudiantes dominan sus impulsos, se cosas con moderacin esfuerzan por ser mejor, no ceden ante los Dominio de los impulsos y gustos caprichosos que lo daan, son dueos de pasiones a travs de la voluntad. su actuar de manera ordenada. Fortaleza Voluntad frrea ante las Los estudiantes resisten las influencias dificultades, tentaciones, perjudiciales, soportan las molestias que desnimos y problemas grandes o encuentran y se entregan con valenta para pequeos del da a da. vencer las dificultades y para acometer grandes empresas.