La reforma educativa liberal, 1860-1879

Autor: Cristbal Aljovn de Losada, Marcel Velzquez Castro

Editorial(es): Derrama Magisterial
Lugar de publicacin: Lima
Ao de edicin: 2013
Nmero de pginas: 336

Precio: S/. 60.00

Resea

En La reforma educativa liberal se analizan los distintos esfuerzos por plasmar en leyes e instituciones los
ideales liberales: libertad de enseanza, educacin pblica primaria para todos, educacin superior para
las lites, secularizacin de la educacin, y difusin de teoras y mtodos cientficos en la educacin
superior. La reforma liberal fue un proceso gradual, que abarc desde el primer reglamento de Castilla de
1850 hasta el reglamento de Pardo en 1876. En esta etapa, la expansin de la educacin laica cuestion
el poder de la Iglesia, y foment una reorganizacin de la esfera privada y las relaciones domsticas. Para
comprender la reforma liberal, el presente volumen estudia las ideas de ese perodo importante para la
educacin en el pas.
Precio:
Empastado: S/.98.00
Rustico: S/.60.00
Coleccin Pensamiento Educativo Peruano: Tomo 6
22 Febrero, 2016 Derrama Magisterial, Educacin, Fondo Editorial, Historia,Magisterio Nacional 1
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El sexto tomo de nuestra Coleccin Pensamiento

Educativo Peruano, titulado La repblica educativa liberal, 1860-1879, ha sido escrito a cuatro
manos por dos jvenes acadmicos, historiadores y profesores de universidad, Cristbal Aljovn
de Losada y Marcel Velzquez Castro y es uno de los ms interesantes del periodo republicano
temprano ya que cubre ampliamente un rango corto de tiempo -dos dcadas- en que la educacin
peruana experimenta todava mltiples transformaciones y no termina de encauzarse debido a
la irrupcin de una terrible coyuntura: la cruenta y traumtica Guerra del Pacfico. Aljovn y
Velzquez analizan, en el estudio introductorio, los aspectos ms importantes de la educacin
laica y religiosa en el pas, la primera revolucin educativa planteada por el gobierno de Jos
Pardo y los pensamientos de destacados personajes de la educacin nacional como Jos
Arnaldo Mrquez, Manuel Gonzles de la Rosa, Mariano Amzaga, Mercedes Cabello de
Carbonera, entre otros. Asimismo, se destaca la importancia que tuvo en esta poca la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos en la formacin ideolgica de los primeros
pensadores peruanos y cmo este acercamiento intelectual fue influyendo en la manera de
educar a nios y jvenes en las escuelas, incorporando elementos nuevos y regulando prcticas
como el castigo y la retribucin, la obligatoriedad, entre otras tendencias. Veamos el resumen:
Coleccin Pensamiento Educativo Peruano
Tomo 6: La repblica educativa liberal, 1860-1879 (365 pgs.)
Autores: Cristbal Aljovn de Losada y Marcel Velzquez Castro
Estudio Introductorio
Reforma educativa liberal es el nombre genrico con el que se designan los esfuerzos de la elite
poltica, las asociaciones civiles y los gobiernos por plasmar en leyes e instituciones los ideales
liberales: libertad de enseanza, educacin pblica primaria para todos, educacin superior para
las elites, secularizacin de la educacin, y difusin de teoras y mtodos cientficos en la
educacin superior. Estas reformas liberales fueron un proceso gradual que abarc diversas
iniciativas polticas, sociales y legales durante casi tres dcadas, desde el primer reglamento de
Castilla de 1850 hasta el reglamento de Pardo de 1876 (pg. 3)
Respecto a cmo pensar la educacin y otros temas nacionales, se cruzan con mucha facilidad
lo nacional y lo extranjero, de Europa y el conjunto de pases americanos. Aunque no se trata
necesariamente de debates nacionales, estos siempre son retomados siguiendo la propia
dinmica nacional (pg. 7)

En los discursos educativos de la segunda mitad del siglo XIX hay una fuerte impronta ideolgica
de imposicin de la civilizacin catlica, lo que implicaba mirarse en Europa; una alternativa
disidente es la lectura de Jos Arnaldo Mrquez, que lucha por una educacin laica y propone
emular el camino norteamericano y alentar la inmigracin protestante (pg. 9)

Este periodo fue de gran actividad legislativa en el mbito de la educacin. El hito ms

importante de esta etapa fue el Reglamento General de Instruccin Pblica, promulgado el 18
de marzo de 1876, durante el gobierno de Manuel Pardo. El ministro del ramo era Manuel
Odriozola. Este reglamento contaba con 349 artculos y sustitua al de 1855, que cont con 80
artculos (pg. 12)

Exista una enorme brecha entre los servicios educativos urbanos y los rurales. La cobertura
educativa fuera de las ciudades importantes era limitada y la calidad de la enseanza y el
aprendizaje fue ms de una vez criticada. Es por ello que las cifras de educacin y alfabetismo
de Lima no reflejan la realidad nacional. Lima, como la capital de la Repblica, concentraba el
mayor nmero de instituciones educativas del pas, adems de que contaba con mejores con
mejores condiciones y mecanismos que permitan un mayor control de la calidad educativa
(pg. 17)

Carlos Prince, en su Lima antigua. Tipos de antao (1890), ofrece un retrato del maestro de
escuela bajo los siguientes trminos: largo y estirado, o rechoncho y panzn, con calzn corto,
levita ancha y larga, zapatos de lazos de cinta negra o hebillas de plata, con la pechera de la
camisa rizada, corbata blanca y gorro de algodn del mismo color, y con palmeta o chicote en
las manos (pg. 18)
Esta importante institucin de origen colonial (San Marcos) se encontraba en decadencia
administrativa y acadmica hacia 1830, pues no funcionaba como tal y solo se dedicaba a la
expedicin de grados acadmicos. Los estudiantes de instruccin superior se formaban en el
Colegio San Carlos y en el llamado Colegio de Medicina de la Independencia (ex San Fernando).
Adaptar la tradicin escolstica y el peso ideolgico de la Iglesia en la enseanza universitaria a
las nuevas demandas de una sociedad que irreversiblemente avanzaba hacia un proceso de
modernizacin y secularizacin fue difcil y tom varias dcadas (pg. 25)

Los valores del nio son transformados a travs de la educacin. Juegan un papel en ella tanto
en la familia como en la escuela. La familia, y en especial la madre, dan los cimientos de la
educacin del nio, que es completada por la labor de los maestros. Con el antecedente de una
buena educacin familiar en la que se aprendan las jerarquas naturales, el nio ser sensible
y agradable a los consejos y a las deferencias y cuidados de sus maestros (pg. 32)

Las veladas literarias de Juana Manuela Gorriti (1876-1877) constituyeron un adecuado espacio
para esgrimir planteamientos y discutir sobre la naturaleza y los lmites de la educacin
femenina (pg. 44)
 La educacin continu siendo para una minora. Su cobertura fue para un universo de nios y,
en mucho menor medida, nias de las ciudades y pueblos de mediana extensin. Aunque
existiera una poltica de Estado para expandir la cobertura de la educacin en todo el territorio,
esta crece ms en las ciudades de la costa que en las de la sierra, y ms entre varones que entre
mujeres. Construir una escuela en un pueblo apartado significaba movilizar una red de intereses
polticos; los lazos entre la elite local y los polticos limeos resultaban determinantes en la
obtencin de ayuda econmica para lograr el objetivo. Hay escuelas pblicas estatales y
municipales; y escuelas privadas regentadas por independientes y por la Iglesia (pg. 51)

Tambin hubo resistencia de diferentes sectores a los cambios: la Iglesia se enfrent a la

promocin de la escuela laica, los maestros de primaria no queran ser supervisados por el
Estado y los padres de familia no enviaban a sus hijos a las escuelas, principalmente en zonas
rurales (pg. 52)

Antologa de Textos (de la pg. 61 a la pg. 365)

Juan Mariano Goyeneche y Gamio, Discurso sobre la educacin de la juventud (1859)
Francisco Garca Caldern, La instruccin pblica en el Per (1859)
Toms Dvila, Instruccin primaria (1860)
Reglamento para el Colegio Nacional San Juan de Trujillo (1860)
Luis Faustino Zegers, Bases para la educacin democrtica (1861)
Crnica de la quincena, La Revista de Lima (1861)
Melchor T. Garca, La Escuela Normal (1861)
Jos Arnaldo Mrquez, Recuerdos de viaje a los Estados Unidos(1862)
Mariano Amzaga, Problemas de la educacin peruana (1869-1870)
Manuel Gonzles de la Rosa, Informe del inspector de los establecimientos
departamentales de Instruccin y Beneficencia(1869)
Manuel Pasapera, Algo para una ley de Instruccin (1874)
Luis B. Cisneros, Memoria de instruccin primaria (1875)
Reglamento General de Instruccin Pblica (1876)
Mercedes Cabello de Carbonera, Importancia de la literatura (1876-1877)
Mercedes Elspuru y Lazo, La instruccin de la mujer (1876-1877)
Teresa Gonzles de Fanning, Trabajo para la mujer (1876-1877)
Manuel de Osma, Curso de Pedagoga (1877)