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Musiktheorie

MUSIKLEHRE IM BERBLICK
Inhalte und Ziele eines Unterrichtsfaches der Musikschule von Hans-Josef Ibler

GB:: -RH Einfhrung in die rhythmische Theorie, dazu

1. Unterrichtsjahr
Hren, spielen oder schreiben (eigene) bungen, Improvisationen und Diktate
wir ein Musikstck, so treffen -MEL Einfhrung in die Handzeichensolmisation
(dazu (eigene)bungen und Diktate); Hren
wir auf eine komplexe, viel- von Tonleitern und Intervallen
schichtige Materie, ein -HAR Einfhrung in das harmonische Hren
Monumentalereignis, das (dazu bungen und Diktate); Punktuelles Hren
erfhlt und verstanden sein von Dreiklngen
EL:: -Physikalische Grundlagen (Naturtonreihe)
will. -Die tonale Struktur der Tonsysteme
Um die Musik in ihrer Ganzheit (z.B. Dur und Moll)
zu erfassen, ist es erforderlich, -Elementartheoretisches Wissen (z.B. Oktav-
ihr von der praktischen und register, Skalen,Intervalle und Dreiklnge)
theoretischen Seite aus zu GB:: -RH, MEL und HAR weiter wie oben (Wieder-

2. Unterrichtsjahr
begegnen, d.h. beide Seiten holung bzw.Vertiefung und Steigerung im
der Medaille zu beleuchten, Schwierigkeitsgrad)
-bungen zum zweitstimmigen Hren
will man ein vollstndiges Bild
(Hornquintenstze)(homophon)
von ihr erhalten. HL
L : -Einfhrung in die Funktionstheorie
-Die Hauptdreiklnge und deren Umkehrungen
(dazu (eigene)bungen (Aufgaben im vierstim-
migen klassisch-romantischen Satz)

GB:: -RH. MEL und HAR weiter wie oben


-bungen zum zweistimmigen Hren
3. Unterrichtsjahr

(ImitierendeEinstze (Kanon)) (polyphon)


HL:: Der Dominantseptakkord und die Subdomi-
nantvarianten einschlielich ihrer
Umkehrungen
-Die Hauptkunktionen in Moll
-Die diatonische Modulation
(dazu bungen wie oben)
-Kadenzspiel einschlielich Transposition
praktisch am Klavier
KP:: -Einfhrung in den Renaissance-Kontrapunkt
ie Musiklehre beinhaltet daher ein breites Spektrum diverser (zweistimmiger weltlicher Liedsatz) (dazu
Disziplinen, die sich den Elementen der Musik, als da wren der (eigene) bungen)
Rhythmus (RH) (die Ton) Lngen), das Melos (MEL) (die Tonhhen)
GB:: -RH, MEL und HAR weiter wie oben
4. Unterrichtsjahr

und die Harmonik (HAR) (die Klnge (Akkorde)),um die wichtigsten


zu nennen, von verschiedenen Seiten aus nhern: -Hren von Rahmenstzen
(zweistimmige klassische Perioden)
Gehrbildung (GB): Ausbildung und Entwicklung des HL -Die Parallelfunktionen u. Zwischendominanten
musikalischen Gehrs (erweiterte Kadenz)
Elementarlehre (EL):Erlernen der musikalischen Orthographie -Die chromatische Modulation(dazu bungen
(und Grammatik) wie oben)
Harmonielehre (HL):Die Lehre von den Akkordverbindungen -Kadenzspiel weiter wie oben (im gesteigerten
(Homophonie) Schwierigkeitsgrad)
Kontrapunkt (KP): Die Fhrung mehrerer (selbstndiger) KP:: -Einfhrung in den Barock-Kontrapunkt
Melodien bzw. Stimmen (Polyphonie) (zweistimmige Invention (Bach)) (dazu (eigene)
Formenlehre (FL) :Kenntnis vom Aufbau der bungen)
musikalischen Formen
Werkanalyse (WA):Analyse von Beispielen aus der Musikliteratur GB:: -RH, MEL und H AR weiter wie oben
Um die Wirkungsweise und Handhabung der einzelnen Elemente der Musik -bungen zum dreistimmigen Hren
5. Unterrichtsjahr

von Grund auf kennenzulernen, ist es sinnvoll, sie im Unterricht zunchst (Fugierte Einstze)
separat zu behandeln, soweit dies mglich ist. Weil das (aktive) Hren in der HL:: -Spezialakkorde (z.B. Alterationen)
Musik eine zentrale Rolle spielt, steht es verstndlicherweise im Mittelpunkt -Die enharmonische Modulation
der Betrachtung und zieht sich durch die gesamte Ausbildungszeit, flankiert -Bach-Choral, Volksliedbegleitung
von den anderen Disziplinen. (Improvisation) und Generalba
Dreiklang 1/ 2000

Bei der Erstellung eines (idealen) Lehrplans mu eine Flle von (dazu bungen wie oben)
Gesichtspunkten beachtet werden, z.B. ob Einzel- oder Gruppenunterricht -Kadenzspiel weiter wie oben
erteilt wird oder welche Voraussetzungen der/die Schler mitbringen und F L : -Einfhrung in die (metrischen)
welche (mgliche) Art von Leistungsgeflle (und damit verbundene Formen (dazu (eigene)bungen)
Schwankungen im Arbeitstempo) entstehen kann. Fr den Schler der WA:: -Analysen von Beispielen aus der Musiklitera-
Abteilung Studienvorbereitung stehen in der Regel fnf Ausbildungsjahre (1 tur, abgestimmt auf den in der Formenlehre
Wochenstunde a 60 Minuten) zur Verfgung. Unter Bercksichtigung all die- erarbeiteten Aufgabenkanon.
ser Aspekte lt sich folgender Unterrichtsplan skizzieren:
5
Hans-Josef Ibler ist Dozent fr Tonsatz,Gehrbildung und Klavier in den Abteilungen Studienvorbereitung der Musikschule Bonn u. Rheinbach