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Musiklehre fr die Schule (Version 1.1) dr.

jrg breitweg
www.educhord.de
mail [at] educhord.de

e
Liebe Kolleginnen, liebe Kollegen,

auf den folgenden beiden Seiten finden Sie eine kurzgefasste Musiklehre der etwas anderen Art
fr Ihren Unterricht, die

beschrnkt auf das Wesentliche,


bersichtlich und transparent angelegt sowie
interaktiv konzipiert ist und
als Untersttzung beim Lernen, Wiederholen und Nachschlagen dienen soll!

Zugunsten einer mglichst knappen, kompakten Darstellung habe ich nahezu durchgngig auf
Erklrungen und Erluterungen verzichtet die nmlich sollen die Schlerinnen und Schler von
Ihnen, liebe Kolleginnen und Kollegen, erhalten (... oder gegebenenfalls auch aus Schulbchern
oder Nachschlagewerken beziehen). Ihren besonderen Nutzwert entfaltet diese Musiklehre also
vor allem im Zusammenspiel zwischen Schlern/innen und Lehrer/in im Unterricht an Schulen und
Musikschulen.

Die beiden Seiten knnen ausgedruckt und doppelseitig auf ein Blatt (besser: ein dnner Karton)
kopiert werden, das in einer Klarsichthlle untergebracht oder gegebenfalls auch laminiert werden
kann. Jede/r Schler/in erhlt ein Exemplar. Ein besonderes Extra stellen die Tonleiter-, Intervall-
und Akkordstreifen unter Punkt III (Tonsystem) dar: Ausgeschnitten dienen sie als
Tastaturschieber, die den Schlerinnen und Schlern das rasche Finden von Tonleitern,
Intervallen und Akkorden von jedem beliebigen Ton der Tastatur aus ermglichen sollen.

Viel Erfolg beim Einsatz dieser Musiklehre im Unterricht wnscht Ihnen

Jrg Breitweg

P.S.: Diese Musiklehre kann und soll nach Belieben weitergegeben und verbreitet werden!
Musiklehre fr die Schule (Version 1.1) dr. jrg breitweg
www.educhord.de
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I. Tonhhe
a) Notensystem, Schlssel, Stammtne, Vorzeichen
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Notensystem Violin- oder Bass- oder Stammtne (... alle anderen Tne stammen von ihnen ab!)
(5 Linien, 4 Zwischenrume) g-Schlssel f-Schlssel

Ein #-Vorzeichen erhht, ein b-Vorzeichen er- Reihenfolge der #-Vorzeichen Reihenfolge der b-Vorzeichen
niedrigt um einen halben Ton, ein Auflsungs- (fis, cis, gis, dis, ais, eis) (b, es, as, des, ges, ces)
zeichen hebt beides wieder auf.

b) Intervalle (Tonabstnde)

Intervalle (Grobbestimmung: Tonstufen [Linien, Zwischenrume] abzhlen, unteren und oberen Intervallton mitzhlen; Feinbestimmung [r = rein,
g = gro, k = klein, = bermig, v = vermindert] mittels Abzhlen der Halbtonschritte auf der Tastatur!)

c) Dreiklnge, Kadenz, Quintenzirkel

Dur-Dreiklang und seine Moll-Dreiklang und seine Dur-Septakkord und seine Moll-Septakkord und seine
beiden Umkehrungen beiden Umkehrungen drei Umkehrungen drei Umkehrungen

F C G
a
d e
B g h D
Leitereigene Dreiklnge in Dur (Grobuchstabe) und Moll (Kleinbuchstabe)

Es c fis A
Quintenzirkel
As f cis E

b gis

Des es dis H

Ges Fis
C-Dur-Kadenz (Tonika Subdominante Dominante Tonika)
Musiklehre fr die Schule (Version 1.1) dr. jrg breitweg
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II. Rhythmus* und Takt**
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a) Noten- und Pausenwerte

Zhlzeit 1 + 2 + 3 + 4 + *Rhythmus: Folge von Notenwerten und Pausen.

Ganze **Takt: Unterteilung der Musik in gleichlange Abschnitte


aufgrund der regelmigen Folge betonter und weniger be-
Halbe tonter Zhlzeiten;Takte durch Taktstriche voneinander getrennt.

Viertel Ganze Halbe Viertel Achtel

Achtel

Die wichtigsten Notenwerte Die wichtigsten Pausenwerte

b) Rhythmische Besonderheiten

Punktierung Triole

c) Taktarten

(> = Betonung)

d) Besonderheiten des Takts

Auftakt Taktwechsel

Synkope

III. Tonsystem

kleine Oktave eingestrichene Oktave zweigestrichene Oktave

c cis d dis e f fis g gis a ais h c' cis' d' dis' e' f' fis' g' gis' a' ais' h' c'' cis'' d'' dis'' e'' f'' fis'' g''
des es ges as b des' es' ges' as' b' des'' es'' ges''

D U R - T O N L E I T E R
M O L L - T O N L E I T E R
r1 k2 g2 k3 g3 r4 4 r5 k6 g6 k7 g7 r8 I N T E R V A L L E
D U R - D R E I K L A N G
M O L L - D R E I K L A N G
D U R - S E P T A K K O R D
M O L L - S E P T A K K O R D