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1.1. La tica
Los primeros en estudiar la conducta humana fueron los griegos, quienes en el Siglo
VI antes de Cristo haban reducido las especulaciones primitivas a una especie de
orden o sistema y lo haban integrado en un cuerpo general de sabidura llamado
filosofa. Despus del periodo de especulacin sobre la estructura del universo, em-
pezaron los das de los sofistas y de Scrates, que dirigieron su insaciable curiosi-
dad hacia s mismos, hacia la vida humana y la sociedad, surgiendo as la tica.1
Normalmente todos los libros de tica y moral empiezan hablando de los "Griegos".
Los griegos fueron el primer pueblo que desarroll una reflexin sistemtica sobre
1
NJERA HERNNDEZ, Ernesto, La tica del Abogado en Mxico, Locus Regis Actum, Mxico, Nueva poca,
nm. 17, Marzo de 1999, Pg. 140.
2
SINGER, Peter, Compendio de tica, Alianza Editorial, Madrid, 1995. Pgs. 29-41
la mayora de las cosas que abarcaba su experiencia. Pero eso no dice que el hom-
bre no se haya preocupado de su conducta en pocas anteriores.
Hasta la llegada de los griegos, los problemas tericos eran resueltos a travs de
una orientacin mtica. Los dioses dieron una respuesta a problemas muy bsicos
y por lo tanto muy acuciantes. Haba que explicar cosas como la muerte, la enfer-
medad, el trabajo, el sexo, la comida, las relaciones de obediencia, etc., etc. La
humanidad recurri a seres extraordinarios que se situaban en una supra natura-
leza, dotados de enorme poder, y artfices del orden que detectaban en su entorno.
Pero existan los problemas prcticos tambin. El hombre se pregunt desde el
principio qu deba hacer y qu no deba hacer. En ese sentido el problema moral
ha existido siempre.
Perodo Antropolgico; Este periodo se diferencia del anterior por que el objeto de
su atencin y reflexin no era la naturaleza o (cosmos) sino la sociedad, el
hombre. Se pasa de una etapa cosmolgica a otra antropolgica; en la cual se
encuentran las siguientes escuelas filosficas:
1.1.1. Escuela Sofista.
Ampliaron su actividad durante la segunda mitad del siglo V; las causas del inters
antropolgico de los sofistas fueron principalmente dos, la primera las contradiccio-
nes en que haban entrado los filsofos anteriores, fsicos o cosmlogos, en sus
diversos sistemas, ello engendro cierto escepticismo acerca de la posibilidad de
conocer la naturaleza; como segunda causa el establecimiento de la democracia en
Atenas con sus asambleas y sus juicios por jurados, que hacan muy valioso el
saber hablar en pblico, el persuadir ,el convencer mediante la retrica3.
Scrates (470 399 a.C.) ha pasado a la historia como un modelo de hombre nte-
gro que prefiri morir antes que renunciar a sus ideas. Atenas le conden a muerte
injustamente y l acept la sentencia con la conciencia clara de su inocencia. Pre-
firi dar la vida como ejemplo de sometimiento a las leyes antes que huir de la jus-
ticia o abdicar de su pensamiento. Sus amigos le facilitaron la huida, pero l rehus
y acept la muerte sin miedo.
3
CASAUBON, Juan Alfredo, Historia de la filosofa, 1 Edicin. Abeledo Perrot, Argentina 2004, p.24.
los hombres que ostentan el poder sin ms referencias y, en cambio Scrates parta
de la existencia de una ley natural que puede y debe ser alcanzada racionalmente
por cualquiera que haga el esfuerzo necesario que todo trabajo intelectual conlleva.
Por lo que se sabe, Scrates no dej nada escrito. Lo que se conoce de este autor
se lo debemos casi todo a su discpulo Platn, y alguna referencia en los escritos
de Aristteles. Las obras de Platn son dilogos entre varios interlocutores entre los
que destaca Scrates que lleva siempre el peso de los argumentos, y la conclusin
de los mismos. Podra pensarse que esto es debido simplemente a un mero home-
naje del discpulo hacia su maestro, pero puede aventurarse la hiptesis de que
esto se corresponde con el reconocimiento de su pensamiento, que es fiel al de su
maestro. Nunca sabremos completamente qu es lo propio de uno y del otro y, sin
embargo podemos establecer que el intelectualismo tico es socrtico y que Platn
lo asumi enteramente.
El intelectualismo tico consiste en la conviccin de que para hacer el bien hay que
saber lo que ste es. Segn esta teora tica, el que sabe lo que es el bien, lo hace
necesariamente. Y al revs, si no se hace el bien es que no se percibe con rotun-
didad lo que significa, es decir, no se hace uno cargo de lo que el bien supone. Los
que discuten este principio aducen que, en la prctica los hombres, an sabiendo
lo que se tiene que hacer sin embargo, no es hecho, y coligen de ah que por eso
somos libres, y que en eso consiste la libertad. La cuestin no es sencilla. Da la
impresin de que la historia se desarrolla inconscientemente contando con ese in-
telectualismo tico, cuando tanto se han esforzado los hombres en la educacin de
las generaciones, una tras otra.
As pues, la conclusin lgica del intelectualismo tico es que los ignorantes hacen
el mal, porque no saben lo que es bueno. Y la propuesta social que pretenden es
mejorar el conocimiento a travs de la mejora en la calidad de la educacin, man-
teniendo que as mejora la sociedad necesariamente, porque solo el conocimiento
podr eliminar la ignorancia.
4 El auriga es el conductor de un carro con dos caballos que ha de saber sacarle el partido que po-
see cada uno. Esos caballos simbolizan, uno el cuerpo y otro el alma.
escapa hacia otra vida superior. Tambin en esto Platn parece seguir a su maestro
Scrates. La vida moral as entendida consistir en el trabajo del hombre por libe-
rarse de la esclavitud material del cuerpo y ascender, con la sola inteligencia, al
mundo de las Ideas, mundo espiritual que le es familiar al alma. De esta forma, el
ateniense se declara contrario al hedonismo5 porque supone que dar satisfacciones
al cuerpo y sus pasiones impide al alma elevarse hacia lo que le es propio, el mundo
eidtico o de las Ideas. La virtud se entiende as como purificacin, como combate
del alma contra el cuerpo, combate de lo espiritual que debe imponerse a lo material.
El hedonismo consiste en afirmar que bueno es lo que da placer y malo lo que
produce dolor. PASARLA ACA LA CINCO
El alma desea la verdad que no se encuentra en el sujeto sino ms all, en el
mundo de las Ideas, pero el cuerpo tiene unas necesidades materiales inevitables
que ha de satisfacer. De esta manera para Platn la falta de virtud se puede identi-
ficar con la ignorancia.
Platn sostena que la justicia es la parte esencial del bienestar. El hombre injusto
manifiesta una discordia entre los elementos que componen su alma que lo hace
impotente para obrar y sus acciones hacia los dems son fuente de disensiones,
odios y luchas; la disposicin injusta de algunos hombres impide que acten en
comn con otros hombres, por lo que el hombre al que mueve un alma injusta es
incapaz de ser feliz6.
Discpulo de Platn, Aristteles (384 322 a.C.) se aparta un tanto del maestro en
su filosofa, pero su tica se basa asimismo en las virtudes. La tica de Aristteles
es llamada tambin de nocin del soberano bien, para quien toda actividad humana
tiene un fin; para Aristteles la justicia es la virtud ms alta, la virtud perfecta 7. La
5
El hedonismo consiste en afirmar que bueno es lo que da placer y malo lo que produce dolor.
6
JULIAN Mara, Historia de la Filosofa, primera edicin, editorial rtica, 1962, p. 98
7
ARISTOTELES, tica Nicomaquea, primera edicin, edit Cumbre, Argentina 1977, p. 17.
obra principal en la que desarrolla su pensamiento moral es la tica a Nicmaco
que dedica precisamente a su hijo, que as se llamaba. La tica de Aristteles suele
reconocerse como una tica eudaimonista. Eudaimona es una palabra griega que
puede traducirse por felicidad pero el significado etimolgico es un tanto distinto: la
partcula eu significa en griego bueno y daimon demonio. No obstante, el uso
que se hace de demonio no es de la encarnacin espiritual del mal, sino que ms
bien debe ser traducido por ngel. Tener buen ngel es ser feliz entendiendo por
felicidad un estado extremadamente difcil de lograr, algo que no consiste en ser
medio para otra cosa, sino que precisamente es fin. Y el fin es el bien, que es lo que
todos quieren conseguir. El fin ltimo del hombre es desde luego, el bien, la felici-
dad. Tericamente cuando se logra la felicidad ya no se quiere nada ms y, en
cambio, Aristteles percibe con claridad que la mayora de los bienes que suelen
perseguirse, siempre se pretenden como medios para conseguir algo que se valora
todava ms. Si, por ejemplo, decimos que queremos terminar los estudios y con
eso seremos felices, probablemente no estamos siendo sinceros porque una vez
lograda esa meta, en seguida queremos otra, como por ejemplo lograr un buen tra-
bajo, y luego otra ms, como por ejemplo casarse. Al final de esa larga cadena est
la consabida felicidad, el fin ltimo del hombre.
8
AYLLN Jos Ramn. Introduccin a la tica. Capitulo. 6 Version on-line. https://sites.google.com/site/eti-
cacivica4oeso/ud-4-historia-de-la-etica-filosofia-antigua-y- medieval, citado el 30 de junio de 2017.
Sermn de la Montaa, lo cual hace ver que no se trata de una tica de mnimos
sino de mximos. La propuesta que Jesucristo hace a sus discpulos en el Sermn
de la Montaa es verdaderamente exigente, por no decir, utpica. Lo que se le pide
al cristiano es superior a sus posibilidades, por eso se requiere el auxilio del mismo
Dios, de su gracia. Dios ayuda al cristiano.
El cristiano puede contar con el favor de Dios, con su auxilio para vivir con la
exigencia sublime de superar el egosmo. Por ejemplo, el mandamiento nuevo del
amor, es modelo del empeo que debe seguir un cristiano: Amaos unos a otros
como Yo os he amado. Por supuesto que ello indica dar la vida, o por lo menos
estar dispuesto como Jesucristo que afirma que nadie tiene amor ms grande que
el que da la vida por sus amigos. Y para eso hay una condicin indispensable que
el mismo Jesucristo ensea: negarse a uno mismo porque, en efecto, si hay que
seguir al Salvador y tomar la Cruz, eso no puede hacerse con facilidad. Es
imprescindible acabar con el egosmo. Ya avisa el nazareno: porque el que quiera
salvar su vida, la perder, y el que la pierda por M y por el evangelio, la salvar.
Hay una cuestin aadida que necesariamente hay que indicar: as como los filso-
fos han aportado sus teoras tratando de aportar su granito de arena en la bsqueda
de la verdad, el cristianismo, o mejor, el mismo Jesucristo sostiene que l es la
Verdad, adems de Camino y Vida9.
9
SANTA BIBLIA, Evangelio de San Juan, versin reina Valera, editorial sociedad bblica unida, 1960,
capitulo 16, libre 6.
cristianismo por la seguridad de la fe. Adems de los motivos clsicos de credibili-
dad, la fe es razonable tambin porque a tal Testigo se le puede y debe seguir. Pero
para eso, esa fe ha de estar acompaada de unas obras coherentes con ella, es
decir, una respuesta tica. Repetimos, el cristiano no se enfrenta l solo ante el
problema tico. Jesucristo va l mismo por delante, le acompaa porque no slo es
Verdad, sino Camino moral, y Vida de gracia.
Por otra parte, los diez mandamientos de la antigua ley mosaica se resumen en la
novedad evanglica en dos reglas bsicas que no son propiamente obligaciones
onerosas sino compromisos de amor: ama a Dios sobre todas las cosas y al prjimo
como a t mismo. Precisamente San Agustn llegar a describir la libertad del cris-
tiano con una sencilla propuesta tica: ama y haz lo que quieras. Y es que el que
ama, hace el bien necesariamente y lo hace libremente. Los autores medievales
que reflexionaron ms sobre la teologa cristiana y le dotaron de una base filosfica
fueron probablemente San Agustn (354- 430) y Santo Toms de Aquino (1224-
1274). San Agustn en el siglo IV cont con el platonismo tomado de un autor lla-
mado Plotino. Santo Toms, conocedor del platonismo, tiene noticias sin embargo
de Aristteles a travs de los rabes afincados en la pennsula ibrica. No obstante,
al sospechar que el Aristteles que le llegaba por esa va pudiera estar mal
traducido o interpretado busc a un compaero dominico que le tradujera directa-
mente del griego al latn las obras del estagirita.
Las Confesiones, y La Ciudad de Dios de San Agustn, fueron dos obras que influ-
yeron muy positivamente en el pensamiento posterior. En la primera, San Agustn
relata su camino de conversin desde el paganismo y maniquesmo 10 moverla cita
hasta el punto y reflexiona sobre algunas teoras filosficas de su tiempo. La tica
que se trasluce en esta obra autobiogrfica es muy personal. Parte de que Dios
10
Teora filosfica segn la cual el bien y el mal son debidos a dos principios divinos, el dios del Bien y el dios
del Mal en lucha constante.
ilumina la conciencia de todos los hombres para que estos le reconozcan en su
interior: T me buscabas fuera, y Yo estaba dentro de Ti11 Y otra cita clebre: Nos
has hecho Seor para Ti y nuestro corazn est inquieto hasta descansar en T12i
As pues, San Agustn comprende que las buenas acciones que el hombre est
capacitado para llevar a cabo, en realidad estn sugeridas por Dios mismo, que le
ilumina desde el interior. Pero hay que seguir esas indicaciones. El hombre es libre
de seguirlas o no, y de esta manera es capaz de lo mejor y de lo peor.
El problema del mal es abordado por San Agustn de forma magistral, considerado
padre y doctor de la iglesia, siendo uno de los doctores ms reconocidos de la igle-
sia latina, llamado doctor de la gracia. El mal no tiene entidad; es negatividad,
ausencia de bien. De alguna forma el mal est emparentado con la nada, pero la
nada no es y por lo tanto el mal, este reside en un bien mayor, igual que la enfer-
medad (mal) reside en un ser humano (bueno). El enfermo es un ser humano al que
le falta la salud pero sigue poseyendo otras muchas cualidades. Y el mal fsico no
es el peor, para San Agustn puesto que el pecado, mal moral, es la verdadera
ignominia y lacausa de los mayores desastres de la humanidad. Pero San Agustn
supera el problema por elevacin. El Ama y haz lo que quieras es una propuesta
tan sencilla, como clara y exigente. En el amor se resume la vida tica cristiana.
Sabe muy bien San Agustn que el que ama ya hace despus todo lo que tiene que
hacer y mucho ms, porque el amor no se contenta con cumplir. Es excesivo y
gratuito por s mismo.
11
SAN AGUSTN. Las Confesiones. Libro 1. Capitulo.1 decima edicin, Madrid, Pag.
12
SAN AGUSTN. Op. Cit. Libro 1. Capitulo. 1. Pg. 7
individuo a cuya perfeccin espiritual tiende, en cambio la segunda ordena el com-
portamiento colectivo y en particular el que relaciona con la familia y el Estado. Ha-
bla de moral poltica y moral domstica ya que l entiende que familia y Estado no
son meras sumas de individuos sino grupos dotados de vida propia. Aqu prevalece
la idea de bien supremo. Para el realismo en cambio, el bien moral es el bien onto-
lgico, es el imperativo tico, es la voz del ser manifestada a travs de la razn.
El cristiano debe contar con la ayuda de Dios que recibe a travs de la gracia. Esa
gracia le viene por el canal de los sacramentos y la oracin y requiere verse acom-
paada por la accin libre del sujeto. Esa gracia, ms la correspondencia a dicha
gracia que es la lucha asctica cristiana, hace al hombre santo, es decir, sagrado,
escogido por Dios como colaborador libre de la redencin de todos los hombres.
Dios llama a todos sus hijos a seguir sus pasos mediante la fe, y las obras que
confirmen dicha fe.
13
PODER JUDICIAL DE LA PROVINCIA DE CORRIENTES, La tica, la Corrupcin y la Funcin Pblica: Tres
Elementos Claves en los Aspectos de Integracin, Republica de Argentina, en http:
www.juscorrientes.gov.ar/informacion/publicaciones/docs/laetica.pdf, sitio consultado el 17 de julio de
2012.
debe confiarse radicalmente.14 Entiende que el contenido de la tica es algo inma-
terial la libertad esencial del hombre, un poder ser, una perenne facultad del hombre
para determinarse a s mismo. Distingue libertad cosmolgica y libertad prctica,
que es formal frente a lo material. Sostiene que el imperativo categrico es vlido a
priori apareciendo slo como un postulado de la razn prctica, no como algo tras-
cendente. Por supuesto que hay teoras que niegan a la tica, como el positivismo
lgico, que comprende a la filosofa analtica (a ver Hume y Wittgenstein).
En estas posiciones todo queda reducido a una teora y lgica de la ciencia pura.
Entienden que los juicios de valor y tica son productos irracionales. Wittgenstein
niega que en el mundo haya valor alguno. Alf Ross al desarrollar los principios del
positivismo lgico al campo jurdico, entiende que de las ramas tradicionales de
la filosofa del derecho solo queda la analtica. Pero nosotros no compartimos
estas posiciones. Giorgio Del Vecchio15 nos recuerda que el principio tico se tra-
duce en un doble orden de valoraciones, porque los actos que se trata de valorar
pueden considerarse bajos dos aspectos. En relacin al sujeto mismo que las rea-
liza y en relacin a otros sujetos.
En el primer caso se desarrolla dentro del campo subjetivo, el principio tico apli-
cado en tal forma establece un orden de necesidades positivas y negativas que es
cabalmente el deber (moral). La anttesis se da entre lo que se debe hacer y lo que
no se debe hacer siempre dentro del sujeto mismo.
En el segundo caso se establece una consideracin objetiva del obrar y en corres-
pondencia, con los trminos cambiados de la relacin vara tambin la forma de las
normas de conducta. La relacin de la compatibilidad entre actoy acto se dibuja con
perfiles distintos, a la accin ya no slo se opone la omisin (por el mismo sujeto)
14
GARCA MORENTE Manuel, La Filosofa de Kant una introduccin a la filosofa, Ediciones cristiandad,
2004, p. 24
15
DEL VECHHIO, Giorgio, Filosofa del Derecho Ed. Bosch, Barcelona, 1953.Pag. 43
sino el impedimento (por parte de los otros). El principio tico se transforma en una
coordinacin objetiva del obrar y entramos al campo del Derecho.
Vigo habla de cuatro bios, el bios - justo, el bios - utilitario, el bios - legista y el bios
- prudente, que abarcan los aspectos de la conducta tica.
La tica pblica puede ser abordada de un punto de vista prctico, pudiendo decir
que cuando se habla de tica pblica se habla de la tica aplicada y puesta en prc-
tica en los asunto que tienen que ver con el actuar del gobierno, es decir la tica
aplicada en los servidores pblicos, entendiendo por stos aqullas personas que
ocupan un cargo pblico ya sea por eleccin, oposicin u otro medio, teniendo stos
una responsabilidad ante el Estado.Dichas responsabilidades pueden ser traducidas
en actos concretos que van orientados hacia el inters comn de toda la ciudadana,
la tica pblica puede decirse claramente que se refiere entonces a los actos huma-
nos en tanto que son realizados por gobernantes y funcionarios pblicos en el cum-
plimiento de sus deberes. 55 PIZARRO, Sara Elisa. El INAP y la Formacin de Elites
Burocrticas Publicas
Iberoamericanas un Enfoque Cuantitativo. Primera edicin. Editorial Ministerio de
Administraciones Pblicas. Madrid, Espaa. 2001. Pg. 128.
La tica acarrea elementos que los ciudadanos comparten, sea cual sea su creencia
religiosa, su relacin familiar, su profesin, su oficio; elementos comunes que ayudan
a la sociedad a vivir en armona conforme a principios de justicia, libertad, igualdad
y solidaridad a fin de hacer ms satisfactoria la convivencia humana. 57 HORTAL,
Alonso Augusto. tica General de las Profesiones. Editorial Descle. Madrid.
Espaa. 2002. Pg. 75.
La tica pblica supondra a su vez, un hacer colectivo, labor compartida por todos
los que pertenecen a una sociedad concreta. Con dicho quehacer, la sociedad y los
individuos van generando pautas de conducta y un carcter que posibilita un mejor
desarrollo de la convivencia y una mayor expansin de la autonoma y de la libertad
del ser humano mismo. La tica pblica, en el contexto plural y complejo de las so-
ciedades, modernas, slo puede concebirse como una tica de mnimos, compren-
siva de normas o pautas vinculantes para todos y por ello, susceptibles de imponerse
por va coactiva, con independencia de las diferentes nociones de vida buena que
cada cual sostenga. 59 GALARZA, Napolen Saltos. tica y Corrupcin, estudio de
casos; informe final del
proyecto tica y Corrupcin; proyecto responsabilidad/ Anti-corrupcin en las Am-
ricas.
Artes Grficas Silva. Quito, Ecuador. 2010. Pg. 68.
El hecho de ser humanos sociales nos obliga a vivir juntos y a intentar superar el
inevitable conflicto que toda convivencia genera. De ah que se busquen reglas de
conducta que permitan la necesaria armona. Por ello, se plantea la pregunta de por
qu los seres humanos deben someterse a normas que pueden frustrar los deseos
e incluso, la propia concepcin del bien, la primera respuesta seria por razones de
prudencia, por consiguiente, no resulta ser una virtud junto a otras, sino que es el
ejercicio como tal, la virtuosidad misma. CAMPS, Victoria. Historia de la tica. Edi-
cin 1992 y 1999. Editorial Criticas, S.L.
Barcelona, Espaa. 2006. Pg. 7.
Resulta muy preponderante recalcar que la tica pblica la define Rodrguez Arana
como: La ciencia que trata la moralidad de los actos humanos que realizan los fun-
cionarios pblicos. 48 RODRGUEZ, Arana. Obra citada. Pg. 65.Tambin conside-
rada como un hacer colectivo. Puede ser tomado como un proceso en el que la co-
lectividad y los individuos van generando aquellas pautas de conducta y aquel ca-
rcter que permiten un mejor desarrollo de la convivencia y unamayor expansin de
la autonoma y libertad del ser humano. 49 MENDIETA, Manuel Villoria. Obra citada.
Pg. 83.
Vale la pena decir que dentro de esa definicin estn implicadas todas las esferas,
como los ciudadanos individualmente hablando y tambin, las organizaciones e ins-
tituciones del Estado, entidades econmicas y empresariales, ligadas tambin, las
organizaciones y asociaciones cvicas, las actividades profesionales y la opinin p-
blica.
Para una mejor comprensin sobre los servidores pblicos es necesario abordar la
nocin de la funcin pblica, y ya que se trata de un concepto compuesto, la funcin
pblica se deriva etimolgicamente en su primer componente de la voz latina funtio
que significa cumplir, ejecutar, desempear16. En segundo lugar, el adjetivo pblica
para algunos autores proviene del latn publicus que significa del pueblo, del Estado,
que est relacionado a la vez con el sustantivo populus referido a pueblo o gente.
Otros autores van ms atrs en su raz y le atribuyen el mismo origen etimolgico
que la palabra poltica al decir que procede de la raz pul que significa multiplicidad,
amplitud de la cual ms tarde derivaron la palabra griega polis (ciudad, Estado) y la
voz latina populus que ya describimos.17
16
Diez, Manuel Mara. Derecho Administrativo. Tomo III. Bibliogrfica Omeba. Editorial Bibliogr-
fica Argentina S.R.L. Buenos Aires, 1967. Pg. 329. Orozco. Primera edicin. Mxico, 2000. Pg. 3
17
Baca Olamendi, Laura y otros. Lxico de la Poltica. Ensayo Administracin Pblica de Omar
Guerrero
principio de legalidad que rige su soberana ya que todo ejercicio del poder pblico
debe estar sometido a la voluntad de la ley.
Ahora bien, entre el concepto de funcionario pblico y empleado pblico existe una
especfica diferencia, en cuanto a la Administracin Pblica es entendida desde su
punto de vista material, como aquella encargada de administrar la actividad Estatal,
se delegan funciones o atribuciones especificas a personas para el cumplimiento de
estas actividades del Estado. Entendiendo que la palabra Funcin, deriva
etimolgicamente de la voz latina Fuctio, perteneciente a la misma raz del verbo
Fungor- Fung: que quiere decir cumplir, ejecutar, desempear. Etimolgicamente
funcin es cumplimiento, ejecutar, desempeo, una actividad en un organismo del
Estado.
18
DIEZ Manuel Mara, Manual de Derecho Administrativo, Tomo 2, Segunda Edicin, Buenos Ai-
res, 1980, Pg. 75
19
Diez. p. Cit. Pg. 339
Funcionario Pblico. Persona natural que presta servicios, retribuidos o ad-honorem,
permanentes o temporales en la administracin del Estado, de los municipios y de
las entidades oficiales autnomas sin excepcin, por eleccin o por nombramiento,
con facultad para tomar decisiones dentro de las atribuciones de su cargo.
1.4.1. Sumerios
Sumeria era un conjunto de ciudades estado independientes con una ciudad capital
principal, similar en cierto modo a las polis griegas en cuanto a organizacin en
ciudades-estado; los cuales estaban bajo el patesi20 que como prncipe y sacerdote
asociado, realizaba la voluntad del Dios al que estaban dedicadas la ciudad y la
tierra. El cultivo lo realizaban los siervos y parcelarios, que junto con los sirvientes
del templo constituan prcticamente toda la poblacin. El gobierno de la ciudad
20
El patesi, se ubicaba en la cspide de la elite social, econmica, poltica y religiosa-sacerdotal de
su Ciudad.,
tena la forma de una corporacin, bajo el pates, con una serie de Dioses menores
o sirvientes divinos que actuaban como supervisores.
Esta clase sera apoyada con un servicio pblico remunerado, por lo que los pates seran
suplantados por funcionarios reales y el gobierno pas hacer secularizado. 2164 SANCHEZ
GONZALES, Jos Juan, La Administracin Pblica como Ciencia, primera
edicin, editorial plaza y Valdez, Mxico D.F, 2001. P
21
1.4.2.Hititas
Los reyes hititas ejercan las facultades normales de la dignidad real como
comandante supremo del ejrcito, autoridad judicial mayor y jefe
sacerdotal.
1.4.3 Asirios
23
contribucin importante al mostrar cmo con buenas comunicaciones
podan unificarse pueblos establecidos en un rea extensa, aunque con
ciertas limitaciones.
1.4.4 Caldeos
1.4.5 Persas
Cerca del siglo VI a.C,; Ciro, el prncipe de una pequea tribu persa, derrot
a los medos mediante una hazaa militar y tendi los cimientos del vasto
Imperio que se extendera hasta el Mediterrneo y las orillas del Mar Negro.
24
No obstante, Ciro no slo fue un genio militar, sino tambin tena enormes
aptitudes para la administracin y en tanto que el elemento militar sigui
siendo la parte fundamental del poder del Estado, la alianza de las
provincias se obtuvo a travs de un tratamiento justo22.
22
Ibid., p. 53. El primer imperio persa difera del imperio romano, en el cual los pueblos
conquistadores llevaran su propia cultura a los conquistados. El objetivo de Ciro era edi-
ficar un gran reino en el cual reinara una era de paz. Despus de conquistar el imperio
lidio para incorporar los dominios de las ciudades griegas del Asia Menor, Ciro se volvi al
sur y capturo Babilonia, a la que permiti subsistir, pero bajo el nuevo gobierno. Un primer
acto fue la liberacin de los hebreos que estaban todavla cautivos y arreglo que fueran
acompaados de regreso a Palestina por un alto funcionario persa, que fue comisionado
para vigilar que las disposiciones reales se cumplieran.
23
Ibid., p. SS. Despus de la muerte del hijo de Ciro, Cambises, ascendi al poder Daro;
entonces el imperio gozara de su mayor gloria. El nuevo gobernante supona que Ciro
habla sido muy flexible y que deba introc:tueirse una forma de gobierno m dura para
mantener unida una. diversidad de pueblos con diferentes culturas y costumbres.
25
1.4.6. Grandes Imperios
1.4.6.1 China
26
a las personas que ocuparan los cargos pblicos.71
1.4.6.2. Egipto
24
"Podan escoger, si no una carrera en el templo, e1ejrcito, el palacio o las oficinas
pblicas, la profesin de medicina o el arte, O posiblemente entrar a algn gremio o incluso
convertirse en un modesto escritor de cartas de una aldea o apoderado insignificante. As,
la esfera del escribano no estaba limitada a los servidores pblicos, no obstante que era
27
A partir los inicios el faran adopt la prctica de designar a un diputado
con el cargo de visir, dicho funcionario bajo el trono de la totalidad de las
monarquas orientales. El rey prefera a un hombre de cualidades, con
mucha experiencia que pudiera dedicarse a una diversidad de tareas, pero
bajo su control y supervisin. El visir poda ser poderoso, aunque por mu-
chas razones la tenencia de su cargo y su vida poda ser precaria. El
visir se encargaba de todo lo que significaba ser la cabeza poltica.
SANCHEZ GONZALES, Jos Juan, La Administracin Pblica como Ciencia, primera
edicin, editorial plaza y Valdez, Mxico D.F, 2001. Pg.29-33
1.4.6.3.Roma
un servidor pblico. Las oportunidades en los servicios pblicos eran verdaderamente va-
riadas y la excelencia en la escribana poda permitir a un humilde principiante escalar
hasta la cumbre de su profesin. aun el oficio de Secretario Privado del faran o visir."
Ibld., p. 85.
28
jefe de las oficinas, y 4) el cuestor del palacio. As mismo, estaban los fun-
cionarios importantes de los distritos, tales como vicarios, gobernadores de
provincias, los prefectos de las dos capitales, duques, contadores y agentes
financieros y bajo stos la gran masa de puestos inferiores. La administra-
cin pblica del Imperio Romano constituye en la antigedad el mayor nivel
de desarrollo administrativo alcanzado por la humanidad. Es en el Estado
romano donde la administracin pblica desarrolla su significado institucio-
nal y conceptual tal como ahora se conoce." La organizacin administrativa
del Imperio Romano, que tiene como base la centralizacin poltica y admi-
nistrativa, como el carcter profesional del servidor pblico, fue considerada
como patrn indicativo para la construccin de la maquinaria administrativa
del Estado moderno.
1.4.6.4. Grecia
29
1.5. Edad Media.
25
iu, p. 5.
26
Jos Juan Snchez Gonzales, op. cit. p. 522 y 523.
30
Casi la totalidad de las instituciones camerales, llevan el nombre de
Cmara. Sin embargo, a partir del siglo XVII se empieza a usar la
denominacin de Colegio (Collegia), pero como sinnimo de Cmara. En
ese sentido, Guillermo Schroeder escribi en 1686 que la denominacin
ms adecuada para la Cmara era la de Colegio Sumo y Absoluto. En
forma similar, aunque con ms extensin, Juan Joaqun Becher pens en
1668 que la organizacin administrativa cameral deba comprender cinco
colegios: Colegio Espiritual, Colegio Moral, Colegio Doctrinal, Colegio Civil
y Colegio Vital27.
27
Guerrero, ODiar, Teorla de la Administracin Pblica, op. cit.; p. 3.
31
que se oper en algunos estados, como consecuencia de los estudios que
se llevaron a cabo.
28
Margarita Arely Figueroa Oliva Funcin del Tribunal de tica Gubernamental en la pre-
vencin y sancin de las conductas contrarias a la tica, realizada por servidores pblicos
de Institutos Nacionales de Educacin ( Tesis de Grado, Universidad de El Salvador,
1995), pg. 113.
29
11 Ren Quiones Quezada, La Administracin Pblica y sus Proyecciones en El Sal-
vador, (Tesis de Grado, Universidad de El Salvador, 2014), pg. 39.
32
La Grecia pre-socrtica, y en otras latitudes mesopotmicas, egipcias y
orientales existieron grupos de saber dedicados al estudio de las
tradiciones, sagas, religin, mitos, teogonas y cosmogonas30. Las aulas
de Scrates fueron las plazas de Atenas, pero su discpulo Platn (427 a.C.
347.C.) fund una de las escuelas de pensamiento ms formales, camino
de Eulisis, en los alrededores de Atenas, al principio, la metodologa
pedaggica era oral ms que literaria y se recomendaba a los aspirantes
poseer habilidades matemticas.
30
Oscar Picardo Joao, Historia y Reforma de la Educacin Superior en El Salvador,
Ministerio de Educacin, s. f., P. 2
31
Carlos Tnnermann Bernheim, La Educacin superior en el umbral del siglo XXI (Cara-
cas: IESALC/UNESCO, 1998). P. 19
32
Ibid. P. 24
33
Silvia Sarzoza Herrera, Enfoques de aprendizaje y formacin en competencias en Edu-
cacin Superior (Editorial de la Universidad de Granada, 2007). P. 7
33
Tales fueron las circunstancias que dieron lugar al nacimiento de la nueva
corporacin, la "universitas34", es decir, el gremio o corporacin de los que
ensean y aprenden, de los maestros y discpulos dedicados al oficio de
aprender los saberes.
34
universitas, atis cuya comprensin es la multitud de todas las cosas; el mundo de...; el
universo de...; dicho concepto proviene a su vez, de una concepcin etimolgica de otras
races latinas: a) Unus, a, um que se traduce como uno, alguno, igual, semejante; b) Verso,
sare, que se traduce como volvera...,tratar sobre...; c) Versus, a, um, que se traduce como
vuelto, mudado, cambiado y d) Verto, tere, que se traduce como tomar, volver, convertir
Oscar Picardo Joao, Historia y Reforma de la Educacin Superior en El Salvador.
35
Tnnermann Bernheim, La Educacin superior en el umbral del siglo XXI. P.26
36
Oscar Picardo Joao, Historia y Reforma de la Educacin Superior en El Salvador.
P.15
34
Esta etapa histrica estudiar el perodo desde 1681, ao en que se erige
la primera universidad en Centroamrica, que fue la Universidad de San
Carlos Borromeo, de Guatemala, extendindose hasta 1841, ao en que
se funda la Universidad de El Salvador, lapso temporal de 160 aos que
representa el protagonismo directo y exclusivo de la Universidad de San
Carlos, en la formacin profesional de los centroamericanos y
especialmente de los salvadoreos37. A veinte aos de la independencia,
ya la sociedad salvadorea tena la necesidad de contar con una institucin
universitaria, dedicada a formar los profesionales para guiar al pas hacia
el desarrollo.
37
Ibid. P. 20
38
Decreto Fundacin de la Universidad de El Salvador Firmado el 16 de febrero de 1841.
Artculo 1 - Se establece en esta ciudad una Universidad y un Colegio de Educacin, al
cual se destina el edificio material del Convento de San Francisco, fundndose por ahora,
una clase de Gramtica Latina y Castellana, de Filosofa y de Moral, cuidando el Poder
Ejecutivo de ir estableciendo las ms que correspondan a otros ramos cientficos a pro-
porcin de los progresos que se hagan y del estado de los jvenes educandos.
35
la pontificia y real Universidad de San Carlos Borroneo y el Seminario de
San Borja.
39
Mndez, Jos Mariano, 1890: 241-260. Instrucciones semejantes llevaba a estas Cortes
el diputado salvadoreo Dr. Jos Mara lvarez, quien muri camino a Espaa en Trujillo,
Honduras, el 26 de noviembre de 1820. Ver Editor Constitucional, T. II, pg. 361, Edit.
Ministerio de Educacin Publica, Guatemala, 1954.
36
resultado tuvieron otros intentos en favor de la enseanza, en vista que el
Estado se encontraba en ruinas.
40
Francisco Monterrey, Historia de El Salvador, anotaciones cronolgicas 1810-1842, pg.
297
37
Santiago Barbarena y el Licenciado Rafael Pino, por lo tanto, la Universidad
y el Colegio, fueron fundados simultneamente y esto ha generado motivos
a errores referentes a quien fue el primer Rector de una y otra Institucin,
se estableci que el Colegio inicio antes sus actividades y posteriormente
lo hizo la Universidad.
38