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LAS REFLECCIONES SOBBRE EL DESARROLLO DE LOS FENOMENOS EDUCATIVOS SON PROPIOS


DE HIPOTESIS Y DISCUCIONES ,SE INTENTA TOMAR UNA POSICION FRENTE A LOS PROBLEMAS
Y SER RESUELTOS,EL INTERTES ES ENCONTRAR,LOS SABERES OBJETIVADOS ACERCA DE LOS
FENOMENOS EDUCATIVOS .NO SE TRATA DE CUALQUIER SABER,SINO DE UN SABER CIENTIFICO
DE LA EDUCACION ,POR PERSONAS ESPECIALIZADAS , EL SABER DISCURSIVO.EL SABER
OBJETIVADO , ES CONCIENTEMENTE PRODUCIDAS POR ESPECIALISTASPOR CIENTIFICOS DE
LA EDUCACION, INVESTIGADORES Y TODO SUJETO AUTORIZADOPARA HABLAR DE LA
EEDUCACION,LA REALIDAD EDUCATIVA (PRACTICOS ,INSTITUCIONES)ES PRIORITARIAMENTE
UN OBJETO DE ESTUDIO.

EL SABER PRACTICO ,SABER ACERCA DE LA PRACTICA NO OBJETIVA,CONCIENCIA PRACTICA


POSEIDO POR POR AGENTES EN FORMA NO DISCURSIVA ,SOLO SE MANIFIESTA EN SU PUESTA
EN PRACTICA ,COMO SABER HACER POR MAESTROS Y AGENTES QUE PRODUCEN EL
FENOMENO EDUCATIVO PARA ESTE EN UN AMBITO DE ACCION E INTERVENCION.

LA RELACION QUE MANTIENEN AMBBOS ES QUE EL SABER PRACTICO ES AGENTE DE LAS


PRACTICAS ,FORMA PARTE DE LA REALIDAD DE LAS PRACTICAS Y SE CONVIERTE EN OBJETO DE
CONOCIMIENTO TEORICO,A SU VEZ EL CONOCIMIENTO PRACTICO CONSTITUYE UNAFORMA
DE EXISTENCIA DE CIERTOS SABERES OBJETIVADOS FORMALES Y TEORICO,PRODUCIDO EN
UNA EPOCA ANTERIOS.

3)EL CAMPO CIENTIFICO ES UN ESPACIO DE JUEGO QUE INCLUYE A SUJETOS E INSTITUCIONES


ESPECIALIZADAS EN LA PRODUCCION ,LA DIFUSION Y CONSAGRACION DE CONOCIMIENTOS

b)EN EL CAMPO SE DESENVUELVE LA LUCHA ENTRE AGENTES E INSTITUCIONES POR EL


MONOPOLIO DE LA AUTORIDAD CIENTOFICA ,ESTE ES EL OBJETO ESPECIFICO DE DE LA LUCHA
CIENTIFICA Y NO LA BUSQUEDA DE LA VERDAD DENTRO DE ESTAS HAY DOS DIMENSIONES
,POR UN LADO SE LA ENTIENDE COMO CAPACIDAD TECNICA ,COMO DOMINIO DE SABERES Y
COMO SABER HACER Y POR EL OTRO COMO PODER SOCILA2

c)LOS INTEGRANTES DE UN CAMPO POSEEN UN CONJUNTO DE INTERESE FUNDAMENTALES


COMUNES .TODA LUCHA SUPONE UN ACUERDO ACERCA DE CIERTAS REGLAS DE JUEGO Y DE
AQUELLO POR LO QUE VALE LA PENA LUCHAR,SOLO EN ESTE SENTIDO PUYEDE HABLARSE DE
COMUNIDAD CIENTIFICA

d)NO SE PUEDE ENTENDER EL SIGNIFICADO DE LA PRODUCCIONDE UN CAMPO SI NO SE


INTRODUCE EN EL ANALISIS DE EL MERCADO DE LOS CONSUMIDORES DEL PRODUCTO
CONSIDERADO

EN EL CAMPO CIENTIFICO ,EXISTEN DOS MERCADOS BASICOS DE CONSUMIDORES 1EL


MERCADO RESTRINGUIDO DONDE HAYCOLEGAS DEL CAMPO ,EL 2INTEGRADO POR
ESPECIALISTAS QUE CONSUMEN LOS SABERES PRODUCIDOS POR UN CAMPO CIENTIFICO.

EL PRODUTO CIENTIFICO ESTA DETERMINADOPARCIALMENTE POR EL MERCADO AL QUE ESTA


DIRIJIDO . PARA EL SOCIOLOGO ALFRED SCHTZ PROPONE TRES TIPOS IDEAS COMO TIPO DE
MERCADO DEL SABER SOCIAL 1EL CONOCIMIENTO DE EXPERTO ,2EL CONOCIMIENTO DEL
HOMBRE COMUN 3EL CONOCIMIENTO DEL HOMBRE BIEN
INFORMADO.RAYMODBOUDON,PROPUSO TRES MERCADOS ,EL MERCADO TIPO 1 ESTA
CONSTITUIDO POR EL JUICIO DE LOS PARES DEL PRODUCTO ,ESTE POSEE ESPECTATIVAS MUY
ESTRUCTURADAS REGLAS EXPLICITAS Y COMUNES PARA EVALUAR EL PRODUCTO , ESTE ES LA
COMUNIDAD CIENTIFICA QUIEN RECOMPENSA EL PRODUCTO

EL ,MERCADO TIPO 2CONSTITUIDO PO UN PUBLICO MAS AMPLIO SE INTEGRA POR SUJETOS


,COCERNIENTES EN LA TEMATICA CIENTIFICA .

EL TERCER MERCADO ES EL DE OPINION PUBLICA EN GENERAL ,DE ESTE MODO ESTOS


PRODUCEN PARA SUS PARES PARA LOS SUJETOS INTERESADOS EN GENARAL.

d)LOS CAMPOS POSEEN UN GRADO VARIABLE DE AUTONOMIA RELATIVA ,ESTA SE MIDE POR
LA CAPACIDAD DE IMPONER LAS NORMAS DE PRODUCCION Y LOS CRITERIOS DE EVALUCION
DE SUS PROPIOS PRODUCTOS .LA AUTONOMIA ESTA EN RELACION DIRECTA CON EL GRADO DE
ESTRUCCTURACION DE LOS CAMPOS QUE SE CARACTERIZAN POR DELIMITAR REQUISITOS MUY
RIGUROSOS PARA EL INGRESO DE UN CAPITAL CULTURAL ACUMULADO ,CUYA APROPIACION
ES UN REQUISITO PARA LA PRODUCCION

EL CARCTER RELATIVO E HISTORICAMENTE VARIABLE DEL CAMPO CIENTIFICOEXPLICA


PORQUE EL USUARIO DEL PRODUCTO CIENTIFICO SIEMPRE DETERMINA DE ALGUNA MANERA
EL PROCESO DE PRODUCCION DEL SABER

EXISTIRA UN REDUCTO VARIABLE DE AUTONOMIA DE LOS AGENTES,INSTITUCIONES,Y CAMPO


CIENTIFICO PARA TRADUCIR SUS PROPIOS INTERESY DEMANDAS QUE VIENEN DESDE EL
CONTEXTOSOCIAL.