GABINETE PEDAGGICO Vicerrectorado Acadmico

TAXONOMA DE BLOOM

Desde del 1948 un grupo de educadores asumieron la tarea de clasificar los objetivos
educativos. Propusieron desarrollar un sistema de clasificacin en tres aspectos: el
cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El trabajo del apartado cognitivo se termin en 1956
y normalmente se le llama Taxonoma de Bloom.

La idea central de esta taxonoma es aquello que los educadores deben querer que los
alumnos sepan, es decir son los objetivos educacionales. Tienen una estructura jerrquica
que va de lo ms simple a lo ms complejo o elaborado, hasta llegar al de evaluacin.
Cuando los maestros programan deben tener en cuenta estos niveles y mediante las
diferentes actividades, deben ir avanzando de nivel hasta conseguir los niveles ms altos.

OBJETIVO DEFINICIN VERBOS

COGNITIVO (para expresar
acciones o
tareas a realizar)

Escribir
describir
enumerar
etiquetar
El sujeto es capaz de recordar
CONOCIMIENTO informacin anteriormente
reproducir
seleccionar
aprendida. hacer listas
hacer carteles
nombrar
Reconoce informaciones, ideas, decir
hechos, fechas, nombres, definir
smbolos, definiciones, etc., de una organizar
duplicar
forma aproximada a cmo las ha
rotular
aprendido. parear
memorizar
ordenar
reconocer
relacionar
recordar
Recordar repetir
informacin reproducir
...
GABINETE PEDAGGICO Vicerrectorado Acadmico

Clasificar
citar
COMPRENSIN convertir
describir
estimar
explicar
generalizar
dar ejemplos
exponer
El sujeto entiende "se hace suyo" resumir
aquello que ha aprendido y esto lo ilustrar
demuestra cuando es capaz de parafrasear
discutir
presentar la informacin de otra expresar
manera, cuando la transforma, identificar
cuando encuentra relaciones con indicar
ubicar
otra informacin, cuando se asocia
reconocer
a otro hecho, cuando se saben reportar
decir las posibles causas y re-enunciar
consecuencias. revisar
seleccionar
ordenar
Interpretar decir
informacin traducir
ponindola en sus ...
propias palabras

Usar
recoger
calcular
El sujeto es capaz de utilizar construir
APLICACIN aquello que ha aprendido. controlar
determinar
establecer
Cuando aplica las destrezas incluir
adquiridas a nuevas situaciones producir
que se le presenten. proyectar
proporcionar
relacionar
Cuando utiliza la informacin solucionar
recibida en situaciones nuevas y transferir
Usar el conocimiento o
concretas para resolver aplicar
la generalizacin en resolver
una nueva situacin problemas.
utilizar
demostrar
informar
relatar
GABINETE PEDAGGICO Vicerrectorado Acadmico

contribuir
administrar
escoger
dramatizar
emplear
ilustrar
interpretar
operar
preparar
practicar
programar
esbozar
solucionar
utilizar
...

Analizar
discriminar
ANLISIS
categorizar
distinguir
comparar

ilustrar

contrastar

precisar separar

limitar priorizar
Cuando el sujeto es capaz de
subdividir
descomponer el todo en sus partes construir
y puede solucionar problemas a
diagramar
partir del conocimiento adquirido. valorar

Cuando intenta entender la calcular

estructura de la organizacin del criticar

material informativo examinando
diferenciar
Dividir el las partes de las cules se

conocimiento en compone. discriminar
partes y mostrar
relaciones entre ellas examinar

experimentar

inventariar
cuestionar

examinar

...
GABINETE PEDAGGICO Vicerrectorado Acadmico

Crear

adaptar

anticipar
planear
categorizar
elaborar

hiptesis
inventar

combinar
desarrollar
SNTESIS
comparar
comunicar

compilar

componer

contrastar

expresar
Cuando el sujeto es capaz de
formular
crear, integrar, combinar ideas,
planear y proponer nuevas integrar
maneras de hacer.
modificar

reconstruir
Crear aplicando el conocimiento y
reorganizar
habilidades anteriores para
revisar
producir alguna cosa nueva u
Juntar o unir,
original. estructurar
partes o
fragmentos de sustituir
conocimiento
para formar un validar
todo y construir
relaciones para facilitar
situaciones
generar
nuevas.
incorporar

iniciar
reforzar

organizar

ensamblar

recopilar

construir
GABINETE PEDAGGICO Vicerrectorado Acadmico

disear

administrar

preparar
proponer

trazar sintetizar

redactar

Valorar comparar
contrastar
concluir
criticar

decidir

definir
EVALUACIN
interpretar juzgar

justificar

ayudar

argumentar

Emitir juicios respecto al valor evaluar

de un producto segn atacar
opiniones personales a partir
de unos objetivos dados. elegir

defender

estimar

Hacer juicios en predecir

base a criterios
dados calificar

Otorgar puntaje
seleccionar

apoyar

GABINETE PEDAGGICO Vicerrectorado Acadmico

VERBOS OBSERVABLES PARA OBJETIVOS DE INSTRUCCION DEL DOMINIO

AFECTIVO

Aclama Colabora Se Une a

Defiende
Acuerda, Conviene Ofrece
Est en desacuerdo
Argumenta Participa en
Disputa
Asume Elogia
Participa en
Intenta Resiste
Ayuda
Evita Comparte
Est atento a
Reta Se ofrece como voluntario