PLAN DE TRABAJO DE MONITOREO DE LA JORNADA

ESCOLAR COMPETA

I. DATOS GENERALES:

1.1. GRE : LA LIBERTAD

1.2. UGEL : ASCOPE

1.3. INSTITUCION EDUCATIVA : INCA GARCILASO DE LA VEGA - CHICLIN

1.4. CICLOS : VI - VII

1.6. GRADOS : PRIMERO A QUINTO

1.7. NIVEL DE E.B.R : SECUNDARIA

1.8. DIRECTORA : CARMEN ARMIDA ROSSO ROMERO

1.9. COORDINADOR PEDAGGICO : HERNANDEZ MENDOZA MAURO

1. 10. AO LECTIVO : 2017

II. BASES LEGALES:

Constitucin Poltica del Per.

Ley General de Educacin N 28044 y su modificatoria 28123.
Decreto Supremo N 013-2004-ED: Reglamento de Educacin Bsica Regular.

Adems de las mencionadas son fundamentales las siguientes normas:

Proyecto Educativo Nacional (PEN). R.S. N 001-2007-ED.- Plantea Establecer Programas de Apoyo y
Acompaamiento Pedaggico con funciones permanentes de servicio a las redes escolares (poltica
8.2). Asimismo, plantea la medida de hacer nfasis en los programas de Apoyo y Acompaamiento
Pedaggico para docentes y directivos en servicio que trabajan en zonas ms necesitadas y en
condiciones difciles (poltica 10.2).
Ley de la Reforma Magisterial (LRM) N 29944 y su Reglamento.-
La Ley de Presupuesto 2015 y normas relativas al Presupuesto por Resultados (PpR) y al Programa
Estratgico de Logros de Aprendizaje..
El Plan Operativo Institucional (POI) 2015 del MINEDU.- Asume como accin prioritaria el
Acompaamiento Pedaggico como una de sus lneas de accin operativa, el cual comprende el diseo
y actualizacin del plan de acompaamiento pedaggico, el acompaamiento en el aula y la
sistematizacin de los procesos de acompaamiento pedaggico en el aula.
Resolucin Ministerial N 627- 2016 - MINEDU aprueba la Norma Tcnica denominada
Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2017 en la Educacin Bsica
Resolucin Ministerial N 451-2914 MINEDU-VMGP-DIGEBR-DES que crea el modelo de
servicio JORNADA ESCOLAR COMPLETA
 Resolucin de Secretaria General N008-2015
3.14 R.S.G. N 008- 2016 MINEDU Normas para la implementacin del Modelo del Servicio
Educativo Jornada Escolar Completa
III. FUNDAMENTACIN

Los docentes coordinadores pedaggicos dentro del marco de la Jornada

Escolar Completa presenta a consideracin el Plan de monitoreo, correspondiente al
ao lectivo 2017 de la Institucin Educativa Inca Garcilaso de la vega, documento
que determinan acciones de monitoreo y acompaamiento interno y externo del
proceso pedaggico en las instituciones educativas en el transcurso de un ao
acadmico con la finalidad de recoger informacin de aspectos diversos que han de
contribuir a mejorar sustantivamente el nivel de los aprendizaje de nuestros
estudiantes, y podemos citar los siguientes:
Monitoreo, acompaamiento y asesoramiento a los docentes en aspectos de
carcter tcnico pedaggico y su desempeo.
Monitoreo en el uso y la organizacin de los materiales y recursos didcticos
los cuales sean usados en el desarrollo de las unidades de aprendizaje
proyectos y mdulos en forma articulada y pertinente.
Organizacin y dosificacin del tiempo para optimizar el desarrollo de las
actividades de aprendizaje con eficiencia y eficacia.

Este contexto se hace necesario proponer un Programa de Acompaamiento y

Monitoreo Pedaggico que est orientado al desarrollo de capacidades en los
docentes a partir de la asistencia tcnica, el dilogo y la reflexin entre pares sobre
su prctica pedaggica. En este sentido, el presente plan presenta es un conjunto de
acciones, estrategias y herramientas cuyo objetivo es crear oportunidades de
aprendizaje y desarrollo personal, profesional e institucional.

IV. CONCEPTOS BSICOS

a) Acompaamiento Pedaggico
Proceso de asesoramiento al docente de manera, continua, contextualizada, interactiva y respetuosa de
su saber adquirido

b ) Monitoreo:

Proceso de recojo y anlisis de informacin de los procesos pedaggicos desencadenados en

el aula y la institucin educativa
 d) Herramientas Pedaggicas

Las herramientas pedaggicas son tomadas como todos aquellos medios o elementos que
intervienen en el proceso de enseanza aprendizaje. Son las que facilitan y optimizan la
calidad de la formacin que se est impartiendo

V. OBJETIVOS:
5.1. OBJETIVOS GENERALES:
Fortalecer las capacidades de los docentes de la institucin mediante el
dialogo interactivo y reflexivo, en torno a los elementos ligados a su
prctica pedaggica.
Recoger informacin relevante de manera sistemtica y continua respecto
a la calidad del proceso pedaggico y sus resultados con el fin de tomar
decisiones oportunas que aseguren el logro de los aprendizajes
esperados de nuestros estudiantes.
5.2- OBJETIVOS ESPECFICOS:
Identificar aspectos positivos y los que deben mejorar en relacin a las
condiciones de aprendizaje y en la institucin respecto a las
competencias y capacidades observadas en las sesiones de
aprendizaje durante las visitas al aula haciendo uso de las fichas del
MINEDU.
Estimular acciones creativas y/o innovadoras y las buenas prcticas
con el fin de que puedan ser difundidas, replicadas y compartidas con
los dems docentes buscando el logro de sus metas planteadas en el
aula.
Coordinar, brindar apoyo, orientacin y asesora tcnico-pedaggica a
docentes en torno a la informacin recogida y los compromisos
asumidos durante las visitas realizadas.
Estimular acciones creativas y/o innovadoras y las buenas practicas
con el fin de puedan ser difundidas y replicadas y compartidas con los
dems docentes buscando el logro de sus metas planteadas en el
aula.
Promover la prctica de valores y las habilidades sociales e integracin
entre Docente y educandos.
Verificar el cumplimiento de la normatividad vigente que garantice el adecuado desarrollo del
ao escolar.
Promover es Uso pedaggico del tiempo durante las sesiones de aprendizaje en un 100%
 Contribuir a la mejora del trabajo del docente en el aula, a partir de la reflexin, intercambio y
orientacin pedaggica, que redunde en una adecuada formacin integral de las estudiantes
haciendo uso adecuado de las aulas funcionales de la JEC.
VI. METAS
Realizar acompaamiento y monitoreo al 100% de los docentes y validacin de experiencias
significativas en manejo de herramientas pedaggicas mediante visitas en el aula en el
transcurso del ao escolar.
VI.1. DIMENSIONES EN EL ACOMPAAMIENTO.
6.1.1. DIMENSIN PEDAGGICA
Programacin Curricular
Conduccin del aprendizaje.
Evaluacin del aprendizaje
VII. METODOLOGA
A continuacin detallamos las estrategias que utilizaremos para el asesoramiento y
acompaamiento pedaggico del docente y que estn encaminados al mejoramiento de su
prctica pedaggica

Asesoramiento mediante las TIC.- Bsicamente el uso de las TIC est centrado en la bsqueda de
informacin a travs de Internet y el intercambio de informacin va correo electrnico.
Talleres de inter-aprendizaje.- Esta estrategia la utilizaremos para favorecer socializacin y
valoracin de las prcticas docentes exitosas, como resultado de sus experiencias en aula, a travs
de los espacios de reflexin y discusin, promoviendo as propuestas de innovacin pedaggica.
Acompaamiento entre pares.- Consiste en la interaccin entre docentes por iniciativa
propia, con el propsito de compartir y contribuir a mejorar sus prcticas pedaggicas.
Docentes acompaan a otros docentes cuyas aulas son de caractersticas similares. Este
espacio es generado por el inters de los mismos docentes acompaados y sin la
intervencin obligada del Acompaante Pedaggico.
Con el fin de superar debilidades en aspectos especficos se programaran visitas entre pares con el
fin de que pueda aprender de manera directa a travs de la observacin del desempeo de otro
colega. Adems, se promover la programacin y ejecucin de manera conjunta de sesiones de
aprendizaje. Se programarn en funcin de las necesidades.
Visitas a aula. Como mnimo una visita en el bimestre, aunque la frecuencia depende de las
necesidades, del programa de acompaamiento y las metas trazadas.
La visita al aula tiene tres momentos:
- Es coordinada con el director de la IE, hacindole saber el objetivo y la periodicidad de
stas, as como los resultados de la intervencin.
- La observacin de la jornada pedaggica recoge evidencias en los siguientes aspectos:
programacin curricular, aplicacin de estrategias metodolgicas, estrategias de
 organizacin para el aprendizaje, uso de materiales, evaluacin de los aprendizajes, as
como el clima de aula.
- Al terminar la jornada, se realiza la reflexin pedaggica sobre la misma, entre el docente
o promotor educativo comunitario con el acompaante, asumindose compromisos.Las
visitas deben durar toda una sesin de aprendizaje, pero puede variar segn las necesidades.
Jornadas pedaggicas. Permiten identificar necesidades comunes sobre temas especficos, sea
con fines de informacin y/o de formacin: talleres, seminarios, sistematizaciones, auto-evaluaciones,
etc.
IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N 2015
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
M A M J J A S O N D
Coordinacin,
planificacin e Dilogo con los docentes y la Direccin a fin de
1 implementacin de las coordinar las actividades a desarrollar el proceso X
acciones de asesora y de asesora y acompaamiento.
acompaamiento.
Formulacin y aprobacin Se formaliza a travs de documentos escritos con
3 del Plan de Asesora y carcter de flexibilidad de acuerdo a situaciones X
Acompaamiento. correctivas que puedan plantearse.

Elaboracin y ejecucin l
de un cronograma para el Dialogo con los docente para proponer un
cronograma de visitas al aula x x x
cumplimiento de acciones
de acompaamiento

Autoevaluacin del docente sobre su desempeo,

fortaleciendo lo positivo, proponiendo compromisos
segn el caso.
Visitas y asistencia directa. (por lo menos una vez
en el bimestre)
Anlisis conjunto de las fichas de observacin,
Asesoramiento mediante Tics. (De acuerdo a las
Acciones de Asesora y
necesidades del docente.
4 acompaamiento al x X X X X X X X X X
docente. Observacin de sesiones de aprendizaje
Se comparte la experiencia de una sesin de
aprendizaje donde se evidencie el clima afectivo,
cognitivo, la concrecin de valores y actitudes, el
desarrollo de capacidades, aprendizajes
significativos y formas de evaluacin.
Se formula un compromiso de mejora con metas a
mediano plazo.
En tales reuniones se promover el intercambio de
Talleres de
experiencias y propuestas de proyectos, con
Interaprendizaje y
docentes de la institucin.
jornadas pedaggicas de
Se promover el asesoramiento prctico del
intercambio de
5 Coordinador de innovaciones en el uso de las tics. X x x
experiencias mediante
grupos de inter- Se toman como temas referentes: planificacin
aprendizaje. curricular, estrategias metodolgicas, recursos
educativos, evaluacin, tutora y orientacin
educativa, uso de las TICs.
A travs del anlisis documental, se efecta una
Monitoreo de carpeta
6 evaluacin y autoevaluacin de documentos X X X
pedaggica.
tcnico-pedaggicos, para verificar los avances.
A fin de contar con las evidencias y el logro de
Informe final al docente y
8 objetivos planteados en el Plan de Monitoreo y X
a la Direccin.
Acompaamiento.

X. RECURSOS:

9.1. Recursos Humanos

Director de la Institucin Educativa
Subdirectores
Coordinadores
Personal docente
Estudiantes
 Padres de familia

9.2. Recursos Materiales

Multimedia
Videos
Micrfonos
Palegrafos
Plumones
Gigantografa
Mosquitos

9.2. Financiamiento:
Recursos propios

XI. EVALUACIN:

Se evaluar el cumplimiento de las actividades del cronograma.

Se aplicar instrumentos de evaluacin para cada proceso.

Se informar de los resultados alcanzados a los docentes y a la direccin

Mauro Hernandez Mendoza

Coordinador Pedaggico
 ANEXOS

JORNADA LABORAL HORARIO

 HORARIO DE TRABAJO DISTRIBUCION DEL TIEMPO

Primera hora 07:15 a 08:00 a.m.

Segunda hora 08:00 a 08:45 a.m.
Tercera hora 08:45 a 09:30 a.m.
Cuarta hora 09:30 a 10:15 a.m.
REFRIGERIO 10:15 a 10: 35 a.m.
Quinta Hora 10:35 a 11:20 .m.
Sexta Hora 11:20 a 12:05 p.m.
Sptima Hora 12:05 a 12:50 p.m.
ALMUERZO 12:50 a 1:20 p.m.
Octava Hora 1:20 a 2:05 p.m.
Novena Hora 2:05 a 2:50 p.m.