SESIONES DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Colegio : Fray Martn

1.2 Grado : Sexto
1.3 Seccin : A
1.4 Director : Romn Urquizo Salazar
1.5 Subdirectora : Lilian Urquizo Ros
1.6 Docente : Rafael Eduardo Romn Gutirrez
1.7 Duracin : 02 de mayo
1.8 Valor del Mes : Respeto

SESIN DE APRENDIZAJE
COMUNICACIN:

Ttulo de la Sesin
CONCENTRADONOS CON EL RAZONAMIENTO LOGICO
Descripcin del Aprendizaje
Es el proceso para verificar la mxima cantidad de figuras determinando el tipo,
presentes en la figura principal
APRENDIZAJES ESPERADOS:
rea Competencia Capacidades Desempeo
- Emplea estrategias heurstica al
matemtica

Acta y piensa - Matematiza situaciones

resolver problemas
matemticamente - Elabora y usa
- Emplea procedimientos para comparar
en situaciones dadas estrategias.
y ordenar
SECUENCIA DIDACTICA:
ACT. PROCESOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MATERIALES O
PEDAGGICOS RECURSOS A
UTILIZAR

Motivacin -Observa y comentan ante el problema pizarra

INICIO

Recuperacin de Qu observas en la imagen? Qu hacen los nios? Qu mtodo

saberes previos de anlisis se utiliza?
Conflicto cognitivo Para qu sirve el conteo? Cmo cuento y resuelvo? Cuaderno de
Construccin del
CIERR DESARROLL

aprendizaje
Cmo plantear y afrontar un problema?
trabajo
O

Consolidacin o
sistematizacin
Los grupos presentan las conclusiones

Transferencia a
Realizan el anlisis de la estructura
E

situaciones nuevas
Meta cognicin
Qu aprendimos hoy? Cmo aprendimos y para qu me sirvi?
EVALUACIN:
CAPACIDAD DESEMPEO INSTRUMENTOS
-Organiza y desarrolla las -Utiliza mtodos matemticos. - cuaderno
ideas de forma coherente

Docente
Rafael E Romn Gutirrez
ANEXOS Subdireccin
Lilian Urquizo Ros
Direccin
Romn Urquizo Salazar
 SESIONES DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Colegio : Fray Martn

1.2 Grado : Cuarto
1.3 Seccin : A
1.4 Director : Romn Urquizo Salazar
1.5 Subdirectora : Lilian Urquizo Ros
1.6 Docente : Rafael Eduardo Romn Gutirrez
1.7 Duracin : 2 de Mayo
1.8 Valor del Mes : Respeto

SESIN DE APRENDIZAJE
COMUNICACIN:

Ttulo de la Sesin
RELACION DE CALENDARIO
Descripcin del Aprendizaje
Es el proceso para verificar la mxima cantidad de figuras determinando el tipo,
presentes en la figura principal
APRENDIZAJES ESPERADOS:
rea Competencia Capacidades Desempeo
- Emplea estrategias heurstica al
matemtica

Acta y piensa - Matematiza situaciones

resolver problemas
matemticamente - Elabora y usa
- Emplea procedimientos para comparar
en situaciones dadas estrategias.
y ordenar
SECUENCIA DIDACTICA:
ACT. PROCESOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MATERIALES O
PEDAGGICOS RECURSOS A
UTILIZAR

Motivacin -Observa y comentan ante el problema pizarra

INICIO

Recuperacin de Qu observas en la imagen? Qu hacen los nios? Qu mtodo

saberes previos de anlisis se utiliza?
Conflicto cognitivo Para qu sirve el conteo? Cmo cuento y resuelvo? Cuaderno de
Construccin del
CIERR DESARROLL

aprendizaje
Cmo plantear y afrontar un problema?
trabajo
O

Consolidacin o
sistematizacin
Los grupos presentan las conclusiones

Transferencia a
Realizan el anlisis de la estructura
E

situaciones nuevas
Meta cognicin
Qu aprendimos hoy? Cmo aprendimos y para qu me sirvi?
EVALUACIN:
CAPACIDAD DESEMPEO INSTRUMENTOS
-Organiza y desarrolla las -Utiliza mtodos matemticos. - cuaderno
ideas de forma coherente

ANEXOS
Docente Subdireccin Direccin
Rafael E Romn Gutirrez Lilian Urquizo Ros Romn Urquizo Salazar
 PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

DOCENTE AREA GRADO UNIDAD SESIN HORA FECHA

S

RAZONAMIENTO
RAFAEL ROMAN G. 5 II 1/8 3 02-04/05/ 2017
MATEMATICO

TTULO DE LA SESIN

INTRODUCCION Y CONOCIENDO RAZONAMIENTO LOGICO

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

PIENSA Y ACTUA - ELABORA Y USA Organiza datos con los cuales podr plantear un
MATEMATICAME EN ESTRATEGIAS problema
- RAZONA Y ARGUMENTA
SITUACIONES DE GENERANDO IDEAS
Expresa informacin presentada en cuadros para
GESTION DE DATOS E MATEMATICAS poder solucionar problemas
INCERTIDUMBRE

SECUENCIA DIDCTICA

INICIO (15 minutos)

El docente da la bienvenida a los estudiantes y presenta la situacin significativa

El docente presenta a los estudiantes el tema a desarrollar el da de hoy
El docente, al concluir la explicacin, realiza las siguientes preguntas:
-Cmo se aplicara en la solucin de problema?
-Qu otros criterios podramos utilizar para la solucin de problemas?
-Por qu razones deberamos incluir mtodos operativos en la solucin de problemas?

A continuacin, plantea la siguiente pregunta: Qu mtodos se aplicara para la solucin de problemas?

El docente explica estrategias para la aplicacin en la solucin
El docente plantea las formas de solucionar los problemas planteados

DESARROLLO (105 minutos)

El docente propone a los estudiantes que recojan datos de los problemas planteados para posteriormente
desarrollar el problema
Los estudiantes desarrollan los problemas planteados en pizarra con ayuda del docente
Los estudiantes plantean formas de organizarse para recoger la informacin mediante la ficha de trabajo
Si es necesario el docente modela parcialmente la actividad proponiendo un ejemplo
El docente verifica con los estudiantes la forma en que se aun resuelto los problemas
A continuacin el docente reparte una ficha de trabajo de problemas planteados
CIERRE (25 minutos)

El docente explica a los estudiantes que , a lo largo de las sesiones de clase, tendrn nuevas oportunidades para
representar informacin mediante este y otros tipos de planteos
El docente plantea las siguientes preguntas a los estudiantes:
-sabemos organizar datos para resolver problemas?
-Qu procedimiento hemos realizado?

-Por qu es importante el tema tratado en clase?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

- El docente deja ejercicios para la casa a travs de fichas de trabajo o tambin ejercicios planteados en pizarra que
se revisaran en la siguiente clase

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Fichas de actividades
- Plumones y pizarra

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SUBDIRECTOR PROFESOR
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DIRECTOR