1)

Una inundacin es la ocupacin por parte del agua de zonas que habitualmente estn libres
de esta, y ocurre por desbordamiento de ros, torrentes o ramblas, por lluvias
torrenciales, deshielo, por subida de las mareas por encima del nivel habitual,
por maremotos, huracanes, entre otros.
Actualmente en Argentina, como en otro pases del mundo, es un tema muy polmico ya que
hay posturas enfrentadas de como abordar el tema. De esta manera intervienen en la discusin
diferentes posiciones polticas, econmicas, ticas y sociales que sostienen argumentos para
defender su posicin.
Elegimos esta controversia porque pertenece a la realidad actual y los alumnos pueden tener
formada una opinin sobre el tema. De no ser asi utilizaremos las herramientas necesarias
para acompaarlos en el proceso de aprendizaje.
El problema de las inundaciones se estn dando con mayor frecuencia y en distintos puntos
del pas a causa de la falta de polticas y leyes reguladoras que condicionen la actividad
forestal, el uso de agroqumicos y la siembra intensiva. Asi mismo las catstrofes naturales,
pueden tener prevencin si la accin del hombre colabora con la naturaleza.
Creemos que es importante tratar este tema con los alumnos para que tomen conciencia de lo
que viene sucediendo a nivel mundial y que ellos mismos planteen posibles soluciones al
problema.
Segn el Informe Tcnico FCNyCSRDFCNyCS N 384/17
A partir del anlisis histrico de las precipitaciones de la ciudad se concluye que las
precipitaciones extremas que ocurrieron entre el 29 de Marzo y el 08 de abril de 2017 no se
ajustan al patrn climtico de la regin, y por tanto su recurrencia o perodo de retorno no se
puede establecer en base a los registros histricos. Es importante destacar que el elemento
desencadenante de las precipitaciones ha sido un desequilibrio atmosfrico asociado a
incrementos globales, regionales y locales de las temperaturas del agua de mar y de los
continentes, con consecuencias en la distribucin de las masas de aire y precipitaciones
asociadas. De forma indita, han ocurrido procesos de erosin asociados a carvavamiento en
la parte alta de las cuencas de drenaje de mayor pendiente, por lo que el condicionante
geomorfolgico ha sido decisivo en la erosin asociada a las lluvias. Las crcavas, una vez
formadas, tienen a seguir creciendo, y son muy difcil (y costosas) de erradicar. El factor ms
importante para predecir la presencia de crcavas permanentes es la pendiente local, aunque
la mayora de las crcavas estn desencadenadas por cambios en el uso de las laderas por
accin del hombre. Taparlas sin efectuar mitigaciones adicionales no soluciona el problema.
Por eso, es importante entender los procesos de formacin de crcavas y la sensitividad de
las reas a su formacin, para recomendar y adoptar medidas preventivas que minimicen el
riesgo de formacin de nuevas crcavas y reduzcan o reviertan el crecimiento de las
existentes.
Le geomorfologa de la regin refleja la existencia de sistemas fluviales efmeros que han
transportado agua y sedimentos de forma torrencial en eventos cortos de alta intensidad, con
redes de drenaje de centenas de km2 que drenan dentro y alrededor de la ciudad. La diferencia
de relieve existente entre las cabeceras y la desembocadura, y la elevada pendiente asociada,
requiere que en relaci n a los tiempos de concentracin y los volmenes de agua y sedimento
en transporte se planteen diferentes estrategias para mitigar el impacto de las lluvias. En caso
de cuencas pequeas (Km 3, Laprida) con tiempos de retardo o de concentracin de decenas
de minutos se debe prever un sistema eficiente que facilite el escurrimiento superficial del
agua, evitando las entubaciones o desages enterrados. En cuencas de mayores dimensio nes
(ej. Caadn de la Quinta) se requieren intervenciones localizadas y a nivel de cuenca de
drenaje, a los efectos de reducir el volumen de sedimento en transporte y reducir la velocidad
del flujo en las crecidas, de forma que no se colapsen los pluviales dentro de la ciudad.
La cuenca del Caadn de la Quinta , que desemboca en la zona sur de la ciudad, requiere
obras que reduzcan la cantidad de sedimento en transporte en el rea periurbana, y la revisin
del dimetro de diseo de todos los pluviales interpuestos dentro del canal principal. El canal
pluvial trapezoidal de la Avda. Roca requiere un rediseo integral (vase Hirtz et al., 2000)
considerando los caudales durante las crecidas, y aportando estrategias para reducir el
taponamiento con sedimento o desechos urbanos. Los tramos subterrneos deben evitarse a
lo largo de todo su trayecto.
La presencia de una depresin cerrada en la zona de l Barrio 1008 viviendas y de un caadn
que drenaba al mar en la posicin en la que se encuentra la Avda. Chile requieren ser
contemplados para complementar el escurrimiento de los barrios Juan XXIII y Pueyrredn,
y reas ubicadas al oeste. Se considera que un pluvial a cielo abierto y diseo trapezoidal
sobre la Avda. Chile podra satisfacer la demanda de falta de drenaje por crecimiento de la
ciudad sobre la red de escurrimiento natural.
El impacto antrpico en las redes de drenaje ha dejado porcentajes de suelo desnudo
anormalmente altos, con abundante material sedimentario removilizado debido a la
construccin de caminos, locaciones petroleras e instalaciones. A los efectos de mitigar su
impacto sobre la provisin de sedimentos a las redes de drenaje durante las tormentas se
recomienda elaborar obras de drenaje de cada instalacin urbana como industrial, as como
minimizar el movimiento de suelos y la extraccin de cobertura vegetal para el desarrollo de
caminos, locaciones de pozos petroleros u otras instalaciones urbanas o industriales.
Complementariamente, se considera recomendable la realizacin de un plan de revegetacin
que facilite el desarrollo de suelo en los taludes y locaciones de pozo en desuso. Para ello, se
sugiere la reutilizacin de la capa superficial del suelo extrado en otras obras en desarrollo
y el escarificado del permetro de grandes locaciones. Tambin se debera considerar un plan
de revegetacin de caminos circundantes a la ciudad que estn en desuso o sean innecesarios.

2)
Actores involucrados:

La salud es una responsabilidad compartida que depende de la asociacin entre autoridades locales,
provinciales, nacionales e instituciones pblicas no estatales y privadas. En la gestin de riesgos los
comunicadores en salud son mediadores y enlace entre la poblacin afectada y todas las
partes involucradas en una emergencia o desastre. Cada escenario de riesgo requiere del trabajo
coordinado entre distintos actores en una comunidad.

1) El Centro de Operaciones de Emergencia o COE central conformado por todos los organismos
responsables de responder a la emergencia.

Es el mximo responsable de la conduccin, articulacin y toma de decisiones. Puede integrar a

actores diversos; principalmente: sector salud, urbano, logstico, proteccin civil, seguridad, etc.

2) Equipo de Respuesta del sector Salud.

Responsable de coordinar la respuesta y la toma de decisiones en el sector salud. La/ el comunicador

en salud adquiere un rol significativo en este espacio, dado que formar parte de un trabajo articulado
con los tcnicos.

3) Sala de Situacin de Salud.

Apoya a la toma de decisiones en salud pblica. Recibe, sistematiza, procesa y divulga la informacin
vinculada con la situacin sanitaria.

4) Organismos cientficos y tcnicos.

(Especialistas en agua y saneamiento, medio ambiente, salud mental, evaluacin de daos en
hospitales, logstica y administracin, etc.). Son fuentes de informacin fiables y brindan insumos
fundamentales para los comunicadores, que luego deben convertirlos en informacin clara y
comprensible para la comunidad.

5) Organismos de otros niveles de gestin estatal con responsabilidades afines.

Son aquellos organismos del Estado que pertenecen a otra jurisdiccin, pero que pueden brindar
apoyo en una comunidad especfica (recursos, experiencia y conocimientos).

6) Instituciones de salud pblica y privada.

Implica a autoridades sanitarias locales y todos los servicios de salud: obras sociales, sistemas de
medicina prepaga y clnicas del sector privado; asociaciones mdicas profesionales y sindicatos del
sector de la salud; Organizaciones no gubernamentales del sector de la salud. Estas entidades son
los sectores que tienen un fuerte protagonismo durante la fase de atencin de la crisis y es importante
sumarlos desde la fase previa a la emergencia con capacitacin y sensibilizacin acerca de estos
temas.

7) Organizaciones internacionales y de cooperacin del sector Salud, entre ellas, la OPS, UNICEF,
Cruz Roja, etc.

Aparte de la respuesta directa en el lugar afectado, suelen ser recursos para la asistencia logstica
y la movilizacin de recursos. Estos actores tambin han hecho de la informacin su materia prima
para tomar decisiones.

8) Referentes y organizaciones no relacionadas con la salud pblica.

Partidos polticos y agrupaciones militantes. Grupos religiosos, grupos juveniles. Asociaciones

empresariales e industriales. Asociaciones de padres de escuela. Lderes de opinin de diversos
sectores (personalidades importantes de la cultura, deporte, etc.). Hay que incluirlos en la
planificacin de los preparativos y sumar su apoyo desde el principio, de modo que puedan colaborar
en mantener informada y contenida a la poblacin, en sintona con los criterios que dispongan las
autoridades sanitarias.

9) Poblacin afectada por la situacin de emergencia.

Antes de la emergencia la poblacin ha de estar correctamente informada y prevenida sobre las

amenazas locales y cmo proceder ante una situacin de riesgo. La preparacin de la poblacin y
las organizaciones locales, implica incorporar planes de evacuacin y sistemas de alerta temprana,
que resulta efectiva en muchos escenarios y ayuda a salvar vidas. Asimismo, los equipos de
comunicacin en salud deben identificar cules son los grupos ms vulnerables ante cada
emergencia y reconocer sus necesidades bsicas (personas mayores, mujeres embarazadas y
bebs o nios pequeos, personas con enfermedades crnicas o discapacidad, etc.). Lo ms
probable es que haya que desarrollar diferentes mensajes y herramientas de comunicacin para
llegar a los diversos grupos de la poblacin.

10) Periodistas y medios de comunicacin de alcance local, regional, nacional e internacional.

La prensa es uno de los actores que asumen un rol clave en estas situaciones. Su trabajo brinda
cobertura al impacto de la emergencia, a las necesidades de la poblacin y a los mecanismos de
respuesta establecidos. Por otro lado, los periodistas deben recibir capacitacin profesional para
profundizar su conocimiento del fenmeno y para estar en condiciones de articular con el conjunto
de actores de gestin de riesgo.

Estrategias didcticas:
Caso simulado
 INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIN DOCENTE Y TCNICA N 46
2 de abril de 1982
PROFESORADO EN BIOLOGA
BIOLOGIA Y SU ENSEANZA IV

ALUMNO PRACTICANTE: DNI:

PROFESORA DE ESPACIO FIRMA:
DE LA PRCTICA:
ESCUELA DE PRCTICA: FECHA: Curso:
Materia:
PROFESORA FIRMA:
ORIENTADORA:

PLAN DE CLASES

TEMA: Inundaciones
CONTENIDOS PREVIOS: Agua. El agua potabilizable en el planeta: cul es, cunta, dnde se encuentra, a qu
procesos debe someterse para poder ser consumida sin riesgos. Disponibilidad y calidad. Eutrofizacin, uso de
agroqumicos. Embalses y sus consecuencias. Tratamiento de efluentes, consumo y uso. Suelo. Composicin,
estratos. Erosin elica e hdrica y su relacin con la deforestacin y el uso del suelo. Degradacin de distintos tipos.
Contaminacin urbana. Polticas y acciones de recuperacin y remediacin de suelo
CONTENIDOS :

Participacin y colaboracin de los alumnos para resolver las actividades, utilizacin de material
audiovisual, integracin grupal, comprensin de texto, causas de inundaciones.

PROPSITO DE LA CLASE:

Conocer las diferentes causas de inundaciones, suelos y crcavas, interpretar las lecturas adicionales,
promover las diferentes opiniones para su argumentacin.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Interpretar las causas de las inundaciones y las diferentes responsabilidades de los actores.
Trabajar en un clima de respeto hacia sus pares.
Comprender e interpretar un texto.

DESARROLLO DE LA CLASE -SECUENCIAL:

Comenzaremos la clase reproduciento un video (el mismo hace una introduccin al tema las inundaciones):
https://www.youtube.com/watch?v=kGNhvokJaJ4 . Luego les preguntaremos a los alumnos si saben de que tema
vamos a hablar, y ellos respondern fehacientemente INUNDACIONES. Esta palabra ser colocada en el pizarrn.
Seguiremos haciendo preguntas inductivas para definir el concepto de inundacin y permitiremos que los alumnos
debatan sobre las causas de las mismas. De esta manera se espera que se generen dos grupos, los que creen que las
inundaciones son provocadas por el hombre y los que creen que son un hecho natural imposible de predecir.
Luego se les pedir que lean el siguiente articulo

Se les dara el tiempo necesario para que debatan entre ellos y lleguen a una conclusin con su grupo.
Estaran quienes sostendrn la misma posicin que al principio y los que quieran cambiarse de grupo.
Cada uno de ellos deber fundamentar el porque de su eleccin.
Todas las opiniones sern aceptadas y dadas como validas.

No se llegara a una conclusin definitiva porque en la prxima clase se continuara investigando el tema para asi
llegar a una conclusin final.

Se les pedir a los alumnos que para la clase siguiente traigan computadoras, o celulares con alcance de internet.

RECURSOS (materiales, tecnolgicos, etc):

Agregar videos
Agregar textos

BIBLIOGRAFA DEL DOCENTE (acorde al nivel):

BIBLIOGRAFA DEL ALUMNO:

FIRMA DEL ALUMNO PRACTICANTE:

Clase 2
SECUENCIACION DE LA CLASE:
Los alumnos de la clase se dividirn en los diferentes actores que intervienen en el incidente
de las inundaciones. (Periodistas y medios de comunicacin, poblacin afectada por la
situacin de emergencia, referentes y organizaciones no relacionadas con la salud pblica,
Estado nacional y provincial, asociaciones de proteccin ambiental y empresas explotadoras
del territorio). Cada grupo deber ponerse en el rol que le corresponda y mediante el uso de
la tecnologa debern buscar informacin al respecto.
La implicancia de ponerse en el rol es defender el punto de vista de ese personaje, estn o no
de acuerdo con su accionar. A su vez tendrn que explicitar como actuaron realmente y como
deberan hacerlo idealmente.
Al finalizar la clase se armara un debate en el cual cada grupo defender su posicin, llegando
asi a una conclusin grupal de cual fue el accionar de todos y cual sera el accionar ideal para
tomar conciencia de lo sucedido y asi alimentar su espritu critico
ANEXO
https://www.educ.ar/recursos/118102/enfrentar-la-catastrofe LIK PARA SEGUNDA
CLASE