Viernes 26 de septiembre de 2008 DIARIO OFICIAL (Primera Seccin) 58

4. Certificacin del Sistema Nacional de Bachillerato

La conclusin de los estudios en el Sistema Nacional de Bachillerato se ver expresada en una
certificacin nacional, complementaria a la que otorgan las instituciones. Segn se ilustra en el diagrama
a continuacin, este documento corresponder a la coherencia del proceso de Reforma Integral.
Diagrama III.4.1
Reforma Integral de la EMS
Marco Curricular Comn
Competencias genricas
Competencias disciplinares
Competencias profesionales
Reconocimiento y certificacin de las
modalidades de operacin
Reconocimiento de las distintas opciones de
Reforma oferta en la EMS Certificacin del
Integral de la Mecanismos de gestin de la reforma Sistema
Educacin Nacional de
Media Superior Espacios de orientacin educativa y atencin a Bachillerato
las necesidades de los alumnos
Desarrollo de la planta docente
Mejoramiento de las instalaciones y el
equipamiento
Profesionalizacin de la gestin
Evaluacin integral
Mecanismos de trnsito entre subsistemas y
escuelas

La Reforma Integral contempla, de manera general, tres grandes procesos. El primero se refiere a la
definicin de los contenidos del SNB. Implica la construccin del Marco Curricular Comn que compartirn
todos los subsistemas y modalidades de la EMS. Este marco comprende una serie de competencias.
El segundo proceso se refiere a la estructura de la oferta educativa en el marco de SNB, lo cual se
realizar mediante su definicin precisa, a partir de las tres modalidades que define la Ley. Esta definicin
permitir reconocer y certificar los distintos tipos de oferta y lograr as su integracin al SNB, mediante un
proceso que tenga en cuenta sus caractersticas y contribuya a potenciarlas.
El tercer proceso contempla mecanismos de gestin especficos para llevar a cabo la Reforma. Para
lograr que la Reforma sea exitosa, es necesario que los subsistemas de la EMS, con sus respectivas
escuelas que ofertan educacin en diversas modalidades, alcancen ciertos estndares mnimos
compartidos en materia de tutoras y orientacin a los estudiantes, desarrollo docente, infraestructura y
equipamiento, gestin, evaluacin y mecanismos administrativos de trnsito.
Estos tres grandes procesos culminarn en la certificacin nacional de los egresados del bachillerato.
Esta certificacin, complementaria a la de los distintos subsistemas y sus modalidades, significar que se
han llevado a cabo los tres procesos de la Reforma de manera exitosa en la institucin que lo otorgue:
sus estudiantes han desarrollado las competencias que contempla el MCC en una institucin reconocida y
certificada que rene estndares mnimos y participa de procesos necesarios para el adecuado
funcionamiento del conjunto del nivel educativo.
En resumen, la certificacin ser la expresin oficial y tangible del Sistema Nacional de Bachillerato, y
por lo tanto, de la identidad compartida de todos los subsistemas y modalidades de la EMS en el pas.
Actualmente se consideran tres opciones para la certificacin. La primera es que los diplomas de
todos los subsistemas y modalidades de la EMS compartan ciertos elementos grficos. En adicin a estos