FICHA TCNICA DEL INSTRUMENTO DE PRODUCCIN DE TEXTOS

NARRATIVOS

I. Nombre: Lista de cotejo de produccin de textos narrativos

II. Autor :
III. Expertos de Validacin:
1. Dr. Walter Pineda Aguilar
2.
3.
IV. Juicio de expertos
Se realiz con el objetivo de determinar la validez del instrumento.
La confiabilidad del instrumento se realiz a travs del coeficiente de
fiabilidad de Alpha de Cronbach.

Dimensiones Coeficiente N tems Nivel de

Alpha confiabilidad
Correccin 3

Concordancia 3
gramatical
Coherencia 4
Cohesin 4
Adecuacin 6

V. Descripcin: La Lista de cotejo para la produccin de textos

narrativos, es un instrumento que permite el registro de caractersticas
previstas de la produccin de textos narrativos y en funcin de cada
dimensin, consta de 20 tems y cinco dimensiones: correccin,
concordancia gramatical, coherencia, cohesin y adecuacin;
desagregados en 20 indicadores para medir la capacidad de produccin
de textos. Cada indicador est representado por un tem, los cuales estn
redactados en expresiones nominales, que permiten al investigador
reducir significativamente el margen de subjetividad respecto del trabajo
de produccin textual que evala.
Cada tem puede ser calificado con un punto como mnimo y con tres como
mximo, en una escala que registra calificaciones de inicio, proceso y
logrado, segn las puntuaciones siguientes:

V. Dimensiones
 Variable Dimensin N tems Peso % Intervalo
7-9
Correccin 3 15 5-6
3-4
Concordanci 7-9
3 15 5-6
Produccin a gramatical 3-4
10-12
de textos Coherencia 4 20 7-9
4-6
narrativos 7-9
Cohesin 4 20 5-6
3-4
14-18
Adecuacin 6 30 10-13
6-9
51-60
BAREMOS 4 20 100 31-50
20-30

VI. Justificacin

Dimensin 1: Correccin

Se plantean 3 tems para medir si los estudiantes logran escribir con una
ortografa adecuada. Para establecer lo anterior, se tendr en cuenta que, si
los resultados estn entre 3 4 puntos, significa que los estudiantes en una
situacin de inicio, si est entre 5 - 6 puntos quiere decir que estn en una
situacin de proceso, y si est entre 7 - 9 puntos indica que estn en una
situacin de logro.

Dimensin 2: Concordancia gramatical

Se plantean 3 tems para medir si los estudiantes logran escribir utilizando

correctamente los accidentes gramaticales. Para establecer lo anterior, se
tendr en cuenta que, si los resultados estn entre 3 4 puntos, significa que
los estudiantes en una situacin de inicio, si est entre 5 - 6 puntos quiere
decir que estn en una situacin de proceso, y si est entre 7 - 9 puntos
indica que estn en una situacin de logro.

Dimensin 3: Coherencia
Se plantean 4 tems para medir si los estudiantes logran escribir con un
sentido y significado adecuados. Para establecer lo anterior, se tendr en
cuenta que, si los resultados estn entre 4 6 puntos, significa que los
 estudiantes en una situacin de inicio, si est entre 7 - 9 puntos quiere decir
que estn en una situacin de proceso, y si est entre 10 - 12 puntos indica
que estn en una situacin de logro.

Dimensin 4: Cohesin
Se plantean 4 tems para medir si los estudiantes logran escribir con un
adecuado empleo de conectores. Para establecer lo anterior, se tendr en
cuenta que, si los resultados estn entre 4 6 puntos, significa que los
estudiantes en una situacin de inicio, si est entre 7 - 9 puntos quiere decir
que estn en una situacin de proceso, y si est entre 10 - 12 puntos indica
que estn en una situacin de logro.

Dimensin 5: Adecuacin
Se plantean 6 tems para medir si los estudiantes logran escribir vinculando la
forma y contenido textual a las caractersticas de cada texto y de los
potenciales lectores. Para establecer lo anterior, se tendr en cuenta que, si
los resultados estn entre 6 9 puntos, significa que los estudiantes en una
situacin de inicio, si est entre 10 - 13 puntos quiere decir que estn en una
situacin de proceso, y si est entre 14 - 18 puntos indica que estn en una
situacin de logro.

VII. Caracterstica de los sujetos de la investigacin o de las unidades

mustrales
Alumnos de educacin superior del I ciclo, estudiantes de pedagoga en las
especialidades de Educacin Inicial y Educacin Fsica del IESPP Horacio
Zeballos Gmez.

VIII. Duracin para su aplicacin

45 minutos, aproximadamente
Procedimiento de aplicacin:
Este instrumento debe ser entregado individualmente cada estudiante de la
muestra para que resuelvan en un tiempo determinado, previa coordinacin
con el profesor de aula y la autorizacin correspondiente de los encargados
de la institucin educativa, antes y despus de la aplicacin del programa
Literatura contextual.

IX. Materiales
Hojas impresas, lpiz, lapiceros, borrador, tajador