Guias de PAZ

INSTITUCION EDUCATIVA JULIO PEREZ FERRERO GA-F19
Caminando junto a la ciencia, la convivencia y la productividad Versin 1.0

GESTION ACADMICA 16-01-2016
NIT 807002171-8 GUIAS DE APRENDIZAJE, EVALUACIONES Y TALLERES Pgina 1 de 5
DANE 154001002462
NOMBRE Haciendo Comprensiones de PAZ GUA EVALUACIN TALLER

AREA ASIGNATURA GRADO FECHA SEMANA
Primaria Martes 11 de Julio 17
Secundaria y Media
TEMA Competencia PERIODO
Explorando Significados de Paz Relaciona smbolos, Sentimientos, actitudes y Prcticas en II
procesos de significacin de Paz
UNIDAD INTEGRADA 1
Tpico Generativo:
Por qu la Paz es un lenguaje de mltiples significados?
Meta de Comprensin
- Los estudiantes podrn comprender el significado de smbolos de Paz, para construir relaciones pacficas que
contribuyen a la convivencia cotidiana en el colegio, mi comunidad y municipio.
Desempeos de Comprensin
1. Explorando el Contexto de la Paz (desempeo 1)
Actividad Individual (5 minutos)
Reflexionar sobre qu le dice a cada uno, el Tpico y la Meta (memoria escrita de la reflexin)
Actividad en CIC Grupos de 4 estudiantes ( 15 minutos incluye la socializacin del desempeo 1)
Los integrantes de toman de la mano y hacen crculo, se miran el rostro (Estar cara a cara)
Intercambiar ideas sobre la reflexin individual

Organizar el siguiente rompecabezas (El docente responsable de la actividad lleva en sobres manila para cada CIC
las figuras de los siguientes rompecabezas)
Una vez armado el rompecabezas los estudiantes dan tratamiento a las siguientes preguntas
Qu imagen organizaron? Ahora quiten un pedazo, qu observan, qu les dice

La imagen organizada se le dan las siguientes dimensiones: biolgica, Psicolgica, espiritual, social: Explique las
expresiones que se presentan en la imagen en cada una de las dimensiones?
Qu tipo de emociones y sentimientos puede expresar la imagen y qu consecuencias trae cada uno?
Qu relacin tiene la imagen del rompecabezas con la Paz?
Qu sinti cada uno al mirar el rostro de sus compaeros de CIC?
Elaborar un compromiso: de acuerdo a los aportes de la reflexin individual y en CIC que tenga el siguiente
contenido: Qu voy a defender, qu voy a proteger y qu voy a promover en mi colegio en favor de la PAZ este
ao 2017?
Socializar estas respuestas de lo subrayado como producto (evidencia escrita) en la CIC
2. Tejiendo Nodos de Paz (Desempeo 2)
Actividad en CIC (15 minutos)
Elaborar en un dibujo que relacione el Tpico, la Imagen y la Meta de Comprensin

El dibujo deber llevar un slogan o lema
3. La Noosfera de la Paz (desempeo 3)
Actividad en CIC Grupos de 4 estudiantes (10 minutos)
Cada integrante de la CIC dibuja un corazn (muy bien decorado) en hoja de papel carta
Los estudiantes socializan los productos de los desempeos 1 y 2 y pegan en el Saln (Registro Fotogrfico)
Los integrantes del curso entregan a un compaero(a) el corazn y se lo pegan con cinta en el pecho y le da un
abrazo
Valoracin (5 minutos) Cmo se sintieron? Qu aprendieron? Para qu sirve lo que hicieron?

DANE 154001002462

Primaria Mircoles 12 de Julio 17
Secundaria y Media
Explorando Significados de Paz Reconoce el conflicto como una oportunidad para II
aprender y fortalecer nuestras relaciones.
UNIDAD INTEGRADA 2
Tpico Generativo:
Qu propongo para inventar la PAZ en el Colegio? Qu significa la Expresin Hagamos las Paces?
Meta de Comprensin
- Los estudiantes podrn comprender el significado de smbolos de Paz, para construir relaciones pacficas que
Reflexionar sobre qu le dice el Tpico (memoria escrita de la reflexin)

Actividad en CIC Grupos de 4 estudiantes (15 minutos incluye la socializacin del desempeo 1)
Los integrantes del curso sentados en el piso en el aula o fuera de ella, organizan el siguiente smbolo. Se toman registros
fotogrficos. Si los grupos son muy pequeos se pueden unir.
Una vez armado el smbolo los estudiantes dan tratamiento a las siguientes preguntas
Qu imagen organizaron? Qu se les dificult? Qu mensaje transmitieron con esta figura?

Elaborar en un pliego de papel bond o kraf, el Declogo de la PAZ (10 reglas bsicas para vivir en paz). Pueden
acompaarlo de smbolos y usar pinceles y pintura. Que el trabajo quede muy bien hecho
3. La Noosfera o Espritu de la Paz (desempeo 3)
Los estudiantes socializan los declogos de cada CIC (Registro Fotogrfico)

De cada CIC se nombra un Consejero de PAZ para sintetizar del contenido de todos los declogos expuestos en un solo
declogo para el Aula. Los declogos expuestos se pegan en la pared del aula.
Valoracin (5 minutos) Cmo se sintieron? Qu aprendieron? Para qu sirve lo que hicieron? Qu tanto se
necesita un declogo por la PAZ en el Colegio, en la familia y en el entorno donde vivimos?
DANE 154001002462

Primaria Jueves 13 de Julio 17
Secundaria y Media
Explorando Significados de Paz Explica estrategias para promover la cultura de paz en el II
colegio
Unidad Integrada 3
Tpico Generativo:
Qu significa tener sentimientos de Paz? En qu momentos de su vida, ha tenido o demostrado sentimientos de PAZ?
Meta de Comprensin
- Los estudiantes estarn en capacidad de comprender el significado de smbolos de Paz, para construir relaciones
pacficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en el colegio, mi comunidad y municipio.

Actividad en CIC Grupos de 4 estudiantes (15 minutos incluye la socializacin de la reflexin sobre el tpico)
Los integrantes de la CIC realizan el anlisis de situaciones en el siguiente cuadro
Situacin de Indisciplina que observa Causas Propuesta para mejorar

en el aula y fuera de ella Por qu se presentan Qu propongo para intervenir y contrarrestarla

Socializar el anlisis de situaciones
Una vez terminada la socializacin, en CIC se discute lo siguiente
Cuando algn compaero o grupo del saln me causa agresin, cmo me siento por lo que me hacen a m?
Cul es mi reaccin, (cmo me siento por lo que le hacen a un compaero) cuando algn compaero o grupo del saln
causa agresin a otro compaero?
Cmo me siento yo por lo que hago a los dems?
Los estudiantes socializan las acciones de la discusin anterior (Registro Fotogrfico)
Abrazatn. Cada estudiante elabora en una hoja de papel tamao carta (Profes! Llevar papel, marcadores, cinta) una
expresin similar o ms creativa con el siguiente mensaje y lo cuelga o pega en el pecho mostrndolo a sus compaeros
( se dan abrazos) Registro fotogrfico
Estas son algunas expresiones que tambin pueden usar: Slo un abrazo! Me das un abrazo! Quiero sentir un abrazo
tuyo! Abrzame! Los estudiantes permanecen con la Hoja pegada a su pecho durante la jornada
Valoracin (5 minutos) Cmo se sintieron? Qu aprendieron? Para qu sirve lo que hicieron? Qu tanto se
necesitan estas prcticas en el aula
DANE 154001002462

Primaria Viernes 14 de Julio 17
Secundaria y Media
Explorando Significados de Paz Aplica estrategias para promover la cultura de paz en el II
colegio
Unidad Integrada 4
Tpico Generativo:
Qu propongo para construir la cultura de PAZ en el colegio?
Meta de Comprensin
- Los estudiantes estarn en capacidad de comprender el significado de smbolos de Paz, para construir relaciones pacficas que
Actividad en CIC Grupos de 4 estudiantes (15 minutos) Identificar siguiendo la figura del rbol (Causas=raz) (Problemas=tronco)
(Consecuencias=ramas). Uno de los estudiantes con cualidades de pintor, puede elaborar el rbol en papel kraff y llevarlo.

Socializar el rbol de problemas
Una vez terminada la socializacin, en CIC se lee el significado de la estructura curricular para la formacin de la cultura de paz en
el el JPF y observan los siguientes smbolos
Semba Tsur: Representa sentimiento de Paz y surge del relato sobre las mil grullas (palomas) de paz, impulsadas por Sadako, nia
japonesa despus de la 2 Guerra Mundial
Ubuntu: Es el espritu de vivir juntos en armona. Ser con el Otro. Una persona con ubuntu es abierta y est disponible para los dems,
respalda a los dems, no se siente amenazado cuando otros son capaces y son buenos en algo, porque est seguro de s mismo ya que sabe
que pertenece a una gran totalidad, que se decrece cuando otras personas son humilladas o menospreciadas, cuando otros son torturados u
oprimidos.
Un antroplogo propuso un juego a los nios de una tribu africana. Puso una canasta llena de frutas cerca de un rbol y le dijo a los nios
que aquel que llegara primero ganara todas las frutas.
Cuando dio la seal para que corrieran, todos los nios se tomaron de las manos y corrieron juntos, despus se sentaron juntos a disfrutar
del premio.
Cuando l les pregunt por qu haban corrido as, si uno solo poda ganar todas las frutas, le respondieron: UBUNTU, cmo uno de
nosotros podra estar feliz si todos los dems estn tristes? UBUNTU: Yo soy porque nosotros somos.
Koin Eirne: Espritu de Paz o Paz Comn, similar a la de los tratados de paz internacionales ratificados por todas las polis participantes,
por definicin todos las ciudades estado de Grecia
Los estudiantes dibujan en

de cartn paja (pinturas-colores) la imagen que ms les impact y la pegan en el aula, una vez la hayan
socializado (Registro Fotogrfico)
Valoracin (5 minutos) Cmo se sintieron? Qu aprendieron? Para qu sirve lo que hicieron? Qu tanto se necesitan
estas prcticas en el aula?
DANE 154001002462

Primaria Lunes 17 de Julio 16
Secundaria y Media
Explorando Significados de Paz Explica smbolos de identidad institucional en procesos II
de convivencia pacifica
Unidad Integrada 5
Tpico Generativo:
Qu Cualidades (3) debe tener un Lder de PAZ Julista?
Meta de Comprensin
- Los estudiantes estarn en capacidad de comprender el significado de smbolos de Paz, para construir relaciones pacficas que
Actividad en CIC Grupos de 4 estudiantes (15 minutos) Escuchan a sus compaeros y en grupo elaboran las 4 cualidades que deber tener
el lder de paz julista
Socializar resultados de la CIC

Los estudiantes llevan materiales (cartulina + colores + tijeras + colbn+marcadores) para elaborar el abanico de PAZ y botones de
colores para hacer el smbolo de peace en un de carton paja
Los estudiantes de cada Curso exponen sus productos de la CIC y postulan a un Compaero como candidato al premio Nobel de PAZ
julista. Tienen en cuenta las cualidades elaboradas y el declogo (Registro Fotogrfico)
Al finalizar en el aula o en otro lugar fuera de ella se toman una foto siguiendo la figura
Valoracin (5 minutos) Cmo se sintieron? Qu aprendieron? Para qu sirve lo que hicieron? Qu tanto se necesitan
estas prcticas en el aula?
El 21 de julio se propone como DA de PAZ JULISTA, la ceremonia de eleccin del Premio Nobel de PAZ Julista en cada SEDE y
de cada Jornada. En la ceremonia se impone la banda con presencia de la familia del elegido.
Invitamos a todos los Docentes a proponer elementos de cmo celebrar este Da especial

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INSTITUCION EDUCATIVA JULIO PEREZ FERRERO GA-F19

Caminando junto a la ciencia, la convivencia y la productividad Versin 1.0

NOMBRE Haciendo Comprensiones de PAZ GUA EVALUACIN TALLER

Intercambiar ideas sobre la reflexin individual

Qu imagen organizaron? Ahora quiten un pedazo, qu observan, qu les dice

Elaborar en un dibujo que relacione el Tpico, la Imagen y la Meta de Comprensin

Valoracin (5 minutos) Cmo se sintieron? Qu aprendieron? Para qu sirve lo que hicieron?

NOMBRE Haciendo Comprensiones de PAZ GUA EVALUACIN TALLER

Reflexionar sobre qu le dice el Tpico (memoria escrita de la reflexin)

Qu imagen organizaron? Qu se les dificult? Qu mensaje transmitieron con esta figura?

3. La Noosfera o Espritu de la Paz (desempeo 3)

Los estudiantes socializan los declogos de cada CIC (Registro Fotogrfico)

NOMBRE Haciendo Comprensiones de PAZ GUA EVALUACIN TALLER

Reflexionar sobre qu le dice el Tpico (memoria escrita de la reflexin)

Situacin de Indisciplina que observa Causas Propuesta para mejorar

2. Tejiendo Nodos de Paz (Desempeo 2)

Socializar el anlisis de situaciones

Una vez terminada la socializacin, en CIC se discute lo siguiente

3. La Noosfera o Espritu de la Paz (desempeo 3)

Los estudiantes socializan las acciones de la discusin anterior (Registro Fotogrfico)

NOMBRE Haciendo Comprensiones de PAZ GUA EVALUACIN TALLER

2. Tejiendo Nodos de Paz (Desempeo 2)

3. La Noosfera o Espritu de la Paz (desempeo 3)

Los estudiantes dibujan en

NOMBRE Haciendo Comprensiones de PAZ GUA EVALUACIN TALLER

2. Tejiendo Nodos de Paz (Desempeo 2)

3. La Noosfera o Espritu de la Paz (desempeo 3)

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