Plan de Redaccin I

CONCEPTO: a l, que se encuentran desordenados y cuyas posibles

ordenaciones se encuentran en las cinco alternativas de
Redactar es poner por escrito de manera clara y coherente el las cuales slo una es correcta.
cmulo de ideas que uno posee sobre un tema a nivel mental.
1. El indio en la historia
Un Plan de Redaccin es un esquema o un borrador inicial, I. Se estn descubriendo y ordenando sus materiales.
vale decir, estructura organizativa fundamental a partir de la II. La historia social del Per registra muchas
cual se organizan las ideas en funcin a un tema determinado. insurrecciones heroicas como las de Atusparia y
Decimos que es un Plan de Redaccin porque sirve como Uscho Pedro.
bosquejo previo, porque no es completo como idea ni como III. Ya se escribir la crnica de esta lucha de siglos.
escritura. Es ms bien un esquema previo donde se traze el IV. Oficialmente no se recuerda sino a Tpac Amaru,
patrn expositivo de lo que ser el texto. a ttulo de precursor de la independencia, que
fue obra de otra clase y la victoria de otras
La importancia del Plan de Redaccin tiene que ver con la reivindicaciones.
necesidad de preparar a los alumnos para la redaccin de V. El indio, tan fcilmente tachado de sumisin y
trabajos universitarios. Un estudiante que no sepa redactar, cobarda, no ha cesado de rebelarse contra el
que muestre ineptitud en su discurso escrito, afrontar rgimen semifeudal que lo oprime bajo la Repblica
serios problemas al momento de presentar sus trabajos como lo hizo bajo la Colonia.
monogrficos. Si las ideas expuestas no estn ordenadas, si a) V, II, IV, III, I
no siguen un patrn expositivo coherente, entonces carecer b) I, III, VI, II, V
de claridad y el estudiante sufrir un estrepitoso fracaso en su c) V, IV, II, I, III
propsito de hacerse entender. d) V, IV, II, III, I
e) V, II, IV, I, III
Se llama Plan de Redaccin al esquema lgico-deductivo
conformado por un conjunto de conceptos propuestos, sobre 2. lucha contra las drogas
un determinado tema que se va a desarrollar. I. Reducir la demanda de uso indebido de drogas.
II. Proponer modelos educativos a nivel regional y
Un ejercicio de plAn DE REDACCIn consta de un nacional.
ttulo a travs del cual se propone un tema especfico y III. Mejorar la calidad de vida de los jvenes.
de cinco (5) enunciados, formulados de manera desordenada, IV. Desarrollar una poltica educativa de prevencin
los mismos que expresan distintas ideas en torno a la del uso indebido de drogas.
temtica a desarrollar. A continuacin se consignan cinco V. Educar a la comunidad educativa en la promocin
(5) alternativas que sealan diferentes modos de ordenar y prevencin de la salud integral.
los enunciados, dentro de los cuales se encuentra el orden
correcto que el evaluado debe establecer en base a criterios y a) IV, V, II, III, I
procedimientos que expondremos oportunamente. b) I, IV, V, II, III
c) III, I, II, IV, V
EStRuCtuRA: d) IV, II, V, I, III
Todo ejercicio en Plan de Redaccin est compuesto por e) IV, I, V, II, III
un ttulo y cuatro cinco subttulos u oraciones referidos
La resolucin de estos ejercicios de har en el siguiente acpite:
cRITERIOS dE ORdEnAcIn
A. ESQuEmA
El esquema ideal para redactar un texto es el siguiente:
- Introduccin
- Desarrollo
- Conclusin
Dentro de la introduccin encontraremos etimologas y
antecedenes a manera de presentacin del tema, as como la
definicin y las causas del tema en cuestin. En el desarrollo
se verificar la presencia de un anlisis, una descripcin o
una clasificacin que permitan explicar el tema. La sntesis y
recomendaciones estarn en la Conclusin, y deben derivarse
del meollo del tema, es decir, del desarrollo.
No siempre se encontrarn todas las manifestaciones de
cada punto del Plan de Redaccin (Introduccin, Desarrollo
y Conclusin), as como tampoco puede encontrarse la
Introduccin y la Conclusin, pues muchos ejercicios slo
presentan Desarrollo del tema propuesto, de all la necesidad
de saber identificar a cada uno para la posterior organizacin
correcta.
B. lGICA Existen variados criterios lgicos para ordenar
un Plan de Redaccin, todo depende del cntenido que
manifieste, el ms sencillo de identificar es el criterio
CRONOLGICO, segn el cual se ordenan los hechos
desde lo ms antiguo a lo ms reciente. Otro es el de
CAUSALIDAD, con los que trabajaremos segn el orden
de causa-efecto que se evi- dencia en las premisas u
oraciones. El de IMPORTANCIA nos exige deslindar cul
es el suceso principal y cul es el secundario y organizarlos
de acuerdo a ese orden. Tambin encontraremos la
ordenacin lgica que requiere la ubicacin de la
idea GENERAL, que ir al inicio, y de la
PARTICULAR, que ir al final; este ordenamiento es
similar al de TODO, que es el enfoque total del tema a
la PARTE, que son los aspectos del tema que unidos
conforman el todo. El criterio de ESPECIE a GNERO
es similar, que se atiende primero a la clase y se finaliza
sealando la especie.
C. oRDEnACIn
Hemos mencionado que los ejercicios de Plan de Re-
daccin pueden ser de dos tipos: con oraciones o con
subttulos, para resolverlos tendremos en cuenta los
criterios sealados y las consideraciones siguientes:
a) La resolucin de los ejercicios depender exclusivametne del
ttulo planteado. Si el ttulo es corto como La economa o
La literatura, comnmente se empezar por la definicin;
por otro lado, si el ttulo es ms especfico y por lo tanto se
manifiesta de forma ms compleja como La economa en
Latinoamrica o La economa en Latinoamrica o La palabra a travs de ejemplos que desvirtan el presupuesto
literatura oral en la actualidad, se empezar por dar ante-
cedentes o causas o tal vez con una idea general que permitir
el desarrollo posterior del tema.
b) Puede tratarse tambin de un ejercicio que presente
un ttulo compuesto como La economa y el mer-
cado o La literatura y la palabra, en este caso
estaremos frente a un ttulo especfico y como tal,
generalmente deber definir primero cada una de las
palabras que lo componen.
c) No existe ejercicio de Plan de Redaccin formado
por oraciones que se resuelva sin atencin a los
Rastros Verbales. Los Rastros son los indicios ver-
bales que se manifestarn en forma de palabras
o alocuciones que pueden ser: antes, luego,
entonces, porque, despus, para, por lo
tanto, en consecuencia, por ejemplo, las
causas, sus consecuencias, como consecuen-
cia, se manifiesta, entre otras. Cada uno de los
Rastros Verbales nos servir de nexo para vincular
lgicamente las oraciones. Los Planes de Redaccin
compuestos por subttulos -as como algunos com-
puestos por oraciones- tambin presentan Rastros
Verbales, sin embargo estos son tcitos, pero pueden
ser fcilmente completados a nivel mental.
A continuacin resolveremos los ejercicios planteados.
En el primero, estamos frente a un ejercicio por oraciones.
El ttulo plantea una vinculacin entre indio e historia
y se debe respetar el orden dado por l. La alternativa
V introduce la visin comn que se tiene del indio
en cuanto a su situacin de oprimido y subordinado,
obviamente que slo se podr apreciar esto dentro de un
proceso histrico al que alude con las palabras Repblica
y Colonia. Inmediatamente despus ser necesario
vincular directamente al inicio con la historia, y
eso se hace en la premisa II en donde tambin muestra
como contraposicin dos ejemplos que desvirtan la
visin comn pero sin fundamento, del indio. Luego
se contrasta estos ejemplos de revolucin indgena con
el Tpac Amaru II, que -como sabemos- no comparta la
idea de reivindicacin plena de los derechos del indio,
sino ms bien sus ideas -como hombre acaudalado y de
la nobleza que se codeaba con los representantes de los
altos cargos espaoles- se acercaban a una conciliacin
basada en los intereses de la clase pudiente. Pero la idea
no puede quedar ah, la lnea de pensamiento del autor
apunta a la ausencia y la necesidad de la consideracin
en la historia del indio en su plenitud, por lo cual se torna
imprescinble modificar la historia, para lo cual se requiere
primero acumular estrictamente sus datos. La alternativa
correcta es la E. El esquema utilizado fue: introduccin
al tema mediante antecedentes de la primera palabra que
conforma al ttulo -vinculacin de ste con la segunda
dado- caracterizacin de la segunda palabra con un ejemplo
que contrasta con la premisa anterior y que permitir plantear
un aviso a modo de conclusin -la manera en que se podr
llevar a cabo el aviso- la futura concretizacin.
El segundo ejemplo es mediante subttulos. El ttulo es
especfico y veremos que va de lo general a lo particular y
de causa a efecto el desarrollo de l. Se puede afirmar que el
tema del ejercicio es las drogas y que se plantea la manera
de cmo afrontar este flagelo social. Para contrarrestar el
uso indebido de drogas se debe plantear primero algo
CRITERIOS DE ORDENACIN LGICO -
DEDUCTIVOS
1. CRITERIO DE LO GENERAL A LO PARTICULAR
Ir de la idea ms general.
2. CRITERIO DE RELEVANCIA
Ir de la idea ms importante o
relevante
3. CRITERIO CRONOLGICO
Partir de los hechos ms remotos.
4. CRITERIO DE TODO A PARTE
Iniciar la explicacin desde una
visin total del asunto.
5. CRITERIO DE CAUSALIDAD
Se parte de los factores que dan origen
a un determinado fenmenos.
6. CRITERIO DE GNERO A ESPECIE
Se inicia atendiendo a la clase.
7. CRITERIO DE PRELACIN
Se inicia sealando los hechos
imprescindibles o apremiantes.
global, como una poltica de prevencin, luego se requerir
centralizarlos ya sea a nivel nacional y especficamente regional
para llevar a cabo un control ms detallado que tambin
permitir el contacto directo con los agentes principales en
la transformacin de la sociedad: los educadores; gracias a lo
cual se vislumbra la reduccin de la demanda de drogas y
la consecuente mejora de la calidad de vida. La alternativa
correcta es la D. El esquema utilizado es: CAUSA (medida
poltica-centralizacin-capacitacin) - EFECTO (reduccin
del consumo-mejor calidad de vida).
A la idea ms especfica o particular.
A la idea menos importante.
A los ms actuales o recientes.
Y finalizar con los aspectos
conformantes.
Y se concluye con los efectos o
consecuencias.
Y terminamos sealando la especie.
Y se finaliza con los acontecimientos
eventuales o excepcionales.
 oRDEnAmIEnto DEDuCtIvo
(DE lo GEnERAl A lo ESpECFICo)
Aqu se trabaja construyendo un orden lgico que vaya
de lo ms general o abarcador hacia lo ms particular o
especfico (deduccin) o en sentido inverso (induccin).
Tenemos el siguiente ejemplo:
Eluso curativo de los rayos lser
1. Los rayos lser en la medicina.
2. Uso de los rayos lser en intervenciones quirrgicas.
3. El mtodo lasik: lo ms avanzado del lser en ciruga
ocultar.
4. Riesgos del mtodo lasik.
Rpta.: ..........................................
Tambin el ordenamiento se puede presentar
comnmente como una jerarquizacin de clases, en donde
cada idea viene a ser una subclase de la anterior.
Por ejemplo:
El lugar de los felinos en el mundo animal
1. Los animales pueden ser clasificados de acuerdo con
la presencia o ausencia de estructura sea.
2. Los vertebrados se dividen en un conjunto de
subgrupos.
3. El grupo de los mamiferos abarca a seres muy diversos
como, por ejemplo, a las ballenas y los ratones.
4. Entre los mamferos ms admirados por su belleza, se
encuentran los elsticos felinos.
5. El gato es un felino domstico que ha acompaado al
hombre desde la antiguedad.
Rpta.: ..........................................
Resolucin
1. Analizar el ttulo y determinar si se trata de un ttulo general
sencillo o compuesto, o de uno especfico.
2. Leer las oraciones y encontrar Rastros Verbales que den
indicios del esquema planteado: si posee introduccin y
cmo se manifiesta, cmo se evidencia el desarrollo y si posee
conclusin y de que modo est representada.
3. De acuerdo a lo hallado, buscar la primera oracin que se
derive del ttulo a partir de ella, determinar el orden lgico
planteado: cronolgico, causal, etc.
4. Identificar el ltimo enunciado y organizar el texto con las
pistas que se poseen y lograr la ilacin lgica.
BLOQUE I
Colocar el orden y el ttulo pertinente en los siguientes
ejercicios:
1. Ttulo: .....................................
1. Regin desrtica del Africa septentrional.
2. En los oasis abundan las palmas datileras.
3. Su superficie se calcula en unos ocho millones de
Km2.
4. La explotacin de ricos yacimientos petroliferos se
divisa como el futuro de la zona.
5. Los escasos oasis concentran a la tambin escasa
poblacin.
Orden: ......................................
2. Ttulo: .....................................
1. Todo ello despierta el entusiasmo del joven y lo
invita a decirse: Esa es la profesin para m.
2. Complemento de este risueo porvenir son las
largas vacaciones de fin de curso.
3. Le parece verse en el aula, rodeado del afecto
y la estimacin de los alumnos que le quieren, le
admiran y le obedecen como los mismos ngeles.
4. Llegado el momento de elegir una carrera, ms de
un joven se decide por la del magisterio, no tan
slo por una noble vocacin de servicio, sino quiz
porque le halaga la perspectiva de lo que l cree que
va a ser un lecho de rosas.
Orden: ......................................
3 Ttulo: .....................................
1. Los mil francos que percibi por l eran entonces en
Francia una suma excepcional como precio de un
cuadro.
2. Estn ante el retrato de Charpentier y sus hijas, por
Pedro Augusto Renoir.
3. Los visitantes se detienen en contemplacin, la
sonrisa en los labios.
4. El gran artista francs volc toda su habilidad
e inspiracin sobre aquel lienzo de un metro
cincuenta por un metro ochenta.
5. Gran sala cuadrada en el segundo piso el Museo
Metropolitano de Nueva York.
Orden: ......................................
4. Ttulo: .....................................
1. De la tragedia de la ciencia nace el arte.
2. El Quijote, por ejemplo, nos revela una anchsima
ordenacin de todas las cosas.
3. La ciencia divide el problema de la vida en dos
zonas polares: la naturaleza y el espritu.
4. El arte busca y produce una totalidad ficticia.
5. La tragedia de la ciencia es trabajar para un
resultando que nunca lograr plenamente.
Orden: ......................................
6. Ttulo: .....................................
1. La Cultura Chavn, considerada la Cultura Matriz.
2. Durante el Horizontre Temprano nuestros
antepasados se establecieron en aldeas cada vez
ms grandes cuya vida giraba en torno a los centros
ceremoniales y a las actividades agrcolas .
3. Tambin fueron considerados los mejores tejedores
de Amrica.
4. La Cultura Paracas fue descubierta por Julio C.
Tello.
Orden: ......................................
7. Ttulo: .....................................
1. Los bienes son todos los medios cosas, objetos de
valor capaz de satisfacer las necesidades humanas..
2. Ejm: Corte de pelo, consulta mdica el transporte,
etc.
3. Por ejemplo los alimentos que comes, la ropa, el
agua que tomas, casa, etc.
4. La diferencia entre bienes y servicio es que estos
ltimos son inmateriales.
Orden: ......................................
9. Ttulo: .....................................
1. Perteneci al partido de los Guelfos quienes
lucharon contra los Gibelinos.
2. Es este poema. Dante expresa su originalidad y su
sentido de belleza.
3. Es el ms grande poeta de la Edad Media, llamado
el padre de la poesa italiana, nacido en Florencia.
4. Su obra maestra es la Divina Comedia.
5. Lleg a adquirir una slida formacin intelectual y
profundos conocimientos en todas las disciplinas
de su tiempo.
Orden: ......................................
5. Ttulo: .....................................
1. Partes de la Clula.
2. Parte de la biologa que estudia la clula.
3. La clula parte ms pequea de la materia viva.
4. La membrana celular, el citoplasma los organelos,
las inclusiones.
5. Funciones de las clulas.
6. Diferencia entre clula vegetal y animal.
Orden: ......................................
8. Ttulo: .....................................
1. La existencia humana y la historia.
2. Definicin.
3. Posicin del hombre en el cosmos.
4. Teoras sobre el origen del hombre.
Orden: ......................................
10.Ttulo: .....................................
1. Son muchas las especies de pjaro de caza que
se han llevado de los Estados Unidos con fines
alimenticios y deportivos.
2. Sin embargo, otras introducciones de pjaros de
caza si han tenido xito, por ejemplo la del faisn
vulgar, que se llevaron de Norteamrica a Asia en
la dcada de 1880, despus de numerosos intentos
fracasaron.
3. Siempre el hombre ha tenido la obsesin de
dispersar bandadas entenras para que se habiten
a zonas no originarias.
4. Por ejemplo entre 1878 y 1882 se efectuaron 23
intentos de introduccin de cuatro especies de
estornino en dicho pas; todas terminaron en
fracaso, por razones que no se conocen.
Orden: ......................................
BloQuE II
Resuelve los siguientes ejercicios de Plan de Redaccin.
1. GonZAlo DE BERCERo
1. Se creee que vivi entre 1195 y 1264.
2. Su obra ms conocida es Milagros de Nuestra
Seora.
3. Los crticos lo clasifican dentro del llamado Mster
de Clereca
4. Fue un escritor espaol medieval.
a) 1-2-3-4 b) 2-4-3-1 c) 3-2-4-1
d) 1-3-2-4 e) 1-3-4-2
2. Cmo tRAtAR El tRAStoRno DEl lEnGuAjE 5. lA pECulIARIDAD DE AlGunAS SEmIllAS
1. Las causas ms frecuentes en el trastorno del len- 1. Pero tales semillas conservan su vitalidad durante
guaje son de origen gentico. muchos aos, por lo hermtico de su encierro.
2. Entre las caractersticas generales del trastorno 2. Lo primero que requiere toda semilla para germinar
tenemos los defectos lingusticos como equivocarse es que el agua penetre en aquella.
al hablar, escribir y leer. 3. En este caso, el agua no puede penetrar en la se-
3. As tenemos las malformaciones de los rganos milla sino con suma dificultad, y despus de largo
auditivos, vocales, lesiones del sistema nervioso tiempo.
central, etc.
4. Hay semillas de cubierta muy recia, casi absoluta-
4. El tratamiento del trastorno del lenguaje requiere mente impermeable.
determinar la clase de causa y las caractersticas
a) 4-1-2-3 b) 4-1-3-2 c) 4-3-2-1
generales del trastorno.
d) 2-3-4-1 e) 2-4-3-1
a) 4-1-2-3 b) 4-1-3-2 c) 1-3-4-2
d) 1-3-2-4 e) 4-3-1-2
6. El CAStEllAno SEFARDItA o SEFARDI
1. El castellano sefardista es similar al que se hablaba
3. tIpoloGA DE lA lonGEvIDAD
en la Espaa del siglo XV; por ello su rasgo fuda-
1. La longevidad ecolgica es la longevidad promedio mental es el arcasmo.
emprica de los individuos de una poblacin bajo
2. Los judos llamaban Sefarad a Espaa, y por eso su
concidiciones dadas, y la diferencia respecto de la
idioma era el Sefard.
fisiolgica se basa en el hecho de que son pocos los
individuos que en realidad llegan a la senectud. 3. El sefard es una variante del espaol en peligro de
desaparicin, aunque ltimamente se llevan a cabo
2. Se reconocen dos tipos de longevidad: la fisiolgica
y la ecologa. esfuerzos para su conservacin.
3. Antes bien, la mayor parte de ellos mueren por 4. Peridicamente se emite a travs de los canales
pedradores, enfermedades y otros riesgos, antes de internacionales de televisin algn espacio en
que alcancen la edad avanzada. sefardi.
4. Podra definirse la longevidad fisiolgica como a) 2-1-3-4 b) 2-1-4-3 c) 1-2-4-3
la longevidad promedio de los individuos de una d) 4-3-4-2 e) 2-3-1-4
poblacin que viven bajo condiciones ptimas; en
otras palabras, los individuos mueren por virtud de 7. FuEntES HIStRICAS
la senescencia. 1. Materiales o monumentales y lingusticas.
a) 2-1-3-4 b) 1-2-3-4 c) 2-1-4-3 2. Escritas, indirectas o documentales.
d) 2-4-3-1 e) 2-4-1-3 3. Cermica, huacas, estatuas y fortalezas.
4. Cartas, crnicas, memorias, libros y peridicos.
4. lAS plAGAS En lA HIStoRIA 5. Orales o tradicionales.
1. El libro del xito describe las plagas que el Dios a) 1-2-3-4-5 b) 1-3-5-2-4 c) 1-3-2-4-5
de los hebreos hizo caer sobre los egipcios. d) 1-3-4-5-2 e) 1-3-5-4-2
2. Este escritor puso de relieve que la acelerada
produccin del ratn del campo entraaba que
8. El ESpAol DEl munDo
nacieran ms ratones que los que podan matar sus
1. Cuando se habla de espaol de Amrica no se
depredadores, como zorras y hurones.
habla de un idioma unitario.
3. Los fenicios y habilonios teman a las plagas de
langostas y le atribuan un carcter sobrenatural. 2. En la actualidad el nico pas que ha mantenido a
ultranza su lengua propia es el Paraguay.
4. Aristteles intent explicar las plagas del ratn de
campo en su historia Animalium. 3. La lengua que se llev a Amrica no fue la misma
en todos los lugares.
5. Aristteles seal que nada tena xito para acabar
con tal plaga, excepto la lluvia ya que despus de 4. El proceso de independizacin de los territorios
precipitaciones abundantes desaparecan los ratones. americanos favoreci la difusin del espaol.
a) 1-3-4-2-5 b) 1-3-2-4-5 c) 3-1-4-2-5 a) 1-3-4-2 b) 3-1-4-2 c) 1-3-2-4
d) 3-1-4-5-2 e) 3-1-2-4-5 d) 2-4-3-1 e) 4-1-3-2
9. lA RESpIRACIn, nECESIDAD ESEnCIAl
1. El nmero de movimientos respiratorios oscila en el hombre entre 17 y 25 por minuto.
2. Comprende dos movimientos la inspiracin y la espiracin.
3. Respiracin abdominal, respiracin acelerada, respiracin artificial.
4. Funcin vital del ser humano.
5. Se realiza mediante los pulmones. a) 2-3-4-1-5 b) 5-2-1-3-4 c) 3-4-1-5-
2
d) 4-5-2-1-3 e) 1-5-2-4-3

10. RomAnCE InSlIto

1. Y de pronto, con el imperio de los hombres del campo, el propio escritor se apareci en mi puerta
decidido a llevarse una novia a su casa.
2. Yo le haba escrito al vaquero escritor a Nueva Mjico desde mi casa en el estado de Nueva York
para decirle cunto admiraba uno de sus poemas.
3. El mismo da que conoc a Eugenio Manlove rodees me propuso matrimonio.
4. Nos escribimos durante dos aos. a) 4-3-2-1 b) 1-4-3-2
c) 3-2-4-1
d) 3-2-1-4 e) 1-2-4-3

11. lA HIStoRIA: lA EXIStEnCIA HumAnA

1. La historicidad humana.
2. El ser humano es histrico
3. Slo hay historia del hombre.
4. Origen de la ciencia histrica.
5. Naturaleza de la historia.
a) 5-4-1-2-3 b) 4-3-2-1-5 c) 4-5-3-1-2
d) 5-4-2-1-3 e) 5-2-4-3-1

12. lAS FAlACIAS

1. La falacia del argumento ad hominem.
2. La lgica y el proceso de razonamiento.
3. La falacia: razonamiento invlido.
4. Clases de falacias.
a) 3-2-4-1 b) 3-2-1-4 c) 2-3-4-1
d) 4-2-3-1 e) 2-4-1-3
13. CoSECHA FoRmIDABlE
1. Pero este ao los comerciantes tendrn que hacer una fuerte inversin pues toda naranja y toda
toronja se vendern a buen precio.
2. Los comerciantes del ramo enviaron sus camiones, dirigidos por radio, de huerto en huerto para hacer
compras por anticipado.
3. Este ao la Florida produjo la cosecha ms abu- dante de naranjas y toronjas que se haya registrado
nunca.
4. No hace mucho, una cosecha de tal magnitud hubiera significado tirar a lagos y ros miles de
toneladas de fruta.
a) 4-1-3-2 b) 3-2-4-1 c) 2-3-4-1
d) 3-4-2-1 e) 4-2-3-1

14. El AmIAnto Y SuS utIlIDADES

1. Productos aislantes derivados del amianto: como
los de las tuberas de agua caliente.
2. Las fibras de amianto pueden moldearse o tejerse
de diferentes maneras.
3. Forma fibrosa de varios minerales y silicatos hi- dratados de magnesio.
4. Al no ser inflamabe y aislar bien el calor, el amianto se emplea mucho para fabricar productos ignfugos,
como ropa de seguridad para bomberos.
a) 3-1-2-4 b) 3-2-1-4 c) 4-3-1-2
d) 2-4-3-1 e) 1-2-4-3

15. loS CompuEStoS DE AZuFRE En loS GASES

1. Por eso es corriente aadir compuestos de azufre
al gas comercial.
2. Son inodoros en estado puro, igual que ocurre con el monxido de carbono (txico) que a veces
contienen.
3. Los combustibles gaseosos estn formados princi- palmente por hidrocarburos, es decir, compuestos
moleculares de carbono e hidrgeno.
4. Los compuestos de azufre tienen un olor desagrad- able que sirve para advertir un escape.
a) 2-1-3-4 b) 3-4-1-2 c) 2-1-4-3
d) 3-2-4-1 e) 3-2-1-4