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Parte I:

EXPERIENCIA COOPERATIVA DE VIVIENDA


AMA KELLA SMP 1987-1989
Metodologa de lo talleres

El trabajo cooperativo o colectivo los realizan individuos organizados en torno a


un bien comun, quienes buscan la unidad y alcanzar acuerdos en el desarrollo
de los proceso de produccin y de servicios. El trabajo comunitario requiere
objetivos muy claros (planificacin), toma de decisiones en consenso
(acuerdos), activa colaboracin y cooperacin, y disposicin para compartir las
responsabilidades, las dificultades y los logros. As este trabajo tuvo como
marco los siguientes principios: la libertad de participacin, la formacin y
capacitacin, y el respeto y cuidado de la naturaleza.

El SESICO-SMP trabajo promoviendo la participacin comunitaria a travs del


trabajo colectivo, ya que trabajar con grupos pequeos de pobladores urbanos
y campesinos permite construir una estructura humana slida, que constituir
los cimientos para alcanzar un desarrollo integral comunitario.

Como producto de la experiencia del equipo del SESICO-SMP (Servicio


Psicolgico Comunitario) se estim necesario la planeacin, organizacin de
talleres de participacin y organizacin comunitaria con la poblacin usuaria;
los cuales motivan y facilitaron que la gente exprese inquietudes, problemas e
ideas, mediante un proceso de anlisis y reflexin llevaron a la implementacin
de un plan de actividades acorde con sus necesidades.

El SESICO-SMP organiz y trabajo los talleres:


1. Uso del Tiempo Libre: Karate-Do, Zampoa, Quena
2. Seguridad Vecinal: Organizacin y manejo de personas
3. Problemtica Juvenil: Jurado Nmero 13 (10 talleres)
4. Fortalecimiento del Tejido Social
5. Mejora del ambiente: Organizacin y manejo de parques

1. Convocatoria
Se planifico adecuadamente esta actividad invitando a personas motivadas,
decididas a trabajar y comprometidas a difundir en su comunidad las
actividades y planes que resulten de los talleres.
2. Diagnostico
Fue de fundamental importancia la realizacin de un diagnstico para identificar
problemas, necesidades y potencialidades, para ofrecer alternativas de
solucin ajustadas a los requerimientos de la poblacin.
La participacin de la comunidad en la elaboracin del diagnstico es necesaria
porque, adems de se planean las actividades a desarrollarse, representa las
condiciones iniciales de algunos factores (sociales, ambientales y econmicos),
que darn la posibilidad de identificar indicadores de cambio para medir su
impacto.
El equipo del SESICO-SMP entrevisto personales claves de la cooperativa
entre las cuales estuvieron los dirigentes del Comit de Administracin de la
Cooperativa, docentes del colegio, vecinos de la comunidad y jvenes tanto del
colegio como del barrio: Estos informantes claves nos dieron una descripcin,
breve y concisa, de los problemas que ellos consideraban ms importantes en
el lugar donde viven: grupos de jvenes sin ocupaciones, falta de espacios de
participacin para jvenes y nios, problemas psicosociales (Delincuencia,
embarazo adolescente, falta de participacin de la comunidad en la resolucin
de sus problemas.
En esta fase del proceso, la gente se socializa y apropia de los problemas y
necesidades. Es un espacio importante para recuperar el conocimiento de las
personas y reconocer, que si bien existen otras personas que comparten los
mismos problemas, tambin, existen diferencias de pensamiento dentro de la
comunidad y de los grupos, y de estos con respecto a otros.
Durante el proceso se jerarquizaron los problemas identificados, representando
un primer nivel de ordenamiento para la solucin de los problemas que se hall
en la zona. Se busco contar con el mayor nivel de aceptacin ya que se
pretenda desarrollar un programa que atendiera los problemas ms
recurrentes y no aquellos que no son percibidos por la poblacin.
3. Visin de futuro:
Ama Kella comunidad pacifica y organizada, con armona entre sus pobladores,
sin delincuencia y con jvenes ocupando su tiempo libre productivamente.
La idea de llevar a la gente a un proceso colectivo de anlisis de los problemas
sociales y ambientales, permiti que juntos se ideen y construyan el lugar
donde les gustara vivir a largo plazo. Se realiz en varias sesiones
principalmente con dirigentes del Consejo de Administracin de la Cooperativa
y pobladores claves.

4. Obstculos y causas
Una vez que la gente tuvo claros sus problemas se propici que los
participantes hagan una reflexin, en busca de las causas por las que no han
podido algo para solucionarlos. En esta fase, los asistentes se percatan que la
mayora de las veces los problemas no dependen de terceros (locus de control
externo), sino que muchos de ellos estn supeditados a la iniciativa propia para
resolverlos. Se busco en esta fase la exteriorizacin de sentimientos y
opiniones de los participantes sobre la realidad insatisfactoria.

5. Estrategias y planes de accin


En esta fase se identificaron los ejes de accin que tendrn que llevarse a
cabo. Las estrategias no son acciones unitarias, son campos amplios que
guiarn una serie de actividades a realizar. Situacin Juvenil y Organizacin y
gestin Comunitaria, fueron los dos ejes de trabajo adoptados.
Hasta este punto, la gente adquiri conciencia de que para vencer los
obstculos requerir planear acciones innovadoras y audaces, de tal manera
que las metas se alcancen a mediano y largo plazo (visin de futuro).

MODELO DE LA INTERVENCION COMUNITARIA: Modelo de accin o


cambio social
Este marco resalta la necesidad de devolverle a grupos deprivados, el
sentimiento de autodeterminacin, ya que el principal efecto de las relaciones
de estos grupos con la estructura social es un sentimiento de impotencia o
indefensin comunitaria que impide la posibilidad de desarrollo y de enfrentar
los problemas que se le presentan cotidianamente (Chacn, F. & Garca, M. en
Martn Gonzles, A., 1998). Es claro, adems, que de preferencia este marco,
al definir su grupo objetivo como deprivado opta por intervenir en
comunidades cuya condicin de vida es genricamente entendida como
pobre. Algunas de las caractersticas de este modelo son las siguientes:

a) El nfasis durante la intervencin en la participacin de los miembros de


la comunidad, ms que una estrategia para mejorar la efectividad en la
relacin de implicancia de la comunidad con sus problemas cotidianos,
es esencialmente una forma de redistribuir el poder, tanto dentro de la
comunidad como respecto de las relaciones que la misma tiene con su
entorno social. Esto implica, evidentemente, que si bien existe un
profesional, diferente del miembro de la comunidad, su trabajo es
cooperativo con el proceso participativo que debe gestar y favorecer
dentro de la comunidad. Esta participacin implica, adems, que es la
cultura y la historia la que se incluye en el proceso de trabajo. Por lo
mismo, muchos autores resaltan la necesidad de aclarar compromisos a
la hora de reflexionar sobre la posicin que se adopta frente a la
comunidad (por ejemplo, Sawaia, B., en Martn Gonzles, A., 1998).
b) Se privilegian dos lneas de intervencin paralelas, que se superponen
a la hora de la implementacin, complementndose en la lectura que el
profesional (y la comunidad) hace del proceso. La primera supone un
trabajo de reflexin y limpieza mental, en donde se ponen en tela de
juicio algunos de los supuestos que fundamentan la accin del colectivo
frente al abordaje de su problemtica, estableciendo alternativas
posibles a la accin. La segunda lnea supone la generacin y
reformulacin de habilidades, conocimientos y prcticas de abordaje
adecuadas a la situacin, a travs de una reapreciacin de la cultura en
una lectura histrica de la comunidad, la cual es muchas veces
condicin necesaria del proceso.
c) En general, y a partir de lo anterior, se utilizan paraprofesionales para
fomentar el desarrollo comunitario. Parte de este proceso se conoce
como Investigacin-Accin, y privilegia una lectura de los datos que
permite la comunidad, y que a la vez orienta el camino a seguir durante
la intervencin, permitiendo una explicacin del proceso, y en la que la
misma comunidad se compenetra en la posibilidad del cambio
responsabilizndose, en parte, del proceso. Lo anterior redunda en una
redistribucin del poder dentro de la comunidad, favoreciendo una
transformacin activa de la misma.
d) A nivel de metodologas, es evidente que se presta atencin a las
necesidades y a cmo se involucra la comunidad en la intervencin,
pues la toma de conciencia de la situacin, como decamos, es el
elemento clave, permitiendo adems, independencia del equipo
interventor en su desarrollo positivo futuro.
Como puede notarse, dado el nfasis en la reconceptualizacin de los
fenmenos por parte de la comunidad, es decir, de la toma de conciencia de su
condicin de oprimidos y marginados, le ha dado a la prctica derivada de este
marco un carcter fundamentalmente poltico, muchas veces indiferenciando la
funcin del profesional como psiclogo o como militante. Si bien este modelo
so en la encrucijada en el debate de como intervenir, por un lado como
profesional y por otro la de activista poltico, la posicin del SESICO desde los
primeros momentos opt por la primera; ya que los segundos tienen sus
operadores especficos.

El concepto de Autogestin comunitaria

La autogestin comunitaria como concepto, es una gestin de la comunidad,


que ocurre como consecuencia de transformar la espiral descendente de la
pobreza en espirales ascendentes de desarrollo. La fuente de la autogestin
comunitaria es el cambio de una visin fatalista de la pobreza, slo como suma
de carencias, a una visin esperanzadora, como generadora del impulso
necesario para el desarrollo.

La autogestin comunitaria es, entonces, el canal a travs del cual el potencial


infinito inherente al ser humano se encauza hacia el logro de una vida digna, de
acuerdo a sus propios objetivos y metas y con el apoyo solidario de sus
semejantes.

Auto es un prefijo que significa uno mismo, o por s mismo. Gestin se


define como administrar, y tambin como hacer diligencias para conseguir
algo. Pero autogestionario no significa autosuficiente. La idea de autogestin
persigue el poder para decidir por s mismo sobre las decisiones que le afectan.

La autogestin comunitaria es una herramienta eficaz y probada que exalta y


utiliza los mejores valores del individuo y los grupos, situndolos en mejor
posicin para enfrentar y resolver sus problemas comunes.

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