1ER Grado Bloque 2

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO
Escuela: Ciclo escolar: 2012 - 2013

Geografa de Mxico y
Profesor: Asignatura:
del mundo.
Grado y grupo (s): Fecha:
Mdulos de 50 minutos: Del_______________ al___________________
Bloque: II
Diversidad natural de la tierra
Eje temtico: Componentes naturales
Contenidos:
Dinmica de las capas internas de la Tierra.
Localizacin de las placas tectnicas de la Tierra en mapas.
Distribucin de regiones ssmicas y volcnicas de la Tierra.
Sismicidad y vulcanismo en Mxico.
Competencia que se Valoracin de la diversidad natural

favorece:
Aprendizaje Relaciona la distribucin de regiones ssmicas y volcnicas en el mundo y en
esperado: Mxico con las placas tectnicas de la Tierra.
Conceptos: Capas internas de la tierra, ondas ssmicas, densidad, ncleo de la tierra, corteza, globo
terrqueo, astensfera, discontinuidad.
Habilidades: Comprensin e interpretacin de conceptos, anlisis de las capas de la tierra,

representacin de esquemas representativos de las capas de la tierra, observacin de
conductas de los compaeros.
Valores y/o Responsabilidad en las tares, interaccin en el grupo, asumir su responsabilidad en las acciones,
Actitudes: valorar las explicaciones de sus compaeros.
Recursos
Tiempo didctico Modalidad de trabajo: Secuencia didctica: 1 Evaluacin
s
1
Lista de cotejo,
100 Libro de INICIO: Rubricas sobre
minutos geografa Revisin de conocimientos previos en los alumnos: caractersticas de las
de Mxico Conteste las siguientes preguntas: regiones ssmicas y
y del Que es un volcn? volcnicas.
mundo de Cules son las capas internas de la tierra?
Ernesto
Snchez,
Karla
Mendoza, Comenta con el grupo las respuestas de los
Anglica Cuestionamientos.
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.
DESARROLLO:
Investiga en equipo los siguientes conceptos:

Astensfera, densidad, volcn, onda ssmica, corteza terrestre,
En el equipo compartir los conceptos anteriormente

analizados, discutir de manera individual quien de ellos
tiene razn en sus aportaciones.
2
Elaboracin individual del dibujo de las capas internas de la tierra por los
alumnos.
Elaboracin de
rubrica con los
diferentes
componentes de las
capas de la tierra.
CIERRE:
En parejas de alumnos y con el apoyo del docente expresar las
opiniones con referente a los aportes de aprendizaje de los
alumno del contenido anterior.
Productos: Dibujo y de las capas internas de la tierra.
Observaciones previas:
Observaciones
posteriores:
3

Geografa de Mxico y
del mundo.
Bloque: II
Contenidos:

favorece:

Recursos
Tiempo Modalidad de trabajo: Secuencia didctica: 2 Evaluacin
didctico
4
s
Lista de cotejo,
100 Libro de INICIO: ( Investigue dibujos de las capas internas de la tierra) Rubricas sobre
minutos geografa caractersticas de las
de Mxico regiones ssmicas y
y del Revisin de conocimientos previos en los alumnos: volcnicas.
mundo de Conteste las siguientes preguntas:
Ernesto Placas tectnicas?
Snchez, Celdas de conveccin?
Karla
Mendoza,
Anglica
Viveros. Comenta con el grupo las respuestas de los
Editorial Cuestionamientos.
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.
DESARROLLO:
Lectura de localizacin de las placas tectnicas de la tierra en
mapas:
De manera individual tomar la lectura del titulo anterior y rescatar los

elementos importantes del texto, basndose en las palabras clave
Obtenga 7 preguntas del texto que se menciona con el fin de comparar los Elaboracin de
puntos fuertes de la lectura. rubrica con los
diferentes
componentes de las
capas de la tierra.
5
CIERRE:
alumno del contenido anterior.
Observaciones
posteriores:
6

Geografa de Mxico y
del mundo.
Bloque: II
Contenidos:

favorece:

Recursos
s
7
Lista de cotejo,
100 Libro de INICIO: (investiga la zonas ssmicas de nuestro pas) Rubricas sobre
de Mxico Revisin de conocimientos previos: regiones ssmicas y
y del volcnicas.
mundo de
Ernesto Cules son los estados que abarca el sistema volcnico
Snchez, transversal?
Karla Cules de ellos tienen volcanes activos?
Mendoza, En que zona ssmica se encuentra tu localidad?
Anglica
Viveros. Comenta con el grupo las respuestas de los
Editorial Cuestionamientos.
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.
DESARROLLO:
Lectura de sismicidad y vulcanismo en Mxico:

Obtenga 7 preguntas del texto que se menciona con el fin de comparar los
puntos fuertes de la lectura. Elaboracin de
rubrica con los
diferentes
componentes de las
capas de la tierra.
CIERRE:
alumnos del contenido anterior.
8
Observaciones
posteriores:
9

Geografa de Mxico y
del mundo.
Bloque: II
Contenidos:
Conformacin del relieve continental y ocenico de la Tierra.
Distribucin del relieve continental y ocenico.
La erosin como proceso que modifica el relieve por accin del viento, agua y hielo.
Distribucin del relieve en Mxico.

favorece:
Aprendizaje Reconoce la conformacin y distribucin del relieve continental y ocenico en el mundo y en Mxico,
esperado: a partir de la dinmica interna y externa de la Tierra.
Conceptos: Relieve ocenico, plataforma continental, erosin, sierra madre occidental, Relieve de
Mxico, relieve continetal.
Recursos
s
10
Lista de cotejo,
y del volcnicas.
mundo de Investigue en su texto lo siguiente:
Ernesto Tipos de relieve en que se divide la corteza, ubique aquellos
Snchez, elementos que pertenecen al relieve continental, adems aquellos
Karla que pertenecen al relieve ocenico.
Mendoza,
Anglica Comenta con el grupo las respuestas de los
Viveros. Cuestionamientos.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.
DESARROLLO: (Investigue de manera individual dibujos donde

se presente el relieve representativo de Mxico)
Conformacin del relieve continental y ocenico de la tierra:

Obtenga 7 preguntas del texto que se menciona con el fin de comparar los Elaboracin de
puntos fuertes de la lectura. rubrica con los
diferentes
componentes de las
capas de la tierra.
CIERRE:
11
Observaciones
posteriores:
12

Geografa de Mxico y
del mundo.
Bloque: II
Contenidos:

favorece:
Mxico, relieve continental.
Recursos
s
13
Lista de cotejo,
y del De su texto investigue los principales sistemas montaosos volcnicas.
mundo de
Ernesto Comenta con el grupo las respuestas de los
Snchez, Cuestionamientos.
Karla
Mendoza,
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.
DESARROLLO:
Lectura del texto de distribucin del relieve continental y ocenico: Elaboracin de
rubrica con los
De manera individual tomar la lectura del titulo anterior y rescatar los diferentes
elementos importantes del texto, basndose en las palabras clave componentes de las
capas de la tierra.
Investigue en internet algn programa donde se presente el

relieve continental y ocenico, o en su caso esquemas donde se
presente el mismo tema.
CIERRE:
14
Observaciones
posteriores:
15

Geografa de Mxico y
del mundo.
Bloque: II
Contenidos:

favorece:
Mxico, relieve continental.
Recursos
s
16
Lista de cotejo,
y del Qu es erosin? Qu tipos de erosin conoces? Qu tipo de volcnicas.
mundo de sierra es mayor la madre oriental o la sierra madre occidental?
Ernesto
Snchez, Comenta con el grupo las respuestas de los
Karla Cuestionamientos.
Mendoza,
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.
DESARROLLO:
Lectura de la erosin como proceso que modifica el relieve por accin Elaboracin de
del viento, agua y hielo. Adems de distribucin del relieve en Mxico: rubrica con los
diferentes
De manera individual tomar la lectura del titulo anterior y rescatar los componentes de las
elementos importantes del texto, basndose en las palabras clave capas de la tierra.
En plenaria exponer los aspectos interesantes que se presentaron

en las lecciones anteriores.
CIERRE:
17
Observaciones
posteriores:
18
EJEMPLOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
RUBRICA PARA EVALUACIN DE EXPOSICIN Y TRABAJOS A ENTREGAR:
Excelente 5 Bueno 4 Necesita mejorar 3

Criterios
Dominio del tema Demuestra excelencia Muestra evidencia de Tiene un conocimiento

en el comprender la mayora superficial del material
manejo de los de los conceptos.
conceptos
claves
Participacin en el Critica Es capaz de disentir o Rara vez expresa su
aprendizaje constructivamente el coincidir en ciertos propia opinin sobre los
colaborativo trabajo de otros. aspectos. temas discutidos.
Sustento terico de Provee evidencias que Tiene habilidad bsica No aporta evidencias
sus opiniones apoyan sus opiniones para apoyar sus que apoyen sus
de opiniones y demuestra opiniones.
acuerdo con su conocimiento del
experiencia material de estudio.
y lecturas previas del
material.
Aportes Frecuentemente ofrece Ocasionalmente ofrece No emite nuevas
innovadores nuevas interpretaciones un punto de vista perspectivas
en las discusiones del divergente. a los temas discutidos
material que se discute.
Calidad de los Sus contribuciones son Participa de forma Ofrece puntos de vista
aportes relevantes, de alto regular en la discusin cortos, superficiales o
contenido e invitan a la con aportes irrelevantes.
reflexin. interesantes.
Puntualidad de los Sus participaciones se Ocasionalmente Casi nunca toma la
aportes hacen necesita que un iniciativa para
a tiempo y son facilitador/a le invite participar,
relevantes. a participar y algunas generalmente
de sus participaciones lo hace fuera de
se hacen en forma tiempo.
tarda.
Cumplimiento de Presenta trabajos de Algunos de sus trabajos La mayora de sus
tareas gran no reflejan el mayor trabajos podran
calidad siempre a esfuerzo o no se mejorarse y ser
tiempo. entregaron a tiempo. entregados en los
plazos establecidos
19
Lista de cotejo
SI NO
Atributos a revisar
Presenta una estructura definida
Desarrolla el tema de manera secuenciada
Domina el tema presentado
Utiliza un vocabulario pertinente
Presenta por lo menos 8 diapositivas
La presentacin es creativa y Adecua su exposicin al tiempo

asignado
Se expresa con claridad
20
Selecciona texto e imgenes pertinentes
Argumenta las posturas mencionadas en la lectura
21
EJEMPLOS DE AGENTES DE EVALUACIN:
Coevaluacin
Alumno que evala__________________________________________________
Grupo a
evaluar:______________________Asignatura________________________________
Maestro(a)___________________________________________Fecha_________________
INSTRUCCIONES: Califica cada aspecto con la escala del 5 al 10, evaluars de acuerdo a
su desempeo en el grupo. Para obtener su calificacin se divide el total entre cuatro.
ASPECTOS A EVALUAR:
1.- Su actitud favoreci el aprendizaje del grupo.
2.- Aport informacin y colabor con el grupo.
3.- Asisti a todas las sesiones.
4.- Cumpli con lo acordado, con tareas y materiales.
NOMBRE A-1 A-2 A-3 A-4 TOTAL
22
Formato de Autoevaluacin
Instrucciones:
La presente autoevaluacin tiene un valor total de 10 puntos. Evala (del 0 al 2) cada uno de los siguientes cinco rubros, de acuerdo
con el desempeo que tuviste durante el parcial:
1) Asistencia y puntualidad. Asististe a todas las clases o reuniones por equipo establecidas? Rstale al menos un punto (1) por
cada falta a clases que hayas tenido en el parcial. Si tuviste retardos o si faltaste a reuniones por equipo, resta los puntos que creas
convenientes.
2) Actitud y comportamiento. Fuiste entusiasta en las clases y reuniones por equipo? Cmo fue tu trato hacia los dems
estudiantes, el Docente y/o a cualquier persona participante en el curso? Si tu actitud y comportamiento no fueron excelentes,
rstale
al menos un punto a este rubro.
3) Cumplimiento y responsabilidad. Cumpliste con las lecturas asignadas, las actividades desarrolladas en clase y la entrega de
tareas y trabajos individuales o por equipo? Si en algo no fuiste cumplido o responsable, rstale al menos un punto a este rubro.
4) Creatividad y calidad. Aportaste ideas y stas fueron significativas? Realizaste sin error alguno las tareas y/o los trabajos
asignados? Si no fuiste lo suficientemente creativo o si cometiste errores en lo realizado, rstale al menos un punto a este rubro.
5) Aprendizaje y aportacin de conocimientos. Qu tanto aprendiste y qu tantos conocimientos aportaste en las clases, en las
tareas y/o los trabajos realizados y en las reuniones por equipo? Si no aprendiste lo debido o si no aportaste conocimiento alguno a
la clase o a tu equipo, entonces rstale al menos un punto a este rubro.
23
En el recuadro siguiente, asigna los puntos que creas corresponden a cada rubro. Despus, realiza la suma correspondiente (cada
rubro tiene un mximo de 2 puntos), en donde el mximo total posible es de 10.
Nombre: ______________________________ Fecha:____________________
1) Asistencia y 2) Actitud y 3) Cumplimiento 4) Creatividad 5) Aprendizaje Autoevaluacin

Puntualidad Comportamiento y y y Total:
Responsabilidad Calidad Conocimientos
NOTA Puede modificar cada uno de los instrumentos dependiendo de las caractersticas del trabajo a
considerar.
24

Geografa de Mxico y
del mundo.
Bloque: II
Contenidos:
Importancia de la distribucin y composicin de aguas ocenicas.
Importancia de la dinmica de aguas ocenicas: corrientes marinas, mareas y olas.
Importancia de la distribucin de aguas continentales en el mundo y en Mxico.

favorece:
Aprendizaje Distingue la importancia de la distribucin, composicin y dinmica de las aguas ocenicas y
esperado: continentales en el mundo y en Mxico.
Conceptos: Agua ocenica, continentes, corrientes ocenicas, movimiento ondulatorio, corrientes
marinas, mareas altas o pleamar, glaciares, distribucin de aguas ocenicas, aguas
subterrneas, atmosfera.
Habilidades: Comprensin e interpretacin de conceptos, anlisis de las corrientes ocenicas,
representacin de esquemas representativos de las corrientes ocenicas y ros de la
tierra, observacin de conductas de los compaeros.
Tiempo Recursos Modalidad de trabajo: Secuencia didctica: 5 Evaluacin
25
didctico
s
Lista de cotejo,
y del Cules son los continentes que conoces?, a que continente volcnicas.
mundo de rodea cada ocano?, Cuntos ocanos rodean a Mxico?, Cul
Ernesto es la importancia de las aguas ocenicas?,
Snchez, Comenta con el grupo las respuestas de los
Karla Cuestionamientos.
Mendoza,
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.
DESARROLLO:
(Encargar un mapa de corrientes marinas) Elaboracin de
En el mapa que se solicito ubicar las corriente marinas que engloban rubrica con los
al mundo, y muy en especial a las de Mxico, colorear aquellas que diferentes
nos afectan directamente como pas. componentes de las
capas de la tierra.
En plenaria exponer los aspectos interesantes que se presentaron

en las lecciones anteriores.
26
CIERRE:
Productos: Dibujo y de las corrientes ocenicas de la tierra.
Observaciones
posteriores:
27

Geografa de Mxico y
del mundo.
Bloque: II
Contenidos:

favorece:
Recursos
didctico
28
s
Lista de cotejo,
y del Primero se le pedir al alumno que busque las palabras que volcnicas.
mundo de desconozca y que las anote en su cuaderno y que las investigue.
Ernesto
Snchez, Despus de esto en plenaria solicitar a los alumnos las
Karla aportaciones obtenidas de la actividad.
Mendoza,
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.
DESARROLLO:
(El maestro buscara un video donde se presente la afectacin de las Elaboracin de
fases de la luna en las mareas). rubrica con los
Lo anterior con fin de contextualizar la leccin, lo mostrara, diferentes
posteriormente solicitara que lean de manera individual para componentes de las
incrementar aspectos que faltaran. capas de la tierra.
Para finalizar esta parte el alumno plantea preguntas al docente en lo

referente al tema abordado.
29
CIERRE:
Observaciones
posteriores:
30

Geografa de Mxico y
del mundo.
Bloque: II
Contenidos:

favorece:
Recursos
s
31
Lista de cotejo,
y del Primero se le pedir al alumno que busque las palabras que volcnicas.
Ernesto
Mendoza,
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.
DESARROLLO:
Se solicita a los alumnos que con la informacin del texto Elaboracin de
Importancia de la distribucin de aguas continentales en el mundo y rubrica con los
en Mxico, elaborar un mapa conceptual de leccin, y posteriormente diferentes
compartirlo en plenaria. componentes de las
capas de la tierra.
CIERRE:
32
Observaciones
posteriores:
33

Geografa de Mxico y
del mundo.
Bloque: II
Contenidos:
Captacin del agua en cuencas hdricas.
Localizacin de las principales cuencas hdricas en el mundo y en Mxico.
Importancia de la captacin y disponibilidad del agua en el mundo y en Mxico.

favorece:
Aprendizaje Distingue la importancia de la captacin del agua en cuencas hdricas, as como
esperado: la disponibilidad del agua en el mundo y en Mxico.
Conceptos: Cuencas, Cuencas hdricas, ros subterrneos, energa elctrica, almacenamiento,
relieve, explosin demogrfica, principales cuencas en nuestro pas.
Recursos
s
34
Lista de cotejo,
de Mxico Revisin de conocimientos previos: regiones hdricas.
y del Primero se le pedir al alumno que busque las palabras que
Ernesto
Mendoza,
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.
DESARROLLO:
Se solicita a los alumnos que con la informacin del texto Captacin Elaboracin de
del agua en cuencas hdricas, se les solicita que elaboren rubrica con los
cuestionamientos referentes a la leccin abordada. diferentes
componentes de las
capas de la tierra.
CIERRE:
35
Observaciones
posteriores:
36

Geografa de Mxico y
del mundo.
Bloque: II
Contenidos:

favorece:
Recursos
s
37
Lista de cotejo,
50 Libro de INICIO: el maestro solicitara que traigan mapas de las principales Rubricas sobre
minutos geografa cuencas del mundo y de los recursos hidrolgicos del Mxico. caractersticas de las
de Mxico regiones hdricas.
y del Revisin de conocimientos previos:
mundo de Primero se le pedir al alumno que busque las palabras que
Ernesto desconozca y que las anote en su cuaderno y que las investigue.
Snchez,
Karla Despus de esto en plenaria solicitar a los alumnos las
Mendoza, aportaciones obtenidas de la actividad.
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.
DESARROLLO:
Localizacin de las principales cuencas hdricas en el mundo y en rubrica con los
Mxico, se les solicita que elaboren cuestionamientos referentes a la diferentes
leccin abordada, adems de lo anterior en mapas que los alumnos componentes de las
traen a clase indicaran las regiones donde se ubican los principales capas de la tierra.
recursos hidrolgicos de Mxico.
CIERRE:
38
Observaciones
posteriores:
39

Geografa de Mxico y
del mundo.
Bloque: II
Contenidos:

favorece:
Recursos
s
40
Lista de cotejo,
50 Libro de INICIO: Se inicia con la pregunta generadora en el sentido de Rubricas sobre
minutos geografa obtener informacin de los conocimientos previos, Cul es la caractersticas de las
de Mxico utilidad de una cuenca hdrica en nuestro territorio? regiones hdricas.
y del
mundo de
Ernesto
Snchez,
Karla
Mendoza,
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.
DESARROLLO:
Importancia de la captacin y disponibilidad de agua en el mundo y en rubrica con los
Mxico, se les solicita que elaboren cuestionamientos referentes a la diferentes
leccin abordada, aunado a lo anterior se les solicita que busquen en componentes de las
internet las principales funciones benficas que las cuencas hdricas capas de la tierra.
ocasionan a la poblacin donde se ubican estas.
CIERRE:
41
Observaciones
posteriores:
42

Geografa de Mxico y
del mundo.
Bloque: II
Contenidos:
Elementos (temperatura y precipitacin) y factores (latitud y altitud) del clima.
Tipos de climas en la Tierra segn la clasificacin de Kppen: tropicales, secos,
templados, fros y polares.
Diversidad climtica del mundo y de Mxico.

favorece:
Aprendizaje Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo
esperado: y en Mxico.
Conceptos: Temperatura, precipitacin, condiciones atmosfricas, presin atmosfrica,
clasificacin de climas, factores y elementos climticos, diversidad climtica.
Habilidades: Comprensin e interpretacin de conceptos, anlisis de las temperaturas,
representacin de esquemas representativos de los factores climaticos de la tierra,
observacin de conductas de los compaeros.
Recursos
s
43
Lista de cotejo,
minutos geografa caractersticas de los
de Mxico Se inicia con la pregunta Que es la altitud y la latitud? En que elementos y factores
y del benefician a un lugar determinado? Es lo mismo elementos que de los climas.
mundo de factores climticos?
Ernesto
Snchez,
Karla
Mendoza,
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.
DESARROLLO:
Se solicita a los alumnos que con la informacin del texto, definan Elaboracin de
que son elementos y factores del clima y que lo representen en un rubrica con los
mapa conceptual, que posteriormente compartirn con sus diferentes
compaeros. componentes de las
capas de la tierra.
CIERRE:
44
Observaciones
posteriores:
45

Geografa de Mxico y
del mundo.
Bloque: II
Contenidos:

favorece:
Recursos
s
46
Lista de cotejo,
de Mxico Se inicia con la una investigacin individual en la cual buscaran elementos y factores
y del en internet sobre las clasificaciones mundial de los principales de los climas.
mundo de climas de Kppen.
Ernesto
Snchez, En plenaria revisar la informacin y compartir la informacin
Karla
Mendoza,
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.
DESARROLLO:
Se solicita a los alumnos que con la informacin del texto, definan de Elaboracin de
manera clara los principales climas segn Kppen, adems de utilizar rubrica con los
la nomenclatura para la designacin de los climas. diferentes
componentes de las
capas de la tierra.
CIERRE:
47
Observaciones
posteriores:
48

Geografa de Mxico y
del mundo.
Bloque: II
Contenidos:

favorece:
Recursos
s
49
Lista de cotejo,
de Mxico Se inicia retomando la leccin anterior los puntos fuertes para elementos y factores
y del fortalecer algunos puntos que hayan faltado. de los climas.
mundo de
Ernesto
Snchez, Se encarga una investigacin en lo que se refiere a los climas en
Karla el mundo, con algunos mapas de referencia.
Mendoza,
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.
DESARROLLO:
Se solicita a los alumnos que con la informacin del texto, definan Elaboracin de
que son elementos y factores del clima y que lo representen en un rubrica con los
mapa conceptual, que posteriormente compartirn con sus diferentes
compaeros. componentes de los
climas.
CIERRE:
50
Productos: Dibujos de los climas de la tierra.
Observaciones
posteriores:
51

Geografa de Mxico y
del mundo.
Bloque: II
Contenidos:
Caractersticas distintivas de las regiones naturales del mundo y de Mxico.
Condiciones geogrficas que favorecen la biodiversidad en la Tierra.
Localizacin en mapas de los pases megadiversos.
Importancia de la biodiversidad en el mundo y en Mxico.

favorece:
Aprendizaje Aprecia la importancia de las condiciones geogrficas que favorecen la biodiversidad en el mundo y
esperado: en Mxico.
Conceptos: Selva, sabana, bosque templado, pradera, estepa, desierto, bosque boreal o taiga,
tundra, pradera alta montaosa, hielos perpetuos, ornitorrincos, planicies, lomerias,
llanuras, mesetas, neartica, neotropical.
Habilidades: Comprensin e interpretacin de conceptos, anlisis de la biodiversidad,
representacin de esquemas representativos de las condiciones geogrficas que
favorecen la biodiversidad en la tierra, observacin de conductas de los compaeros.
Recursos
s
52
Lista de cotejo,
50 Libro de INICIO: con anticipacin se pide a los alumnos que investiguen Rubricas sobre
minutos geografa que tipos de fauna se ubica en todo el mundo. caractersticas
de Mxico distintivas de las
y del Se inicia identificando las palabras que desconozca de la lectura, regiones naturales
mundo de posteriormente se revisa en su totalidad la lectura del texto, del mundo y de
Ernesto donde se clarifique las principales regiones del mundo con sus Mxico.
Snchez, caractersticas especificas.
Karla
Mendoza,
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.
DESARROLLO:
Se solicita a los alumnos que con la informacin que se silicito con Elaboracin de
anterioridad elaborar una lista de tipo de animales que los ubique a rubrica con los
que tipo de regin pertenece (de la investigacin que se solicito) distintivas regiones
naturales del mundo
y de Mxico.
CIERRE:
53
Observaciones
posteriores:
54

Geografa de Mxico y
del mundo.
Bloque: II
Contenidos:

favorece:
esperado: en Mxico.
Recursos
didctico
55
s
Lista de cotejo,
100 Libro de Condiciones geogrficas que favorecen la biodiversidad en la Tierra. Rubricas sobre
minutos geografa Localizacin en mapas de los pases megadiversos. caractersticas
de Mxico distintivas de las
y del INICIO: se pide a los alumnos que busquen en internet un mapa regiones naturales
mundo de en relacin con las zonas climticas y distribucin de la del mundo y de
Ernesto vegetacin. Mxico.
Snchez,
Karla Se cuestiona en lo referente a las condiciones geogrficas que
Mendoza, favorecen a la biodiversidad en la tierra.
Anglica
Viveros. Adems de que busquen la informacin de la biodiversidad del
Editorial planeta.
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.
DESARROLLO:
Con la informacin anteriormente mencionada y tomando la lectura Elaboracin de
del libro mencionado, elaborar cuestionamientos que sean propicios rubrica con los
para el contenido del tema y del aprendizaje esperado. distintivas regiones
naturales del mundo
El maestro mostrara algunos mapas sobre la diversidad que se y de Mxico.
presenta a nivel mundial y muy en especfico la de nuestro pas.
Se comentara lo mas relevante de lectura dando oportunidad de

escuchar las aportaciones de los alumnos.
56
CIERRE:
Observaciones
posteriores:
57

Geografa de Mxico y
del mundo.
Bloque: II
Contenidos:

favorece:
esperado: en Mxico.
Recursos
s
58
Lista de cotejo,
50 Libro de Rubricas sobre
minutos geografa caractersticas
de Mxico INICIO: Se recuerda la leccin anterior, posteriormente se distintivas de las
y del cuestiona a los alumnos en el sentido de aportar argumentos de regiones naturales
mundo de peso en lo que se refiere a la importancia de biodiversidad en el del mundo y de
Ernesto mundo y en Mxico. Mxico.
Snchez,
Karla
Mendoza,
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.
DESARROLLO:
Desarrollar la lectura del texto en lo que se refiere a La importancia Elaboracin de
de la biodiversidad en el mundo y en Mxico. Dar oportunidad de que rubrica con los
los alumnos tomen la lectura posteriormente el docente preguntara los distintivas regiones
aspectos que sean mas importantes para nuestro pas y ubicara naturales del mundo
aquellos puntos que no hallan sido muy claros al entendimiento de los y de Mxico.
alumnos.
CIERRE:
59
Productos: Mapas de la biodiversidad de la tierra tierra.
Observaciones
posteriores:
NOTA. El proyecto que se va desarrollar va a depender del maestro del grupo.
60

1ER Grado Bloque 2

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GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

Escuela: Ciclo escolar: 2012 - 2013

Competencia que se Valoracin de la diversidad natural

Habilidades: Comprensin e interpretacin de conceptos, anlisis de las capas de la tierra,

Investiga en equipo los siguientes conceptos:

En el equipo compartir los conceptos anteriormente

Escuela: Ciclo escolar: 2012 - 2013

Competencia que se Valoracin de la diversidad natural

Habilidades: Comprensin e interpretacin de conceptos, anlisis de las capas de la tierra,

De manera individual tomar la lectura del titulo anterior y rescatar los

Productos: Dibujo y de las capas internas de la tierra.

Escuela: Ciclo escolar: 2012 - 2013

Competencia que se Valoracin de la diversidad natural

Habilidades: Comprensin e interpretacin de conceptos, anlisis de las capas de la tierra,

De manera individual tomar la lectura del titulo anterior y rescatar los

Escuela: Ciclo escolar: 2012 - 2013

Competencia que se Valoracin de la diversidad natural

DESARROLLO: (Investigue de manera individual dibujos donde

De manera individual tomar la lectura del titulo anterior y rescatar los

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Competencia que se Valoracin de la diversidad natural

Investigue en internet algn programa donde se presente el

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Competencia que se Valoracin de la diversidad natural

En plenaria exponer los aspectos interesantes que se presentaron

RUBRICA PARA EVALUACIN DE EXPOSICIN Y TRABAJOS A ENTREGAR:

Excelente 5 Bueno 4 Necesita mejorar 3

Dominio del tema Demuestra excelencia Muestra evidencia de Tiene un conocimiento

Desarrolla el tema de manera secuenciada

Domina el tema presentado

Utiliza un vocabulario pertinente

Presenta por lo menos 8 diapositivas

La presentacin es creativa y Adecua su exposicin al tiempo

Argumenta las posturas mencionadas en la lectura

Alumno que evala__________________________________________________

NOMBRE A-1 A-2 A-3 A-4 TOTAL

Nombre: ______________________________ Fecha:____________________

1) Asistencia y 2) Actitud y 3) Cumplimiento 4) Creatividad 5) Aprendizaje Autoevaluacin

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Competencia que se Valoracin de la diversidad natural

En plenaria exponer los aspectos interesantes que se presentaron

Productos: Dibujo y de las corrientes ocenicas de la tierra.

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Competencia que se Valoracin de la diversidad natural

Para finalizar esta parte el alumno plantea preguntas al docente en lo

Productos: Dibujo y de las corrientes ocenicas de la tierra.

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