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UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE

CENTRO DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE ARTE E MDIA
CURSO DE GRADUAO EM MSICA

PLANO DE AULA
Musicalizando atravs do instrumento

Campina Grande
2016
BRUNO SORES SILVA

PLANO DE AULA
Musicalizando atravs do instrumento

Trabalho para avaliao na disciplina


de Pedagogia do instrumento, do
Curso de Graduao em Msica da
Universidade Federal de Campina
Grande. Ministrada pelo Prof.: Me.
Jorge Ribbas

Campina Grande
2016
Sumrio

INTRODUO.......................................................................................................................4

SITUAO PROBLEMA.....................................................................................................5

OBJETIVO GERAL...............................................................................................................5
OBJETIVOS ESPECFICOS........................................................................................5

METODOLOGIA...................................................................................................................5

MATERIAL.............................................................................................................................6

PLANO DE AULA MTODO...........................................................................................7

AULA 01..................................................................................................................................7

AULA 02..................................................................................................................................8

AULA 03..................................................................................................................................9

AULA 04.................................................................................................................................11

AULA 05.................................................................................................................................12

AULA 06.................................................................................................................................14

AULA 07.................................................................................................................................17

AULA 08.................................................................................................................................18

AULA 09.................................................................................................................................19

AULA 10.................................................................................................................................20

AULA 11.................................................................................................................................22

AULA 12.................................................................................................................................23

AULA 13.................................................................................................................................24

AULA 14.................................................................................................................................26

AULA 15.................................................................................................................................28

AULA 16.................................................................................................................................29

13 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS...........................................................................30
4

INTRODUO

Este plano de aulas foi elaborado durante as aulas da disciplina Pedagogia do


Instrumento, ministrada pelo professor Me. Jorge Jos de Lima Alves (Jorge Ribbas), e
oferecida pelo curso de Msica da Universidade Federal de Campina Grande PB no
presente ano de 2016.
Para este plano, foi criada uma situao problema hipottica onde, atravs da
musicalizao pelo instrumento fosse possvel apresentar um recital de duas msicas no dia
das crianas em uma instituio qualquer que lide com jovens dos onze aos dezesseis anos de
idade. Acompanhando o plano, h um mtodo explicativo sobre toda a metodologia
incumbida nesse processo de musicalizao, que consiste em um apanhado bsico e eficaz de
tcnica para ritmos de mo direita e execuo de acordes para mo esquerda ao violo e, canto
de cano popular, escalonado em dezesseis aulas.
Pelo desafio da meta, h neste trabalho um material sintetizado em informaes diretas
e possveis de serem executadas no que tange os desafios de musicalizao pelo instrumento
traados pelas instituies de ensino brasileiras, onde, pouco se cumpre a devida importncia
da disciplina de Msica.
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SITUAO PROBLEMA

Ser realizado um recital de alunos no dia das crianas em uma hipottica instituio.
A apresentao contar com duas msicas, Mais uma vez de Renato Russo e Flvio
Venturini, e Aquarela de Toquinho e Vincius de Moraes. As aulas sero ofertadas a uma
classe com faixa etria entre onze e dezesseis anos de idade, em um total de quatro meses de
aula com musicalizao atravs do violo, sendo uma hora/aula por semana, totalizando em
dezesseis aulas.

OBJETIVO GERAL

Realizar uma apresentao com duas msicas no dia das crianas utilizando o violo
como instrumento de musicalizao.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Tratar sobre musicalizao de modo elementar, sem cunho de formao musical


avanada, buscando a instruo bsica de Msica atravs do violo;
Estimular nos alunos o interesse pelo instrumento;
Apresentar contedo programtico e metodolgico necessrio para o cumprimento da
meta proposta pela instituio.

METODOLOGIA

Juntamente ao plano de aulas, haver um mtodo para acompanhamento das aulas.


Este, consiste em informaes como, imagens de partes do violo, o uso de rtmica simples
para mo direita, leitura das letras das canes, e execuo de cifras para a mo esquerda. O
contedo acima foi escolhido a fim de obter resultados imediatos dos alunos ao violo.
A turma ser dividida em dois grupos (A e B) de cinco alunos cada, onde, cada grupo
ser responsvel por uma cano. No grupo A estaro os alunos com idade entre 11 e 13 anos,
e apresentaro a cano Mais uma vez, e no grupo B os alunos com idade entre 14 e 16
anos, que apresentaro a msica Aquarela. Cada grupo ter dois violes, restando um ao
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professor (para instrues). Por fim, cada aula ter uma hora de durao e, sero geridas da
seguinte forma: as de nmero 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 11, 14, 15, 16 sero destinadas aos dois
grupos, com a devida ateno do professor aos alunos. As aulas 9, 12 sero para o grupo A e,
as aulas 10, 13 ao grupo B. Ou seja, sero aplicadas individualmente. Nestas aulas, no se far
presente o grupo no correspondente da aula, devendo os alunos, ser anteriormente
dispensados das aulas.

MATERIAL

A turma de musicalizao constar de dez alunos e o professor. Para que o objetivo


seja atingido, no decorrer das aulas ser necessrio como material:
1 sala;
11 cadeiras sem brao;
5 violes;
Material didtico (onze exemplares apenas do plano de aulas com o
contedo programtico organizado pelo professor). Esse material dever
permanecer na instituio e ser distribudo pelo professor durante as aulas;
10 lpis e borrachas;
1 quadro e pincis, para instrues pertinentes.
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PLANO DE AULA - MTODO

AULA 01

OBJETIVO: Falar sobre o violo.

MMETODOLOGIA:
Conhecer os alunos, seus nomes;
Tocar msicas aleatrias para despertar o interesse da turma;
Mostrar as partes do violo; abordando brevemente a funo destas.
Abordar o cuidado necessrio para o manuseio do instrumento, fazendo
comentrios pertinentes e respondendo a possveis dvidas dos alunos.
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AULA 02

OBJETIVO: Iniciao de teoria bsica: musical (notas musicais) e do instrumento (afinao).


Associar as cifras s notas.
METODOLOGIA:
Chegar s sete notas musicais da escala natural de D;
Fazer a associao dos nomes das notas s cifras;
Obs: Falar brevemente sobre os acidentes caso os alunos demonstrem curiosidade.

Notas D d#/rb R r#/mib MI F f#/solb SOL sol#/lb L l#/sib SI


Cifras C C#/Db D D#/Eb E F F#/Gb G G#/Ab A A#/Bb B

Mostrar as notas emitidas com as cordas soltas do violo, e falar sobre a afinao
natural do instrumento, mostrando tambm a ordem das cordas.
Aqui, h uma ilustrao com o brao do instrumento e suas cordas, para que o aluno
fixe as informaes.
9

AULA 03

OBJETIVO: Abordar quesitos como, postura corporal e das mos no instrumento.


METODOLOGIA:
Mostrar os aspectos iniciais de postura corporal e a importncia ao us-los ao
violo, uma vez que, o aluno dever escolher qual postura utilizar (se, erudita ou
popular);

Demonstrar os modos de posicionamento de cada mo, e dedos. Sendo para a mo


esquerda os dedos: 1 indicador, 2 mdio, 3 anular, 4 mnimo, e polegar. Na
mo direita: P - polegar, i indicador, m mdio, a anular.
Na mo esquerda so observadas trs posturas importantes no instrumento (ordem dos
dedos, angulao entre polegar e os demais dedos, e a posio do polegar atrs do brao).
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Na mo direita, a postura da mo e dos dedos sobre as cordas, e a denominao dos


dedos e seus smbolos.
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AULA 04

OBJETIVO: Ensino de ritmo para mo direita, ativando o senso de coordenao.

METODOLODIA:
Explanao dos exerccios rtmicos que sero usados nas msicas;
Execuo das clulas rtmicas ao violo atravs do sistema de indicao por setas,
que determina ataques descendentes e ascendentes verticais dos dedos s cordas.
Sendo:

Exerccio para o grupo A: Clula rtmica que ser utilizada na msica Mais uma
vez:

Exerccio para o grupo B: Clula rtmica que ser utilizada na msica Aquarela:
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AULA 05

OBJETIVO: Utilizao da mo esquerda com atravs da execuo dos acordes das msicas.

METODOLOGIA: Aqui, dever o professor:


Demonstrar como ler cifras; relembrando informaes pertinentes (sobre o brao
do violo, casas e trastes, nome e ordem das cordas);

Executar e praticar com os alunos os acordes das msicas, fixando as informaes


dos dedos da mo esquerda e direita (1, 2, 3, 4 P, i, m, a).
Obs: interessante alm de simplificar acordes ou ritmos a depender da escolha do repertrio,
tambm fazer alterao de tonalidade, caso seja necessrio.

Conjunto de cifras da msica do grupo A (11 13 anos de idade):


13

Conjunto de cifras da cano do grupo B (14 16 anos de idade):

Obs2: O professor dever sanar dvidas de posicionamento corporal e da mo esquerda, caso


os alunos tenham dvidas ou dificuldades para executar os acordes.
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AULA 06

OBJETIVO: Apresentar as letras das msicas j cifradas aos respectivos grupos, para que os
alunos pratiquem a leitura e separarem as informaes entre cifras e letras das canes.

METODOLOGIA:
O professor cantar e tocar no violo inicialmente sozinho as msicas e em
seguida, auxiliar os alunos, acompanhando-os ao violo.

MAIS UMA VEZ, msica do grupo 1 (11 13 anos de idade):

MAIS UMA VEZ Renato Russo e Flvio Venturini

G D Em C D
Mas claro que o sol vai voltar amanh. Mais uma vez, eu sei
G D Em C D G
Escurido j vi pior, de endoidecer gente s. Espera que o sol j vem
G Em
Tem gente que est do mesmo lado que voc, mas deveria estar do lado de l
C D G
Tem gente que machuca os outros, tem gente que no sabe amar
G Em C
Tem gente enganando a gente, veja a nossa vida como est
D G D Em
Mas eu sei que um dia a gente aprende, se voc quiser algum em quem confiar
C D G
Confie em si mesmo, quem acredita sempre alcana!
G D Em C D
Mas claro que o sol vai voltar amanh mais uma vez, eu sei
G D Em C D
Escurido j vi pior, de endoidecer gente s. Espera que o sol j vem
G Em
Nunca deixe que lhe digam que no vale a pena Acreditar no sonho que se tem
15

C D G
Ou que seus planos nunca vo dar certo, ou que voc nunca vai ser algum
G Em C
Tem gente que machuca os outros, tem gente que no sabe amar
D G
Mas eu sei que um dia a gente aprende
Em C
Se voc quiser algum em quem confiar, confie em si mesmo
D G
Quem acredita sempre alcana!

AQUARELA, msica do grupo 2 (14 16 anos de idade):

AQUARELA Toquinho e Vinicius de Moraes

G D C D
Numa folha qualquer eu desenho um sol amarelo
G D C D
E com cinco ou seis retas fcil fazer um castelo
G D C D
Corro o lpis em torno da mo e me dou uma luva
G D C D
E se fao chover, com dois riscos tenho um guarda-chuva
Em D C D
Se um pinguinho de tinta cai num pedacinho azul do papel
Em D Am D7
Num instante imagino uma linda gaivota a voar no cu
G D Em D
Vai voando, contornando a imensa curva norte-sul
G D Em D
Vou com ela viajando Hava, Pequim ou Istambul
Em D C Am D7
Pinto um barco a vela branco navegando, tanto cu e mar num beijo azul
16

G D Em D
Entre as nuvens vem surgindo um lindo avio rosa e gren
G D Em D
Tudo em volta colorindo, com suas luzes a piscar
Em D C Am D7 G
Basta imaginar e ele est partindo, sereno e lindo e se a gente quiser ele vai pousar
G D C D
Numa folha qualquer eu desenho um navio de partida
G D C D
Com alguns bons amigos bebendo de bem com a vida
G D C D
De uma Amrica a outra consigo passar num segundo
G D C D
Giro um simples compasso e num crculo eu fao o mundo
Em D C D
Um menino caminha e caminhando chega no muro
Em D C Am D
E ali logo em frente a esperar pela gente o futuro est
G D Em D
E o futuro uma astronave que tentamos pilotar
G D Em D
No tem tempo nem piedade nem tem hora de chegar
Em D C Am D
Sem pedir licena muda nossa vida, depois convida a rir ou chorar
G D Em D
Nessa estrada no nos cabe conhecer ou ver o que vir
G D Em D
O fim dela ningum sabe bem ao certo onde vai dar
Em D C Am D7
Vamos todos numa linda passarela, de uma aquarela que um dia enfim
G
Descolorir
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AULA 07

OBJETIVO: Execuo dos acordes (mo esquerda) para construo de memria sinestsica
(que consiste aqui em memria muscular dos dedos) e limpeza dos sons e execuo.

METODOLOGIA:
Relembrar postura corporal e da mo esquerda juntamente aos seus dedos;

Grupo A:

Grupo B:
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AULA 08

OBJETIVO: Prtica dos ritmos.

METODOLOGIA:
Leitura dos ritmos das msicas dos grupos;
O professor, ciente da diviso rtmica atravs das figuras de notas, dever instruir
os alunos com o solfejo rtmico sobre a pulsao em quatro tempos, para que
compreendam a diviso dos ataques atravs da indicao das setas;
Para que os alunos assimilem o ritmo da mo direita pelas setas, haver o solfejo
rtmico, feito pelo professor, onde usaro a slaba TA e TA A. O grupo A
dir:
1 tempo: TA;
2 tempo: TA TA...;
3 tempo: A TA;
4 tempo: TA TA.

O grupo B dir:
1 tempo: TA;
2 tempo: TA... TA;
3 tempo: A TA TA...;
4 tempo: TA TA TA TA.
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AULA 09

OBJETIVO: Trabalho de memorizao da letra da msica pelas estrofes, e refres. Esta aula 9
est destinada apenas ao grupo A.

METODOLOGIA:
Expor as quatro estrofes da msica Mais uma vez;
1 e 3 estrofe:
Mas claro que o sol vai voltar amanh, mais uma vez, eu sei
Escurido j vi pior, de endoidecer gente s, espera que o sol j vem...

2 estrofe:
Tem gente que est do mesmo lado que voc
Mas deveria estar do lado de l
Tem gente que machuca os outros
Tem gente que no sabe amar
Tem gente enganando a gente, veja a nossa vida como est
Mas eu sei que um dia a gente aprende
Se voc quiser algum em quem confiar
Confie em si mesmo...

4 estrofe:
Nunca deixe que lhe digam que no vale a pena
Acreditar no sonho que se tem
Ou que seus planos nunca vo dar certo
Ou que voc nunca vai ser algum
Tem gente que machuca os outros, tem gente que no sabe amar
Mas eu sei que um dia a gente aprende
Se voc quiser algum em quem confiar
Confie em si mesmo...

O refro da msica Mais uma vez consiste em uma frase no final do 2 e 4 verso:
Quem acredita sempre alcana!
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AULA 10

OBJETIVO: Trabalho de memorizao da letra da msica pelas estrofes, e refres. Esta aula
10 est destinada apenas ao grupo B.

METODOLOGIA:
Expor as seis estrofes da msica Aquarela;
1 estrofe:
Numa folha qualquer eu desenho um sol amarelo
E com cinco ou seis retas fcil fazer um castelo
Corro o lpis em torno da mo e me dou uma luva
E se fao chover, com dois riscos tenho um guarda-chuva
Se um pinguinho de tinta cai num pedacinho azul do papel
Num instante imagino uma linda gaivota a voar no cu

A 4 estrofe tem a mesma harmonia da 1:


Numa folha qualquer eu desenho um navio de partida
Com alguns bons amigos bebendo de bem com a vida
De uma Amrica a outra consigo passar num segundo
Giro um simples compasso e num crculo eu fao o mundo
Um menino caminha e caminhando chega no muro
E ali logo em frente a esperar pela gente o futuro est

Os refres da msica Aquarela esto no 2, 3, 5 e 6 verso, onde h mudana da


harmonia dos demais versos;
A 2 e 3 estrofe consiste em dois curtos refres:
Vai voando, contornando a imensa curva norte-sul
Vou com ela viajando Hava, Pequim ou Istambul
Pinto um barco a vela branco navegando
tanto cu e mar num beijo azul

Entre as nuvens vem surgindo um lindo avio rosa e gren


Tudo em volta colorindo, com suas luzes a piscar
21

Basta imaginar e ele est partindo, sereno e lindo


E se a gente quiser ele vai pousar

O 5 e 6 verso tem a mesma harmonia da 2 e 3 estrofe:


E o futuro uma astronave que tentamos pilotar
No tem tempo nem piedade nem tem hora de chegar
Sem pedir licena muda nossa vida
Depois convida a rir ou chorar

Nessa estrada no nos cabe conhecer ou ver o que vir


O fim dela ningum sabe bem ao certo onde vai dar
Vamos todos numa linda passarela
De uma aquarela que um dia enfim
Descolorir
22

AULA 11

OBJETIVO: Apresentar a estruturao harmnica das msicas, a fim de simplificar o


entendimento da sequncia dos acordes nas msicas. Em seguida, exercitar as estruturas.

METODOLOGIA:
Apresentao da estrutura harmnica da msica Mais uma vez atravs da sequncia
dos acordes:

Amostragem estrutural harmnica da msica Aquarela atravs da sequncia dos


acordes:

Obs: Cada grupo de acordes deve ser executado dentro dos ritmos de cada msica,
estabelecidos na quarta e oitava aula, mesmo que de forma livre e sem referncia de letra.
importante seguir esta observao para exerccio e fixao dos ritmos.
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AULA 12

OBJETIVO: Execuo do canto e dos acordes da msica do grupo A.

METODOLOGIA:
Devem os alunos, compreender como, os acordes esto agrupados letra, executando
cada progresso com o canto dos respectivos versos, depois, com repetio;
O grupo A dever trabalhar as progresses ritmadas abaixo com a relao da letra:

1 progresso:
Mas claro que o sol vai voltar amanh, mais uma vez, eu sei
Escurido j vi pior, de endoidecer gente s, espera que o sol j vem...
2 progresso:
Tem gente que est do mesmo lado que voc
Mas deveria estar do lado de l
Tem gente que machuca os outros
Tem gente que no sabe amar
Tem gente enganando a gente, veja a nossa vida como est
Mas eu sei que um dia a gente aprende
Se voc quiser algum em quem confiar
Confie em si mesmo...
Os trs ltimos acordes da 3 progresso o curto refro: Quem acredita sempre
Alcana
2 progresso:
Nunca deixe que lhe digam que no vale a pena, acreditar no sonho que se tem
Ou que seus planos nunca vo dar certo ou que voc nunca vai ser algum
Tem gente que machuca os outros, tem gente que no sabe amar
Mas eu sei que um dia a gente aprende se voc quiser algum em quem confiar
Confie em si mesmo...
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AULA 13

OBJETIVO: Execuo do canto e dos acordes da msica do grupo B.

METODOLOGIA:
Compreender como, os acordes esto agrupados letra, com a execuo de cada
progresso com o canto dos versos equivalentes, depois, trabalhar a repetio;
O grupo B dever trabalhar com ritmo as progresses abaixo relacionando-as letra:

1 progresso:
1 vez:
Numa folha qualquer eu desenho um sol amarelo
E com cinco ou seis retas fcil fazer um castelo
Corro o lpis em torno da mo e me dou uma luva
E se fao chover, com dois riscos tenho um guarda-chuva
2 vez:
Numa folha qualquer eu desenho um navio de partida
Com alguns bons amigos bebendo de bem com a vida
De uma Amrica a outra consigo passar num segundo
Giro um simples compasso e num crculo eu fao o mundo

2 progresso:
1 vez:
Se um pinguinho de tinta cai num pedacinho azul do papel
Num instante imagino uma linda gaivota a voar no cu
2 vez:
Um menino caminha e caminhando chega no muro
E ali logo em frente a esperar pela gente o futuro est
25

3 progresso:
1 vez:
Vai voando, contornando a imensa curva norte-sul
Vou com ela viajando Hava, Pequim ou Istambul
2 vez:
Entre as nuvens vem surgindo um lindo avio rosa e gren
Tudo em volta colorindo, com suas luzes a piscar
3 vez:
E o futuro uma astronave que tentamos pilotar
No tem tempo nem piedade nem tem hora de chegar
4 vez:
Nessa estrada no nos cabe conhecer ou ver o que vir
O fim dela ningum sabe bem ao certo onde vai dar

4 progresso:
1 vez:
Pinto um barco a vela branco navegando
tanto cu e mar num beijo azul
2 vez:
Basta imaginar e ele est partindo, sereno e lindo
E se a gente quiser ele vai pousar
3 vez:
E ali logo em frente a esperar pela gente o futuro est
4 vez:
Sem pedir licena muda nossa vida
Depois convida a rir ou chorar
5 vez:
Vamos todos numa linda passarela
De uma aquarela que um dia enfim
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AULA 14

OBJETIVO: Prtica do canto das msicas.

METODOLOGIA: O professor ir usar, caso necessrio, correes de alturas (afinao), e


demonstrar a mtrica dos acordes no tempo quaternrio atravs de negrito.
Grupo A:
Mas claro que o sol vai voltar amanh, mais uma vez, eu sei
Escurido j vi pior, de endoidecer gente s, espera que o sol j vem...
Tem gente que est do mesmo lado que voc
Mas deveria estar do lado de l
Tem gente que machuca os outros
Tem gente que no sabe amar
Tem gente enganando a gente, veja a nossa vida como est
Mas eu sei que um dia a gente aprende
Se voc quiser algum em quem confiar
Confie em si mesmo... Quem acredita sempre alcana!
Nunca deixe que lhe digam que no vale a pena
Acreditar no sonho que se tem
Ou que seus planos nunca vo dar certo
Ou que voc nunca vai ser algum
Tem gente que machuca os outros, tem gente que no sabe amar
Mas eu sei que um dia a gente aprende
Se voc quiser algum em quem confiar
Confie em si mesmo... Quem acredita sempre alcana!

Grupo B:
Numa folha qualquer eu desenho um sol amarelo
E com cinco ou seis retas fcil fazer um castelo
Corro o lpis em torno da mo e me dou uma luva
E se fao chover, com dois riscos tenho um guarda-chuva
Se um pinguinho de tinta cai num pedacinho azul do papel
Num instante imagino uma linda gaivota a voar no cu
Vai voando, contornando a imensa curva norte-sul
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Vou com ela viajando Hava, Pequim ou Istambul


Pinto um barco a vela branco navegando
tanto cu e mar num beijo azul
Entre as nuvens vem surgindo um lindo avio rosa e gren
Tudo em volta colorindo, com suas luzes a piscar
Basta imaginar e ele est partindo, sereno e lindo
E se a gente quiser ele vai pousar
Numa folha qualquer eu desenho um navio de partida
Com alguns bons amigos bebendo de bem com a vida
De uma Amrica a outra consigo passar num segundo
Giro um simples compasso e num crculo eu fao o mundo
Um menino caminha e caminhando chega no muro
E ali logo em frente a esperar pela gente o futuro est
E o futuro uma astronave que tentamos pilotar
No tem tempo nem piedade nem tem hora de chegar
Sem pedir licena muda nossa vida, depois convida a rir ou chorar
Nessa estrada no nos cabe conhecer ou ver o que vir
O fim dela ningum sabe bem ao certo onde vai dar
Vamos todos numa linda passarela
De uma aquarela que um dia enfim
Descolorir
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AULA 15

OBJETIVO: Canto das letras para os alunos que iro cantar, e o toque dos alunos que os
acompanharo ao violo.

METODOLOGIA: Instruir os alunos com as entradas de cada msica e sua pulsao


quaternria.
Grupo A:
Ex: tempos: 1 2 3 4 (Mas ), 1 (claro...). Eu sei... 1 2 3 4
(Escurido...)
Grupo B:
Ex: tempos: 1 2 3 4; 1 (Numa), 2 (folha qual -) 3 (quer...) 4 (desenho...).
29

AULA 16

OBJETIVO: ltima passagem geral das msicas.

METODOLOGIA: O professor dever observar e, se necessrio, corrigir os seguintes pontos:


A contagem nas entradas das msicas;
O cumprimento da ordem das estrofes das msicas juntamente aos acordes do
violo;
A referncia da pulsao das msicas pelos alunos.
30

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 10520: apresentao de


citaes em documentos: procedimento. Rio de Janeiro, agosto. 2002.

CALDAS, Waldenir. Iniciao Msica Popular Brasileira. So Paulo: tica, 1985.

CHEDIAK, Almir Santana. Dicionrio de acordes cifrados. Rio de Janeiro: Irmos Vitale,
1984.

CHEDIAK, Almir Santana. Harmonia e improvisao. Volumes 1 e 2. Rio de Janeiro:


Lumiar, 1986.

SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. 11.ed. So Paulo:


Cortez, 1984.