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Einband und Illustrationen: Heinz-Karl Bogdan!

Jki

Alle Rechte vorbehalten

Lin-Nr. 304/270/113/60-(40-VIll B)

Satz und Druck: Sachendruck Plauc:n .. 3. berarbeitete Auflage

ES 9 F Preis 4,20 DM
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Es geht los

Es hatte noch nicht ganz drei geschlagen , da standen sie schon alle vor
der Tr des Klassenraumes : Hans und Fritz, Berndt, Jrgen , Heinz und
Joachim und sogar zwei Mdchen. Dagmar und Hilde. Sie waren recht
aufge re g t Jeder hatte eine Tasche oder einen Karton mitgebracht und
.

z e i g te seine Schtze. Da gab es Rollen mit allerlei Draht, Kopfhrer,


elektrische Klingeln, alte Batterien, S te cker, K stchen mit Schrauben,
Spulen und vieles mehr. All diese Dinge sollten nun ihre Geheimnisse
preis ge ben sollten ihren Besitzern das Wissensgebiet d e r Elektro-
.

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technik erforschen helfen; denn d ie jungen Freunde ware n die an
gehenden Elektrotechniker der Pionierfreundschaft "Brdekind".
"Wer hat Interesse a n Radio- und Elektrotechnik?" hatte es beim
letzten Gruppe n nachm i ttag geheien. "Ein erfahrener Bastler aus
unserem Ort hat sich zur Verfgung gestellt, u m eine Arbeitsgemein
schaft fr dieses Gebiet zu leiten."
Da hatten sie sich begeistert gemeldet. Jrgen besa einen Elektro
motor. Er hatte ihn vor Jahren zu Weihnachten bekommen und konnte
damit mehrere Modelle antreibe n . Aber das Spielzeug hatte seinen Reiz
verloren, da er wohl wute, wie m an es in Gang bringen oder anhalten
konnte, aber nicht hera usbekam, wie sich so ein Motor eigentlich be
wegte u nd was dabei im Inneren des Apparates vor sich ging. Hans
aber hatte mit dem Schraubenzieher schon bei allen m g lic he n Gerten
gesessen , er wute gen a u , wie Mutters Pltteisen oder der Radio
apparat im Inneren beschaffen war ; aber d as Drum und Dran und die
W irku ng des Stromes erschienen ihm doch wie Zauberei. Im Physik
unterricht hatten sie ja schon ein ig es erfahren; aber sie wollten meh r ,
viel me h r wissen; sie w o ll te n selbst kleine Gerte bauen, vielleicht einen
Motor, eine Li chta nlage oder gar ein Telefon . Auch den beiden Mdchen
hatte d e r V o rs ch l a g ge fa lle n , sie hatten sich gemeldet, und heute sollte
die er s te Arbeitsstu nde sein. "Bringt Papier und Bleistift mit", hatte
der Lehrer gesagt. "Wer Werkzeug u n d Material hat, kann es uns ja
mal zeigen."
Pnktlich kam Martin, so hie der neue Leiter. Sie kannten ihn als
Freund der Jugend und begrten ihn freudig.
"Seid bereit !"
"Immer bereit!"
Sie polterten in die Klasse.
"Schn ist es nicht, in e ine m Klassenraum zu arbeiten", sagte Martin
um! sah si c h nach der Tafel u m . "Man muB sehr v o rsichtig sein, da
ma n n icht in d ie Tische bohrt oder da beim H m mern nicht die Tinte
herausspritzt. Aber ich hoffe, da uns der Brgermeister eine Werkstatt
versc h a fft , wenn wir etw as leisteu."
"Eine eigene Werkst att ?"

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"Weshalb nicht ? - Vielleicht mit den Jungen Modellbauern zusammen."
"Aber, was werden wir denn leisten knnen ? "
"Viel !" Martin s a h sich d i e Freunde s chmunzelnd a n . " W ir wollen es
erreichen, da jeder von uns ein kleines Radiogert bekommt, vielleicht
auch ein Telefon, bestimmt aber einen Morseapparat."
Ihr knnt euch sicher denken, da d ie S chler der neuen Arbeits
gemeinschaft ihre Begeisterung durch lauten Jubel ausdrckten. Radio,
Telefon und Morseapparat, das war j a mehr, als sie je ertrumt hatten .
N u n ergriff Martin wieder d a s Wort: "Ehe wir u n s i n d i e Elektrotechnik
u nd ihre Gesetze einarbeiten , wollen wir erst einmal feststellen, was wir
fr Werkzeug brauchen. Jeder von euch versucht sich folgendes zu
Leschaffen:
1. einen kleinen Hammer
2. e ine Kombizange oder eine Flach- und eine Kneifzange
3. einen Nagelbohrer
4. ein scharfes Taschenmesser
5. einen oder zwei Schraubenzieher
6. ein S chchtelchen mit kleinen Ngeln, Schrauben,
Muttern und Holzschrauben
7. Drahtenden aller Art aus Leitungen, Spulen, alten
K abeln und Gerten."

Fritz hob eine ganze Handvoll Drahtstckehen in die Hhe, auch ein
Knuel ineinander verfilzter S pulendrhte war darunter. "Das lag alles
in unserer alten Kiesgrube", erklrte er. "Dort haben die Leute viele
solcher Sachen hingeworfen: Batterien, Lampen, Kabel und Draht."
"Seht ihr", erwiderte Martin, "dort knnt ihr euch morgen nach der
Schule e inmal grndlich umsehen. Was andere Leute wegwerfen, kann
fr uns unter Umstnden noch sehr wertvoll sein, und wir brauchen
uns dann vieles nicht zu kaufen. D och zurck zu unserem Werkzeug.
Wer sich das eine oder andere von den vorhin aufgezhlten D ingen nicht
bei Verwandten oder Freunden beschaffen kann, leiht sich , was er
braucht, innerhalb der Arbeitsge meinschaft aus. Die greren Werk
zeuge, wie Ltkolben , Bohrmaschine, Metallsge und allerlei Klemmen,

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habe ich; wir ben utzen sie gemein sam . So, das wre un ser Werkzeuj!.
Schreibt euch a lles schn auf. -Nun kommeu wir zu unserer eigentlichen
Arbeit. Wir wollen zunchst einmal einige Begrifle klren", sagte
Martin.

"Was ist eigentlich Elektrizitt ?'

Die Kinder sahen sich a n . Das war doch eine ganz einfache Frage, d i e
hier gestellt wurde ; aber w e r konnte s i e ebenso einfach beantworten t
"Elektrizitt ist Strom", sagte Dagmar.
"Nein", entgegnete Martin, "das stimmt nicht. Strom ist, wie der Name
schon sagt, etwas Strmendes, FlielJendes. Elektri zitt kann aber auch
ruhend sein, sie braucht n icht immer z u flieen. Denkt nur ein mal
daran: Wenn ihr eine Lampe a usschaltet, so is t i n der Leitu ng noch
Elektrizitt ; aber ein Strom fliet nicht mehr. - Merkt euch gauz
einfach : Elektrizitt ist eine K raft, eine Form von Energie . Man kann
d iese Kraft a uf verschiedene Weise hervorrufen. Die He i b u n g s
e I e k t ri z i t t ist schon ein paar Tauseud Jahre bek annt. Im alten
Griechenland hatte man beobachtet, da Bernsteinstckehen elektrisch
wurden, wenn man s ie mit einem weichen Tuch krftig rieb. Von d iesem
Bernstein hat die Elektrizitt brigens ihren Namen, er heit griechisch
elektron. An SteHe von Bernstein kann man a uch Glas oder Hart
gummi nehmen. Sicher habt ihr aJle schon e inmal m i t einem Hart
gummi-Fllfederhalter- Papierschnitzel angezogen. Wir benutzeu in
unserer Arbeitsgemeinschaft aber vor allem die g a I v a n i s c h e
E 1 e k t r i z i t t. Sie entsteht beim E intauchen zweier verschiedener
Metalle in eine verdnnte S ure oder Lauge. Manchmal verwendet mau
statt des einen Me taUs auch Kohle. So macht man es z um Beispiel
bei der Taschenlampenba tterie. Auch der Akku, den wir besser
,Sammler' nennen wollen, gehrt zu den galvanischen Strom
erzeugern.
Auerdem werden wir u n s m it der I n d u k t i o n s e I e k t r i z i t 1
beschftige n . Sie entsteh t d u rch die Bewegung eines elektrischen Leiters

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(Drahtes) im Kraftfeld eines Ma gneten. Diese Art der Elektrizitt wird
von M aschinen erzeugt. Im kleinen geschieht d as beim Fahrraddynamo.
im groen in unseren Kraftwerken in den Generatoren (Stromerzeu
gern).
Wenn irgendein Krper mit Elektrizitt angefllt ist, so ist er tatseb
lich voll. ebenso wif' ein mit Wasser geflltes Bassin. Er ist mit w inzigen
kleinen Krperchen, d e n sogena n nten Elektronen, gefllt. Diese Elek
tronen versuchen nun nach irgendeinem Ort abzuwandern, an dem ein
Mangel an Elektronen besteht. Sie knnen das, wenn wir zwei solche
Orte durch einen Leiter verbinde n . z u m Beispiel mit einem Draht.
Sofort beginnen die Elektronen von dem Ort, an dem sich z uviel von
ihn e n befinden. nach dem Ort abzuwandern, an dem der Mangel
herrscht."
Die Schler sahen sich wieder an. Merkwiirdigc Oinge bekamen sie hier
zu hren. D a meldete sich a u ch Bernd t schon zum Wort.
"Wie knnen denn die Elektroneo durch den Draht hindurch ?" fragte
er und sah Marti n u nglubig an, "er ist doch innen voll, da kann doch
nichts d u rch.''
.,Du meinst, er ist v,,JI", an twortete der Leiter, "aber er scheint uns n ur
voll ; wenn wir den Draht u n geheuer stark vergrern knnten, so sta rk,
d a sein Durchmesser gleich dem unseres gam:eu Ortes wrde, dann
knnten wir i n ihm spazif'rengehen ; denn er hat inwendig viele Gnl!,e
uocl Kamnwrn. in denen d ie Elektronen sitzen und entlangwandern
knne n . Verg-leichen ir einen mit Elektrizitt angefllten Krper noch
mal>< mit einem wassergefiJten Hat'sio u n d verbinden dieses d urch eiut
Rhre mit eiuem lee reu Bassin, so habeu wir das treflcnrlste Bild des
elektrischen Stromes. Er !lieBt vom vollen ins leerf' Bassin, uun zwar
so lange, bis beide Bassins die gleiche Hhe des Wasser- oder Elek trunen
standes haben . Den ursprn glichen Hhen u nterschied bezeich nen wir
als Span n 11 o g. die wir beim elektrischeil Strom in Volt messen.
ahekiirzt V.
Oiesen Ausdruck habe n sicher alle von euch schon einmal gehrt. Das
Lichtnetz unserer Elektrizittswerke fhrt zum Beispiel 1111 oder :!2() V
Spannung. Wie schnell das Bassin leer wird. das richtet sich nach du

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Vergl.ich mit ckm Wa..erbecken :

u} Der Hhenunterschied i1t mit der Sponnun vergleichbar, ir

wird in Volt (V) gemeuen.

b) Die Strke <k Stromo i&l mil dor Offnung der L<ilung ver

gleichbar. Die Stromrlrke mea.sen wir in Ampere ( A), den Leitungs

wickrstand in Ohm rQJ. o;, drei Maeinheiten Iehen in folgendem


VerhlJnir:

V=AQ:

S t r ke u n se re r Leitu ng und d amit nach der Strke des Stro ms. Auch
die Stroms t r k e knnen wir messen. Wir nehmen als Ma einheit
Ampere ( ab ge kr zt A), und die Leitung spielt, wie ihr e ben h rtet ,
da bei e ine w ichti ge Rolle, wei l ihr Widerstand sich vergr ert , wenn
sie en ger wird . Diesen Widerstand me ssen wir in Ohm, dafr schreibt
man k ur z das griechische Z eichen : Q (Omega). Also, nun me rk t euch
und s chreib t es euch auf: g roer Widerstand, kleine Stromstrke ;
kleiner Wid erstand , gro e Stromstrke. H i n z u kommt die Hhe der
Spannu n g , die deu Druck a n g ibt , mit dem das Wasser od e r die Elek
tronen herausgepret werden . Der Physiker Sirnon Ohm hat das in
einem Gesetz zusammengefat, n a c h dem wir aus zw e i Maeinheiten
jeweils die dritte berechnen knnen :

Spannung
S tro m s t rke oder
W i derstand
Spannung = Stromstrke Widerstand oder
Spannung
Widerstand
S tr o mstrke

Ein Be isp iel : 5 V =


2,5 A - 2 Q.
Verrero wir den Widerstand, so verr ing ert sich zwangslufig die
Stromstrke, wie wi r an f o l ge u d em Beispiel sehen:

4Q = 1::; der Widerstand wchst: 6 Q = 122;. S l o l die Stromstrke

dennoch gleichbleihen, so mten wir d ie S pannung erh hen , zum

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Beispiel 6 Q = 138:; umgekehrt wchst die Stromstrke, je geringer
der Widerstand wird:
4 132 V 2 12 V. l 12 v.
Q
= =
Q =
; Q
A 6A ' 12 A

Wir knnen also die vorhandene Stromstrke j ederzeit berechnen, wenn


wir Spannung und Widerstand kennen. Die Spannung ergibt s ich leicht,
wenn Stromstrke und Widerstand bekannt sind. Ebenso gelingt
es uns mit dem Widerstand, wenn Spannung und Stromstrke fest
stehen."

Z u s a m m e n f a s s u n g:

Ga I v an i s c h e E l e k t ri z i t t entsteht beim Eintauchen von


zwei verschiedenen Metallen in verdnnte S ure oder Lauge. Galvanische
Stromquellen sind die Batterien und die Sammler.
I n d u k t i o n s e l e k t r i z i t t wird bei der Bewegung eines Leiters
im Magnetfeld erzeugt. Anwendung bei den elektrischen Maschinen
(Generator, Dynamo).
In Volt (V) messen wir die Spannung, in Ampere (A) die Strke des
Stroms und in Ohm (Q) den Widerstand .

Element und Batterie

"Nun wollen wir einmal die praktische Seite betrachten. Mit Wasser lt
sich der Versuch leicht ausfhren. Man nimmt die Bassins und fllt sie.
Wie ma cht man's aber mit der Elektrizitt?"
"Da nim mt man eine Batterie", sagte Hans. Er war, wie wir vorhin
hrten, ja schon ein kleiner Fachmann. Martin nick te ihm lchelnd zu.
"Jawohl ", sagte er, "du hast recht. Aber was ist in dieser Batterie drin'(
Wie sich t sie von innen aus ?"
"Da sin d drei kleine Rollen drin; aber die kann man noch e inmal aus
e inander nehmen."

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"Ja, drei kle ine Zinkbecher sind in der
- +

K Batterie. iD der runden Stabbatterie


l..
nur zwei. Und diese Zinkbecher sind die
kleinsten Stromspeicher, die wir haben,
sie heien Elemente. Sehen wir uns ein
solches Ding mal an."
K
Mit diesen Worten zog Martin eine a lte
Taschenlampenbatterie hervor, zeigt e
sie den Freunden und ri dann die
Pa pi erhlle ab.
Es karneu wirklich drei Metallrollen
zum Vorschein, die in e in er Teermasse
e ingebe tte t lagen und oben mit Drh
Eleme nte:
ten verbunden waren. Mit einer Zange
a) KupferZink-t:lcmcnt, K Kupfcrplatte,
Z Zinkplatte; b) Kolole-Zink-EI.ment, brach Martin die Masse ab , ri die
K Kohlelab. Z Zi.nkmanhl; c) lJaue:rie Dr hte durch und stellte die dr e i Rollen
ar.u drei KohleZinkElementn; d) Ta
auf die Bank.
schenlumpenhottr.ric 4,5 V: e) Stabbatterie
3 v " Seh t i hr , das sind die Elemente. Sie
haben auen einen Zinkmantel, und das, was o b en in der Mitte heraus
ragt, s ind Kohlestifte, die eine kleine gelbe Blechkappe tra12:en. Nun
wollen wir mal weitersehen."
Der Zinkmantel wurde aufgerissen, und ei n schmieriger Gazebeutel
kam zum Vo rs chei n . Es roch p ltz lich nach S a lm ia k . Dann pa ckte die
Zange weiter zu. Der Be utel zerri, eine feste grauweie M ass e wurde
sichtbar, und darunter erschien der g lat te K ohl esti ft.
" Das ist die ganze Herrlichkeit", sagte Martin. "Der Zinkmantel ist das
volle Bassin, die Kohle ist das leere. Die Fllung hier ist eine mit Sge
mehl verd ickt e Salmiaklsung, die durch ihre Ber hrun g mit Kohle und
Zink die Sp a nn ung h erbe ifhr t .
Es gi bt auch Naelement.e. Dies e enthalten zwei verschiedene Metall
platten, beispielsweise eine Kupfer- und eine Zinkplatte, in einer Sure
lsung. Wir wollen uns aber vornehmlich mit dem Trockenelement
beschftigen, weil es die billigste und verbreitetste Stromquelle in dieser
Gre ist. Das Kohle-Zink-Element liefer t eine Spannung von 1,5 V."

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Die einzelnen Teile g in ge n von Hand zu Hand, wurd en Le sta u n t , unter
su c ht .
Hans machte sich daran, das nchste Element zu zerlegen. Es
kam dasselbe zum Vorschein wie beim ersten. Ein El e ment glich genau
d em anderen.
"Ich sagte vorhin", fuhr Martin fort, "da das Kohle-Zink-Element
1,5 V liefe rt . Weshalb sind hier wohl drei El emente z usa mme n gescha l
tet ?"
.,Weil man hier mehr Volt haben will", rief J r geu .
"Richtig ! Die kleine Birne der Taschenlampe braucht eine Span n u ng
von 4,5 V, um hell brennen zu k n nen . Bekommt sie zu vie l , dann brennt
sie durch; b ekom m t s ie z uwenig , dann glimmt sie nur. Wir schalten also
drei Elemente von 1,5 V Spannung hintereinander und erhalten ein e
Batterie von 4,5 V Spannung. Dabei mssen wir immer die Kohle des
vorhergehenden m it dem Zink des nachfolgenden Elements verbinden.
Wir bezeichnen die Kohle mi t + (positiver Pol) und das Zink mit -
(negativer Pol); es mu also immer + mit - verbunden werden. Wir
knnen auch a lle +-Pole und alle -- P ole fr sich zusammenfassen,
dann erhhen wir zwar nicht die Spannung, aber wir knnen mehr
Strom entnehmen."

Zusa m menfassung:

Fr uns ist die kleinste elektrische Speicherzell e das Elemen t, mehrere


Elemente bilden eine Batterie. Das Kohle-Zink-Element liefert e ine
Spannung von 1,5 V. Beim Zusammenschalten mehrerer Elemente
summieren s i ch die Spannungen, wenn das Zink mit der Kohle ver
bunden wird (Hintereinanderschaltung) , dagegen summieren sich die
einzelnen S trom st rke n , wenn Zink an Zink und Kohle an Kohle gelegt
wird (Parallelschaltung).

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Wir bauen ein Kohle-Zink-Element

+ "Unsere erste B astelarbeit soll ein Kohle-Zink


Element sein. Wir werden es spter beim Telefon
allein oder mit anderen z usammen als B atterie
verwenden knnen."
Martin entnahm seiner Tasche verschiedene
Materialien und zeigte den Freunden, wie er sich
den Selbstbau dachte. "Wir suchen u ns ein altes
Stck Zinkblech, beispielsweise von einer aus
gedienten Dachrinne, schneiden uns daraus ein
Rechteck von 14 X 5 cm Gre.
An einer Lngsseite lassen wir drei Fortstze
Kohle-Zink-k:t.men von etwa 3 X 0,5 cm Gre stehen, sie dienen
nachher als Aufhnger fr das Zinkblech. Wir biegen das Blech dann
zu einem Mantel von etwa 4,5 cm Durchmesser, so da die Fortstze
nach oben stehen. Diese werden etwa 1 cm von oben umf?:ebogen, so da
sie rechtwinklig nach auen abstehen. Das Blech mu sorgfltig
gereinigt werden ; man nimmt dazu stark verdnnte Salzsure (V or:icht !).
Als Aufnahmegef verwenden wir eiu gebruchliches Trinkglas von
ungefhr 1 0 cm Hhe. Das Zinkblech wird nun so hineingehngt, da
die umgebogenen Fortstze auf dem Glasrand liegen. Wir drfen nicht
vergessen, vorher in einen der Fortstze ein Loch zu bohren, um spter
die Leitung anschrauben zu knnen.
Nun kommt das Schwierigste : die Kohle mit dem BraunsteinbeuteL
Wir beschaffen uns aus einem alten Klingelelement oder einer Bogen
lampe einen Kohlestab von etwa 8 cm Lnge und 0,5 bis 0,75 cm

(f:
Ein:.lteile zum Bau des Element::
a) Lei.nenttck, 8 X 8 I t
I
cm, b) Kohle
I
I '
.teab mit Kappe und Schnurrille; ' '

c) Zinkmantel. 14 X 5 cm, Fortstu. L J


3 X 0.5 cm
b c

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Durchmesser. Solche Stbe gibt es auch in Geschften fr K inobedarf
zu kaufen. Es geht aber a uch mit einem Graphitstift. Wir gieen um
sein oberes Ende eine B leikappe, indem wir ihn in einen umgekehrten
b lechernen Flaschenschraubverschlu hineinhalten und d iesen mit
flssigem Blei ausgieen. Wir knnen gleichzeitig einen K upferdraht
mit eingieen. N ach dem Erkalten trgt unser Kohlestab eine schne
Metallhaube mit Drahtanschlu. Dann schneiden wir vorsichtig mit
einem scharfen Messer, etwa 0,5 cm vom unteren Rand e ntfernt, rund
um den Kohlestift e ine Rille. Wozu sie dient, das werdet ihr gleich
erfahren. Aus e inem Leinenrest schneiden wir ein quadratisches Stck
von 8 cm Seitenlnge und nhen es zu einem Schlauch zusammen.
Die zusammengenhten Enden mssen etwa 0,5 cm bereinanderliegen.
Hierbei wird sich zeigen, ob auch die J ungen mit N adel und Faden
umgehe n knnen. In d iesen Leinenschlauch stecken wir nun den Kohle
stift und b inden ihn mit einem Endchen starken Zw irn in der vorher
e ingeschnittenen Rille fest, so d a wir nun einen Beutel haben, von
dem der Kohlestab umgeben ist. Um d iesen Beutel herum legen wir
e inige Lagen dnner Pappe, etwa einen Heftdeckel, und umgeben ihn
mit einem Faden, damit sich der Beutel beim Einfllen der Braunstein
masse nicht nach auen durchbeult und verschiebt ; das wrde hlich
aussehen und die Funktion unseres Elements gefhrden.
In den B e u tel stampfen wir mit einem Holzstbchen unter stndiger
Zugabe von Wasser ein Gemisch aus gleichen Teilen fein zerschroteten
Braunsteins und Elementkohle oder Koks. Die kleine Menge Braun
stein (Manganperoxyd) werden wir uns in der Apotheke oder Drogerie
beschaffe n knnen. Dann wird der B e utel oben zugebunden. Nach
dem Trocknen k a n n d ie P a p pumhll u n g wieder entfernt werden. Jetzt
umwickeln wir den Beutel mehrfach mit starkem Zwirn, um ihm mehr
H al t zu geben, schmelzen ein Stearinlicht und tauchen den oberen
Rand des Glases sowie das oben aus dem Braunsteinbeutel heraus
ragende Ende des Kohles tiftes samt der Met a llk a pp e in die Schmelze.
A nschliend kann das Element zusammengesetzt werden. Wir hngen
den mit e inem Kontaktdraht versehenen Zinkmantel, wie vorhin be
schrieben. in das Glas und stecken die Kohle mit dem Braunsteinbeutel

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in die Mitte, so da sie nirgends das Zink berhrt. Durch Drahtklam
mern, einen Papp oder Holzdeckel kann die Kohle in ihrer Lage fest
gehalten werden. Zur Fllung des Glases machen wir uns e ine Lsung
von kuflichem Salmiaksalz in warmem Wasser. Wir geben so viel
Salmiak zu, bis sich keiner mehr auflst. Nach dem Erkalten gieen
wir die Lsung durch ein Tuch und fllen sie in den Elementbecher ein.
Nun liefert uns das Element lange Zeit hindurch einen gleichmigen
Strom von 1,2 bis 1,5 V Spannung. Das verdunstende W asser mssen
wir ab und zu e rgnzen, e twa halbjhrlich mssen Zink und Kohle
gereinigt und die Salmiaklsung erneuert werden."
Die Kinder hatten aufmerksam zugehrt und sich die Teile, die Martin
whrend seines Vortrages angefertigt hatte, genau angesehen. Der
Braunsteinheutel wurde gefllt, und die S almiaklsung befand sich
fertig in einer Flasche. Sie halfen mit, das Element zusammenzusetzen.
Endlich konnte die Salmiaklsung eingegossen werden.
"Wie prfen wir jetzt, ob ein Strom fl iet'(- Mau wei doch gar nicht,
ob das Element berhaupt funktioniert." Hilde sah Martin fragend an ;
aber auch den anderen schien dieser Einwand berechtigt.
"Am einfachsten ist die B enutzung eines kleinen Meinstrumentes;
aber wenn man keins hat . ?"
. .

Martin e ntnahm seiner Tasche einen Kopfhrer, setzte ihn H ilde auf
und berhrte mit den beiden Steckern mehrere Male die Kontakt
drhte des Elements. Hilde hrte ein scharfes Knacken in der Telefon
muschel, und nun drngten sich auch alle anderen dicht heran, um das
Knacken beim ffnen und S chlieen des Kontaktes zu hren.
"Wer mit Elementen eine Lichtanlage in Gang setzen will oder einen
kleinen Gleichstrommotor antreiben mchte, mu sich mehrere, m in
destens aber drei Elemente bauen, die er in einem Holzkasten unter
bringen und hintereinanderschalten kann."
Nun war das Interesse geweckt. Die Jungen Elektrotechniker notierten,
machten sich Skizzen, und kaum war die B asteistunde beendet, eilten
sie schon hinaus, um sich alles erforderliche Material zusammenzuholen.
Da war nicht einer, der in den folgenden Tagen nicht den Schutt
abladeplatz in der alten Sandgrube oder die ihm bekannten H and-

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werker des Ortes 1md die Bodenecken smtlicher Onkel und Tanten
besuchte, um nach Zinkblech, Elementkohle, Draht und allerlei Werk
zeu gen zu s uche n.

Fe h le r q u e l l e n:

Das Element kann nicht funktionieren, wenn sich Kohle und Zin k be
reits innerhalb des Gefes berhren , die Spannun g kann sich dann
bereits dort ausgleichen. Auch drfen wir den Deckel des Gefes
nicht aus Metall fer tigen , und die Drahtklammern, die die Kohle halten,
drfen nicht zugleich da s Zink berhren. Ebenfalls fhrt eine zu schwache
Sa l m iaklsu n g nicht zu befr iedi genden E r gebnisse n . Saubere, gewissen
haft e Arbeit ist die Vorbedingung fr jede Bastelei.

Zus a m me n fass u ng :

Man prft ein Element auf Stromflu mi t Hilfe eines Meinstrumentes


(V olt me te r , Milliamperemeter) oder eines Ko pfhrers , der das ffnen
und Schlieen der Kontakte wahrnehmbar macht.

Wir lernen Schaltzeichen kennen

Eine W o ch e war v er ga n ge u. Lange vor d er Zeit waren die Fre un de schon


wieder im Klassenraum. Jeder hatte sich einen Arbeitsplatz gesucht
und packte Werkzeug u n d Materialien aus. Vor Hei nz , Hans und
Dagmar aber standen schon fertige, selbstgebastelte Elemente, von den
Freunden bestaunt un d von den Besitzern stolz vorgefhrt.
"Schaltet sie mal hintereinander", sa gte J rgen, "ich habe eine Tas chen
lampenbiroe , die mte doch dann a u fl e u chten ."
Das war ein Gedanke. Schnell waren die Drahtverbindungen her
g est ell t. Hans pa t e gut auf, da immer Z in k an Kohle und Kohle an
Zink geschlossen wurde . Endlich hielt Jrgen die letzten Enden a n
den Kontakt und das Gewinde der kleinen Glhlampe. Sie strahlte

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.
--

. ::=====--=---=--- - ----

-- .:. __ _

hell, es von den Taschenlampen her k a nn ten . Knnt ihr e u ch


wie sie
vorstellen, wie sie sichgefreut haben ?"
"Bravo", s a gte da jem a n d hinter ihnen . Martin war u n bem e rk t ein
getreten und freu te sich mit ihnen ber ihren ersten Erfolg.
Zunchst wurde das Wichtigste a u s der vergangeneu Basteistunde kurz
wiederholt.
"Die kleinste elektrische Speicherzelle heit Element, mehrere Ele
m en te bilden eine B a t te rie , wie ihr es ri c h t ig erkannt und a n gew and t

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habt. Wir messen die Sp a n n u ng in Volt, die Stromstrke in Ampere
und den W ider s ta nti in Oh111 ... " S ie ha t t en gut aufgepat und konnten
alle Fragen richt ig beantworten. Wenn weiterhin alles so einfach war,
wrde die Elektrotechnik keine allzu s ch wie r ige Wissenschaft sein.
Aber Martin mei n te lchelnd, da sie s p terh in doch noch viel lernen
mten . Es wrde auch noch sch w ieri g er werden, wenn sie erst tiefer
in die Geheimnisse der Elektrizitt eindrangen.
"Wer von euch hat denn schon einmal eine elektrische Schaltskizze
g e seh e n ?" frag te er dann u n d hielt ihnen ein Blatt hin. Sie sahen
Linien und Knotenpunkte, Kreise und Zickzacklinien d arau f und wu
ten im ersten Au gen b l ick nichts damit an zufa n gen .
"Jeder Beruf hat seine technischen Z e ich e n ", fuhr Martin fort, "der
Maurer braucht eine Bauskizze. der Tischler einen Plan, der Ingenieur
eine genaue Ze ichnung der Maschine, der Chemiker mu sei n e Formeln
haben - alles geheimnisvolle D i n ge , die dem Laien unverstndlich sind,
dem Eingeweihten aber sofort d en Aufbau und die Fun ktion des Dar
gestellten v e rr a te n . So ist es auch in der Elektrotechnik. Hier sprechen
wir von einer Schaltskizze. Wer ihre Zeichen kennt und die Skizze
zu lesen versteht, kann A ppar ate und S ch a l tun g e n danach bauen. Eine
Leitung wird durch eine Linie d a rgeste l l t . Dort, wo s ich zwei Linien
vereinen, s ehen wir einen Punkt. Leitungen, die sich kreuzen, ohne
sich zu berhren, we r d en durch gek reu z t e Linien ohne Punkt dar
gestellt. Also merkt euch: Ein Punkt auf Linien der Schaltsk izze be-
deutet immer, da hier zwei Leitungen miteinander v e rb u nd en sind.
Eine Glhlampe wird durch einen in
die Lei tung eingezeichneten Kreis
mit. liegendem Kreuz dargestellt.
----b
Daneben findet man m e i s t die Volt
zahl angegeben. Ein Element oder -+!EJ]t---tt-- g
eine B at teri e kennzeichnet man durch
zwei quer in die Le itu n g eingezeich
nete S triche, die verschieden lang :3c.haltuichen:
I Leitun2, b) Leilungnrbindung,
nnd stark sind. Sie sulleu die beiden
a

I (;fll lump.
c d) Element, e) Ballerrt!,
Pole + und - angeben. I I Schalter, (} s;ch,rung, h) Kopflrer

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Je mehr s olcher Strichgruppe n dargestellt sind, desto mehr Elemente
weist eine B a tterie auf. Einen Schalter zeichnen wir durch zwei be
na chbarte Punkte, zwis chen denen die Le i tu ng unterbrochen ist, ein
Strich fhrt von einem der Punkte seitwrts weg. Sicherungen. w1e
wir sie d aheim von unserem Lichtnetz kennen, werden d urch e in
K stchen mit d u rchgehender Leitung dargestellt. Ihre Wir k u n g be
sprechen w i r noch. Unser vo m letzte n m a l her bekannter Kopfh r er
k a n n durch diese Zeichen s k izziert werd e n ."
Martin zeigte eine Papptafel, worauf die Pion iere alle besprochenen
Schaltzeichen sehen konnten . "Es gibt d avon sehr viele", muten sie
erfahren, "aber vorl ufig gen gen uns diese h ier; wir werde n d a nn
nach und nach noch a ndere kennenlerne11."
Wieder wur d e n die Hefte hervorgeho lt und d a s Neugelernte s ch nell
eingetra gen. J e tzt wei ich ers t, was d ie Zeichnung auf der Rckseite
u nseres Radioapparates bede u t e t, dachte H a n s , als er d ie Stri c he und
Kreise in s ein Heft bertrug.
Dann h a t t e Dagmar etwas auf d em Herzen.
"Ich habe doch hier ein Element geb a ut, und es fun ktioniert". sngte
sie. "Aber ich habe keine n Brauns tein bekommen u n d den Beutel einfach
nur mit feinen Grudekoksstckchen ge fllt Da s Element liefert Strom."
.

"Ja", antwortete Martin, "das glaube ich d ir, aber du wirst s ehr bald
merke n , d a d ie K raft des Elementes nachlassen wird, und ehe f'iDige
Woche n verg a ngen sind, liefert es auch bei ganz geringer Stroment
n a h m e k eine oder n u r eine sehr geringe Spannung. Der Braunstein
wird in nerhalb des E lements dringend gebrauch t. Er enthlt viel Sauer
stoff, der e i n e wichtige Aufgabe zu erfllen hat. Auf die chemischen
Vorg nge knnen wir uns nic ht so genau einlassen. Vielleicht kn nt
ihr mal in e i n e m Lexikon nachlesen, oder ihr bittet eureu Leh rer , er
mge euch im Chemieunterric h t ber die Vorgnge innerhalb des Ele
me nts erzhlen. Ich wei aber, da d e r Bra unstein he ute mitunter
sch wer zu ha ben ist, dann mt i h r es so wie D a g m a r machen; aber
so fort nac h Gebrauch mu d a s ga n e Element auseinandergen o m men
werden . D ie Lsung hmmt in e in e verschliebare Flasche, u n d die
einzel n e n Teile splt ihr sauber ab und h e b t sie trocken auf."

20
Zusamme nfassu ng:

Die Schaltskizze zeigt d en Aufbau und d ie Funktion einer elektrischen


Schaltung. - Das Element ohne Braunstein mu sofort nach Gebrauch
auseinandergenommen und die Teile abgesplt und getrocknet werden.

Eine einfache Schaltung

"Heute kommen w1r nun zu etwas Neuem. Wir wollen aus Drhten,
einem Schalter, einer Taschenlampenglhhirne untl einer Batterie eine
einfache Schaltnn aufbauen. Als Grund lage fr d en Aufban verwenden
wir ein glattes l:hettchen. wie ihr es sicher in d er Tischlerei bekommen
knnt. Fr d ie Glhlampe brauchen wir eine Fassung. In Elektro
geschften kosten diese 15 bis 20 Pfennige; wir knnen uns aber mit
etwas Geschick auch selbst eine Fnssung herstelle11. [n das Grundbrett
wird eine Messingschraube eingedreht und der Kopf mit einer Feile
oder etwas Sandpapier blank gerieben. An diese Schraube lten wir
einen Draht. Das Gewind e wird au1s einem anderen festeren Drahtstck
um den Lampensockel gewunden und d as freie Ende des Drahtes am

Grundbrett angeschraubt, so da d ie Glhlampe mit dem Ltlleck


auf die Grundschraube d rckt. Nun verbinden wir d as Gewinde mit
einem Pol d er ntterie, den Uraht der Grundschraube aber mit einer
Seite des Schalters. Die andere Schalterseite wird mit dem ;-;weiten

Pol der Batterie verbunden. Dann ist d ie Anlage betriebsfertig. \Ver


keinen Schalter besitzt oder sich besorgen kann, fertigt ihn sc
i h aus
einem Ulechstreifen, der an einem Ene angeschraubt, am anderen
Ende hochgehoben wird. Die Kontakte sind wieder eingedrehte Holz
schrauben. Bier habe ich euch eine Zeichnung mitgebracht, aus der ihr
den Aufbau ersehen knnt.
Auch die Schaltskizze ist darauf abgebildet. Hier seht ihr zum ersten
Male, wie sich die Schaltbild er zu einer ganzen Schaltung vereinen. Wir
mssen aus der Skizze ihren Aufbau und ihre Funktion erkennen. In

21
u nserem Fa lle liegt eme Glhlampe zwi s chen
einer B a tterie und einem Schal ter, die Leitung
bildet einen Kreis, ei n e n Stromkrei s. Wir werd en
e s in Zukun ft in unserer Arbe i t mit vielen Kreisen
z u tun h a b e n ; denn die Elek tronen flieen vom
b--- n egativen z u m positiven Pol d er B atterie. Welche
Tei le s i e d abei passieren msse n , ist unwesent
lich, sie m s s en am E n d e i hres Weges immer
wieder zur Stromquell e z u rckkehren knnen,
Einjnrlle Scha ltung :
sonst ist d e r Stromkreis offen . Er mu aber, wenn
o ) Soha ltkme, b ) A u/ b a u

der .Sclralt4ng d i e Schaltung in Betrieb ist, geschlossen seiu."


"Das ist d och aber hier auf der Zeichnung kein Kreis, sondern em
Viereck", warf Hi lde ein , und a l l e A u ge n richteten sich fra gend a uf
Martin.
"G ewi" , a n t w ortete er, "a u f der Zei chnu ng ord net man uie Leitu ngs
verbind u ngen recht w in k l i g zueinander a n , das s ieht s chner a u s und
ist bersichtlicher. Der Strom fl iet von der B atterie ber S ch a lter
und G l hla m p e zur Batte r i e z u r c k . Das n e nnen wir Kreislauf. Merkt
e u ch also den Ausdruck : S tromkreis. S p te r werden wir noch a ndere
Kreise ken nenlernen . "
Die Pioniere sahen auf d i e Ze i c h n u ng . J rgen aber hatte sich sc h o n
a ns Werk gem a c h t u nd war dabei, einige Drhte z u rechtzubiegen . Hm !
Eigentlich eine einfache Ge s chichte, solche Lichta nlage. Ob es wohl
m i t dem elekt rischen Lich t in der elterlichen Wohnung ebenso ist '( -

Berndt s p r a c h diesen Gedanken a us, d e n s i e alle h a tten .


Martin nahm die Kreide und t r a t zur Wand ta fe l . E r zeichnete ein Vier
eck , dann ein Blitzzeichen hine i n . "Das ist das Elektrizittswerk ",
erl uterte e r "Hier k o m m t d ie Leitung . " Z w ei S triche kamen a u s dem
.

V i ereck heraus und liefen n a c h d er Sei te fort . "Jetzt geht d ie Leitung


i ns Haus und passiert z u n c h s t d ie S i cherungen und den Zhler. Wie
vie l Si cheru ngen haben wir i u der Wohnung ?"
"Z wei", sagte Joachim . "Eine !" rief D a gmar.
"J a , ihr habt beide r echt . M a n chmal werden beide Leitungen ab
gesichert die H in- u n d die Rckleitun g , in n eueren G ebuden meist
,

22
nur die H i nlei tung. D ie R c kleit ung nennt m a n ,Null -Leiter'. W as ist
a ber ein e S i cherung ?"
Berndt kramte in seinem K a rton, endl i c h hielt er eine Porzellansiche
rung hoch. "Hier", rief er, "hier i s t e in e . "
" U n d w i e sie h t s i e inn e n a u s ? "
"Wenn ma n sie a u fmacht, kommt feiner weier Sand heraus.'
Martin n a h m Berndt d ie Sicherungsp a trone a ns der H a nd , zog mit de r
Zan ge d ie klei ne Metallkappe am Ende ab und s c h ttete d e m Ju ngen
den I nhalt, fei.nen weien S a nd , auf d ie Handflche. Zwis chen den
winzi g en Krnchen glitzerte ein d n nes Drhtchen. Die K inder, die
scharf beo b a chteten , s ahen es sofort. " D as ist die Seele des G a n ze n" ,
sal!te Martin und n a h m das Drhteben h er a u s .
" D a s ist ein Draht, d e r nicht meh r als 6 A S trom d urchl t. Nimmt
die S tro ms t rke weiter z u , s o erhitzt er s ic h und s chmil z t . M a n s ag t :
D ie S i c h e r ung brennt durch. Der Sand hat die Auf g abe, d ie ents tehende
Flamme z u ersticken, so d a der ganze Vorgang ungef h rli ch ist. Was
wrde a b e r passieren, wenn die Leitun g n i c ht a b ge sich e rt wre ?"
"Der Strom knnte zu s ta r k werden", sag te Fritzch e n .
"Bei Kurzs chlu !" r i e f J rgen rasch.
"Was ist das e ige n tlic h , ein K ur z schl u '?" fra g te Mactin d a z w is ch e n .
Feitzehen wute es : "Wenn sich zwei Drhte berhre n ! "
"Ja, w e n n sich Hin - u n d R c k l eitu n g b erhren , o h n e d a d e r Strom
verbrau cher d a zwischengeschaltet ist, dann ist der W i d ers t a n d i m
S t romkreis sehr klein . "
"D a n n wird d e r S tr om sehr groli . . . "
"Und d ie S icherung brennt durch !"
"Wenn aber keine da ist ?"
"Ja, was w rde wohl pa s s i er e n ? Habt ih r noc h n ie ge h rt , d a H u ser
a b ge bra n n t sind, wei l die Bewohner geflickte Sic h eru n ge n verwendet
h a ben ?"
"Ja" , rief Hans, " ic h wei, mein G r ova t er hat das frher auch ge
m a cht."
" Viele Le ute tun d a s , ohne zu wissen, wie gef hrlic h es ist. Wird der
S trom d a nn wirklich einmal zu stark , vielle icht, weil in einer La m p e

23
K u rzschlu ist, d a n n ntzt eine g e fl ickte Sicherung gar n i c h t s . Sie b a t
j a k ei n feines Drhteben mehr, daB d ur chbre n n e n k n n te. Die Lei t u n g
e r h i t z t s i ch a n i r g e n d e i n e r a nderen Stelle, wird gl h e nd , und es bricht
ein Brand a us. D u rch g ebra n n te Sicheru ngen sollte man w e g werfen .
W e n n wir u ns ein paar a ufhe b e n , d a n n nur desha l b , weil s i ch se h r gut
S p u l e n dara u f wickeln lassen. Aber zurck zu unserer Lichtanlage.
Eine Leit u n g i s t also ges i chert. Das S c h a lt z eic h e n f r Sicherungen habe
ich v orhin gezeigt. leb se tze also i n e i n e Leit u n g eins hinein. Nun sind
wir in der W o h n ung. A n ge n omme n , wir h ab e n z w e i Zimmer mit ,ie
einer Lampe und a u e rd e m ei ner S t e c k d ose z u v e r s e h e n . Von den beiden
H a u p tleitungen z w eigen wir die N e b e n l e i t u n ge n ab und f h ren s i e ber
einen S ch al t e r a n die Lampen. An d ie Steckd ose legen wir e ine Lei t u n g
direkt heran . "

Schaltsk i::ze ei ntr h iJ u ! I Lchtm L ichtanlage m e1ner Steck


d.Qse und :: tu t (;lh lumpen mit Scha lter

"Jetzt schliet sich der Stromkreis in den Lampen u nd in der


Steckdose", rief Hans begeistert. Er hatte als alter Tftler lngst
die Z u s am me n h nge durchschaut, n a h m j etzt M a rt i n die K r P-i d e
aus der H a nd und f h r t e m i t e in paar S trichen die Zeichnung zu
Ende.
Die a nde r e n fre uten sich. Da hatte d o ch einer aus der Gruppe etwas

Groartiges e Nun sahen sie es alle : Das Geheimnis der Strom


rka n nt.
v e rs o r g u n g w a r im G r u nde genom me n g a r nicht so geheimnis voll . m a n
m u te n u r wissen u nd erkennen. Oh, s ie wollten noch s o v iel wis; e n , die
Jungen u n d M d c h e n der elektrote chnischen Arbeitsgemeinscha ft, sie
w o l l te n l e r n en , s c h a u e n , e xp er i me n tie re n , sie wollten Augen und Ohren
o ffe n h a l t e n u n d i h re m groen Fre u n d willig ins Reich der Elektrizitt
f o l g e n.
V iel zu schnell war die Basteistunde h e r um .

24
F ehlerquellen :

Lockere Drahtverbindungen g e ben Wack elkontakte. Alle S te l l e n , in


denen d ie Le i t u n g an Gerte und Scha l ter he r angeh t , sind s auber zu
verschrauben oder am besten zu verlten . V e r b r a u c h t e Batterien lassen
den F a d e n der B irne nur s c hw ac h rlhen . Sollte die S c h a l t u n g nicht
funktio nieren, s o sind Glhfden, Batterie und alle Drahtverbindungen
sorgfltig zu kontrollieren. Die K o n t a k tstellen des s e l bs tg e b a ut e n
S ch a lters mssen schn b l a n k s e i n .

Z usammenfassu ng :
Der Strom tl iet in jeder S c h a ltung im Kre i s e von der S t r o m q u e l le zum
V e r b rau c her und wieder zurck. Wir sprechen deshalb von S trom
kreisen . Im hu s lich e n Stromkreis sind die Leitung e n gegen berstrom
a bgesic h e rt . - Keine gellic k t e n Sicheru ngen verwende n ! Br a nd ge fa h r !

Der Elektromagnet

"Habt ihr s c ho n ein m a l e i n e n Magneten ge s e h e n ? " fragte Mart i n , als sie


wieder beisammen ware n , u nd sah in vorwurfs v o l l e , ers t a u n t e Gesichter.
Welche Frage ! Wer k a u n t e wohl nicht das m eis t h u feisen frmig ge
bogene Eisenstck, mit d e m m a n N gel u nd N a de l n a n ziehen k a n n ?
" K lar. kennen wir", sagte Jrgen und zog die Mundwinkel herab.
"Ich habt: selbst einen, der zieht p r im a ! "
Martin hielt ihm ein S t ck Rundeisen hin. "Ist d a s auch e i n M a gne t ?"
frag te er.
Jrgen nahm das Eisen, betrachtete es p r fe n d , zog e n d lich e i n S chch
telchen hervor, schttete einige Sc hrauben auf d ie T i sc h p l a t te und
hielt den a nge b lich e n Ma gnet e n dazwisch e n . "Ph !" s a g t e er dann.
"Das so ll ein Magnet sein ? Der zieht j a gar nicht. "
,,Man k a n n a ber e i n e n Magnete n daraus machen", erwiderte Martin,
"es ist g a n z einfa c h und geht ganz nach W u ns c h , ob einfaches Eisen
oder ein M a gnet ."

25
Jetzt flunkerte er aber. - Oder . . . ?
Martin holte eine Rolle umsponnenen Draht,
legte um das Eisen ein Blatt Pap i e r und begann
den Draht fe in suberlich a u f das Eisen zu
wickeln.
"Was mache ich jetzt 't"
"Du w ickelst den Draht herum."
,,Ja ; aber was en tsteht, wen n man emen D r aht
b gleichml3ig a ufwickelt ?"
Sie w u ten es nich t .
+ " Habt ihr noch nie den Ausdruck ,Spule' ge
hrt ?"
Doch , n at rlich hatten sie das. Die Mdchen
ka nnten Spulen ven der N hmaschine ihrer Mutter
her, die Jungen hatten zum Drachensteigen Garn
spu len verwe n d e t . Was so llt e das aber hier in der
Kraftlinienverlauf;
a) be'm H ufeuentnnJ!n"te n .
Arbeitsgemeinschaft fr Elektrotechnik 't
o) beim Stabmagneten "Der Magnet sendet Kraftlinien aus, die bestrebt
c) be i e iner strom sind, alles Eisen in ihre R ichtun g zu gruppieren.
durchjlouenen SpuiP-
Hlt man einen Magneten u nter ein mit Eisen -
feits p nen bestreu tes Blatt Papier, so kann man sehen, wie sich
das Eisen gruppiert . Die K raftlinien, die an sich unsichtbar sind, kann
man d adurch sichtbar machen . Und jetzt kommen wir zu unserer
Spule zurck. Eine Spule, d urch die ein S trom fliet, weist ebenfalls
Kraftlinien a uf - wie ein Magnet."
Martin befestigte deu Draht auf der Spule mit e inem Faden und zwackte
den brigen mit einer K o m b iz an g e ab. " W as mu also jetzt passieren,
wenn der Strom durch die Spule flie t ?"
"Das Eisen mu magnetisch werden", sagte Hans lchelnd .
Martin nahm eine Batterie, befestigte an ihren Polenden d ie Drhte der
Spule und n he r te diese dem Kstchen mit den S chrauben . Sofort ent
stand dort eine groe Aufregung : Ein i ge Schrubchen hpften gegen
das magnetische Rundeisen, e i ne groe Schraube folgte behbig, indes
d ie Messingteile in der Schachtel unbeteiligt l iegenb lieb e n .

26
Martin hob die Spule hoch, die Schrauben folgten willig. Da aber ri
die V erbindung zur B atterie, u n d alles purzelte in die Schachtel
zur ck. Alle lachten darber, denn es sah z u komisch aus.
"Dieses Ding heit Elektromagnet", erklrte Martin, "man verwendet
ihn im groen a uf S chrottpltzen , um Ei::!en aus anderen Metallstcken
herausz usuchen . Er zieht j a n ur Eisen, Stah l, Kobalt und Nickel an,
alles andere kmmert ihn n icht . Fr uns ist der Elektromagnet auch
sehr wichtig. Wir werden ihn beim Telefon wiederfinden, beim Morse
apparat, bei der elektrischen Klingel, be im Motor ; alles beruht auf
der Wirkung der stromdurchflossenen Sp ule. Diese Magnetwirkung
n ennt man magnetische Induktion. Merkt euch diesen Namen , er ist
sehr wichtig und taucht spter immer wied er auf.
W ir wollen uns zu Hause j eder einen Elek tromagneten wickeln . Wir
nehmen dazu eine leere Zwirnrolle, die wir uns von der Mutter geben
lasse n, und schneiden zunchst in den Ra nd zwei Kerben, um den
Draht darin festzulegen. Danu wickeln wir etwa 70 bis 100 Wind u n gen
e ines m ittelstarken isolierten Spulendrahtes darauf. Das ist ein Draht,
der e ntweder umsponnen oder durch einen dunkelbraunen glnzenden
Lack isoliert ist. Die Isolation mu fehlerfrei sein, sonst sucht sich der
S trom s pter einen krzeren Weg , u nd es kommt nur ein Teil der
Windungen zu r Wirkung. Die Enden des Drahtes werden durch die
Kerben gezogen. Die fertige Spule bekomm t einen Schutzberzug aus
Garn oder Igelitstreifen, d amit der empfin dliche Draht nicht so leicht
beschdigt werden kann. Nun stecke n wir in das Loch der Gar nrolle
ein passendes Stck Rundeisen, etwa einen Schraubenbolzen oder
eine n langen Niet, es kann auch sehr gu t E isendraht V erwendu ng
fi nden, von dem man so viele gleich lange Stckehen einschiebt, bis
das Loch der Spule fest damit a usgefllt is t. An einer Seite lt man
den Spulenkern, so nen n t man die Eisenfllung, etwas hervorstehen
und feilt ihn schn glatt. Nun knnt ihr mit einer Batterie den Elektro
magneten prfen, ob er in Ordnung ist und gut zieht. "
Die Schler hatten das Experiment auf merksam verfolgt, das teils
an der Tafel, teils praktisch vorgefhrt worden war Einige hatten
.

sich mit wenigen Strichen das Wesentlich ste skizziert. "Ich kann

27
Zwirnrollen bes chaffen", rief H ilde, "wer e m e brau cht, k a n n zu mu
komme n !" - "Ich !" riefen z wei, d rei andere. E s d a uert e eine Weile,
ehe Martin w ieder z u Wort k a m . Als sie ihn aber a n s ahen, bemerk ten
sie in seiner Hand eine fertig gewickelte Spule, die auf einem Brett eh e n
befestigt war. S ollte n o c h etwa s N e u e s kommen ?

F e h le r qu e l l e n :

Alle Spulen m ssen schn glei chmig, W i n dung neben Wind u n g u n d


Lage auf Lage , gewickelt werden, w e n n ihre Ind u ktion g u t s e i n soll.
Der Spulendraht mu gut isoliert sein (Lack, Gespinst oder K u n s t
stoff) , sonst s u ch t sich der Strom Nebenwege . H lt der Magnet a uch
noch n a ch dem ffne n des S tromkreises Eisen teile fest, so ist etwas
Magnetismus i m Eisen zurckge bliebe n . D iese Erscheinung tritt vor
allem bei hartem Stahl auf. (So e n t s teht j a der Dauerma g net !) F r den
Kern des Elektromagneten nimmt man deshalb mglichst weiches
Eisen (mit der Feile prfe n ! ) . Alte, schwache B a tterien s ind fr den
Elektromagn e t e n meist unbra u c h b a r .
Chemisch r e i n e s E i s e n ( Fe) k a n n i n d e r I n d ustrie nicht verwertet wer
d e n , weil es s o weich ist, da man e s mit dem Fingernagel einritzen
k a n n . Das i n unseren Hochfen gewonnene E i s e n e n thlt weniger oder
mehr Kohlenstoff. Unter weichem Eisen versteht man solches m i t
w e n i g Kohlenstoffgeha l t . Der S t a h l wird u m s o h rter , je m e h r Kohle n
s t o ff er e n th l t .

Z u s a m me n f a s s u n g :

Eine Spule, d urch d ie e i n Strom fliet, weist ebensolche Kraftli nien


auf wie e i n Ma gnet. Der Elektro m agnet besteht aus Spule und Kern
und w ird in der I n d ustrie ange w a n d t , u m E isen von and erem Metall
schrott zu tre n n e n .

28
Der Summer

"Aus dem Elektromagneten knnen wu eine n einfachen App a ra t


bauen''. s agte Martin u n d w ies auf Spule u nd Brettchen ,Stellt euch .

vor, wir lassen d en M a g nete n keine S chra u b en u nd N gel, sonde r n


ein feder n d es Plttchen anziehe n . Was ges c hieh t , wenn wir nicht
dauernd einen ruhigen Strom d urchschicken, sondern nur einzelne
Stromst e ?"
"Das Plttchen wird angezogen und wieder losgelassen."
"Ja, e s vollfhrt eine s ch wingend e U ewegung, j e nachdem, wie schnell
die Stromste a ufeinanderfolgen. Oie Stromste kann man d urch
einen in d ie Leitung geschalteten Klingelknopf ausl sen Jcdesmal, .

wenn m a n i h n niederdrckt, fliet Strom. Vor v i e le n Jahren, als die


Elektrotechnik noch in den Kinderschuhen steckte, hat man sich
Gedanken dar be r gemacht, wie man das Niederdrcken des Knopfes
sparen kann, und ist darau fgekommen, diese Arbeit v om Schwing
plttche n selbst a usfhren zu lassen. Das Plttchen leistet doch eine
Arbeit, wenn es in s eine Ruhelage z urckschwingt, und diese Arbeit
kann m a n ausnutzen. Man bra ucht n u r einen K ont a k t so anzubringen,
da ihn d a s Plttchen in der R u h el a ge berhrt. Wen n man dann den
Strom, de r durch den Kontakt in das P l t t c h e n fl iet, von dessen

"

Ein:::tJ Ueilt de Unterbrechtr tr den :;ummer : b


a} H<>llet<nkel mit SohwingptdUohen, b) Druuf Summer : a) Gcamtaufbau, b) Draufsichr mit
sieht, c) Hatu. inkel mil Kontakbclrraube Spulenlnguchnitt, <) Schaltteichen

29
hinterem Ende a n die Spule leitet und dann w1e Immer zur B atterie
zurck, so passiert folgendes: Der Strom fliet, der Magnet bekommt
Kraft, zieht das Schwingplttchen zu sich heran und lst es dadurch
vom Kontakt ab. Da jetzt aber kei n Strom mehr flieen kann, verliert
der Magnet wieder seine Kraft und kann das Schwingplttcheu nicht
mehr festhalten. Dieses kehrt daher in seine Ruhelage zurck."
"Aber da kommt es doch wieder an den Kontakt !" rief Hans.
"Richtig."
"Und der Magnet bekommt doch wieder Kraft."
"Ganz richtig.'
"Aber dann wird doch das Plttchen wieder a n gezogen."
"Und ?"
"Und ?"- Die Schler s a hen sich an. Fritzchen lchelte.
"Na, Fritzchen ?'
"Dann geh t das Plttchen wieder vom Kontakt weg, und der Magnet
bekommt keinen Strom mehr."
"Aber das ist ja immer dasselbe !"
"Das geht ja bis in alle Ewigkeit hin und her !"
Jeder hatte pltzlich dazu einen Gedanken.
"Halt !" rief Martin. "Bis in alle E wigkeit geht's ja nun nicht. Das Pltt
chen geht so lange hin und her, bis der Strom abgeschaltet wird oder d ie
Batterie verbraucht ist. Die S c h win gu ngen fol g e n nun so rasch, da
dabei ein summender Ton entsteht, der verschieden hoch ist, j e nach
dem, ob das Plttchen schnell oder langsam unterbrich t. Gute Apparate
unterbrechen tausendmal in einer Sekunde.
"Tausendmal ?'
"Ja, wir wollen aber froh sein, wenn u nser App a ra t es auf fnfzig bis
achtzig bringt. - Nun mu das D i ng aber auch einen Namen habe n .
Was meint ihr wohl, wie m a n diesen A p p a r at nennt ?"
"Unterbrecher", meinte Dagmar.
"Ja, so hei t das Schwingplttchen mit dem K ontakt. Man nennt beide
sogar Selbstunterbrecher, weil sie ohne u nser Zutun von allein die
Geschichte in Gang halten , sobald Strom fliet. - Aber der ganze
Apparat heit Summer.

30
Wir knnen ihn zur bertragung von Signalen verwenden, etwa im
Morseverkehr. Wir sind auch in der Lage, ihn daheim statt einer
elektrischen Klingel zu benutzen. Es gibt dann nur ein summendes
Gerusch, wenn j emand auf den Klingelknopf drckt.
Wenn wir uns aus dem Elektromagneten einen Summer bauen, dann
mssen wir auf einem Brettehen die Spule mit dem Eisenkern, das
Schwingplttchen mit einem Haltewinkel und den Kontakt a nbringen.
Als Kontakt verwenden wir e ine Schraube, die in einen kleinen Blech
winkel eingeschraubt ist und mit der Spitze gegen das Schwingplttchen
drckt. An dieser Spitze mu man eigentlich einen winzigen Silber
oder Platinstift anbringen, weil sich beim Unterbrechen Funken bilden,
d ie allmhlich das Metall verbrennen, das dann einen schlechten K on
takt bildet.
Vielleicht hat der eine oder a ndere von euch in seiner B asteikiste
alte Kontakte, auf denen solche Spitzen befestigt sind . Die lassen sich
herausschneiden und an der Schraube festlten.
Der Summer arbeitet allerdi ngs a uch ohne diese Kontakte. Nur mu
dann nach einiger Zeit die Kontaktschraube etwas seitlich verstellt
werden , damit ihre Spitze auf eine andere S telle des Schwingplttchens
aufliegt und wieder ein g uter Kontakt da ist. Die Haltewinkel fr
Schraube und Schwingplttchen fertigen wir am besten aus Messing
oder Kupferblech. Eisenblech t u t es auch, leite t aber den Strom nicht
so gut. Das Schwingplttchen mu jedoch aus Eisen oder Stahl sein,
sonst wird es j a nicht angezogen . Wer a nderes Blech dazu verwendet,
mu vorn, gegenber dem Magnetkern, ein Loch bohren und dort einen
kleinen Niet oder ein Eisenschrubchen einstecken und mit einem
Hammer plattschlagen. Die Haltewinke l bekommen unten am Fu
eine Bohrung, damit wir sie am Grundbrettehen anschrauben knnen.
An diesen Schrauben werden die Drahtverbindungen mit befestigt,
und zwar am Fu der Halteschraube die Verbindung zur Batterie, am
Fue des S chwingplttchens ein freies Drahtende der Magnetspule. Das
a ndere Spulenende geht wieder zur Batterie zurck . Das Schwing
plttchen mu etwa 1 mm vom Magnetkern abstehen. Die K ontakt
s c1uaube drckt leicht dagegen. D urch eine kleine Drehung knnen wir

31
den Druck verringern oder v erstrken und dadurch den Ton des Sum
mers verndern. Die Kontaktschraube feilen wir vorn spitz."
Inzwischen hatte Martin die vorbereiteten Einzelteile aus seiner Tasche
geholt. Die S chler m uten sie auf das Brettehen halten und fest
schrauben. Die Drahtverbindungen wurden gelegt, e ndlich die Batterie
angeschlossen.
"Er summt, er s u mmt !"
Freilich summte e r , und wie schn er summte ! Als sie nach Hause
gingen, hatten sie den Kopf voller Plne .

Fehlerquellen:
Wenn der Summer nicht arbeitet, knnen mehrere Fehler vorliegen :
a) das Schwingplttchen ist zu dick und mu durch ein feineres
ersetzt werden
b) das Schwingplttchen steht zu weit vom Magnetkern ab
c) das Schwingplttchen liegt am Magnetkern an
d) die Kontaktschraube drckt zu stark oder zu schwach gegen das
Plttchen
e) die Magnetspule ist nicht in Ordnung (innerer Kontakt, zuwenig
Windungen, Kraft des Magneten prfen !)
f) der Strom ist zu schwach, neue oder mehrere Batterien benutzen
g) die Kontakte sind schlecht, alle Berhrungspunkte der Anlage schn
blank schmirgeln
h) das Plttchen oder der Kern besteht nicht aus Eisen
i) die Spitze der Kontaktstelle ist durch Funkenbildung verbrannt.

Zusammenfassu ng:
Der Selbstunterbrecher (Schwingplttchen) vor dem Elektromagneten
leistet eine Arbeit, die wir uns im Summer zunutze machen knnen.
Der Summer besteht aus dem Elektromagneten und dem Selbstunter
brecher, die beide fest auf ein Grundbrettehen montiert sind.

32
Liebe j u nge Fre unde !
Bisher habt ihr nun a n aH u nseren Arbeiten teilg e nommen u nd euch
mit uns gefreut, als das Element Strom lieferte, als der E l e k tro magnet
Kraft bekam und der S ummer lustig sein Lied sang. Ihr wrdet gewi
weite rhin gern immer mit dabeisein, wenn die Gruppe zusammen
ko mmt.
Aber ich glaube, auf die D auer wrde es euch langweilig werden ; denn
wir k n nen nicht j edesmal mit etwas N euern beginnen Was mei n t ihr
.

wohl, wie lange es dauerte, b is alle ihre Summer fertig hatten und diese
endlich funktionierten ! Auch bei uns gibt es Murkspeter, die ihre
Sp ul en liederlich wickeln, bei de nen alle K ontakte locker sind und
die dann den Mut verlieren und am l ieb s ten aufhren w ollen ; aber
dann hat es doch wieder Spa gemacht, wenn mit gegenseitiger Hilfe
alles in O r dnu n g gebracht war. S ch l ieli c h haben es alle eingesehen,

33
da die Arbeiten sorgfltig ausgefhrt werden mssen, wenn man
Erfolg haben will. In unseren volkseigenen Betrieben werden Wett
bewerbe durchgefhrt, um die Qualitt zu verbessern, da knnen wir
als Junge Pioniere doch nicht zurckstehen.
Seid mir also nicht bse, wenn ich euch von nun an nur noch von
neuen Bastelarbeiten berichte ! Sonst mte ich ein Buch s chreiben,
das in keinen Bcherschrank mehr pat. und d amit wrdet ihr doch
nichts anfangen knnen .
Wieder war e i n Donnerstag gekommen . Wieder waren die Kinder in
der Schulklasse versammelt, hatten ihr Werkzeug bereitgelegt und
lauschten auf die Worte Martins .
"Unseren Summer knnen wir z u Klingelanlagen verwenden, wir
knnen Signale damit geben ; aber das Beste ist doch, aus einem Sum
mer einen Morseapparat zu bauen. Dann brauchen wir nur eine Leitung
zu legen, die Morseschrift zu lernen und knnen uns von einem Haus
zum anderen unterhalten, als o b wir nebeneinander s en.
Um morsen zu knnen, braucht man vor allem einen Taster. W ir bauen
ihn natrlich wieder selbst. Ein Druckknopf, wie ihr ihn fr elek
trische Klingeln kennt, gengt als Taster, wenn auf einer Station nur
gesendet , auf der anderen nur empfangen wird . Wir brauchen dann
nur die Zuleitung entsprechend lnger zu machen und den Summer an
einem anderen Orte aufzubauen. Aber wir wollen doch von beiden
Seiten senden und empfangen knnen. Dazu brauchen wir einen Taster
mit drei Anschlssen, damit der ankommende Strom auch einen Weg
findet. Wir nehmen wieder ein gehobeltes Brettehen als Grundplatte
und besorgen uns als Bauteile eine ungelochte W scheklammer, einen
Holzknopf, acht Schrubchen, vier etwa 5 cm lange Blechstreifchen
sowie einen schmalen Metallstreifen, der 4 cm lnger als die Klammer
sein soll. Er kann zur Not auch durch einen blanken Kupferdraht
ersetzt werden. Schlielich brauchen wir einen kleinen Nagel und eine
kleine, 3 bis 4 cm lange Spiralfeder.
Zwei der kleinen Metallstreifen b iegen wir uns zu Haltewinkelh, wie wir
sie vom Summer her kennen. Sie bekommen zwei Bohrungen zum
Durchfhren der Schrubchen. Die a nderen kleinen Blechstreifen

34
dienen als Ko n t ak t e , w e rd en nur
e in m al g e l o c h t u nd zweifach so ge
boge n , da sie b e i einem Druck von
oben leicht federn. Sie sehen auf
g e s chr a ub t v o n der S e i te einem C h n
lich. Der Holzk nopf winl z i e m l ich wei t
vorn a u f die breite Seite der W s che
klamme r g e s c h r a u b t . A n d er g l e i che n
Schraube befestigt man den l a n gen
B lech s t re ifen l egt i h n d a n n u n ten
,

um die Klammer heru m bis z u e i n e r ! ol


d e r beid e n S p i t z e n , bi e g t ih n wieder
herum u nd be fes t ig t ih n dort m i t
MootJu.der : a } Ge.um1 t a n..c icht, b ) die Ta!te
e in e m Schrubchen o d e r einem Rei L'<n u n ten. c) Konta h tbleh vorgeze ich n e t u n d
nagel. Das Blech mu n a t r l ich bogen. d ) Schallb i ld

vorher gebohr t we rd e n Unter der .

Klammer lte t ma n an den Blechstreifen einen Drahtanschlu.


Wer keine G e l e ge n he i t zum Lten hat, m u diesen Kontakt fest
a ns chrau b e n . Merk t e u c h b e rha u pt e i n s : D i e bes t e V e r bi n d u n g
i s t d i e L t ve rb i n d u ng dann f o lgt die ge schr a u bte Verb i n d u n g , a l les
,

andere, besond ert; das e i n fa ch e H e r u m w i c k e l n des Dra h t e s , ist zu

v er m ei d e n weil s ich d a s Metall a n der


, Luft mit einer fe i n e n Oxyd
schicht b e r:.>. i eh t d i e d e m S trom e i n e n
, Wid ersta n d bietet. I h r habt
keine Fr e ud e daran. Jede e lek trotech nische Arbeitsgeme i n sc h a f t s o l l t e
d aher d a n a c h tra chte n , s i c h e i n e 11 ele k t r i sche n Ltk olben a n z u s cha ffe n ,

den man h e u t e schon fr 9 bis 1 0 DM bera l l k a u fe n k a nn .


An die vorbereite tf" W sche k l a m m er w e rden n u n et w a s h i n t e r der M itt e
s e i t w rts d ie H a l te w i n ke l a ngeschra u bt . D i e s e drfen nich t zu fes t
sitzen. d a mi t der T a st er g u t b e w e g l i ch i s t . D a n n h a l ten w ir d ie Klammer
auf d as Brettche n , z e i ch ne n u ns ihr v o r d e re s und hin teres Ende auf
u nd b e fest i gen d ort j e weib e i n e n K o n ta k t , an d e m a u ch w i e d er die
D r a h tver b i n d u ng a n g es ch r a ub t werd e n m u . D a n n w i r d dicht vor d ie
Haltewin kel, mi tten u nter der Klam m e r . ei n kleiner N agel in d as
Brettehen geschlagen und d i e F e d er dar bergesteckt . Der Nagel soll

35
verhindern, da die Feder nach der Seite herausspringt, wenn s1e
zusammengedrck t wird . Nun knnen wir zum Abschlu die Klammer
fest daraufdrcken und die Haltewinkel a m Brettehen a nschrauben.
Der Taster ist in Ordnung, wen n der Blechs treifen, der unter der
Klammer entlangluft, gegen den hinteren Kontakt gedrckt wird.
Beim Niederdrcken der Taste (Druck auf den Holzknopf} m u U sich
der hintere K o n takt lsen und der Blechstreifen den vorderen Kontakt
berhren. Ist das nicht der Fall, dann m ssen die Konta ktstreifen
so lange zurechtgebogen werden, bis d er Taster einwandfrei arbei tet.
Der Drahtanschlu vom Blechstreifen der K lammer a us wird um d ie
Fuschraube eines Haltewinkels gelegt und mit befestigt, damit die
Ltstelle nicht u nntig bewegt und schlielich abgebrochen wird . Nun
haben wir a lso drei Anschlsse.
In der nchsten Woche werden wir den Aufbau der Station besprechen.
Bis dahin baut erst alle einmal e ure Taster."
Martin hatte, wie es seine Gewohnheit war, whrend der Erklrung
die Bauskizze an die Tafel gemalt und die einzelnen Teile, die er fertig
mitgebracht hatte, vorgezeigt. Es bed urfte nur noch ein wenig Arbeit
mit dem S chraubenzieher, und das Modell war fertig. Er schlo dann
eine Batterie sowie eine Glhlampe an, sie blinkte beim Niederdrcken
der Taste auf, und Martin gab mehrere Zeichen.
"Wenn ihr die Anschlsse sicher verlegen wollt, so besorgt euch drei
Steckbuchsen, die ihr am Grundbrett befestigen mt. Dann braucht
ihr an der Anschluleitung nur entsprechende Stecker a nzubringen
und habt sofort die Verbindung hergestellt."
Martin zeigte den Schlern eine Steckbuchse mit ihren Haltemuttern
sowie die dazugehrigen Stecker, die Banane nstecker heien . Dann
wurde die S kizze a n der Tafel wieder abgelscht, und als Abschlu der
B asteistunde kamen einige neue Schaltzeichen a n die Reihe.
"Wir haben die Spule kennengelernt und zum Elektromagneten a us
gebaut. Eine Spule wird als einfache Spirale mit zwei Anschlssen
gezeichnet. Ein Strich daneben bedeutet den Eisenkern. Es gibt auch
Spulen, die als W iderstnde gedacht sind . S ie werden zum Unterschied
durch eine Zickzacklinie angedeutet.

36
Ihr m t euch bei den S chalt
zeichen berh a u p t merken, da
man nur d as Wesentliche der Teile
u nd Gerte aufzeichnet, um das
Schal tbild recht bersichtlich. zu
mache n. Auerdem sind diese Zei
c hen viel fach international. Jeder
Techniker kennt sie, ganz gleich, c )1---
aus welchem Lande er stammt Schalr.eichen ' a) Spule m i r Kerrt, b) Sp ule oh n e

und welche Sprache er s pricht. Kern, c) Sceckbuche. d) Leit ungskreuz ohne

Die vorhin erwhnte S t e ckb uchse leitende Verbindung, e ) Mor.seto1ter, J) S ummer,

Schaltzeichen u n d Kun::e i rhen


zeichnet man als kleinen H albkreis
a uf das Lei tu ngse n d e . Zu r Wi e d e rh olu n g sei nochm als die Leitungs
kreuzung ohne Ve rb i ndun g erwhnt. D enkt daran, da Lei tungen , die
miteinander verbunden sein sollen, i m m er in einem Punkt zusammen
laufen ! Fehlt der P unkt, so heit das, die Drhte drfen s ich n icht
berhren. Der Morsetaster wird durch ein d op p el t es Schalterzeichen
angedeutet. Der Taster hat drei Anschlsse. Vorn auf den Schalterbalken
wird ein Hkchen aufgesetzt. Das Zeichen f r den S ummer setzt sich
zusa mme n aus Spule mit Kern, Sc h w ing pl ttche n und Kontakt. Da
dieses Zeichen fr manche Zwecke zu umstndlich ist, hat man fr
den S ummer noch e in Kurzzeichen eingefhrt, einen Halbmond mit
zwei an die Rundung a ngesetzten Kontakten."
Eifrig wurden die neuen S chaltzeichen ins Heft eingetragen.

Fehlerquellen:
Ein nach Vorschrift geba u te r Taster arbeitet einwandfrei. Es ist darauf
zu a chten , da keine Nebenkontakte entstehen. Metallspne grn d l i ch
wegblasen ! A c ht u ng ! Bleis tiftstriche auf d e m Grundbrett bilden
K rie c h we g e f r d en S t r o m .

Z u s a m menfass ung:
Der Morsetaster hat drei Anschlsse . Die beste V e r b i n d ung ist die
Li)tve r bind un g , alles a n de re ist nur Ersatz.

37
Die Morsestation

Bald reichte ein Nachmittag in der Woche fr die Arbeit der Jungen
Elektrotechniker nicht mehr aus. Sie trafen sich auch an anderen
freien Nachmittagen, dann aber meistens bei Jrgen , der sich in seinen
Zimmer daheim eine richtige Bastelecke eingerichtet hatte. Hier saen
sie manchmal bis in den Abend hinein, arbeiteten und knobelten sich
immer n e ue D inge aus. Alle Bcher, in denen irgend etwa s ber Elek
trizitt zu lesen war, wurden beschafft, durchgestbert und die S chalt
bilder genau abgezeichnet. D ie Teile der Morsestation hatten sie fertig
zus a mm e ng e s t ellt ; aber wie man sie s chalten mute, wie m a n mit
einander Morseverkehr a ufnehmen konnte, das war nirgends zu er
fahren, wie sehr sie auch s u chten und fragten. So sahen sie der nchsten
Basteistunde mit Spannung entgegen ; denn Martin hatte versprochen,
den Aufbau der Gesamtanlage zu behandeln. D ieser Sache galt auch
sofort die erste Frage.
"Der Aufbau der gesamten Schaltung ist nicht s chwer", erklrte er,
"wir brauchen fr jede selbstndige Station einen Summer, einen
Taster und eine Batterie. Von einer Station zur a nderen fhren zwei
Drhte. Dabei werden beide Taster mit den Mittelanschlssen ver
bunden. Die Vorderanschlsse gehen jeweils an einen Pol der B atterie,
die hinteren Tasterkontakte werde n mit dem Summer verbunden. Der

Mornanlage au.! zwei

Stationen : a) A ufbau,

b) Schallbild

38
zweite S u mmeranschlu luft a n den freien Anschlu der Batterie
und von dort aus z um gleichen Anschlu der anderen Station. Der
S trom nimm t dann folgenden Weg : Station A drckt den Taster,
dann fliet der Strom aus der Batterie A ber die Auenleitung zum
Summer B, weiter d urch den hinteren und mittleren Kontakt des
Tasters B ber die zweite Auenleitung d urch mittleren und vorderen
Kontakt des Tasters A zurck zur Batterie A. Eine Station sendet
(gibt), die zweite empfngt. U mgekehrt kann ebenso Station B senden
und Station A empfangen.
Der Morseverkehr wird durch lngeres und krzeres Niederdrcken
der Taste abgewickelt. Es entstehen dadurch Stromste, die man als
kurze und lange Summertne hrt, beziehungsweise als Striche und
Punkte aufzeichnen kann.
Aus langen und kurzen Zeichen hat S a mucl Morse im vorigen Jahr
h undert das Morsealphabet entwickelt, mit dem man sich regelrecht
u nterhalten und Nachrichten bermitteln kann.
Das Morsealphabet mt ihr euch aufschreiben und lernen, wenn eure
Arbeit mit den Stationen berhaupt einen Sinn erhalten soll."
E ine Anlage w urde aufgebaut, Martin drckte die Taste der Station A :
"Punkt Strich - Punkt Strich - Punkt Strich." Der Summer der
Station B t nte : "kurz lang - kurz lang - kurz lang." "Das war dreimal
der Buchstabe a", sagte Martin. "Das geheimnisvolle tt-tt, das
ihr oft im Radio hrt, vor allem auf Kurzwelle, besteht aus lauter
Morsezeichen."
"Wir mten das lernen", s chlug Hilde vor, "in jeder Basteistunde
vier bis fnf neue Zeichen, dann knnten wir in ein paar Monaten
richtig morsen."
"Ach was", rief Heinz, "wir machen uns eine Liste und lesen ab, dann
geht u ns nicht so viel Zeit verloren."
"Das kann eine s chne Sucherei werden."
"Hilde hat recht", s agte Jrgen, "halbe Sachen machen wir nicht."
"Die morsen sehr s chnell im Radio" , wandte Hans ein. "Habt ihr's
s chon mal gehrt ? - Wenn man die Zeichen da nicht auswendig kann,
ko.m mt m a n nicht mit."

39
M o r s e a l p h a b e t a - r . -

-
- j - - . . .

b - . .
k t -

c - - u . . -

eh - - - - m - -

d - u - V -

c . 0 - - - W - -

- - - X - -

g p y - --

h . . . . z - - .
q - - -

Z i f f e r n : 1 ---- 5 8 - - -
9 - -
2 . . --- 6 - -

3 . - - 7 - - 0 - ----

4 . . . -

Z e i c h e n : Punkt - - - Komma - - - -

Fragezeichen - -

B e t r i e b s z e i c h e n :

I rrung Vrstan den - (ve)

Warten - (eh) Anfan gs-

Schlu- zeiche n - - - (ka)


zeichen - - ( ar)

"Wit ihr was ?" sagte Dagmar. "Wenn wir ins Sommerlager kommen,
nehmen wir unsere Morseapparate mit und verbinden die Zelte mit
einander."
Das war ein Gedanke ! Natrlich, das wrde man tun ! Das war einmal
etwas ganz Neues ! Zeltlager mit Nachrichtenverbindung ! Also wurde
beschlossen : Wir "lernen morsen !

40
Fe h l e rquellen:
N iemals die Tasten beider Stationen zu gleicher Zeit drcken, dann
gibt es keinen oder nur fehlerhaften Empfang. Sind Summer und
Tas ter in Ordnung und alle Drahtverbind u ngen ordentlich gelegt, m u
d er Verkehr klappen. B e i Stromunterbre ch u ng alle Leitu ngen auf
Bruch prfen !

Zusammenfa s s u ng:
Der Morseverkehr wird durch l ngeres oder krzeres N iederdrcken
der Taste abgewickelt. Die Verstndigung geht in Pinem Punkt-Strich
System vor sich. Fr Zeltl a ge r und Expeditionen bietet die Morse
anlage eine ideale Verstndigungsmglichkeit, vora usgesetzt, da man
ber g e ngend Dra h t verf?t

Was ist Frequenz ?

,,W ir haben ge l ern t , sagte Martin e in andermal, "da der Strom


"

von einem Pol der Batterie zum andere n fl iet, da er also stndig den
gleichen Kreislauf vollfhrt. Diesen Strom nen n t man daher Gleich
strom.
Unser Licht n et z wird aber mit einem a nderen Strom gespeist, der die
B eze i chnung Wechselstrom trgt. Warum heit er wohl so ? - Nun,
ich will es euch sagen . Er fliet nicht wie der G leichstrom nur in einer
Richtung d urch den D ra h t , s ondern er wechselt die Pole und damit
rli e Flurichtu ng fortwhrend. Was eben der Pluspol ( + ) war, ist einen
Moment spter der Minuspol (-) und u mgekehrt ; d iesem dauernden
Wechsel verdankt dieser Strom seinen Namen."
"Wie oft wechselt er denn die Richtung ?" fragte Hilde.
Martin l chelte. "Wie oft meint ihr wohl ?" erwiderte er .

. , Vielleicht j ede Minute ?"


.,Alle drei Minuten "!"

41
"Alles falsch", sagte Martin, "unser Netzstrom wechselt 50mal in der
Sekunde seine Richtung."
"Oooch !"
"Ja, ihr s taunt. Ihr denkt, 50mal i n der Sekunde, so s chnell kann m a n
gar nicht denken ; aber unser Netzstrom ist dabei noch ein sehr lang
samer Wechselstrom. Es gibt W echselstrme, die 60 OOOmal und fter
in der Sekunde d ie Richtung ndern. - Wir wollen uns gleich die Fach
ausdrcke dazu aufschreiben", fuhr Martin fort. "Das Wechseln der
Stromrichtung bezeichnen wir mit dem Wort F r e q u e n z , gemessen
wird dieser Vorgang in H e r t z (Hz). Unser Netzstrom hat eine Frequenz
von 50 Hz, das heit, er wechselt in der Sekunde 50maJ seine Richtung.
Wenn ihr jetzt also hrt, da ein S trom eine Frequenz von 3000 Hz
hat, was wit ihr dann ?"
"Da er 3000m a1 in der Sekunde seine Richtung ndert", sagte Joachim.
"Beim Wechselstrom unterscheiden wir Hochfrequen z u nd Nieder
frequenz, je nachdem, ob er schneller oder langsamer die Richtung
wechselt. Die N iederfrequenz knnen wir hren. Unser Netzstrom bei
spielsweise wrde einen ganz bestimmten Ton von s ich gehen , den
Ton von 50 Hz. Ein Eisenstab, der, wenn er angeschlagen wird, eben
falls 50 Schwingungen ausfhrt, wrde den gleichen Ton von sich geben.
Wie knnen wir nun aber den Ton unseres Lichtstromes hrbar
machen ?"
"Wir mssen einen Kopfhrer in die Steckdose bringen", rief Dagmar.
"Der wrde dir um die Ohren fl iegen", erwiderte Hans . "Ich habe a lles
schon probiert ; was denkst du, wie hei der wird und was der fr einen
Krach vollfhrt ! Der ist hin fr immer."
Martin nickte ihm zu. "Er hat recht", sagte er, "der Netzstrom ist
Starkstrom. l lO oder 220 V knnen einen Menschen tten, vor allem,
wenn er auf feuchter Erde steht oder nasse H nde hat. D aran sollt ihr
immer denken. Hnde weg vom Netzstrom, solange ihr noch nicht
genau damit Bescheid wit ! S tarkstrom birgt viele Unfallgefahren .
E r kann, unsachgem geleitet, ganze Huser i n Brand stecken. I n
Steckdosen gehren nur d i e dafr vorgesehenen Gerte, wie Bgel
eisen, Staubsauger, Radio, Kocher oder Tischlampen . Selbstgebastelte

42
Apparate drfen nicht mit Starkstrom in Berhrung kommen, auch
keine S chwachstromanlagen, wie Klingeln, Morsestationen, Telefone
und Kopfhrer. Fr diese D inge mu man die Spannung herabsetzen ;
denn dazu braucht man nur ein paar Volt, beispielsweise 4 oder 8 V .
Dafr gibt es e i n kleines Gert, das d e n N amen Umspanner oder
T r a u s f o r m a t o r fhrt. Ihr bekommt dieses Gert als Klingeltrans
formator im Handel. Er liefert wahlweise 3 oder 5 oder 8 V. Der Besitz
eines Transformators wird euch viel Freude machen. Ihr knnt kleine
Lichtanlagen damit in B etrieb setzen, Spielzeugmotoren treiben, Klingel
und Morseanlagen ohne Batterien in Gang bringen und vieles mehr."
Martin holte aus der Tasche ein kleines, graues K stchen , das an beiden
Seiten Anschluklemmen hatte. Auf dem Deckel b emerkt en die Kinder
e in Schild :

Klingeltransformator nach
Vorschrift des VDE
220/ 1 1 0 V 50 'V

3I5/8
Leistung etwa 1 Ampere
Leerlaufverbrauch unter 0,5 Watt

"Wenn ihr em elektrisches Gert bekommt, dann mt ihr als an


gehende Fachleute zuerst immer das Typenschild suchen."
Martin zeigte allen das Kstchen.
"Das Typenschild unterrichtet uns in den meisten Fllen, womit wir
es zu tun haben, welche Spannung wir anlegen drfen und was man
von dem Gert fr eine Leistung erwarten kann. Hier steht : Klingel
transformator nach Vorschrift des VDE. Die Abkrzung V D E heit :
Vorschriftenwerk Deutscher Elektrotechniker. Ihr werdet die Abkr
z ungen auf fast allen S chaltern, Steckdosen, Fassungen, die mit Stark
strom z u tun haben, entdecken. Die Voltzahl 220/ 1 1 0 gibt an, da das
Gert so w ohl mit einer Spannung von 220 V als auch von 1 10 V be
trieben werden kann. Man hat dann entweder zwei verschiedene

43
Klemmen im Ionern oder kann den Anschlu zum Transformator ver
ndern. Auf j eden Fall mu v o r I nb etriebnahme des Gertes der Innen
anschlu genau mit der vorhandenen Netzspannung bereinstimmen,
sonst brennt der Trafo, wie man ihn abgekrzt nennt, durch, oder er
liefert nur die halben Spannungswerte D ie Zahl 5 0 mit der S chlangen
.

linie bezeichnet die Frequenz. 3/5/8 sind d ie wahlweise gelieferten


Kleinspannungen . Unten sehen wir die Lei s tung und den Stromver
brauch des Gerts fr Leerlauf angegeben . Nun wollen wir uns den
Apparat einmal von innen ansehen."
Martin drckte die Seiten des K stchens zusammen, hob den Deckel
ab, und nun sahen die Jungen Techniker auf einer Grundplatt e einen
kleinen Eisenrahmen, in dem zwei v ersch ie d en groe, mit Wachsp a pier
u mwickelte Spulen saen. Vorn und hinten waren die Ansch luklemmen
fr Stark und Schwachstrom zu sehen.
"In emem Transformator geschieht
folgendes : Der Netzstrom geht durch
die erste S pule. Diese Spule sitzt auf
dem gemeinsam e n Eisenkern. Dieser
wird nun natrlich magnetis c h , und
zwar wechselt der Magnetismus ge
nau mit der Frequenz des S tromes
seine Strke und seine Richtung (aus
Nord- wird S dpol und umgekehrt}. Kling6llran.,Jurmalo r : a) tech n iJLher A ufba u .
b ) Schaltb ild, c ) Kur. .eichen
Der wechselnde Magnetismus durch-
dringt nun auch die zweite S pule ; denn die sitzt ja ebenfalls auf
dem Eisenkern. In der zweiten Spule geschieht jetzt gena u das Um
gekehrte wie in der ersten Spule : Der wechselnde Magnetismus erzeugt
in ihr eine wechselnd e Spannung . Die Hhe der Spannung richtet sich
je nach der Windungszahl der Spule.
Der Fachmann kann nun aus Kernquerschnitt, Drahtstrke und Win
dungszahl genau das Verhltnis der beiden Spulen errechnen und diese
Trafos fr j ede gewnschte Spannung und Stromstrke herstellen.
U ns interessieren diese Zahlen weniger, da wir uns doch kaum einen
Transformator basteln werden.
b rigens arbeitet ein Transformator nur bei Wechselstrom ; denn nur
das w e c h s e I n d e Magnetfeld erzeugt in der zweiten Sp ule eine
Spannung ; wenn ihr den Trafo ans Gleichstromnetz anschliet, brennt
er e uch d urch. Also immer erst feststellen, was fr eine Stromart ihr zu
Hause habt !
Die in der zweiten Spule induzierten Strme nehmen wir an den Klem
men ab. Die beiden linken Klemmen liefern 3 V, die beiden rechten
5 V, und die beiden ueren vereinen beide Spannungen, liefern also
8 V. Wir seh en , eine Klemme mu an der Schwachstromseite immer
frei bleiben.
Wenn wir einen Trafo kaufen, ist er nicht sofort betriebsfertig. Wir
s chrauben ihn am besten auf e i n gehobeltes Brett, bringen an der Stark
s tromseite eine gute zweiadrige Lampenschnur mit vorschrtsmigem
S tecker an, um die Anlage betriebssicher zu machen. D ie Murkspeter,

45
die immer blo provisorische, wacklige S achen fertigbringen , lassen
sich das a m besten von einem Fachmann machen ; denn bei m a n gel
hafter Ausfhrung brennen die Sicherungen durch, und das gibt d ann
immer rger. Wer eine ganz groartige Anlage haben will, de r bringe
sich auf der Starkstromseite noch einen Schalter u nd a uf der S chwach
stromseite S icherungen in Strke von 1 Ampere (oder 0,5, w en n der
Trafo nur so viel leistet) an. Dann kann bestimmt nichts mehr pas
s ieren."
Hans notierte schnell. Fritzchen aber sah ihm eifrig ber die S chulter,
u m nichts zu verpassen. Er war sonst keiner von denen, d ie in der
Schule vom Vordermann abschreiben ; aber hier durfte m a n nichts
auslassen ; denn so ein Transformator machte e inen unabhngig von
Batterien, war eine eigene Stromquelle im Hause. So etwa s mute
man haben, wenn man spter einmal Elektroingenieur, Erfinder oder
wer wei was auf dem Gebiete dieser interessanten Technik werden
wollte. Fr Fritzchen gab es nichts anderes ; das wute er schon heute,
obgleich er erst zwlf Jahre alt war.
"Wenn wir unseren Transformator aufgebaut
haben, werden wir merken, da beispielsweise
3-s r
unser Summer viel krftiger schnurrt a ls mit
B atterieantrieb. Es ist bei Verwendung von W ech
sels trom nun durchaus nicht mehr ntig, den
Strom ber d ie Kontaktschraube und das S c hwing
plttchen zu leiten, da der Wechselstrom ja
in sich schon die Frequenz von 50 Hz mitbr ingt.
Unser Plttchen hat hier nur noch die Aufgabe des
Schnarrers und wird angezogen und abgestoen,
auch wenn wir einfach die E nden der S pule an
die Anschlsse des Trafos fr 3 V bringen. I n
c
u nserer Stationsschaltung wird dann an d ie Stelle
Wech&elltrotn$ u rn mer :

a) Lngssch n i tt der Batterie der Trafo gebracht. Wenn wir a m


b) Verlngerung dM Schnarrplttchen vorn einen Draht befe stigeu,
PlttcheM al.t Wecker'
der an der Spitze ein Bleikgelchen trgt , dann
klppel, c) Schalt.eichen,
d) Kurzzeichen knnen wir dort eine Glocke so anbringe n , da

46
das Kgelchen daranschlgt, und wir haben eme elektrische Klingel
oder einen Wecker, wie der Fachmann sagt.
Es wird euch doch sicher Spa machen, eine eigene Klingel zu besitzen.
Wir bringen dann in eine der Zuleitungen einen einfachen Klingelknopf
(Tastschalter), den wir uns mit etwas Geschicklichkeit selbst basteln."

Fehlerqu e lle n :
Schwachstromgerte nie direkt ans Lichtnetz anschlieen ! Schlgt
beim Anschlu des Klingeltransformators die Wohnungssicherung
durch, so ist im Gert oder in der Zuleitung ein Kurzschlu. W ird der
Trafo hei oder beginnt er gar zu qualmen, so mu sofort abgeschaltet
werden . In beiden Fllen ist e ine fachmnnische Prfung zu empfehlen.
Liefert der Trafo a n der Sekundrseite (3/5/8 V) keinen Strom, so ist
die Leitun g unterbrochen oder eine Wicklung dur chgebrannt. Bei allen
Strungen zuerst feststellen, ob im Lichtnetz noch Spannung ist (Zim
merbeleuchtung einschalten).

Zusammenfassu ng :
Gleichstrom fliet immer in gleicher Richtun g, Wechselstrom ndert
regelmig mehrmals in der Sekunde die Richtung. Die Anzahl der
Wechsel je Sekunde heit Frequenz. Der Klingeltransformator liefert,
vom Lichtnetz gespeist, Kleinspann u ngen zwischen 3 und 8 V. Das
Typenschild gibt uns ber jedes elektrische Gert Auskunft. Der
Wechselstromsu mmer braucht keinen Selbstunterbrecher, das Schwing
plttchen dient nur als Schnarrer.

Allerlei Plne

Die Gruppe hatte sich mittlerweile gut eingearbeitet, doch stellten sich
neue Schwierigkeiten ein. Zunchst einmal fhlten sich alle recht
heimatlos i n der Schule. Das Pionierzimmer war schn eingerichtet
und lieh eher einem Festraum als einem Arbeitszimmer. H ier wollten

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ste nicht basteln, sie konnten doch auf diesen schnen Tischen nicht
feilen und bohren ! Ja, und sonst . . . Da war in der gewohnten Klasse
pltzlich N achmittagsunterricht, so da sie umziehen muten ; nebenan
war nicht geheizt, sie froren und konnten selbst bei dem Gedanken an
Starkstrom nicht warm werden. Dann kam d ie Aufwartefrau und be
schwerte sich, dieses Klassenzimmer nicht subern zu knnen, weil
jemand darin wre. So geschah es, da Martin, der Leiter, mit Hans,
dem gewhlten Jugcndvertreter, eines Tages im D ienstzimmer d es
Brgermeisters a uftauchte.
"Guten Tag, Herr Brgermeister."
"Guten Tag, meine Herren", sagte er spahaft, "na, was gibt's denn ?"
Bei der Anrede "Herren" hatte Hans sich u nwillkrlich etwas in die
Hhe gereckt.
"Wir kommen als Vertreter der Jungen Pioniere", sagte Martin. "Wir
mchten Sie b itten, den Jungen Elektrotechnikern bei der Beschaffung
einer eigenen Werkstatt behilflich zu sein ."
"Ja", sagte Hans, um Martins Worte zu bekrftigen.
"Hm !" der Brgermeister sah a uf. "Junge Elektrotechniker - davon
wei ich j a gar nichts. Seit wann seid ihr denn zusammen ?"
"Wir arbeiten schon eine ganze Weile miteinander."
"Warum versteckt ihr euch dann so ?" fragte der Brgermeister. "Es
interessiert u ns doch, wenn die S chler eine neue Arbeitsgemeinschaft
haben, die auch wirklich arbeitet."
"Ja", sagte Martin, "wie sollten wir uns wohl zeigen ? Wir muten
doch erst eine Grundlage haben, d ie Arbeit m ute erst in Gang kom
men . Jetzt knnen wir uns mal sehen lassen ; a ber Sie mssen uns dabei
helfen. Wir brauchen eine Werkstatt !"
"Wir mssen das Werkzeug immer mit uns herumschleppen' ', sagte
Hans, "unser Lehrer, Herr Bergmann, hat sich beschwert, weil einer
ein Loch in die Tischplatte gebohrt hat, und wir mchten auch mal
etwas an der Tafel stehenlassen ; aber bis zur nchsten Stunde ist alles
wieder abgelscht. Herr Brgermeis ter, wir bra uchen eine Werkstatt."
"Hm !" Der Brgermeister trommelte mit dem Bleistift auf den Tisch,
dann stand er auf und ffnete die Tr z u m N ebenraum. "Erich",

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hrten sie ihn sagen, "hier u nten im Keller war doch frher eine Schlos
serwerkstatt. Was ist denn jetzt da drin ?"
"Da haben der Gemeindebote und der Nachtwchter ihre K artoffeln
liegen", wurde geantwortet.
"Die sollen sie 'rausschaffen", sagte der Brgermeister, "den Raum
kriegen die Kinder."
Martin und Hans grienten sich an.
"Aber es ist doch noch zu kalt", sagte der drben wieder.
"Na j a" , der Brgermeister wandte sich herum, "bis zur Aussaat wird's
schon noch dauern."
Sie standen sich gegenber.
"Na, einverstanden ?" meinte der Brgermeister.
M artin nickte. "Sagen Sie aber den beiden rechtzeitig Bescheid",
w arf er ein, "damit sie s ich beeilen. Die Pioniere machen nmlich
Dampf d ahinter, wenn's zu lange dauert . "
"Wir wollen gern helfen, wenn die K artoffeln herausgehracht werden
sollen", sagte Hans.
"Na gut. " Der Brgermeister setzte sich wieder. "Ich will es den
beiden sagen. Wenn es soweit ist, schicke ich jemanden zur Schule."
Dann gingen sie.
D iese Nachricht war fr die Gruppe natrlich ein groer Ansporn. Sie
wrden eine Werkstatt haben, und dort u nten werken und basteln
knnen, wie sie wollten. Sie brauchten dann keine Angst zu haben,
wenn in den Tisch gebohrt oder in den Fuboden genagelt worden
war ; niemand wrde kommen, um whrend der Basteistunden aus
fegen zu wollen ; sie wrden selbst heizen u nd reinigen und sich alles
nach Wunsch einrichten knnen. Darber wurde man sich aber klar :
Wenn man von der Gemeinde eine Werkstatt geschenkt bekam , dann
mute man auch etwas dafr leisten ; dann mute man sich der Ge
samtheit gegenber verpflichten, etwas zu tun, was fr alle von Nutzen
war. Und den richtigen Gedanken hatte Dagmar, die sonst sehr still
war und nur gelegentlich durch einen E inwurf bewies, da sie auch da
war. Diese Einwrfe aber hatte man als sehr sachlich und gut kennen
gelernt.

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"Wit ihr, was wir machen ?" hatte sie gesagt. "Wir bauen fr unsere
S chule eine elektrische Klingelanlage, damit die Bimmelei mit der
alten Glocke aufhrt !"
Einen Augenblick hatten alle geschwiegen. S ie muten diesen Gedanken
erst einmal richtig verdauen. Dann aber ging es los.
"Prima, das ist groartig !"
"Dann wird auch Herr Bergmann nicht mehr schimpfen, da wir m
den Tisch gebohrt haben."
"Das wird aber allerhand kosten."
"Wie wre es", sagte Martin, "wenn wir im Ort sammeln ? Die ganze
Schule mte sich daran beteiligen. Wir wrden einen Aufruf schreiben
und die Leute bitten, alles Elektromaterial, das bei ihnen herumliegt,
fr uns bereitzulegen. Wer nichts bei sich zu Hause findet, knnte sich
mit einer kleinen Geldspende beteiligen. D ann knnen wir die erforder
lichen Trafos kaufen, und der Draht wird auch nicht gerade billig sein ."
Nach kurzer Beratung wurde der Vorschlag angenommen . Sie whlten
eine Vertretung, die mit den Lehrern ber den Plan sprechen sollte.
So verging die Zeit.
Die nchste Basteistunde begann mit den neuen Schaltbildern. Martin
zeichnete sie an die Tafel, die Jungen Elektrotechniker hatten ihre
Hefte bereitliegen und schrieben alles sauber ein.
"Da ist zunchst der Netztrafo", sagte Martin, "wir zeichnen eine
Spule, wie wir sie schon kennen. D aneben einige Striche.
Der Kern des Trafos besteht nmlich aus lauter einzelnen Blechen.
Auf der anderen Seite der Kernstriche werde n zwei zusammenh ngende

ft
LJ
c

Schalhi,hen : a) Ntlzlransformator, b) Kur:-


n ??
0

rrl
d
.. ichen dafr, di<l m ittlere Zahl gibt die

Perioden, die anderen die Spannungn an,


c) Wechrelstromsummer, d) Wecker fr Gleich-


und Wech 10ltrom. e l Druckkncpf" ----/-- e

50
kleinere S pulen mit ihren Anschlssen gezeichnet. Man kann noch die
V oltzahlen dazusetzen, dann hat man ein vollstndiges Schaltbild. Das
zeitsparende Kurzzeichen wird durch zwei ineinandergehende Kreise
d argestellt, an die die Anschlsse herangehen. In den Kreis wird die
betreffende Spannung eingeschrieben. In den Teil, in dem sich die
Kreise decken, schreiben wir die Frequenz, in unserem Falle also 50.
Das Zeichen fr den S ummer kennt ihr. W ollen wir einen Wechsel
stromsummer kennzeichnen, so bringen wir in den Halbmondteil des
Zeichens eine kleine S chlangenlinie. Das Kurzzeichen fr den elek
trischen Wecker ist genau umgekehrt, wir bringen die Anschlsse an den
geraden Teil des Halbmondes heran. Auch hier b ezeichnet eint> S r.hlan
genlinie die Verwendung von Wechselstrom. Das Zeichen fr den
Druckknopf der Klingel - man nennt ihn auch Tastschalter - sieht
folgendermaen aus : I n die Leitung werden zwei Kontaktpunkte ein
gezeichnet. An dem linken ist - wie beim gewhnlichen Schalter - ein
S chrgstrich angebracht, der bis ber den rechten Kontaktpu nkt reicht.
Auf sein oberes Ende zeichnen wir einen kleinen Halbkreis. So, das
mag fr heute gengen."
H ilde meldete sich . "Wir haben doch noch gar nicht den Gleichstrom
wecker besprochen, der hier bei den Schaltzeichen dabei ist", sagte sie .
., Das ist d och dasselbe wie ' n Summer" , entgegnete Joachim. Martin
schttelte den Kopf. "Nein, nein", sagte er, "ganz dasselbe ist es nicht,
wir haben das Schwingplttchen mit der K ugel v orn, die fr den Wecker
bezeichnend ist."

Der Gleich- und Wechselstromwecker

Wenn es euch interessiert, wollen wir den Se lbsthau eines guten Gleich
und Wechselstromweckers besprechen. Wir holen uns dazu aus einer
Schlosserei als Kern zwei lange Weicheisennieten. Unser Wecker be
ko mmt nmlich zwei S p ule n . Dann fertigen wir uns einen Eisenblech
winkel an und versehen ihn auf jeder Seite mit zwei Bohrungen. In

51
die beid e n o beren stecken Wir n u n die Niet e n , s chieben vorn j e em
p a ssen d e s Holz- oder Metallscheibchen a uf und schlagen die Nieten
an i h r e n vorderen E n d e n ganz l e icht p l a t t so da die S cheibchen nicht
,

m e h r z urckkn n en . N u n wickeln wir a u f j e d e n Kern etwa 70 bis


90 W i n d u ngen ei n e s 0 , 3 bis 0,5 mm s t a rke n gut iso lierten S p ule n
,

drahtes . D a b e i wollen wir d a rauf achten , d a b e id e S pu le n m it dem


selb e n D r a h t , a b e r j e weils i n verschiedener R i ch tu n g bewickelt werd e n .

Wecker : a) tec.lani!chtJr A ufbau. b


A und c Glei ch!l tromanschlu ,
B und c Weclutls cromansc:h lu.

b) Ansicht d e s Uttterbrechefl,

c) Wickelschema der Sp u len

Also , um a u ch das klarzumache n . Wir legen etn Drah tende fe s t u nd


wickeln dann auf e i n en Kern s ch n gleichmig die erforderlichen
Wind ungen a u f . Dabei drckt s i c h das Scheibchen ga n z von selbst
gegen d i e plattgeschlagene S t e l le des Niets . D a s ergibt e i n e schne
S p ule. Mit d emselben Draht bewickeln wir nun d e n a nderen Kern ent
gegengesetzt. Dann w ird der Eisenwin kel auf ein G r u n d brett ge s chr a ub t
u n d d ie Drahtenden werden fe s t g e l e g t D e n . Bau ei ner K onta ktschraube
ke n n e n w i r v o m Summer h'er. An d e m Schwingplttchen bringe n wir
v o r n wieder einen Draht a n , d e r e in B leik g elche n a ls Klppel bekommt.
A u erd e m nieten wir an d ie der K o n t a k ts chraub e z u gekeh r te S e i te des
S c h wingplttchens einen M es s i n g b lechstreifen, der leicht ge gen die
Schraubenspitze d r c k t und d a d u rch d i e F e d e ru n g verbessert . N e be n
d e m K l p p e l wird eine Me t a l l glock e befestigt . S i e w i r d s i c h vielleicht
im Wer k ze ug - oder Eisenk a s te n des Vaters finden, son st a u ch billig
beschaffe n l a s s e n . U nser Wecker braucht d rei A n s chlsse, einen davon

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a n der K o ntaktschraube. Hier wird a ngeschlosse n , wen n der Wecker
mit G l eichstrom arbeiten soll. Der zweite Ans chlu liegt am Fu des
Schwingplttchens u n d vereinigt dieses glei c h z e i t i g mit e i n e m E n de
der S p ule n . An die s e n Anschlu k o m m t die Wechselstro mverbindu o g .
D e r dritte Anschlu , a n den d e r freie Po l der B a tterie oder d e s Trafos
gelegt wird , fhrt zum freien E nde der S p u le . Jetzt k a n n der W e cker
wahlweise mit Gleich- oder Wechselstrom betrieben werden u n d wird ,
wenn wir die K o n t a kt s c hra u b e richtig eingestellt u n d de n K lppel
e n tspre c h e n d gebogen h a b e n , den B astler durch sein helles Gelut
erfre u e n . "
"Mir ist d a etwas a ufgefallen", sagte Fritzch e n u n d zog die S t i r n in
Falte n . "Im Gru nde g e n o m m e n sind do ch u nsere Spulen nichts a nderes
als die S pulen im Trafo . "
"Sie s i n d n i c hts a nderes", erwiderte Marti n .
"Hm ! D a n n mte m a n do c h d e n K e rn verlngern knnen , e i n e zweite
S p u l e d a r a u f wickel n , und dann htte m a n doch einen T rafo - oder
nicht ?"
"Du hast gut nachgeda c h t , Fritzchen", sagte Martin, "du bist z u m
richtigen S chlu gekomme n . Wenn du de n Eisenkern deines S u mmers
durch e i n e l ngere S chraube oder etwas h n l iches erset z t und u m das
freie E n d e d ieses verl n gerten Kernes e i n p a a r D rahtwindungen heru m
wickelst, h a s t d u s o etwas wie einen Trafo . Schliee einen K o p fhrer a n
diesen D r a ht a n , dan n k a n ns t d u den S trom hrbar m a che n , d e r durch
den Wechselmagne t i s mu s i n diesem Draht erzeugt wird. Das k lappt
s o g a r d a n n , wenn d u den S ummer mit Gleichs trom betreibst. Weit
du vielleicht, warum ?"
"Der Unterbrecher u nterbricht de n S tr o m , d a n n ist der Kern UD

m a g netis c h. Gleich darauf w ird er w ieder m a gnetisch - und s o geh t's


weiter. Das ist doch auch Wechselmagnetismus, nicht ?"
"Du hast vollko m m e n rech t . Die Frequ e n z des Stromes, den du s o in
deiner kleinen Spule erzeugst (und damit die Tonhhe, die du im
K opfhrer hrst ) , ist d avon abhn gig, wie oft der U nterbrecher in der
Sekunde d e n S ti"om u nterb richt und wie o ft da mit der Magne t is m u s
z u - u n d a b n i mmt.

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Wenn es einem von euch gelingen wrde, einen Unterbrecher zu b auen ,
der beispielsweise so gut ist, da er 800mal in der Sekunde unter
bricht, so hat euer Strom die Frequenz 800 Hz. Ihr wrdet dann einen
feinen Pfeifton hren , whrend ihr den Netzstrom an der Ausgangs
seite eures Transformators mit seinen 50 H z nur brummen hrt."

Zusammenfassung :

Der Summer oder der Wecker kann mit einer zweiten Wicklung (Sekun
drwicklung) ber dem verlngerten Spulenkern als Vers uchstransfor
mator verwendet werden. Gleichstrom ruft bei ffnen und S chlieen
des Kontaktes ein Knacken im Kopfhrer hervor, Wechselstrom er
zeugt einen Summton , dessen Hhe sich nach der Frequenz richtet.

Die Werkstatt wird eingerichtet

Endlich war es dann soweit.


Eines Tages kam der Gemeindebote und brachte Bescheid, da die
Kartoffeln aus dem Werkstattra um im Keller des Bros herausgebracht
werden sollen. Die Kinder verabredeten sich fr den nchsten Tag.
Alle kamen. Sie trugen die K artoffeln hinaus, fegten den Raum s auber
und weiten die Decke. Zwischendurch kam der Elektriker und legte
eine rich tige Schalttafel an. Sie h atte oben einen Hauptschalter, dar
unter eine Glimmlampe, d ie sofort erkennen lie , ob Strom in der
Leitung war oder nicht. Dann folgten einige Steckdosen, an die man
alle vorhandenen Gerte und Apparate a nschliee n konnte. Die G e
meindeverwaltung stiftete zwei groe Regale und ein paar Tische.
Aus einem Hauklotz und einem Stck Eisenbahnschiene bauten wir
einen Ambo. Fritzchen aber kam mit einem S child ange trab t "Erste
.

Hilfe bei Unfllen" stand d arauf. Er hatte Adressen und Telefon


anschlsse von rzten und Rettungsstationen eingezeichnet. I n diesen
Tagen begann auch die S a mm lung im Ort. Die Kinder kamen mit

54
K rben und Taschen in die Werkstatt und luden ihre Schtze ab. D a
hatten sie Kabelenden und K lingeldraht, alte Schalter u n d Radioteile
bekommen, einer brachte gar einen Motor a ngefahren. Es waren alte
Sachen , aber welcher Wert steckte fr die j ungen Bastler, Techniker
u nd Erfinder drin ! Sie schmiedeten schon Plne und trumten davon,
wie d iese Dinge w ohl in einem Jahr a ussehen wrden, wenn sie mit
Flei und Arbeit etwas d araus gemacht hatten.

Was ist ein Mikrofon ?

Donnerstag war ' s . Die J u ngen Elektrotechniker standen vor ihren


Werktischen und bastelten. Sie hatten viel geschafft in der letzten Zeit.
In der Werkstatt konnten sie schalten und walten, wie sie wollten.

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Hans hatte einen Schlssel, und wer Lust zum B asteln hatte, konnte
auch whrend der anderen Tage in die Werkstatt hinein, in der es
Werkzeug und Material genug gab.
Einige hatten es im Morsen schon zu einer gewissen Fertigkeit gebracht.
Dagmar und Jrgen, die Wand an Wand wohnten, standen regel
mig in telegraphischer Verbindu n g ; ihre Leitungen spannten sich von
Fenster zu Fenster, und sptabends konnte man manchmal noch das
leise Schnarren der Summer hren.
Jetzt mute wieder einmal etwas Neues an die Reihe kommen, etwas
Fesselndes, ein Telefon beispielsweise.
"Ein Telefon ?" sagte Martin. "Warum nicht ? - Aber dazu gehren
einige wichtige Voraussetzungen. Wit ihr denn, woraus ein Telefon
besteht ?"
"Ja", sagte Berndt, "es besteht aus einem Kasten, einer Nummern
scheibe und einem Hrer."
"Hm ! " machte der- Leiter, "das ist der uere E indruck eine;; Telefons,
aber damit knnen wir nicht viel a nfangen. Wir mssen die Bestandteile
des Apparates u nd ihre Wirkungsweise kennen, um sie nachbauen
und verwenden zu knnen. Wei einer etwas ber Einzelteile des
Telefons ?"
"Fritzchens Eltern haben zu Hause ein Telefon", s agte Joachim, "wir
haben es mal heimlich aufgemacht."
"Wit ihr nicht, da es verboten ist, Pos tapparate zu ffnen ?"
"Ja, das hat uns Fritzchens Vater nachher auch gesagt ; aber wtr
wuten das ja nicht und wollten gern mal sehen, wie so ein Ding
funktioniert."
"Und was habt ihr drin gefunden ?"
"Eine Klingel mit zwei Glocken, eine dicke Spule, Rder und Drhte. "
"Ja", sagte Martin , "das wichtigste Teilstck d e s Telefonapparates
ist der Hrer. Der Fachmann nennt ihn Handapparat. Er enthlt
ein Mikrofon, in das man hineinspricht, und e ine Fernhrkapsel, die
ebenso gebaut ist wie ein Kopfhrer. Ehe wir nun an den Aufbau
eines Telefonapparates gehen, mssen wir erst diese beiden Teile,
Mikrofon und Fernhrer, haben.

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Was ist e m Mik rofo n ? Es ist em Gert, das S c hwin g un gen der Luft
in S ch w ingun ge n des S troms verwandelt. Jedes Wort, das wir sprechen ,
e rzeugt S challwellen in d e r u ns u mgebenden Luft. Diese be w e g en sich
von u n s fort, gerade wie die Wellen auf dem Wasser von der Stelle,
an der der Stein auftraf. J e weiter sie gehen, desto flacher werden sie.
D arum kann ein Mensch, der neben uns s teht, uns besser verstehen,
als einer, der 5 0 Meter von uns entfernt ist. Der Traum, auch b e r
weite E nt f e r nu n g en miteinander sprechen zu knnen, ist uralt. Aber
erst d ie E rfi nd u n g des Mikrofons durch den Lehrer Philipp R e i s im
J ah re 1861 hat diesen Trau m verwirklicht . Die auf das Mikrofon tref
fenden Schallschwingungen werden in Stromschwankungen verwandelt,
die sich weit d urch den Draht f o r t pfla n z en und am E m pfa n g s o rt
im F e r n h rer wieder in Schallschwingungen umgewandelt werden

k n n e n . Sehen wir uns mal an, wie das m g l i ch ist."


Martin nahm aus dem Regal drei Kohlestifte und ein Brettchen . Er
heftete zwei der S t if te parallel z u e i nan d e r a n u n d bohrte i n j e ein Ende
ein feines Loch. Daran wurden zwei Drhte b efes t igt , ein Element
und e i n K o pfh r e r a ngeschlossen. Dann l e g t e Martin das dritte S t b
chen quer ber die b e iden anderen . Nu n konnten sie abwechselnd den
Hrer aufs etzen, un d wenn einer an das Brett kl o pft e so hrte man ,

e s im Stromkreis kna cken u n d rascheln .


Und als Martin nun gar s eine Taschenuhr
gegen das eine der ruhenden K ohlestbchen
legte, konnten sie im Kopfhrer deutlich
das feine Ticken wahrnehmen .
"Das ist d ie Wirkungsweise des Kohle
mikrofons", sagte der Leiter. Die los e auf
einanderliegende Kohle hat einen bestimm
ten Widerstand gegenber dem flieenden
Strom. S owie nun g e klopft oder a m Brett
g ekr a t z t wird, vollfhrt das o b e n l ie gende
lose Kohlestbchen ein e k l e in e Be w e g u n g ,

u nd der Widerstand an der Berhru ngs


s te l le der Kohlestbchen n d e r t sich. Es Prin:z.ip d e s Kohlemikrofonl

57
entstehen Stromschwankungen i m geschlossenen Kreis, di e sich im
Kopfhrer bemerkbar machen.
Diese Anordnung lt sich aber nur als Geruschmikrofon verwenden.
Fr die uerst lebendigen Sprachschwingungen ist das K ohlestbchen
zu steif, dazu braucht man Kohlegrie, kleine Krner, die b esser und
schneller ansprechen. Das Kohlemikrofon b esteht aus einem Gehuse,
in d e m e i n e K ohleplatte liegt . Darber lagern die Kohlekrner, die oben
d urch e i n elastisches Plttchen, d ie Membrane, am Herausfallen ge
hindert werden. Ein Luftsieb schtzt die Membrane vor Beschdi g ung
und schliet das Gehuse nach oben ab. Die K o ntakte liegen a n der
Kohleplatte und an der Membrane. Wir knnen u ns aus einfachen
Mitteln ein Mikrofon selbst baue n ; es wird zwar nicht ganz so gut
arbeiten wie ein fertig gekauftes Mikrofo n ; aber wenn ihr etwas S org
falt a n wendet, d a n n wird es vollauf seinen Zweck erfllen.
Wir bentigen dazu e in ige alte B atterien , aus denen wir d ie Kohle
s tifte nehme n ; auch Graphitstifte sind geeignet. Zwei bis vier kleine
Stifte (aus Stabbatterien) lassen wir ganz und verwenden sie an Stelle
der Kohleplatte, alle anderen werden mit einem kleinen Hammer vor
sichtig zertr mmert und d a n n in einer alten, ganz grob eingestellten
Kaffeemhle zerkleinert. Wir drehen die Kohle mehrmals durch und
stellen die M hle l angsam feiner, bis w ir gleichmige kleine K rner
h a b en D iese s or t i e r e n wir mit einem Mohnsieb aus u nd fllen die Kohle
.

in einen grobe n Leinenbeutel, den wir krftig s chlagen, um den S taub


zu e n tfernen.
Als Gr undlage des Mikrofons gengt eine fehlerfreie Streichholz
schachtel. W e r es b e s s er machen will, arbeitet sich ein stabiles K st
c he n. Wir schieben das In n e n t e il der Schachtel hera us und schneiden
in die unbeschriftete Rckseite des Auenteils
d ein v iereckiges Fenster, das s pter d i e Ein
e sprechffnung wird . Dieser Einschnitt lt sich
d a m besten mit einer s ch arfen Rasierklinge aus
fhren. Aus t:iner Ws cheklammer schneiden
A ufbau d u Kohlmikrofom : a) Membrane, b) Kohlekrnchen, c ) Kohle

klotz, d) Kontakle, ) Draufsicht


wir uns zwei kleine Kltzchen, die wir links und rechts in das S chachtel
innenteil h i ne inle ime n . Auf den Grund d ieses Teils mssen die Kohle
s tbchen kommen, wir s chneiden d eshalb vorsichtig in d i e Seite
zwei k leine Lcher ; wenn wir mehr Stbchen verwenden , natrlich
so vie l Lcher, wie Stbchen hine i np a s se n s o l l e n . Au s d ie s e n Lchern
lassen wir die Metallkappen der Stbchen l e i cht h e r au ss t e h e n , d a s
gibt d ann gute Kontakte. Die Stbchen werden m i t ein b i s zwei
Heftstichen am B o de n vernht, damit sie nicht verrutschen knnen.
Die k leinen Elemente der Stabbatterien haben Kohlestbchen, die
genan que r in die Streichhol zschachtel passen .

Einzelleile des Kohlemikrofons :


a) das Unterteilmir den Kohleslben,
b) da Oberteil mil dem Fensler, c) der
Konlakhtreifen mit dem Drahlanschlu,
d) Gazfj.'flck zum Schutze der Membrane

Nun fllen wir den freien R a u m darber m i t d e n Kohlekrner n a u s .


Sie d rfe n n icht ber d e n R a n d stehen . A l s Membrane d i e n t u n s am
b e sten ein s teifes glattes Blatt Stanniol, d as, w e n n es mit P a pi e r beklebt
ist, die Metallseite der Kohle zuwende n mu. Rand und Seite des
Schachtelinnenteils werden dann mit einem guten Klebstoff b e
s trichen und d ie Membrane vorsichtig d arbergespannt und befestigt .
Je straffer d i e Membrane sitzt, desto besser funktioniert das Mi kr ofo n .
W ir u mgeben dann d a s S chachtelteil dicht u n te rh a l b d e s R a ndes mit
einem gut blank ge m a c h ten , etwa 0,5 bis l mm star k en K up fe rd rah t ,
d urch d e n die Membra ne einen noch festeren Halt b e k o m m t. Dieser
D r a h t m u eine gute B e rhr u n g mit d e r meta llischen Membrane haben,
denn er b ildet gleichzeitig den Kor.takt. Darum lassen w i r a u ch d a s
freie Ende des festgedrehten Drahtes gleich als Anschlu daran. Das
berh n ge nde Ende der Membrane wird dann mit e i ne r s p i t z e n Schere
vorsichtig ab g e s c hn itten . Vor allem ist genau d a r a u f z u achten, d a

59
d ie Membrane nirgends mit den herausstehe nden Kontakten der Kohle
stbe in Berhru ng kommt. Fr d iese fertigen wir uns einen K o ntakt
streifen aus Kupfer- oder Weiblech, an dem gleich der zweite Leitungs
draht befes tigt wird . Aus e inem alten Stck Fliegengaze schneiden wir
uns ein Viereck, das genau in die S chachtel pat. Nun kann alles zu
sammengesteckt werden . Das S chutzgitter wird vorsichtig auf die
Membrane gelegt, der Kontaktstreifen gegen die Metallkappe n der
Kohlestifte gedrckt (er darf die Membrane n irgends berhren !), dann
wird d ie Schachtel vorsichtig wieder ineinandergeschoben . Wenn das
nicht geht, mu d ie S chachtelhlle an der Seite aufgeschnitten , das
Innenteil eingefgt u nd das Auenteil w ieder zusammengekleb t werden.
Dazu verwendet man am besten schmale Isolierbandstreifen. Nun
mu das Schutzgitter mit der d arunterliegenden Membrane im Fenster
ausschnitt sichtbar sein. Die K ohlekrner drfen nicht zu fest im
Mikrofon liegen, sonst ist das Ganze zu gepret und kann nicht ge
ngend reagieren , wenn gegen das Schutzgitter gesprochen wird. Wir
knnen das Mikrofon entweder h ngend als Rundfunkmikrofon in
einen Blechrahmen einbauen oder liegend auf einen Kistendeckel
montieren . Was vorteilhafter ist, mu ausprobiert werden."

Montage de Koh lem ikrofon :

a) h ngJnd in inem Blechrahmen ul

lltmdfunkmik rofon , b) als Telefonmikro

fon auf e i nem K istendeekel

Die Schler s ahen auf. Martin hatte geendet und, wie es seine Gewohn
heit war, seine Erluterungen durch entsprechende Zeichnungen an
der Tafel ergnzt. Die Einzelteile des Mikrofons lagen auf dem Tisch ;
sie wurden genau geprft, gegeneinandergehalten , zusammengesteck t.
S o rtselhaft es klang, da diese S treichholzschachtel die menschliche
Sprache einfangen und durch den Draht weitergeben sollte, sie glaubten
es Martin ; denn sie wuten, da er a lles, was er ihnen zeigte, zu H a u s e
genau ausprobiert h atte . Es lohnte schon, s i c h d ie Baubeschreibu n gen
zu notieren.

60
"Was fangen wir nun mit dem Mikrofon an ?" fragte Berndt. "Wie
wird es geschaltet ? Knnen wir das nun einfach in den Radioapparat
stecken ?"
"Nein", e rwiderte Martin, "so einfach ist das nicht. Ihr knnt das
Mikrofon mit dem Kopfhrer z usammen verwenden, fr den Radio
apparat gengt es nicht. Ihr mtet schon einen kleinen Transformator
dazwischenschalten. Aber das besprechen wir spter einmal. Wir haben
dieses Mikrofon fr die Verwendung im Fernsprechverkehr gedacht ;
nicht alle selbstgebastelten Mikrofone werden richtig arbeiten ; aber
lat euch nur nicht entmutigen. Ein Elektro- und Radiobastler mu
viel probieren, um Erfahrungen zu sammeln ; denn ohne Erfahrungen
keine Erfolge. Wenn es beim ersten Male mit einem Modell s chiefgeht,
dann drft ihr nicht aufhren, sonst werdet ihr's niemals zu etwas
bringen. Wenn es nicht klappt, dann wird erst recht versucht, immer
wieder und immer wieder, bis die Erfolge kommen. "

Fehlerquelle n :

Wenn das Mikrofon nicht "anspricht", so knnen folgende Fehler vor


liegen :
a) Der Kohlegrie ist feucht geworden (durch falsche Lagerung oder
Verwendung von zu feuchtem Klebstoff)
b) Die Kohle liegt zu fest gepret und hat keine Mglichkeit zu
reagieren
c) Es ist zuwenig Kohle i m Gehuse, sie kommt nicht an die Membrane
d) Die Kontakte sind nicht in Ordnung, irgendwo berhren sich beide
Ableitungen.

Zus a m menfass ung :

Das Mikrofon verwandelt S challwellen m elektrische S chwingungen.


Im Kohlemikrofon ndert sich der Widerstand, sobald die durch den
Schall in Bewegung versetzte Membrane verschieden stark gegen die
darunterliegenden Kohlekrner drckt.

61
Was ist ein Fernhrer ?

"Nun h aben wir e in Mikrofon und knnen es nicht verwenden", klagte


eine Woche spter Dagmar in der Werkstatt und hielt ein sauber
gefertigtes Streichholzschachtelmikrofon den Freunden h i n . "Tj a ! " Das
meinten auch einige andere. Zu m Mikrofon mute man sich einen
Hrer beschaffen, sonst war die Arbeit umsonst. Oder konnte man sich
auch den K o p f hrer selbst basteln ?
Martin mute Rat wissen.
"Einen Fernhrer basteln ? Gewi, das w rd e wohl gehen ; aber welchem
Junge n Techniker kann man eine s o p r zise Arbeit zutrauen, da dieser
Fe rn hrer dann auch zufriedenstellend verwendet werden kann t
Auf a lle Flle kann es nichts schaden, den Aufbau eines Fernhrers zu
kennen ; denn ob ich i hn selbst baue oder einen gekauften v erwe nde , es
wird mich doch interessieren, was ei gentl i ch in ihm vorgeht", sagte
Martin , nahm einen Kopfhrer aus der Tasche und entfernte den Bgel .
"Vielen Rundfunkhrern geht es h eute so, d a sie staunend vor ihrem
Appara t stehen und sich wundern , wie es k o mmt , da sie ganz nach
Wunsch hren knnen, was zur g leichen Ze i t i r gendw o in d e r W c l t
ge s p ro chen wird oder was man hier oder da musiziert . Sehen sie gar
einen solchen Apparat von i nn en , so stehen sie hilflos vor einem Gewirr
v o n Drhten und Te i len , und wenn sich auch n ur ein Drhteheu l s t ,
ist der A p pa r at fr sie wertlos, wenn ihnen kein Fachmann hilft. Wir
Jungen Elektrotechniker woUen nie aufhren, nach dem W arum zu
fragen und die Gesetze der gehe i mn i s vo llen Technik zu ergrnden .
Seht her, hier s ind zwei vllig gleiche Fernhrer. O benauf sitzt die
Muschel ; sie i s t meist aus Hart g ummi oder Prest o ff und soll sich dem
O hr m g l ichs t a nschmiegen. Diese Muschel knnen wir abschra u b e n .
Darunter liegt wie b e i m M ikrofon die Membrane. Das ist hier ein
dnnes Eisenblech. Wenn wir es abnehmen wollen, merken wir, da es
von unten festgeha l t e n wird. Was finden wir darunter '? Zwei mit S p ulen
umgebene MagneteisenwinkeL Es h a ndelt sich hier also nicht um ein
fache Spulenkerne, sondern um Dauermagnete, die immer m agnetisch
sind, auch we n n k e in Strom d urch die Spulen fl i et. Nun haben wir

62
eige ntli c h schon alle Bestandteile des Fernhrers
kennengelernt : M a g n e te , S p ulen u nd Membrane.
E:s klingt sehr e infach, u nd eder, der e i n e n
M a g n e te n besitzt, wird d en k e n , d a k a n n e s d o ch
nicht so s chwer sein, sich einen F e rn hrer z u
bauen. Ihr d rft a b e r nicht v er ge ss e n da a l le ,

Teile mit uerster Przision, d as heit G e n a u ig

keit, hergestellt s i n d Alles p a t ganz genau zu


.

e ina n d er d i e M e m b r a n e s chw i n gt im Abstand


,

v o n n u r e i n e m Bruchteil eines Millimeters vor

den Magnetpolen. Die Spulen haben jede e in e n


Widerstand von 1 000 Q oder 27 Q , je n ac h d e m ,

ob der Hrer fr Ru n dfu n kemp fa ng oder nur fr


A uj b o u lk Fernhrer"
Telefonbetrieb gedacht ist. A u e rd e m h a t d ie a) im Schnill, b) in
Membrane eine bestimmte Strke, damit sie g u t der Drauficht

s chwingt, ohne sich d urchz u b i e g e n u n d a u f d e m


(Muchel und Mem
brane entfernt).
M a g n e t e n z u kleben. c) Spule und Magnet
A l s o , wer s i ch z utraut. all das zu b e a c ht en d e r , kern

mge s i c h daran mache n ; a b e r ich k a n n e u c h k e i ne G ar anti e d a f r geb e n ,

ob ih r n achhe r d a m i t zufrie d e n s e i d . I c h selbs t h a be s c h o n e i n m al


einen Fernhrer ge ba u t u nd k a n n euch erzhl e n , wie ich d a s gema cht
h ab e ; aber ich konnte ihn n a c h h e r nur fr sehr wenig e Zwecke ver
wend e n . Er g a b lau te T n e wieder, u n d man konnte m it ihm den
S u mmto n d e s W e c h s e l s tro m s ab h r e n ; a b e r fr R u n d funk und Telefo n
z we cke war e r kaum z u ge b r a u c h e n.

Ich habe mir e i n e n kleinen H u feisenma g n e t e n besor g t , i h n d u rch zw e i


Lcher im B o d e n einer Papp s ch a c h t el g este c k t u nd dann festgebu n d e n .
D a n n h a b e ich mir zwei Hlsen aus s tei fe m Pa p ier ge k le b t , d i e s i c h
ge ra d e a uf d i e S c h e n k e l des Ma g n e t en a u fschieben liee n . D a ra u f h a b e
ich vors ichtig je eine S p u l e g e w i c k el t u n d z w a r so stark , d a sie d a nn
,

beide, ohne anzusto en, auf die Ma g netschenkel p a t e n . D ie Enden


d e r Spulen habe ich so z usa mmen g edreht, d a der S trom n a c h ei n a nder
d urch b e i d e Spulen flieen m u Le . D i e u eren E n d e n habe i c h d u rch
ein Loch in d e r Schachtel nach auen gefhrt. Aus einem n icht z u

63
steifen Eisenblech - ich nahm eine alte blecherne Zigarettenschachtel -
habe ich dann eine Membrane zurechtgeschnitten und in die S chachtel
einige Kltzchen so eingeleimt , da die Membrane gan:r. dicht ber dem
Magneten stand. Sie wurde gut angezogen ; aber das Blech , das ver
mutlich doch noch etwas stark war, gab die Gerusche nur scheppernd
wieder. In den Schachteldeckel schnitt ich dann ein kleines Loch, und
der primitive Hrer war fertig . Also, wer Spa a n der Sache hat, probiere
es, auch wenn der Erfolg ungewi ist !
Alle anderen mssen sich einen Hrer besorgen. Es ist bes timmt das
teuerste, was ihr euch anschaffe n mt ; aber ihr habt dann dauernd
eure Freude daran. Vielleicht lat ihr euch einen richtigen K opfhrer
zum Geburtstag oder einmal zu Weihnachten schenken. Achtet b eim
Einkauf darauf, da ihr einen 2000-0hm-Kopfh rer bekommt, damit
ihr ihn spter zum Rundfunkempfang benutzen knnt. Auch einfache
Fernhrerkapseln, die zum Telefonieren vollkommen ausreichen, oder
ganze Handapparate u nd b i ll i ge Heimmikrofone werden im Handel an
geboten. Aber ich habe einen b esseren Vorschlag fr e uch : Geht zu
euren Verwandten und Bekannten und fragt sie, ob nicht in irgendeiner
Bodenecke noch ein paar Kopfhrer liegen. I m Anfang war Rundfunk
hren nur mit Kopfhrern mglich, daher sind sie gar nicht allzu selten.
Diese Hrer koste n euch dann nichts, und ihr knnt euch das Taschen
geld fr a ndere Dinge aufheben."

Zusammenfas s ung :

Der Fernhrer verwandelt Stromschwankungen in S challwellen , indem


er eine Eisenblechmembrane im Rhythmus der Stromste anz ieht und
abstt. Er besteht aus Dauermagneten , Spulen, der Membrane und
dem Gehuse mit der Muschel.

64
Der Mikrofonkreis

"Wie s chaltet man das Mikrofon mit dem


K opfhrer zusammen ?" fragte J oachim.
"Ihr mt bei allen S chaltungen darauf
achten, d a sich Stromkreise ergeben. Ein
geschlossener Kreis wird immer zum Er
folg fhren , das merkt euch gut. Dabei ist
es vllig gleich, ob ihr eine Beleuchtungs
anlage, eine Morseverbindung oder eine
Telefonschaltung herstellen wollt. Die ein
fachste Methode, um ein Mikrofon mit
B atterie und Fernhrer zusammenzuschal
ten, ist die Verwendung eines einfachen
T -Steckers wie ihr ihn sicher von z u Hause
kennt. Man kann d urch einen T-Stecker A ufbau d u M i-krofmkreisu
drei Gerte an eine S teckdose a nschlieen, rnil Schaltbild

deshalb wird er auch Dreifach-Stecker ge


nannt. Einen solehen S tecker nehmt ihr also, steckt in eine Seite die
Kopfhreranschl sse, in die zweite die Elementkontakte und in die dritte
d ie beiden Drhte des Mikrofons . Die S tifte des Steckers bleiben dabei
frei. Diese Art der Anordnung nennt man P a r a I I e I s c h a I t u n g.
Die zweite und weit hufigere Art ist die H i n t e r e i n a n d c r s eh a l
t u n g. Bei dieser kommt das Element in eine Leitung zwischen Mikro
fon und K opfhrer, ha l also e inen Anschlu zum Mikrofon, den zweiten
zum Kopfhrer. Die beiden Gerte s ind mit ihren nun noch freien

Anschlssen untereinander verbunden. Ihr knnt nun durch Klopfen


und Anblasen des Mikrofo n s feststellen, ob es richtig arbeitet. Das
Gerusch mu dann deutlich im Kopfhrer vernehmbar sein .
Aus dieser Anordnung l t sich eine e infache Kommandoanlage her
s tellen, indem man die Leitungen entsprechend lang nimmt und
Mikrofon und Kopfhrer in zwei verschiedenen Rumen u nterbringt ;
dann kan n nur von einem Raum in den anderen gesprochen werden ,
ohne d a der Empfnger der Nachrichten antworten kann . Ist das

65
Mikrofon empfincHich genug, kann man die Anlage als Abhreinrichtung
verwenden, um zu erfahren, was in dem anderen Raum gesprochen
wird .
Will man eine Anlage mit der Mglichkeit zum Antworten haben, wie
es beim Telefon ist, dann mu man auf j eder S eite ein Mikrofon und
einen Kopfhrer verwenden ; denn j eder mu hren und sprechen
knnen. Die gebruchlichste Art der Vereinigung beider Gerte ist der
Handapparat. Denken wir uns einen solchen senkrecht durchgeschnitten,
so l iegt oben in einer genau passenden und mit federnden K o ntakten
versehenen Vertiefung die Fernhrerkapsel ; sie wird von der Hrmuschel
berdeckt u n d festgehalten. Im Handgriff laufen die K abel entlang.
Unten befindet sich, ebenso wie die Fernhrkapsel eingelagert, die
MikrofonkapseL Beide sind zugeltet und daher vor Beschdigungen
sicher. Das Mikrofon ist durch eine Gitterffnung, die sogenannte
Einsprache, verdeckt. Diese hlt das Mikrofon in seiner Lage fest und
l t sich abschrauben . Unten sehen wir das Anschlukabel heraus
kommen. Es hat entweder zwei oder vier Adern, j e nachdem, o b
Mikrofon und Fernhrer zusammen oder gesondert ge
schal tet sind. Der Handapparat ist das Wichtigste am
a Telefon. Sprechen kann man auch ohne den Tischapparat,

aber niemals ohne den Handapparat. Im Kasten befinden


sich nur die Sprechspulen sowie die Einrichtung zum R u fen
u nd der Wecker.
[n der nchsten Woche wollen wir darangehen, uns einen
Telefo napparat zu b auen. Besorgt euch inzwischen einen
b Klingelknopf, einen K lingel umschalter, vier Steckbuchsen

sowie als Gehuse fr das Ganze eine grere Zigarrenkiste


oder ein hnliches Holzkstchen. Euren selbstgebauten
Wecker oder einen anderen, der gut lutet, bringt ihr selbst
verstndlich auch mit."

A ufba u de Telefonhandapparates : a ) Muschel m it Fernhrkapsel,

h) Sprechffn u nj!, m i t Mikro(onkap.el. c) Sch o l lbild

66
Fehlerque l l e n :
Sollte der Mikrofonkreis unserer selbstgebauten Anlage nicht funktio
nieren, so prfen wir eingehend Batterie, Leitungen und Kopfhrer,
wie wir es gelernt haben. Zeigt sich kein Ergebnis, so ist das Mikrofon
fehlerhaft. Leichtes Schtteln und Klopfen wird die Kohlekrner sicher
b a ld in eine Lage bringen, da es anspricht. Richtige Lage ausprobieren,
Mikrofon h ngend oder liegend verwenden !

Zusammenfassung:
Alle Schaltungen mssen Stromkreise ergeben. Wie die Elemente kann
man a uch Mikrofon, Fernhrer und Batterie (Element) parallel- und
hintereinanderschalten. Der Handapparat mit Mikrofon und Fern
h rer ist d as Wichtigste am Telefon.

Wir bauen ein Telefon

"Ich versprach, heute das erste Telefon mit euch zu bauen", sagte
Martin am folgenden Donnerstag. "Nehm t mal e ure Holzkisteben und
pat gut auf ! - In d iesem Kasten mssen wir die Klingel, den Druck
knopfschalteT u nd d ie Ba tterie unterbri ngen . Wer keine Batterie
besitzt oder sich beschaffen kann, haut sich d rei kleine Elemente, die
er hi ntereinanderschaltet u n d in den Kasten einbaut. Wir heben den
Deckel ab und bohren z u n chs t vorsichtig dort, w o d ie Glocke des
Weckers sitzen wird , eine A nzah l Lcher in regelmiger Anordnung
hinein. Das ist d ie Sch!l llffnnng, da m i t i h r d a nn den Weckerruf auch
hrt. U n te r diesen Lchern wird der Tastschal ter, unser Klingelkn opf,
befestigt. Nun mu noch Platz fr den Schalter u nd das Mikrofon
bleiben. Ein Klingel u mschalter, der, nebenbei gesagt, nur 20 oder
30 Pfennige kostet, ist gen a u so gebaut wie unser Schalter bei der
Beleuchtungsanlage, nur gleitet der k leine Hebel ber drei Kontakte
hinweg, den Weckerkontakt, den Arbeitsk o n t a k t und den Ruheko ntakt.

67
Selbstgebauter Telefonapparat :
a) Wecker, b) Schallffnung,
Lb La
c) Ta&IJchalter, d) Schalter,
eJ Mikrofon, f) Frontansicht de'
Apparatu, g) Schallbild

Ihr knnt euch a lso mit ein e m Stckehen Blech und vier Schrauben
d e n Schalter auch seihst w s a m m ens tellen. Das s el b s t ge b a u te Mikrofon
wird z we c k m i g a uf dem K a s t e n b efestig t und n icht in e i n e m Hand
a p p arat , da bei j e d e r Lage n d erung d ie K oh l e k rn e r ru tschen und
d e r Widerstand i m I n neren des Mi k ro f o n s sich n d ert. Das w r d e
d a uernd S t ru nge n geben . Un ten befes tigen w i r links u nd rechts je
cm
zwei Steck b u ch s e n , d i e u ntere i n a nder v o n Mit te z u Mitte gena u 2
a useinanderliege n m s s e n . Sie s in d fr den Anschlu des Kopfh rers
sowie fr d ie Einfh r u ng der A u e n le i tung e n (La u n d Lh) gedacht .
Wer e i n fertiges Mikrofon besitzt, kann sich natrl ich einen richtig en
H a n d a p p a rat z us a m m e n b a u e n . Das ist f r den B e trieb bequemer als
das a m Gehuse si tzende Mi krofon.
D as S c h a l t b il d i s t folgendermaen a u fgebaut : Vom Arbeitsko n takt
des Scha lters, deu wir e i n hei t l i c h an d i e linke Schra ube verlegen w o l l e n ,
l u f t d i e Le i t u n g z u e i n e r Buchse d e s Kopfhrers. Von d er a nd eren
B u chse geht es weiter a n s Mi k rofon , von d o r t teil t sich der Anschlu ,
e r ge h t einm a l an die Ba tterie, zum -anderen aber a n den Tastscha lter
(Klingelkno p f ) . Die a ndere Seite des T a s ts c h a l te rs fhrt g le i c h zur

L e i tu n gs b u c h s e Lb. D e r freie Pol d e r B atterie wird ei nm a l mit der

68
L e i t un gs b u ch s e La v e r b und e n , z u m a n de r e n mit dem Wecker. Seinen
z weiten Anschlu verbinde n wir mi t d e m Weckerk o n t a kt d e s Schalters ,
d e n w i r alle e inheitlich n a ch r e ch ts l e g e n wolle n , d a m i t s i c h s p t e r
a u ch j eder a m Ap p a r a t des a n d e r e n Freundes zurechtfi n d e t .
Nun mssen wir nur noch die Ver b i n d u n g d e s S c h a l t e rh e b e ls m it der
Le i t u n g s b u ch s e Lb herstellen, und d e r App arat i s t fe r t i g m o n tiert .
An d er Seite b r i ng e n wir einen H a ken a n , um d e n K op f hr e r a n h n g e n
zu knne n . In d i e Rckw a n d wird oben e i n e Aufhngese eingeschraubt,
d a n n kann d e r Appara t a n der W and h n g e n und s i eh t , s a u b e r bemalt
und beschriftet , bestimmt g u t a u s . D e r App ara t s teh t immer in B e rei t
s c h a ft ; das heit, der Schalterhebel liegt a u f d e m Weckerkontakt rechtti .
K o m m t j etzt e i n R u f a n , so t n t die K l i n g e l , der J u n ge Techniker g eh t
h er a n , s e t z t sich den K o p fh re r a u f , l e gt d e n Schalterhebel a u f d en
Arbeitskontakt n a c h links heru m , s c h a l t e t d a m i t s e i n M i kro fo n , seinen
Fernhrer u nd d i e B a t terie e i n , k ann sich m e l d e n , und d a s Gesprch
is t he r g es te llt . W e n n e r selbst a n rufen will, s o legt er d e n S c h a l t erh e b el
a uf d e n R uheko n t a k t , d a m i t d e r Rufstrom nicht in d e r eige n e n K l i n g el
o d er im Mikrofon u nd Telefon verbra u c ht wird , u n d drckt a u f d e n
Ta s t scha l t e r . D a n n l u ft d e r S trom d urch d ie A u e n l e i t u ngen u n d
b e t tigt d e n Wecker d er and eren S t a t io n . E s i s t ein g a n z e i n fa cher
Vorga ng. Nun werdet ihr a u ch v erste h e n , warum wir b e i dieser S cha1-
t u n g n i c h t m i t e in e m Eleme n t a u s k o m me n , s o n d ern e i n e B a t terie
brauchen . Wir m s s e n ja m i t i h r nicht nur den M i k rofo n strom erzeuge n ,
sondern a u c h d e n W e cker b e t t i ?" e n , u nd d e r k omm t m i t d e r gerin g e n
S p a n n u n g e i n e !'\ Eleme n tes nicht aus. W e n n der R u f a b ge g a n g e n is t ,

d a n n wird d e r S c h a l t e rhebe l a u f d e n A r be i ts k o n t a k t gelegt u n d am

K o pfhrer s o l a n g e gewartet, b i s s i c h d e r a nd er e melde t. M e l d e t er s i ch


nicht , so kann man wieder a u f den R u h e k o n t a k t s c h a l t e n und noch
m a ls r u f e n . "

F e h l e r q u e l l e n

Vor I n b e t r i e b n a h me e i ngehend k o n t ro l l i e r e n , ob d ie Drahtverbi n d u n gen


nach Vorschrift der Scha l tsk izze l i eg e n ! Wecker, Schalter und M i kro
fon vor d e m E i n b a u einzeln prfe n ! Fris che B atterien verwenden ,

69
Kontaktstellen sauber verlten oder anschrauben, Kopfhrer prfen !
Dann kann eigentlich nichts schiefgehen. Klingt die Sprache im K o pf
hrer raub und kratzig, so liegt es am Mikro fon ; man mu in d iesem
Falle noch ein wenig daran herumbasteln.

Zusammenfassung:

Das Telefon vereinigt Mikrofon und Fernh rer zu emem Hr und


Sprechapparat. Der S chalterhebel liegt bei Bereitschaft immer auf
dem Weckerkontakt, damit bei einem Anruf der Wecker ertnt. Bei
Inbetrieb nahme wird zum R u hekontakt u m ge schaltet u nd der Tast
schalter gedrckt ; whrend des Sprechverkehrs liegt der S chalterhebel
auf dem Arbeitskontakt. Anschlieend das Ausschalten nicht vergessen !
Sonst verbraucht sich die Batterie.

Fernsp rechverkehr

Bereits nach einer Woche waren zwei Apparate fertig und konnte n ,
wie die Prfung ergab , in Betrieb gen o m m e n werden. D i e S chler
gingen deshalb hinaus ; denn es war nun uicht mehr kalt. Sie wanderten
eine kleine S trecke aus d em Ort h in a us, und dort, zwischen Grt e n ,
B umen und Feldern, wurde der erste Apparat a n einem Zaun be
festigt. Martin hatte eine Rolle m itgebracht, auf der sich 1 0 0 m ver
drill ter Draht befanden. Das heit , um e u ch den Ausdruck verdrillt
zu erklren : Zwei getrennte Leitungen waren u meinander gewunde n ,
so da sie wie e i n Draht verlegt werden konnten. Nat rli c h k a n n
m a n das nur mit g u t isolierten Drhten machen, sonst sucht s i c h der
S trom einen falschen Weg, und die Verbind ung kann nicht klappen.
Eine Gruppe unter Fritzchens Fhrung zog also los und lie die Draht
spule abrollen. Hans, Dagmar, Dieter und Hilde blieben mit Martin
am Ausga ngsapparat zurck. Die anderen sah man noch eine Weile
zwischen den Bumen hin und h er gehen, sie verlegten den D rah t auf
die s t e , banden ihn hier und d a fes t , endlich verschwanden sie hinter

70
den G rten i n der Talsenke. Es dauerte eine g a n z e Weile. Endlich
rasselte d er We ck e r. Alle bekamen eine n fre ud i gen Schreck. H a ns s e t zt e
d en K o pfh r er auf, s ch altete u m und meldete sich : "Hier S tati o n A,
Hans Seiler. Prima, Fritzchen, p r i m a !" Und dann v o l lfh rt e er pl t z
lich einen l ndianertan z, so da Martin frchtete, der Apparat werde
herunterfallen . Alles drngte sic h um d e n kleinen Wu n derkasten und
wollte auch einmal sprechen, auch einmal der lei s e n Stimme aus dem
Kopfhrer lauschen.
Die Freunde auf der a n d e r en Seite schilderten, was sie im Tal unten
s n hen. Endlich schalteten s i e ab, und S tation A durfte ru fen .
N a ch einer Weile kam jemand mit einer Hacke de n W eg entlang. Es
w a r ein ltere r Mann , der wohl in se i n e n Garten gehen wollte. Er l1lieb

berrascht s te hen, als er die J ungen Te ch n i k er s o eifrig in den kleinen


H o l z k a s t e n s pre chen h rte ; glaubte an i rge n d ei n e Spielerei, aber endlich

71
t r a t er d o ch herz u , durfte d e n K o p fhrer aufs e t z e n u n d war ga n z
e r s t a u nt, a l s sich j em a n d meldete u n d a u f seine Fragen Antwort ga b .
W e r sie e i g e n t l i c h seie n , wol1tc er wi s s e n , und wer i h n e n gezeigt h a b e ,
wie m a n e i n e n s o l chen A p p a r a t b auen m u t e . A l s er nun a lles b er d ie
G r upp e , ihren Leiter u n d ihre Arbeit wute, d a wiegte er den K o p f u n d
s a gte : " K i n de r , habt ihr's sch n ! Meint ihr, u n s h tte m a n fr hr
s o etwas gezeigt ? Bei uns hie e s n u r : Lernt Rechnen und S chrei b e n ,
u n d i n der Freizeit geht a ufs Ritterg u t Rben verziehen, das ist
g e s chei t e r . U n d - s o etwas h ie r htte uns d a mals bestimmt a u ch Fre u d e
gemacht."
S ie lachten u n d l ud e n i h n e in , sich i h r e W e rkstatt e i n m a l a n zusehe n .
E r versprach es, n ickte ihnen n o ch einmal z u u n d ging weiter . Wen ige
Minuten s p ter h rten s i e ihn vom a nd e ren E nde der Leit ung n o ch m a l s
e i n e n G r u d urchsagen.
Auf dem Heimweg merkte Martin , da Fri t z che n etwas auf d em Herze n
h a tte, aber w o h l nicht so recht d amit herausw ollte .
"Na Fritzchen", s a gte er, "wie h a t dir's d e n n gefallen ? B ist d u zu
friede n ?"
"Hm, n a j a " , Fritz s ch m u nzelte und m urmelte einige unv erstndl iche
\V orte vor sich h i n .
" N icht z ufrieden ?" f r agte Martin .
" N a j a " , s agte Frit z c h e n , "eigentlich . . . eigentlich i s t es d o ch n i c h t
schn , d a w i r n u r m a l so 'rausgehen und e i n e halbe S t u n d e telefonieren .
Wir m t e n i mmer te l e fo n ie ren knnen, g a n z so w i e d ie Erw a ch s e n e n .
W e r einen Anschlu besitzt, k a n n j e d erzeit telefonieren , wie's i h m
S p a macht. D a s h abe i c h geda ch t . "
"Ja", r i e f Hilde , "in Dresden haben sie eine Pioniereisenbahu. I c h b i n
s e l b s t d a m i t gefahre n , d ie b l e i b t a uch immer bes tehen, und wer sich
dafr interess iert, kann dort mitmach e n . Warum gibt es das f r die
J ungen Elektrotechniker nicht a uch ? Wir knnten doch unsere eigene
Telefonanlage haben, um immer m iteinander telefonieren zn k nn e n . "
"Das wre pri m a " , lie sich B ernd t verne h m e n , "ich wrde d e n
Apparat neben m e i n B e t t h n g e n und m i c h d a n n a bends m i t a l l e n
m g l ich e n Leuten u nterhalt e n . "

72
"Und w e n n m a n mal nicht wei , was m a n fr Schu larbeiten zu m a c h e n
h a t , r u f t m a n einfa c h a n und fragt einen Freun d . "
N u n h a t te a u ch Dieter Fe uer gefa n ge n . " H e ! " rief e r . " U n d w e n n e s
m a l im Dorf bre n nt , a l a rmieren w i r i n drei Minuten d e n g a n z e n O r t . "
Nun ware n sie s t e h e n geblie b e n , r e d e t e n alle a u feinander los und ruder
ten mit d e n A r m e n in d e r Luft her u m . Mart i n , d e r seitab s t a n d , hrte
nur einzelne Brocken wie : "Hausanschlu machen - Leitungen b e
s c h a ffe n - Rufstrom u n d Verbind ung." E n d l i c h r i e f H a n s b e r a l l e
h in weg : " U n d w e n n wi r u n s die Anlage einfa ch bauen, o hn e z u fr ag e n ,
was d a n n ?"
N u n waren sie auf e i n m a l alle still. Was H a ns d a s a g t e , kl a n g ver
lockend . Martin m u t e Rat w issen.
" Drf en wir das oder nicht ?"
"Hm", s a gt e der Leiter, " a n und f r sich d r f t i h r das nicht ; denn das
a lleinige Recht zur An l a g e von Na chrichte n verbindungen h a b e n dw
Post, die Polizei u n d fr die eigenen Anla gen auch die Eisenbahn . "
"Und . . . 't"
"J a , w i r k n ne n nat rlich a nfra ge n , ob u ns d ie Post vielleicht die G e
nehmig u ng fr e i n e Anlage ertei l t . Es ware ja schlielich mglich,
d a s i e d a s tut ; d e n n s i e m te ja a n j u ngen Fachleuten i nteressiert
sein , n i c h t wahr ?"
" K l a r ! ' ' rief J o a chi m . "Das m a chen wir ich frage m o rg e n den Brief
trger."
" D a s w i r d n i c h t v i e l h e Ue n . Wir m s s e u u ns a n s Telegra fe n a m t wenden .
Der Brieftr g er hat mit dem Telefon nichtt; z u t u n . I c h wei aber
n o c h e t was Bessere s . ' '
"J a ? - Was d e n n '!"
" W i r s c hrei ben a n den Z e n t r a l r a t u n d b i t t e n ih n , sich m i t d e m Mini
s te ri u m in V erb i n d u ng z u setze u . Das i s t d a n n g a n z a m t l i c h , u nd w i r
werden a n c h n o c h a n d ere H i l fe bra u c he n . "
" A n d e re H i lt e 't " I ) i e c h l e r s a h e n Murtin ent g eistert a n .
"W ieso Hilfe, alles a ndere m a ch e n w i r d o c h s e l be r ! G a n z e i n fa c h ! ' '
"Meint i h r wirk lich '(' ' fra g t e M a r tin. " H a b t i h r e u c h schon t: i u m a l ber
legt, w ieviel L e i tu n ge n w ir brauchen 'f Ei n e Verbind u n g zwischen

73
Jrgens und Dagmars Zimmer geht freilich nur durch zwei Fenster
und um die Ecke herum. Unser Telefonnetz hingegen hat nur dann
Zweck, wenn j eder mit j edem sprechen kann. D ieter wohnt bekanntlich
am anderen E nde des Ortes. Von dort bis zur Mitte des Dorfes, wo wir
die Vermittlung h instellen mten, brauchen wir ein paar hundert
Meter Kabel."
"Vermittlung ?" fragte Heinz.
"Natrlich ! Wenn ich zum Beispiel mit Berndt sprechen will, dann
rufe ich zunchst die Vermittlung. Du, Heinz, wohnst ungefhr i n der
Mitte. Also a ngenommen, bei dir ist die Vermittlung. Dann klingelt's
bei dir. Du fragst mich, wen ich wnsche, und steckst dann die beiden
Leitungen zusammen. Dann kann ich mit Berndt sprechen. Dazu
mten wir dir einen Vermittlungsapparat bauen mit kleinen Glh
lampen oder e twas hnlichem."
Da das so schwierig sein wrde, hatten s ie eigentlich nicht gedacht ;
aber was sind schon Schwierigkeiten, wenn eine Gruppe Junger Elek
trotechniker entschlossen ist, etwas zu schaffen.
"Wir werden berall nach Draht herumstbern", sagte Joachim, u nd
die anderen nickten.
"Also, auf j eden Fall wird an den Zentralrat geschrieben. Punkt !"

Die indirekte Mikrofonschaltung

Und die Arbeit ging weiter.


Martin brachte eine Verbesserung mit.
"Heute wollen wir eine andere Fernsprechschaltung ausprobieren, die
sich ind irekte Schaltung nennt. Fr diese S chaltung brauchen wir eine
Sprechspnle oder einen kleinen Niederfrequenztransformator, ab
gekrzt NF-Trafo genannt. Das ist ein richtiger Transformator, der
aber nicht dazu bestimmt ist, aus dem Netzstrom eine Kleinspannung
zu gewinnen, sondern er dient uns zur Ankopplung des getrennten
Mikrofonkreises an den allgemeinen Sprechkreis.

74
D ieser Transformator, der meist ein ber
setzungsverhltnis von l : 2 bis 1 : 6 besitzt,
verstrkt die am Hrer anliegende Spannung
und setzt gleichzeitig die Stromstrke in
der Fernleitung herab . Bei der indirekten
Schaltung, die also eine hhere Lautstrke
als die direkte aufweist, liegt das Mikrofon
mit einem Element und einem besonde ren
Schalter an den Anschlssen P1 und P0
der Primrseite des Trafos. An der Sekun
drseite, den Anschlssen 51 und S0 a lso,
liegt der Fernhrer, der dann keine beson
d ere Batterie mehr braucht. Er erhlt
ja durch den Trafo die verstrkte Spannung A n1icht und Schaltbild

des Mikrofons. Sprechspulen oder NF-Tra eine" Niederfrequen


tranlforrnators
fos beschafft ihr euch am besten von einer
Rundfunkreparaturwerkstatt, wo man euch !'\===
alte, ausgebaute Gerteteile gern billig ab
geben wird.
In den S tdten gibt es auch Geschfte,
d ie vorwiegend Teile aus alten Apparaten
verkaufen . Hier kann man preiswert seinen
ganzen Bedarf decken . D amit kommen wir
j edoch auf ein heikles Thema zu sprechen :
Immer wieder sage ich euch, ihr mt
euch dies und j enes beschaffen. Aber alles
kostet Geld . Wo soll man das hernehmen ?
Eure Eltern werden auch nicht erfreut
sein, wenn ihr immer und immer wieder
kommt und um Geld bittet. Ein Junger r,..JI r
Elektrotechniker mu eben auf manches L_j
verzichten ; er mu das Geld, fr das
b
er sich vielleicht eine Eiswaffel kaufen Indtrekte Mikrofonsch altung :
wollte, b e iseite legen , um s ich dafr etwas a) A ufbau , bj Schaltbild

75
anzuschaffen. Als Gruppe mss e n w i r a u c h ge m e i n s a m e Mittel e r w e r b e n ,

w i e du r c h u nsere S a m m l u n g I c h d e n k e aber n o c h an etwas a n de r es


. .

Wir s o l l t e n u ns einen Pa t e n s u c h e n Vielleicht ist e i n B e t r i e b aus d e r


.

E l ekt r o b r a n c he b e r e i t u n s m i t T e il e n oder a u c h m i t bescheidenen


,

Geldmitte l n z u u n terst tze n .

La

Lo
Fern!fprecll verbindung
zwi.schcn %U:fJ i Stationen :
a) direkle Schu llung,
b) indirekte Schollung

Aber n u n u nsere r in d i rek ten S c h a lt u n g . Wenn wir sie anwend e n , mu


zu
u nser Apparat n a trlic h ein wenig anders aussehen als j etzt. W ir
brauchen einen Mikrofonstromschalter und eine Rufstrombatterie, d i e
a u c h s e h r gut d u r c h unseren K l i n g e l transfor m a t o r ersetzt w e rd e n k an n .
D a n n rufen w i r m i t Wechsels trom u u d haben de,, V orteil, b e i s chlechte r
Leitun g die S p a n n u n g sv er l u s t e durch eine hhere Voltzahl a usgleiche n
zu k nnen . Ein e G e fahr fr u ns e r Mikrofon besteht hierbei n icht ; d e n n
d e r Gege n a p p arat i s t j a a u f K l i n g eln eingestellt, u n d i s t d as aus V er
sehen einmal nich t der Fall, s o wirkt d e r Niederfrequenztransformator
i n u m gek eh r t e r R i c h t ung und e s kommt nur e ine g e r i n g e S p a n n u n g
,

b eim Mikrofo n a n . S o n s t i s t d e r Aufbau mit d e m U m s ch a l te r d e r gleiche


w i e bei der direkte n Schaltu n5."

Z u s a m m e n f a s s u lJ g :

Der N iederfrequenztran s formator ( bertrager) dient z u r Anein a n der


k op pl u n g verschiedener getrennter Stromkreise bei gleichzeitiger Span
n u n g sverstrk un g Die i n d irekte S c h a l t u n g wei s t eine hhere Laut
.

s t rke a u f u n d e r m g li ch t S p re c h v e r k e h r ber gr ere E ntf e rnu ng e n


.

76
Wir planen ein Fernsprechnetz

Am n c h s ten Tage ging Martin zum B rgermeister. Er erzhlte i h m


vom Plan der J u n ge n Elektrotechniker, und der Brgermeister war
b e g e i s t ert . Ein e i g e ne s Fernsprechnetz i m O r t ! Das wre e twas ganz
N e u es , etwas , das b e ispielge b e n d s e i n wrde. Hier knnten d ie J u n g e n
Techniker einmal ganz a us der Praxis lernen. Sie k n n t e n d i e Leitungen
unter fachmnnischer Aufsicht selbst legen, S t r u n gen beseitigen ,
Vermittlungsdienst d ur ch f h re n , dabei S p re c h d is z ipl i n lernen u nd noch
viel mehr. Kurz und gut, die Gemeindeverwaltung wrde dieses Vor
haben untersttzen, und M art i n sollte, sowie er Nachrich t auf se i n e n
Brief bekme, s o fort Bescheid sagen.
Die Nachricht lie nicht la ng e auf sich w ar t e n . Sie kam aus B e r l i n
vom Zentralrat der F D J und besagte, da d er Pl an Unte rs t t z un g
finden wrde ; d ie Pos t htte z u g e s t i m m t , mte aber noch einen ge
nauen P l a n haben u nd eine Baubeschreibu ng.
Das gab e i n e n Ju bel ! Bis in die halbe N a cht saen sie nun an i h r em
P l a n ; d e n n es s o llte a lles s timmen.
Am N a c h mittag hatte Martin e twas Neues e r z h l t . Sie w rden, um
D r a h t zu sparen , nich t m i t zwei Dr h t e n ar b e i t e n , s o n d e rn n u r m i t
e i n e m . Erst h a tt e es u n g l u bige Gesichter gege b e n . D a n n a b e r mu ten
sie a lle l achen ; denn s ie w u t e n doch j etzt schon Bes cheid , s i e w a r e n
immerbio schon k l e i n e Fachle u te , w e n i gs tens was die w i ch t igs t e n D i n g e
der Elektrotechni k betraf. Da lieen s ie sich n i c h t ins Bo c k s h o r n j a g e n ,
und was Martin d a ges a g t h a tte, konnte d oc h nur ei n W itz sein .
Oder . . '( Er b lieb v ll ig ernst.
"Ja". s a g t e er, "ihr b r a u c h t gar nicht z u l a c h en , d e r Fernsprechverkehr
k la p p t z u r N o t a u ch m i t e i n e r Lei t u n g , m i t der La . Oie a n d e re , die Lb,
mu man n atrlich ersetzen. S i e k a u n nicht einfach weg b l e iben ; de n n
d e r Stro m m u j a eine Mtr l i c h k e i t h a b e n , z u r c k z u fl iee n . W i r be
n u tz e n dazu nicht einen Draht, sondern die E rd e . "

" D i e Erd e t "

"J a , wir s t e c k e n n e b e n j e d e r S t a t i o n e i n e n E is e n s t a b i n d i e Erde, a n


d e n d a nn d i e Le i t u n g L b gelegt wird. D a n n l u ft der Strom in d i e Erd e

77
zurck, und der Apparat funktioniert auch, nur etwas leiser. Wer eine
Telefonerde vor dem Hause hat oder eine Wasserleitung in der Wohnung,
kann die Lb auch an diese legen, es geht dann mitunter noch besser."
Martin hatte noch zu viele unglubige Gesichter gesehen. Sie gingen
daher mit zwei Apparaten hinaus und probierten mit einer kurzen
Leitung die Sache durch . Es klappte wirklich gut.

Zusammenfassung:

Der Fernsprechverkehr kann auch mit nur e i n e r Leitung und Erde


vonstatten gehen. Die Verstndigung ist dabei allerdin gs nicht so gut,
da ein Teil der Energie in der Erde verlorengeht. Auch kann der Rck
strom in der Erde von Fremden mit Hilfe eines Verstrkers zum Ab
hren der Gesprche ben utzt werden.

D i e Antwort der Freunde

Nun saen sie also a m Abend zusammen , um die Antwort nach Berlin
abzuschicken . Wollt ihr wissen, wie sie lautete ?

Liebe Freund e !

Euren Brief haben wir mit Dank erhalten und freuen uns, da Ihr dort
u nserem Pla n ein so groes Interesse entgegenbringt. Wir haben des
halb sogleich die geforderte Baubeschreibung und die Skizze a n g efertigt
und bersenden sie anlie gend zur Weitergabe an die Zentrale Post
verwaltung.
U nsere Gruppe hat sich im vergangeneo W inter gebildet. Wir s i nd bis
j etzt zehn Teilnehmer, hoffen aber, unseren Kreis durch die Anlage
unseres Netzes erweitern zu knnen. Wir haben u ns zunchst ber
Elektrizitt i m allgernewen u nterhalten, haben B a tterien zerlegt und
einfache Schaltu ngen gebastelt. Eines der ersten Gerte, das wir uns
selbst bauten, war eine Morsestation. Der Taster ents tand aus einer

78
Wscheklammer mit emem aufgeschraubten Knopf ; e1mge K upfer
blechstreifen wurden zu Kontakten. Der Summer war ebenfalls in
allen Teilen selbstgebastelt. Eine Garnrolle, mit Spulendraht bewickelt
und mit einer S chraube als Kern, ergab den Magneten, ein Blechstreifen
den Unterbrecher, und die Sache funktionierte. Nebenher eigneten wir
uns S chritt um S chritt das technische Zeichnen an, so da wir Schalt
skizzen lesen und zeichnen knnen, wenn sie nicht zu schwierig sind.
Nach und nach haben wir uns K lingeltransformatoren angeschafft und
arbeiten mit Netzstrom . Auch die B atterieelemente bauen wir uns
selbst ; denn fr Telefone b raucht man G leichstrom. Ein Kursus z u m
Erlernen der Morsezeichen l uft nebenher.
Nun sind wir dabei, unser Fernsprechnetz herzustellen. Vier Apparate
haben wir schon fertig, die Vermittlung wird noch gebaut. Das Material
haben wir uns teils auf S chuttabladepltzen zusammengesu cht, teils
durch Sammlungen bekommen. Unsere Plne enthalten neben dem Auf
bau des Netzs die A neignung der wichtigsten rundfunktechnischen
Grundlagen , verbunde n mit d e m Selbstbau kleiner Apparate.
Vielleicht werden wir dann in einem Jahr a n Euch herantreten, um die
Genehmigung zum bungsweisen Senden zu erhalten. Aber das sind ,
wie gesagt, noch Plne.
Ferner haben wir uns die Aufgabe gestellt, noch dieses Jahr als Beitrag
zum Fnfj ahrplan in unserer S chule eine e lektrische Klingel anzulegen.
Hier mu n mlich, wie vor fnfzig Jahren, ein grerer S chler mit
e iner Glocke von Klasse zu Klasse laufe n , um d as Ende der Stunde
bekanntzumachen. D e n Leitungsdraht haben wir schon ziemlich bei
sammen, uns fehlt nur noch etwas Geld zum Einkauf d er Klingeln und
Transformatoren.
Wir hoffen bald wieder von Euch zu hren.

Mit Freundschaft
die Jungen Elektrotechniker
der Pionierfreundschaft Brdekind

79
Die Baubeschreibung

Sie hatten d e n Elektroinst a l lateur z u sich geb e t e n der i mme r em


,

s p ri n g en mute, wenn d i e S chw ierigkeiten b e i m Bau zu gro wurden.


Er ve r sp rac h ihnen z u h el fe n Als sie s ich endlich sehr s p t trennten,
, .

l a g d ie B a u beschreibung fe rt i g vor. Ich nehme an, sie wird e u c h int er


essieren. Hier ist s i e :

B a ub es c h reib un g e t n e s P io ni e r - F e r n s p re c h n e t z e s :
Unsere Arbeitsgemeinschaft Junge Elektrotechniker plant die Anl age
eines eigenen Fernsprechnetzes in n e r h a lb des O rtes. A n das Pioniernetz
sollen als T e i l ne hm er zun chst die Mitglie d e r der Arbeitsgemeinschaft
mit s elb s t geb a u t e n A p p a rat e n a nges c hl o sse n werden .

Baumaterial :
A. L e i t u n g e n : Als L e i tungs m a te r i a l sind e1mge hundert Meter
leichtes Telefonkabel, ferner S p u l e ndra ht ( l a c k iso l i e rt und umsponnen)
sowie Wachsdraht vorhanden. Die Leitung soll ber Isolatoren verlegt
werden. E s wird mit e i n e m Draht gegen Erde gearbeitet. Jede Fern
s p r e c h s t dl e erh lt eine g u t e Erd e u n d einen gewhnlichen Auen
antenne n - B litzsch u t z . D i e A b s c h a l t u n g d e s gesamten Netzes bei Ge
witter sowie d a s A u s sc h a l t en d e r betreffenden Station bei A b w es e n h ei t
des Pion i e rs wird zur Pf-l icht ge mach t u n d i n d i e B etriebsvorschrift
a u fg e n o mme n .

B. A p p a r a t e : I . Fe r n h re r : Es fi n d e n Kopfhrer mit zwei oder auch


nur einer Hrmuschel Ver w e n d u n g .
2 . Mikrofone : Es sind eini g e Kohlemikrofone u n d K e h l k opf

mikrofone vorhand e n . D ie fehlenden werden selbst ge b a u t .

3 . Spulen : Es sind einige Sprechsp ulen u n d N Y-Transforma


toren vor h a n d e n .

4. Wecker : S i e sind v o rhanden.


5 . Stro m q uelle n : Es s i n d Batterien u nd s elb s t g e b a u t e N a
elemente v o r ha n de n . Als R ufstrom w i r d um ge fo rm t e r

80
Netzstrom von 3 bis 8 V Verwendung finden. Die Trans
formatoren sind vorhanden.
6. Vermittlung : Es soll eine Glhlampenvermittl ung ein
gerichtet werden. Auch an den Bau eines guten Vermitt
lungsschrankes wird gedacht.

C. Z w e c k d e s N e t z e s : Sprechverkehr der Teilnehmer zu Lehr

zwecken untereinander, praktisches Studium der Gesetze der Fern


meldetechnik. Der Sprechverkehr wurde bereits m it gutem Erfolg er
probt . Die Betriebssicherheit ist bei einigen Apparaten noch nicht so,
wie sie sein soll ; aber die S chwierigkeiten werden berwunden.

D. F a c h b e r a t u n g : Fr die Anla ge der Jungen Techniker zeichnet


der Leiter der Gruppe verantwortlich, der als langj hriger E lektro- und
Radiobastler praktische Erfahrungen hat. Der Installateur des Ortes
steht fr Ratschlge und praktische Hilfe jederzeit zur Verfgung. Er
hat uns b isher auch mit Material bereitwilligst untersttzt.

E . S c h w i e r i g k e i t e n : Die Leitungen sollen innerhalb des Ortes


zumeist ber die D cher gezogen werden. Im nrdlichen Randgebiet
mu eine Stange von 5,50 m gesetzt werden und die Leitung an 5 his 6
groen B umen entlanggehen. Die Straen mssen wegen der hohen
Erntewagen in einer Hhe von 4,80 m berspannt werden. Der Ort
ist mit Starkstrom- und Fernsprechleitungen ziemlich verbaut, wir
benutzen deshalb als Leitungssttzen Dcher von Scheunen, die nicht
an der S trae liegen. Kreuzungen mit ortsfesten Leitungen werden
stets so ausgefhrt, da unsere Kabel als d ie schwcheren u nter diesen
Leitungen, mglichst rechtwinklig, d urchgefhrt werden. Die Genehmi
gung der Grundstckseigentmer wird eingeholt, sobald das Material
fr den ersten Bauabschnitt bereitliegt. Die berquerung der ffent
lichen Verkehrswege hat der Brgermeister genehm igt. Der Rat unserer
Gemeiud e ist an der Anlage s ehr i n te ressiert und hat der Arbeits
gemeinschaft eine Werkstatt zur Verfgung gestel lt. Er bezahlt auch
die Einrichtung einer Schalttafel. Fr die gesamte Anlage erbitten wir
d ie Genehmigung der Zentralen Postverwaltung.

81
Wir steUen uns vor

l . Mai. Vor dem Festlokal s tauten sich d ie Leute , die Musik spielte, die
Pioniere sangen, selbst d ie Kleinen vom Kindergarten hat t en einige
Spiele gebt, u m diesen Tag zu verschnen . Haus und Frit zchen lehnten
in d er Ecke. Sie rgerten sich. Alle hatten s ich auf den l. Mai vor
bereitet, um sich der ffentl ichkeit mit ihrer Arbeit vorzustellen.
Drben in der Schule s ah m an gar eine Au sstellung Nur die J ungeu
.

Elektrotech n i k e r waren ber ihrer Arbeit und ihren Plnen ganz vom
Nchs tliegenden , den Taesereignissen, abgekommen.
"Martin htte auch dar an denken knnen", brummte Fritzchen .

"Martin " fragte Hans, "Martin hat g e nu g damit z u tun, uns etwas
beizub r ingen. Soll er s i ch um organisatorische A ngele genheit en der
G r u p p e au ch noch kmmern ?"

_82
"Wer hat denn s onst die S chuld , da wir fr heute nichts v orbereitet
haben ? " -
"Wer ? - Wir alle, ich, d u , J rge n , Hilde, alle !"
"Hm ! - Natrlich hast d u recht, Mensch, ich denke, ich denke . . . "
"Was denn ?" Hans sah Fritzchen ins Gesicht. Er sah sehr angespannt
und nachdenklich aus.
" O b Martin nach der D e monstrati o n gleich nach Hause gegangen ist ?"

fragte Fritzchen pltzlich. "Das g la u b s t du doch s e l b e r nicht !" ant


wortete der andere. "Heute ist doch kein Mensch zu Hause."
"Dann mssen wi r i h n e b en suchen. Ich mchte ihm n mlich einen
Vo rs chlag machen." - "Was fr einen denn ?"
" lr g end einen , ist doch egal ! Zum Beispiel, eine Fernsprechleitung vom

Festplatz zum Festlokal zn legen - oder s o w a s hnliches . "


Hans sah berrascht hoch. "Mensch, F ritzchen", sagte e r l a n gsam ,
"das ist 'ne Prachtidee, das machen wir . "
Er fate Fritzchen a m Arm und schttelte ihn ; aber der h a t te schon
wieder etwas entdeckt. "Da", rief er, "dort kommt ja Martin , los hin !"
Alles andere w a r das Werk weniger Sekunden. Als Marti n weiterging ,
trabten d ie beiden s chon d urch die Straen und riefen die M i tg li e de r
der Arbeitsgemeinschaft zusammen.
Dann s aen sie in der Werksta tt beisammen. Hilde malte mit groen
B u chstab e n zwei Papptafeln : Fernsprechs telle der Jungen Elektro
techn i ke r . I n fie b erh a f ter Eile wurden die Apparate aufg eba u t , der
Draht aufgespult und d ie beiden Erds tecker, eiserne Stangen, m i t
L ei t un g e n v ersehe n .
E ndlich war alles so w e it . Sie g ingen ins Fes tlokal u nd stellten dort
einen Apparat auf, bei dem F r it z c hen und Jrgen blieben ; die a nderen
sausten mit dem Draht davon. Martin trug eine Leiter ; denn sie m u ten
doch ihre Leit u ng so hoch legen, da niemand daran hnge n b l ieb oder
gar den Draht besch d igte .
Au f d e m Fes t p la tz s tan d e n viele Ein wohner des Ortes. Sie s t aunten
nicht s chlecht, als d a p l tzl i ch die Kinder ankamen, hochkle tterten,
die L eitung befestigten u nd den Erdstecker dicht neben einer Haus
wand in den Boden rammten. Sie dr n gten sich zusammen, u nd als

83
Hilde ihr Schild befestigt hatte und die Zigarrenkiste an der Wand
hing, da d achten viele : Wozu diese Spielerei ? Hans s tellte die Ver
bindung her, rief die andere Station an, und - wie konnte es bei so alten
Fachleuten anders sein ! - es klappte. Noch immer guckten die Leute
unglubig, e inige lchelten ; aber so recht glauben wollte niemand ,
was Hans ihnen da vormachte. Sie wollten auch zunchst nicht heran
und sich selbst den Hrer aufsetzen. Endlich machte eine j unge Frau
den Anfang. Sie nahm den Hrer, nherte sich dem Apparat und rief :
"Hallo !" D a wurden ihre Augen gro. Tatschlich, da meldete sich
jemand. "Wer ist denn dort ?" wollte sie wissen und : "Von wo sprichst
du denn ?"
Es gab pltzlich viele Fragen. Auch bei den anderen war der B ann
gebrochen. Sie drngten herzu ; diej enigen, die weiter rckwrts stan
den, machten lange Hlse. Hans hatte noch zwei weitere Kopfhrer
angeschlossen, man konnte mithren, worber sich beide unterhielten.
Dann wurde es noch interessanter. Auch Fritzchen hatte im Festlokal
j emand an den Apparat geholt. Nun unterhielten sich zwei Verwandte
und waren sehr erfreut darber. Hans fhlte sich, als habe er eben
das Telefon erfunden, und gab wie die anderen b ereitwilligst Auskunft
ber den Apparat, die Gruppe und ihre Arbeit.
Martin hatte man ganz vergessen. Der war mit seiner Leiter s chon
lngs t wieder davon, kletterte unterwegs irgendwo hoch und lste,
vergngt lchelnd, eine Verbindungsstelle des Drahtes auseinander. -
Mal sehen, ob sie sich zu helfen wissen, dachte er.
An den Apparaten gab es hben und drben zunchst dumme Ge
s ichter. Die "Fachleute" nahmen eiligst den Hrer wieder auf und
lauschten . Aber alles war still.
Hans prfte das Mikrofon, die Batterie, die Anschlsse, endlich sagte
er : "Da ist irgendwo die Leitung gerissen.''
Dagmar und Bilde wurden an den Apparat gesetzt. Die anderen rannten
los, den Blick auf die Leitung gerichtet, um den Fehler zu finden.
Dort, wo Martin sich mit seiner Le iter in einer Hausnische versteckt
hatte, trafen sie mit Jrgen zusammen, der von der anderen Seite
gelaufen kam. "Was macht ihr denn ?" rief er atemlos, Berndt aber

84
zeigte nach oben. "Da ist d er Ri''. s chrie e r , "und das eme Ende
hngt herunter."
Sie saheu sich um, entdeckten Martin , und a u s seinem Lchel n errieten
sie, was hier vorgefal len war.
,,So", sagte H a ns und grinste. Ruck, zuck, war der Schaden behoben.
Kaum war die Verbindung wieder intakt, hatte sich das Publikum an
den Apparaten erneut zusammengefunden. Die Fragen flogen hin und
her, man s cherzte , l achte und - was war denn das ?
E ben noch h atten die Leute auf dem Festplatz Stimmen ge h r t und ,

nun erklang pltzlich s chne Musik '? Ein Walzer, dann eine Ansage
u nd wieder ein Musikstck. Wie im Radio !
"Jetzt ist Radio in der Kiste", sagte ein Arbeiter und sah die Kinder
a n ; aber die waren genauso ratlos wie d ie a n deren Hans nahm den
.

Hrer, lauschte einen Augenblick und rief dann verzweifelt ins Mikro
fon : "Hallo, hallo !" Er war vllig ratlos ; denn dafr wute er keine
Erklrung.
"Ja", rief jemand am a nderen E nde, und die Musik war aus.
"Was macht ihr denn d a ?"
"Prima, was ?" Fritzchens Stimme krhte vor V ergnge n . "Wie gefllt
euch u nsere Musik ?''
"Mensch", rief Hans e r l e i c h t ert "wie macht ihr das ? Das ist j a toll !"
,

Es klrte sich a lles recht schnell auf. Ein Spavogel im Festlokal war
auf den Gedanken verfal len, eine Verbindung vom Lautsprecher
anschlu des dort stehenden Radioapparates zum Fernsprecher zu
legen und so das Rundfunkprogramm durch die Leitung zu s ch icken .
Die Leute fanden immer mehr Spa an der Sache.
Bilde aber s tand bei Martin und machte ihm einen Vorschlag .
. , Wenn das mit der Radiomusik so s chn klappt", sagte sie, und ihre
Augen leuchteten, "so knnen wir doch auch ein richtiges Programm
d urch uns ere Fernsprechleitung bringen. Das wre doch herrlich, wenn
wir dann abends mal eine S tu n de lang ber unsere App ar ate Musik
hren knnten oder ein spannendes Hrspiel."
Martin nickte. "Daran habe ich noch gar nicht ge dac h t " sagte er,,

"darber lt sich reden."

85
Die Leute auf dem Festplatz l achten ; denn eben war ein Mann a n den
Apparat getreten und machte seinem Sohn Fritzchen am anderen Ende
der Leitung sehr nachdrcklich klar, da die Familie seit einer Stunde
mit dem Mittagessen auf ihn warte.
D a war auch der letzte vom praktischen Wert dieses Telefons berzeugt.

Leitungsbau

Das Thema der n chsten Basteistunde war sehr wichtig, aber auch sehr
interessant. Wenn man Fernsprechleitungen legen will, mu man auch
wissen, wie das vor sich zu gehen hat.
Martin hatte einen Porzellanisolator mitgebracht.
"Es geht natrlich nicht", sagte er, "da wir unsere Leitungen so wie
am l. Mai einfach irgendwo hinhngen oder an u nseren dicken B a um
neben der S chule legen. Wir haben nur s ehr mangelhaftes Draht
material und mssen damit rechnen, da die Witterungseinflsse die
Isolierung allmhlich zerstren. Dann wre bei j edem Regen Erd
schlu, wie man eine falsche Verhindung zur Erde nennt; Wir knnten
nur noch bei gutem Wetter sprechen und auch das nicht mehr sehr
lange. Die Leitungen mssen also gegen die Erde sehr sorgfltig isoliert
werden. Fachmnnisch legt man daher eine solche Leitung an Porzellan
isolatoren. Der Leitungsdraht wird daran entlanggefhrt und in der
Rille des Isolators mit einem Stck anderen Drahtes fest angebunden.
Ein solcher Isolator ist u nten offen. Wenn es regnet, dann luft das
Wasser an der Glocke herab und tropft vom unteren Rande ab, kan n
also nicht a n d e n eisernen Haken heranlaufen , d e r die Verbindung z um
Mast oder zur Hauswand herstellt. Dadurch ist auch bei sehr feuchtem
Wetter die Leitung niemals mit der Erde verbunden. Der Strom ist
ein heimtckischer Geselle. Er sucht sich berall Kriechwege, ber
die er einen Teil seiner Energie abflieen l assen kann. Ist die Leitung
schlecht, so kommt unter Umstnden kaum noch Strom bis zum Emp
fangsort durch. Die Leitu ng h at Erdschlu.

86
lolawren Jr den Ferrupre<hleilungbau : a) einguchraubl

in einem Holzma1l, b) Schnill, c) Draufichl mil Leitung

fhrung, d) bololor aw einer Glafonche, e) aw einer Gar

dinenlchnurgZocke, f) Zimmerantenneniolalor

Da wir hier n u n kaum Isolatoren haben,


mssen wir uns Ersatz suchen. An vielen
Husern finden wir I s o l ato r en , die nicht be
n u t z t werden. Wir drfen sie jedoch nicht

einfach a bnehmen ; denn sie gehren meist der


Post o der dem Elektrizit tswerk . Wir mssen
u n s in diesen Fllen immer erst beim Eigen

t mer die Erlaubnis holen, ob wir unsere Lei


tungen d a ranl e ge n o der sie versetzen d rfen .
Die Masten zu benutzen, ist s e lb s tve rst n d -
lieh in j edem Falle fr uns st re n g v e rb ote n ;
denn die Sicherheit des ffentlichen Fernsprech- oder Nachrichten
netzes oder des Starkstromnetzes darf keinesfalls g e f h rd e t werd en.
Wir beschaffen uns also anderes IsolatorenmateriaL In Mutters K n o p f
kiste finden sich sicher noch ein paar der altmodischen Gardinen
schnurglocken, die heute kaum noch verwendet werden, fr uns aber
prachtvolle Porzellanisolatoren a b ge b e n . Sie sind zwar nur klein, aber
fr. unsere schwachen Le itunge n durchaus zu g e b rauche n . Die Haken
s chmieden wir uns aus schwachem R u n d ei se n oder groen Zimmer
m a n nsnge l n .

Fr die meisten Isolatoren verwenden wir j edoch alte Flaschen jeder


Gre. Wir sammeln m glichs t viele, reiben sie von auen schn
t r o c k e n , dann gieen wir uns in eine Bchse ein wenig Benzin und
leg e n einige Fden hinein. Dort, wo wir den Flaschenhals ab spre n gen
wollen , l e gen wir nun e in e n getr n kt en Faden herum und stecken ih n
an. D ie Flasche wird langsam gedreht, s o da sie an der S p r u ngs tel le
gleichmig ringsherum von d e r Flamme erreicht wird . Wenn das der
Fall war, tauchen wir die Flasche schnell in kaltes Wasser. Sie springt
mit hrbarem Knacken gena u an der bezeichneten Stelle a useinander.
Hierbei mssen w ir e iniges beachten. Benzin ist sehr feuergefhrlich.

87
Die Flaschen drfen n ur im F re i e n gesprengt werden, weil im Zimmer
die B e n z ind m p fe Expl os ionen hervorrufen knnen. Die B chse, die
Fden und Benzin enthlt, mu nach Entnahme eines F a d e n s schnell
wieder verschlossen werden, damit die F l a mme nicht h ineinschlgt .
Z we c k m i g unters tt ze n s i c h z we i Fre u n d e d ab e i . E i n e r l e gt die
Fden herum, der andere zndet an, s o da die F l a mm e n icht auf
die Finge r berspringen und bse B ran d wun den verursachen kann. Ich
rate euch ferner, einen erwachsenen Freund oder d e n Vater hinzu zu
ziehen : Er w ird am besten wissen, ob ihr a lle Vorschriften des Br a n d

sch utzes dabei beachtet. So sollt ihr dabei nicht in der Nhe v on Ge
b uden, Strohhaufen oder Waldstcken s ei n sondern am bes t e n an
,

ei n e m Sandha ufen , weitab von leicht b re n n baren S to ffe n .

Die Flaschenisolatoren sind un t e n sehr scharfkantig. S eh t euch daher


vor, da ihr euch nicht schneidet. Der Haken wird unt e n von e i n
ge fhr t und m i t eini ge n Holzkeilen in der H h lu n g d e s Halses fest
gehalten. Oben vers ch l ie e n wir d ie Flaschenffn u ng mit e tw a s Fenster
kitt, Teer oder Gips. Dabei m s s e n wir uns v o r s eh e n da der Gipsbrei
,

nicht zu t i ef hineinluft, da er beim Festwerden


treibt und leicht den F l a s chen hals zersprengt. Fr
d ie Einfhrung in d ie Woh n r u m e ve r wen d e n w i r
gut isol i e r t es K a b e l u n d ziehen es en tweder d urc h
eine der oberen Ecken e in es Fensters oder einer
Tr oder b o hre n , wo d ies von Eltern und Haus
eigentmern erlaubt wird, ein Loch in den Fenster
ra h m eu oder die Wand . Aus Sicherheitsgr nden
wollen wir d ie Leitung m i t einem Blitzsch u t z ver
sehen. Zu diesem Zweck b ri n g e n wir ei n en Schalter
an, mit d e m wir bei G e w i t t e r d ie Le i t u n g erden kn
nen. D ie S ic h erhe it wird erhht, w e n n w i r a u en an
einer vom Regen ge sch t z t e n Stelle d ie blanke
Leitun g dem b l a n ke n Erddraht auf ei n i ge M i llimeter

Bliluch ulz Jr FernsprechleiJung oder Anlenne : o) Blil;&chulzglocke


mil Erdung11challer, b) geerdeler Melaltslreifen als Blilzschulz auf einem
Masl, c) Erdplalle
nhern, so da ein B litz auf die Erd leitung berspringen ka n u und
keinen S chaden im Haus a n ric h tet.
Frei stehende Maststangen sowie Stangen auf Dchern v erse he n wtr
ruit einem Meta l l s tre ife n oder einem sehr s tarken Draht, den wir bis
in die E r d e lege n und im feu chten B o de n in einer Blechta fel enden
lassen. Dabei ist darauf z u a chten, d a nicht etwa ein Kupferband
e i ne Zinkblechtafel erhlt oder u m gekehrt ; denn Zink und Kupfer
bilden m iteinander ein Element u nd fressen sich gegen sei t ig auf, wie
der Volksmund sagt. Die im H a n d el erhltlichen Blitzschutzglocken
k n nen wir bei u nse r e n Leitunge n sehr gut verwenden. Sie werden auen
am H au s befes tigt. trage n oben die Leitung und werden u n t e n m it
d e r E rde v er b u n d en
.

Nun noch einige wich t ige Dinge. S traen mssen , wie ihr schon gehrt
habt, in einer Hhe von 4,80 m b er q u e r t werden, u n se r e Leitungen
gehen dabei stets u n ter den a nderen hinweg. Dann mssen wir ver
meiden, da unsere Leitungen nher als 10 m m it Starkstromleitu ngen
pa r allel la ufen. Der N e t zstrom b e r tr g t sonst seinen Brum mton durch
Induktion a uf u nsere Leitu ngen, und wir knnen vor lauter S11mmen
unser eigenes Wort nicht verstehen . Also : S tromlei t u n g e n w erden
mglichst rechtwink lig ge k reuzt, u n d es wird v e r m ied e n m it der Lei
,

tung z u n a h e neben ihnen entlangzugehen.


Wenn wir d ie Leitung i m Sommer legen, so drfen wir sie nich t z u stark
spannen, da sich de r Draht im Winter bei K lte z u s a m m e n z i e h t Er.

wrde dann zu straff werd e n und reie n . Ebenso. mssen l citungen,


die an B umen b efes ti g t werden, leicht d u rch h n g e n ; denn die Bume
schwingen bei St urm verschieden. D a d u rch kann der Draht reien.
Um Isolatoren in Wnde z u setzen, wird ein kle ines Loch i n eine
Ziegelfuge geschlagen, der Haken hineingesetzt u nd m i t G ips fest
verkittet. Nach kurzer Zeit s itzt d e r Isolator fest. Zweckmig ist es,
die Strecken vorher g e nau a uszumessen, d ie vorhandenen Drahtenden
auf die erforderliche Lnge zusammenzulten und d a n n erst zu ver
legen. W e n n wir unterwegs flicken mssen, so ist die Verbindung sehr
sauber u n d sicher herz ustellen und dann gut mit Isolierband zu um
w i cke l n so da kein Wasser eindringen kann . So, w enn wir n u u alles
,

89
beisammen haben, kann mit dem B au des ersten Abschnittes begonnen
werden."
Die Werkstatt d rhnte vom Freudengebrll der ganzen Gruppe.

Zusammenfassung:

Die Leitungen mssen gegen die Erde sehr sorgfltig isoliert werden .
Die im Ort stehend en Elektrizitts- und Fernsprechleitungsmaste
drfen auf keinen Fall von uns benutzt werden. Freileitu ngen mssen
gegen Blitzschlag gesichert sein. Straen sollen i n einer Mindesthhe
von 4,80 m berquert werden f r feste Anlagen b r a u che n wir d a zu die
Genehmigung der Behrde.

Wie mu die Vermittlung arbeiten ?

Sie saen zusammen und grbelten ber den Zusammenbau der Ver
mittlung. Theoretisch i st die Sache ganz leicht. Die Leitungen laufen
an einem Ort z usammen, jede h a t ihr Signal, beispielsweise ein Lmp
chen, das bei Anruf aufleuchtet. Der Vermittler verbindet dann diese
Leitung mit seinem Abhrapparat und fragt den Teilnehmer n a c h
seinem Begehr, dann steckt er die Leitung mit der gewnschten zu
sammen und ruft den betreffenden Teilnehmer an. Die heider. knnen
nun miteinander s p reche n . Ganz einfach, nicht wahr ?'
Tj a ; aber . . . Dieses kleine Wrtchen "aber" mte seiner Bedeu
tung nach mindestens zehnmal so lang sein.
Aus den theoretischen Besprechun gen entstand ein Entwurf, nach dem
ein schrankhnliches Ungetm mit ein p aar hundert Schaltern und
Lampen und Hebeln und K npfen htte gebastelt werden mssen .
Alles sthnte, rechnete, zeichnete ! Hier konnte s ogar Martin n ichts
Endgltiges sagen. Eine Verm ittlung, wie wir sie brauchten, war
nmlich - hrt und staunt ! - noch gar nicht erfunden. Sie sollte einfa ch,
leicht zu bedienen , leicht zu hauen , n icht zu gro und vor a llem sehr
billig sein .

90
Wie sieht denn nun eine Vermittlung in Wirklichkeit aus ?
Ihr kennt vermutlich alle die heutigen Posttelefone, d ie mit ihrer
Nummernscheibe verhltnismig einfach zu handhaben s ind. Man
stellt sich durch W hlen der Teilnehmernummer die gewnschte
Verbindung selbst her. Und zwar gibt die Scheibe je nach gewhlter
Nummer eine Anzahl Stromste von s ich , die im Amt einen Magneten
bettigen, der kleine Hebel und Zahnrder bewegt, wodurch s chlielich
der Kontakt mit d e m gewnschten Teilnehmer geschlossen wird. Der
Anrufende bekommt a uch gleichzeitig Signal, ob der Teilnehmer gerufen
wird oder besetzt ist. Diese Wunderdinge im Amt nennt man Heb
drehwhler. So e twas kam fr uns natrlich nicht in Frage. Woher
sollte man das alles bekommen ? Wie war es aber frher, als die Apparate
noch keine Nummernschilder besaen ? Da mute man doch auch einen
Rufstrom abgeben und nach der Meldung der Telefonistin seinen
Wunsch uern. Ja, das gab es auch einmal, und zwar fiel bei dem
Anruf im Amt eine kleine Klappe herunter, die erkennen lie, wer
gerufen hatte. Die Klappe war in der Ruhelage durch einen kleinen
Haken festgehalten , der b eim Anruf von einem Elektromagneten h och
gehoben wurde.
Das war fr uns auch noch viel zu schwierig . Woher sollten wir die so
uerst e mpfindlichen Mechanismen der Klappen, Haken und Magnete
bekommen ? Auerdem brauchten die Klappen einen gewissen Strom ,
um ausgelst zu werden. Unsere primitiven Leitungen mit der Erde
lieen aber nur einen ganz s chwachen Rufstrom ankommen.
Wir griffen also z u kleinen Gl hlmpchen von 2 bis 6 V , die es fr ein
paar Pfennig berall zu kaufen gibt. Hier konnte man fr jeden Teil
nehmer, je nach Strke des a nkommenden Rufstromes, ein entspre
chendes Lmpchen einschrauben. Auch die Fassungen dazu waren
billig.
Nun weiter : Wir brauchten fr j eden Teilnehmer einen S chalter, damit
sich die Vermittlung in dessen Leitung einschalten und sein Begehren
einholen konnte. Ferner brauchten wir fr j eden einen Klingelknopf als
Ruftaste.
Schon wurde die Sache komplizierter.

91
D a wir mit einer Leitung gegen Erde arbeiten wollten, kam von j edem
Teilnehmer nur ein Draht an, gemeinsam hatten sie eine Erde m i t der
Vermittlung.
I n der Werkstatt wurde die Anlage probewe ise aufgebaut. D ie Teil
nehmer befanden sich rings um a uf den Tischen ; das Gewirr von Glh
lampen, S chaltern , Drhten , das unsere Vermittlung werden s ollte,
stand in der Mitte.
Station l rief an : Das Lmpchen 1 glhte auf. Alles freute sich. Heinz,
der Vermittler, s chaltete sich ein. Nummer 3 wurde verlangt. Heinz
schaltete, nahm e inen Stecker, der am Lmpchen 1 befestigt war,
steckte ihn mit Leitu ng 3 zusammen , schaltete nochmals, dr ckte auf
ein Knpfchen. Da ! Es bimmelte zwar ganz schwach bei 3, aber bei den
anderen auch, und was das schlimmste war, Lmpchen 1 und 3 leuchte
ten sehr hell, u nd die anderen glimmten. "Kse !" sagte Heinz ganz
laut ; die anderen dachten es. Wo lag also der Fehler ?
Nach langem berlegen und Prob ieren kamen wir d ahinter : Es lag an
der gemeinsamen Erde. Der R ufstrom geht durch die gemeinsame
Erde in den Apparat zurc k , luft durch die Glhfden der einzelnen
Lmpchen, die ja auch alle an der gemeinsamen Erde liegen, und
geht, allerdings sehr geschwcht, dann auch zu allen anderen Teil
nehmern . Es mute also eine Mglichkeit geschaffen werden , d ie
Lmpchen beim R ufen ausz uschalten.
Ein neuer Schalter wurde a n gebracht, er trennte d ie Lmpchen von
der Erde und verband den R ufstrom mit ihr. Wir n annten ihn, weil
doch j edes Kind nun einmal einen Namen haben mu, Rufstrom
Vorschalter. Fritzchen, unser Witzbold , meinte zwar, wir sollten ihn
lieber Lmpchenschu tz-vor- R u fstrom-Schalter nennen ; aber er wurde
berstimm t .
Neuer Probebetrieb.
Heinz sagte wieder ganz deutlich : "Kse !"
Alle Lmpchen glimmten, alle Wecker zuckten, 1 und 3 aber b rannten
hell, viel z u hell fr die kleinen Lmpchen.
Welchen Weg hatte denn der S trom jetzt wieder genommen ? Wir
muten es uns erst aufzeichnen, ehe wir dahinterkamen ; alle Lmpchen

92
hatten j a den Anschlu an den Rufstrom-Vorschalter. Dieser schaffte
also gewissermaen innerhalb des Apparates eine zweite gemein same
E rd e , nun lief der Strom vom Lmpchen des gerufenen Teilnehmers
ber die sen S chalter in a l l e anderen h i ne i n u n d von dort zu den Teil
nehmen),. Diese stehen j a alle in Bereitschaft, sind also an Erde ge
schaltet und empfangen daher den Ruf gleichfalls.
Was nun ?
Wollte uns der Strom, dieser listige Geselle, wieder em S chnippchen
schlagen ?
Dazu kam ein neues Schreckgespens t .

Prinzi.p!chaltung de! Modells einer Fernsprech


vermiUlung : a) ankommende Leitungfm.
b) R uf.trom- Vor>chalter (beim Rufn a lle
d
gemeituam bettigt), .;) !:iignallmpchen.

d) Umschalter {r R ufen und A bfragen,

e) Vermiulung!buchsen. und Vermittlungs


schnre mit .Steckern, J) Abjrageapparat,

g) Ruftrafo , Eingang Ne tz, A ugang etwa

8 Volt

Wenn die Lmpchen auch den von der Vermittlung ausgehenden Ruf
s trom empfingen, dann bestand, da dieser Rufstrom mitunter bei
schlechterer Leitung sehr stark sein mute, die Gefahr, da d ie Lmp
chen immer wieder durchbrannten. Also sahen wir uns gezwungen,
fr j eden T e il n ehmer noch einen Schalter e i n z uba u e n , u m die Lmpchen
beim Rufen alle ausschalten zu knnen.
Eine komplizierte Vermittlung. Heinz m ute sich zum S chalterakro
baten entwickeln ; er sagt e aber, gerade das mache erst S p a . Die
Vermittlung wurd e nun folgendermaen gebaut :
1 0 Anschluschra uben fr die ankommenden Leitu ngen, l A n s c h lu

schraube fr die gemeinsame Erde, 1 0 Glhlmpchen mit Fassung,

93
10 Klingelumschalter (nach links drehen : Rufstrom, nach rechts
drehen : Abfragen), 1 0 Kippschalter (oder 1 Zehnfach-Schalter) zum
Ausschalten der Glhlmpchen . Diese zehn Schalter werden durch
eine Leiste verbunden, um sie mit e i n e m Griff abschalten zu knnen.
Ferner 1 0 Steckbuchsen a ls Vermittlungsklinken, 1 0 Stecker m it
Schnren als Vermittlungsstpsel, 1 Hufstromtransformator, 1 Abhr
apparat.
Jede ankommende Leitung wurde an den Schalter gelegt und weiter
zur Buchse und zum Stecker gefhrt. Eine A b z weigu n g lief z um
jeweiligen Rufstrom-Vorschalter. d ann zum l,mpchen und zur gemein
samen Erde, an der auch der zweite Anschlu d es Rufstromtrafos und
des Abfrageapparates lag.
Jetzt endlich war alles zur Zufrie d enheit gelst. Nur mute u nbeding t
darauf geacht et werden, die Kippschalter zu bettigen, wenn Rufstrom
abgesaudt werden sollte.
Ein Nachteil war nun noch vorhanden : Die Vermittlung machte sich
nicht akustisch bemerkbar, das heit, die Lmpchen glimmten :.war,
wenn jemand anrief, aber wenn der Vermittler nicht zufllig a u f die
Lmpchen sah, dann hrte er nicht, wenn j emand rief. Das w urde
durch Einbau einer Klingel in d en Abfrageapparat mglich. Er hatte
dann nur s mtliche Leitungsschalter nach rechts, also auf Abfragen,
umzulegen , und sowie j emand anrief, schlug die Glocke an. Der R u f
s t r o m geht bei dieser Anord n ung zwar auch zu allen a nderen Te i l
nehmern, wird durch den vorhandenen Leitungswiderstand aber d a n n
fast vllig verbraucht u nd kommt nicht z u r W irkung.

Zusammenfassung :

Die Vermittlung eines Fernsprechnetzes dient zum w ahlweisen Ver


binden der Teilnehmer untereinander. Sie mu einen Rufanzeiger, einen
Abfrageapparat und Vermit tlungsstpsel enthalten .

94
De Bau beginnt

Wieder war es Donnerstag. Am Himmel lachte s ch o n die S o mmersonne ,


alssie mit dem Bau b e ga n n e n .

Bei Martin fin g e n sie a n In die Hausmauer hatten sie einen Isolator
.

gesetzt und vorn an der Strae eine 5,5 m hohe Stange aufgestellt.
Joachim kletterte hoch und legte den Draht fest. ber die S trae kam
ein S ch ild mit der A u fs ch r i ft 4,80 m . Alle vorberkommen d en Fahrzeuge
sollten a n die Durchfahrts- und Ladehhe erinnert werden. Dann
rutschten sie zu dritt auf einem langen StaUdach e n t l a n g , schraubten
die Isolatoren i n die hlzernen Entlfter und befestigten die Leitung.
Beim Heruntersteigen gab es den ersten Ri in der Hose, auerdem war
die Rolle in einem Pflaumenbaum gelandet, in dem man vorsichtig
arbeiten mute , um nicht zu viele grne Pflaumen herunterzuschtteln.
Das letzte Stck der Leitung konnte in einer schmalen Gasse zwischen
zwei S cheunen verlegt werden, wo sie schn ruhig und sicher hing.
Heinz nahm sie in sein Fenster. Dann ging es a n die nchste Strecke.
Gegen Abend waren 3 50 m vorschriftsmig verlegt. Die Leitungen
wurden geprft, die Apparate angeschlossen, und dann gingen d ie
ersten Ges prche hin und her.
N och ist d as Netz nicht fertig, es fehlt vor allem an Leitungsdraht,
aber der Wissensdurst der Schler drngt weiter. Das Telefon ist schon
eine Selbstverstnd lichkeit geworden, es gehrt zum tglichen Leben
der Gruppe. Der Vermittlungspionier Heinz fhrt ein Tagebuch, in dem
die besonderen Vorkommnisse im Fernsprechverkehr eingetragen
werden. Joachim ist Strtruppleiter. Er hat sich aus einer alten Frh
stckstasche eine Werkzeugtasche gemacht. Sie enthlt Isolierband ,
Drahtenden, Messer, Zange, einen Ersatzisolator, einen Erdstecker mit
Kabel u nd auen einen Prfkopfhrer. Nun aber kommt er in die Lehre.
Er will Rundfunktechniker werden, etwas anderes kommt n atrlich
nicht in Frage ; aber er bleibt uns treu, und wenn er nicht mehr Pionier
ist, sondern zur FDJ geht, will er bei uns als Helfer weitermachen.
So gut gefllt es ihm in der Gruppe.

Rundfunktechnik

Martin mute ein neues Gebiet behandeln, er nahm das s chwierigste


aber zugleich auch das interessanteste : die Rundfunktechnik. "Haben
wir es bisher mit Spannungen von mindestens l V zu tun gehabt",
so begann er, "werden wir es jetzt manchmal mit v iel kleineren Span
nungen zu tun haben, b eispielsweise mit 1/100 V. Ihr werde t kaum

96
glauben, da man mit diesen s chwachen Strmen berhaupt arbeiten
kann ; aber die Ener g i e , die von den fernen R undfunksend ern zu uns
kommt, ist kaum strker, oft n o ch s ch w cher.
Wie k ommt nun dieser Strom, den wir beim Rundfu n k benutzen ,
berhaupt zustande ? Wir haben den Unterschied zwischen Gleich
s trom und Wechselstrom kennengelernt u nd gesehen , da der Gleich
strom gleichmig in einer Richtung fliet. Der W c c h s e I s tr o m
s chwingt, d a s heit seine S p a n nung steigt von 0 auf beispielsweise
6 V an, k ehrt um, geht wieder ber 0 zur anderen Stromrichtung
auch bis 6 V und so weiter. Er vollfhrt eine Wellenlinie, e r s chwingt .
Je nachdem, ob seine Frequenz hoch oder niedrig ist, l t er viele
oder wenige solcher Wellenberge und - t ler je Sekunde a ufeinander
fo lgen .

ElektrUche Schwingungen :

a) Gleichdrom, b) Wt?chttlltrom,

c) Hochfrequenz, d) mit eine m gleich b. C\ 0


migen Ton nwdulierle Hochfrequenz,
\J \J
e) mit Sprache moduliert, j) Sprach

$cl&wingungen durch den Detektor gleich ..

gerichtet und im Kopfhrer hrbar c. oooonn


gmacht O O U O O

D ie N iederfrequenz kann man hren, unser Ohr nimmt S chwingungen


von 16 b is etwa 15 000 Hz als tiefe bis sehr hohe Tne auf. Nieder
frequenz h a t , wie wir schon beim Fernsprecher besprachen, nur eine
sehr b egrenzte Reichweite . Man mu sie d aher fr grere E n tfernungen
ber einen Draht leiten , nachdem man sie in elektrische S chwingungen
verwandelt hat. Die Hochfrequenz hat bis z u mehreren Millionen Hertz
und ist nicht hrbar, d afr hat sie aber eine groe Reichweite. Was
macht man nun, um trotzdem Sprache u n d Musik drahtlos bertragen
zu knnen ?"
"Keine Ahn u ng", s agt e Jrgen.
"Stell dir vor" , fuhr M artin fort, "du willst d ich wasch e n , hast aber
nur einen Topf mit e iskaltem und einen Topf mit heiem Wasser.

97
Das heie lst zwar den Schmutz besser auf, man hlt es aber am
Krper nicht aus. Das kalte Wasser ist auch unangenehm und lst den
Schmutz schlecht. Was tust du also ? ..
"Na, das ist doch ganz einfach. Ich nehme das heie Wasser und giee
so lange kaltes Wasser zu, bis es ertrglich ist ...
"Richtig", sagte Martin, "so machen wir es in der Radiotechnik auch.
Der Sender schickt eine bestimmte Hochfrequenzschwingung aus. Das
ist die Energie, die sich mit der Antenne aufnehmen lt. Auf d iese
Schwingung prgt man nun die niederfrequenten Schwingungen von
Sprache und Musik, man mischt sie, der Fachmann sagt : Man moduliert
die Sprache auf die Hochfrequenz a uf. Nun dient diese als sogenannte
Trgerwelle, die Sprache und Musik berall hintrgt, wo man Hoch
und Niederfrequenz in einem Rundfunkgert wieder voneinander
trennt. Sprach- und Musikschwingungen sind uerst komplizierte
Erscheinungen .
Wenn wir also Rundfunk empfangen wollen, so brauchen wir eine Vor
richtung, die die Schwingungen auffngt, eine, die die Niederfrequenz
herauslst, eine, die sie verstrkt, und eine, die sie hrbar macht.
Zum Auffangen benutzen wir die Antenne. Sie wurde von dem russischen
Wissenschaftler P o p o w erfunden und ist im wesentlichen ein hoch
gespannter Draht mit einer Ableitung zum Apparat. Hierzu knnen
wir aber nicht j eden Draht verwenden ; denn die Hochfrequenz fliet
nicht im l nnern, sondern auf der Oberflche des Drahtes. Je grer
man diese Oberflche des Drahtes macht, desto mehr Hochfrequenz
energie wird in den Apparat kommen. Also nehmen wir zur Ante1mc
Litze. Das sind viele, miteinander verdrillte Drhte, deren Oberflchen
nun alle zusammen die Haut der Antenne bilden und Hochfrequenz
leiten knnen. Diese Litze lt sich zur Not auch durch einen strkeren
Draht von mindestens 1 mm Querschnitt oder ein Metallb and ersetzen ;
aber der Empfang wird nie so gut sein, als wenn man Litze gespannt
htte.
Man hngt die Antenne im Freien glichst hoch auf ; mit einer Lnge
von 1 2 bis 1 5 m kann man schon recht gut empfangen, ber 25 m
braucht man nicht zu gehen. Die Ableitung zum Apparat wird ent-

98
weder von der Mitte oder vom Anfang der Antenne weggefhrt, man
erhlt dann eine T- oder eine L-Antenne. Sie wird gegen Blitzsch den
gesichert, wie wir es von der Fernsprechleitung her kennen. Anfang
und Ende der Antenne mu man gegen den Befestigungsdraht isolieren,
damit die Hochfrequenzenergie nicht u ngenutzt zur Erde abflieen
kann . Man verwendet dazu meist die bekannten Antennenisolatoren
aus Porzellan. Ein sehr wichtiges Kapitel ist aus dem gleichen Grund
die E infhrung der Antennenzuleitung ins Haus. Wir mssen also die
Zuleitung gut isolieren. Nun brauchen wir noch eine gute Erde, die
wir am besten von der Wasserleitung oder vom Gasrohr abnehmen.
Wo sie nicht vorhanden ist, versuchen wir auf eine andere Weise z um
Grundwasser zu kommen ; stt das auf Schwierigkeiten, so rammen
wir einfach, wie beim Telefon, eine Eisenstange mit Drahtanschlu in
die Erde und gieen hufig Wasser darauf, um alles recht feucht zu
halten, Der Erdleitungsdraht mu stark gehalten werden, mglichst
strker als die Antennenzuleitung.
Nun brauchen wir eine Vorrichtung, um die Niederfrequenz aus der
Hochfrequenz herauszulsen. Beim Rundfunk tut das eine Rhre, die
Audion genannt wird. Wir n ehmen dazu eine Germaniumdiode oder
einen kleinen Detektorkristall, der, von einer dnnen Metallspitze
berhrt, nur in einer Richtung Strom durchlt. Er wirkt d aher fr den
Wechselstrom in e iner Richtung sperrend und schneidet die untere
Hlfte der Hochfrequenzschwingungen ab, so da die Linie der auf
modulierten Niederfrequenz stehenbleibt und hervortritt . Die Energie
eines nahe gelegenen Senders reicht dann zumeis t aus , u m im Kopfhrer
das Programm zu hren. Detektorkristalle kann man ka u f e n ; sie kosten
einige Pfennige, Germaniumdioden zwei bis drei Mark . W er keinen
Detektor besitzt, mu sich einen b auen oder anfertigen lassen. Wir
bentigen dazu einen Sockel aus Hartgummi, Trolitul oder einem fes ten
Holz von nicht ganz 3 cm Lnge und 1 his 1 ,5 cm Breite und Hhe.
Dieser Sockel bekommt zwei senkrechte Bohrungen, deren M i ttel p u nkte
2 cm auseinanderliegen. Wenn wir keine Mglichkeit haben, M eta l l z u
bearb eiten, so lassen wir uns v o n einem Mechaniker zwei kleine Messing
blocks io der Gre v on 0 ,5 X l X 1,5 cm fertigen . In diese Blocks

99
wird oben und u n ten ein Gewinde eingeschnitten, um oben Klemm
schrauben und unten Steckerstifte einschra uben zu knnen. Von der
flachen Seite her bekommt einer der Blocks eine grere Bohrung von
etwa 0,5 cm Durchmesser bis ber das Gewinde hinaus ; in diese Bohrung
wird dann ein Detektorkristall eingelegt. Der andere Block bekommt
eine kleinere Bohrung zum Durchstecken des Ahtaststiftes , an dem vorn
eine dnne, aber feste Drahtspirale mit Abtastspitze angeltet wird .
Hinten bekommt der Abtaster ein Isolierkgelchen aus Holz oder Siegel
lack. Die Blocks werden von oben in d ie Bohrungen des Sockels ein
gefhrt und von unten mit den Steckerstiften festgeschraubt. Dann ist
der Detektor fertig."
Heinz meldete sich. "Ich habe mir vor lngerer Zeit aus unserer Zeit
schrift ,Der Junge Pionier' einen Bericht der Radio-Arbeitsgemeinschaft
der Freundschaft ,Hanno Gnther' in Schwerin ausgeschnitten. Die
Freunde dort haben sich einen viel e infacheren Detektor ebaut, sie
haben den Kristall mit Draht auf einem Brettehen festgebunden und
benutzen einen Draht als Abtaster. Darunter sind zwei Stifte als Stecker,
u nd fertig ist der Detektor."
"Das will ich glauben", s agte Martin , "ihr drft aber
nicht vergessen, da die Freunde in Schwerin den Sen
der in ihrer eigenen Stadt haben u nd e inen anderen
kaum hren werden. Unser Detektor soll aber auch
spter fr komplizierte Schaltungen Verwendung fin
den, da mu er tadellos sein und sicher arbeiten . Ein
p rimitiver Detektor hat nmlich den Nachteil, bei der
_:______::: leisesten Erschtterung seine Einstellung zu vern
dern , das ist auf die D auer alles andere als schn. Ein
guter Detektor dagegen wird einmal rich tig eingestellt
und dann festgeschraubt. Er hlt dann die Ein stell ung
mit u nter wochenlang. Der Abtastdraht w ird an der
Spitze schrg abgekniffen, damit er mglichst fein und
scharf auf den Kristall kommt. Er mu mit leichtem
Kritoll
Druck dagegenliegen. Selbstverstndlich kann man
detektor auch den Kristall beweglich und die Drahtspitze fest-

1 00
machen. Haben wir e in e n starken
Ortssender, so wird er gewhnlich d urch
dringen. Durch Versuche kann man a b er
dahi n k o mme n , auch a nd ere Sender m i t
d e m D e t e ktorapparat g u t zu hre n . I ch
h a b e mit e inem selbs tge b a u ten Apparat 'C::IlI:CIIll'.l jr<:>::l
Moska u , Prag u n d d e n S chweizer Ku r z
we llensender klar v e rs t n d lich emp- ...<;;;:B=-IIf!ID-t---
fangen . Detekto rs c ha l t u ngen mssen
immer s eh r einfach a ufge b a u t werd e n ,
da j ed e s berflssige Tei l , j eder zu lange
Draht u n ntz E n ergie verbraucht. Ge
r a d e d a m it wollen w ir a b e r s e h r sparsam
umgeh e n . Auerdem m s s en a lle Ver
bind u n g e n geltet oder geschraubt wer
d e n . Wenn ihr d a s s chw ie rige Einste l l e u
der Abtastspitze verme i d e n wol l t , b e Einfach DttcektorJchaltung,
Verdrahtung und Schaltbild
sorgt e u c h a n Stelle des D e tektors a u s
dem R u n d f u nkgesc hft einen kleineu Hochfre q uenzgleichrichter, einen
sogena nnten ,Sirutor' oder besser noch ei n e Halbleiterdiod e . Das ist
uerlich ein kleines Rhrchen mit Drahtanschlsse n . Es wird ent
weder mit Steckern versehen und i n d ie Detektorbu chsen eingefhrt
oder d irekt in die S ch a l t un e ingeltet . D a b e i m u man d i e Drahta n
s chlsse fest mit e i n e r Flachzange p a c k e n , um d ie s chd liche W rme
von d e r D iode fern z u h a lten . Halble i t erd ioden sind einfach z u ha n d haben
u nd mindes tens ebenso e m p fi ndlich w ie ein gut e i ngestellter Detek tor.
Die e infachste Detektoranordnunl! kann man mit einem T -Stecker
vor n e h m e n . Wir kennen ihn von der Mikrofonschaltung her. I n die eine
Seite s t e c ken wir Antenne und Erde, in die Mitte den Detektor und in
d ie a n dere Seite d e n K o p fh rer. Dann e m p f a ngen wir bei gengend
starkem Ortssender besti m m t etwa s , w e n n der Detektor richtig ein
geste l l t ist. Mglicherweise, besonden, abends, hren wir a u c h zwei
oder drei Sender auf einmal, das ist s ehr strend . Wir wickeln deshalb
e ine einfache S p u le ohne Kern , die wir bei 60, 80 und 100 Wind ungen

101
anzapfen. In den Anfang bringen wir die Erde und einen Pol des Kopf
hrers. In die 100 bringen wir e inen Kontakt des Detektors, der ander'
wird mit dem zweiten Stecker des Kopfhrers v erbunden. Nun ver
binden wir d ie Antenne mit einem beliebigen Anschlu der Spule und
stellen den Detektor auf grte Lautstrke. Dann stecken wir die
Antenne um, bis wir den lautesten Anschlu gefunden habe n . Jetzt
wird der Ortssender stark durchklingen, in einem a nderen Anschlu
werden abends auch Fernsender zu hren sein. "

Fehlerquellen :
Der hauptschlichste Fehler, der fr den neugebackenen Detektor
bastler sehr verhngnisvoll werden kann, ist mangelnde Gedu ld. Es
geht nmlich in den meisten Fllen nicht gleich alles glatt. Man kann
auch nicht sage n , woran es nun eigentlich liegt. D a gibt es nur ein s :
probieren und immer wieder probieren ! Ist die Antenne richtig isoliert
aufgespannt ? Haben wir eine gute Erde ? - Ist der Kopfhrer in Ord
nung und der Detektor z u verlssig ? - Haben wir vielleicht aus Ver
sehen den Kristall mit den Fingern berhrt ? Das darf nicht sein, dann
mu er n mlich erst m i t Spiritus gereinigt werden. Wen n alles stimmt
und auch d ie Drhte richtig liegen, dann brauchen wir Ruhe. Ein
Detektor lt sich nicht einstellen, wenn vier unruhige Freunde um
einen herumzappeln. Man mu am besten allein in ruhiger Umgebung
sein, den Apparat fest aufstellen u nd dann mit Fingerspitzengefhl den
Abtaster bald auf diese, bald auf j e ne Stelle des Kristalls setzen. Geduld
w ird belohnt . Wen n es im Kopfhrer knackt, ist es schon ein gutes
Zeichen ; wir haben eine Kontaktstelle gefunden, und dort wird a uch
am ehesten Musik erklingen o der die Stimme des Ansagers zu hren
sein. Hat mau einmal eine la ute Kontaktstelle am Kristall gefu nden, so
probiert man an allerha nd anderen Dingen her u m , wie Antenne ver
lngern oder verkrzen, Erdleitung verstrken , S p u l e mi t anderen
Anzapfungen wickeln . Kein groes Rundfunkgert liefert u n s einen so
klaren, schnen Em p fa ng w i e unser kleiner Detektor. Da strt kein
Rauschen , ke i n Brummen, die S timmen klingen so rein , da man seine
Freude darau hat. Aber Geduld - das ist die groe Voraussetzung !

1 02
Zusammenfassung :

Die Rundfunkwelle hat eine a uerordentlich hohe Frequenz, auf d i e


Sprachschwingungen aufmoduliert sind. Zum Rundfunkempfang wird
ein Apparat bentigt, der die Schwingungen auffngt ( A n tenne), die
Niederfrequenz (Sprache und Musik ) hera uslst (Detektor oder Rhre)
und sie hrbar macht ( Kopfhrer oder Lautsprecher). Hochfrequenz
fliet auf der "Haut" des Drahtes.
Der Detektorkristall lt nur in einer Richtung Strom passieren ; ebenso
wirken Halbleiterd ioden und Sirutoren, es sind kleine Hochfrequenz
gleichrichter.

Neue Schaltzeichen

Nun sind sie a lle schon kleine Fachleute. Sie werfen mit technischen
Ausdrcken, mit Frequenz und Ampere um sich, da jeder Laie erstaunt
ist, und, was das wichtigste ist , sie haben die Elektrotechnik lieb
gewo nnen. Mgen sie auch nicht alle Elektrotechniker oder I ngenieure
werder. wie unser Joachim, so werden sie doch Bastler bleiben u nd viel
Freude erleben, wenn ihnen e twas Neues gelungen ist . Fritzch cn, unser
Morsespezialist, sitzt zu Hause am Radio u nd hrt nicht etwa Musik ,
nein, er hat die Ku rzwelle eingeschaltet u nd dreht so lange, bis er eine
Funkstation erwisch t hat. Dann huscht sein Bleistift bers Papier, und
e r lauscht, was man sich dort durch Funk zu erzhlen hat. Da sind

Schiffe unterwegs und Flugze uge, die ihre Meld ungen durchgeben, da
werde n Nachrichten gesendet und vie les mehr.
Bern d t hat s ich bei allen Verwandten und Bekannten nach berzhligen
Werkze u g e n u mgesehen u nd hat nun eine fas t vollstndige Werkstatt.
Es gibt so gut wie nichts, das er nicht selbst zuwege bringt. Er hat auch
immer irgendeine S chramme oder einen Kra tzer, wofr er eine Zange
oder ein a usgerutschtes Messer verantwortlich macht.
Heinz a n seiner Vermittlung kann nichts aus d er Ruhe bringen , e r ist
auch zwischen h u ndert Hebeln und drei Strungen noch sicher.

103
Joachim kletter t a uch n o c h a b e n d s um n e u n auf d ie D cher, w e n n eine
Leitung ge r i s s e n ist.
belauochen. Es war eine der letzten Bastel
E i n m a l wollen wir s i e noch
& t unden vor dem Treffe n d e r Jungen P io n i e re in D resd e n . M a rt i u
w ie derholt e die letzten ne ue n Schalt zeichen :
" D a s M i k r o fon wird also d u rch einen K reis m i t d a ra n ges e t z t e m senk
re ch tem S trich ber.eic h n e t , d i e K o n t a k t e gehen w i e blich d a v o n a b .
D e r N i ed erfrequenztrafo zeigt zwei gegenberstehende Spu l e n mit

Kern e n . D e r U m s c h a l t e r wird a l s Hebelschalter mit zwei n eb e n e i n a nd er


liegenden Ansch l u klemmen gezeichne t . Der Detektor ist ein Dreieck
in der Le i t u n g d essen S p itz e a u f e i n e n kleinen Q u e rs tri c h zeigt .
,

Nun mssen w i r z w e i Te il e bes prechen, d ie wir n o c h n i c h t k ennen .


In der Le i t u n g s t e h e n zwei s e n krechte S triche d i c h t b e i e in a n d er , es
ist e i n K o n d e nsator. Z wischen zwei dic h t zusammenstehenden Metall
platten ll3t sich Elektrizitt aufspeichern. D e r Kondensator k a n n ,
wie m a n sagt, a u fgeladen wer d en . S chliet man einen Konden s a tor an
eine S p u l e , s o e rhl t man e i n e u soge n a n n ten S ch w i ng kre i s , der u m:

i n der Rundfunktechnik i m m e r wieder begegnen w ird . Der Ind uktions


s t ro m d e r S pule ldt d e n K o n d ensator a u f , d ieser kann s i ch aber b e r
die S p u le wieder en tlad e n und fhrt i h r damit n euen Strom zu. Es i s t
a l s o e i n Vorgang, d e r z u S ch wi n gunge n fhrt, s o wie die S p ule erregt
wird . Unsere K o n d e n s a toren s i n d meis t in kleinen R l l che n u n ter
ge br a c h t D i e Platten beste h e n d a n n aus v one i n a nd e r iso lierten S t a n
.

n i olstre i fe n . Das Lad evermge n e i nes K o n d e ns a to r s n e n n t m a n K a p a -

z i t t. S i e i s t a u f d e m H lleben vermerk t u n d w ird ge w h n l ich in p F


( Pico fa r a d ) gemess e n . Es gibt aber a uch Kond ensatoren mit vernder
licher K a p a z it t , das sind d i e soge na n n ten Drehkondensatoren . Si()
bes t eh en aus festen und beweglichen Pla t t e n , d i e g e g eneinan der v e rste llt

d -.r
t
Schaltzeichen : a) Mikrofon, b) Nicderfreque n '
e -n
tran&jormator, c) Um.ochalter, d) Detektor,
e ) Blockkondemator, j) Drehkonden&ator. f +
g) A ntenne. h) Erde

104
werden k n nen . Das Schaltzeichen d a f r sind zwei mit e i n e m schrgen
Pfeil versehene K o n d en satorplatten.
Die E i ns t e l l u n g d es S c h w i n gk r e i s es (Sp ule und K o n d e n s a tor) w i rd
dem g e w n s c h t e n S e nd e r gem ver ndert. Wenn d ie Eigenschwingu ng
u nseres Kreises m it der a n g e s c hl os s e n en Ante n n e g e n a u mit d er
S chw i ngu n g des S e n d e rs be reins tim mt, d a n n knnen wir d iesen emp
fangen. Das S c halt z e i c h e n fr Antenne ist ei n nach oben geri c h t ete r
Pfeil, d a s Zeichen f r E r d e sind ein p a a r a n d ie sen krec hte L e i tu n g
angesetzte Querstriche, die v o n o b e n n a c h unten krzer w e rd e iJ .

Wir werden anspruchsvoller

Nun k o m me n wir z ur Detektorschaltun g , die sich a u f bestimmte


S e nd e r e n (a b s t i m m e n ) lt. Antenne u n d Erde g e he n beider
e i n s t e ll

seits a n die S p u l e , die ihr am besten auswechselbar anbringt, um


wa hl w e i e d en A p p a r a t auf L a n g - , Mittel- oder Kurzwelle umz u s t el le n .
P arallel z u r S p u l e lie g t ein 500-p F - D rehkond ensa t o r zum genauen
E ins te llen des ge w ns c h t en S e nders . Eine Seite d e s Dreh kos, wie d er
D re h k o n d ensator abg ek r z t genannt wird, liegt direkt am K o p fh r e r ,
die a ndere geht zum D e t e k t o r und ers t v o n dort zum K op fh r er .
Parallel zu diesem liegt noch e in kleiner R ollb lo ck ( B lockkond ensator)
mit e i n e r K ap a z i t t von 2000 p F . D a s G a n z e b r inge n wir in einer
Z i g a r r e n kiste un te r .
Die Inbetriebnahme gesch i eh t fol ge n der m a e n : W i r halten z u n c h s t
Erd e und Antenne a u die K o pf h r e r s t e c k e r und hre n , ob S trom
v o r h a nd e n ist. Das B r u m m e n der Antennens trme ist d e u t lich zu
hre n . W ir s t eck e u den Ko p fhrera n s c h l u in d i e v o r g e s e h e n en
B uc h s e n , stecken A n tenne u nd Erd e ein und setzen d i e A b t a st e r s p i tze
des De t e k t o rs a u f d en Kristall. N u n wird der D r e hk o n d e n s a t o r l a n g

sam von einer z u r a nderen Seite durchgedreht. Wo w i r d e n Sender


hre n , halten wir an und regulieren am De te ktor n ach, bis wir d i e
grte Lautstrke habe n , dann wird d ieser f e s tges t e l l t . N u n kann man

105
den Drehko wieder verndern, um even
tueH noch andere S ender zu suchen. Auch
di e Sp u len knnen wir entsprechend aus
wechseln . Ihr wickelt die Langwelle n spule
a mit e twa 150 bis 250 Windu ngen d ie,

Mittelwellenspule mit 60 bis 80, und die


Kurzwellenspule wird in den Rauptsende

zeiten mit 6 bis 8 Windungen eventuell


Moskau oder Prag hren lassen. Hier
kommt es nun a uf e ure G eduld an. Rund
b
funkbasteln ist etwas ganz anderes als
einen Summer bauen. Ein Summer wird
nach eiu oder zwei Versuchen bestimmt
arbeiten, wenn alle Vorschriften der Bau
anleitung beachtet wurden. Ein Detektor

apparat aber, so einfach er im Grunde


genommen ist, mu in allen Einzelheiten
Dcltkloropporo l : o ) A n ich l ,
erforscht werden. Wir verndern d ie
b ) Verdrohr u ngplon, c) Schollbild
Sp ulen w i c klungen e rsinnen neu e Anord
, -

nungen der Einzelteile, schal ten in die Antenne einen zwei ten Drehko
u nd so weiter. So ergeben sich neue Kombinationen, die immer wieder
a ndere E m p fa ngsmglichkeiten bringen. Und dann noch eins : Zum
Rundfunkbasteln gehren Erfahrungen. Wer n icht mindestens j ede
Woche seinen Detektorapparat wieder umbaut, um i h m hinter neue
Schliche zu kommen , der ist kein Bastler. Ein richtiger Bastler ist mit
dem Erreichten nie zufrieden. Er wertet seine Versuche aus und ersinn t
immer neue Mglichkeiten, um no c h lauter und noch besser z u emp
fangen. S o werdet ihr eines Tages zwangslufig z um Rhrenapparat
kommen ; aber vorlufig mt ihr mit dem Detektor a nfangen und ihn
in allen Einzelheiten kennenlernen. Es gibt unzhlige Detektorscha lt
bilder, die alle von emsigen B astlern und Ingenieuren e rdacht u nd
erprobt wurden . Welch gewaltiger Flei steckt allein hinter diesem
kleinen Gert. Wenn ihr damit unsere groen Gerte d i e Superhet
,

Empfnger und die Fernsehapparate, vergleicht, dann werdet ihr

1 06
Achtung bekommen vor der Gre des menschlichen Geistes. Also : An
die Arbeit ! Sie beginnt mit Spu len wickeln, -unwickeln, -abwickeln und
neu wickeln. Schon daraus werdet ihr viel lernen. Und vor allem :
Schreibt alles genau auf, notiert euch alle Versuche und greift immer
wieder d ie besten heraus, um sie noch zu verndern und zu verbessern ."
Ja, liebe Freunde, und d amit wren wir am Ende.
Warum es nicht noch weitergeht ? - Warum ihr nichts mehr ber die
Versuche und Erfahrungen d er Gruppe hren sollt ?
Ihr sollt nun erst einmal alles verdauen und in euch aufnehmen, ihr
sollt alles ausprobieren und auswerten, getreu eurem Pionierauftrag,
die Aktivitt in den naturwissenschaftlichen und polytechnischen
Arbeitsgemeinschaften zu steigern. Ihr werdet Forschungsauftrge
bernehmen, eifrig morsen lernen ; denn eines Tages werdet ihr drahtlos
senden wollen und in der Gesellschaft fr Sport und Technik das aus
werten und vervollkommnen, was ihr j etzt beginn t.
Eure Freu nde in den botanischen und geologischen Arbeitsgemein
schaften werden Expeditionen starten ; ihr mt dabei die Funker und
Telefonisten sei n , die die Verhindung zwischen den Lagern aufrecht
erhalten. Ihr werdet Lichtanlagen fr d i e Zelte basteln und vieles
andere mehr. Dazu will euch dieses Buch Freund und Berater sein.

Euer
F A C H W O R T V E R Z E I C H N I S

Ampere, A : Maei nheit fr die S trom strke

Antenne : A u f f angvorric h t u n g fr Ru n d fun k e m pfa n g ( L uf t dr a h t )

B a t t er i e : S tro m s p e i c h e r , a u s mehreren Elemente n bestehend

Detektor : Gleichrichter ; Vorricht ung, um d i e S prach- und M usik


schwingungen aus der S e nd e r sch wingung ( H o c h f req u enz)
herausz ulsen

D rehkondensator : vernderlicher Konden sato r ; Platten, die mit Elektrizitt


aufgeladen un d wieder entladen werden knnen

E l ek t r o nen : kleinste Teilchen, Bestandteile d e s Atoms, Trge r der


elek trischen E rsch einungen

E le m e n t : kleinste Speicherzelle fr g a l van i s c he Elektrizitt

E rd sc h l u : fehlerhafte A b leitung d e s S troms aus einer b e s chd i g;te n


A n l age zur Erde

F r eq ue n z : Anzahl der S ch w i ng u ng en , Richtungsnderungen des


W e chselstroms j e Sekunde

galvanische E l e k - w i r d auf chemischem W e g e i m Element erzeugt


tr izit t :

G leichstro m : Strom, der s tnd i g in e i n e r bestimmten Richtung fliet,


e r hat d i e F re quen z 0

Halbleiterdiode : Hochrrequenzgleichri c hter, bestehend aus Germanium oder


Siliziumkristallen mi t feiner, fest aufliegende r Abt ast s p i t zc .
Dienen zum D e t e k torempfang

Hebdre h w h le r : Vorrichtung i m Telegrafen a m t , d i e selbstttig den Fern


sprechanschlu herstellt

Hertz, H z : M a e inhe i t fr d i e Frequenz, bedeutet Sch w i n g ung j e


Sekunde

Hintereinander- Anordnung, bei der mehrere Gerte oder S chaltungsteile


s c h a l tun g : wie eine K e t t e hin tereinandergeschaltet werden ; sie er
halten dabei nur einen Bruchteil d e r Spannung

Hochfreq u e n z : Wechselstrom von sehr rascher Folge der Schwing ungen ,


Frequenz von 2 0 000 b i s mehrere M i l lionen Hertz

I nduktion : M agnetismus der stromdurchflossenen Spule, gre i ft auf be


nachb arte Spulen ber u n d erzeugt dort I n d u k t i o n sstrom

Induktionsstro m : Strom, der in Dynamomaschinen oder im Induktor ( I n


d u k t ionss p u le ) erzeugt w i rd ; er entsteht bei Bewegung
eines Drah tstckes im magnetischen Feld

1 08
Isola t o r : Aufhngevorrich t u n g fr L e i tungen aus I so liermaterial
(Porzellan, Glas, . Prestoff), soll Erd schlu der Leitung
verhindern

Kapazitt : Aufladevermgen eines Kondensators, auch Au sdruck f r


den Kondensator selbst

Kondensator : Anordnung zweier P l a tten oder Metallstre i fe n d i c h t neben


einander, d i e aufgeladen und entl aden w e rden knnen.
Werden als unvernderliche (Fest- oder B l ockkonden
satore n ) und vernderliche ( D rehkondensatoren) K. gebaut

Kontakt : elek trische Verb i n dung zweier Leiter

Mikrofo n : Gert zur U mwandlung v o n L uftschwingungen i n elektri


sche Schwingungen, dient zu r bertragung von Sprache
u n d M usik a u f den Verstrker oder d i e Leitung

modulieren : Ausdruck fr die berl agerung der Trgerwelle (Hoch


frequen z) mit Sprach- u n d Musikschwingungen im Rund
funksender

Niederfrequenz : Wechselstrom von 1 b i s etwa 20 000 Hertz ; er i s t fr das


menschliche Ohr a l s verschieden hoher Ton h rb a r

Ohm, Q : Maei n h e i t fr den e lektrischen Widerstand von Leitungen,


Isoliermaterialien u n d Gerten

Parallelschaltung : Anordnung, bei der mehrere G e rte oder Schaltungsteile


nebeneinandergesc h a l t e t werden (gleiche Pole zusammen).
Jedes Gert bekommt dabei die volle S p a n n u n g zugefhrt

Picofarad, p F : Maeinheit fr kleine K ondensatoren ; sie gibt d a s Fassungs


vermgen, die K a p azitt, a n

S p annung : Unterschied der E l e k t ro n enflle in d e n Polen einer S t rom


quelle, w i rd gemessen in Volt

S i r u to r : kleiner H o c h f req u e n z-G leiehrich t e r

T rgerwell e : vom Sender ausgestrahlte H ochfreq uenzschwingungen,


auf die die Musik- u n d S prachschwing ungen a u fgedrckt
( m o d u liert) werde n

Transfo rmato r : (bertrager) Gert z u m Umwan deln v o n Stro mstrke und


S p a n nung auf gewnschte andere Werte. S e i n e Wirkungs
weise b e ruht auf dem Prinzip der Induktion

Volt, V : Maeinheit f r d i e Spannung

Wechselstrom : S t ro m , d e r stndig seine F lurich tung n d e r t

1 09
I N H A L T S V E R Z E I C H N I S

E s geht los . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Was ist eigen tlich Elektrizitt ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Elemen t und B atterie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ll

Wir b auen ein Kohle-Zink-Element .. . . . . . . . . . . . . . 14

W i r lernen Schaltzei chen kennen . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

E i n e ein fache Schaltung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Der Elektromagnet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

D e r Summer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Die Morsestation . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Was ist Freq uenz ? . ............. ... ........... .. 41

Allerlei P l n e . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

Der Gleich- und Wechselstromwecker . . . . . . . . . . . . . . 51

Die Werkstatt wird e ingerichtet . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

Was ist e i n Mikrofo n ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

W a s ist ein Fernhrer ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

Der Mikro fon kreis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

Wir b a uen ein Tele fon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

Fernsprech verkehr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... . 70

O i e indirekte Mikrofonschaltung . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

W i r planen e i n Fernsprechnetz .. . . .. .. . . . . . .. . . .. 77

D i e Antwort d e r Freunde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Die B aubeschreibung . ... . .... . . ... . .. .. . . . . . . . .. 80

Wir stellen uns vor ... . . . .. . .. .. .. . . . . . .. . . . . . . . 82

Leitungsbau . .. . . ..... . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . 86

Wie mu die Vermi ttlung arbeiten 90

Der B au beginnt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

Rundfunktechnik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96

Neue Schaltzeichen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103

Wir werden anspruchsvoller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105

Fachwortverzeichnis 108

IJ