NDICE

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1. Funciones de los Objetivos ___________________________________________ 2

2. Formulacin de la Hiptesis __________________________________________ 3
2.1. Criterios para la Formulacin de la Hiptesis _________________________________3
3. Marco Terico _____________________________________________________ 3
3.1. Marco Terico y Marco de Referencia _______________________________________4
3.2. Funciones que cumple el Marco Terico _____________________________________6
4. Matriz de Consistencia ______________________________________________ 6
4.1. Caractersticas de la Matriz de Consistencia __________________________________6
5. Bibliografa ______________________________________________________ 16
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Mdulo 5: La Investigacin Educativa en la Educacin Superior Marco Terico

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Marco Terico

PARA NO OLVIDAR:

El planteamiento del problema, es la presentacin clara y directa de la relacin entre

dos o ms variables contenidas en el problema, que se pueden comprobar
empricamente y que permiten encontrar las vas de solucin o la respuesta.

En el planteamiento del problema el investigador se hace preguntas y ms preguntas,

mientras trata de encontrar la forma de reunir los elementos que le permitan elaborar
un buen planteamiento, porque de ello depende la respuesta.

PARA NO OLVIDAR:

La formulacin del problema, es el enunciado claro y preciso de lo que se va a

investigar. Sintetiza la cuestin proyectada para investigar generalmente a travs de
una forma interrogativa.

Para iniciar la construccin del enunciado que contendr la formulacin del problema,
tenemos que partir de la base de que el planteamiento del problema ha quedado
encuadrado dentro de las directrices sealadas.

Despus de analizar detenidamente el enunciado del planteamiento del problema, y

quedar convencidos de estar manejando las variables (causa efecto) que nos van a
permitir la solucin del mismo, el siguiente paso ser establecer los lmites de
espacio (lugar) y tiempo donde se sucede el fenmeno, los hechos y acontecimientos
que pretendemos investigar.

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PARA NO OLVIDAR:

Los objetivos de investigacin, son formulaciones que expresan el propsito de conocer

y comprender un objeto determinado.

Los objetivos, son metas que el investigador se plantea en su necesidad u orientacin

a comprender un problema especfico. El objetivo de investigacin delimita los alcances
y lmites del estudio (Tintaya, P., 2008).

1. Funciones de los Objetivos

Recordemos que el objetivo general y especfico de una investigacin cientfica, es

conocer, analizar, describir, explicar y comprender el objeto, Tintaya, (2008), seala
que: Los objetivos son elementos que desempean un papel importante en la
investigacin y cumplen estas funciones:

1. Los objetivos orientan el proceso de investigacin, dirigen la organizacin del

proyecto, el desarrollo del trabajo de campo y la interpretacin de los
resultados.

2. Establecen los lmites de la investigacin, especifican lo que se busca conocer.

3. Ayudan en la organizacin del Marco Terico, en la definicin del diseo y en la

determinacin de las tcnicas y los instrumentos de investigacin.

4. Son referentes que ayudan a la organizacin de las informaciones obtenidas, al

anlisis de los datos, a la articulacin de los resultados del estudio y a la
formulacin de las conclusiones.

5. Son criterios de evaluacin que ayudan a valorar el alcance de los resultados de

la investigacin.

PARA NO OLVIDAR:

La Hiptesis, son respuestas a las preguntas definidas en la formulacin de problemas.

Las hiptesis son respuestas tentativas susceptibles de corroboracin.

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Las hiptesis deben relacionarse lgicamente con el planteamiento del problema, con
los objetivos y posteriormente con las conclusiones de la investigacin.

As, tambin se deben integrar lgicamente las variables, unidades de observacin y el

tipo de investigacin o diseos implicados.

2. Formulacin de la Hiptesis

En este punto, es necesario puntualizar que la formulacin de la hiptesis, es la

columna vertebral de la investigacin, por lo que ser necesario apoyarse en un
Marco Terico que proporcione los criterios o directrices que son aprobados por la
generalidad especializada en este campo.

2.1. Criterios para la Formulacin de la Hiptesis

Deben referirse a un mbito de la realidad social.

Los conceptos deben ser claros y precisos.

Los conceptos deben contar con realidades.

Deben construirse con una afirmacin que pretenda probarse.

3. Marco Terico

PARA NO OLVIDAR:

El Marco Terico, nos ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos en la

descripcin del problema, de tal forma que puedan ser manejados y convertidos en
acciones concretas.

El Marco Terico, es el ordenamiento lgico y secuencial de los elementos tericos,

procedentes de la informacin recabada en fuentes fidedignas que giran alrededor del
planteamiento del problema y que sirven de base y fundamentacin para proponer las
vas de solucin.

Para Hernndez (2006), el Marco Terico es un compendio escrito de artculos, libros y

otros documentos que describen el estado pasado y actual del conocimiento sobre el
problema de estudio.

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El Marco Terico, no es la revisin de la literatura. Esta ltima corresponde al

proceso de bsqueda, deteccin y lectura de la literatura, as como la deteccin de la
informacin correspondiente.

La construccin del Marco Terico, es la etapa que puede durar ms tiempo en su

desarrollo, porque se trata de poner en operacin todos los medios a nuestro alcance
para obtener informacin bibliogrfica, hemerogrfica (peridicos, revistas, etc.).

Los elementos conceptuales que deben considerarse en un marco terico son los
siguientes:

- El enfoque epistemolgico y metodolgico de la investigacin.

- Los antecedentes de investigacin referidos al tema.

- Los conceptos de la estructura terica del tema, tanto las variables como de las
unidades de observacin.

3.1. Marco Terico y Marco de Referencia

El Marco Terico presenta una visin de todos los elementos relacionados con el
fenmeno.

El marco de referencia, muestra un segmento o sector particular del fenmeno objeto

de estudio.

MARCO TERICO

Marco Marco Marco Marco

situacional histrico conceptual legal

Marco de referencia

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El Marco Terico, presenta una visin general de todos los elementos relacionados
con el fenmeno.

El Marco Terico es general e incluye el Marco de Referencia, que ubica el problema

desde diferentes ngulos, para enfocarlos con una ptica que permita su estudio, a
travs de un anlisis y segn encuadre el problema se le denomina:

El Marco de Referencia, muestra un segmento o sector particular del fenmeno

objeto de estudio.

Marco Conceptual, cada sector de la ciencia tiene sus propios conceptos, por ste
motivo es necesario elaborar un cdigo que establezca lneas de comunicacin, entre
las personas que tengan relacin con alguna rama de la ciencia.

Los conceptos no deben confundirse con fenmenos. El fenmeno es una

construccin lgica de conceptos, mientras que el concepto simboliza las relaciones
empricas y los fenmenos que vienen relacionados con el hecho.

Es necesario e imprescindible que todos los conceptos que se manejan dentro de un

rea de la ciencia se comuniquen a las personas interesadas con la finalidad de unificar
criterios y evitar interpretaciones equivocadas.

Especialmente en las Tesis de Maestra y Doctorado, la comunidad cientfica tiene

problemas de comunicacin, porque tiene diferencia de criterios en la definicin de
conceptos, ac debe hacerse la aclaracin sobre los conceptos que se estn
manejando.

En ste marco conceptual, el investigador no debe concretarse solamente a definir

conceptos, sino debe referirse a los distintos enfoques que tienen los diferentes
autores sobre el problema que se est analizando.

El Marco Conceptual permite al investigador proyectar un pensamiento filosfico,

sealando las lneas que seguir el desarrollo del trabajo y que pueden ser de diverso
tipo materialista, positivista, post-positivista, idealista, etc.

Marco Histrico, se refiere a la ubicacin del problema en el desarrollo histrico que

ha tenido la humanidad. En esta parte hay que sealar cuando aparece el problema e
indicar regin o comunidad, as como su evolucin a travs del tiempo y quines han
intervenido directamente en las modificaciones que ha tenido.

Marco Situacional, establece los lmites de espacio y temporalidad, adems de que

precisa los alcances y definiciones a los que se pretende llegar.

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Marco Legal, encuadra al problema dentro de la normatividad, reglamentacin,

acuerdo y lo que relacione con el problema.

3.2. Funciones que cumple el Marco Terico

La accin que cumple en una investigacin el Marco Terico es de suma importancia, y

mucho ms en una Tesis de Postgrado, as lo seala Hernndez et al, (2006):

- Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

- Orienta cmo habr de llevarse a cabo el estudio. En efecto, al acudir a los

antecedentes, nos podemos dar cuenta de cmo han sido tratado un problema
especfico de investigacin (que tipos de estudio se han efectuado, con qu tipo
de sujetos, cmo se han recolectado los datos, en qu lugares se han llevado a
cabo, qu diseos se han utilizado).

- Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador para que ste se centre en
su problema evitando desviaciones del planteamiento original.

- Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn

de someterse a prueba en la realidad.

- Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.

- Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

4. Matriz de Consistencia

Es un instrumento de trabajo, muy til que sirve para verificar la eficiencia, eficacia y
precisin con que se ha elaborado el proyecto de investigacin.

Con slo observar nos permite si existe congruencia entre cada una de las columnas,
sobre todo permite consolidar los elementos claves de todo el proceso de
investigacin, permite evaluar el grado de coherencia y conexin entre el Ttulo, el
Problema, la Hiptesis, los Objetivos, las Variables, el Diseo de Investigacin
seleccionado, los instrumentos de investigacin, as como la Poblacin y la Muestra de
estudio.

4.1. Caractersticas de la Matriz de Consistencia

Segn Carrasco, (2006), la Matriz de Consistencia posee un conjunto de

caractersticas, que sealamos a continuacin:

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a) Es un instrumento de ponderacin, se emplea para medir y evaluar el grado de

coherencia entre los elementos esenciales del perfil de investigacin.

b) Presenta una visin panormica de los principales elementos del perfil de tesis.

c) Es un documento de trabajo, que se elabora despus de terminar el diseo y

elaboracin del perfil de tesis.

d) Necesariamente debe considerar el Ttulo, el Problema, la Hiptesis, el Objetivo

y las Variables de investigacin.

e) Determina con precisin: los problemas, objetivos e hiptesis.

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MATRIZ DE CONSISTENCIA

TTULO DE LA TESIS.-..

TESISTA.-.

FORMULACIN DEL OBJETIVO HIPTESIS DE Identificacin de SUB CATEGORA INDICADORES DISEO METODOLGICO MTODO Y POBLACIN Y
PROBLEMA GENERAL Y INVESTIGACIN variables TCNICA MUESTRA DE
ESPECFICO ESTADO

MTODO.-
OBJETIVO Variable
GENERAL.- VARIABLE 1 independiente:

TCNICA.-

OBJETIVO VARIABLE 2 Variable dependiente:

ESPECFICO.-

INSTRUMENTO

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Mdulo 5: La Investigacin Educativa en la Educacin Superior Marco Terico

Fuente: Carrasco, (2006).

La Matriz de Consistencia, como sistema integrado y coherente de los elementos ms significativos del perfil de tesis, que
permite apreciar el grado de armona y concordancia lgica de toda su estructura terica y metodolgica, como instrumento de
trabajo y ponderacin.

Presentamos dos ejemplos concretos en la interpretacin y explicacin de la Matriz de Consistencia:

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MATRIZ DE CONSISTENCIA

TTULO DE LA TESIS.- IMPORTANCIA DEL PLAN CURRICULAR EN EL PERFIL DEL EGRESADO EN CIENCIAS DE LA
EDUCACIN DE LA UNIVERSIDAD PBLICA DE EL ALTO.

TESISTA.- Lic.:..

FORMULACI OBJETIVO HIPTESIS Identificacin SUB CATEGORA INDICADORES DISEO MTOD POBLACIN
N DEL GENERAL Y DE de variables METODOLGIC O Y Y MUESTRA
PROBLEMA ESPECFICO INVESTIGAC O TCNIC DE ESTADO
IN VARIABLE 1 A
El perfil OBJETIVO Variable Descripcin ------------------ No
profesional del GENERAL.- La PLAN independiente: del Plan. --------- MTOD probabilstico:
egresado con implementaci CURRICULAR O.-
el plan Describir la n de un Plan Conjunto de Explicacin de Investigacin de Universo: 1371
curricular de incidencia Curricular a actividades contenidos. carcter No Descript egresados.
la Carrera de que tiene el las exigencias terico-prctico Experimental, ivo.
Plan VARIABLE 2 que permite la Interrelacin Transeccional. Muestra: 89
Ciencias de la de la
Curricular en formacin de con el Correlac egresados.
Educacin de sociedad en
PERFIL futuros contenido. Investigacin: ional.
la UPEA, la formacin la Carrera de
PROFESIONAL profesionales. Docentes: 120
responde a las del nuevo Ciencias de la
profesional Descriptiva.
exigencias del Educacin de
Correlacional. Muestra: 53
entorno en Ciencias la UPEA, es Variable TCNIC docentes.
laboral? de la determinante
Variable Dependiente ANLISIS DE A.-
Educacin y para alcanzar
dependiente: DATOS
su entorno un perfil Situacin
laboral. profesional a laboral
Proceso de
las asimilacin de conocimiento
OBJETIVO necesidades nuevos de las
ESPECFICO del entorno necesidades

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.- laboral. conocimientos del entorno

relacionados con laboral
Describir las la educacin. Medida INSTRU
asignaturas Fuente estadstica: MENTO
que laboral.
componene
las reas y Desarrollo
Preespecialid profesional.
ad en la
Carrera de
Ciencias de
la Educacin.

Describir si
los
contenidos
curriculares
estn
acordes a las
exigencias
del entorno
laboral
educativo y
entorno
laboral
social.

Describir
cmo incide
cualitativame
nte el Plan

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Curricular de
la Carrera de
Ciencias de
la Educacin.

Fuente: Ros, (2009).

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MATRIZ DE CONSISTENCIA

TTULO DE LA TESIS.- FORMACIN PROFESIONAL Y ORGANIZACIN DEL SISTEMA FACULTATIVO EN EDUCACIN

SUPERIOR.

TESISTA.- Lic.: ..

FORMULACI OBJETIVO HIPTESIS Identificacin INDICADORES NDICES DISEO MTOD POBLACIN

N DEL GENERAL Y DE de variables METODOLGIC O Y Y MUESTRA
PROBLEMA ESPECFICO INVESTIGAC Conjunto de O TCNIC DE ESTADO
IN VARIABLE 1 cualidades que A
Los aspectos OBJETIVO presenta un - Alto. ------------------ Autoridades y
acadmicos GENERAL.- Con un perfil perfil individuo en un --------- MTOD Docente 58
Profesional - Medio.
(perfil profesional un nmero O.-
profesional y Determinar plan de determinado de la Investigacin Administrativo
la coherencia PLAN DE - Bajo. cuantitativa.. s 16
plan de estudios y un prueba.
estudios) del de los sistema ESTUDIOS

Licenciado en aspectos organizaciona Gua instruccional. Exploratoria. TCNIC Estudiantes

acadmicos SISTEMA A.- 120
Administracin l que - Alto.
(perfil ORGANIZACION Descriptiva.
y la responden a
profesional y AL Entrevis MUESTRA
organizacin las exigencias
Conjunto INVESTIGACI ta..
de la Facultad plan de de la
ordenado de N Autoridades y
de Ciencias estudios) del modernidad - Medio.
elementos DOCUMENTAL Observa Docentes 30
Administrativa Licenciado en se lograr
humanos, cin
s de la Administraci una
curriculares ANLISIS DE directa. Administrativo
Universidad, n y la formacin VARIABLE 2 DATOS. s 14
organizacin - Bajo
responden a la profesional
modernidad del sistema moderna y FORMACIN Disposiciones Estudiantes 70
que la de la una gestin PROFESIONAL legales.
Variable
sociedad Facultad de eficiente en la

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exige? Ciencias Facultad de GESTIN dependiente: - Alto. INSTRU

Administrativ Ciencias MENTO
as de la Administrativ Conjunto de
Universidad. as de la actividades que Cuestio
Universidad. contribuyen a - Medio. nario.
desarrollar
conocimientos,
habilidades y
- Bajo.
actitudes.

Accin de
OBJETICOS administrar un
ESPECFICO sistema
S: organizacional. Moderna.

Determinar
Desactualizad
el
o.
funcionamien
to del
Obsoleta.
sistema
organizacion
al de la
facultad de Eficiente.
Ciencias
Administrativ Poco
as de la eficiente.
Universidad.
Deficiente.
Establecer la
coherencia
existente

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entre el perfil
profesional y
el plan de
estudios con
la
modernidad
acadmica.

Analizar el
sistema
organizacion
al y
determinar la
coherencia
con la
modernidad
considerando
el enfoque
sistemtico.

Fuente: Valeriano, (1999).

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5. Bibliografa

CARRASCO Daz, Sergio (2006) Metodologa de la Investigacin Cientfica.

San Marcos. Per.

DESANTES Guanter, Jos Mara y LPEZ Yepes, Jos (2000) Teora y Tcnica
de la Investigacin Cientfica. Sntesis S: A: Espaa.

HERNANDEZ Sampieri, Roberto, FERNANDEZ Collado, Carlos y BAPTISTA Lucio,

Pilar (2006) Metodologa de la Investigacin. Mc Graw Hill. Colombia.

MANSILLA Lazarte, Guido (2000) Tesis de Grado. Garza Azul. La Paz Bolivia.

TINTAYA C., Porfirio (2008) Proyecto de Investigacin. IEB. La Paz Bolivia.

VALERIANO Ortiz, Luis F. (1999) Metodologa para el Diseo y Elaboracin

de Proyectos de Investigacin Social. San Marcos. Per.

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