ENSAYO SOBRE EXPERIENCIAS EN COMUNICACIN DE LA CIENCIA Y LA

TECNOLOGA EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA SAN PABLO DE

MEDELLN

WIEIMAR DE JESUS SALAZAR RODRIGUEZ

Mdulo Polticas Pblicas: Educacin, Ciencia y Tecnologa

PROFESOR: Oscar Manuel Arango Castiblanco

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CAMPUS VIRTUAL

MAESTRIA EN GESTIN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

MEDELLN
2017
Antes de realizar el ensayo se har una retro alimentacin del texto: Evaluando La
Comunicacin Dela Ciencia. Una Perspectiva Latinoamericana, Mnica Lozano y
Carmen Snchez-Mora

INTRODUCCIN

Es indudable la importancia que est teniendo la Ciencia y Tecnologa para el Desarrollo-

CyTED en Iberoamrica. En el rea de Ciencia y Sociedad de CyTED se encuentran los
proyectos sobre las relaciones de la sociedad con la ciencia y la tecnologa as como la
percepcin del rol de la ciencia y la tecnologa en el desarrollo econmico y social. Para
estos estudios es fundamental la comunicacin de la ciencia y la evaluacin de su impacto,
ya que la ciencia y la tecnologa determinan nuestras vidas y hay que entender estos
procesos a travs de una verdadera cultura cientfica y tecnolgica. Esta cultura cientfica y
tecnolgica colectiva se espera que refuerce a una sociedad democrtica.

En virtud a esta importancia, es que tuvo lugar en la ciudad de Cartagena, en el ao

2006 , las Jornadas Iberoamericanas sobre criterio de evaluacin de la comunicacin de la
Ciencia, en las memorias recopiladas en el documento, Evaluando la Comunicacin de la
Ciencia, una perspectiva Latinoamericana, base y punto de partida del siguiente ensayo.
En estas jornadas se presentan diferentes formas de evaluar la comunicacin de las ciencias
en Iberoamrica.

El objetivo fundamental de las Jornadas fue el impulsar para la regin a mediano

plazo la creacin de una masa crtica que permita el desarrollo de propuestas y mecanismos
de evaluacin de la comunicacin de la ciencia, sobre la base del reconocimiento de las
necesidades locales y contextuales en las que se desarrollan las experiencias. Las Jornadas
se plantearon como un espacio de reflexin y encuentro entre grupos interesados en el tema.

Algunos de los objetivos para las Primeras Jornadas Iberoamericanas sobre Criterios
de Evaluacin de la Comunicacin de la Ciencia, fueron los siguientes: Revisar los esfuerzos
y logros en evaluacin de la comunicacin de la ciencia en Iberoamrica; Identificar las
metodologas y resultados de los estudios de evaluacin en comunicacin de la ciencia en los
diversos medios; Discutir los problemas y limitaciones de las actuales metodologas y
experiencias en evaluacin de la comunicacin de la ciencia.

El encuentro se dividi en cinco secciones con sus discusiones respectivas, este es un

compendio de los temas que considero ms importantes all tratado:

En la seccin Propuesta metodolgica para la evaluacin de las polticas pblicas de

la ciencia y la tecnologa. El caso Colombiano (Sandra Daza). En Colombia la evaluacin
de las polticas pblicas en ciencias y tecnologa se puede decir que estas han sido casi
inexistente, slo se han evidenciado cuando se ha puesto de manifiesto en casos puntuales
como para justificar prstamos ante el Banco Interamericano de Desarrollo, o en el caso del
proyecto Ondas de Colciencias que es para la difusin de las ciencias.

Sin embargo actualmente se busca evaluar el impacto sobre la sociedad de los

programas y sobre el pblico. Dentro de esta lnea se realiz esta investigacin para indagar
en aspectos claves como:

Instalacin de normas reguladoras

El grado de coordinacin institucional que garantice la efectividad de la poltica
La claridad del proceso poltico en la toma de decisiones
La participacin de las instituciones que toman parte en los procesos de coordinacin
institucional.
El grado de coherencia en la implementacin de la poltica. (Daza 2006)

En el artculo donde se evalan los medios masivos de comunicacin y como

comunican las ciencias y tecnologa, se hace el estudio a doce diarios de nueve pases de
Amrica Latina, en estos diarios se revisaron las secciones de ciencia y tecnologa, para el
estudio se revisaron los artculos de enero a junio del ao 2006, se tomaron los diarios ms
importantes de estos pases, para el caso de Colombia, el estudio se bas en el diario El
tiempo, que tiene un seccin de ciencia y tecnologa. Se tomaron los textos noticiosos de la
seccin, se evaluaron 38 textos del peridico, con el da, mes, el tamao del texto, campo
acadmico, localizacin del evento y el tipo de autora. En este diario se evidencio que la
mayora de los artculos eran de ciencias exactas y en segundo lugar las ciencias sociales.
Otro de los anlisis corresponda a la localizacin de la noticia que el caso del El Tiempo
tenan su origen en los pases desarrollados. En el diario El Tiempo la mayora de los
artculos proviene de agencias de noticias, no se tienen a los cientficos como fuentes de los
artculos. En general en los diarios del estudio tiene sus secciones sobre ciencia y tecnologa,
pero obedece a intereses particulares de los editores que presentan inters en el tema y no a
polticas definidas por los diarios respecto a la comunicacin de las ciencias y la tecnologa.
Las razones por las cuales no se da a conocer los avances sobre ciencia y tecnologa por parte
de la prensa es porque la prensa est llena de noticias sobre, poltica, deportes y algunos
aspectos de arte, como tambin de noticias de farndula, superficialidades que venden ms
que la ciencia, ya que al grueso de la poblacin, que son los que ms leen los peridicos, esta
clase de escritos les resultan poco interesantes quedando de esta manera al margen del
acontecer diario los artculos cientficos, tecnlogos y tcnicos.

Otra de las sesiones se habla de evaluacin de las actividades de comunicacin de

la ciencia a travs de museos y centros de ciencias. Dicha propuesta se refiera a las
actividades de comunicacin de la ciencia en un museo, su evaluacin requerir considerar
la mayor cantidad posible de variables, como son: Recursos humanos (visitantes, visitantes
con necesidades especiales, cientficos, musegrafos, diseadores, guas, custodios, personal
administrativo, intendentes, mantenedores, etc.); recursos materiales (equipos, objetos,
especmenes, mobiliario, etc.); contenidos cientficos a divulgar o popularizar; estrategias de
comunicacin propias del museo (actividades educativas, programas, talleres, visitas
guiadas, visitas libres, voluntariados, cursos, etc.). A todas estas variables, habr que aadir,
la evaluacin de los procesos (de conceptualizacin y elaboracin de exhibiciones, de
atencin a los visitantes, etc.) y la evaluacin de los productos (las propias exhibiciones, los
programas, actividades educativas, etc.).

Dado que el universo de la evaluacin posee mltiple entradas o variables, se puede

concluir que la evaluacin de la ciencia en los museos puede presentar ciertas dificultades,
debido a que: Los estudios de evaluacin de la comunicacin de la ciencia en los museos
estn basados en estudios de visitantes. Dichos estudios son mayoritariamente de corte
demogrfico, lo que arroja un panorama evaluativo incompleto. La evaluacin de la
planeacin en los museos de ciencia es prcticamente inexistente.

En otra de las ponencias se habla sobre la evaluacin de las Actividades Cientficas

Infantiles y Juveniles. Una panormica regional de Mnica Lozano. All se presentan
algunos de los resultados de un estudio panormico sobre polticas, programas y experiencias
en comunicacin de la ciencia y la tecnologa, realizado en diez pases de Iberoamrica. Se
realiza una descripcin de los aspectos conceptuales y metodolgicos del estudio en general
y de los resultados especficos referentes al tema de las Actividades Cientficas Infantiles y
Juveniles ACIJ-: una descripcin de los principales programas y experiencias que existen
en la regin y la situacin de presencia/ausencia de procesos de evaluacin de dichas
experiencias. Finalmente, se concluye con una discusin de los resultados, en la que se
enfatiza en algunas de las preguntas que se abren respecto a la evaluacin de las ACIJ y, de
manera ms general, a la evaluacin de la comunicacin de la ciencia en Amrica Latina.
Este estudio se plante entre otros objetivos, evaluar las actividades de comunicacin pblica
de la ciencia y la tecnologa en el SNCTI en particular las apoyadas por Colciencias. Esta
institucin tiene como fin ltimo lograr la apropiacin pblica de la ciencia y la tecnologa.
En este sentido, realiza sus acciones a travs de la Divisin de Ciencia, Comunicacin y
Cultura DCCC- donde una de sus lneas ha sido el desarrollo de programas de Actividades
Cientficas Infantiles y Juveniles ACIJ- de educacin no formal relacionadas con la
educacin bsica y media. En tal sentido, se analizan las acciones emprendidas desde la
poltica cientfica y tecnolgica general y particular de comunicacin. Se describen los
programas de ACIJ, analizando y resaltando sus resultados y acciones en trminos de
continuidad y xito de la estrategia.

Este estudio consider todas las actividades que ejecutan los objetivos de
comunicacin de la ciencia y la tecnologa a travs de las siguientes estrategias: Museos y
centros interactivos de ciencias y tecnologa, jardines botnicos, actividades infantiles y
juveniles, medios de comunicacin masiva y nuevas tecnologas.
La base del estudio fueron 52 experiencias en comunicacin de la ciencia y la tecnologa, de
estas 11 estaba dirigidas a grupos de actividades cientficas infantiles y juveniles. Estas
actividades intentan fomentar el inters de los nios y jvenes hacia las ciencias y la
tecnologa a travs de estas tres estrategias para: Facilitar el encuentro de nios y jvenes con
intereses comunes en temas cientficos y tecnolgicos; Promover el encuentro entre nios y
jvenes con intereses hacia la ciencia y la tecnologa y los cientficos del pas; Promover la
elaboracin de proyectos de investigacin e indagacin cientfica y tecnolgica.
 Se incluyen actividades de: Ferias, festivales y semanas de las ciencias y la
tecnologa; Conferencias sobre ciencias.; Concursos y olimpiadas en ciencia y tecnologa;
Clubes de ciencias; Programas para el fomento de la investigacin en nios y jvenes.
Dentro de todas estas experiencias, el trabajo realizado por el programa Ondas en Colombia
es uno de los que ms actividades realiza con el pblico juvenil e infantil, pero se detect una
gran ausencia de polticas de evaluacin y no se conoce el impacto y el efecto que se produce
sobre la apropiacin de las ciencias en los nios y jvenes.

ENSAYO SOBRE EXPERIENCIAS EN COMUNICACIN DE LA CIENCIA Y LA

TECNOLOGA QUE EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA SAN PABLO DE
MEDELLIN

Luego de hacer la retroalimentacin se puede concluir que La divulgacin y la difusin

cientfica y tecnolgica, es decir la comunicacin de la ciencia, debe ser una preocupacin
especial de los gobiernos, para buscar que estos conocimientos estn al alcance de todos los
miembros de la sociedad, pero lamentablemente, ello no sucede, y el pblico en general poco
o nada sabe de estos avances, menos de su significado, es fcil reconocer entonces la
importancia que adquieren las tareas de divulgacin de la ciencia, de tal forma que se haga
extensiva a todos los sectores sociales, y que puedan acceder a ella para su aprovechamiento
directo y deben ser las instituciones educativas promotoras de la divulgacin y comunicacin
de las ciencias, ya que desde all se deben estimular y potenciar las capacidades de los
estudiantes para que en un futuro se conviertan en investigadores y constructores de un futuro
mejor para nuestro pas.

Es as como en la Institucin Educativa San Pablo (Medelln), Institucin oficial se ha

venido implementando Las actividades que se proyectan en la educacin formal de nios y
jvenes tambin son similares, en la mayora de los casos a las Ferias, festivales y semanas
de la ciencia y la tecnologa.

En la institucin Educativa San Pablo hemos venido implementando algunas

actividades que buscan despertar en nuestros estudiantes el inters por la investigacin, la
tecnologa y la ciencia y que de alguna manera estn relacionados dentro de las
clasificaciones que presenta el informe Evaluando la comunicacin de la ciencia. Una
perspectiva Latinoamericana. Entre otras actividades podemos mencionar:

Feria de la ciencia y la tecnologa, cuyo objetivo es fomentar en los estudiantes el

espritu investigativo y dar herramientas terico-prcticas para generar proyectos de
investigacin.

El Club de Robtica, Proyecto de Ruta N, entidad pblica, sin nimo de lucro, que
pertenece a la Alcalda de Medelln, UNE y EPM. Se cre con el nimo de consolidar una
economa del conocimiento en la ciudad para generar condiciones que favorezcan los
negocios y el emprendimiento. Ac se recogen experiencias de mecnica, electrnica y
programacin que, entre circuitos, engranajes y sensores, integrarn otros saberes y nos
permitirn una experiencia de taller inolvidable. Aprender haciendo, una invitacin a hacer
de tu clase un autntico laboratorio. El club es dirigido a estudiantes de sexto a once.

Tambin se promueve y apoya la asistencia a diferentes sitios de la ciudad que tiene

para los nios y jvenes programas sobre ciencias como el museo del agua, el parque explora,
el jardn botnico y los museos de historia natural de diferentes universidades de la ciudad.

A nivel personal y desde mi labor como coordinador de la institucin, mi aporte se da

en el apoyo y fomento de todas las iniciativas de los docentes, acompaando en la puesta en
marcha de los proyectos de investigacin, propiciando espacios de discusin para la
evaluacin del impacto de las actividades realizadas, propiciando la inclusin de la
institucin en con diferentes entidades que permite mejorar los conocimientos y
competencias de los estudiantes.

En conclusin: A pesar de que muchas propuestas de carcter gubernamental en ste

campo han quedado olvidadas y solo se han desarrollado a medias, ya que han correspondido
al inters del gobernante de turno, las entidades educativas y los profesionales de la educacin
han ido transformando sus antiguas prcticas educativas y han comprendido que la nica
manera de lograr aprendizajes significativos es a travs de la investigacin cientfica y
tecnolgica.
 BIBLIOGRAFIA

Lozano, M. (2006). El estado de la evaluacin de las actividades cientficas infantiles y juveniles.

Una panormica regional. Evaluando la comunicacin de la ciencia. Una perspectiva
Latinoamericana.

Evaluando la Comunicacin de la Ciencia: Una Perspectiva Iberoamericana. Lozano, M. y C. Snchez

Mora.
Cuando la ciencia es noticia: Una evaluacin de la seccin de ciencia en nueve pases de Amrica
Latina. Luisa Massarani y Bruno Buys

Propuesta metodolgica para la evaluacin de polticas pblicas y actividades en comunicacin

pblica de la ciencia y la tecnologa. El caso colombiano. Sandra Daza