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PROFESOR GUIA:
ENRIQUE JEHOSUA JOFR ROJAS
MIEMBROS DE LA COMISIN:
ANTONIO AGUSTN HOLGADO SAN MARTN
GERARDO OCTAVIO DAZ RODENAS
SANTIAGO DE CHILE
2014
RESUMEN
El objetivo del presente trabajo es elaborar un plan de negocios para el desarrollo y
comercializacin de material didctico educativo para la educacin pre escolar y
educacin bsica, en las asignaturas de Lenguaje y Comunicacin y Matemtica. Su
realizacin responde a la necesidad de los planteles de educacin y los docentes de
contar con material didctico que apoye el trabajo educativo dentro de la sala de clases.
Esta iniciativa surge como un emprendimiento atractivo debido a que el Estado est
destinando mayores recursos a la educacin, en respuesta a las actuales presiones de
la sociedad en su conjunto por mejorar su calidad y equidad.
-2-
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIN ............................................................................................................. 6
ANTECEDENTES GENERALES ............................................................................................ 6
JUSTIFICACIN ................................................................................................................ 8
DESCRIPCIN DEL ESTUDIO ....................................................................................... 9
OBJETIVOS ..................................................................................................................... 9
METODOLOGA ................................................................................................................. 9
INVESTIGACIN DE MERCADO.................................................................................. 13
OFERTA ........................................................................................................................ 13
La Industria .............................................................................................................. 13
Competidores .......................................................................................................... 14
Anlisis de la Competencia...................................................................................... 15
LA DEMANDA................................................................................................................. 20
Planteles de Educacin Parvularia y Bsica ............................................................ 20
Matrculas de Educacin Parvularia y Bsica .......................................................... 21
Necesidades De Los Clientes .................................................................................. 22
SEGMENTACIN Y TARGETING ........................................................................................ 23
Segmentacin .......................................................................................................... 23
Targeting.................................................................................................................. 23
CONCLUSIONES DEL ESTUDIO DE MERCADO .................................................................... 25
ANLISIS ESTRATGICO ............................................................................................ 27
FODA............................................................................................................................ 27
Anlisis Interno ........................................................................................................ 27
Anlisis Externo ....................................................................................................... 28
LAS CINCO FUERZAS DE LA COMPETENCIA ..................................................................... 30
Poder De Negociacion De Los Proveedores ........................................................... 30
Poder De Negociacin De Los Clientes ................................................................... 31
Amenaza De Sustitucin.......................................................................................... 31
Entrada De Nuevos Competidores .......................................................................... 31
Intensidad De La Rivalidad Entre Los Competidores .............................................. 32
ANLISIS DE LA CADENA DE VALOR................................................................................ 33
Actividades Primarias .............................................................................................. 33
Actividades De Apoyo .............................................................................................. 35
CONCLUSIONES GENERALES .......................................................................................... 37
MODELO DE NEGOCIOS ............................................................................................. 38
CARACTERIZACIN DEL PRODUCTO................................................................................. 38
CONCEPTUALIZACIN DEL PRODUCTO ............................................................................. 38
ATRIBUTOS DEL PRODUCTO ........................................................................................... 44
LNEAS DE NEGOCIOS.................................................................................................... 45
MODELO DE NEGOCIOS CANVAS .................................................................................... 45
Segemento De Clientes ........................................................................................... 45
-3-
Relaciones Con Los Clientes ................................................................................... 45
Canales De Distribucin Y Comunicacion ............................................................... 46
Propuesta De Valor ................................................................................................. 46
Recursos Claves ...................................................................................................... 47
Actividades Claves .................................................................................................. 47
Red De Aliados ........................................................................................................ 48
Fuente O Flujo De Ingresos ..................................................................................... 48
Estructura De Costos ............................................................................................... 49
CONCLUSIONES ............................................................................................................. 49
PLAN DE OPERACIONES ............................................................................................ 51
PROCESOS ................................................................................................................... 51
Abastecimiento ........................................................................................................ 52
Ventas...................................................................................................................... 55
Desarrollo De Productos .......................................................................................... 59
Logstica Externa e Interna ...................................................................................... 61
PLAN DE RECURSOS HUMANOS ............................................................................... 63
ORGANIGRAMA .............................................................................................................. 63
PERSONAL .................................................................................................................... 64
PERFILES DE CARGO ..................................................................................................... 65
ESTRUCTURA DE REMUNERACIONES ............................................................................... 70
PLAN DE MARKETING ................................................................................................. 72
MARKETING ESTRATGICO ............................................................................................. 72
Estrategia................................................................................................................. 72
Posicionamiento ...................................................................................................... 73
MARKETING TCTICO ..................................................................................................... 74
Producto .................................................................................................................. 74
Precio....................................................................................................................... 75
Plaza ........................................................................................................................ 75
Promocin................................................................................................................ 75
Acciones de Marketing............................................................................................. 76
Canales De Marketing ............................................................................................. 77
Presupuesto............................................................................................................. 77
PLAN FINANCIERO Y EVALUACIN ECONMICA ................................................... 78
PLAN FINANCIERO ......................................................................................................... 78
Inversin .................................................................................................................. 78
Fuente De Financiamiento Y Condiciones De Crdito ............................................. 80
EVALUACIN FINANCIERA ............................................................................................... 80
Ingresos ................................................................................................................... 80
Costos...................................................................................................................... 82
Tasa De Descuento ................................................................................................. 84
Flujo De Caja ........................................................................................................... 85
VAN Y TIR Del Proyecto .......................................................................................... 86
Valor Residual Del Negocio ..................................................................................... 86
Anlisis De Sensibilidad........................................................................................... 87
Factores Crticos De xito ....................................................................................... 88
-4-
Objetivos .................................................................................................................. 89
CONCLUSIONES .......................................................................................................... 90
RECOMENDACIONES .................................................................................................. 93
BIBLIOGRAFA ............................................................................................................. 94
ANEXO A. ENTORNO GENERAL: LA EDUCACIN EN CHILE ................................. 95
Niveles de Educacin .............................................................................................. 95
Los Planteles de Educacin..................................................................................... 96
Matrculas de Educacin Parvularia, Bsica y media .............................................. 98
Leyes y Polticas Pblicas ....................................................................................... 99
Presupuesto de Educacin .................................................................................... 100
Organizaciones No Gubernamentales ................................................................... 101
ANEXO B. PROGRAMAS DE ESTUDIOS .................................................................. 102
ANEXO C. COSTOS DE INVERSIN INICIAL ........................................................... 109
ANEXO D. CLCULO DEL FLUJO DE CAJA ............................................................ 110
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INTRODUCCIN
ANTECEDENTES GENERALES
A nivel interno, en los ltimos aos se han visto fuertes demandas sociales en materia
de educacin, expresadas a travs de manifestaciones pblicas, a raz de las
deficiencias de calidad y equidad. Esto ha generado que el Estado ponga especial
nfasis en la educacin, en particular, en la educacin pre escolar y educacin bsica,
aumentando la cantidad recursos destinados al presupuesto de educacin, con el fin de
mejorar la equidad y la calidad de la misma. El presupuesto total del Ministerio de
Educacin para el 2013 alcanz los US$12,800 millones1 (9.4% mayor que el
presupuesto de 2012), de los cuales US$7,500 millones estuvieron destinados a la
Educacin Bsica y Media, lo que equivale a un crecimiento de 10,9% respecto de
2012.
1
Fuente: DIPRES http://www.dipres.gob.cl/
-6-
estudiantes. Este beneficio corresponde a un aumento de un 21% de la subvencin
para el establecimiento.
En Chile existen2 un poco ms de seis mil establecimientos que imparten educacin
parvularia y del orden de diez mil establecimientos que imparten educacin bsica, de
los cuales un 44% y un 50% son municipales y un 48% y un 45% particular
subvencionado, respectivamente. El 90% de estos establecimientos se encuentra
emplazado entre la IV Regin y la X Regin. A nivel nacional, el total de nios
matriculados en educacin parvularia son de cuatrocientos cincuenta mil y fraccin, en
tanto que en educacin bsica son de un poco ms de dos millones, en particular, en el
segmento de 1 y 2 bsico, son del orden de cuatrocientos setenta y cinco mil,
repartidos en nueve mil establecimientos.
2
Fuente: MINEDUC www.mineduc.cl.
-7-
JUSTIFICACIN
El plan de negocios planteado busca hacerse cargo de la necesidad cada vez mayor de
los colegios, y sus docentes, de captar y mantener la atencin de los nios dentro de
las salas de clases, poniendo a disposicin de los mismos material didctico educativo
complementario, bajo el concepto de enseanza entretenida, preparado segn los
mtodos de enseanza ms usados entre los docentes. El material didctico a
comercializar est orientado para las asignaturas de Lenguaje y Comunicacin y
Matemtica, dado que estas asignaturas presentan mltiples necesidades y habilidades
que desarrollar en los alumnos y, generalmente, se imparten por medio de
metodologas de enseanza basadas en el uso intensivo de material didctico.
3
Estimacin de presupuesto con base en los recursos disponibles provenientes de la subvencin escolar y planes de
mejoramiento de la educacin.
-8-
DESCRIPCIN DEL ESTUDIO
OBJETIVOS
METODOLOGA
-9-
De conformidad con lo anterior, la metodologa establecida para la realizacin del
trabajo es, en trminos generales, la siguiente:
1. Investigacin de Mercado
2. Anlisis Estratgico
2.1. FODA
El anlisis de las cinco fuerzas se realiza basndose en los conceptos de Porter: poder
de negociacin de los proveedores; poder de negociacin de los consumidores;
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amenaza de productos sustitutos; rivalidad entre las empresas que compiten; y la
amenaza de nuevos entrantes.
2.3. Conclusiones Generales
A partir del anlisis FODA y de las cinco fuerzas de la competencia se determinan las
bases para seleccionar la estrategia de negocios ms adecuada para competir en el
mercado.
3. Modelo de Negocios
4. Planes Funcionales
a. Plan Operacional
b. Plan Organizacional
c. Plan de Marketing
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El plan de marketing contempla definicin de la estrategia de marketing; los objetivos
del plan; el Marketing Mix; las acciones de marketing y canales de marketing. El plan de
marketing se desarrolla en base al marco conceptual de Kotler & Armstrong (Ref. 2).
d. Plan Econmico y Financiero
Una vez definido el plan de negocios del punto de vista tcnico, se realiza un anlisis
econmico del negocio en base a las estimaciones de los volmenes y precios de
ventas, los costos fijos y variables de explotacin, de administracin y venta, y otros
costos no operaciones. Luego, se estima el financiamiento necesario para llevar a cabo
el plan de negocios y los retornos estimados. Como marco conceptual para el anlisis
se emplea la metodologa de Joan Massons (Ref. 5).
-12-
INVESTIGACIN DE MERCADO
OFERTA
LA INDUSTRIA
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empresas son predominantemente Importadores y muy poco del material que
comercializan es diseado y fabricado por ellas mismos, adems, slo comercializan
sus productos dentro de Chile. En la Industria no existe una organizacin o agrupacin
empresarial de proveedores de material didctico para la educacin que, entre otras
cosas, promueva un mayor desarrollo de la industria, por ejemplo haciendo lobby en los
organismos estatales para impulsar polticas pblicas, expresadas a travs de normas,
reglamentos o programas para el desarrollo y uso constante y masivo de material
didctico educativo en los planteles a nivel nacional y para proporcionar mecanismos de
financiamiento ms expeditos a los establecimientos para la compra del material.
COMPETIDORES
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Tabla 1.Presencia de los competidores en el Mercado.
Seigard
Masterwise ? ?
JM Import ? ? ? ?
ANLISIS DE LA COMPETENCIA
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2) Seigard (http://www.seigard.cl/)
3) Masterwise (http://www.masterwise.cl/)
Desde 1999, crea y desarrolla productos para sala de clases, que apoyen al profesor en
su tarea formadora y logren que los alumnos adquieran nuevos aprendizajes, en forma
motivadora y ldica. El material es creado por profesionales de la educacin, de
acuerdo a los objetivos planteados por los Planes y Programas del Ministerio de
Educacin de Chile. No publica lista de clientes. Comercializa productos para las
asignaturas de lenguaje y comunicacin, matemticas, historia y geografa, ciencias e
ingls.
4) JM Import (http://www.jmimport.cl)
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Oferta de los Competidores
Tabla 2.Material didctico que ofrecen los competidores al segmento meta para la
asignatura de Lenguaje y Comunicacin.
Tarjetas Comunicacin
Pizarra Escritura - -
Puzzle Lectura -
Libros Lectura
Bingo Lectura
Dados Lectura - -
Domin Lectura - - -
Cuadernillo Escritura - -
Cartas Comunicacin - -
Loto Comunicacin - - -
Fichas Lectura - -
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Tabla 3.Material didctico que ofrecen los competidores al segmento meta para la
asignatura de Matemtica.
baco Aritmtica -
Nmeros Aritmtica
Tablero Aritmtica - -
Bloques Aritmtica Geometra
Bingo Aritmtica
Cartas Aritmtica
Puzzle Aritmtica - - -
Pizarra Aritmtica - -
Plantillas Escritura - -
Normgrafos Escritura - - -
Dados Aritmtica -
Lotera Aritmtica - - -
Fichas Aritmtica - - -
Sticker Aritmtica - - -
Domin Aritmtica - - -
Cuadernillo Aritmtica - - -
Tangrama Geometra - -
Dado que ninguna de estas empresas cotiza en bolsa, no existe informacin pblica
relacionada con el nivel de ventas o participacin de mercado, o la cobertura de
mercado en trminos geogrficos de las mismas. Sin embargo, con base en la
informacin que publican estas empresas en sus sitios web y las entrevistas con
personas vinculadas con la educacin (profesores, directores), se estima que poseen
una mediana a baja cobertura de mercado. En cuanto a los niveles de ventas, no se
tiene informacin financiera formal, sino datos aislados extrados en el contexto de
entrevistas o folletos comerciales. La baja cobertura de mercado de estas empresas se
puede deber a la falta de estrategias de Marketing efectivas y a una reducida cobertura
geogrfica, aun cuando una de ellas declara poseer clientes desde Arica a Punta
Arenas.
-18-
En el caso de la empresa Didcticos Chile Ltda., de acuerdo a la informacin publicada
en su pgina web, tiene como clientes al 18% de las comunas del pas, desde Arica a
Punta Arenas. De lo anterior, se puede estimar que atiende como mximo al 18% de los
colegios municipales a nivel nacional (17% en el segmento meta) y al 42% de los
planteles municipales de la RM. La empresa, tambin declara tener como clientes a
colegios particulares subvencionados y pagados, a la JUNJI y Fundacin INTEGRA,
pero no da cifras de coberturas. No se distinguen elementos que puedan hacer
suponer, con cierta certeza, que su participacin de mercado en estos segmentos sea
muy distinta (o al menos mayor) a la que se estima posee en el segmento de planteles
municipales.
La empresa Masterwise declara tener en torno a 4,000 clientes, a lo largo de todo Chile
(no especifica los segmentos); una facturacin anual del orden de 1 milln de dlares; y
una venta mensual de 18 mil unidades (sku). Si consideramos que en Chile hay 12,000
planteles de Educacin Parvularia, Bsica y Media, se estima que la participacin de
mercado de esta empresa, en trminos de cobertura, es alrededor de un 20%
(suponiendo que el 40% de sus clientes no son establecimientos educaciones, sino
otras Instituciones o personas naturales, tales como docentes, apoderados, entre
otros).
-19-
LA DEMANDA
A nivel nacional, los planteles que imparten Educacin Parvularia son 6,259 y
Educacin Bsica para nios 9,754. En cuanto a la distribucin geogrfica de los
planteles, del orden del 90% se encuentra emplazado entre la IV Regin y la X Regin,
concentrndose el 25% en la Regin Metropolitana. La distribucin por dependencia
administrativa de presenta en la Tabla 4 siguiente.
Ubicacin
Nivel de Dependencia Administrativa
Total de Geogrfica
Educacin planteles Particular Particular Adm.
Urbana Rural Municipal
Subvencionado Pagado Delegada
Nota (1): informacin extrada del informe de Estadsticas de la Educacin 2011 del MINEDUC. Un plantel
puede impartir a la vez Educacin Parvularia y Educacin Bsica.
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MATRCULAS DE EDUCACIN PARVULARIA Y BSICA
126,491
856,869
1,026,647
286,714
200,000
180,000
160,000
140,000
120,000
100,000
80,000
55,992
44,454
60,000
25,996
23,966
21,961
21,242
20,570
40,000
15,375
11,061
9,500
9,051
6,947
3,754
3,115
20,000
0
I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII RM XIV XV
-21-
Figura 2. Matrculas de Educacin Parvularia por Regin.
Total de Matriculas de Enseanza Bsica a Nivel Regional (ao 2011)
786,468
900,000
800,000
700,000
600,000
500,000
400,000
242,790
199,631
300,000
121,434
118,748
107,567
106,104
200,000 87,336
73,551
45,952
40,307
37,253
27,200
18,853
13,571
100,000
0
I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII RM XIV XV
Para desarrollar una propuesta de valor atractiva para el segmento meta definido, es
necesario determinar las principales necesidades y anhelos de los docentes y
administradores vinculados a los planteles de educacin que imparten el nivel de
educacin bsica, especficamente es primer ciclo de enseanza general bsica, con el
propsito de que la propuesta de valor sea percibida como una opcin que produzca de
forma efectiva los efectos deseados.
Existe una creciente necesidad de los profesores de contar con material educativo
de apoyo que les permita mantener la atencin y motivacin de sus alumnos en
clases, adems, de mejorar los resultados en educacin (educacin eficaz y
entretenida).
-22-
para el nio, en consecuencia, no logra motivarlo y mantener su atencin durante
todo el desarrollo de la clase.
SEGMENTACIN Y TARGETING
SEGMENTACIN
Dado que los clientes los constituyen bsicamente los planteles de educacin, la
segmentacin del Mercado queda definida por la distribucin geogrfica y la
dependencia administrativa de los colegios.
TARGETING
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Descripcin del Segmento Meta
En la Tabla 5, se presenta una descripcin general del segmento meta. En una primera
fase, el plan de negocios se centra en:
Tamao
-24-
Municipales, el 58% en Particulares Subvencionados y el 8% en Particulares Pagados,
adems, un 89% de las matriculas corresponde a zonas urbanas.
A nivel nacional hay del orden de 450 mil nios matriculados en educacin
parvularia y cerca de 2 millones de nios matriculados en educacin bsica, con el
89% de ellos ubicados en zonas urbanas.
Existe una creciente necesidad de los docentes por contar con material didctico
educativo complementario que les ayuden a entregar los conocimientos y a
mantener la atencin e inters de los nios en clases.
-25-
La Industria est conformada por PYMES de tamaos similares sin un actor
dominante en el Mercado.
Existen realidades muy dismiles entre los colegios municipales y particulares, sobre
todo privados. Los primeros, generalmente, albergan a alumnos de escasos
recursos econmicos, en riesgo social, con problemas de dficit atencional y
problemas de hiperactividad, quienes comparten la sala de clases con los dems
alumnos. Son precisamente en estos establecimientos donde los docentes
necesitan ms apoyo para realizar la clase de forma eficaz, no obstante, poseen
escasos recursos. Es justamente en estos establecimientos donde se concentran
los recursos econmicos del Estado. En los colegios particulares en tanto, existe
igualmente la necesidad de contar con material didctico para complementar el
material de clases, sin embargo, lo que se privilegia aqu no es necesariamente el
costo sino su diseo y eficacia.
-26-
asesora para la formulacin de proyectos que les permita postular a recursos del
Estado para la compra de material educativo para el logro de objetivos especficos
dentro de cada asignatura.
ANLISIS ESTRATGICO
FODA
ANLISIS INTERNO
Fortalezas
Debilidades
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- Falta de conocimiento de los Clientes: Al inicio del negocio hay una escasa o
nula interaccin directa con los clientes, lo que constituye una segunda debilidad
importante, pues la estrategia de negocios se centra precisamente en las
necesidades de los clientes. La falta de conocimiento de los clientes se traduce en
un bajo conocimiento inicial de las necesidades reales de los planteles de
educacin, y de las debilidades que stos poseen en materias pedaggicas,
docentes y administrativas.
- Relacin con los clientes: El estrechamiento de relaciones con los clientes slo se
da en el mediano y largo plazo, una vez que stos comprueban la seriedad y el
profesionalismo de la empresa, por lo que no es sencillo demostrar las virtudes y
ventajas de la propuesta de valor al inicio del negocio.
ANLISIS EXTERNO
Oportunidades
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Amenazas
No existen directrices claras y polticas potentes por parte del Estado para el
desarrollo de material de apoyo para la educacin, principalmente pblica, que
permita proyectar a mediano plazo un crecimiento de la demanda con relativa
certeza, lo que constituye una amenaza y una barrera para el crecimiento del
negocio.
-29-
En conclusin, es necesario elaborar una estrategia de diferenciacin centrada
fuertemente en el cliente, desarrollando una oferta de mercado coherente con ello, con
el objetivo de poder explotar la fortaleza del negocio y aprovechar las oportunidades del
entorno externo. Sin embargo, es importante que la estratgica seleccionada se
traduzca en una posicin ventajosa dentro del Mercado. Para lo anterior, se pueden
utilizar los servicios conexos y al personal que est en contacto directo con el cliente,
como medios para lograr la ventaja competitiva.
-30-
PODER DE NEGOCIACIN DE LOS CLIENTES
Sensibilidad al Precio: Alta, dado los recursos econmicos escasos que poseen los
establecimientos (o Municipios) para la compra de material didctico y las mltiples
necesidades que presentan.
Valor Agregado del Producto: Si ste se basa en un buen servicio conexo, puede
reducir considerablemente el poder de negociacin de los clientes.
AMENAZA DE SUSTITUCIN
-31-
cosas, genere barreras de entrada para protegerse de nuevos competidores, tanto
nacionales como extranjeros.
- Valor de Marca: Prcticamente, no existe valor de marca, por ser los productos
relativamente genricos, no obstante, puede desarrollarse cierta diferenciacin de
mercado en base al servicio.
ACTIVIDADES PRIMARIAS
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Logstica Interna
Logstica Externa
Marketing y Ventas
Las actividades de ventas por su parte, son crticas para lograr la participacin de
mercado y el volumen de ventas requerido, para asegurar la supervivencia del negocio.
-34-
Estas actividades requieren de la conformacin de una fuerza de ventas profesional,
que sea capaz de comunicar eficazmente los atributos de la propuesta de valor del
negocio, adems, de un equipo de apoyo encargado de la gestin eficiente de los
pedidos de los clientes, desde la etapa de cotizacin hasta su entrega en su destino
final.
Servicios
Los servicios son claves para el xito del negocio, pues la diferenciacin de mercado se
sustenta en una estrategia de estrechamiento de relaciones con los clientes, por medio
de la entrega de servicios complementarios junto con el material didctico. Las
principales actividades de servicios son: a) la asesora integral para la elaboracin de
proyectos que le permitan obtener recursos econmicos para compra de material
didctico; y b) la atencin posventa para mantener un contacto permanente con el
cliente y obtener el feedback necesario.
ACTIVIDADES DE APOYO
Adquisiciones
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Administracin de Recursos Humanos
- Pago de remuneraciones.
- Seguimiento constante del desempeo del personal, sobre todo de las personas
que tienen contacto directo con los clientes.
- Creacin de una cultura alineada con la visin y los objetivos del negocio, a travs
de iniciativas que fomenten y premien la creatividad e innovacin.
Infraestructura de la Empresa
-36-
CONCLUSIONES GENERALES
-37-
MODELO DE NEGOCIOS
-38-
Tabla 7.Productos didcticos educativos para Lenguaje y Comunicacin.
Educacin Educacin Bsica
Precio de
Parvularia
Material Didctico Competencia mercado
Pre- 1 2
knder (referencial)
knder Bsico Bsico
Lectura -
Set letras de madera 26 un. Escritura
- $ 37,500
Set letras con lija para recorrido Lectura -
manual 26 un. Escritura - $ 19,600
Lectura -
Set letras cartn 216 un. $ 3,600
Escritura
Lectura -
Set letras magnticas 62 un. Escritura
- $ 7,500
Lectura -
Set letras magnticas 155 un. Escritura
- $ 12,500
Lectura -
Set letras magnticas 310 un. Escritura - $ 22,500
Set de cartas alfabeto 29+26 Lectura -
un. Escritura
- $ 3,200
Lectura -
Pizarra caligrfica mgica Escritura
$ 12,500
Pizarra magntica 23 cm x 30 Lectura -
Escritura
$ 8,700
cm
Set de 4 puzzle secuencia Lectura -
alfabeto Escritura
- $ 62,500
Lectura -
Bingo alfabeto para 36 nios Escritura
$ 13,000
Set lminas abecedario Lectura -
Escritura
$ 9,900
escritura 29 un.
Set tarjetas memorice alfabeto Lectura -
Escritura
- $ 3,600
58 un.
Bingo alfabeto 29 tarjetas/264 Lectura -
fichas Escritura
- $ 12,500
Pack abecedario escritorio 10 Lectura -
- - $ 2,400
unidades Escritura
Set lminas vocales con
imgenes 3 un.
Lectura - $ 3,600
Set lminas abecedario lectura
Lectura $ 7,300
con imgenes 29 un.
Set tarjetas con imgenes
memorice sonido 58 un.
Lectura - $ 3,600
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Tabla 8.Productos didcticos educativos para Lenguaje y Comunicacin.
Educacin Educacin
Precio de
Descripcin del Material Parvularia Bsica
Competencia mercado
Didctico Pre- 1 2
knder (referencial)
knder Bsico Bsico
Set de 20 libros temticos Lectura -
Comunicacin
$ 68,400
con imgenes
Lectura -
Libro alfabeto con imgenes Comunicacin
$ 16,500
Lectura -
Libro slabas con imgenes Comunicacin
- $ 15,500
Set lminas de objetos con Lectura -
Comunicacin
$ 62,500
nombre 270 un.
Set lminas de asociacin de
objetos
Comunicacin - $ 16,200
Set cartas de imgenes con
secuencias 48 un.
Comunicacin - $ 45,700
Set de fichas magnticas
con imgenes 36 un.
Comunicacin - - $ 118,100
Set de fichas secuencias
Comunicacin $ 39,300
temporales temticas 36 un.
Set tarjetas de imgenes Lectura -
Comunicacin
$ 32,000
vocabulario 270 un.
Set cartas de emociones 45
un.
- $ 12,500
Comunicacin
Set tarjetas de imgenes
temticas 42 un.
- $ 5,900
Comunicacin
Set lminas de objetos con Lectura - $ 5,900
nombre 32 un. Comunicacin
Set lminas de objetos con Lectura -
nombre 42 un.
- - $ 9,300
Comunicacin
Tarjetas slabas con Lectura -
- $ 8,900
imgenes Comunicacin
Ficha dictado palabras - - $ 11,800
Lectura
Tarjetas vocabulario pasivo - - $ 6,500
Lectura
Lminas juego vocabulario
- - $ 8,900
verbos Lectura
Fichas grupos consonnticos Lectura -
- - $ 6,900
con imgenes 48 un. Comunicacin
Domin grupos
consonnticos con imgenes - - $ 2,600
Lectura -
48 un. Comunicacin
Domin vocales con Lectura -
imgenes 45 un.
- $ 3,200
Escritura
Fichas claves ortogrficas Lectura -
- - $ 6,500
con imgenes 42 un. Escritura
Juego lminas ordenando Lectura -
- - - $ 9,900
oraciones 8 un. Escritura
Juego tarjetas clasificacin Lectura -
- - - $ 18,500
palabras oraciones 200 un. Escritura
Lectura -
Lotera de palabras Escritura
- - - $ 14,500
Lotera vocabulario de Lectura -
- - $ 8,800
sustantivos Escritura
-40-
Tabla 9.Productos didcticos educativos para Matemtica
Educacin Educacin
Precio de
Descripcin del Material Parvularia Bsica
Competencia mercado
Didctico Pre- 1 2
knder (referencial)
knder Bsico Bsico
Aprender a
Tablero de nmeros - $ 45,700
contar
Aprender a
baco de cubos 100 un. - $ 13,700
contar
Set figuras conteo manzanas Aprender a - $ 25,000
10 un. contar
Set tarjetas juego de
Aprender a
asociacin de conteo 20 - $ 13,000
contar
pares
Set nmeros magnticos 54 Aprender a - $ 7,500
un. contar
Set nmeros magnticos 68 Aprender a - $ 17,500
un. contar
Set nmeros magnticos 162 Aprender a - $ 12,500
un. contar
Set 4 puzzles secuencia Aprender a - $ 62,500
numrica contar
Set plantillas de nmeros y Aprender a - $ 22,500
conteo 1-20 contar
Aprender a
Set dados gigantes 6 un. - $ 27,400
contar
Aprender a
Bingo nmeros $ 12,500
contar
Set tarjetas conteo con Aprender a - $ 3,500
imgenes 87 un. contar
Set nmeros contar 0-9 100 Aprender a $ 2,700
un. contar
Set 11 tarjetas par/impar 10 Aprender a - $ 8,500
un. contar
Set cubos conectables para Aprender a - $ 7,400
conteo 100 un. contar
Aprender a
Base de cubos conectables - $ 2,200
contar
Set tarjetas de conteo con Aprender a - - $ 14,500
objetos 10 un. + 10 un. contar
Set fichas dictado numrico 3 Aprender a
- $ 9,900
dgitos 10 un. contar
Lotera de nmeros hasta Aprender a
- - $ 14,500
100 contar
Aprender a
Bingo bloques multibase - - - $ 14,500
contar
Juego 51 cartas nmeros 1- Aprender a
- $ 3,200
100 contar
Pack franjas numerales 36 Aprender a
- - - $ 12,000
tarjetas x 10 un. contar
Aprender a
Bingo divisin - - - - $ 13,000
dividir
Aprender a
Juego 90 cartas divisin - - $ 10,600
dividir
Juego cartas divisin sin Aprender a
- - - $ 4,800
resultado dividir
-41-
Tabla 10. Productos didcticos educativos para Matemtica
Educacin Educacin
Precio de
Descripcin del Material Parvularia Bsica
Competencia mercado
Didctico Pre- 1 2
knder (referencial)
knder Bsico Bsico
Set tarjetas juego asociacin Aprender a
- - $ 13,000
de multiplicacin 30 pares multiplicar
Aprender a
Bingo multiplicacin - - - - $ 13,000
multiplicar
Aprender a
Juego 90 cartas multiplicacin - - $ 10,600
multiplicar
Juego 50 cartas multiplicar sin Aprender a
- - - $ 4,800
resultado multiplicar
Aprender a
Lotera multiplicaciones - - - $ 14,500
multiplicar
Aprender a
Juego 90 cartas resta - - $ 10,600
restar
Aprender a
Bingo resta $ 12,500
restar
Set tarjetas con imgenes Aprender a - $ 7,500
para restar hasta 10 45 un. restar
Bingo nmeros para resta con Aprender a
- - $ 12,500
reserva restar
Juego 53 cartas restas hasta Aprender a
- - - $ 4,800
100 restar
Set tarjetas juego de Aprender a - $ 13,000
asociacin de suma 20 pares sumar
Aprender a
Juego 90 cartas suma - - $ 10,600
sumar
Aprender a
Bingo suma $ 12,500
sumar
Aprender a
Domin suma - $ 2,700
sumar
Set tarjetas con imgenes Aprender a - $ 7,500
para sumar hasta 10 45 un. sumar
Bingo nmeros para suma con Aprender a
- - $ 12,500
reserva sumar
Juego 53 cartas sumas hasta Aprender a
- - - $ 4,800
100 sumar
Pizarra aprender sumar/restar Aprender a
- - $ 46,200
con tarjetas sumar/restar
Set tarjetas suma/resta sin Aprender a
- - $ 4,800
resultado 45 un. sumar/restar
Set tarjetas suma/resta con Aprender a
- - $ 4,800
incgnita 54 un. sumar/restar
Lotera suma /resta sin
Aprender a
resultado 45 cartones - 1500 - - $ 14,500
sumar/restar
fichas
Juego 35 cartas con imgenes Aprender a
- - - $ 4,700
y precios sumar/restar
Set tarjetas juego asociacin Aprender
- - $ 13,000
de fracciones 30 pares fracciones
Aprender
Bingo fracciones, decimales,% - - - - $ 13,000
fracciones
Aprender
Juego 90 cartas fracciones - - - - $ 10,000
fracciones
-42-
Tabla 11. Productos didcticos educativos para Matemtica
Educacin Educacin
Precio de
Descripcin del Material Parvularia Bsica
Competencia mercado
Didctico Pre- 1 2
knder (referencial)
knder Bsico Bsico
Aprender
Juego 36 cartas fracciones - - - $ 4,700
fracciones
Set tarjetas imgenes Aprender
- - - $ 6,900
fracciones fracciones
Domin fracciones Aprender
- - - $ 2,700
equivalentes fracciones
Juego 90 cartas operaciones Aprender op.
- - $ 65,600
bsicas bsicas
Set nmeros/imgenes Aprender op. $ 41,000
magnticas 130 un. bsicas
Aprender op.
Panel nmeros 1-100 - $ 1,600
bsicas
Aprender op.
Sticker nmeros 1-100 - $ 2,400
bsicas
Set tarjetas juego asociacin Aprender ver
- - $ 13,000
de hora 30 pares hora
Set tarjetas juego de
Habilidad
asociacin de patrones 20 - $ 13,000
intelectual
pares
Habilidad
Set bloques lgicos 250 un. - $ 20,000
intelectual
Habilidad
Tablero de imgenes $ 8,500
intelectual
Set figuras geomtricas para Habilidad $ 8,500
armar (tangramas) 20 un. intelectual
Set nmero recorrido
Motricidad fina - $ 65,300
magntico 0-9
Set nmeros con lija Motricidad fina - - $ 19,600
Set sticker nmeros
Motricidad fina - $ 2,400
caligrficos 10 un.
Set tarjetas juego de Reconocimiento - $ 13,000
asociacin de formas 20 un. geomtrico
Set bloques geomtricos 250 Reconocimiento - $ 20,000
un. geomtrico
Set cuerpos geomtricos Reconocimiento
- - $ 26,100
grandes 10 un. geomtrico
Reconocimiento
Juego 6 geoplanos $ 22,200
geomtrico
Set figuras geomtricas 375 Reconocimiento $ 2,300
un. geomtrico
Set cuerpos geomtricos Reconocimiento $ 7,600
madera 7 un. geomtrico
Reconocimiento
Geoplano $ 1,900
geomtrico
Set boques geomtricos Reconocimiento $ 9,900
acrlico 6 un. geomtrico
-43-
ATRIBUTOS DEL PRODUCTO
1. Precio: El precio bsicamente est fijado por el mercado, no obstante, debe ser
consistente con la estructura de costos. Efectivamente, como los productos son
relativamente genricos y los clientes son muy sensibles al precio, ste queda en
ltimo trmino fijado por el mercado, por lo tanto, la estructura de costos debe ser
adaptada a los precios de mercado, asegurando una calidad similar.
2. Calidad: La calidad del producto se define en funcin de dos parmetros
principales: eficacia pedaggica; y calidad de los materiales. La eficacia pedaggica
depende del nivel de I&D que hay detrs del diseo del producto, de modo que sea
capaz de motivar al nio, mantener su atencin de forma permanente; y que logre el
objetivo de aprendizaje para el cual fue elaborado. La calidad de los materiales,
est relacionada con la durabilidad (en trminos de deterioro) del producto y la
toxicidad para la salud humana; el producto debe tener la duracin esperada y no
debe ser txico para los nios.
3. Duracin: La duracin de los materiales didcticos depende en gran medida del
material con el que fabrican y la intensidad de uso, sin embargo, en general, se
espera que los productos tengan una duracin mnima de un ao.
4. Diseo: Para productos terminados, el diseo y fabricacin son de responsabilidad
del fabricante (nacional o extranjero). Para productos de desarrollo propio,
intervienen psicopedagogos y diseadores grficos (departamento de I&D de la
empresa), y empresas manufactureras (imprentas; muebleras; y fbricas de
plstico). En ambos casos, los productos deben ser diseados segn los objetivos
pedaggicos de cada asignatura y los mtodos de enseanza normalmente
utilizados.
5. Caractersticas: En general, se trata de material didctico sencillo y austero, para
uso masivo, y a un precio relativamente asequible para todos los planteles de
educacin. En la mayora de los casos se fabrica en papel o cartn duro
termolaminado.
-44-
LNEAS DE NEGOCIOS
El plan de negocio inicialmente se centra en una sola lnea de negocio, que consiste en
la venta de material didctico educativo a los establecimientos de educacin parvularia
y bsica (en todas sus dependencias administrativas) ubicados entre las Regiones IV y
X del pas, para las asignaturas de Lenguaje y Comunicacin y Matemtica.
SEGMENTO DE CLIENTES
Objetivos:
-45-
Mecanismos:
- Asistencia personal dedicada, para una mejor seleccin del material didctico
educativo.
- Asesora profesional para la formulacin de proyectos educativos destinados a
obtener recursos econmicos para la compra de material didctico educativo.
- Co-creacin de productos especficos para el establecimiento segn sus propias
necesidades socioculturales.
Los canales de entrega son determinados segn la modalidad de venta. Estos pueden
ser directos (entrega en tienda o por despacho en vehculos propios) o por medio de un
servicio de Courier (principalmente para entregas en regin).
PROPUESTA DE VALOR
-46-
RECURSOS CLAVES
Capital Humano:
Recursos Fsicos:
Recursos Intelectuales:
Recursos Financieros:
ACTIVIDADES CLAVES
Abastecimiento:
-47-
- Gestin de proveedores de productos terminados, insumos y servicios de
manufactura de productos.
Produccin:
Servicios al cliente:
Marketing y Ventas:
RED DE ALIADOS
-48-
Los precios de venta de los productos dependen de la estructura de costos (compra o
fabricacin de productos y administracin y ventas), no obstante, los mrgenes de
utilidades estn acotados por el precio de mercado.
ESTRUCTURA DE COSTOS
Los costos estn en primera instancia impulsados el valor para el cliente, de manera de
proveerle material didctico de excelente calidad ms un servicio de asesora y soporte
personalizado y constante. Sin embargo, la estructura de costos est acotada por la
necesidad de tener precios de ventas competitivos y mrgenes de utilidad que permitan
la viabilidad financiera del negocio.
CONCLUSIONES
En la etapa inicial del negocio, se opta por ofrecer al mercado materiales didcticos
educativos, para los niveles de educacin y asignaturas previstas, de formatos y
diseos similares a los que actualmente se encuentran disponibles en el mercado.
En efecto, se observa que los materiales didcticos que se comercializan son
prcticamente genricos, tanto en diseo, formato y material de fabricacin, por lo
tanto, definir en esta etapa una estrategia de diferenciacin en el producto sera
poco efectiva en el corto plazo, dado los tiempos de ciclos de los productos,
-49-
adems, esto significara un esfuerzo mayor dada la falta de conocimiento que se
tiene del mercado y de los clientes para el desarrollo de productos innovadores.
No obstante, aun cuando los formatos de productos pueden ser genricos, el
material didctico que se ofrecer a cada uno de los clientes meta, ser
seleccionado segn las caractersticas y recursos propios de cada uno de ellos.
-50-
PLAN DE OPERACIONES
LOGSTICA INTERNA
GERENCIA
DESARROLLO
PRODUCTOS
PROVEEDOR LOCAL
PROVEEDORES CLIENTES EN
DE LOGISTICA TIENDA PROPIA
CHINA TIENDA
INTERNACIONAL
SERVICIO AL
CLIENTE
ADMINISTRACIN Y
FINANZAS
PROCESOS
-51-
ABASTECIMIENTO
-52-
LOGSTICA INTERNA
GERENCIA
DESARROLLO
PRODUCTOS
PROVEEDOR LOCAL
PROVEEDORES CLIENTES EN
DE LOGISTICA TIENDA PROPIA
CHINA TIENDA
INTERNACIONAL
SERVICIO AL
CLIENTE
ADMINISTRACIN Y
FINANZAS
- Las otras compras de insumos de uso interno para fines operacionales, se planifica
de acuerdo a los requerimientos provenientes de los distintos departamentos del
negocio.
-53-
Una vez recibidos los requerimientos internos, el proceso de abastecimiento contina
con la elaboracin de las rdenes de pedido a los proveedores, considerando los stocks
de productos terminados y de insumos disponibles y el programa de mantenimiento de
inventarios.
Luego, se realizan las negociaciones con los proveedores o los intermediarios para
obtener las mejores condiciones de compra posibles, en trminos de precios, calidad y
plazos. El proceso finaliza con la recepcin del material didctico o los insumos, los
cuales son almacenados en las bodegas.
Canales de Abastecimiento
VENTAS
El proceso de ventas comienza con la seleccin de los potenciales clientes (por parte
del equipo de ventas), los cuales son detectados a partir de las instancias siguientes:
Captacin de clientes por medio de la promocin: Clientes captados por primera vez
por medio de la promocin de productos en la tienda propia (sala de ventas), a travs
de la pgina web, en revistas y prensa escrita o en eventos de difusin. Es esencial que
en el primer contacto, se entregue la mayor cantidad de informacin posible respecto de
los atributos del producto y los servicios conexos disponibles, de modo que el cliente se
interese por informarse con mayor profundidad, concretndose una segunda instancia
para dar a conocer de mejor forma la oferta.
Una vez captado el cliente, el paso siguiente corresponde a revisar la solicitud del
cliente para ver si cuenta con toda la informacin necesaria para generar el pedido (tipo
de material didctico educativo, finalidad, cantidad, etc.) y verificar la disponibilidad del
material didctico solicitado. En caso que la solicitud no est clara o se detecten errores
o falencias, el equipo de venta contacta al cliente para solicitar la informacin faltante, o
bien, ofrecerle el servicio de asesora para la correcta seleccin del material didctico
de acuerdo a sus necesidades. En caso de no contar con el material didctico
solicitado, se buscan alternativas de productos sustitutos para ofrecerle al cliente. Slo
una vez agotada esta instancia, se rechaza la orden de compra.
En la Tabla 13, se describen los canales proyectados para llevar a cabo los procesos
de venta y promocin del material didctico educativo y sus servicios conexos.
-57-
Portal Se proyecta inscribirse como proveedor en el portal Chilecompras,
Chilecompra para atender a las Municipalidades y otras Instituciones pblicas.
La gestin de este canal de venta debe estar a cargo del equipo de
ventas de la empresa en la oficina central.
Canales de Distribucin
-58-
DESARROLLO DE PRODUCTOS
- Los clientes: De la interaccin con los planteles de educacin, los docentes, entre
otros clientes, se determinan las necesidades propias de cada uno de ellos, as
como sus percepciones acerca de las alternativas disponibles en el mercado.
-59-
- El Ministerio de Educacin: De los programas de Estudios se pueden extraer los
objetivos de aprendizajes de cada asignatura, as como las capacidades,
habilidades y conocimientos que deben adquirir los alumnos.
Una vez que se tiene claridad respecto de las caractersticas que debe tener el material
didctico educativo, se realiza un sondeo de mercado en bsqueda de las alternativas
de productos didcticos disponibles en Chile y en el extranjero (principalmente China y
Taiwn). El sondeo de mercado se realiza principalmente por internet, no obstante, se
pueden utilizar las redes de colaboracin entre proveedores para acceder a mayor
informacin. De esta bsqueda se determinan los potenciales proveedores de
productos terminados y la inversin necesaria.
-60-
- Los tiempos y costos de adquisicin de productos importados.
- La disponibilidad de productos a nivel local.
- Factores estacionarios de la demanda.
La logstica interna contempla la gestin del flujo de informacin dentro del negocio,
entre los distintos departamentos y entre las oficinas centrales y la tienda propia. Entre
sus principales tareas se cuentan:
- La programacin de packing.
-61-
- La administracin de la tienda.
- La administracin de la demanda.
- La programacin de los proveedores.
- La difusin interna de informacin general, de inventarios, rdenes de pedidos,
compras; rdenes de facturacin.
Canales de Logstica
Tanto para la logstica interna como externa, se utiliza la red de internet (la web y correo
electrnico) como canal fundamental y transversal para la lograr un flujo de informacin
continua, en tiempo real y de cobertura global, que permita la comunicacin entre todas
las partes de la cadena de suministro, la programacin de pedidos a proveedores, la
administracin de la demanda, la administracin de las instalaciones y la administracin
de los canales de venta y distribucin, etc., logrando con esto la integracin total de la
cadena de suministro, desde los proveedores en China hasta los clientes en regin.
Para la logstica externa hacia el cliente se planea contar con dos vehculos propios y
se subcontratan servicios de courier, para la entrega de los productos didcticos a los
clientes. En tanto, para la logstica externa hacia los proveedores extranjeros se
contempla la subcontratacin de servicios navieros para el transporte del material
didctico educativo, principalmente desde China y Taiwn, subcontratados de forma
directa o travs de una empresa intermediaria (agente de compra). Para el caso de la
logstica externa con los proveedores locales, se contemplan los mismos canales
establecidos para los clientes.
-62-
PLAN DE RECURSOS HUMANOS
Para poner en funcionamiento el negocio y crear la propuesta de valor para los clientes,
se requiere llevar a cabo los procesos fundamentales descritos anteriormente. Esto
exige de un grupo humano al interior de la organizacin, capacitado y alineado con la
visin y objetivos de la empresa. Estas personas constituyen una pieza clave para el
xito del negocio, por lo tanto, es necesario describir las cualidades que requiere cada
uno de los colaboradores.
ORGANIGRAMA
Gerencia
General
Tienda propia
-63-
PERSONAL
Departamento Staff
Gerente General
Gerencia General Secretaria
Jefe de Marketing y Ventas
Marketing y Ventas Secretaria
Asistente de Marketing (1 persona)
Asistente de pedidos (1 persona)
Ejecutivo de ventas Zona Norte (1 persona)
Ejecutivos de ventas Zona Centro (3 personas)
Ejecutivos de ventas Zona Sur (3 personas)
Asistente distribucin/despacho
Despachadores RM-V-VI (2 personas)
Jefe de Servicio al Cliente
Ejecutivo de atencin al cliente (1 persona)
Tienda Propia
Jefe local
Ejecutivo de ventas tienda (2 personas)
Asistente de mantenimiento (1 persona)
Jefe de Abastecimiento
Abastecimiento Asistente de compras y contratos nacionales
Asistente de compras y contratos internacionales
Jefe de Administracin y Finanzas
Administracin y Secretaria
Finanzas Asistente RRHH
Asistente de Finanzas
Asistente de planta fsica
Jefe de Investigacin & Desarrollo
Investigacin & Asistente de sondeo de mercado
Desarrollo Asistente de desarrollo de productos
Jefe de Operaciones
Operaciones Asistente de inventarios
Empaquetadores (5 personas)
-64-
PERFILES DE CARGO
Funciones
Retribucin
-65-
El dueo fija la remuneracin, de acuerdo a la estructura de sueldo de la empresa.
Descripcin del Cargo
Funciones
Retribucin
-66-
de la empresa.
Descripcin del Cargo
Requisitos Curriculares
Funciones
Retribucin
-67-
Descripcin del Cargo
Requisitos Curriculares
Funciones
Retribucin
-68-
Descripcin del Cargo
Requisitos Curriculares
Funciones
Retribucin
-69-
Descripcin del Cargo
ESTRUCTURA DE REMUNERACIONES
-71-
PLAN DE MARKETING
MARKETING ESTRATGICO
ESTRATEGIA
La estrategia de diferenciacin sugiere que el negocio llegar a los clientes meta por
medio de un servicio personalizado, que le permitir abordar de forma ms fcil y
expedita la problemtica asociada a la compra de material didctico educativo para sus
docentes y alumnos.
-72-
formular proyectos para postular a fondos pblicos para la mejora de la calidad de la
educacin.
Los servicios de asesora que se ponen a disposicin de los clientes son:
POSICIONAMIENTO
-73-
MARKETING TCTICO
PRODUCTO
-74-
- Diseo: Todos los productos debern haber sido diseados segn los objetivos
pedaggicos de cada asignatura y los mtodos de enseanza normalmente
utilizados.
PRECIO
Dado que los clientes son muy sensibles al precio y que el material didctico es
relativamente genrico, el precio se fijar inicialmente en torno a la media del mercado
(de preferencia bajo), de manera que resulte competitivo y para el establecimiento le
sea indiferente (del punto de vista del precio) nuestra oferta o la de los competidores.
Con el precio fijado por el mercado, la estrategia para competir es maximizar la relacin
precio/calidad mediante un mejor servicio, de modo que el cliente perciba que por el
mismo precio, recibe un mejor producto.
PLAZA
PROMOCIN
-75-
La difusin y promocin se proyecta realizarla a travs de los mltiples canales
disponibles, privilegiando los que basados en la internet: portal web; redes sociales;
catlogos virtuales enviados por correos electrnico; publicaciones en revistas virtuales
(y escritas), adems, de la asistencia a ferias y eventos afines.
ACCIONES DE MARKETING
Entrega de catlogos e
informacin general.
Promociones en Tienda.
Publicacin en revistas
especializadas.
Visita a Establecimientos.
Agendar reuniones para
demostraciones, ajustar
propuestas o clarificar
dudas.
Envo de informacin
adicional.
Mantener contacto
permanente con el cliente
para recibir feedback.
Ofrecer al cliente mejorar
algn aspecto de la
propuesta que represente
un obstculo.
Realizar visitas de
seguimiento para
feedback de resultados.
Enviar informacin de
nuevos productos.
Enviar material prototipo
para su evaluacin.
-76-
CANALES DE MARKETING
Canal Acciones
Tienda propia Entrega de catlogos en papel y electrnicos (CD).
Demostraciones de productos.
Difusin de ofertas, nuevos productos e informacin de
inters.
Campaas promocionales.
Internet Entrega de catlogos electrnicos.
(pgina web) Difusin de ofertas, promociones, nuevos productos e
informacin de inters.
Correo Envo de catlogos electrnicos.
electrnico Envo de informacin de ofertas, promociones y nuevos
productos.
Ejecutivos de Ir directamente donde cliente para:
venta Entregar de catlogos en papel y electrnicos (CD).
Hacer demostraciones de productos.
Difundir ofertas, nuevos productos e informacin de inters.
Clarificar dudas.
Realizar seguimiento de los productos y recibir feedback.
Entregar material didctico prototipo.
Departamentos Difundir ofertas, nuevos productos e informacin de inters.
Servicio al Clarificar dudas.
cliente
y Realizar seguimiento de los productos y recibir feedback.
Marketing y Ofrecer mejoras a la propuesta.
Ventas Enviar al cliente material didctico prototipo.
Revistas Publicitar la marca y los productos.
especializadas Difusin de ofertas, nuevos productos e informacin de
inters.
PRESUPUESTO
-77-
PLAN FINANCIERO Y EVALUACIN ECONMICA
Aqu, se revisan los principales aspectos financieros y econmicos para llevar a cabo la
propuesta en un horizonte de 5 aos plazos, presentando los elementos fundamentales
para la estimacin del valor econmico y algunos indicadores para medir el desempeo
del negocio en el tiempo.
PLAN FINANCIERO
INVERSIN
Infraestructura inicial
-78-
Ambos bienes races se arriendan en Santiago, y por un periodo inicial de 5 aos.
Para la estimacin de los costos de arriendo se consideran precios promedio de
mercado. La contempla ubicar la oficina central en el sector norte de Santiago y la
sala de ventas en las comunas de Providencia o Nuoa.
Promocin Inicial
Se plantea una inversin inicial de MM$ 25 para la promocin de los productos que se
comercializarn y el posicionamiento inicial del negocio en el Mercado. Los medios de
promocin previstos son:
-79-
FUENTE DE FINANCIAMIENTO Y CONDICIONES DE CRDITO
EVALUACIN FINANCIERA
INGRESOS
Los ingresos del negocio se generan nicamente por la ventas de los materiales
didcticos (inicialmente se proyecta una sola lnea de negocios).
4
Fuente: SBIF: www.sbif.cl
-80-
establecimientos municipales y la informacin entregada por personas vinculadas a
establecimientos educacionales.
- El volumen de ventas totales, estimado con base en el tamao del segmento meta y
de la participacin de mercado proyectada (es fundamental que la campaa de
marketing logre el objetivo de participacin de mercado).
Participacin de Mercado
Del estudio de Mercado, se determina que los competidores poseen una participacin
de mercado promedio en torno al 20%, con una trayectoria en la en el Industria de 15
aos, aproximadamente. Con esta informacin, se proyecta una participacin de
mercado inicial de un 10%, lo que resulta en:
Volumen de Venta
-81-
Con base en la informacin anterior, se proyecta una venta promedio anual de
$680,000 por establecimiento y por nivel de enseanza, incluidas ambas asignaturas.
Luego, considerando la participacin de mercado inicial (ver Tabla 17), se proyecta una
venta promedio mensual de MM$ 82 para el primer ao.
COSTOS
La estructura de costos del negocio refleja el capital de trabajo que se requerir para el
funcionamiento de la empresa y para su anlisis stos se clasificarn como:
-82-
Para el anlisis de costos variables se considera lo siguiente:
En caso que el material didctico sea de diseo propio, su manufactura puede ser
subcontratada localmente o en el extranjero (costo de diseo 3% precio venta).
TASA DE DESCUENTO
-84-
entre los flujos de efectivo de gastos y los flujos de efectivo ingresos por ventas de 2
meses. De este modo se requiere un capital inicial de $ 332,080,000.
FLUJO DE CAJA
El proyecto se evala bajo la modalidad de financiamiento del 100% del capital inicial
tomando una deuda bancaria a la tasa de inters de 6.90% en 5 aos plazo (horizonte
de evaluacin del proyecto), con un valor cuota fijo. Los intereses asociados a la deuda
bancaria tomada en el ao 0, son presentados en la Tabla 21.
- Incremento de las ventas de un 10% anual en los aos 2 y 3; y un 15% en los aos
4 y 5.
- Incremento de las Remuneraciones de un 5% anual en los aos 2 y 3; y un 10% en
los aos 4 y 5.
- Incremento de los gastos en Marketing de un 5% anual en los aos 2 y 3; y un 10%
en los aos 4 y 5.
- Incremento de los gastos menores de un 5% en el segundo ao.
5
Fuente: SBIF: www.sbif.cl
-85-
De este modo se obtiene el siguiente flujo operacional en el plazo de evaluacin del
proyecto 5 aos. El detalle del flujo de caja se presenta en el Anexo D.
AO 0 1 2 3 4 5
Para el clculo del VAN del proyecto, a partir del flujo de caja, se exige una tasa de
descuento igual a la tasa promedio de inters bancaria vigente al mes de julio de 20136
de 6.90%, obtenindose:
El valor presente7 del valor residual (VR) del negocio se estima en MM$ 3,785,
determinado a partir de:
Donde:
FCn = Flujo operacional despus de impuestos del ltimo ao proyectado (MM$ 181.7,
ver FC en el Anexo D).
6
Fuente: SBIF: www.sbif.cl
7
Tasa de descuento de 6.9% (VR= MM$ 5,284).
-86-
ANLISIS DE SENSIBILIDAD
Ventas: El xito del negocio es altamente sensible a las ventas. Del anlisis de
sensibilidad se desprende que las ventas proyectadas inicialmente estn bastante
ajustadas, por lo que no lograras, implica la inviabilidad econmica del proyecto en las
condiciones planteadas y debe ser reformulado. En efecto, se observa que una cada
de la venta proyectada para el primer ao de un 8% genera un VAN negativo (ver
resumen en la Tabla 23 y el detalle del FC en el Anexo D).
Tabla 23. Flujo de Caja del proyecto con cada de un 8% en las ventas proyectadas.
AO 0 1 2 3 4 5
Tabla 24. Flujo de Caja del proyecto con aumento de un 11% en los costos.
AO 0 1 2 3 4 5
-87-
FACTORES CRTICOS DE XITO
Con base en el anlisis anterior, los factores identificados como crticos para el xito del
negocio son los siguientes:
Masa crtica de clientes: La participacin del mercado meta no debe ser menor que un
10%, dado que el nivel de venta promedio por establecimiento est fuertemente limitado
por el presupuesto del que disponen los establecimientos y la capacidad que tienen de
captar nuevos recursos. Para contrarrestar este factor, se requiere aumentar la
penetracin de mercado, mejorando la logstica, principalmente hacia el cliente, y
aumentar la fuerza de ventas para llegar a una cantidad mayor de establecimientos.
-88-
eficaz sobre toda la Cadena de Suministros, de modo que funcione de manera
integrada, para lograr una respuesta rpida a los clientes.
OBJETIVOS
Los objetivos del plan de negocios que se buscan cumplir en el plazo de 5 aos son:
Para lograr el crecimiento del negocio y mantener su viabilidad en el largo plazo (10 a
15 aos), se plantean los siguientes objetivos:
-89-
CONCLUSIONES
-90-
(4) La determinacin del segmento meta se basa principalmente en la distribucin
geogrfica de los planteles de educacin a nivel nacional y los costos y tiempos
para llegar a ellos. El segmento meta seleccionado lo conforman fundamentalmente
los planteles de educacin parvularia y educacin bsica de todas las
dependencias administrativas, ubicados entre las regiones IV y X (cobertura 92%),
tanto en zonas rurales como urbanas, los cuales son del orden de 6,000 y 9,000
establecimientos, respectivamente. El tamao del segmento meta est definido por
la cantidad de nios matriculados en la educacin parvularia y en primer ao y
segundo ao de enseanza bsica en estos establecimientos educacionales, los
cuales son del orden de 824 mil alumnos.
(6) Para que la estrategia de negocios sea eficaz, es necesario desarrollar al interior de
la organizacin capacidades centrales en el mbito de estrechamiento de relaciones
con los clientes, e implementar una cadena de suministro altamente integrada tanto
internamente como con los proveedores de material didctico o de insumos para su
fabricacin y con los clientes meta, de manera que la empresa sea capaz de
reconocer e interpretar las distintas necesidades de los clientes y responder
rpidamente a ellas. Esto implica contar con un equipo de personas alineadas con
la estrategia de negocios, en particular, con ejecutivos de venta preparados para
entregar el mejor servicio al cliente, capaces de detectar y extraer las necesidades
de los clientes, con el fin de ofrecerles las mejoras opciones de productos didcticos
educativos disponibles.
-91-
(7) Lo anterior debe ser acompaado de un continuo desarrollo del material didctico
educativo de acuerdo a los mtodos de enseanzas ms efectivos y aceptados
tanto por los docentes como por los alumnos.
(8) El plan de marketing debe incorporar una fuerte campaa de promocin y difusin,
que llegue rpidamente a los clientes meta y d a conocer las fortalezas del
negocio, sobre todo en el mbito de las relaciones con el cliente, con el propsito
que stos perciban en el menor plazo posible las ventajas de la oferta de mercado
respecto de los competidores.
-92-
RECOMENDACIONES
(2) Finalmente, para reducir el riesgo del negocio, lo recomendable sera comenzar el
emprendimiento con un tamao ms reducido; por ejemplo, eliminando la tienda
propia y fusionando algunos de Departamento afines como Administracin y
Finanzas con Ventas & Marketing y Operaciones con Abastecimiento, de forma de
reducir personal (el gasto en remuneraciones es por lejos el mayor costo fijo y el
segundo costo ms alto luego del costo de fabricacin de los productos).
-93-
BIBLIOGRAFA
Documentos
Proveedores: Competidores:
Made in China: www.madeinchina.com Didcticos Chile: www.didacticoschile.cl
GiGO (Taiwn): http://www.gigo.com.tw Seigard: www.seigard.cl
DXpress(imprenta): www.dxpress.com Masterwise: www.masterwise.cl
JM Import: www.jmimport.cl
Santillana: www.santillana.cl
RED: www.catalogored.cl
-94-
ANEXO A. ENTORNO GENERAL: LA EDUCACIN EN
CHILE
Desde el ao 2009 la educacin en Chile est regida por la Ley General de Educacin
(LGE), que reemplaz a la antigua la Ley Orgnica Constitucional de Enseanza
(LOCE). La educacin en Chile se divide en los niveles: parvulario; bsico; secundario;
y superior. El sistema educacional en todos sus niveles est regulado y vigilado por el
Ministerio de Educacin (MINEDUC).
NIVELES DE EDUCACIN
Nota (1): informacin extrada del informe de Estadsticas de la Educacin 2011 del MINEDUC.
-97-
XV 1.2 %
I 1.9 %
II 1.9 %
III 1.5 %
IV 6.4 %
V 10.3 %
RM 24.8 %
VI 5.7 %
VII 7.4 % 92%
VIII 13.1 %
IX 10.4 %
XIV 4.6 %
X 9.3 %
XI 0.7 %
XII 0.7 %
450,193
979,987
2,026,765
-99-
contratar ms profesores y otros profesionales de apoyo para elaborar e implementar su
Plan de Mejoramiento Educativo (PME).
PRESUPUESTO DE EDUCACIN
-100-
completa a $94,900, aproximadamente, lo que equivale a un incremento de un 51%
respecto del 2012. La subvencin escolar preferencial se duplica para 7 y 8 bsico, en
tanto que para los alumnos de primero medio, stos recibirn la subvencin preferencial
por primera vez.
ORGANIZACIONES NO GUBERNAMENTALES
En Chile existen algunas instituciones sin fines de lucro conformadas principalmente por
privados, generalmente personas naturales, que buscan mejorar la calidad y la equidad
de la educacin, impulsando polticas pblicas orientadas en el mbito de la educacin.
Entre estas instituciones se cuenta la Fundacin Educacin 2020, nacida en el 2008,
cuya misin es que: En el ao 2020 Chile tenga una educacin de calidad y con
equidad para todos. Otro ejemplo lo constituye la Fundacin Chile con su portal
electrnico Educarchile, dirigido a todos los miembros de la comunidad educativa
nacional, y que busca promover la educacin entregando noticias, recursos,
herramientas y contenidos digitales para docentes, estudiantes, directivos,
investigadores y la familia. Existe la oportunidad de asociarse con estas instituciones
para aprovechar la sinergia, dado que se tienen algunos objetivos comunes.
-101-
ANEXO B. PROGRAMAS DE ESTUDIOS
Las habilidades son capacidades para realizar tareas y para solucionar problemas con
precisin y adaptabilidad. Bsicamente, es saber hacer y tener la capacidad de integrar,
transferir y complementar el aprendizaje en diversos contextos. Los conocimientos por
su parte, corresponden especficamente a conceptos o redes de de stos, a informacin
sobre hechos, procesos, procedimientos y operaciones. Finalmente, las actitudes son
disposiciones aprendidas para responder, favorablemente o no favorable, frente a
objetos, ideas o personas.
La lectura debe ser prioridad para el colegio formar lectores activos y crticos, que
acudan a la lectura como medio de informacin, aprendizaje y recreacin en mltiples
mbitos de la vida. Se deben formar lectores competentes que sean capaces de
extraer y construir el significado de los textos escritos, no solo a nivel literal sino
tambin a nivel interpretativo. Algunas de las dimensiones que la literatura reconoce
como las ms relevantes en el desarrollo de esta competencia son: la conciencia
fonolgica y la decodificacin; y el vocabulario.
-103-
Experimentar con la escritura para comunicar.
Asignatura de Matemtica
Habilidades a Desarrollar
b) Modelar: Su objetivo es lograr que el nio sea capaz de construir una versin
simplificada y abstracta de un sistema mediante el lenguaje matemtico, rescatando
los patrones claves del mismo.
Ejes Temticos
-104-
- Patrones y lgebra: En este eje, se pretende que los nios expliquen y describan
mltiples relaciones, como parte del estudio de la matemtica.
- Geometra: Aqu se espera que los nios aprendan a reconocer, visualizar y dibujar
figuras, adems, de describir las caractersticas y propiedades de figuras 2D y 3D en
situaciones estticas y dinmicas.
- Medicin: Este eje pretende que los nios sean capaces de cuantificar objetos
segn sus caractersticas, para poder compararlos y ordenarlos.
- Datos y Probabilidades: Este eje responde a la necesidad de que todos los nios
registren, clasifiquen y lean informacin dispuesta en tablas y grficos, y que se
inicien en temas relacionados con el azar.
Orientaciones Didcticas
- Uso del material concreto: El profesor, al proveer una experiencia prctica al nio
por medio del material didctico, facilita su aprendizaje.
-105-
Mtodos de Enseanza
Mtodo Matte
Mtodo Holstico
-106-
La Psicolingistica considera que el aprendizaje de la lectura y la produccin de textos
es un proceso realizado sobre la base lingstica oral de los nios. El proceso de leer
comparte con el escuchar, hablar y escribir una caracterstica comn y fundamental: la
comunicacin de significado. La Sociolingstica por su parte, destaca la importancia
de estudiar el proceso lector a la luz del contexto ambiental. En la Teora del Discurso,
el texto constituye una forma de discurso: es un pasaje de cualquier extensin que
forma un todo unificado, con sentido completo. Debe tener cohesin y coherencia.
Cohesin se refiere a la dependencia existente entre los elementos que constituyen el
texto. Coherencia requiere la ordenacin en redes de relaciones significativas. En el
Constructivismo, los principios psicopedaggicos de la Reforma Educativa se
enmarcan en una concepcin constructivista del aprendizaje escolar. La educacin
pretende favorecer la construccin de significados culturales por parte del alumno: a
partir de su nivel de desarrollo, de sus intereses, necesidades, conocimientos y
experiencias previas asegurando la construccin de aprendizajes significativos de
contenidos conceptuales, procedimentales y relativos a valores, normas y actitudes
posibilitando que los alumnos sean capaces de aprender a aprender.
Mtodo Singapur
- Pictrico: Los alumnos dibujan un modelo ilustrado o pictrico para representar las
cantidades matemticas (conocidas y desconocidas) y sus relaciones parte-entero,
luego las comparan en un problema, para ayudarlos a visualizar y resolver.
Set de Libros:
- Libros del alumno: 1 por semestre.
- Cuadernos de trabajo del alumno: 2 por semestre.
- Guas del profesor: 1 por semestre.
Material Didctico:
- 5 balanzas sencillas.
- 5 balanzas numricas.
- 5 bloques multibase encajables (131 piezas).
- 5 bloques lgicos (60 piezas).
- 10 cubos multiencajes de 10 colores (100 piezas).
- 1 spiner con broche para ruleta (50 piezas).
- 1 dado de punto en 3 colores (12 unidades).
-108-
ANEXO C. COSTOS DE INVERSIN INICIAL
-109-
ANEXO D. CLCULO DEL FLUJO DE CAJA
Flujo de caja proyectado para el periodo de 5 aos
0 1 2 3 4 5
Ingresos por ventas 984.000.000 1.082.400.000 1.190.640.000 1.369.236.000 1.574.621.400
Costos fijos
Remuneraciones -318.000.000 -333.900.000 -350.595.000 -385.654.500 -424.219.950
Arriendo Of. Central y Tienda -76.800.000 -76.800.000 -76.800.000 -76.800.000 -76.800.000
Marketing -42.000.000 -44.100.000 -46.305.000 -50.935.500 -56.029.050
Gastos Representacin -48.000.000 -52.800.000 -58.080.000 -66.792.000 -76.810.800
Servicios bsicos -8.400.000 -8.400.000 -8.400.000 -8.400.000 -8.400.000
Gastos menores -24.000.000 -25.200.000 -25.200.000 -25.200.000 -25.200.000
Costos variables
Fabricacin e Importacin
-393.600.000 -432.960.000 -476.256.000 -547.694.400 -629.848.560
productos
Comisin x venta -19.680.000 -21.648.000 -23.812.800 -27.384.720 -31.492.428
-110-
Flujo de caja con disminucin de los ingresos por ventas proyectadas en un 8%
0 1 2 3 4 5
Ingresos por ventas 905.280.000 995.808.000 1.095.388.800 1.259.697.120 1.448.651.688
Costos fijos
Remuneraciones -318.000.000 -333.900.000 -350.595.000 -385.654.500 -424.219.950
Arriendo Of. Central y Tienda -76.800.000 -76.800.000 -76.800.000 -76.800.000 -76.800.000
Marketing -42.000.000 -44.100.000 -46.305.000 -50.935.500 -56.029.050
Gastos Representacin -48.000.000 -52.800.000 -58.080.000 -66.792.000 -76.810.800
Servicios bsicos -8.400.000 -8.400.000 -8.400.000 -8.400.000 -8.400.000
Gastos menores -24.000.000 -25.200.000 -25.200.000 -25.200.000 -25.200.000
Costos variables
Fabricacin e Importacin
-362.112.000 -398.323.200 -438.155.520 -503.878.848 -579.460.675
productos
Comisin x venta -18.105.600 -19.916.160 -21.907.776 -25.193.942 -28.973.034
-111-
Flujo de caja con un aumento de los costos proyectados en un 11%
0 1 2 3 4 5
Ingresos por ventas 984.000.000 1.082.400.000 1.190.640.000 1.369.236.000 1.574.621.400
Costos fijos
Remuneraciones -318.000.000 -333.900.000 -350.595.000 -385.654.500 -424.219.950
Arriendo Of. Central y Tienda -76.800.000 -76.800.000 -76.800.000 -76.800.000 -76.800.000
Marketing -42.000.000 -44.100.000 -46.305.000 -50.935.500 -56.029.050
Gastos Representacin -48.000.000 -52.800.000 -58.080.000 -66.792.000 -76.810.800
Servicios bsicos -8.400.000 -8.400.000 -8.400.000 -8.400.000 -8.400.000
Gastos menores -24.000.000 -25.200.000 -25.200.000 -25.200.000 -25.200.000
Costos variables
Fabricacin e Importacin
-442.800.000 -487.080.000 -535.788.000 -616.156.200 -708.579.630
productos
Comisin x venta -19.680.000 -21.648.000 -23.812.800 -27.384.720 -31.492.428
-112-
Flujo de caja proyectado para el periodo de 6 aos
0 1 2 3 4 5 6
Ingresos por ventas 984.000.000 1.082.400.000 1.190.640.000 1.369.236.000 1.574.621.400 1.669.098.684
Costos fijos
Remuneraciones -318.000.000 -333.900.000 -350.595.000 -385.654.500 -424.219.950 -466.641.945
Arriendo Of. Central y Tienda -76.800.000 -76.800.000 -76.800.000 -76.800.000 -76.800.000 -76.800.000
Marketing -42.000.000 -44.100.000 -46.305.000 -50.935.500 -56.029.050 -61.631.955
Gastos Representacin -48.000.000 -52.800.000 -58.080.000 -66.792.000 -76.810.800 -81.419.448
Servicios bsicos -8.400.000 -8.400.000 -8.400.000 -8.400.000 -8.400.000 -8.400.000
Gastos menores -24.000.000 -25.200.000 -25.200.000 -25.200.000 -25.200.000 -25.200.000
Costos variables
Fabricacin e Importacin
-393.600.000 -432.960.000 -476.256.000 -547.694.400 -629.848.560 -667.639.474
productos
Comisin x venta -19.680.000 -21.648.000 -23.812.800 -27.384.720 -31.492.428 -33.381.974
-113-