ENFERMEDADES VENREAS

Clamidia
La clamidia1 es una STD/STI comn causada por la
bacteria Chlamydia trachomatis. La clamidia puede
transmitirse durante el contacto sexual vaginal, oral o
anal con la pareja infectada. Si bien muchas personas
no presentan sntomas, la clamidia puede causar
fiebre, dolor abdominal y flujo inusual del pene o la
vagina.

Gonorrea
La gonorrea2 es causada por la bacteria Neisseria
gonorrhoeae, que puede crecer rpido y multiplicarse
fcilmente en las reas hmedas y tibias del aparato
reproductor. Los sntomas ms comunes de una
infeccin gonorreica son flujo vaginal o secrecin en
el pene y miccin difcil o dolorosa.

Herpes genital
El herpes genital4 es una infeccin contagiosa
causada por el virus del herpes simple (HVS por
sus siglas en ingls). Hay dos cepas o tipos
diferentes de HVS: el virus del herpes simple tipo
1 (HVS-1) y tipo 2 (HVS-2). Ambos pueden
causar herpes genitales, aunque la mayora de
los casos de herpes genitales se deben al HVS-2.5 Cuando es sintomtico, el
HVS-1 suele presentarse como ampollas o boqueras en los labios (herpes labial o
febril), pero tambin puede infectar la regin genital a travs del contacto oral-
genital o genital-genital. El HVS-2 sintomtico suele causar ampollas dolorosas y
acuosas en o alrededor de los genitales o el ano. Sin embargo, gran cantidad de
las personas que tienen estos

VIH/SIDA
El VIH, o virus de inmunodeficiencia
humana,7 es el virus que causa el SIDA
(sndrome de inmunodeficiencia adquirida). El
VIH destruye el sistema inmunitario del
organismo al matar las clulas que combaten
las infecciones. Una vez que el VIH ha
destruido una porcin considerable de estas
clulas, la capacidad del cuerpo de combatir
las infecciones y recuperarse de ellas se ve comprometida. Esta etapa avanzada
de la infeccin por el VIH se conoce como SIDA.
 Virus del papiloma humano (HPV por sus
siglas en ingls)
El HPV8 es la STD/STI ms comn. Existen ms
de 40 tipos de HPV y todos ellos pueden infectar
tanto a hombres como a mujeres. La capacidad
de producir verrugas genitales, infectar otra
zonas del cuerpo, incluidas la boca y la garganta,
y causar cncer de cuello uterino, vulva, pene y boca, vara segn los tipos de
HPV.

Sfilis
Las infecciones por sfilis10, causadas por la
bacteria Treponema pallidum, se transmiten de
persona a persona durante el acto sexual vaginal,
anal u oral mediante el contacto directo con las
lceras llamadas chancros. Entre 2001 y 2009, los
datos de los Centros para el Control y la
Prevencin de Enfermedades (CDC por sus siglas en ingls) muestran que la tasa
de sfilis ha aumentado ao a ao. Las personas con mayor riesgo de contraer
sfilis son los hombres que tienen sexo tanto con hombres como con mujeres y las
personas que viven en el sur.10 El primer signo de sfilis es un chancro, una lcera
genital indolora que por lo general aparece en el pene o en la vagina o sus
alrededores.

Vaginosis bacteriana
La vaginosis bacteriana 11 es una
infeccin vaginal comn, posiblemente de
transmisin sexual, que se presenta en
mujeres en edad reproductiva. Si bien es
sano y normal que en la vagina habiten
bacterias, al igual que en la piel, la boca y
el tracto gastrointestinal, a veces los
cambios en el equilibrio de diferentes tipos de bacterias pueden causar problemas.

Tricomoniasis
La infeccin por tricomoniasis es causada por el
parsito protozoario unicelular Trichomonas vaginalis y
es comn en las mujeres jvenes sexualmente
activas. El parsito tambin infecta a los hombres,
aunque con menor frecuencia. El parsito puede
transmitirse entre hombres y mujeres as como entre
mujeres siempre que haya un contacto fsico de las
reas genitales
HIPERNIMO

Mamfero: esta palabra contiene a los hipnimos perro, gato, caballo, len, tigre,
ballena, entre otros mamferos.
Electrodomstico: esta palabra contiene los hipnimos nevera, cocina, lavadora,
aspiradores, etc.
Vegetal: engloba distintos vegetales como tomates, papas, zanahorias, etc.
Institucin: unifica distintos tipos de instituciones como escuelas, universidades,
museos, fundaciones, etc.
Vestimenta: representa palabras como camisa, vestido, pantaln, falda, entre
otras.
Metal: condensa distintos metales como oro, plata, hierro, acero, etc.
Nacin: corresponde a distintas naciones como Venezuela, Rusia, Ecuador,
Uruguay, etc.
Religin: representa cualquier religin como islamismo, cristianismo, budismo,
hinduismo, entre otras.
Planeta: dentro de esta estn contenidas palabras como Tierra, Marte, Urano,
Neptuno, Plutn.
Arma: encierra a otras palabras de armas como rifle, revolver, cuchillo, espada,
entre otros.

HIPNIMO

Tigre es un hipnimo de animal.

Marte es un hipnimo de planeta.
Oro es un hipnimo de metal.
Rojo es un hipnimo de color.
Carro es un hipnimo de vehculo.
Anciano es un hipnimo de persona.
Fmur es un hipnimo de hueso.
Chiguagua es un hipnimo de perro.
Guitarra es un hipnimo de instrumento musical.
Poema es un hipnimo de literatura.
Nmada

La palabra nmada se utiliza para definir a

aquello que no permanece en un sitio fijo,
sino que se traslada de un lugar a otro. Esta
nocin se encuentra asociada con la persona
que va de un sitio a otro sin asentarse de
forma permanente en un lugar. Muchos de
nuestros antepasados se caracterizaron por
ser nmadas. Sin embargo este
comportamiento con el tiempo fue
disminuyendo, sobre todo en los pases industrializados.

Los pueblos nmadas son aquellos que no toman un territorio especfico como
residencia fija; Esto les permite contar con una organizacin econmica y social
muy peculiar y que se acopla a esta forma de vivir. Cabe acotar, que existen
varios aspectos que permiten identificar cuando una cultura o grupo es nmada;
uno de ellos es que socialmente se encuentran estructurados en forma de tribus o
clanes.

Sedentario:

Se denomina sedentario al individuo o animal

que permanece siempre en el mismo lugar. El
trmino sedentario es un adjetivo que apunta
a todos aquellos seres vivos de pocos
movimientos.

Hoy en da, el trmino sedentario se vincula

con el sedentarismo fsico, el cual consiste en
la disminucin o falta de la actividad fsica.
Segn la Organizacin Mundial de la Salud,
la poblacin de pases en va de desarrollo, o pases desarrollados no realizan
actividad fsica suficiente para conseguir beneficios para la salud, debido a
diversas causas como: superpoblacin, aumento de la pobreza y criminalidad,
trfico, inexistencia de parques, instalaciones deportivas y recreativas.
Las tres grandes conquistas de Pedro de Alvarado: Honduras, Guatemala y
El Salvador.

Conquista de Guatemala.

Superado ste fatdico trmite y liberado de las

acusaciones en los juicios que tuvo que prestar
declaracin, Alvarado fue reclutado nuevamente por
Corts. En 1521, ya haba caido el todopoderoso
Imperio Azteca y la ambicin espaola no cesaba. Por
ellos Alvarado fue enviado hacia el sur encargado de la
exploracin de nuevas tierras. En 1523 llegaron a lo q
hoy es la actual Guatemala. sta zona estaba habitada
por dos tribus indgenas enfrentadas entre s, Alvarado
se ali a los kaqchikeles para poder vencer a los
quichs(mucho ms poderosos). Durante un tiempo en
disputas se asentaron cerca de la capital de la tribu
amiga. Fue en ste asentamiento dnde fundaron la
villa de Santiago de los Caballeros de
Guatemala(Actual capital del pas).

A Alvarado y sus 300 hombres les cost vencer a los nativos guatemaltecos.
Aunque no tenan armas de fuego, ni caballos, disponan de una gran destreza en
el combate cuerpo a cuerpo y acierto con las flechas. Cuentan que las batallas
que se produjeron fueron tan sangrientas que los ros se tieron de rojo por la
sangre derramada. En los Llanos del Pinal se produjo la ltima y decisiva batalla.
Los indgenas lucharon heroicamente hasta la muerte, pero los espaoles eran
favoritos para conseguir la victoria y finalmente la consiguieron. Se consum pues,
la gran conquista de Guatemala.

Conquista de El Salvador.

El mismo ao de la conquista de Guatemala, en 1524, las huestes de Alvarado se

dirigieron hacia el antiguo Seoro de Cuzcatlnel. Los espaoles se adentraron
hasta la capital pero no pudo someterla teniendo que posponer la conquista
debido a la cercana del invierno. Mientras tanto Gonzalo, el hermano de Pedro
Alvarado fund la villa de El Salvador en 1525. sta nueva ciudad, que en realidad
slo era un Fuerte, fue abandonado en menos de un ao. La conquista definitiva
se llev a cabo en 1528 y tras su terminacin en el mismo ao se refund la villa
de San Salvador.
En los aos posteriores a la conquista se levanton y fundaron diversas
poblaciones: San Salvador, que tuvo su asiento definitivo en 1545; San Miguel,
cuya primera colonia surgi en 1530; y la villa de la Trinidad (Sonsonate), fundada
en 1553. Todo ste territorio comprendera las Alcaldas Mayores de Sonsonate y
San Salvador, formando parte del Reino de Guatemala.

Conquista de Honduras.

El primer espaol encargado de la conquista de ste pas fue Gil Gonzlez Dvila,
el cual fund la villa de San Gil de Buenavista y se encarg de pacificar a los
indios. pero tempranamente Hernn Corts se entera de que en ste pas se
encuentran enormes riquezas. Fue entonces cuando manda nuevamente a Pedro
Alvarado a encargarse de la conquista definitiva de stas tierras. Su empresa no
fue fcil y el mismisimo Corts tuvo que desplazarse a la zona para poner paz
entre espaoles con los indios, y tambin frenar las disputas entre los
colonizadores. Corts march a Mxico y dej como Gobernador a Hernando de
Saavedra, con el deber de darle buen trato a los indgenas que ayudaron en la
conquista.

En 1527 Alvarado viaj a Espaa y se entrevist con Carlos I, el cual lo nombra

capitn general y adelantado de Guatemala. El Emperador nombra en el mismo
tiempo Diego Lpez de Salcedo gobernador de Honduras, iniciandose en ste
lugar una serie de disputas internas, motines y sublevaciones que duraron diez
aos. Entonces los colonizadores espaoles que habitaban Honduras solicitaron la
presencia de Pedro de Alvarado para poder poner paz. Con la llegada de Alvarado
en 1536, el caos disminuy, la regin qued bajo autoridad y la conquista se di
por finalizada.

A finales de 1540, Honduras se embarc rumbo al desarrollo y la prosperidad

gracias al imperio Espaol.
Los Animales vertebrados

Son un grupo de animales con un esqueleto interno articulado, que acta como
soporte del cuerpo y permite su movimiento.

2.1- Caractersticas

- Tienen columna vertebral, formada por un serie

de piezas articuladas o vrtebras, que permiten
algunos movimientos y les dan cierta flexibilidad
- El cuerpo est dividido en cabeza, tronco y
extremidades
- Hay individuos machos e individuos hembras, es
decir, el sexo est diferenciado

Los Animales invertebrados

- Los invertebrados carecen de columna vertebral y de esqueleto interno articulado.

- La mayora de los invertebrados tienen una proteccin externa, como si fuera una
armadura, como los escarabajos, pero hay invertebrados que no tienen ningn tipo de
proteccin, como los pulpos.

Los invertebrados se clasifican en varios

grupos:

- Los artrpodos
- Los moluscos
- Los gusanos
- Los equinodermos
- Las medusas
- Las esponjas
TIPOS DE APRENDIZAJE

A lo largo de los aos, los estudios de muchos de estos investigadores han

permitido ir descifrando cmo funciona nuestra memoria y cmo influye la
observacin o la experiencia en la hora de construir conocimiento y cambiar
nuestra manera de actuar.

Pero, qu maneras de aprender existen? qu clases de aprendizaje hay? A

continuacin te lo explicamos.

1. Aprendizaje implcito

El aprendizaje implcito hace referencia a un tipo de aprendizaje que se constituye

en un aprendizaje generalmente no-intencional y donde el aprendiz no es
consciente sobre qu se aprende.
El resultado de este aprendizaje es la ejecucin automtica de una conducta
motora. Lo cierto es que muchas de las cosas que aprendemos ocurren sin darnos
cuenta, Por ejemplo, hablar o caminar. El aprendizaje implcito fue el primero en
existir y fue clave para nuestra supervivencia. Siempre estamos aprendiendo sin
darnos cuenta.

2. Aprendizaje explcito

El aprendizaje explcito se caracteriza porque el aprendiz tiene intencin de

aprender y es consciente de qu aprende.
Por ejemplo, este tipo de aprendizaje nos permite adquirir informacin sobre
personas, lugares y objetos. Es por eso que esta forma de aprender exige de
atencin sostenida y selectiva del rea ms evolucionada de nuestro cerebro, es
decir, requiere la activacin de los lbulos prefrontales.

3. Aprendizaje asociativo

Este es un proceso por el cual un individuo aprende la asociacin entre dos

estmulos o un estmulo y un comportamiento. Uno de los grandes tericos de este
tipo de aprendizaje fue Ivn Pavlov, que dedic parte de su vida al estudio del
condicionamiento clsico, un tipo de aprendizaje asociativo.
Puedes saber ms sobre este tipo de aprendizaje en nuestro artculo: "El
condicionamiento clsico y sus experimentos ms importantes"

4. Aprendizaje no asociativo (habituacin y sensibilizacin)

El aprendizaje no asociativo es un tipo de aprendizaje que se basa en un cambio

en nuestra respuesta ante un estmulo que se presenta de forma continua y
repetida. Por ejemplo. cuando alguien vive cerca de una discoteca, al principio
puede estar molesto por el ruido. Al cabo del tiempo, tras la exposicin prolongada
a este estmulo, no notar la contaminacin acstica, pues se habr habituado al
ruido.
Dentro del aprendizaje no asociativo encontramos dos fenmenos:
la habituacin y la sensibilizacin.
Para saber ms, visita nuestro post: "La habituacin: un proceso clave en el
aprendizaje pre-asociativo"

5. Aprendizaje significativo

Este tipo de aprendizaje se caracteriza porque el individuo recoge la informacin,

la selecciona, organiza y establece relaciones con el conocimiento que ya tena
previamente. En otras palabras, es cuando una persona relaciona la informacin
nueva con la que ya posee.

6. Aprendizaje cooperativo

El aprendizaje cooperativo es un tipo de aprendizaje que permite que cada alumno

aprenda pero no solo, sino junto a sus compaeros.
Por tanto, suele llevarse a cabo en las aulas de muchos centros educativos, y los
grupos de alumnos no suelen superar los cinco miembros. El profesor es quien
forma los grupos y quien los gua, dirigiendo la actuacin y distribuyendo roles y
funciones.

7. Aprendizaje colaborativo

El aprendizaje colaborativo es similar al aprendizaje cooperativo. Ahora bien, el

primero se diferencia del segundo en el grado de libertad con la que se
constituyen y funcionan los grupos.
En este tipo de aprendizaje, son los profesores o educadores quienes proponen
un tema o problema y los alumnos deciden cmo abordarlo

8. Aprendizaje emocional

El aprendizaje emocional significa aprender a conocer y gestionar las emociones

de manera ms eficiente. Este aprendizaje aporta muchos beneficios a nivel
mental y psicolgico, pues influye positivamente en nuestro bienestar, mejora las
relaciones interpersonales, favorece el desarrollo personal y nos empodera.
Artculo recomendado: "Los 10 beneficios de la inteligencia emocional"

9. Aprendizaje observacional

Este tipo de aprendizaje tambin se conoce como aprendizaje vicario, por

imitacin o modelado, y se basa en una situacin social en la que al menos
participan dos individuos: el modelo (la persona de la que se aprende) y el sujeto
que realiza la observacin de dicha conducta, y la aprende.

10. Aprendizaje experiencial

El aprendizaje experiencial es el aprendizaje que se produce fruto de la

experiencia, como su propio nombre indica.
Esta es una manera muy potente de aprender. De hecho, cuando hablamos de
aprender los errores, nos estamos refiriendo al aprendizaje producido por la propia
experiencia. Ahora bien, la experiencia puede tener diferentes consecuencias para
cada individuo, pues no todo el mundo va a percibir los hechos de igual manera.
Lo que nos lleva de la simple experiencia al aprendizaje, es la autorreflexin.
Artculo recomendado: "Desarrollo Personal: 5 razones para la autorreflexin"

11. Aprendizaje por descubrimiento

Este aprendizaje hace referencia al aprendizaje activo, en el que la persona en

vez aprender los contenidos de forma pasiva, descubre, relaciona y reordena los
conceptos para adaptarlos a su esquema cognitivo. Uno de los grandes tericos
de este tipo de aprendizaje es Jerome Bruner.

12. Aprendizaje memorstico

El aprendizaje memorstico significa aprender y fijar en la memoria distintos

conceptos sin entender lo que significan, por lo que no realiza un proceso de
significacin. Es un tipo de aprendizaje que se lleva a cabo como una accin
mecnica y repetitiva.

13. Aprendizaje receptivo

Con este tipo de aprendizaje denominado aprendizaje receptivo la persona recibe

el contenido que ha de internalizar.
Es un tipo de aprendizaje impuesto, pasivo. En el aula ocurre cuando el alumno,
sobre todo por la explicacin del profesor, el material impreso o la informacin
audiovisual, solamente necesita comprender el contenido para poder reproducirlo.
 CONVIVENCIA

Convivencia es la accin de
convivir (vivir en compaa de
otro u otros). En su acepcin ms
amplia, se trata de un concepto
vinculado a la coexistencia
pacfica y armoniosa de grupos
humanos en un mismo espacio.
Por ejemplo: El gobierno debe
garantizar la convivencia de los
diversos grupos tnicos sin que
se produzcan estallidos de violencia, Llevamos tres meses de convivencia.

El ser humano es un ser social. Ninguna persona vive absolutamente aislada del
resto, ya que la interaccin con otros individuos es imprescindible para el bienestar
y la salud. Sin embargo, la convivencia no siempre resulta fcil, dado que pueden
interferir negativamente ciertas diferencias sociales, culturales o econmicas,
entre otras muchas posibilidades.

En ciertos pases, dados los elevados precios de alquiler de viviendas, los

inmigrantes se ven obligados a compartir pisos, y la convivencia entre personas de
diferentes nacionalidades puede ser tan enriquecedora como complicada. Sin
lugar a dudas, el racismo se encuentra entre los peores ingredientes de una vida
en comn, y puede acarrear resultados muy lamentables; por otro lado, convivir
con una persona cuya nacionalidad tenga connotaciones negativas para nosotros
puede convertirse en el mejor camino para entender que generalizar es
desperdiciar tiempo y energas, y que un pasaporte no dice mucho acerca de un
individuo.

Pero todos los problemas no son tan graves y profundos como el desprecio por
una raza; una mera diferencia de horarios puede despertar roces y
enfrentamientos que entorpezcan la convivencia. Lo mismo ocurre con los hbitos
de limpieza, los gustos musicales y las costumbres culinarias. En el mejor de los
casos, siempre es posible llegar a un acuerdo, que cada parte se adapte a las
necesidades de las dems para que nadie deba soportar situaciones molestas o
hirientes. Si el dilogo no funciona, o si se llega a la conclusin de que un cambio
no es posible, entonces el mejor camino es una separacin pacfica.

ConvivenciaEl respeto y la solidaridad son dos valores imprescindibles para que la

convivencia armoniosa sea posible. Por supuesto, existen distintos niveles o tipos
de convivencia: la convivencia con la familia en el seno de un hogar es muy
diferente a la convivencia con otros seres humanos en el marco de una comunidad
(un barrio, una ciudad), ya que la intimidad de ambos casos es incomparable.

Diversas corrientes sostienen que la conciencia del Yo slo puede tenerse a partir
de la existencia del Otro. En dicha interdependencia social que se produce en la
convivencia, cada persona se define a s misma.

Los problemas de convivencia

pueden impactar en la salud fsica.
Algunos estudios demuestran que
los inmigrantes tienen un mayor
ndice de enfermedades cardacas
que los pobladores nativos, una
situacin que se explica a partir de la
ausencia de vnculos de amistad y
del apoyo de los familiares. Una
mejor convivencia, con lazos sociales estrechos, contribuye al bienestar.

Diversos estudios han demostrado que la convivencia con animales de otras

especies resulta muy beneficiosa para los seres humanos, tanto para su salud
fsica como mental. Es importante rodearse de individuos que no hayan sido
corrompidos por las ansias de poder, que no atenten contra sus pares, que vivan
en base al respeto y la compasin; y las personas no solemos reunir dichas
virtudes.

Convivir con perros, por ejemplo, nos brinda lecciones de fidelidad y de

consideracin a diario. Adems, dado que se trata de animales que no demandan
mucho ms que amor y respeto, nos vuelven ms sensibles y nos ayudan a
desprendernos de los bienes materiales. Parte de la convivencia con estas
criaturas incluye salir a pasear un mnimo de dos veces al da, para que hagan
ejercicio y se relacionen con otros seres vivos; esta actividad nos acerca
inevitablemente a la naturaleza, nos aleja de la contaminacin y de la
superficialidad, y nos ayuda a recordar de dnde venimos.