ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No.

10
C.C.T. 11DST0010V
SAN LUIS DE LA PAZ, GUANAJUATO
CICLO ESCOLAR: 2016 2017
PROF. JOS AMADO GONZLEZ GALLEGOS
ESPAOL II
GRUPOS: A, B, C, D, E y F
PLANIFICACIN SEMANAL NO. 34
PLANIFICACIN Y EVALUACIN CON ENFOQUE FORMATIVO
ARGUMENTO: Se procura una tendencia congruente entre los aprendizajes esperados y las producciones parciales del
proceso en el presente proyecto. La planeacin se desarrolla para los seis grupos de 2, en total son: 96 mujeres y 82
varones, mismos que se sientan por nmero de lista en un principio y luego hacen equipos de acuerdo a dinmicas de
grupo diseadas por el docente, formando equipos de 3 compaeros, regularmente.
En los grupos conviven alumnos con diferentes tipos de canales de aprendizaje. Adems de que, en este cuarto bimestre
hay 54, (que son de los seis grupos), alumnos en riesgo de reprobacin en la asignatura de Espaol II. Los alumnos
son poco participativos, se distraen con facilidad, asumen actitudes de acuerdo al ambiente de clase y al tema. En la
actividad de Lecto-escritura atiendo al grupo de 2 F, donde los alumnos/as estn en los siguientes niveles: cuatro en
Insuficiente, trece en Elemental, doce en Bueno y uno en Excelente.
La escuela se compone de 18 grupos, seis de cada grado. Cuenta con aulas para cada profesor/a o bien compartida,
talleres, baos en regular estado para hombres y mujeres. Las aulas carecen de materiales, equipo y mobiliario necesario
o apto para el desarrollo de actividades de enseanza exigida. Por otro lado, el contexto socio-cultural de los grupos,
que est enmarcado por comunidades, de donde proceden alumnos con diferencias mnimas, ya que la mayora
pertenece a familias donde los padres se dedican a ser empleados u obreros. Las comunidades estn fuertemente
influenciadas por las festividades religiosas catlicas, y cuando se realizan celebraciones, muchos alumnos faltan a
clase. Por parte de los padres de familia, la participacin y cooperacin con la escuela es poca, su interaccin con sta
es limitada tanto en reuniones bimestrales, fechas relacionadas con festivales o actividades diversas.
Competencias disciplinares Estndares disciplinares Aprendizajes esperados
1.2. Selecciona de manera adecuada
Emplear el lenguaje para las fuentes de consulta de acuerdo Identifica las caractersticas de las
comunicarse y como con sus propsitos y temas de entrevistas y su funcin como fuente
instrumento para aprender. inters. de informacin.
Identificar las propiedades del 1.4. Reconoce la importancia de Discrimina la informacin que debe
lenguaje en diversas releer un texto para interpretar su incluir en un reporte de entrevista y
situaciones comunicativas. contenido. emplea el dilogo directo y la
Analizar la informacin y 2.4. Produce textos adecuados y narracin al redactarlo.
emplear el lenguaje para la coherentes con el tipo de Respeta la integridad del
toma de decisiones. informacin que desea difundir. entrevistado durante la entrevista y al
Valorar la diversidad lingstica elaborar el informe de sta.
y cultural de Mxico.
2.6. Emplea signos de puntuacin de
acuerdo con la intencin que desea
expresar.
Prctica social del lenguaje: Elaborar reportes de entrevista como documentos de apoyo al estudio.
mbito: Estudio.
Tipo de texto: Expositivo.
Producciones para el desarrollo del proyecto:
Actividad I: Lista de temas de inters para realizar una entrevista.
Actividad II: Informacin acerca del tema.
Actividad III: Modelos de entrevistas (impresas o audiovisuales).
Actividad IV: Propuesta de entrevistado para obtener informacin sobre un tema.
Actividad V: Guion de entrevista.
Actividad VI: Notas y/o grabacin de la entrevista.
Actividad VII: Borradores del reporte de entrevista con la informacin obtenida.
Producto final: Reporte de la entrevista como documento de apoyo para actividades de estudio.
LA ENTREVISTA
Propsito: Realizar una entrevista para obtener informacin sobre algn tema que les interese y despus redactar un
reporte para comunicar los resultados obtenidos a otros miembros de su comunidad.
 SECUENCIA DIDCTICA
FECHA INICIO DESARROLLO CIERRE OBSERVACIONES
Lunes Pase de Los alumnos escribirn en su Comentar las respuestas
08IV/17 lista. libreta la presentacin del del cuestionario.
Qu proyecto 10. Evaluar a los estudiantes
sabemos En las libretas los alumnos considerando lo siguiente:
acerca de contestarn el cuestionario y La presentacin del
las comentarn en plenaria sus proyecto 10 en la libreta y el
entrevistas respuestas. cuestionario contestado.
como
documentos
de apoyo al
estudio?
Comenten y
compartan
en clase lo
siguiente en
un
cuestionario.
Martes Pase de Los alumnos anotarn las Dejar a los alumnos de tarea
09/V/17 lista. actividades programadas para el para la siguiente sesin lo
Platicar con proyecto. siguiente: escuchar una
el grupo Tambin escribirn: que es una entrevista en radio, ver una
acerca de la entrevista y un reporte. en la televisin (pueden
actividad verla en YouTube) y leer
que se va a otra en cualquier medio
realizar en impreso; llevar por escrito
las prximas las diferencias que hayan
sesiones, es encontrado entre las
decir, la entrevistas en los tres
entrevista. medios.
Evaluar a los estudiantes
considerando lo siguiente:
La informacin en la libreta y
participacin en la actividad.
Mircoles Pase de Los alumnos leern al grupo sus Comentar a la clase que
10/V/17 lista. notas sobre las caractersticas durante la prxima sesin
Pedir al de las entrevistas segn los harn un ejercicio de
grupo que medios a travs de los cuales se entrevista.
tengan a la difunden. Evaluar a los estudiantes
mano sus Anotar en el pizarrn las considerando lo siguiente:
notas de la caractersticas de las entrevistas La presentacin de la tarea
tarea. segn el medio en el que son y su participacin en la
presentadas. actividad.
Debern ser similares a las
entrevistas en diferentes medios.
Jueves Pase de Los alumnos pensarn en algn Decir al grupo que
11/V/17 lista. personaje: vivo o muerto; continuarn con este
Explicar al mexicano o extranjero, mujer u trabajo la siguiente clase.
grupo que la hombre, real o imaginario, al que Evale a los estudiantes
actividad del les gustara entrevistar. considerando lo siguiente:
da de hoy Comentarn al grupo que La actividad plasmada en
consiste en debern redactar una serie de su libreta.
elegir a un preguntas (10) que les gustara
personaje hacer a la persona elegida, de
para hacerle acuerdo con la actividad que
una esta realice o haya realizado, o
entrevista en la que destaque o haya
imaginaria. destacado.
 Viernes Cambio de actividad
12/V/17
Herramientas de evaluacin:
Lista de cotejo
Rbrica
ESTRATEGIAS GLOBALES: IMPLEMENTACIN DE ESTRATEGIAS INCLUSIVAS, ES DECIR, PROCURAR QUE
TODOS LOS ALUMNOS/AS TRABAJEN DENTRO DEL SALN EN LAS ACTIVIDADES QUE SE PROPONGAN.
ACTIVIDADES DE CONVIVENCIA: LA PRCTICA DE VALORES, EN EL MES DEMAYO VALENTA ES EL VALOR
PRIMORDIAL.
ACTIVIDADES INCLUSIVAS: DAR ATENCIN PERSONALIZADA A ALUMNOS CON PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE Y CONDUCTA, O BIEN, BUSCAR EL APOYO DE ASISTENCIA EDUCATIVA Y PSICOLOGA.
MATERIALES EDUCATIVOS DE APOYO: LIBRO DE TEXTO, LIBRETA, INFORMACIN IMPRESA DE INTERNET,
PANTALLA, COMPUTADORA Y RECURSOS MULTIMEDIA.

EVALUACIN CON ENFOQUE FORMATIVO

MOMENTOS EVALUACIN INICIAL EVALUACIN DEL EVALUACIN FINAL

PROCESO

QU Y CMO EVALUAR
Secuencia didctica,
ACTIVIDADES DE
Cuestionario, Trabajo en equipo,
(productos parciales),
activacin de reporte de
EVALUACIN. trabajo individual, en
conocimientos. entrevista.
binas y equipo.
Indicadores que
TCNICAS DE EVALUACIN. Lista de acciones, debe cubrir el
Diagnstico.
verificar actividades. producto final del
proyecto.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN. Cuestionario. Lista de cotejo. Rbrica.

FECHAS DE COMUNICACIN Permanentemente y

DE RESULTADOS. Cuando lo indiquen. sumativa al trmino del Mes de julio.
5 Bimestre.
OBSERVACIONES:

SAN LUIS DE LA PAZ, GTO., 05 DE MAYO DE 2017.

Vo. Bo.

PROFR.: JOS AMADO GONZLEZ GALLEGOS. PROFRA: MARA CARMEN LUNA ESTEVES.
ASIGNATURA: ESPAOL COORDINADORA DE ACTIVIDADES ACADMICAS