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Crise de qualidade e graves problemas sociais nas escolas pblicas, 1-3, 10.
Uma anlise mais aprofundada das frases acima revela que elas se apiam no pressuposto
(que tambm uma crena) de que no d para aprender ingls na escola pblica ou
mesmo que a escola pblica no competente para ensinar lnguas estrangeiras. Em
outras palavras, elas apontam para uma viso de impossibilidade ou incapacidade dos
alunos das classes oprimidas para a aprendizagem de lnguas. 4, 13.
A segunda pesquisa foi realizada com 110 professores da rea metropolitana de Nova York,
e partiu do seguinte questionamento: que crenas tm os professores que podem
influenciar suas decises sobre as instrues para os alunos difceis de ensinar? Os
autores apontaram que 50,9% dos professores consideraram que a causa do problema de
aprendizagem estava relacionada ao prprio aluno (problemas de aprendizagem, fsicos,
neurolgicos, de ateno, de concentrao, de auto-estima e problemas emocionais);
62,7% relacionaram a causa famlia da criana, e apenas 9,1% apontaram a escola como a
principal responsvel pelo problema do aluno. 2, 15.
Para a realizao deste trabalho, em funo dos objetivos previamente definidos, foram
utilizados dois tipos fundamentais de estudo: inicialmente, foi realizado um estudo
exploratrio (estudo bibliogrfico) e, posteriormente, foi efetivado um estudo descritivo
(descrio dos problemas para anlise).2, 24.
Os questionrios via escala de Likert mais usados nas pesquisas para investigar as crenas
de professores e alunos sobre aprendizagem de lnguas so o Beliefs About Language
Learning Inventory (BALLI)7, desenvolvido por Horwitz (1981), e o Foreign Language
Attitude Survey (FLAS)8, desenvolvido por Rebecca de Garcia, Sue Reynolds e Sandra J.
Savignon (1976), os quais serviram de parmetro para a elaborao dos questionrios
desta pesquisa e de onde foram tambm retiradas algumas questes. 2, 28.
Charles S.Peirce (1877/1958, apud Barcelos, 2004, p. 129), filsofo americano, por
exemplo, definiu crenas como idias que se alojam na mente das pessoas como hbitos,
costumes, tradies, maneiras folclricas e populares de pensar. 2, 41.