Programa 6 - R Endocrinología

Benemrita Universidad Autnoma de Puebla
Facultad de Medicina
PROGRAMA DE ENDOCRINOLOGA
MISIN Y VISIN DE LA FACULTAD
MISIN
La Misin de la Facultad de Medicina de la BUAP es la de formar profesionales de nivel tcnico, licenciatura y posgrado, con elevada preparacin
cientfica, tcnica, pedaggica y humanstica, que contribuyan en forma importante al desarrollo de nuestro estado y de nuestro pas. Profesionales
capaces de preservar y fomentar la salud de los individuos, de realizar investigacin mdica y biomdica, de insertarse como docentes del nivel
medio superior y superior, comprometidos con el medio ambiente que les rodea, con un elevado sentido tico y humano, una amplia vocacin de
servicio y un gran compromiso social.
VISIN
La Facultad de Medicina de la Benemrita Universidad Autnoma de Puebla, es una de las mejores Facultades del pas, lder nacional en la enseanza
del rea mdica y biomdica con oferta de programas de nivel tcnico, licenciatura, maestra y doctorado, acreditados y reconocidos nacional e
internacionalmente. Somos una Facultad con estudiantes que cubren el perfil de ingreso, una elevada eficiencia terminal y un alto ndice de
satisfaccin respecto de nuestra oferta educativa, una Facultad que egresa profesionales capaces de contribuir a mejorar y mantener el estado de salud
de la poblacin, de continuar estudios de posgrado , de insertarse en las instituciones pblicas o privadas como prestadores de servicios,
investigadores, o administradores, de formar los nuevos cuerpos acadmicos de las universidades de nuestro estado y de otros estados del pas, de
destacar profesionalmente en Mxico y en el extranjero, de satisfacer ampliamente a los empleadores, siendo profesionales, investigadores, docentes
o administradores competentes, con slida formacin cientfica, pedaggica, humanstica, tica y fundamentalmente con un gran compromiso
social.
MISIN Y VISIN DEL PLAN DE ESTUDIOS
MISIN
Somos un Plan de Estudios de calidad comprometido con la sociedad, que forma Mdicos Cirujanos y Parteros de nivel licenciatura con slidas bases
cientficas, ticas y humanas, para contribuir a la preservacin y restauracin de la salud del ser humano, a la solucin de los problemas prioritarios de
salud en el estado, en la regin y en el pas, as como a la conservacin y mejora del medio ambiente. La formacin que brindamos crea en los
estudiantes la capacidad de resolver problemas en forma colaborativa e interdisciplinaria, con liderazgo, racionalidad, conviccin, creatividad,
objetividad, equidad, justicia social, solidaridad y respeto a la diversidad cultural.
VISIN
La Licenciatura en Medicina es un Programa de calidad, acreditado, centrado en el estudiante, que promueve una slida formacin integral y pertinente
y aporta los recursos humanos en salud que inciden en forma importante en la solucin de los problemas de salud que afectan a la comunidad. Cuenta
con una estructura curricular flexible que permite el intercambio acadmico con instituciones regionales, nacionales e internacionales.
Los estudiantes del Programa desarrollan habilidades en los seis pilares de la educacin contemplados en el Modelo Universitario Minerva (MUM), se
adaptan a los cambios vertiginosos de la sociedad del conocimiento e incorporan las Tecnologas de Informacin y Comunicacin. Durante su estancia
en el Programa, desarrollan una amplia competencia clnica, realizando prcticas en unidades de primer o segundo nivel de atencin, la que se
complementa en el Internado Rotatorio de Pregrado y en el Servicio Social.
DATOS GENERALES
NIVEL EDUCATIVO: Licenciatura
NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS: Licenciatura en Medicina
MODALIDAD ACADEMICA: Presencial
UBICACIN DEL PLAN: Nivel: Formativo rea: Clnica
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ENDOCRINOLOGA
CDIGO DE LA ASIGNATURA: MEDM-254
CREDITOS: HORAS/PERIODO: HT/PERIODO: HP/PERIODO: HT/SEMANA: HP/SEMANA:
4 64 48 16 3 1
REQUISITO ESTABLECIDO EN EL PLAN DE ESTUDIOS: Nivel Bsico
FECHA DE ACTUALIZACIN: 14 enero 2013
NOMBRE DE LOS PROFESORES QUE ACTUALIZARON EL PROGRAMA:
DR. Jos Felipe Ismael Flores Flores
Dr. Jos de Jess Ronquillo Curry.
Dr. Fausto Antonio Carrillo Estrada
SINOPSIS DE LA ACTUALIZACIN:
Se aadieron tres mdulos o unidades separando las patologas de obesidad y sndrome metablico de la primera unidad y aadiendo un modulo de
temas aislados se actualizaron las terminologas, conceptos y los contenidos. Haciendo los ms prcticos ms tiles, para lo que hubo que cambiar y
reestructurar algunos temas. Se implementaron estrategias y se modificaron los criterios de evaluacin.
OBJETIVO GENERAL
Detectar oportunamente y en su caso resolver en primer nivel de atencin problemas mdicos de patologa endcrina
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Detectar patologas endocrinas que son problemas de salud pblica y otras que es posible detectar y en su caso manejar en primer nivel de atencin.
CONTENIDO TEMATICO
UNIDAD I: RECEPTORES Y TRANSPORTADORES CELULARES.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS
1.1 Sistema endocrino. Generalidades.
1.2 Hormonas. Concepto y clasificacin.
1.3 Naturaleza y mecanismos de accin de las hormonas. Investigacin y anlisis
1.4 Mecanismos de retroalimentacin hormonal. de bibliografa de los
1.5 Receptores y transportadores celulares. ltimos cinco aos Planteamiento por parte del profesor
Aspectos bsicos de patologa endocrina. sobre las patologas de preguntas que provoquen en el
Preparara en equipo y alumno, el anlisis, la discusin y la
METAS en power point una crtica. Dichas preguntas se
El alumno manejar conceptos sobre endocrinologas presentacin incorporan como anexo al programa
hormona sistemas de retro-alimentacin hormonal, consensada y basada
receptores y transportadores hormonales, as como los en el punto anterior.
elementos del sistema endocrino y su interrelacin, niveles Expondr en equipo la
de patologa endocrina y aspectos de patologa endocrina. presentacin citada
Siempre revisando la utilidad de los conocimientos para tomando en cuenta que
resolver problemas mdicos. todos participen
haciendo una
presentacin en
equipo no personal.
Se llevara a cabo una
discusin de cada
patologa expuesta
buscando la
interrelacin entre
alumnos y docente.
Se enriquecer cada
tema con actividades
clnicas y eventos
culturales, tareas y
otros para afianzar el
conocimiento terico y
clnico de la patologa.
FINALIDAD DE RESULTADOS
Al terminar el modulo el alumno ser capaz de ver a cada patologa endocrinolgica, con una visin completa del rea de que se trata que
posteriormente se reflejara en soluciones a las mismas.
COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR:

El alumno ser capaz de analizar un problema de patologa endocrina con las peculiaridad cientficas de la sub-especialidad mdica y podr establecer
su participacin en el abordaje y pronostico de dicha patologa utilizando criterio medico sano.
EVIDENCIAS A EVALUAR:
1.-Participacin en clase
2.- Entrega de tareas
3.-Examen
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE

Actividad de Aprendizaje Tipo de Mediacin Recursos a usar Procedimiento Duracin (horas)
Generalidades Sesin dirigida Can y computadora Exposicin y 5

por el profesor Discusin Presencial
El alumno investigara y analizara
bibliografa actual sobre los
conceptos de endocrinologa, El profesor Computadora, internet, Bsqueda, lectura y 8
hormona, sistema endocrino, asesorara al alumno libros, revistas, CD y anlisis bibliogrfico No presenciales
mecanismo de retroalimentacin acercndolo a las videos
receptores y transportadores fuentes de
hormonales informacin
adecuadas
TOTAL DE LA UNIDAD 5
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Productos o evidencias de lo aprendido Instrumentos o mtodo de evaluacin del Puntaje (%)
producto
Participacin en clase Rbrica 2.8
Tareas Rbrica 2.8
Examen Examen escrito 5.6
TOTAL DE LA UNIDAD : 11.2
CONTENIDO TEMATICO
UNIDAD II DIABETES MELLITUS.
1 .1 Pncreas endocrino.
1.2 Insulina: Acciones, secrecin bifsica, hormonas Investigacin y anlisis de Planteamiento por parte
contrainsulinicas. bibliografa de los ltimos del profesor de preguntas
1.3 Glucosa: Homeostasis, sistemas de transportadores. cinco aos sobre las que provoquen en el
1.4 Etiopatogenia de la diabetes mellitus tipo 1 y tipo 2. patologas alumno, el anlisis, la
1.5 Clasificacin de la diabetes mellitus. Preparara en equipo y en discusin y la crtica.
1.6 Diagnostico de la diabetes mellitus. power point una Dichas preguntas se
1.7 Estados prediabeticos. Diagnostico y prevencin. presentacin consensada y incorporan como anexo
1.8 Cuadro clnico de diabetes mellitus 1 y diabetes mellitus 2. basada en el punto anterior. al programa
1.9 Estilo de vida en DM (nutricin, ejercicio, educacin). Expondr en equipo la
1.10 Diabetes gestacional. presentacin citada
1.11 MODY y otros tipos de diabetes. tomando en cuenta que
1.12 Tratamiento de DM (algoritmo ADA-EASD. todos participen haciendo
1.13 Insulinoterapia. Vas de aplicacin, presentaciones, una presentacin en equipo
esquemas. no personal.
1.14 Glicemia instantnea. Glucmetro, glucocinta. Otros Se llevara a cabo una
instantneos. discusin de cada patologa
1.15 Complicaciones. expuesta buscando la
1.15.1 Hipoglucemia. Reactiva y en ayuno. interrelacin entre alumnos
1.15.2 Cetocidosis diabtica, y hiperosmolar. y docente.
1.15.3 Micro angiopatias (retinopata, nefropata y Se enriquecer cada tema
neuropata). con actividades clnicas y
1.15.4 Macro angiopatias (cardiopata e insuficiencia eventos culturales, tareas y
arterial y venosa). otros para afianzar el
1.15.5 Neuropatas: autnomas y perifricas. conocimiento terico y
1.15.6 Pie diabtico clnico de la patologa.
1.16 Dislipidemias Asistencia a campos clnicos
1.17 Ovarios Poliquisticos de endocrinologa. HU e
IMSS San. Jos.
METAS Exposicin y discusin de
El alumno ser capaz de establecer diagnostico, tratamiento y pronostico casos clnicos en el aula
de los estados prediabeticos, la diabetes, sus complicaciones agudas y Historia clnicas con la
crnicas (micro y macro vasculares), hipoglucemia, cetoacidosis presencia del paciente en
diabticas, coma hiperosmolar no cetocico, retinopata diabtica, cuestin.
nefropatia diabtica, neuropatia diabtica, eventos cardiovasculares de Participacin en jornadas
la daibetes, eventos vasculares cerebrales de la diabetes, insuficiencia medicas.
vascular perifrica, pie diabtico dislipidemias y ovarios poliquisticos. Participacin en eventos
En medicina de primer contacto. culturales y sociales que
involucren a patologa en
cuestin.
Participacin en proyectos
de investigacin de acuerdo
a la patologa y al nivel de
conocimiento del alumno
FINALIDAD DE RESULTADOS:
El alumno identificara a las patologicas endocrinolgicas y podr establecer que medidas de tratamiento se pueden llevar a cabo en medicina de primer
contacto y al mismo tiempo podr establecer un pronstico de las mismas.

El alumno podr establecer diagnostico, tratamiento y pronostico de las patologas que integran a la diabetes mellitus.
3.-Examen

Presentacin del tema Dirigida por el pizarrn, rota folios, Exposicin del tema , 19
profesor con computadora, can discusin con los Presenciales
participacin de los alumnos
alumnos
Investigacin bibliogrfica y clnica Individual Fuentes de investigacin tareas, actividades de 8
disponibles, software investigacin, No presenciales
didctico, tecnologas de actividades culturales y
la investigacin, sociales.
Productos o evidencias de lo aprendido Instrumentos o mtodo de evaluacin Puntaje (%)
del producto
Participacin en clase Rbrica 2.8

Tareas Rbrica 2.8
TOTAL DE LA UNIDAD :11.2
CONTENIDO TEMATICO
UNIDAD III OBESIDAD
1.1 Concepto y epidemiologa.
1.2 Fisiopatogenia. Investigacin y anlisis
1.3 Diagnstico y clasificacin. de bibliografa de los Planteamiento por parte del
1.4 Tratamiento.- Baja de peso lento: NOM (dieta, ltimos cinco aos profesor de preguntas que
Medicamentos y Ejercicio). Baja de peso rpido: sobre las patologas provoquen en el alumno, el
Dieta, medicamentos, lquidos y Ejercicio. Quirrgico. Preparara en equipo y anlisis, la discusin y la
1.5 Pronstico del paciente con sobrepeso y obeso en power point una crtica. Dichas preguntas se
presentacin incorporan como anexo al
METAS consensada y basada programa
El alumno podr establecer diagnostico, tratamiento y pronostico de en el punto anterior.
sobrepeso y obesidad de acuerdo a las normas oficiales mexicanas y al Expondr en equipo la
consenso internacional de la ADA y EASD. presentacin citada
Adems ser capaz de impactar en estas patologas en medicina de tomando en cuenta que
primer contacto aplicando sobre todo manejo del estilo de vida de los todos participen
afectados y en lo posible la farmocoterapia conveniente. haciendo una
presentacin en
equipo no personal.
discusin de cada
patologa expuesta
buscando la
interrelacin entre
alumnos y docente.
Se enriquecer cada
clnicas y eventos
culturales, tareas y
otros para afianzar el
Asistencia a campos
clnicos de
endocrinologa. HU e
IMSS San. Jos.
Exposicin y discusin
de casos clnicos en el
aula
Historia clnicas con la
presencia del paciente
en cuestin.
Participacin en
jornadas medicas.
Participacin en
eventos culturales y
sociales que involucren
a patologa en
cuestin.
Participacin en
proyectos de
investigacin de
acuerdo a la patologa
y al nivel de
conocimiento del
alumno
FINALIDAD DE LOS RESULTADOS:

E l alumno identificara clnicamente a los pacientes con sobrepeso y obesidad y ser capaz de establecer medidas para su prevencin, y
manejo en primer nivel de atencin y a la vez ser capaz de establecer un pronstico de cada caso.

El alumno ser capaz de establecer diagnostico, tratamiento y pronostico de sobrepeso y obesidad.
3.-Examen

Presentacin del tema Dirigida por el profesor pizarrn, rota folios, Exposicin del tema , 5
con participacin de los computadora, can discusin con los Presenciales
alumnos alumnos
Investigacin bibliogrfica y Individual Fuentes de tareas, actividades de 6
clnica investigacin investigacin, No presenciales
disponibles, software actividades culturales y
didctico, tecnologas sociales.
de la investigacin,
del producto
Participacin en clase Rubrica, 2.8
Tareas Rbrica 2.8
TOTAL DE LA UNIDAD :11.2
CONTENIDO TEMATICO
UNIDAD IV SINDROME METABOLICO
CONTENI DO ESTRATEGIAS
1.1 Concepto y epidemiologa. OMS Y NOM.
1.2 Diagnostico
1.3 Riesgos cardiovasculares. Investigacin y anlisis
1.4 Patologas que lo pueden integrar. de bibliografa de los Planteamiento por parte del
1.5 Manejo. ltimos cinco aos sobre profesor de preguntas que
las patologas provoquen en el alumno, el
Preparara en equipo y en anlisis, la discusin y la crtica.
METAS Dichas preguntas se incorporan
power point una
El alumno ser capaz de identificar sndrome metablico y sus como anexo al programa
presentacin consensada
patologas que lo integran, establecer diagnostico de acuerdo a los
y basada en el punto
criterios internacionales de la OMS y la NOM sobre la materia. As
anterior.
como podr establecer medidas preventivas y teraputicas (manejo de
estilo de vida y farmacoterapia). Y podr establecer pronstico de cada Expondr en equipo la
presentacin citada
caso.
tomando en cuenta que
todos participen haciendo
una presentacin en
equipo no personal.
discusin de cada
patologa expuesta
buscando la interrelacin
entre alumnos y docente.
Se enriquecer cada tema
con actividades clnicas y
eventos culturales, tareas
y otros para afianzar el
Asistencia a campos
clnicos de
endocrinologa. HU e
IMSS San. Jos.
Exposicin y discusin de
casos clnicos en el aula
presencia del paciente en
cuestin.
Participacin en jornadas
medicas.
Participacin en eventos
culturales y sociales que
cuestin.
de investigacin de
acuerdo a la patologa y al
nivel de conocimiento del
alumno

El alumno ser capaz de identificar clnicamente al sndrome metablico, establecer criterios diagnsticos, teraputica y pronsticos sobre
el mismo.

Habilidad para identificar, establecer diagnostico, medidas preventivas y teraputicas y pronostico de sndrome metablico
3.-Examen

alumnos alumnos
de la investigacin,
del producto
Tareas Rbrica 2.8
TOTAL DE LA UNIDAD 11.2
CONTENIDO TEMATICO
UNIDAD V TIROIDES
5.1 Hormonas tiroideas: Biosntesis y acciones.
5.2 Hipertiroidismo e hipotiroidismo: cuadro clnico,
evaluacin Investigacin y anlisis
Bioqumica, algoritmos y mtodos de Dx de bibliografa de los Planteamiento por parte del
(Ultrasonido, BAAF y gammagrafa) pronstico y Tx. ltimos cinco aos sobre profesor de preguntas que
5.3 Bocios. Concepto. Estadios clnicos, cuadro clnico, las patologas provoquen en el alumno, el
Dx, pronstico y Tx. Preparara en equipo y en anlisis, la discusin y la crtica.
5.4 Enfermedad de Graves Basedow. power point una Dichas preguntas se incorporan
5.5 Enfermedad de Hashimoto. presentacin consensada como anexo al programa
5.6 Tiroiditis subagudas (postparto y granulomatosa). y basada en el punto
5.7 Ndulo tiroideo. anterior.
5.8 Cncer de tiroides. Expondr en equipo la
presentacin citada
METAS tomando en cuenta que
El alumno ser capaz de identificar glndula tiroides y sus patologas, una presentacin en
establecer diagnostico de acuerdo a los criterios internacionales sobre la equipo no personal.
materia. As como podr establecer medidas preventivas y teraputicas Se llevara a cabo una
(manejo de estilo de vida y farmacoterapia). Y podr establecer discusin de cada
pronstico de cada caso. patologa expuesta
Asistencia a campos
clnicos de
endocrinologa. HU e
IMSS San. Jos.
cuestin.
medicas.
cuestin.
de investigacin de
alumno
El alumno ser capaz de identificar clnicamente a la patologa de glndula tiroides, establecer criterios diagnsticos, teraputicos y
pronstico sobre la misma.
Capacidad para identificar a la patologa tiroidea y para establecer medidas preventivas y teraputicas y pronsticos de la misma.
3.-Examen

profesor con computadora, can discusin con los Presenciales
participacin de los alumnos
alumnos
de la investigacin,
del producto
Tareas Rbrica 2.8
TOTAL DE LA UNIDAD 11.2
CONTENIDO TEMATICO
UNIDAD VI HIPOTALAMO-HIPOFISIS
1.1 Prolactinoma: Fisiopatogenia, cuadro clnico, Dx,
Pronstico y Tx. Investigacin y anlisis Planteamiento por parte del
1.2 Acromegalia. de bibliografa de los profesor de preguntas que
1.3 Tumores no funcionales. ltimos cinco aos sobre provoquen en el alumno, el
1.4 Diabetes inspida y SSIHA. las patologas anlisis, la discusin y la crtica.
1.5 Hipopituitarismo. Preparara en equipo y en Dichas preguntas se incorporan
1.6 Sndrome de talla baja power point una como anexo al programa
y basada en el punto
anterior.
METAS Expondr en equipo la
presentacin citada
1. Identificar las patologas del eje hipotlamo-hipfisis. tomando en cuenta que
2. Establecer diagnostico de acuerdo a los criterios todos participen haciendo
internacionales sobre la materia. una presentacin en
3. Establecer medidas preventivas y teraputicas equipo no personal.
4. Pronstico de cada caso. Se llevara a cabo una
discusin de cada
patologa expuesta
Asistencia a campos
clnicos de
endocrinologa. HU e
IMSS San. Jos.
cuestin.
medicas.
cuestin.
de investigacin de
alumno


Identificar clnicamente a la patologa del eje hipotlamo-hipfisis, establecer criterios diagnsticos, teraputicos y pronstico sobre la misma.

Capacidad para identificar a la patologa del eje hipotlamo-hipfisis y para establecer medidas preventivas y teraputicas y pronstico de la misma.
3.-Examen

alumnos alumnos
de la investigacin,
del producto
Tareas Rbrica 2.7
CONTENIDO TEMATICO
UNIDAD VII SUPRARRENALES
1.1 Sndrome y Enfermedad de Cushing. iatrognico
1.2 Insuficiencia suprarrenal: Enfermedad de Addison. Investigacin y anlisis Planteamiento por parte del
1.3 Hiperaldoteronismo e Hipoaldoteronismo. de bibliografa de los profesor de preguntas que
1.4 Hiperplasia: Adrenal congnita. Clsica y no clsica. ltimos cinco aos sobre provoquen en el alumno, el
1.5 Feocromocitoma y paragangliomas. las patologas anlisis, la discusin y la crtica.
1.6 Hirsutismo. Preparara en equipo y en Dichas preguntas se incorporan
power point una como anexo al programa
METAS y basada en el punto
1. Identificar las patologas de glndulas suprarrenales. anterior.
2. Establecer diagnostico de acuerdo a los criterios Expondr en equipo la
internacionales sobre la materia. presentacin citada
3. Establecer medidas preventivas y teraputicas tomando en cuenta que
Pronstico de cada caso. todos participen haciendo
una presentacin en
equipo no personal.
discusin de cada
patologa expuesta
Asistencia a campos
clnicos de
endocrinologa. HU e
IMSS San. Jos.
cuestin.
medicas.
cuestin.
de investigacin de
alumno

Identificar clnicamente a la patologa de glndulas suprarrenales, establecer criterios diagnsticos, teraputicos y pronsticos sobre la misma.

Capacidad para identificar a la patologa de glndulas suprarrenales y para establecer medidas preventivas y teraputicas y pronsticos de la misma.
3.-Examen

con participacin de los computadora, can discusin con los alumnos Presenciales
alumnos
Investigacin bibliogrfica Individual Fuentes de investigacin tareas, actividades de 8
y clnica disponibles, software investigacin, actividades No presenciales
didctico, tecnologas de la culturales y sociales.
investigacin,
TOTAL 6
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
Productos o evidencias de lo aprendido Instrumentos o mtodo de evaluacin del Puntaje (%)
producto
Tareas Rbrica 2.7
CONTENIDO TEMATICO
UNIDAD VIII METABOLISMO OSEO
CONTENIDOS
1.1 Metabolismo mineral (Ca, Mg y P).
1.2 Hiperparatiroidismo e hipoparatiroidismo. ESTRATEGIAS
1.3 Osteoporosis. Investigacin y anlisis de Planteamiento por parte del
1.4 Nefrolitiasis bibliografa de los ltimos profesor de preguntas que
cinco aos sobre las provoquen en el alumno, el
patologas anlisis, la discusin y la
METAS Preparara en equipo y en crtica. Dichas preguntas se
power point una incorporan como anexo al
presentacin consensada y programa
1. Identificar las patologas de glndulas paratiroides. basada en el punto
2. Establecer diagnostico de acuerdo a los criterios internacionales anterior.
sobre la materia. Expondr en equipo la
3. Establecer medidas preventivas y teraputicas presentacin citada
Pronstico de cada caso tomando en cuenta que
una presentacin en
equipo no personal.
discusin de cada
patologa expuesta
Asistencia a campos
clnicos de
endocrinologa. HU e
IMSS San. Jos.
cuestin.
medicas.
cuestin.
de investigacin de
alumno
Identificar clnicamente a la patologa de glndulas paratiroides, establecer criterios diagnsticos, teraputicos y pronsticos sobre la misma.
Capacidad para identificar a la patologa de glndulas paratiroides y para establecer medidas preventivas y teraputicas y pronsticos de la misma.
3.-Examen

profesor con computadora, can discusin con los alumnos Presenciales
participacin de los
alumnos
disponibles, software investigacin, actividades No presenciales
didctico, tecnologas de la culturales y sociales.
investigacin,
del producto
Tareas Rbrica 2.7
CONTENIDO TEMATICO
UNIDAD IX TEMAS AISLADOS
CONTENIDOS
1.1 Tumores neuroendocrinos del tubo digestivo. Sndrome
carcinoide, Insulinomas, gastrinomas, glucagonomas y VIPomas. ESTRATEGIAS
1.2 Neoplasia endcrina mltiple. Investigacin y anlisis Planteamiento por parte del
de bibliografa de los profesor de preguntas que
ltimos cinco aos provoquen en el alumno, el
sobre las patologas anlisis, la discusin y la
METAS Preparara en equipo y crtica. Dichas preguntas se
1. Identificar tumores neuroendocrinos y neoplasia endocrina mltiple. en power point una incorporan como anexo al
2. Establecer diagnostico de acuerdo a los criterios internacionales presentacin programa
sobre la materia. consensada y basada en
3. Establecer medidas preventivas y teraputicas el punto anterior.
Pronstico de cada caso Expondr en equipo la
presentacin citada
tomando en cuenta que
todos participen
haciendo una
presentacin en equipo
no personal.
discusin de cada
patologa expuesta
buscando la
interrelacin entre
alumnos y docente.
Se enriquecer cada
clnicas y eventos
culturales, tareas y otros
para afianzar el
Asistencia a campos
clnicos de
endocrinologa. HU e
IMSS San. Jos.
Exposicin y discusin
de casos clnicos en el
aula
presencia del paciente
en cuestin.
Participacin en
jornadas medicas.
involucren a patologa
en cuestin.
Participacin en
proyectos de
investigacin de
acuerdo a la patologa y
al nivel de
conocimiento del
alumno.
Identificar clnicamente tumores neuroendocrinos y neoplasia endocrina mltiple, establecer criterios diagnsticos, teraputicos y pronsticos
sobre los mismos.
Capacidad para identificar tumores neuroendocrinos y neoplasia endocrina mltiple, para establecer medidas preventivas y teraputicas y pronsticos de
los mismos.
3.-Examen
PLAN DE APRENDIZAJE
con participacin de los computadora, can discusin con los alumnos Presenciales
alumnos
disponibles, software investigacin, actividades No presenciales
didctico, tecnologas de culturales y sociales.
la investigacin,
TOTAL DE LA UNIDAD: 5
del producto
Tareas Rbrica 2.7
TOTAL DE TODAS LAS UNIDADES 100%
TOTAL H/T PERIODO: 64
EJES TRANSVERSALES Y REA DE FORMACIN GENERAL UNIVERSITARIA:
Formacin Humana y Social (FHS):

En este punto debe promoverse a los alumnos de la licenciatura en Medicina: 1) La conciencian de la necesidad del establecimiento y la conservacin de
la paz internacional e interna, ya que la paz es el derecho fundamental de los seres humanos. 2) La convivencia democrtica, plural y responsable, la cual
deber promoverse en la vida interna de la Facultad. 3) El respeto a los derechos de los dems, 4) El cuidado del medio ambiente, para lo cual es preciso
cimentar en los miembros de la Facultad que el planeta no es una estacin de paso que se puede abandonar cuando no nos sirva, ya que el ser humano no
puede existir sino es aqu. 5) Tambin debe fomentarse en todos los miembros de la Facultad el gusto por el disfrute de la vida artstica de la humanidad
tanto en su aspecto pasivo disfrutando el arte producido por otros, como la participacin activa a travs de grupos o talleres de pintura, fotografa, msica
etc. 6) Por ltimo debe dotarse al estudiante de procedimientos, habilidades y destrezas para mantenerse fsica y mentalmente sanos. El profesor en su
actividad docente debe promover estos valores positivos en la personalidad del estudiante.
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo (DHPC)

El pensamiento abstracto o racional tiene como operaciones bsicas el concepto, el juicio y el raciocinio por lo que se promover a todos los niveles el
fortalecimiento de esas operaciones bsicas mediante ejercicios adecuados de reflexin en el momento de tomar decisiones, analizando perspectivas
posibles mediante la motivacin a participar en la discusin de casos clnicos. Es absolutamente necesario tomar en cuenta que para el desarrollo del
pensamiento crtico debe considerarse la memoria que suministra los materiales con los cuales trabaja el pensamiento. El pensamiento, adems, existe
nicamente en palabras por lo tanto el idioma es otra herramienta bsica, deber darse especial atencin al enriquecimiento constante de nuestro idiomas
en nuestros estudiantes, su uso correcto y ejercicios de comprensin y expresin oral y escrita.
Desarrollo de Habilidades en el uso de la Tecnologa, la informacin y la comunicacin

El gran avance de las aplicaciones tcnicas de las ciencias electrnicas y de la computacin y de las ciencias de la comunicacin pone al alcance de
todos, una gama de herramientas tcnicas para informarse rpidamente y para comunicar a otros lo que se considere necesario hacerles saber,. La
Benemrita Universidad Autnoma de Puebla posee una excelente dotacin de estas herramientas (bibliotecas, laboratorios de cmputo, radio BUAP,
etc.), que pueden y deben ser utilizados para optimizar la enseanza y el aprendizaje. Se promover activamente el uso de estos avances entre la
comunidad acadmica de nuestra Facultad que, ya que le va a permitir por un lado aprender sobre actualizaciones y avances realizados por mdicos en
otros pases para poder comparar, diferenciar y valorar las enseanzas aqu y fuera de nuestra Universidad y en un futuro ampliar su rea de accin por
ejemplo a travs de la comunicacin virtual poder acceder a poblaciones fuera de su radio de trabajo.
Lengua Extranjera
Sobre la base del creciente dominio de nuestra lengua materna cuya promocin es componente del eje 2, se promover el aprendizaje de lenguas
extranjeras en nuestros estudiantes. Esto es deseable porque puede servir para ampliar el horizonte cultural de nuestros estudiantes. Pero para que
cumplan esta misin es necesario tomar en cuenta que la capacidad de aprender idiomas no es poseda por todas las personas y que la imposicin forzada
puede daar la autoestima. Tomando esto en consideracin se promover 1) el desarrollo de la capacidad de comprender textos tcnicos en el rea de la
salud escritos en lengua extranjera, 2) El desarrollo de la capacidad de entender y expresarse tanto oral como de manera escrita en lengua extranjera y 3)
el desarrollo de traducir de la lengua extranjera al espaol y del espaol a la lengua extranjera. Esto podemos desarrollarlo mediante el anlisis de
artculos en lenguas extranjeras que le fortalecen la habilidad en el uso de la tecnologa.
BIBLOGRAFA BSICA: BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:

1. FLORES LF. Endocrinologa. Mndez editores 2001. 1. POMBO M. Endocrinologia peditrica. Mcgraw-Hill.
2. GREENSPAN. Endocrinologa bsica y clnica. Manual moderno 1999. 2. FELDMAN C. EDWA. Endocrinologia y reproduccin en perros.
3. Antologa actualizada de la academia de endocrinologa FMBUAP. Para Mcgraw-Hill.
cada curso. 3. JAMESON JL. Endocrinologia de Harrison. Mcgraw-Hill.
4. GOMES P. Avances en diabetes. Corporativo mdico. S. A. de C. V. 4. LAVIN. Endocrinologia y metabolismo. Marban.
1999. tomos 1-7. 5. KRONENBERG. Williams tratado endocrinologia 11ed.
5. CERN HM. Diabetes Mellitus 2. antologa 2005. c/edition. Elsevier
Investigacin bibliogrfica dirigida de los alumnos 6. SPEROFF. Endocrinologia ginecolgica clnica y est.7ed.
Elsevier
7. SAEGRE. Diagnstico y teraputica en endocrinologia
ginecolgica. Journal
8. RODRIGUEZ. Endocrinologia clnica. Mediterraneo.
9. BEAS. Endocrinologia del nio y del adolescente. Mediterraneo.
10. JADRESIC. Psiconeuroendocrinologia. Mediterraneo.
11. MOONEY. Manual de endocrinologia em pequeos animales.
Ediciones S.
12. DORANTES. Endocrinologia clnica. Manual moderno.
13. ZARATE. Endocrinologia de la mujer. Prado.
14. Investigacin bibliogrfica actualizada por los alumnos.
Nota: No se proponen libros de texto sino sugerencias bibliograficas.
Teniendo prioridad la propuesta 14.

Programa 6 - R Endocrinología

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Programa 6 - R Endocrinología

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

MISIN Y VISIN DE LA FACULTAD

COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR:

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE

Generalidades Sesin dirigida Can y computadora Exposicin y 5

COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR:

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE

Participacin en clase Rbrica 2.8

FINALIDAD DE LOS RESULTADOS:

COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR:

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE

FINALIDAD DE LOS RESULTADOS:

COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR:

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE

FINALIDAD DE LOS RESULTADOS:

COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR:

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE

FINALIDAD DE LOS RESULTADOS:

COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR:

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE

Actividad de Aprendizaje Tipo de Mediacin Recursos a usar Procedimiento Duracin (horas)

TOTAL H/T PERIODO: 64

EJES TRANSVERSALES Y REA DE FORMACIN GENERAL UNIVERSITARIA:

Formacin Humana y Social (FHS):

Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo (DHPC)

Desarrollo de Habilidades en el uso de la Tecnologa, la informacin y la comunicacin

BIBLOGRAFA BSICA: BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:

Das könnte Ihnen auch gefallen