Lettres Aux CP

CP
cycle 2
Lettres aux CP
Marie - Aude MURAIL

crivain jeunesse
Patricia BUCHETON Christine THIBLEMONT

Conseillre pdagogique Professeur des coles
AVANT-PROPOS
Quy a-t-il dans ces lettres ?
Les 43 lettres aux CP crites par Milo, lve du CM1, forment un roman pistolaire
dont lenjeu est double.
Premirement, Milo, qui vient de dmnager et sera gard la sortie de lcole par une tante
assez fantasque, arrivera-t-il se faire de nouveaux amis ?
Deuximement, Milo trouvera-t-il la formule magique qui aidera la petite fe Bulle, enferme
dans le cagibi de tata Sara, retourner dans son monde ?
Ce double enjeu imprime au rcit un mouvement de balancier, le faisant pencher tantt du ct
du ralisme, bagarres la rcr, tension entre des parents trop pris par leur travail, dcouverte
de lamiti, tantt du ct de limaginaire, poudre dor, grimoire magique et carte au trsor.
Cette correspondance crite dans un style enfantin, mais non relch, et sadressant
aux chers CP , entrane demble leur adhsion. Les enfants voient en Milo un copain qui
a besoin de leur aide, mais aussi un grand frre initiateur qui va les accompagner au long de
cette anne de CP, parfois un peu stressante.
chaque lettre crite par Milo correspond ltude dun son nouveau. Celui-ci est trs
prsent dans la lettre, mais Marie-Aude Murail a fait en sorte que mme une certaine densit
de mots en f , in ou tion naltre pas lcoute et ne nuise pas au sens.
Le droulement pdagogique de chaque squence est fourni en face de chaque lettre.
Comment utiliser les lettres aux CP dans lapprentissage de la lecture ?

Lenseignant commence la squence par la lecture voix haute de la lettre aux CP.
Selon son temprament, il utilise la correspondance plat , en la prsentant implicitement
comme une ction, ou en 3D en faisant sortir les lettres dune bote installe dans la classe.
Si lenseignant le souhaite, les lettres sont photocopies et distribues au fur et mesure, de
faon prserver le suspense, et les enfants peuvent les coller dans un grand cahier ou les
glisser dans un dossier feuilles plasties.
Pour sassurer de la bonne comprhension de lhistoire, lenseignant donne quelques
prcisions sur le vocabulaire, pose des questions (cf. livre du matre), et fait ventuellement
reformuler la lettre. Puis il relit le passage do est tir le texte dchiffrer. Ainsi pour la lettre 2 :
Tout coup, jai senti quelque chose de mouill qui me chatouillait la main. Ctait
le rat de tata qui me lchait les doigts. Il aime le chocolat ! Jai pouss un cri dhorreur
et jai donn une tape ce Riri de malheur. Tata Sara a ri, mais moi, jai couru me laver
les mains. Lenseignant dit alors aux lves :
Je vais crire au tableau deux phrases qui racontent ce que je viens de vous lire,
mais en plus simple.
La premire phrase Milo tape Riri le rat. est ensuite dchiffre collectivement.
Puis cest le tour de : Tata Sara rit.
BORDAS/SEJER 2008
ISBN 978-2-04-732398-4
Toute reprsentation ou reproduction, intgrale ou partielle, faite sans le consentement de lauteur, ou de ses ayants droit, ou ayants cause,
est illicite (article L.122-4 du Code de la Proprit Intellectuelle). Cette reprsentation ou reproduction, par quelque procd que ce soit,
constituerait une contrefaon sanctionne par larticle L.335-2 du Code de la Proprit Intellectuelle. Le Code de la Proprit Intellectuelle
nautorise, aux termes de larticle L.122-5, que les copies ou reproductions strictement rserves lusage priv du copiste et non destines
une utilisation collective dune part et, dautre part, que les analyses et les courtes citations dans un but dexemple et dillustration.
AVANT-PROPOS
Cette faon de procder permet de donner une profondeur de champ des phrases
plates, les seules qui conviennent aux dbutants. Elle corrige ce quil y a de dcevant pour
lapprenti lecteur dans une mthode syllabique : labsence de sens et de contenu. En lisant ces
phrases au tableau, puis en les relisant dans son manuel, voire en les travaillant la maison,
lenfant garde en tte les personnages et les pripties. Les malicieuses illustrations de Frdric
Joos viennent dailleurs en renfort de son imaginaire.
Au bout de quelques lettres, il nest plus ncessaire de prciser aux enfants que le texte
dchiffrer est un rsum de tout ou partie de ce quils viennent dentendre. Ils lont parfai-
tement compris, de mme que les plus attentifs sont capables la seule coute de la lettre de
deviner quel nouveau son va tre tudi. partir du mois de novembre, tous les lves peuvent
retrouver de mmoire quelques-uns des mots contenant le son tudi et, en n danne, les plus
autonomes saventurent seuls dans les lettres de Milo.
Comment utiliser les lettres aux CP dans un parcours culturel ?

Les lettres aux CP sont le point de dpart de plusieurs activits dtailles dans le livre
du matre :
des leons de vocabulaire. Tout en respectant les rgles de lisibilit de la littrature de
jeunesse (80% de mots connus dans un texte sont ncessaires pour en permettre la compr-
hension), les lettres aux CP fournissent un vocabulaire riche qui demandera des explications,
ventuellement un remploi, et dbouchera parfois sur une leon spcique de vocabulaire,
par exemple sur les expressions images pour la lettre 2 ou sur les synonymes du verbe dire
pour la lettre 16.
des mises en dbat. Chaque lettre aux CP ouvre sur une thmatique diffrente amene de
faon naturelle par le rcit. Ces thmatiques sur les pirates, la fratrie, la violence, les monstres
qui font rire etc. donnent matire dbat. Ainsi, dans la lettre 3, Milo est puni par tata Sara qui
lisole dans son bureau. La thmatique sera : Une bonne punition ? et la question du jour :
Avez-vous dj eu une punition ?
une dcouverte de la littrature de jeunesse. Une bibliographie de plus de 150 titres, classs
par thmatique et par ordre de difcult, permet de nourrir limaginaire des enfants et dalimenter les
dbats. Ainsi pour le dbat prcdent, lenseignant pourra lire Puni cagibi, un album dAlain Serres
dans lequel un petit garon se trouve rgulirement puni et enferm dans un cagibi o il sinvente de
fabuleux mondes imaginaires (ce qui nest pas sans rappeler la fe Bulle enferme dans le cagibi de
tata Sara).
des thmatiques approfondies par exemple sur les fes ou sur la vie au temps des grands-
parents. Celles-ci dbouchent sur des ralisations plastiques, des productions dcrits collectives,
des expositions, des enqutes etc.
des pistes dcriture telles que : crire la formule magique qui dlivrera Bulle ou faire une
lettre en rponse Milo.
Les parcours sont multiples et modulables, mais toutes les activits restent connectes
entre elles et aux lettres aux CP pour faciliter lentre des enfants dans la lecture et la littrature
et motiver leurs efforts.
Les auteurs
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : Acquisition du phonme /a/ et de son graphme
1 THMATIQUE : Vive la rentre !
a
P REMIER JOUR
Droulement Contenu des sances Outils
SANCE 1
Comprhension - Lenseignant relit la lettre et donne la signication des mots difciles. Lettre Livre du matre,
- Il pose des questions pour sassurer de la comprhension : Fiche-guide 1
Discrimination auditive - Perception du phonme /a/ partir de la comptine Qui va l ? Livre du matre, FG 1
SANCE 2
Discrimination auditive - Localisation du phonme /a/ dans des mots ou prnoms connus des enfants. Livre du matre, FG 1
- Localisation du phonme /a/ dans la syllabe.
- Localisation du phonme /a/ dans le mot.
SANCE 3
Discrimination auditive : - Lenseignant reprend les exercices de localisation du phonme dans la syllabe Livre du matre, FG 1
consolidation et dans le mot avec dautres exemples.
Systmatisation - Lenseignant sassure que la consigne est bien comprise, les dessins bien identis, Cahier 1 p. 4, ex. n1.
et procde un travail collectif puis individuel.
Album conseill au choix - Pour lancer le travail sur la thmatique : Lettre Livre du matre, FG 1
La rentre de la famille cochon, de M-A Gaudrat, Bayard Poche
La rentre des mamans de J.Hoestlandt, Bayard Poche
Les crtins punis dvelyne Reberg, Bayard Poche
Travail la maison - Revoir les noms des trois personnages principaux. Manuel pp. 6 et 7
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Rvision du phonme /a/ - Rappel de la comptine Qui va l ? Livre du matre, FG 1
- Recherche collective de mots contenant le son /a/.
Discrimination visuelle - Reprage du graphme a partir du texte de la comptine. Livre du matre, FG 1
- Entranement lcriture du a .
SANCE 2
Rvision du phonme /a/ - Localisation du phonme dans la syllabe. Lettre Livre du matre, FG 1
- Localisation du phonme dans le mot.
Comprhension - Lenseignant relit le passage : Elle dit des mots bizarres cest dgotant ! Lettre Livre du matre, FG 1
et vrie la comprhension. Manuel p. 8
- Il crit au tableau puis procde au dchiffrage de Tata Sara a un rat.
SANCE 3
Lecture : Je lis avec Bulle. - Travail sur la notion de phrase. Manuel p. 8
- Mmorisation visuelle des mots. Livre du matre, FG 1
Systmatisation - Exercices dentranement sur chier ou pdagogie diffrencie (soutien). Cahier 1 p. 4, ex. nos 2 et 3
Mise en dbat - Lenseignant demande aux enfants de rsumer la lettre de Milo, Lettre Livre du matre, FG 1
puis lance le dbat : Et vous, votre rentre sest-elle bien passe ?
Travail la maison - Relecture de la partie Je lis avec Bulle. et Je mmorise avec Bulle. Manuel p. 8
- crire une fois : un rat
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Rvision du phonme /a/ - Lecture du tableau - son /a/ afch dans la classe. Livre du matre, FG 1
- Recherche collective de mots contenant le son /a/
(acquisition du vocabulaire).
Rvision du graphme a - Chasse aux a pour viter les confusions avec les lettres de forme voisine. Livre du matre, FG 1
Lecture : - Dcomposition du nom tata Sara en syllabes. Manuel de llve p. 8
Je mentrane avec Bulle. - Entranement la lecture de mots et de pseudo-mots.
SANCE 2
Rvision du phonme /a/ - Localisation du phonme dans la syllabe. Lettre Livre du matre, FG 1
- Localisation du phonme dans le mot.
Sensibilisation au graphme a - partir des prnoms des enfants, puis dautres mots. Livre du matre, FG 1
vu mais non entendu
Entranement scriptural - Les enfants sentranent lcriture du a et de un rat en cursive. Ardoise-Cahier du jour
SANCE 3
Systmatisation - Exercices dentranement sur chier ou pdagogie diffrencie (soutien). Cahier 1 p. 5 ex. nos 4, 5 et 6
Lecture dalbum conseill - Facultative sur la thmatique. Lettre Livre du matre, FG 1
Travail la maison - Relecture de Je mentrane avec Bulle. Manuel p. 8
- crire une fois : un rat
au
Lettre x CP
Vive la rentre !
1 le ........................................................................................
Bonjour les CP !
Vous ne me connaissez pas, je mappelle Milo, je suis en
CM1. Je devais faire ma rentre dans votre cole, mais mes
parents ont dcid de dmnager. Cest la catastrophe ! Je nai
plus aucun copain et, pour tout arranger, maman ma dit :
Milo, jai retrouv du travail !
Elle va tre caissire dans une boucherie. Elle avait lair
toute contente, mais moi, en plus, je naime pas la viande.
Le pire, cest que le soir, aprs ltude, tata Sara viendra
me chercher lcole. Tata Sara est la sur de papa, et je ne la
connais presque pas. Jai dit maman :
Je peux rester la maison tout seul avec ma console.
Je ne vais pas mennuyer.
Mais maman a peur que je fasse des btises. Moi, cest de
tata Sara que jai peur.
Quand on la voit, on ne croirait pas quelle aime les enfants.
Elle a lair trs svre, et quand je suis all dans sa maison,
elle ma fait une drle d*interdiction :
Tu ne touches pas cette porte. Il ne faut pas entrer,
cest mon cagibi*.
Elle dit des mots bizarres, cette Sara, et elle a un rat,
un vrai rat, je vous jure ! Il sappelle Riri et il a des yeux rouges.
Il se promne dans lappartement et il fait ses petites crottes
partout. Cest dgotant !
Photocopie autorise pour une classe seulement Bordas/Sejer, 2008.
Non, vraiment, je nai pas envie daller chez cette tata.

On ne sait pas, cest peut-tre une sorcire ?
Je vous crirai une autre lettre bientt. Jespre que vous
voudrez bien tre mes amis
Milo
5
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : Acquisition du phonme /i/ et de son graphme
2 THMATIQUE : La langue franaise, cest rigolo !
i
P REMIER JOUR
SANCE 1
Comprhension - Lecture de la lettre par lenseignant et explication des mots difciles. Lettre Livre du matre, FG 2
Rvision - Questions pour sassurer de la comprhension. Livre du matre, FG 2
Discrimination auditive - Rvision du phonme /a/ et de son graphme a . Livre du matre, FG 2
- Perception du phonme /i/ partir de la comptine Tilili .
SANCE 2
Discrimination auditive - Perception du phonme /i/- consolidation dans dautres mots. Livre du matre, FG 2
- Localisation du phonme /i/ dans la syllabe.
- Localisation du phonme /i/ dans le mot.
Entranement scriptural - criture cursive de a et de tata Sara. Ardoise Cahier du jour
SANCE 3
Discrimination auditive : - Reprise des exercices de localisation du phonme dans la syllabe Livre du matre, FG 2
consolidation et dans le mot avec dautres exemples.
Systmatisation - Sassurer que la consigne est bien comprise, les dessins bien identis, Cahier 1 p. 6, ex. n1.
et procder un travail collectif, puis individuel.
Comprhension : lecture dalbum - Pour exploiter la thmatique : Lettre Livre du matre, FG 2
Quand le chat nest pas l de Soledad Bravi, collection loulou et cie de lcole des loisirs.
Mon il de Mario Ramos, Pastel.
Maman ma dit que son amie Yvette tait vraiment chouette dAlain Le Saux, Rivages.
Travail la maison - Relecture du manuel. Manuel p. 8
D EUXIME JOUR
SANCE 1
Rvision - Rvision des phonmes /a/ et /i/. Livre du matre, FG 2
- Localisation du phonme /i/ - consolidation.
- Lecture dune nouvelle comptine Lili la souris et recherche collective du /i/
dans dautres mots.
Discrimination visuelle - Reprage du graphme i partir du texte de la comptine. Livre du matre, FG 2
- Afchage du tableau-son et du mot rfrent un ami.
Entranement scriptural - Entranement lcriture du i. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Comprhension - Relecture du passage de la lettre concern : Tout coup, jai senti quelque chose Lettre Livre du matre, FG 2
de mouillTata a ri. et vrication de la comprhension.
Lecture : Je lis avec Bulle. - criture au tableau du texte du manuel pour procder son dchiffrage : Manuel p. 9
Milo tape Riri le rat. Tata Sara rit. Livre du matre, FG 2
SANCE 3
Lecture : Je lis avec Bulle. - Questions pour sassurer de la comprhension des deux phrases du manuel. Manuel p. 9
comprhension - Travail sur la notion de phrase. Livre du matre, FG 2
Systmatisation - Exercices dentranement sur le cahier ou pdagogie diffrencie (soutien). Cahier 1 p. 6, ex. nos 2 et 3
Sance de vocabulaire - Dcouverte des expressions images. Lettre Livre du matre, FG 2
- crire une fois : un ami.
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Rvision des phonmes /a/ et /i/ - Lecture des tableaux - sons afchs dans la classe. Livre du matre, FG 2
- Recherche collective de mots contenant les sons /a/ et /i/
(acquisition de vocabulaire).
Rvision des graphmes a et i - criture et dicte des diffrentes graphies sur ardoise. Livre du matre, FG 2
Lecture : - Dcomposition de tata et de Riri en syllabes. Manuel p. 9
Je mentrane avec Bulle. - Entranement la lecture de lettres, de pseudo-mots et de mots. Livre du matre, FG 2
SANCE 2
Rvision du phonme /i/ - Localisation du phonme dans la syllabe et dans le mot. Livre du matre, FG 2
Sensibilisation au graphme i - partir des prnoms des enfants, puis dautres mots. Livre du matre, FG 2
vu mais non entendu
Entranement scriptural - Les enfants sentranent lcriture cursive du i et de ami. Ardoise Cahier du jour
SANCE 3
Systmatisation - Exercices dentranement sur chier ou pdagogie diffrencie (soutien). Cahier 1 p. 7, ex. nos 4, 5 et 6
Comprhension : lecture dalbum - Facultative sur la thmatique. Lettre Livre du matre, FG 2
- crire une fois : le.
au
Lettre x CP
La langue franaise, cest rigolo !
2 le ........................................................................................
Bonjour les CP !
Jai plein de choses vous raconter ! Dabord, maman ma
prt son portable pour que je lappelle la boucherie si tata
Sara oublie de venir me chercher aprs ltude. Il est trop beau,
le portable de maman, il a une jolie sonnerie qui fait tilili, tilili.
Mais je nai pas pu men servir parce que tata ne ma pas encore
oubli.
Maman ma appris le mtier de tata Sara : elle dessine
des livres pour les enfants. Jai compris pourquoi je ne dois pas
entrer dans son cagibi. Cest un placard o elle met ses affaires
de peinture. Elle ma dit :
Cest un vrai capharnam*.
Ce doit tre plein de cafards* avec un nom pareil.
Hier, tata ma donn pour mon goter du pain sec avec du
chocolat noir trs dur. Ce nest pas mauvais. Et jaime bien voir
la trace de mes dents dans le gros morceau de chocolat.
Tout coup, jai senti quelque chose de mouill qui me
chatouillait la main. Ctait le rat de tata qui me lchait les
doigts. Il aime le chocolat ! Jai pouss un cri dhorreur et jai
donn une tape ce Riri de malheur. Tata a ri, mais moi, jai
couru me laver les mains. Puis tata ma appel :
Milo ! Viens jeter un il sur mon dessin !
H ! Jai besoin de mes deux yeux, moi !
Tata Sara avait une feuille de papier la main.
Regarde ! Jai croqu une fe.
Jai bgay :
Tu tu las croque ?
Mais a veut seulement dire que je lai dessine vite fait !
Elle te plat ?
Jai dit quelle tait trs jolie, pour lui faire plaisir, et puis
parce que ctait vrai. Jai demand :
Comment elle sappelle ?
Tata Sara ma rpondu tout bas :
Elle sappelle Bulle. Mais ne le rpte pas.
Elle est trop bizarre, cette tata.
Milo
7
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : Acquisition du phonme /l/ et de son graphme
3 THMATIQUE : Une bonne punition ?
l
P REMIER JOUR
SANCE 1
- Questions pour sassurer de la comprhension.
Rvision - Rvision des phonmes /a/, /i/ et de leurs graphmes a et i . Livre du matre, FG 3
Discrimination auditive - Perception du phonme /l/ partir de la comptine Bulle vole . Livre du matre, FG 3
SANCE 2
Discrimination auditive - Perception du phonme /l/- consolidation dans dautres mots. Livre du matre, FG 3
- Localisation du phonme /l/ dans la syllabe.
- Localisation du phonme /l/ dans le mot.
Entranement scriptural - criture cursive de i et de son prnom. Ardoise Cahier du jour
SANCE 3
Discrimination auditive : - Reprise dexercices de localisation du phonme /l/ dans la syllabe et dans le mot Livre du matre, FG 3
consolidation avec dautres exemples.
Systmatisation - Sassurer que la consigne est bien comprise, les dessins bien identis, Cahier 1 p. 8, ex. nos 1, 2, 3
Puni-cagibi dAlain Serres, illustrations de Claude K. Dubois, Pastel.
Le singe Buffon de Gilles Bachelet, Seuil Jeunesse.
Les malheurs de Sophie de la comtesse de Sgur, illustrations de Peggy Nille, Magnard
Jeunesse (ou chez Grasset Jeunesse avec les belles illustrations de Danile Bour).
- crire une fois : le rat.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Rvision - Consolidation des phonmes /a/, /i/ et /l/. Livre du matre, FG 3
- Localisation du phonme /l/ - consolidation.
- Discrimination auditive du son /l/ - consolidation.
Discrimination visuelle - Reprage du graphme l . Livre du matre, FG 3
- Afchage du tableau-son et du mot rfrent le lilas.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de l, puis le la - Milo. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Comprhension - Relecture du passage de la lettre concern : - Quest-ce que je tai dit ? tout seul Lettre Livre du matre, FG 3
dans son bureau. et vrication de la comprhension.
Lecture : Je lis avec Bulle. - criture au tableau du texte du manuel pour procder au dchiffrage. Manuel p. 10
SANCE 3
Lecture : Je lis avec Bulle. - Lecture du manuel. Manuel p. 10
- Travail sur la notion de phrase. Livre du matre, FG 3.
Dbat - Avez-vous dj eu des punitions ? Lettre Livre du matre, FG 3
- crire une fois : Milo.
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Rvision des phonmes - Lecture des tableauxsons afchs dans la classe. Livre du matre, FG 3
et des graphmes tudis - Recherche collective de mots contenant le son /l/ (acquisition de vocabulaire).
- criture et dicte des diffrentes graphies sur ardoise.
Entranement la combinatoire - Activits qui conduisent llve dcomposer une syllabe. Livre du matre, FG 3
Entranement scriptural - criture cursive de l - li la. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Entranement la lecture - Dcomposition syllabique et criture de pseudo-mots et de mots. Livre du matre, FG 3
de pseudo-mots et de mots
Entranement la dicte - criture sous dicte de lettres, de syllabes, de pseudo-mots et de mots. Livre du matre, FG 3
SANCE 3
Lecture : - Entranement la lecture de lettres, de pseudo-mots et de mots. Manuel p. 10
Je mentrane avec Bulle . Cahier 1 p. 9, ex. nos 6 et 7
Systmatisation - Exercices dentranement sur le cahier ou pdagogie diffrencie (soutien). Lettre Livre du matre, FG 3
Comprhension : lecture dalbum - Facultative sur la thmatique.
- crire une fois : le lit.
au
Lettre x CP
Une bonne punition ?
3 le ........................................................................................
Hello les CP !
Moi, jai eu deux ennuis, cette semaine. Dabord, jai perdu
le portable de maman. Tata Sara a dit maman :
On ne confie* pas des objets pareils un enfant.
Et maman lui a fait une drle de tte. Jespre quelles ne
vont pas se fcher parce que, maintenant, jaime bien aller chez
tata Sara. Elle mapprend dessiner.
Lautre ennui, cest un peu une btise. Vous vous rappelez
que tata Sara ne veut pas que jaille dans son petit cagibi ?
Quand elle y va, elle ferme la porte trs vite derrire elle. Hier,
en dessinant, jai cass la mine de mon crayon jaune. Jai pens
quil y en avait peut-tre un autre dans le cagibi, puisque tata
y met ses affaires de peinture.
Tata Sara tait dans la cuisine. Alors, jai couru jusqu
la porte du cagibi et jai pass la tte pour regarder. Ctait tout
noir. Mais je nai pas eu le temps dallumer parce que jai senti
quon me tirait en arrire par lpaule. Ctait tata Sara !
Quest-ce que jai dit ? On nentre pas ici !
Ses yeux lanaient des clairs, je vous jure ! Pour me punir,
elle ma laiss tout seul dans son bureau.
Et je tinterdis de toucher mes livres !
Quelle rleuse*, cette fille !
Ctait la premire fois que jtais dans le bureau de tata. Par
terre, il y avait plein de dessins de Bulle, la petite fe. Comme jtais
en colre, jai eu envie de marcher dessus. Mais je me suis baiss
pour les regarder. Elle est trop mignonne, Bulle. Elle est rousse,
elle a une robe en feuilles darbre et des ailes comme un papillon.
Sur lordinateur de tata, il y avait une histoire qui parlait

de Bulle. Tata Sara ma interdit de toucher ses livres, mais je
pouvais lire sur son cran
Est-ce que vous croyez que cest possible dtre amoureux
de quelquun dans une histoire ?
Par exemple, dune fe ?
Milo
9
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : Acquisition du phonme /r/ et de son graphme
4 THMATIQUE : La porte interdite
r
P REMIER JOUR
SANCE 1
- Questions pour sassurer de la comprhension. Livre du matre, FG 4
Rvision - Rvision des phonmes prcdemment tudis. Livre du matre, FG 4
Discrimination auditive - Perception du phonme /r/ partir de la comptine Je suis Gaspard . Ardoise Cahier du jour
Entranement scriptural - criture cursive de l ll le.
SANCE 2
Discrimination auditive - Perception du phonme /r/- consolidation dans dautres mots. Livre du matre, FG 4
- Localisation du phonme /r/ dans la syllabe.
- Localisation du phonme /r/ dans le mot.
Copie - Copie de Tata lit. Cahier du jour
SANCE 3
Discrimination auditive : - Reprise dexercices de localisation du phonme /r/ dans la syllabe et dans le mot Livre du matre, FG 4
Systmatisation - Sassurer que la consigne est bien comprise, les dessins bien identis, et procder Cahier 1 p. 10, ex. nos 1, 2, 3
un travail collectif puis individuel.
Chhht ! de Sally Grindley, illustrations de Peter Utton, Pastel.
Prudence ! de Susan Hill, illustrations dAngela Barrett, Kaldoscope.
Barbe-bleue de Charles Perrault, illustrations de Marie Diaz, Magnard Jeunesse.
- crire une fois : le lilas.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Rvision - Consolidation des phonmes /l/, /a/ et /i/. Livre du matre, FG 4
- Localisation du phonme /r/ - consolidation.
- Discrimination auditive du son /r/ - consolidation.
Discrimination visuelle - Reprage du graphme r partir du texte de la comptine. Livre du matre, FG 4
- Afchage du tableau-son et du mot rfrent Riri.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de r, puis r ri. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Comprhension - Relecture du passage de la lettre concern : Tout coup, comme qui a fait Lettre Livre du matre, FG 4
tomber quelque chose. et vrication de la comprhension.
Lecture : Je lis avec Bulle. - criture au tableau du texte du manuel pour procder au dchiffrage : Manuel p. 11
Patatras ! Tata Sara dit Milo : Livre du matre, FG 4
Cest Riri le rat.
Copie - Cest Riri, le rat de tata. Cahier du jour
SANCE 3
- Travail sur la notion de phrase. Livre du matre, FG 4
Systmatisation - Exercices dentranement sur le cahier ou pdagogie diffrencie (soutien) Cahier 1 p. 11, ex. nos 4 et 5
Dbat - Vos parents vous interdisent daller dans une pice de la maison. Y entrez-vous ? Lettre Livre du matre, FG 4
- crire une fois : Milo.
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Rvision des phonmes - Lecture des tableaux - sons afchs dans la classe. Livre du matre, FG 4
et des graphmes tudis - Recherche collective de mots contenant les sons /r/ (acquisition de vocabulaire).
Sensibilisation au graphme r - Recherche partir des prnoms des enfants, puis dautres mots. Livre du matre, FG 4
vu, mais non entendu
Entranement la combinatoire - Activits qui conduisent llve identier et assembler les syllabes. Livre du matre, FG 4
- criture sur ardoise de lettres, de syllabes et de pseudo-mots.
SANCE 2
Entranement la dicte - criture sous dicte de syllabes, de pseudo-mots et de mots. Livre du matre, FG 4
SANCE 3
Lecture : - Entranement la lecture de syllabes, de pseudo-mots et de mots. Manuel p. 11
Je mentrane avec Bulle.
- crire une fois : Riri.
au
Lettre x CP
La porte interdite
4 le ........................................................................................
Chers CP,
Vite, vite, jai plein de choses vous dire. Hier, tata Sara
ma montr tous ses dessins de Bulle, la petite fe. Elle ma
expliqu :
Je suis en train de faire un album pour les enfants de
trois ou quatre ans. Il va sappeler Bulle est partie .
Cest lhistoire dune petite fe qui sest enfuie de chez elle
et qui sest perdue chez les hommes.
Tout coup, comme je regardais les dessins de tata, jai
entendu un gros bruit, patatras ! Tata a pouss un cri et moi, jai
sursaut*. Le bruit venait du cagibi. Jai demand :
Ctait quoi ? Un tremblement de terre ?
Non, cest srement Riri qui a fait tomber quelque
chose.
Mais je sais que ce nest pas vrai. Riri na pas le droit
daller dans le cagibi parce quil mangerait le papier dessin.
Tata Sara tendait loreille comme si elle avait peur que le bruit
recommence. Et, au mme moment, on a entendu :
Tilili, tilili
Le tlphone portable de maman sest mis sonner, le
tlphone que jai perdu ! On a cherch partout, sous les coussins,
dans mon cartable. Tilili, tilili
Il est l ! a cri tata.
Incroyable ! Le tlphone tait dans son sac. Elle me la
tendu, elle avait lair effray. Jai dit :
All ?
All, Milo ? a fait une petite voix.
Cest cest toi, maman ?

On a raccroch de lautre ct. Tata Sara a voulu savoir
qui mavait appel. Jai dit :
Ctait une dame. Une dame avec une petite voix.
On est rests sans parler, tata et moi. Je regardais fixement
la porte du cagibi.
Quest-ce quil y a derrire, votre ide ?
Milo
11
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : Acquisition du phonme /y/ et de son graphme
5 THMATIQUE : Pour de vrai ou pour de faux ?
u
P REMIER JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Perception du phonme /y/ partir de la comptine As-tu vu Bulle ? . Livre du matre, FG 5
Entranement scriptural - criture cursive de ll rr. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Discrimination auditive - Perception du phonme /y/- consolidation dans dautres mots. Livre du matre, FG 5
- Localisation du phonme /y/ dans la syllabe.
- Localisation du phonme /y/ dans le mot.
Copie - Tata a un ami. Cahier du jour
SANCE 3
Discrimination auditive : - Reprise des exercices de localisation du phonme /y/ dans la syllabe et dans le mot Livre du matre, FG 5
et procder un travail collectif puis individuel.
Cest la faute douard de Tony Ross, Mijade.
Juste une seconde de Michel Gay, lcole des loisirs.
Le petit monstre de Joe Hoestland, illustrations de Yves Calarnou, Bayard poche.
La nouille vivante de Gudule, illustrations de Claude K. Dubois, Nathan poche.
- crire une fois : il lira.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Rvision - Consolidation des phonmes prcdemment tudis. Livre du matre, FG 5
Discrimination visuelle - Reprage du graphme u . Livre du matre, FG 5
- Afchage du tableau-son et du mot rfrent Bulle.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de u, puis de lu. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Comprhension - Relecture du passage de la lettre concern : le dbut jusqu un lutin qui vit Lettre Livre du matre, FG 5
chez ta tante. et vrication de la comprhension.
Livre du matre, FG 5
Copie - Il a vu la lune. Cahier du jour
SANCE 3
Dbat - Est-ce que Bulle peut exister ? Lettre Livre du matre, FG 5
- crire une fois : Bulle
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Opposition phonologique - Perception auditive de lopposition /y/ et /u/. Livre du matre, FG 5
Sensibilisation au graphme - Recherche partir des prnoms des enfants, puis dautres mots. Livre du matre, FG 5
u vu, mais non entendu
- criture sur ardoise de lettres, de syllabes et de pseudo-mots.
Entranement scriptural - criture cursive de tu ne Bulle. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Entranement la dicte - criture sous dicte de syllabes, de mots et dune phrase. Livre du matre, FG 5
SANCE 3
Lecture : - Entranement la lecture de lettres, de syllabes, de pseudo-mots et de mots. Manuel p. 12
Systmatisation - Exercices dentranement sur le cahier ou pdagogie diffrencie (soutien). Cahier 1 p. 13 ex. nos 6 et 7
- crire une fois : la rue.
au
Lettre x CP
Pour de vrai ou pour de faux ?
Salut les CP !
5 le ........................................................................................
Enfin, je me suis fait un copain dans ma nouvelle cole.

Il sappelle Rudi. Je lui ai parl de tata Sara, du bruit dans le
cagibi, et du tlphone que javais perdu et qui a reparu. Mais
Rudi ne ma pas cru. Il ma demand :
As-tu vu Bulle ?
Non, mais je lai entendue, je te jure !
Alors, il a cherch des explications. Il ma dit :
Ta tante ta fait une blague*. Elle a cach ton portable
dans son sac.
Jai demand :
Mais qui ma appel au tlphone ?
Une copine de ta tante.
Je nai rien rpondu. Jtais du. Mais, quand mme, il y
avait ce bruit dans le cagibi. Rudi sest moqu de moi :
a doit tre un lutin qui vit chez ta tante
Jai hauss les paules. Je ne crois pas aux lutins. Ni aux fes.
Ce jour-l, jai dit tata :
Bulle, cest une histoire pour les bbs. Pas pour moi.
Tata a souri dun drle dair.
Tu ne crois pas aux fes, Milo ?
Jai rpondu :
Personne na jamais vu de fe. Cest la preuve* que a
nexiste pas.
Tata a regard vers le cagibi et elle a dit :
Il y a plein de choses qui existent et quon ne voit pas.
Comme quoi ?
Eh bien, tout ce qui est microscopique*.
Jai ri :
Ha, ha, Bulle est microscopique, alors ?
Tata est alle taper trois petits coups dans la porte du cagibi.
Elle a murmur* :
Bulle, es-tu l ?
Et jai entendu trois petits coups taps de lautre ct. Jen
avais la bouche grande ouverte de surprise. Jai aval ma salive et
jai demand :
Mais ctait quoi ?
Un rat apprivois*, tu ne crois pas ?
Alors, l, je ne sais plus ce que je dois penser
Milo
13
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : Acquisition du phonme /m/ et de son graphme
6 THMATIQUE : Les fes
m
P REMIER JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Perception du phonme /m/ partir de la comptine Les pommes molles . Livre du matre, FG 6
Entranement scriptural - criture cursive de u tutu. Ardoise - Cahier du jour
SANCE 2
Discrimination auditive - Perception du phonme /m/- consolidation dans dautres mots. Livre du matre, FG 6
- Localisation du phonme /m/ dans la syllabe.
- Localisation du phonme /m/ dans le mot.
Copie - Milo a vu Rudi, il le salue. Cahier du jour
SANCE 3
Discrimination auditive : - Reprise dexercices de localisation du phonme /m/ dans la syllabe et dans le mot Livre du matre, FG 6
Cendrillon de Perrault, illustrations de Gustave Dor, Folio Junior.
Les fes de Perrault, illustrations de Philippe Dumas, lcole des loisirs.
Cette version fait partie de la slection ofcielle de lducation nationale pour le cycle 2.
Histoires de fes de Moka, illustrations de Alice Charbin, Folio cadet Gallimard.
- crire une fois : il a lu.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Discrimination visuelle - Reprage du graphme m . Livre du matre, FG 6
- Afchage du tableau-son et du mot rfrent maman.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de m, puis m mm maman. Ardoise - Cahier du jour
SANCE 2
Comprhension - Questions de comprhension sur la lettre prparant llaboration du texte du manuel. Lettre Livre du matre, FG 6
- Relecture du passage de la lettre concern :
Le dbut de la lettre jusqu ma murmur tata.
Copie - Milo a lu. Bulle a un tutu. Cahier du jour
SANCE 3
Dbat - Que savez-vous sur les fes ? Lettre Livre du matre, FG 6
- crire une fois : maman.
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Opposition phonologique - Perception auditive de lopposition /m/ et /n/. Livre du matre, FG 6
Entranement scriptural - criture sur lardoise de lettres, de syllabes et de pseudo-mots. Ardoise - Cahier du jour
- criture cursive de m mamie mot.
SANCE 2
Sensibilisation au graphme m - Recherche partir des prnoms des enfants, puis dautres mots. Livre du matre, FG 6
Entranement la lecture - Dcomposition syllabique et criture de pseudo-mots et de mots.
Entranement la dicte - criture sous dicte de lettres, de syllabes, de mots et dune phrase.
SANCE 3
Lecture : - Entranement la lecture de pseudo-mots et de mots. Manuel p. 13
- crire une fois : Il est mr.
au
Lettre x CP
Les fes
6 le ........................................................................................
Mes chers amis,

Jai beaucoup parl avec tata Sara, mardi soir. Je voulais
savoir la vrit sur les fes. Si elles existent, pourquoi on ne
les voit pas ? Tata ma dit une phrase trs belle dun monsieur
crivain1 :
On ne voit bien quavec le cur. Lessentiel* est invisible
pour les yeux.
Jai rpondu :
Oui, mais moi, le bruit dans le cagibi, je lai bien entendu
avec mes oreilles.
Tata a ri et elle a tap trois petits coups dans la porte
du cagibi. De lautre ct, on a aussi tap trois petits coups.
Tu as entendu ?
Jai fait oui avec la tte. Eh bien, il parat que je suis
la premire personne (avec tata Sara) entendre ce bruit ! Tous
les autres sont sourds.
Et maman ?
Pas un mot ta maman, ma murmur tata. Elle nentendrait
rien et elle croirait que je suis folle.
Tata ma expliqu quil y a des sons que certains animaux
entendent et que nous nentendons pas. Par exemple, il y a des
sifflets ultrasons* que les chiens entendent, mais pas nous.
Jai demand :
Et les CP qui jcris, est-ce quils entendraient ?
Tata Sara a rpondu :
Je ne sais pas. Il faudrait quils croient trs fort.
Quils croient quoi ?
Tata Sara a mis un doigt sur sa bouche. Puis elle ma dit :
Sois patient*. Je tapprendrai tout ce que je sais.

Alors, jai eu une ide. Jai tap deux petits coups dans la
porte du cagibi. Et quest-ce qui sest pass ? Vous ne devinez pas ?
Toc, toc, ma rpondu la porte.
Milo-toc-toc
1. Cest Saint-Exupry, lauteur du Petit Prince.
15
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : Acquisition des phonmes /o/ et // et de leur graphme commun
7 THMATIQUE : Le petit peuple
o
P REMIER JOUR
SANCE 1
Rvision - Rvision des phonmes et des graphmes prcdemment tudis. Livre du matre, FG 7
Discrimination auditive - Perception du phonme /o/ partir de la comptine All Milo . Livre du matre, FG 7
Entranement scriptural - criture cursive de mille mule cest mal. Ardoise - Cahier du jour
SANCE 2
Discrimination auditive - Perception du phonme /o/- consolidation dans dautres mots. Livre du matre, FG 7
- Localisation du phonme /o/ dans la syllabe.
- Localisation du phonme /o/ dans le mot.
Copie - Milo a mal, il hurle. Cahier du jour
SANCE 3
Discrimination auditive : - Reprise dexercices de localisation du phonme /o/ dans la syllabe et dans le mot Livre du matre, FG 7
Systmatisation - Sassurer que la consigne est bien comprise, les dessins bien identis, et procder Cahier 1 p. 16, ex. nos 1 et 2
un travail collectif, puis individuel.
Grigrigredinmenufretin de Paul Zelinsky daprs Grimm, Gautier-Languereau.
Blanche-Neige racont par Josphine Poole, illustrations de Angela Barrett, Kalidoscope.
Le texte original de Charles Perrault fait partie de la slection ofcielle
de lducation nationale pour le cycle 2.
- crire une fois : il murmure.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Discrimination visuelle - Reprage du graphme o . Livre du matre, FG 7
- Afchage du tableau-son et du mot rfrent Milo.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de o, puis m o mot. Ardoise - Cahier du jour
SANCE 2
- Relecture des passages de la lettre concerns : Oh, l, l !... jusqu Un peu des
secrets. et - Et ce que jai gard en dernier jusqu au dodo .
Copie - Sara murmure un mot Milo. Cahier du jour
SANCE 3
- Thtraliser le texte : tata Sara et un rcitant. Livre du matre, FG 7
Systmatisation - Exercices dentranement sur le cahier ou pdagogie diffrencie (soutien). Cahier 1 pp. 16-17, ex. nos 3, 4 et 5
Dbat - Les nains des contes sont-ils toujours gentils ? (parallle possible entre Lettre Livre du matre, FG 7
Grigrigredinmenufretin et les sept nains de Blanche-Neige)
- crire une fois : le mot.
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Exercices de discrimination auditive entre les sons /o/ et //. Livre du matre, FG 7
- criture sur lardoise de lettres, de syllabes et de pseudo-mots.
Entranement scriptural - criture cursive de o or lor. Ardoise - Cahier du jour
SANCE 2
Sensibilisation au graphme o - Recherche partir des prnoms des enfants, puis dautres mots. Livre du matre, FG 7
Entranement la dicte - criture sous dicte de lettres, de syllabes et dune phrase. Livre du matre, FG 7
SANCE 3
Systmatisation - Exercices dentranement sur le cahier ou pdagogie diffrencie (soutien). Cahier 1, p. 17, ex. nos 5, 6 et 7
- crire une fois : lor - trop.
au
Lettre x CP
Le petit peuple
7 le ........................................................................................
Hello les CP !
Oh l l ! Ma tte va clater. Je suis all dormir samedi
soir chez tata Sara et elle ma appris plein de choses sur les fes
et les nains et les elfes ! Elle les appelle le petit peuple* . Je
vais tout vous redire, mme si cest un peu des secrets.
Dabord, il y a le petit peuple qui habite sous la terre.
Ce sont les nains et les gnomes. Ils vivent trs vieux, ils jouent
dans la campagne et ils disparaissent dans les trous de taupes
quand on sapproche deux. Ils sont poilus et assez moches,
surtout les nains, qui aiment beaucoup lor. Ils ont trs peur
quon leur vole leurs trsors. Mais tata doit se tromper parce
que les nains de Blanche-Neige ne sont pas mchants, sauf un
peu Grincheux. Les lutins, eux, sont des malins. Ils lavent la
vaisselle la nuit chez les clibataires* qui ont trop fait la fte.
Mais ils samusent aussi cacher les chaussettes. Cest pour a
que, souvent, il en manque une.
Ensuite, il y a le petit peuple qui vit dans le feu, par exemple
la salamandre. Cest un mini-dragon, mais pas dangereux.
Aprs, il y a le petit peuple qui vit dans leau, comme les
sirnes. Elles ont des queues de poisson, des cheveux trs longs
et pas beaucoup de vtements. Elles ont des palais sous leau et
on peut les apercevoir quand on fait des ricochets*. Mais il faut
se mfier parce que les sirnes essaient de vous attirer dans
leau. Et aprs, on est noy.
Et ce que jai gard en dernier, ma dit tata Sara, cest le

petit peuple qui vit dans les airs, les fes et les elfes. Ils sont trs
curieux des hommes et ils se laissent parfois apprivoiser.
Jai demand tata :
Et Bulle, tu las apprivoise ?
a, cest une autre histoire. Pour le moment, au dodo
Milo
17
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : Acquisition du phonme /p/ et de son graphme
8 THMATIQUE : Mon papa, cest quelquun !
p
P REMIER JOUR
SANCE 1
Rvision - Rvision des phonmes et des graphmes prcdemment tudis. Livre du matre, FG 8
Discrimination auditive - Perception du phonme /p/ partir de la comptine Le petit panda du prince . Livre du matre, FG 8
Entranement scriptural - criture cursive de lot mot or. Ardoise - Cahier du jour
SANCE 2
Discrimination auditive - Perception du phonme /p/- consolidation dans dautres mots. Livre du matre, FG 8
- Localisation du phonme /p/ dans la syllabe.
- Localisation du phonme /p/ dans le mot.
Copie - All , murmure Milo mamie. Cahier du jour
SANCE 3
Discrimination auditive : - Reprise dexercices de localisation du phonme /p/ dans la syllabe et dans le mot Livre du matre, FG 8
Tu peux compter sur ton papa de Mireille dAlanc, lcole des loisirs.
Mon papa est un gant de Carl Norac, illustr par Ingrid Godon, Bayard Jeunesse.
- crire une fois : all.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Discrimination visuelle - Reprage du graphme p . Livre du matre, FG 8
- Afchage du tableau-son et du mot rfrent papa.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de p, puis p pp papa. Ardoise - Cahier du jour
SANCE 2
Hier soir, papa est arriv trs tard comme un copain .
Copie - Papa part Paris. Cahier du jour
SANCE 3
Dbat - Sur le mode du portrait chinois : Et si mon papa tait un animal, une plante, Lettre Livre du matre, FG 8
une couleur, un aliment, ce serait
- crire une fois : papa.
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Opposition phonologique - Perception auditive de lopposition /p/ et /b/. Livre du matre, FG 8
Entranement scriptural - criture cursive de p pomme il parle. Ardoise - Cahier du jour
SANCE 2
Entranement la combinatoire - Identication de deux syllabes distinctes. Livre du matre, FG 8
SANCE 3
Systmatisation - Exercices dentranement sur cahier ou pdagogie diffrencie (soutien). Cahier 1 p. 19, ex. nos 6 et 7
- crire une fois : avec - et
au
Lettre x CP
Mon papa, cest quelquun !
8 le ........................................................................................
a va, les CP ?
Eh bien, moi, a ne va pas. Je nai plus de copain. Je me
suis disput avec Rudi parce quil ne me croit pas. Il dit que le
petit peuple nexiste pas, que ma tante raconte nimporte quoi.
Jai dcid de parler de tata Sara papa. Il la connat
bien, cest sa petite sur. Hier soir, papa est arriv trs tard,
aprs le repas. Il travaille dans les assurances, mais je ne sais
pas ce que a veut dire. Il est sous-chef, a, je le sais.
Il a pass la tte par la porte de ma chambre et il ma dit :
Salut, petit ! Cest la forme ?
Non !
Jai pris ma tte de boudeur. Papa sest assis au bord
de mon lit.
Laisse-moi deviner. La matresse ta mis un zro ?
Ton amoureuse en aime un autre ?
Jai bougonn* :
Tu es bte.
Avec papa, je peux parler comme un copain.
Je lui ai demand si tata Sara tait menteuse quand elle
tait petite fille. a la fait rire.
Une menteuse, non. Mais elle racontait des craques !
Des quoi ?
Il parat que des craques , ce sont des genres de blagues.
Cest pour a que, maintenant, elle raconte des histoires
aux enfants, ma dit papa en teignant la lumire. Les craques,

elle en a fait son mtier !
Dans le noir, jai pens : Bulle, cest des craques .
Cest bizarre, a ma fait de la peine. Je voudrais que Bulle
existe pour de vrai. Et elle serait dans le cagibi et, un jour,
jentrerais en cachette de tata et je verrais Je ne verrais
rien du tout, parce que l, je me suis endormi.
Milo
19
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition du phonme // et de son graphme
9 THMATIQUE : Tu nes pas comme moi.
e
P REMIER JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Perception du phonme // partir de la comptine Petit peta peton . Livre du matre, FG 9
Entranement scriptural - criture cursive de p pas pari. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Discrimination auditive - Perception du phonme // - consolidation dans dautres mots. Livre du matre, FG 9
- Localisation du phonme // dans la syllabe.
- Localisation du phonme // dans le mot.
Copie - Papa rit avec le petit Milo. Cahier du jour
SANCE 3
Discrimination auditive : - Reprise dexercices de localisation du phonme // dans la syllabe et dans le mot Livre du matre, FG 9
Systmatisation - Sassurer que la consigne est bien comprise, les dessins bien identis, Cahier 1 p. 20, ex. nos 1 et 2
Elmer de David McKee, Kalidoscope.
Mademoiselle Tout--LEnvers de Philippe Corentin, lcole des loisirs.
Frdric de Leo Lionni, lcole des loisirs - Slection ofcielle de lducation
nationale pour le cycle 2.
- crire une fois : la pomme.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Discrimination visuelle - Reprage du graphme e . Livre du matre, FG 9
- Afchage du tableau-son et du mot rfrent le repas.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de e, puis e et - repas. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Nous sommes partis en silence jusqu la n.
Copie - Milo repart chez tata Sara. Cahier du jour
SANCE 3
Comprhension - lecture : - Lecture du manuel. Manuel p. 16
Je lis avec Bulle. - Thtralisation possible de lchange. Livre du matre, FG 9
Systmatisation - Exercices dentranement sur le cahier ou pdagogie diffrencie (soutien). Cahier 1 pp. 20-21, ex. nos 3 et 4
Dbat - Il y a un nouvel lve. Personne ne veut jouer avec lui. Et vous, que feriez-vous ? Lettre Livre du matre, FG 9
- crire une fois : le repas.
TROISIME JOUR
SANCE 1
Entranement scriptural - criture cursive de e de il remue. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Entranement la combinatoire - Travail de combinatoire partir dun tableau double entre avec des consonnes Livre du matre, FG 9
et des voyelles.
SANCE 3
Systmatisation - Exercices dentranement sur le cahier ou pdagogie diffrencie (soutien). Cahier 1 p. 21, ex. nos 5, 6 et 7
- crire une fois : chez - de.
au
Lettre x CP
Tu nes pas comme moi.
9 le ........................................................................................
Chers CP,
Ce mardi, tata Sara mattendait la sortie de lcole.
Je devais prendre mon repas avec elle parce que mes parents
taient invits dner.
Quand il a vu ma tante, Rudi sest avanc vers elle et il lui
a dit en ricanant :
Alors, cest vrai que vous enfermez une fe dans votre
placard ?
Non, jeune homme, a rpondu tata. Je ny enferme que
les enfants mal levs. Vous voulez venir pour le goter ?
Rudi a rican encore plus fort pour lui montrer quil
navait mme pas peur. Avant, Rudi tait mon copain.
Maintenant, je le dteste. Il mappelle le nain devant tout
le monde parce que je suis petit pour mon ge.
Nous sommes partis en silence, tata et moi. Mais je sentais
quelle tait un peu fche. Jai fini par bougonner :
De toute faon, Rudi est nul .
Le plus nul des deux, cest toi, ma dit tata. Les secrets,
il ne faut pas les partager avec nimporte qui. Ne parle plus
de Bulle Rudi.
Jtais vex quelle me traite de nul. Alors, pour me venger,
jai rpondu :
De toute faon, Bulle, cest des craques. Papa me la dit.
Eh bien, mon frre est nul de toute faon.
On sest regards et on a ri. Mme si elle me raconte

des blagues, jaime bien tata de toute faon.
Milo
21
au
Lettre x CP
10 OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition du phonme /t/ et de son graphme
THMATIQUE : Grimoires et formules magiques
t
P REMIER JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Perception du phonme /t/ partir de la comptine Chez Titania . Livre du matre, FG 10
Entranement scriptural - criture cursive de est - avec - lire. Ardoise - Cahier du jour
SANCE 2
Discrimination auditive - Perception du phonme /t/ - consolidation dans dautres mots. Livre du matre, FG 10
- Localisation du phonme /t/ dans la syllabe.
- Localisation du phonme /t/ dans le mot.
Copie - Rudi ne parle pas de Bulle avec papa. Cahier du jour
SANCE 3
Discrimination auditive : - Reprise dexercices de localisation du phonme /t/ dans la syllabe et dans le mot Livre du matre, FG 10
Systmatisation - Sassurer que la consigne est bien comprise, les dessins bien identis, Cahier 1 p. 22, ex. nos 1 et 2
12 formules magiques pour enfants magiciens de Zo Fachan, illustrations
de Christophe Besse, Magnard.
Sauvons la matresse ! de Nicolas de Hirsching, illustrations de Jean-Louis Besson,
Bayard poche. Dans la catgorie premier roman.
Grimoire de sorcire dElzbita, Pastel.
- crire une fois : il est repu.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Discrimination visuelle - Reprage du graphme t . Livre du matre, FG 10
- Afchage du tableau-son et du mot rfrent tata Sara.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de t, puis t tt tata Sara. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Comprhension - Relecture des deux premires phrases de la lettre 10 et du passage Lettre Livre du matre, FG 10
Bulle est toute petite et timide trembler .
Copie - Le pirate tape la petite tortue. Cahier du jour
SANCE 3
Comprhension - lecture : - Vrication de la comprhension du texte. Manuel p. 17
Je lis avec Bulle. - Lecture du manuel. Livre du matre, FG 10
Systmatisation - Exercices dentranement sur cahier ou pdagogie diffrencie (soutien). Cahier 1 pp. 22-23, ex. nos 3 et 4
Dbat - Pouvez-vous inventer une formule magique ? quoi servirait-elle ? Lettre Livre du matre, FG 10
- crire une fois : tata Sara.
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Opposition phonologique - Discrimination auditive entre /t/ et /d/. Livre du matre, FG 10
Entranement scriptural - criture cursive de patte rature - tulipe. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Sensibilisation au graphme t - Recherche partir des prnoms des enfants, puis dautres mots. Livre du matre, FG 10
Entranement la dicte - criture sous dicte de syllabes, de pseudo-mots et dune phrase. Livre du matre, FG 10
SANCE 3
Systmatisation - Exercices dentranement sur cahier ou pdagogie diffrencie (soutien). Cahier 1 p. 23, nos 5 et 6
- crire une fois : elle - tout.
au
Lettre x CP
Grimoires et formules magiques
10 Bonjour les CP ! le ........................................................................................
Jai encore appris quelque chose sur Bulle. Elle habite au

Pays de Jamais et de Toujours qui est le pays des fes. Cest ce que
ma racont tata Sara. Je ne la crois pas, mais jaime quand elle
me parle des fes. Je lui ai demand si Bulle avait des parents.
Non, ma rpondu tata. Elle a juste une marraine*. Donc,
elle nest pas trs surveille. Et un jour, elle a eu une mauvaise ide.
Les btises mintressent toujours. Jai cout de toutes mes
oreilles.
Ce jour-l, Bulle tait invite une fte au palais de la
reine des fes qui sappelle Titania. Elle a profit de ce que tout le
monde dansait pour aller fouiller dans les affaires de la reine. Elle
a trouv dans sa bibliothque un vieux, vieux grimoire
Cest quoi, un grimoire ?
Cest un livre de magie, ma expliqu tata. lintrieur,
Bulle a trouv une formule magique qui lui plaisait et elle la
rcite voix haute. Cest la formule qui fait passer les fes
dans le monde des humains
Et l, jai tout compris :
Cest comme a quelle sest retrouve dans ton cagibi !
Voil, ma dit tata. Mais maintenant, elle ne sait plus
comment rentrer chez elle.
Jai regard le cagibi et jai fait des yeux suppliants tata :
Dis, est-ce que je peux la voir ?
Tata a pris lair tonn :
Toi ? Mais tu ne crois pas aux fes !
Si ! Un peu
Tata a promis de parler de moi Bulle. Elle va lui demander
si je peux entrer dans le cagibi.
Dans son pays, ma dit tata, Bulle na peur de rien.
Ici, elle a peur de tout.
Mme de moi ?
Bien sr, ma rpondu tata. Pour elle, tu es un gant ! Bulle
est toute petite et timide. Dailleurs, quand tu lui parleras, fais-le
tout bas. Ta grosse voix de garon la ferait trembler.
Jai ouvert de grands yeux. Alors, je vais voir Bulle et lui
parler ? Je ny crois pas ! Enfin, si, un peu
Et vous ?
Milo
23
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition du phonme /f/ et de son graphme
11 THMATIQUE : Les filles ne sont pas des gnangnans !
f
P REMIER JOUR

SANCE 1
Discrimination auditive - Recherche dans la lettre 11 de mots contenant le phonme /f/. Lettre Livre du matre, FG 11
Entranement scriptural - criture cursive de t te - elle. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Discrimination auditive - Perception du phonme /f/ - consolidation dans dautres mots. Livre du matre, FG 11
- Localisation du phonme /f/ dans la syllabe.
- Localisation du phonme /f/ dans le mot.
Copie - Bulle est triste et timide. Cahier du jour
SANCE 3
Discrimination auditive : - Reprise dexercices de localisation du phonme /f/ dans la syllabe et dans le mot Livre du matre, FG 11
Systmatisation - Exercices dentranement sur le cahier ou pdagogie diffrencie (soutien). Cahier 1 p. 24 , ex. nos 1 et 2
Rose Bonbon dAdela Turin, illustrations de Nella Bosnia, Actes Sud junior.
Hansel et Gretel daprs les frres Grimm, illustrations dAnthony Browne,
Kalidoscope. Slection ofcielle de lducation nationale pour le cycle 2.
Hansel et Gretel de J. et W. Grimm, illustrations de Sibylle Delacroix, les albums Duculot.
Mademoiselle Zazie a-t-elle un zizi ? de Thierry Lenain, illustrations de Delphine
Durand, Premire Lune Nathan.
- crire une fois : elle tape.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Discrimination visuelle - Reprage du graphme f . Livre du matre, FG 11
- Afchage du tableau-son et du mot rfrent la fe.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de f, puis l f - fe. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Comprhension - Relecture de tout ou partie de la lettre de Milo pour faire le lien avec le texte du manuel. Lettre Livre du matre, FG 11
Copie - Rafara est une furie ! Cahier du jour
SANCE 3
Comprhension - lecture : - Vrication de la comprhension du texte : sassurer de la comprhension Manuel p. 18
Je lis avec Bulle. du pronom personnel tu. Livre du matre, FG 11
- Lecture du manuel.
Systmatisation - Exercices dentranement sur le cahier ou pdagogie diffrencie (soutien). Cahier 1 pp. 24 25, ex. nos 3, 4 et 5
Sance de vocabulaire - Dcouverte des familles de mots. Lettre Livre du matre, FG 11
- crire une fois : une fe.
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Entranement scriptural - criture en cursive de f ff - folie. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Opposition phonologique - Discrimination auditive entre /f/ et /v/. Livre du matre, FG 11
SANCE 3
- crire une fois : elle tout.
au
Lettre x CP
Les lles ne sont pas des gnangnans !
11 le ........................................................................................
Chers CP,
Il y a une fille dans ma classe qui sappelle Rafara et qui
vient dAfrique. Dans ma tte, je lappelle la fille du feu cause
de son caractre. Quand on lembte, on voit des petites flammes
dans ses yeux et elle devient une vraie furie*. Rudi trouve quelle
est folle. Mais cest juste quelle ne se laisse pas faire.
Hier, je ne sais pas pourquoi, elle est venue me trouver
la rcr. Je suis tout seul depuis que je me suis fch avec Rudi.
Rafara ma dit :
Tu veux un bonbec ?
Elle avait des schtroumpfs en bonbon et on a partag.
Trois pour elle et deux pour moi. Tout en mchouillant, elle
ma demand :
Cest vrai que tu crois aux fes ?
Jai jet un mauvais regard Rafara. Gare elle si elle se
moque de moi ! Elle a insist :
Tu as dj vu une fe ?
L, je me suis nerv. Jai cri :
Tu es folle ! Les fes, cest des histoires pour les bbs
Ou pour les filles !
Les yeux de Rafara se sont allums et elle ma donn
un coup de poing sur le bras. Alors, je lai pousse et elle sest
cogne dans le mur. Elle est partie en se frottant le crne.
Jai rican :
Cest a. Va te plaindre la matresse !
Mais elle ne la pas fait et a, je trouve que cest bien.
Dhabitude, les filles sont rapporteuses.

En classe, jai souvent regard Rafara. Elle est au premier
rang, ct de Rudi. Jaimerais bien quelle soit ct de moi.
un moment, elle sest retourne et elle ma fait une
grimace en fronant* le nez. Puis elle ma souri.
Demain, japporterai des bonbons pour partager.
Milo
25
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition du phonme /s/ et de son graphme s
12 THMATIQUE : Jai peur du noir !
P REMIER JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Recherche dans la lettre 12 de mots contenant le phonme /s/. Lettre Livre du matre, FG 12
Entranement scriptural - criture cursive de f - trop - tout. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Discrimination auditive - Perception du phonme /s/ - consolidation dans dautres mots. Livre du matre, FG 12
- Localisation du phonme /s/ dans la syllabe.
- Localisation du phonme /s/ dans le mot.
Copie - Papa lme Rafara et Milo. Cahier du jour
SANCE 3
Discrimination auditive : - Reprise dexercices de localisation du phonme /s/ dans la syllabe et dans le mot Livre du matre, FG 12
Tu ne dors pas, petit Ours ? de Martin Waddel, illustrations de Barbara Firth, Pastel.
Toc, toc, toc de Tan et Yasuko Koide, lcole des loisirs.
Une nuit au grand magasin de Joan Phipson, illustrations de Vronique Cau, Bayard dition.
Travail la maison - Relecture du manuel. Manuel pp. 18 et 19
- crire une fois : elle est forte.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Discrimination visuelle - Reprage du graphme s . Livre du matre, FG 12
- Afchage du tableau-son et du mot rfrent le sol.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de s, puis s ss - sol. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Copie - Bulle passe sur le mur. Cahier du jour
SANCE 3
Comprhension - lecture : - Vrication de la comprhension du texte : pour expliquer la raison dtre Manuel p.20
Je lis avec Bulle. des guillemets, demander : qui parle Milo ? Quelles sont ses paroles ? . Livre du matre, FG 12
Systmatisation - Exercices dentranement sur le cahier ou pdagogie diffrencie (soutien). Cahier 1 pp. 26-27, ex nos 3, 4 et 5
Dbat - Avez-vous dj eu trs peur dans le noir ? Lettre Livre du matre, FG 12
- crire une fois : le sol.
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Opposition phonologique - Discrimination auditive entre /s/ et /z/. Livre du matre, FG 12
Entranement scriptural - criture en cursive de ss os - tasse. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
SANCE 3
- crire une fois : o sur.
au
Lettre x CP
Jai peur du noir !
12 Salut les CP !
le ........................................................................................
Jen ai vraiment assez ! Rudi continue de raconter plein de

stupidits sur moi, par exemple que ma tante menferme dans
un placard si jai des mauvaises notes en classe !
Laisse dire, ma consol tata Sara. Ce nest quun sale
gosse, ce Rudi Tu te rappelles de ma promesse de te laisser
entrer dans le cagibi si Bulle tait daccord ?
Jai regard tata en haussant les sourcils comme deux
points dinterrogation*.
Rassure-toi, ma dit tata, elle est daccord.
Mais je ntais pas rassur. Ctait la premire fois que
jallais voir une fe.
On sest glisss dans le cagibi et on a referm la porte bien
vite pour que le rat ne nous suive pas. Bulle a peur de Riri.
Moi, cest du noir que jai peur.
Tu nallumes pas la lumire, tata ?
Si je le fais, tu ne verras rien.
Jai rouspt* :
L non plus, je ne vois rien.
Attends un peu. Tu vas voir des formes sortir de lombre.
Il faut que tes yeux shabituent la nuit.
Eh bien, cest vrai. Jai commenc voir plein de choses,
des cadres dors, des rouleaux de papier, des caisses en carton,
des masques un peu effrayants Mais o tait Bulle ? Cest si
petit, une fe, je risquais de lcraser. Tata ma demand :
Alors, tu las vue ?
O ?
Mais l ! Elle vient de passer devant tes yeux. Tiens, elle
est prs du plafond !
Mais je ne vois rien !

Rien du tout ?
Jtais trop du. Je nai pas rpondu. Tata ma dit :
Je vais te donner un truc pour voir Bulle.
Cest un secret entre tata et moi, mais je vous le dirai
quand mme dans ma prochaine lettre.
Patience, les CP !
Milo
27
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition du phonme /v/ et de son graphme v
13 THMATIQUE : Des formes et des couleurs
P REMIER JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Recherche dans la lettre 13 de mots contenant le phonme /v/. Lettre Livre du matre, FG 13
Entranement scriptural - criture cursive de o fe rti. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Discrimination auditive - Perception du phonme /v/ - consolidation dans dautres mots. Livre du matre, FG 13
- Localisation du phonme /v/ dans la syllabe.
- Localisation du phonme /v/ dans le mot.
Copie - Milo sort et salue son amie Rafara. Cahier du jour
SANCE 3
Discrimination auditive : - Reprise dexercices de localisation du phonme /v/ dans la syllabe et dans le mot Livre du matre, FG 13
Petit-Bleu et Petit-Jaune de Leo Leonni, lcole des loisirs.
Le magicien des couleurs dArnold Lobel, lcole des loisirs.
Le muse des couleurs de Caroline Desnottes, Runion des Muses nationaux.
- crire une fois : il passe.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Discrimination visuelle - Reprage du graphme v . Livre du matre, FG 13
- Afchage du tableau-son et du mot rfrent la vue.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de s, puis v avec olive. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Copie - Bulle vole vite, elle est vive ! Cahier du jour
SANCE 3
Comprhension - lecture : - Vrication de la comprhension du texte : Manuel p. 22
Je lis avec Bulle. questionner : Qui est dsign par l et il ? . Livre du matre, FG 13
Sance de vocabulaire - tude des champs lexicaux des formes et des couleurs. Livre du matre, FG 13
- crire une fois : la vue.
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Entranement scriptural - criture en cursive de v vif - vive. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
SANCE 3
- crire une fois : mais, une ville.
au
Lettre x CP
Des formes et des couleurs
13 a va, les CP ?
le ........................................................................................
Vous voulez savoir quel est le secret pour voir une fe ?

Eh bien, voici ce qui mest arriv.
Jtais dans le cagibi. Bulle volait tout autour de moi,
mais tellement vite que je ne la voyais pas.
Ferme les yeux, Milo, ma dit tata. a y est ?
Oui.
Maintenant, appuie les deux index* sur tes paupires.
Vois-tu quelque chose ?
Ben non.
Tu naperois pas des couleurs, des carrs violets,
des cercles jaunes ou orangs ? Tu ne vois pas des clairs,
des petits points lumineux ?
Jai dit que je voyais des triangles rouges et encore, je
ntais pas trop sr.
Rouvre les yeux, Milo !
Et alors l Vous nallez pas me croire ! Prs du plafond,
jai aperu plein de petites toiles, comme de la poudre dor, mais
en beaucoup plus beau.
Tata, quest-ce que cest ?
Cest le halo de Bulle.
Tata ma expliqu que ce nest pas la mme chose que le
all du tlphone. Le halo, cest le rond de lumire qui entoure
la lune, les rverbres* et les fes.
Jai saut en lair pour attraper un peu du halo. Mais il
sest tout de suite effac.
On est ressortis du cagibi. Jtais tout rveur. Je nai
parl de mon aventure personne, ni papa, ni maman.
Les grands ne vous croient pas toujours.
Le soir, dans ma chambre, quand jai enlev mon pull-over, de

la poudre dor a tourbillonn* autour de moi. Elle stait accroche
dans la laine et mme dans mes cheveux. Jen ai emprisonn*
quelques grains entre mes mains et je les ai glisss dans une
enveloppe. Cest pour Rafara. Depuis hier, cest ma voisine en classe
et elle ma dit quelle croyait aux fes. elle, je vais tout raconter !
Milo
29
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : Acquisition du phonme /b/ et de son graphme b
14 THMATIQUE : La violence ne passera pas par moi !
P REMIER JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Recherche dans la lettre 14 de mots contenant le phonme /b/. Lettre Livre du matre, FG 14
Entranement scriptural - criture cursive de v favori - mais. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Discrimination auditive - Perception du phonme /b/ - consolidation dans dautres mots. Livre du matre, FG 14
- Localisation du phonme /b/ dans la syllabe.
- Localisation du phonme /b/ dans le mot.
Copie - Milo a vu le halo dor de la fe. Cahier du jour
SANCE 3
Discrimination auditive : - Reprise dexercices de localisation du phonme /b/ dans la syllabe et dans le mot Livre du matre, FG 14
Tyranno le terrible de Hans Wilhelm, Kalidoscope.
La brouille de Claude Boujon, lcole des loisirs.
Slection ofcielle de lducation nationale pour le cycle 2.
Le dragon chanteur dvelyne Reberg, illustrations de Volker Theinhardt, Bayard poche.
- crire une fois : cest ovale.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Discrimination visuelle - Reprage du graphme b . Livre du matre, FG 14
- Afchage du tableau-son et du mot rfrent une balle.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de b, puis b balle - but. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Comprhension - Relecture de tout ou partie de la lettre de Milo pour faire le lien Lettre Livre du matre, FG 14
avec le texte du manuel.
Copie - Barbara a vu un pirate barbu et bossu. Cahier du jour
SANCE 3
Comprhension - lecture : - Lecture du manuel. Manuel p. 24
Je lis avec Bulle. - Thtralisation possible du texte. Livre du matre, FG 14
Sance de vocabulaire - tude des synonymes du verbe dire. Lettre Livre du matre, FG 14
- crire une fois : une balle.
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Entranement scriptural - criture en cursive de b belle robot. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Opposition phonologique - Discrimination auditive entre /b/ et /p/. Livre du matre, FG 14
SANCE 3
- crire une fois : son bol.
au
Lettre x CP
La violence ne passera pas par moi.
14 le ........................................................................................
Bonjour les CP !
Au moins, vous, vous maimez bien. Mais Rudi, lui, ce nest
pas un bon copain.
Hier, Rafara a apport une balle et on a dcid de faire
deux quipes la rcr. Rudi et Barbara taient les capitaines*.
Barbara ma choisi tout de suite parce que je suis trs bon comme
gardien de but. Jai chuchot* loreille de Barbara :
Prends Rafara.
Rudi ma entendu et il a ri :
Ha, ha, il veut aller avec Rafara !
Jai rpondu :
Et alors ? Rafara est bonne au foot, cest tout.
Rudi sest mis chantonner :
Il est amoureux, il est amoureux !
Je lai bouscul pour quil arrte, mais il ma secou par
mon blouson et il a fait sauter un bouton. Barbara a cri :
bas Rudi ! Tous sur lui !
On a voulu faire la bagarre. Mais Rafara a tendu les bras
entre Rudi et moi, et elle ma dit :
Stop ! Tu ne te bats pas !
Elle avait une drle de voix.
Jen ai assez des bagarres la rcr. On na jamais le
temps de jouer aprs !
Tout le monde a fait :
a, cest vrai !
Rudi a ramass mon bouton par terre et il me la rendu.
Je crois quil a dit : excuse-moi , mais pas trs fort.
Aprs, on a pu jouer au foot et mon quipe a gagn 9 4.

Sans triche !
Je me suis tellement bien amus que jai compltement
oubli de donner Rafara lenveloppe avec la poudre dor.
Jy penserai demain.
Et vous, aujourdhui, pas de bagarre ! On est tous des
copains.
Milo
31
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition du phonme /e/ et de son graphme
15 THMATIQUE : Disputes et colres
P REMIER JOUR
Sance 1
Discrimination auditive - Recherche dans la lettre 15 de mots contenant le phonme /e/. Lettre Livre du matre, FG 15
Entranement scriptural - criture cursive de trop plutt - propre. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Discrimination auditive - Perception du phonme /e/ - consolidation dans dautres mots. Livre du matre, FG 15
- Localisation du phonme /e/ dans la syllabe.
- Localisation du phonme /e/ dans le mot.
Copie - Le petit ne est triste, il ne trotte plus. Cahier du jour
SANCE 3
Discrimination auditive : - Reprise dexercices de localisation du phonme /e/ dans la syllabe et dans le mot Livre du matre, FG 15
Grosse colre de Mireille dAlanc, lcole des loisirs.
Petit Guerrier de Claudine Desmarteau, Seuil jeunesse.
Tah de Claude K. Dubois, Pastel.
- crire une fois : aplatir propre.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Discrimination visuelle - Reprage du graphme . Livre du matre, FG 15
- Afchage du tableau-son et du mot rfrent lt.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de , puis t - bb. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Copie - Le bb avale sa pure avec apptit. Cahier du jour
SANCE 3
Dbat - Et vous, vous arrive-t-il dtre en colre ? Lettre Livre du matre, FG 15
Travail la maison - Relecture de la partie Je lis avec Bulle. Manuel p. 28
- crire une fois : une balle.
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Entranement scriptural - criture en cursive de e fe pe. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Opposition phonologique - Discrimination auditive entre /e/ et //. Livre du matre, FG 15
SANCE 3
- crire une fois : il a prpar.
au
Lettre x CP
Disputes et colres
15 le ........................................................................................
Oh, les CP !
Maman ne voulait pas que je retourne voir tata Sara
dimanche. Alors, jai boud.
Cest sa grande copine, a blagu papa. Quest-ce que a
peut te faire ?
Maman a marmonn* :
Je la trouve bizarre.
Et cest vrai que la maison de tata tait bizarre dimanche
aprs-midi. Ds que je suis entr, jai renifl en plissant le nez.
Tu tes parfume avec quoi, tata ?
Elle sest mise rire, un peu gne. Elle ma expliqu
quelle avait enferm Riri dans sa cage cette nuit et quelle avait
libr* Bulle. Jai ouvert de grands yeux tonns :
Libr Bulle ?
Oui, je lai laisse se dgourdir* les ailes dans tout
lappartement. Tu comprends, elle est toujours enferme dans
ce cagibi et, hier, elle a fait une grosse colre. Elle tapait du pied
en criant : Je ne suis pas un bb. Lche-moi un peu !
La pauvre !
Tata a secou la tte, lair nerv :
Oui, oui, la pauvre Seulement, aprs, elle ne voulait
plus rentrer dans le cagibi.
Tata a couru dans tous les sens pour lattraper, elle a
grimp sur la table. Mais Bulle se collait au plafond ou se cachait
en haut des armoires. Pour finir, tata a russi la prendre dans
un filet crevettes. Mais Bulle se dbattait derrire les mailles*
du filet et elle pleurait. Jai rpt :
La pauvre
Bulle a laiss son parfum de fe en volant dans toute la
maison. Jai ferm les yeux et jai respir. Ctait comme un
parfum de vacances. Je me voyais en train de marcher sur une
petite route blanche entre des champs de bl dor et jentendais
le cri-cri des cigales*. Jai murmur :
On se croirait en t.
Milo
33
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition du phonme /n/ et de son graphme n
16 THMATIQUE : Cest comment dtre amoureux ?
P REMIER JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Recherche dans la lettre 16 de mots contenant le phonme /n/. Lettre Livre du matre, FG 16
Entranement scriptural - criture cursive de m - il a murmur. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Discrimination auditive - Perception du phonme /n/ - consolidation dans dautres mots. Livre du matre, FG 16
- Localisation du phonme /n/ dans la syllabe.
- Localisation du phonme /n/ dans le mot.
Copie - Le pirate a tir son pe et a libr son ami. Cahier du jour
SANCE 3
Discrimination auditive : - Reprise dexercices de localisation du phonme /n/ dans la syllabe et dans le mot Livre du matre, FG 16
Lon et Albertine de Christine Davenier, Kalidoscope.
Mon petit lapin est amoureux de Grgoire Solotareff, lcole des loisirs.
Lulu-Grenadine est amoureuse de Laurence Gillot, illustrations de Lucie Durbiano, Nathan.
Ma princesse se dguise en casserole de Brigitte Smadja, illustrations de Serge Bloch,
lcole des loisirs.
- crire une fois : la mto lapptit.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Discrimination visuelle - Reprage du graphme n . Livre du matre, FG 16
- Afchage du tableau-son et du mot rfrent la lune.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de n, puis n animal - mine. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Copie - Livio est n chez sa bonne maman Titania. Cahier du jour
SANCE 3
Comprhension - lecture : - Vrication de la comprhension de la phrase ngative : Manuel p. 30
Je lis avec Bulle. Livio nest ni une fe ni un animal en la reformulant : Livre du matre, FG 16
Livio nest pas une fe, il nest pas non plus un animal.
Systmatisation - Lecture du manuel. Cahier 1 pp. 36-37, ex. nos 3, 4 et 5
- Exercices dentranement sur le cahier ou pdagogie diffrencie (soutien).
Dbat - Est-ce que vous connaissez des histoires damour ? Lettre Livre du matre, FG 16
- crire une fois : un animal un elfe.
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Opposition phonologique - Discrimination auditive entre /n/ et /m/. Livre du matre, FG 16
Entranement scriptural - criture en cursive de nn anne - navire. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Sensibilisation au graphme n - Recherche partir des prnoms des enfants, puis dautres mots. Livre du matre, FG 16
SANCE 3
- crire une fois : il a men elle a ram.
au
Lettre x CP
Cest comment dtre amoureux ?
16 le ........................................................................................
Mes chers amis,

Je me fais du souci pour Bulle cause de ce que ma racont
tata. Elle est coince chez les hommes et ce nest pas gai pour
elle. Mais le pire, cest quelle a perdu son amoureux qui est
rest au pays de Jamais et de Toujours. Je me suis tonn :
Elle a un amoureux fe ?
Mais non ! Cest un elfe, ma rpondu tata. Il sappelle
Livio. Il vit au palais de la reine des fes, Titania. Dailleurs, il
est n chez elle et il a t lev avec Bulle. Titania sest montre
une bonne maman pour lui. Mais le problme avec les elfes, cest
quils nobissent jamais, ils nen font qu leur tte. Leur mot
prfr, cest non .
Jai tout de suite trouv Livio trs sympathique. Jai
demand quoi il ressemblait.
Eh bien, il a un nez un peu retrouss*, des yeux vert
rivire, des ailes transparentes, des oreilles en pointe et il est
tout nu.
Tout nu ? Comme un animal !
Non, comme un elfe, ma rpliqu tata. Les elfes sont
libres. Ils passent leur journe cheval sur une licorne*,
ils jouent la bagarre, se roulent dans la boue et prennent
leur douche sous la cascade*. Ils ressemblent des enfants
de deux ou trois ans.
Quelle belle vie ! Jaimerais bien tre un elfe. Mais tata
avait lair chagrin*. Je me suis inquit :
Quelque chose ne va pas ?
Tata ma expliqu :
Le problme avec les elfes, cest quils aiment de tout leur

cur. Mais ils ont une cervelle de moineau*, ils oublient trs
vite. Bulle est folle de Livio, mais elle a peur quil ne loublie
Si elle reste ici, elle va perdre son amoureux.
Et a, a me fait du souci.
Milo
35
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition du phonme /u/ et de son graphme
17
ou
THMATIQUE : Cest beau, lAfrique !
P REMIER JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Recherche dans la lettre 17 de mots contenant le phonme /u/. Lettre Livre du matre, FG 17
Entranement scriptural - criture cursive de elfe banane natte. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Discrimination auditive - Perception du phonme /u/ - consolidation dans dautres mots. Livre du matre, FG 17
- Localisation du phonme /u/ dans la syllabe.
- Localisation du phonme /u/ dans le mot.
Copie - Rudi a de lapptit, il a pris trop de rti. Cahier du jour
SANCE 3
Discrimination auditive : - Reprise dexercices de localisation du phonme /u/ dans la syllabe et dans le mot Livre du matre, FG 17
Zky et le serpent python de Nathalie Dieterl, Hatier.
Yakouba de Thierry Dedieu, Seuil jeunesse.
Rafara dAnne-Catherine de Boel, Pastel - Slection ofcielle de lducation
nationale pour le cycle 2.
Le prince Maghan Diawara et le crocodile du lac Faguibine de Dialiba Konat, Seuil
Jeunesse.
paminondas dOdile Weulersse, illustrations de Kersti Chaplet, Pre Castor
Flammarion.
LAfrique, petit Chaka de Marie Sellier, illustrations de Marion Lesage, Runion des
Muses nationaux.
- crire une fois : elle a rumin.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Discrimination visuelle - Reprage du graphme ou . Livre du matre, FG 17
- Afchage du tableau-son et du mot rfrent lamour.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de ou, puis ou lamour - roue. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Copie - Le loup a vu la petite poule rousse dans le pr. Cahier du jour
SANCE 3
Dbat - Quel(s) pays autre(s) que la France connaissez-vous ? Lettre Livre du matre, FG 17
- crire une fois : lamour une souris.
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Entranement scriptural - criture en cursive de ou toux - roux. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Opposition phonologique - Discrimination auditive entre /u/ et /y/. Livre du matre, FG 17
SANCE 3
- crire une fois : le loup, la mousse.
au
Lettre x CP
Cest beau, lAfrique !
17 le ........................................................................................
Coucou, les CP !
Ouf ! Jai russi donner mon cadeau Rafara. Vous vous
souvenez ? Javais gard de la poudre dor dans une enveloppe
pour elle. Rafara en a mis un grain sur le bout de son doigt et la
fait briller au soleil. Elle ma promis quelle ne se laverait plus
jamais les mains !
On est rests ensemble toute la rcr, juste pour se parler.
Maintenant, je sais do vient Rafara. Elle est ne au Mali.
Il parat que cest trs beau l-bas, mais les gens sont pauvres.
Rafara a de la famille en France et de la famille au Mali.
Elle ma dit que son cur tait coup en deux.
la sortie de lcole, il y avait une belle dame noire
qui attendait, un bb tout coll contre elle dans son dos.
La dame avec le boubou*, ma dit Rafara, cest ma maman,
Fatou. Et le bb, cest Ousmane, mon petit frre.
Rafara a embrass sa mre et ma prsent en disant :
Tu sais, cest le garon qui est gentil.
La maman ma fait un grand sourire :
Tu es Milo ? Rafara parle beaucoup de toi.
Jai rougi et jai vite couru vers tata Sara.
Tata avait tout vu, bien sr. Alors, elle ma demand :
Comment sappelle cette jolie demoiselle ?
Rafara.
Je ne sais pas pourquoi, mais javais le cur qui battait
grands coups. Tata sest penche vers moi et ma dit tout bas :
Lamour est une maladie Mais personne ne veut
en gurir !
Puis elle sest mise chanter :
Maladie damour, maladie des amoureux
a ma fait rire tout en me donnant envie de pleurer.
Milo
37
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition du phonme /d/ et de son graphme
18 THMATIQUE : Mon doudou
d
P REMIER JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Recherche dans la lettre 18 de mots contenant le phonme /d/. Lettre Livre du matre, FG 18
Entranement scriptural - criture cursive de vr vivre il sife. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Discrimination auditive - Perception du phonme /d/ - consolidation dans dautres mots. Livre du matre, FG 18
- Localisation du phonme /d/ dans la syllabe.
- Localisation du phonme /d/ dans le mot.
Copie - La fourmi est sur le fruit trop mr. Cahier du jour
SANCE 3
Discrimination auditive : - Reprise dexercices de localisation du phonme /d/ dans la syllabe et dans le mot Livre du matre, FG 18
Mitch de Grgoire Solotareff, illustrations de Nadja, lcole des loisirs.
Le doudou des camions poubelles dAti, Thierry Magnier - Slection ofcielle
Sourischrie de Batrice Rouer, illustrations de Serge Bloch, Nathan.
Le doudou mchant de Claude Ponti, lcole des loisirs.
- crire une fois : il va ouvrir une amme.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Discrimination visuelle - Reprage du graphme d . Livre du matre, FG 18
- Afchage du tableau-son et du mot rfrent le doudou.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de d, puis d doudou - dans. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Copie - Une dame a donn un domino dor Dino. Cahier du jour
SANCE 3
Comprhension - lecture : - Vrication de la comprhension du texte par quelques questions. Manuel p. 36
Je lis avec Bulle. - Lecture du texte du manuel. Livre du matre, FG 18
Dbat - Tous les enfants ont-ils un doudou comme Milo ? Lettre Livre du matre, FG 18
- crire une fois : le doudou les radis.
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Entranement scriptural - criture en cursive de d midi pommade. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Opposition phonologique - Discrimination auditive entre /d/ et /t/. Livre du matre, FG 18
SANCE 3
Expression crite - Comment sappelle ton doudou ? Dcris-le. Lettre Livre du matre, FG 18
- crire une fois : elle se dispute il a donn.
au
Lettre x CP
Mon doudou
18 le ........................................................................................
Bonjour les CP,

Hier, au dner, jai dit mes parents :
Dimanche, tata va me montrer comment on fait de
laquarelle*.
Dimanche, on fera une balade en vlo, ma rpliqu
maman. Ce nest pas ta tante qui commande.
Jai regard papa pour quil vienne mon aide. Mais
il sest servi de la soupe en silence. Il navait pas lair content.
Le soir, dans mon lit, jai eu du mal mendormir. Je me
retournais de tous les cts et, soudain, catastrophe ! Je me suis
aperu que mon doudou ntait plus ct de moi, ni sous le
drap, ni sous le lit. Cest un drle de doudou, un petit dinosaure
que ma donn mamie. Je sais, je suis grand, jai dix ans. Mais je
ne peux pas dormir sans Dino-Doudou.
Je me suis lev pour prvenir mes parents que mon
doudou avait disparu. Mais en mapprochant de leur porte,
je les ai entendus qui discutaient. Ou plutt qui se disputaient.
Maman disait :
Tata Sara par ci, tata Sara par l ! Il ny en a plus
que pour elle !
Et papa rpondait :
Tu es bien contente que ma sur garde Milo quand
tu travailles la boucherie.
Justement, a cri maman, je travaille trop ! Je ne vois
plus assez Milo
Je suis revenu dans ma chambre, le cur tout serr*. Jai
fait un dessin maman o on nous voit tous les deux en balade
vlo. Et jai gliss la feuille sous sa porte. Puis je me suis endormi
et, le matin, quand je me suis rveill, Dino-Doudou tait l,

ct de moi, avec un petit mot de maman entre ses pattes.
Ctait crit :
Je taime, mon chri.
Moi, jai un doudou magicien.
Milo
39
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition du phonme /k/ et de son graphme c
19 THMATIQUE : Sorcier !
P REMIER JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Recherche dans la lettre 19 de mots contenant le phonme /k/. Lettre Livre du matre, FG 19
Entranement scriptural - criture cursive de dr bl drame. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Discrimination auditive - Perception du phonme /k/ - consolidation dans dautres mots. Livre du matre, FG 19
- Localisation du phonme /k/ dans la syllabe.
- Localisation du phonme /k/ dans le mot.
Copie - La brebis broute le bl labri sous larbre. Cahier du jour
SANCE 3
Discrimination auditive : - Reprise dexercices de localisation du phonme /k/ dans la syllabe et dans le mot Livre du matre, FG 19
Le joueur de te, illustrations de Jean-Franois Dumont, Magnard Jeunesse.
Guillaume lapprenti sorcier daprs Goethe, illustrations de Tomi Ungerer, lcole des loisirs.
Lhomme aux sept loups de Claude Seignolle, illustrations de Philippe Fix, Bayard poche.
- crire une fois : le dpart il est brave.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Discrimination visuelle - Reprage du graphme c . Livre du matre, FG 19
- Afchage du tableau-son et du mot rfrent le cartable.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de c, puis c cartable - calcul. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Lecture : Je lis avec Bulle. - criture au tableau du texte du manuel pour procder au dchiffrage. Manuel p.40
Copie - Barbara part lcole avec son cartable. Cahier du jour
SANCE 3
Dcouverte implicite - Utilisation des dterminants le ou la indiquant le genre du nom. Livre du matre, FG 19
du fonctionnement de la langue
Dbat - Pensez-vous quil y a encore des sorciers ? Lettre Livre du matre, FG 19
- crire une fois : le cartable des cubes
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Opposition phonologique - Discrimination auditive entre /k/ et /g/. Livre du matre, FG 19
- criture sur lardoise de lettres, de syllabes et de mots.
Entranement scriptural - criture en cursive de c cl - criture. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Dcouverte implicite - Valeur phonique de la lettre c devant a-o-u . Livre du matre, FG 19
SANCE 3
Expression crite - Complte avec dautres rimes la formule de Bulle . Lettre Livre du matre, FG 19
- crire une fois : mercredi la dicte.
au
Lettre x CP
Sorcier !
19 le ........................................................................................
Salut les copains !

Jai trs peur de perdre ma copine. Non, je ne vous parle
pas de Rafara. Cest Bulle qui minquite. Tata Sara ma dit
quelle est de plus en plus dcolore*. Cest la maladie des fes.
Jai demand :
Elle risque de mourir ?
La mort des fes, cest comme la mort des fleurs. Elles se
fanent, elles seffacent. On ne sait mme plus quelles ont exist.
Bulle va disparatre si elle ne trouve pas la formule magique
pour rentrer dans son pays. Tata ma racont que la nuit dernire
la pauvre Bulle a rcit plein de formules ridicules comme :
Abracadabrac, jai trop le trac*. Abrucudubruc, cest pas
le bon truc. Abrocodobroc, ici et l-bas, je fais le troc* !
Tata lcoutait et elle lentendait soupirer :
Rat, encore rat
Jai demand tata :
Si elle est malade, pourquoi tu ne fais pas venir le
docteur ?
Tu as raison, Milo. Mais le docteur des fes sappelle
un sorcier.
Les yeux de tata se sont clairs. Elle a claqu des doigts :
Mais oui, voil la solution. Un sorcier ! On va aller
chercher un sorcier.
Je nai rien os dire. Mais les sorciers, tout le monde sait
que a nexiste pas.
Jen connais un qui est trs fort, a continu tata. Les
gens croient quil vend des vieilleries, des pes rouilles, des
casseroles troues, des assiettes casses. On appelle a un

brocanteur. Mais il a beaucoup de livres de sorcellerie dans le
fond de sa boutique. On peut aller le voir mercredi.
Je nai rien rpondu. Mais les sorciers, on les trouve dans
les histoires, pas dans la ralit.
Vous pensez bien comme moi ?
Milo
41
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition du phonme /o/ et de ses graphmes au et eau
20 THMATIQUE : Lcole : jaime / je naime pas.
P REMIER JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Recherche dans la lettre 20 de mots contenant le phonme /o/. Lettre Livre du matre, FG 20
Entranement scriptural - criture cursive de cl clture boucle. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Discrimination auditive - Perception du phonme /o/ - consolidation dans dautres mots. Livre du matre, FG 20
- Localisation du phonme /o/ dans la syllabe.
- Localisation du phonme /o/ dans le mot.
Copie - Papa lme le carnaval avec sa camra. Cahier du jour
SANCE 3
Discrimination auditive : - Reprise dexercices de localisation du phonme /o/ dans la syllabe et dans le mot Livre du matre, FG 20
Lilly adore lcole ! de Kevin Henkes, Kalidoscope.
Chrysanthme de Kevin Henkes, Kalidoscope.
Un jour affreux de James Stevenson, lcole des loisirs - Slection ofcielle
- crire une fois : des microbes la classe.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Discrimination visuelle - Reprage des graphmes au eau . Livre du matre, FG 20
- Afchage des tableaux - sons et des mots rfrents une paule et le tableau.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de au eau, puis au paule eau tableau. Livre du matre, FG 20
SANCE 2
Copie - Le taureau saute par-dessus le ruisseau. Cahier du jour
SANCE 3
Dbat - Quest-ce que vous aimez / naimez pas lcole ? Lettre Livre du matre, FG 20
- crire une fois : une paule le tableau.
T ROISIME JOUR
SANCE 1
- criture sur lardoise de syllabes et de mots.
Entranement scriptural - criture en cursive de o eau haut. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Entranement la combinatoire - criture de syllabes partir dun tableau double entre. Livre du matre, FG 20
Entranement la lecture - Dcomposition syllabique et criture de pseudo-mots. Livre du matre, FG 20
de pseudo-mots
SANCE 3
Expression crite - Imagine les fautes de calcul que Milo a pu faire au tableau et cris-les ton tour. Lettre Livre du matre, FG 20
- crire une fois : aussitt cest beau.
au
Lettre x CP
Lcole : jaime /je naime pas.
20 le ........................................................................................
Chers CP,
lcole, je suis ct de Rafara. Ou plutt, jtais ct
de Rafara Car voici ce qui mest arriv.
Jai toujours beaucoup de choses raconter ma copine
au sujet de Bulle. Cette fois, je voulais lui parler aussi du
sorcier. Je voulais dire que je ny croyais pas, mais Rafara ma
interrompu* :
Au Mali, le sorcier sappelle un marabout.
Je me suis cri :
Alors, a existe ? Moi, je pensais que ctait pour de faux !
Juste ce moment passionnant* de notre discussion,
la cloche a sonn. Mais javais envie de savoir ce que cest quun
marabout et jai pos des questions en classe Rafara. On est
tout au fond et madame Lebeau, notre matresse, ne nous voit
pas bien.
Mais, tout coup, jai entendu :
Milo, au tableau !
Ctait du calcul. Je dteste a. Jai fait des tas de fautes,
je membrouillais*, javais chaud aux oreilles.
Et voil, a dit madame Lebeau, on parle avec sa voisine
et blablabli et blablabla. On ncoute rien et on rpond nimporte
quoi.
Jai eu peur quelle me mette un zro. Papa se fche quand
jai trop de mauvaises notes.
Eh bien, puisque tu bavardes avec ta voisine, a dit madame
Lebeau, je te spare de Rafara. Mets-toi ct de Rudi.

Maintenant, je suis au premier rang. Rudi me donne des
coups de pied sous la table ou il fait tomber ma trousse par terre.
Il dit toujours que ce nest pas sa faute.
Ouf, cest la rcr ! Je vais retrouver Rafara.
Milo
43
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition du phonme // et de ses graphmes j et g
21 THMATIQUE : Pirate en vue !
P REMIER JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Recherche dans la lettre 21 de mots contenant le phonme //. Lettre Livre du matre, FG 21
Entranement scriptural - criture cursive de saut seau beaucoup. Ardoise - Cahier du jour
SANCE 2
Discrimination auditive - Perception du phonme //- consolidation dans dautres mots. Livre du matre, FG 21
Copie - Le crocodile attrape des animaux dans leau. Cahier du jour
SANCE 3
Dcouverte implicite - Perception de manire implicite de la diffrence entre les verbes et les noms. Livre du matre, FG 21
Comprhension : lecture d album - Pour exploiter la thmatique : Lettre Livre du matre, FG 21
Barbedure de Rascal, illustrations de Peter Elliott, Pastel.
Pirateries de Frdric Maupom, illustrations de Stphane Sngas, Kalidoscope.
- crire une fois : aussi faux.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Discrimination visuelle - Reprage des graphmes j et g . Livre du matre, FG 21
- Afchage des tableaux-sons et des mots rfrents Jojo et la cage.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de j g, puis j jaco g cage. Ardoise - Cahier du jour
SANCE 2
Copie - Jojo le jaco crie dans sa jolie cage rouge. Cahier du jour
SANCE 3
Dbat - Aimeriez-vous tre un pirate ? Lettre Livre du matre, FG 21
- crire une fois : Jojo la cage.
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Opposition phonologique - Discrimination auditive entre // et //. Livre du matre, FG 21
Entranement scriptural - criture en cursive de jour jeudi sage. Ardoise - Cahier du jour
SANCE 2
Entranement la combinatoire - criture de syllabes partir dun tableau double entre. Livre du matre, FG 21
de pseudo-mots
Dcouverte implicite - Les valeurs phoniques de la lettre g . Livre du matre, FG 21
SANCE 3
Expression crite - Imagine que Gigi a appartenu un autre pirate. Invente le nom de ce pirate Lettre Livre du matre, FG 21
et change les paroles de Gigi.
- crire une fois : cest juste une girafe.
au
Lettre x CP
Pirate en vue !
21 le ........................................................................................
Bonjour tout le monde !

Mercredi, je suis all voir Jojo. Cest le sorcier que connat
tata Sara. Tout en marchant, tata ma parl de lui :
Tu vas voir, Jojo a des objets sensationnels* dans son
magasin. Il a le chapeau du papa de Napolon et lpe du pp
de Zorro.
Je riais bien fort. Tout a, cest des craques !
Puis on est arrivs dans une impasse* toute sombre, toute
sale, avec une boutique au fond. Quand jai pouss la porte
dentre, quelquun ma ordonn :
Bouge pas, tu es mort ! Pan, pan !
Jai jet un regard effray autour de moi et jai vu, accroche
au plafond, une grande cage.
Au secourrrs, Barbe-Rrrrouge ! a cri un perroquet
tout gris.
Jai juste eu le temps de baisser la tte pour viter
une chaussure volante qui est alle se cogner dans la cage.
Suffit, Gigi ! a rugi un drle de bonhomme.
Ctait Jojo. Il est venu nous voir en boitant, son autre
chaussure la main.
Tiens, Sara, ma jolie !
Il a embrass ma tante et ma regard en clignant des yeux :
Cest qui, ce moussaillon* ?
Gigi, le perroquet, a rpondu ma place :
Barbe-Rrrrouge, pan, pan !
Excuse-le, ma dit Jojo. Il est mal lev.
Puis il sest pench vers moi et ma gliss loreille :
Cest un vieux jaco* qui a appartenu Barbe-Rouge,
le pirate. Il en a vu des horreurs avec son ancien matre

Pan, pan, tu es mort ! a cri Gigi, juste ce moment-l.
Je me suis rapproch de tata et je lui ai pris la main.
Je me demandais : Qui est Jojo ? Un gentil ? Un mchant ?
Je vous le dirai bientt.
Milo
45
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition du phonme // et de ses graphmes et
22 THMATIQUE : Au pays des Mille et Une Nuits
P REMIER JOUR
SANCE 1
Entranement scriptural - criture cursive de g - juste juge. Ardoise - Cahier du jour
SANCE 2
Copie - Tata porte autour du cou un joli bijou rouge. Cahier du jour
SANCE 3
Le derviche et le marchand de Jihad Darwiche, illustrations de Marc Daniau,
Albin Michel Jeunesse.
Ali, le petit calife de Pascale de Bourgoing et Catherine Chion, Calligram / Gallimard.
Gare aux mouches de Martine Dorra, illustrations dHlne Prince, Bayard poche.
Mon Premier Larousse Contes du Monde, Larousse.
- crire une fois : g - juste juge.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Discrimination visuelle - Reprage des graphmes - . Livre du matre, FG 22
- Afchage des tableaux-sons et des mots rfrents une sirne et une fentre.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de - puis une sirne une fentre. Ardoise - Cahier du jour
SANCE 2
Copie - Je vois un hlicoptre par la fentre. Il slve du sol. Cahier du jour
SANCE 3
Sance de vocabulaire - Dcouverte de la polysmie dun mot. Lettre Livre du matre, FG 22
- crire une fois : une sirne une fentre.
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Dcouverte implicite - Utilisation des dterminants : le la ou les . Livre du matre, FG 22
Entranement scriptural - criture en cursive de aprs fort lve. Ardoise - Cahier du jour
SANCE 2
de pseudo-mots
SANCE 3
Expression crite - Cest ton tour de monter sur le tapis des Mille et Une nuits. Raconte ce que tu vois. Lettre Livre du matre, FG 22
- crire une fois : il gle un hlicoptre.
au
Lettre x CP
Au pays des Mille et Une Nuits
22 le ........................................................................................
Chers CP,
Dans ma dernire lettre, je vous ai quitts quand jtais
avec Jojo dans sa boutique. Jojo a demand tata Sara :
Alors, quel est ton problme ?
Jai une fe dans mon cagibi, a rpondu ma tante.
Et Jojo a hoch la tte comme sil avait lair de trouver a
trs normal.
Pendant que tata racontait lhistoire de Bulle, jai commenc
explorer* la boutique.
Hol, pas de btises, moussaillon ! ma cri Jojo. Enlve
tes pieds de l, tu marches sur un tapis des Mille et Une Nuits !
Reste prs de moi, a ajout tata.
Mais ds quils ont t bien occups discuter, je me suis
enfonc dans larrire-boutique. Il y avait partout des vieilles
choses avec des tiquettes qui disaient :
Voile de fte de la princesse Badroulboudour
Couteau dAli Baba
Babouches* du grand vizir* Jafar
Il faisait trs chaud et javais mal la tte. Je me suis assis
sur un des tapis. Il venait srement des Mille et Une Nuits, car il
sest tout de suite soulev du sol de quelques centimtres.
Jai appel tata laide, mais ctait trop tard. Le tapis
senvolait dj par la fentre ouverte et montait haut dans le ciel,
crevant les nuages*, filant toute allure. Jai ferm les yeux, pris
de vertige*.
Quand je les ai rouverts, jtais dans un palais au beau
milieu dune fte. Une voix a annonc :
La princesse Badroulboudour !
Elle arrivait sur un lphant blanc, assise ct de son
jeune mari, Ali-Baba.

Mais soudain, le grand vizir Jafar ma aperu et ma montr
du doigt ses gardes :
Arrtez-le ! Cest un tratre*. Quon lui coupe la tte !
Jai hurl :
Tata, Jojo, o tes-vous ? moi ! Au secours !
Et je suis sorti de mon rve.
Milo
47
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition du phonme /wa/ et de son graphme oi
23 THMATIQUE : Je veux un trsor !
P REMIER JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Recherche dans la lettre 23 de mots contenant le phonme /wa/. Lettre Livre du matre, FG 23
Entranement scriptural - criture cursive de fte. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Discrimination auditive - Perception du phonme /wa/ - consolidation dans dautres mots. Livre du matre, FG 23
- Localisation du phonme /wa/ dans la syllabe.
- Localisation du phonme /wa/ dans le mot.
Copie - Milo imagine un pome sur les btes de la fort. Cahier du jour
SANCE 3
Discrimination auditive : - Reprise dexercices de localisation du phonme /wa/ dans la syllabe et dans le mot Livre du matre, FG 23
Maurice et les pirates de Dieter Wiesmller, lcole des loisirs.
Au pied de larc-en-ciel de Moka, illustrations de Catharina Valkx, lcole des loisirs.
Mlanie et les pirates de Hans Peterson, illustrations de Mette Ivers, Bayard poche.
- crire une fois : la bte les btes.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Discrimination visuelle - Reprage du graphme oi . Livre du matre, FG 23
- Afchage du tableau-son et du mot rfrent le grimoire.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de oi puis oi grimoire joie. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Copie - Autrefois, un roi a habit Blois. Cahier du jour
SANCE 3
Sance de vocabulaire - Dcouverte de la formation des mots laide dun prxe. Livre du matre, FG 23
- crire une fois : le grimoire les devoirs.
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Opposition phonologique - Discrimination auditive entre /wa/ et /a/. Livre du matre, FG 23
Entranement scriptural - criture en cursive de froid trois soif. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
de pseudo-mots
Entranement la dicte - criture sous dicte de lettres, de syllabes, de mots et dune phrase. Livre du matre, FG 23
SANCE 3
Expression crite - Que dirait Jojo si le grimoire appartenait la sorcire Carabosse Lettre Livre du matre, FG 23
ou lenchanteur Merlin ?
- crire une fois : du bois le bougeoir.
au
Lettre x CP
Je veux un trsor !
23 le ........................................................................................
Cest encore moi, les CP !

Et je suis toujours dans la boutique de Jojo. Il a rempli
trois verres pour quon boive la sant de Bulle.
Jai demand :
Alors, vous savez comment la soigner ?
Il a fait non de la tte :
Ou elle rentre chez elle ou elle meurt. Elle na pas le choix.
Jai regard tata, affol.
Sois tranquille, ma-t-elle dit. Jojo va nous donner la
formule magique qui renvoie les fes chez elles.
Tatata, a fait Jojo. Je ne donne pas. Je vends. La formule
est dans un grimoire et ce livre est dans mon tiroir. Il vaut
une fortune.
Combien ? a demand tata.
Ce grimoire a appartenu autrefois Tulipanpo, roi des
nabots*, il lavait vol Titicaca, reine des Incas*
Arrte avec tes histoires ! sest nerve tata. Dis-nous
ton prix.
Mille cus dor.
Jai regard tata, dcourag*. Mille cus dor ! Elle sest
leve en disant :
On na plus qu trouver un trsor. Viens, Milo. Au revoir,
Jojo !
Une fois sur le trottoir, jai dit ma tante que tous les
trsors sont dans les muses. Jen ai dj vu avec papa. On ne
peut pas les prendre. Ils sont derrire des vitrines.
Tu te trompes, ma rpondu tata. Il reste 1203 trsors
en France, au fond de la Loire ou dans des botes de biscuits. Il
y a aussi de vieux pots dans les greniers, pleins de pices dor et

dargent, et des coffrets, cachs derrire des miroirs, emplis de
bagues, de broches, de perles fines et de diamants.
Javais les yeux qui brillaient en lcoutant. Il parat que
le trsor le plus merveilleux se trouve au pied de larc-en-ciel.
Tata ma dit :
En avant pour la chasse au trsor !
Milo
49
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition du phonme /g/ et de ses graphmes g et gu
24 THMATIQUE : Des monstres pour rire
P REMIER JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Recherche dans la lettre 24 de mots contenant le phonme /g/. Lettre Livre du matre, FG 24
Entranement scriptural - criture cursive de oi devoir - noix. Ardoise - Cahier du jour
SANCE 2
Discrimination auditive - Perception du phonme /g/ - consolidation dans dautres mots. Livre du matre, FG 24
- Localisation du phonme /g/ dans la syllabe.
- Localisation du phonme /g/ dans le mot.
Copie - Barbara a trop froid, elle a les doigts gels. Cahier du jour
SANCE 3
Discrimination auditive : - Reprise dexercices de localisation du phonme /g/ dans la syllabe et dans le mot Livre du matre, FG 24
Le jour du Mange-poussin de Claude Ponti, lcole des loisirs.
Le Monstre poilu de Henriette Bichonnier, illustrations de Pef, Gallimard jeunesse.
Graine de Monstre de Marie-Aude Murail, illustrations de Gilles-Marie Baur, Bayard Poche.
- crire une fois : une histoire un manoir.
DEUXIME JOUR
Droulement Contenu des sances Outi
SANCE 1
Discrimination visuelle - Reprage des graphmes g - gu . Livre du matre, FG 24
- Afchage des tableaux-sons et des mots rfrents une grotte et une guitare.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de g gu puis g grotte gu guitare. Ardoise - Cahier du jour
SANCE 2
Lecture : Je lis avec Bulle. - criture au tableau du texte du manuel pour procder au dchiffrage. Manuel p.50
Dcouverte implicite - Savoir utiliser les dterminants un , une ou des . Livre du matre, FG 24
Copie - Milo gote au gteau de tata Sara. Il se rgale ! Cahier du jour
SANCE 3
Dbat - Est-ce que les monstres font toujours rire ? Lettre Livre du matre, FG 24
- crire une fois : une grotte une guitare.
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Opposition phonologique - Discrimination auditive entre /g/ et /k/. Livre du matre, FG 24
- Ecriture sur lardoise de syllabes et de mots.
Entranement scriptural - criture en cursive de rgle griffe vague. Ardoise - Cahier du jour
SANCE 2
de pseudo-mots
Dcouverte implicite - Les diffrentes valeurs phoniques de la lettre g . Livre du matre, FG 24
SANCE 3
Expression crite - Tata Sara demande Milo de prparer son sac dexplorateur pour aller chercher Lettre Livre du matre, FG 24
le trsor sur une le. cris la liste de ce que Milo doit emporter.
- crire une fois : le garage la griffe.
au
Lettre x CP
Des monstres pour rire
24 le ........................................................................................
Oh, les gars et les filles aussi !

Prts pour la bagarre ? Tata ma prvenu : le trsor est
gard par une grosse bte. Jai bien ri quand tata me la dcrite.
Cest un monstre poilu avec une gueule qui crache des flammes
et une queue en tire-bouchon. Jai dit tata :
Bah, cest des blagues !
Ah, tu crois ? Eh bien, gare toi si elle te voit ! Et si
tu lentends gronder, tu feras bien de partir au galop.
Ma tante a grogn : Grrr en louchant et en mettant
les mains en forme de griffes. Jai demand :
Et elle vit o, ta bte ?
Ousson.
Jai carquill les yeux* :
Chez papi et mamie ?
Mais non, nigaud* ! Elle vit dans une grotte.
Ha, ha, encore des blagues !
Nous irons chercher le trsor samedi la nuit tombe,
ma promis tata.
Il est aussi dans la grotte, ton trsor ?
Tata a fait non de la tte. Elle est entre dans le cagibi
et elle en est ressortie avec un rouleau de papier qui ressemblait
un vieux parchemin*. Elle ma dit :
Cest une carte du Moyen ge. Cest Jojo qui me la
vendue.
Elle la droule. On y voyait un fleuve et des les, avec
plein de noms bizarres : Chemin des Pendus, Plage du Monstre

poilu. Je sais bien que cest tata qui a dessin tout a et elle a
brl les bords du papier pour faire vieux. Elle a dit :
La carte nous guidera jusquau trsor. Il est au milieu de
cette le dans la fort. Prpare-toi un sac dexplorateur !
Vivement samedi !
Milo
51
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition du phonme // et de son graphme
25 THMATIQUE : Je tinvite chez moi.
ch
P REMIER JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Recherche dans la lettre 25 de mots contenant le phonme // . Lettre Livre du matre, FG 25
Entranement scriptural - criture cursive de gu guitare globe. Ardoise - Cahier du jour
SANCE 2
Copie - Sara se rgale avec les lgumes et le gteau. Cahier du jour
SANCE 3
Julie et Julie dAgns Rosenstiehl, Bayard poche.
Alain et Alex de Fanny Joly, illustrations de Meinolf Nitsche, Bayard poche.
Lespionne snerve de Marie-Aude Murail, illustrations de Frdric Joos, Bayard poche.
- crire une fois : la gure une gupe.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Discrimination visuelle - Reprage du graphme ch . Livre du matre, FG 25
- Afchage du tableau-son et du mot rfrent le chocolat.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de c h ch cheval. Ardoise - Cahier du jour
SANCE 2
Dcouverte implicite -Travail sur le sens de la phrase. Livre du matre, FG 25
Copie - Au march, maman achte des choux et du fromage de chvre. Cahier du jour
SANCE 3
Dbat - Avez-vous dj invit un(e) ami(e) dormir chez vous ? Lettre Livre du matre, FG 25
- crire une fois : le chocolat la pche.
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Opposition phonologique - Discrimination auditive entre // et //. Livre du matre, FG 25
Entranement scriptural - criture en cursive de ch chuchote choix. Ardoise - Cahier du jour
SANCE 2
de pseudo-mots
SANCE 3
Expression crite - Aprs le dner, Milo joue avec Rafara dans sa chambre la chasse au trsor. Lettre Livre du matre, FG 25
Quel trsor aimerais-tu trouver si tu jouais avec eux ?
- crire une fois : du chocolat dimanche.
au
Lettre x CP
Je tinvite chez moi.
25 le ........................................................................................
Chers CP,
Jai trop de chance ! Vendredi, Rafara est venue dormir
chez moi. Dabord, sa maman ne voulait pas, mais ma maman a
tlphon, et a sest arrang.
Rafara a eu lair toute timide en entrant. Elle a regard
autour delle et elle a chuchot :
Cest un chteau !
Moi, je ne trouve pas. Cest juste une maison avec un petit
jardin.
Jai montr ma chambre Rafara. Elle a tout admir, mes
jouets, mes livres, mes peluches. Je lui ai demand si sa chambre
ressemblait la mienne. Elle a baiss les yeux :
Non Moi, jai un petit lit quon dplie.
Je lui ai pris la main parce quelle avait lair triste. Je lui
ai dit :
Demain, on ira sur une le avec ma tante. On fera
lexploration et on vivra de la chasse et de la pche.
Rafara a ouvert de grands yeux :
Pour de vrai ?
Heu Pour de vrai, jai mis du chocolat et des chips
dans mon sac dos.
Aprs le dner, on a jou dans ma chambre chercher
un trsor. On disait quon creusait un tunnel et on rampait*
sous mon lit. Puis, on tapait dans le mur, toc, toc, pour chercher
la cachette du trsor. De temps en temps, maman criait dans
le couloir :
Bon, il faut se coucher maintenant !

Mais nous, on continuait notre jeu parce que ctait trop bien.
Papa est entr dans la chambre et il a dit dun ton un peu svre :
Cest fini, ce chahut* ? Je ferme la lumire.
On sest couchs. On riait encore dans le noir. Et aprs
aprs, ctait le matin.
Milo
53
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition du phonme // et de ses graphmes on et om
26 THMATIQUE : Un air de famille
P REMIER JOUR
SANCE 1
Entranement scriptural - criture cursive de ch chut ! chaud. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Copie - Milo part sur une le avec sa copine pour vivre de chasse et de pche. Cahier du jour
SANCE 3
Le pique-nique de la famille Souris de Kazuo Iwamura, lcole des loisirs.
Trs, trs fort ! de Trish Cooke, illustrations dHelen Oxenbury, Pre Castor Flammarion.
Un petit air de famille dAlain Serres, illustration de Martin Jarrie, Rue du Monde.
Ah, la famille ! de Moka, illustrations de Mette Ivers, lcole des loisirs.
- crire une fois : cest chaud un mouchoir.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Discrimination visuelle - Reprage des graphmes on - om . Livre du matre, FG 26
- Afchage des tableaux-sons et des mots rfrents un cochon et les nombres.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de on cochon om nombre. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Dcouverte implicite - Utilisation des pronoms personnels il ou elle . Livre du matre, FG 26
Copie - Papi pche au bord du ruisseau. Il voit son bouchon qui plonge Oh ! le beau poisson ! Cahier du jour
SANCE 3
Systmatisation - Exercices dentranement sur le cahier ou pdagogie diffrencie (soutien). Cahier 2 pp. 4-5, ex. nos 3 6
Dbat - Est-ce que vous ressemblez quelquun de votre famille ? Lettre Livre du matre, FG 26
- crire une fois : un conte les nombres.
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Entranement scriptural - criture en cursive de o n on pompon. Ardoise - Cahier du jour
SANCE 2
de pseudo-mots
SANCE 3
Lecture : - Entranement la lecture de mots. Manuel p. 55
Expression crite - Tata commande un menu pour elle et deux menus enfant pour Rafara et Milo. Lettre Livre du matre, FG 26
Compose et cris les menus.
- crire une fois : un monstre un pigeon.
au
Lettre x CP
Un air de famille
26 le ........................................................................................
Bonjour les CP,

Tata Sara et Rafara sont devenues copines tout de suite.
Rafara ma gliss loreille :
Elle me fait trop rire, ta tante !
On est monts larrire de la voiture. La route est longue
pour aller chez papi et mamie. On sest occups compter les
ges de mes parents et de mes grands-parents. Rafara a trouv
que javais une famille complique. Jai rpondu :
Mais non, cest simple. Papi et mamie sont le papa et la
maman de ma maman. Mmre, cest la maman du papa de ma
maman.
Rafara a fait semblant dattraper mal la tte et tata lui
a expliqu :
Mmre, cest larrire-grand-mre de Milo.
Elle a au moins cent ans ! sest exclame* Rafara.
On a fait le calcul pour vrifier. Mmre est ne en 1928.
Donc, on a fait une soustraction. Mais cest une opration trop
complique pour vous, les CP. Et mme nous, on sest un peu
tromps. Moi, jai trouv 180 et Rafara 26. Tata riait comme une
folle. La bonne rponse, cest 80. Mmre a quatre-vingts ans.
Le midi, on sest arrts dans un caf et on a command deux
menus enfant neuf euros et tata a pris un plat onze euros.
Allez, Milo, fais laddition dans ta tte, a demand tata.
9 + 9 + 11
Mais moi, jen avais assez de compter. Jai bougonn :
Jai mal la tte
Alors, pour nous amuser, tata a dessin sur la nappe en
papier un arbre gnalogique* de ma famille, avec mes grands-

parents du ct de papa et mes grands-parents du ct de maman,
et mes arrire-grands-parents, et aussi mes tontons et mes tatas
et mes cousins. En plus, il y en a qui se sont maris deux fois et a
rajoute des demi-frres, des demi-surs et des quarts de cousins !
la fin, tata Sara nous a regards, lair fatigu :
Moi aussi, jai mal la tte !
Milo
55
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition du phonme /f/ et de son graphme ph
27 THMATIQUE : Loin de maman
P REMIER JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Recherche dans la lettre 27 de mots contenant le phonme /f/. Lettre Livre du matre, FG 27
Entranement scriptural - criture cursive de on om un concombre. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Discrimination auditive - Perception du phonme /f/ - consolidation dans dautres mots. Livre du matre, FG 27
- Localisation du phonme /f/ dans la syllabe.
- Localisation du phonme /f/ dans le mot.
Copie - Le hron plonge son long cou dans leau. Il attrape des goujons et les avale tout crus. Cahier du jour
SANCE 3
Discrimination auditive : - Reprise dexercices de localisation du phonme /f/ dans la syllabe et dans le mot Livre du matre, FG 27
La premire nuit loin de la maison de Rosemary Wells, lcole des loisirs.
Flora part Pkin dAgns Bertron, illustrations de Roser Capdevila, Bayard Poche.
Le petit Poucet de Charles Perrault, illustrations de Gustave Dor, folio Junior.
- crire une fois : une comptine cest long.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Discrimination visuelle - Reprage du graphme ph . Livre du matre, FG 27
- Afchage du tableau-son et du mot rfrent le tlphone .
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de p h ph tlphone. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Dcouverte implicite - Diffrentes valeurs de la lettre h . Livre du matre, FG 27
Copie - Mon ami photographie le phoque et donne une photocopie papi. Cahier du jour
SANCE 3
Comprhension - lecture : - Vrication de la comprhension du texte en posant quelques questions. Manuel p. 56
Dbat - Avez-vous dj pass une nuit loin de votre maman ? Lettre Livre du matre, FG 27
- crire une fois : le tlphone une catastrophe.
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Entranement scriptural - criture en cursive de ph phoque nnuphar. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
de pseudo-mots
SANCE 3
Expression crite - Rafara parle avec sa maman au tlphone. Imagine leur dialogue. Lettre Livre du matre, FG 27
- crire une fois : le phoque lorthographe.
au
Lettre x CP
Loin de maman
27 le ........................................................................................
Chers CP,
Quand je suis arriv chez mes grands-parents, Toufou ma
fait la fte. Cest un pauvre vieux chien qui souffle comme un
phoque. Papi est arriv juste derrire lui en faisant presque le
mme bruit, pff, pff. Il est trs gros, papi. Quand jtais petit, je
lappelais Papi-lphant. Mamie a travers le jardin en courant.
Elle, elle est toute maigre. Cest Mamie-souris. Elle a demand
Rafara :
Veux-tu passer un coup de tlphone ta maman pour
lui dire
Mais papi ne la pas laiss finir sa phrase :
Venez manger mon gteau aux fraises !
Et il voulait aussi nous montrer les petits chats qui
venaient de natre et il avait un cadeau pour moi et il voulait
nous prendre en photo avec son appareil numrique.
Cest que je suis moderne, moi, pff, pff
Il parle trs vite, Papi-lphant, et il sessuie le front avec
un mouchoir.
Ah l l, soupire mamie, quel phnomne*, celui-l
Rafara tait reste immobile, son petit sac serr sur son
cur.
a va, ma chrie ? lui a demand mamie.
Rafara a fait oui de la tte, mais ses yeux taient pleins
de larmes.
Quest-ce qui ne va pas ? sest inquit papi.
Rafara sest mise pleurer :
Je je voudrais tlphoner maman.
Vite, vite, tata Sara a sorti son tlphone portable de sa poche

et Rafara est alle dans un petit coin pour parler sa maman.
Je lai entendue qui faisait plein de bisous dans le tlphone.
Aprs, elle est revenue avec un grand sourire.
Aprs la pluie, le beau temps ! sest exclam papi.
Et on a mang le gteau. Cest a, la vie.
Milo
57
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition du phonme // et de ses graphmes an en et am em
28 THMATIQUE : Ctait le bon temps !
P REMIER JOUR
SANCE 1
Entranement scriptural - criture cursive de f ph tlphone. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Copie - Cest une catastrophe Papi est trop gros et soufe comme un phoque ! Cahier du jour
SANCE 3
Avant la tl dYvan Pommaux, lcole des loisirs.
Quand papy avait mon ge (et lensemble de la srie) de Gilles Bonotaux et Hlne
Lasserre, Autrement Jeunesse.
Les rcrs du petit Nicolas, de Goscinny, illustrations de Semp, Folio Junior.
- crire une fois : un phare un nnuphar.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Discrimination visuelle - Reprage des graphmes an en et am em . Livre du matre, FG 28
- Afchage des tableaux-sons et des mots rfrents un enfant, le tambour et la tempte.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de an en enfant. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Copie - Un petit enfant gambade dans le pr rempli de pissenlits. Cahier du jour
SANCE 3
Systmatisation - Exercices dentranement sur le cahier ou pdagogie diffrencie (soutien). Cahier 2 p. 11, ex. ns 4, 5 et 6
Sance de vocabulaire - Dcouverte de la formation des adverbes en ment . Lettre Livre du matre, FG 28
- crire une fois : un enfant le roman.
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Dcouverte implicite - Dcouverte implicite de lorthographe du pluriel des verbes. Livre du matre, FG 28
Entranement scriptural - criture en cursive de am em tambour tempte. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
de pseudo-mots
Entranement la dicte - criture sous dicte de mots et dune phrase. Livre du matre, FG 28
SANCE 3
Systmatisation - Exercices dentranement sur le cahier ou pdagogie diffrencie (soutien). Cahier 2 p. 12, ex. nos 7 10
Expression crite - Imagine une btise faite par papi lcole et invente une punition. Lettre Livre du matre, FG 28
- crire une fois : ses vtements le temps.
au
Lettre x CP
Ctait le bon temps !
28 le ........................................................................................
Chers CP,
Le gteau de papi tait excellent, mais un peu touffant !
Je nai pas fini ma part et je me suis lev pour aller jouer dans
le jardin.
De mon temps, a dit mamie, on demandait la permission
de sortir de table.
Et on terminait son assiette, a ajout papi.
Tout tait interdit de votre temps ! a protest tata
Sara.
On nous apprenait la politesse, cest tout, a rpondu
papi.
Il sest mis rciter comme un petit garon :
On ne se balance pas sur sa chaise, on ne met pas les
mains dans les poches, on ne coupe pas la parole aux grandes
personnes, on ne pose pas les coudes sur la table. Et surtout,
surtout, on ne dit pas de gros mots !
Papi sest mis rire :
Ah, a me rappelle la fois o tante Agathe ma demand si je
travaillais bien lcole, je lui ai rpondu : Lcole, cest barbant* !
Ha, ha, mes pauvres parents ne savaient plus o se mettre !
Jai voulu savoir sil avait t puni.
Ah, je te crois ! Maman ma lav la bouche avec du savon
pour mapprendre dire des vilaines choses et elle ma enferm
dans ma chambre !
Rafara et moi, on a cri ensemble :
Cest dgotant !
Papi nous a aussi avou quil tait souvent puni lcole
parce quil tait remuant.
Tu nas pas chang, a dit doucement mamie.
Le matre le mettait la porte ou bien il devait faire des

tours de cour pendant la rcr.
Et un jour, le matre ma mme mis dans le bas de son
armoire. Ha, ha, ctait le bon temps !
Je lai regard avec tonnement. Moi, je crois qutre
un enfant du temps de papi, ctait barbant !
Milo
59
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition du phonme // et de son graphme gn
29 THMATIQUE : Et nous serons des Robinson.
P REMIER JOUR
SANCE 1
Entranement scriptural - criture cursive de an banc en lent . Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
- Localisation du phonme// dans la syllabe.
Copie - Lon, le petit frre de ma copine, ne mange pas proprement son melon. Cahier du jour
SANCE 3
Lle du Monstril dYvan Pommaux, lcole des loisirs.
Robinson Cruso daprs Daniel Defoe, illustrations de Christian Heinrich, Albin Michel.
Mlanie sur lle de Hans Peterson, illustrations de Mette Ivers, Bayard poche.
- crire une fois : un chant le champ de bl.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Discrimination visuelle - Reprage du graphme gn . Livre du matre, FG 29
- Afchage du tableau-son et du mot rfrent un guignol.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de g n gn guignol. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Dcouverte implicite - Trois valeurs pour la lettre g . Livre du matre, FG 29
Copie - Cest la fte au village. En jouant la loterie, je gagne une bague ou un gros bonbon. Cahier du jour
SANCE 3
Dbat - Quemporteriez-vous sur une le dserte ? Lettre Livre du matre, FG 29
- crire une fois : un guignol un gagnant.
T ROISIME JOUR
SANCE 1
- Ecriture sur lardoise de syllabes et de mots.
Dcouverte implicite - Utilisation des dterminants un , une , des . Livre du matre, FG 29
Entranement scriptural - criture en cursive de gn - grognon - gratignure. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
de pseudo-mots
SANCE 3
Expression crite - la n de la lettre, Rafara et Milo partent gauche et tata prend le chemin Lettre Livre du matre, FG 29
de droite. ton avis, qui dcouvrira le trsor et comment ?
- crire une fois : un oignon qui.
au
Lettre x CP
Et nous serons des Robinson.
29 Chers CP,
le ........................................................................................
Comme tata nous lavait promis, nous sommes partis vers

lle la nuit tombe. Javais pris dans mon sac mes provisions
et ma lampe de poche pour envoyer des signaux si je me perdais.
On est monts dans une barque et tata a empoign* les rames.
Il faisait trs sombre, on ne pouvait pas savoir o finissait leau
et o commenait le ciel. De temps en temps, on entendait un rat
plonger dans la rivire ou une chouette qui appelait.
Voil une nuit digne de* Robinson Cruso1, a dit tata.
On a dbarqu sur la plage du Monstre poilu et jai allum
ma lampe. Elle a fait un rond de lumire rassurant, puis elle sest
mise clignoter*. Et elle sest teinte. Jai grogn :
Zut ! La pile est morte.
Tata a propos dallumer un feu pour loigner les fauves.
Je sais trs bien que cest une le o viennent les pcheurs la
ligne, pas les lions ! Mais Rafara tait un peu inquite et elle sest
dpche de ramasser du bois.
Jai de la guimauve* faire griller, a dit tata.
On sest mis en rond autour du feu et jai sorti mes chips.
On dirait trois petits lutins en train de grignoter* leur
festin*, a remarqu tata. Chut ! Vous avez entendu ?
Rafara a sursaut :
Qui ? Quoi ?
Les tam-tam des sauvages !
Ctait seulement le vent qui faisait se cogner les branches
des arbres. Jai grond ma tante :
Arrte de faire peur Rafara ! Cest une le dserte.
Tu as raison, a rpondu tata Sara. Naie pas peur, Rafara.
part le monstre, il ny a personne.
Elle a sorti sa carte et nous a montr o se trouvait le trsor.

Il est l, dans le bois du Hibou borgne*, cach dans un
arbre creux.
On a dcid de se sparer. Rafara et moi, on a pris le chemin
de gauche et tata le chemin de droite.
Et que le meilleur gagne !
Milo
1. Robinson Cruso a vcu pendant vingt-huit ans sur une le dserte.
61
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition des phonmes // et // et de ses graphmes eu et u
30 THMATIQUE : Faites un vu !
P REMIER JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Recherche dans la lettre 30 de mots contenant les phonmes // et //. Lettre Livre du matre, FG 30
Entranement scriptural - criture cursive de gn, ligne, agneau. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Copie - La marmotte se rgale en grignotant un trognon de pomme. Cahier du jour
SANCE 3
3 vux, conte traditionnel hongrois illustr par Eva Vincze, Arthmuse.
Mathieu de Grgoire Solotareff, lcole des loisirs.
Le pcheur et sa femme, conte des frres Grimm illustr par John Howe, Grasset Jeunesse.
- crire une fois : mignon, tu gagnes.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Rvision - Rvision des phonmes // et // prcdemment tudis. Livre du matre, FG 30
Discrimination visuelle - Reprage des graphmes eu et u . Livre du matre, FG 30
- Afchage des tableaux-sons et des mots rfrents le feu le nud, et une eur le cur.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de eu ur le feu le nud une eur le cur. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Copie - Milo est trs courageux. Il a trouv le fameux arbre creux sur lle du Monstre poilu. Cahier du jour
SANCE 3
Dbat - Bulle vous apparat et vous propose de faire un vu Lettre Livre du matre, FG 30
- crire une fois : le feu le nud heureux.
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Entranement scriptural - criture en cursive de neuf, heure, cur. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
de pseudo-mots
SANCE 3
Expression crite - Jai entendu un lger bruit, un peu comme un ronement. Rrrr Le Monstre ! Lettre Livre du matre, FG 30
Et sil y avait vraiment un monstre sur lle ? Imagine-le et dcris-le.
- crire une fois : une eur, un uf, des ufs.
au
Lettre x CP
Faites un vu !
30 Chers CP,
le ........................................................................................
Nous voil partis dans la nuit, Rafara et moi, la recherche

du trsor.
Quest-ce que cest, un arbre creux ? ma demand
Rafara.
Cest un arbre avec un trou dans son tronc. Tata ma dit
quil a t frapp par la foudre.
Mais peut-tre que des voleurs ont dj pris lor ?
Jai hauss les paules, mais jai commenc me sentir mal.
Je ne suis pas peureux, ctait juste mon ventre qui faisait des
nuds.
Oh, l ! a cri Rafara en me montrant quelque chose
du doigt. Une toile filante ! Jai vu une toile filante. Il faut faire
un vu*, Milo.
Jai ferm les yeux et jai pens : Je veux trouver le trsor
avant tata Sara.
Cest alors que jai entendu un lger bruit, un peu comme un
ronflement. Rrrrr Le Monstre ! Mes cheveux se sont dresss sur
ma tte. Jai pris Rafara par la main et je lai entrane derrire
moi en courant. Par malheur, au lieu de retourner vers la plage,
je me suis enfonc dans le bois.
Arrte, arrte, ma suppli Rafara. Jai un point de ct !
Jai regard autour de moi. Nous tions au cur de la fort.
En haut des arbres, entre deux nuages, la lune nous clignait
de lil.
On est perdus, a dit Rafara. Si on appelait ta tante ?
Je me suis affol :
Non, non, pas un bruit. Il va nous entendre.
Qui ? Le voleur ?
Je nai rien rpondu et nous avons continu notre marche

sur la pointe des pieds comme si nous avancions sur des ufs.
Et, tout dun coup, nous lavons vu ! Non, pas le monstre
Milo ! sest crie Rafara. Larbre creux !
Ctait lui, tout seul, au milieu dune clairire*, illumin*
par la lune. Alors, jai pens trs fort mon vu et
et vous voudriez bien savoir la suite, hein ?
Milo
63
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition du phonme /z/ et de ses graphmes s et z
31 THMATIQUE : Un chasseur sachant chasser
P REMIER JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Recherche dans la lettre 31 de mots contenant le phonme /z/. Lettre Livre du matre, FG 31
Entranement scriptural - criture cursive de buf - beurre. Ardoise - Cahier du jour
SANCE 2
Discrimination auditive - Perception du phonme /z/ - consolidation dans dautres mots. Livre du matre, FG 31
- Localisation du phonme /z/ dans la syllabe.
- Localisation du phonme /z/ dans le mot.
Copie - Ma petite sur est trs mignonne avec son nud bleu dans les cheveux. Cahier du jour
SANCE 3
Discrimination auditive : - Reprise dexercices de localisation du phonme /z/ dans la syllabe et dans le mot Livre du matre, FG 31
Dix dodus dindons de Jean-Hugues Malineau, illustrations de Pef, Albin Michel jeunesse.
Dd le Dindon au pays de lalphabet de Sandra Poirot Cherif, Albin Michel jeunesse.
La vie des mots, lami des veaux de Jol Martin, illustrations de Rmy Le Goistre, Albin
Michel jeunesse.
La belle lisse poire du prince de Motordu de Pef, Gallimard jeunesse.
- crire une fois : malheureusement il pleut.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Rvision - Rvision du phonme /z/ prcdemment tudi. Livre du matre, FG 31
Discrimination visuelle - Reprage des graphmes s et z . Livre du matre, FG 31
- Afchage des tableaux-sons et des mots rfrents le trsor et zro.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de s le trsor z - zro. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Lecture : Je lis avec Bulle. - Lecture du texte du manuel. Manuel p. 64
- Faire raconter lhistoire. Quel pourrait tre le titre de ce texte ? Livre du matre, FG 31
Dcouverte implicite - Les diffrentes valeurs phoniques de la lettre s . Livre du matre, FG 31
Copie - En visitant le zoo, Zo a vu des zbres noirs et blancs. Cahier du jour
SANCE 3
Sance de vocabulaire - Diction de virelangues. Lettre Livre du matre, FG 31
- crire une fois : le trsor zro bien.
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Opposition phonologique - Discrimination auditive entre /z/ et /s/ Livre du matre, FG 31
Entranement scriptural - criture en cursive de s rose z - onze. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
de pseudo-mots
SANCE 3
Expression crite - Amuse-toi comme Milo et invente une phrase bizarre avec des zinzins zozos. Lettre Livre du matre, FG 31
- crire une fois : une phrase bizarre.
au
Lettre x CP
Un chasseur sachant chasser
31 le ........................................................................................
Chers amis,
nous le trsor ! Nous lavons bien trouv dans le tronc
de larbre creux. Ctait une bote en fer toute rouille. Je lai
pose par terre entre Rafara et moi et, juste ce moment-l,
tata Sara est arrive tout essouffle. Je lai accueillie avec
un grand sourire :
Dsol ! On a gagn !
Mais mon sourire a disparu quand Rafara a soulev
le couvercle.
Zut alors ! Il vaut zro, ce trsor !
Ctaient des pices en chocolat.
Super ! a dit ma tante. Combien y a-t-il dcus ?
Dix, onze, douze.
Jai cri :
Mais tata, ce nest pas de lor ! Jojo ne voudra pas nous
vendre son grimoire contre du chocolat.
Mais si, il adore le chocolat. Et puis, on lui racontera que
cest du chocolat magique.
Rafara sest mise rire :
Il est zinzin*, ce Jojo ?
Non, a rpondu tata, mais il est un peu zozo*.
Alors, tout le long du chemin, en revenant vers la plage,
on a parl des zinzins zozos, des Jojo qui zozotent* et des Josette
qui zzayent*. Puis tata Sara nous a fait rpter toute vitesse :
Le coussin du cousin est dans la cuisine de la cousine.

Au bout de trois fois, ma langue sest emmle et la phrase
est devenue toute bizarre. On en a oubli notre faux trsor en
chocolat. Le plus important, cest quon sest bien amuss.
Gros ziboux, heu, non, gros bisous de
Milo
65
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition du phonme // et de ses graphmes in et im
32 THMATIQUE : Pim pon dor, cest Marie qui sort !
P REMIER JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Recherche dans la lettre 32 de mots contenant le phonme / /. Lettre Livre du matre, FG 32
Entranement scriptural - criture cursive de poison poisson cousin coussin. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Copie - Zo samuse dans la cuisine avec sa cousine Zlie. Cahier du jour
SANCE 3
Pomes dire et manger, textes choisis par Elisabeth Brami, illustrations
dEmmanuelle Houdart, Seuil Jeunesse.
Comptines choisies par Georges Jan, Classiques Junior Larousse.
Les papillons de Pimpanicaille, comptines et formulettes dici et dailleurs,
illustrations dAlain Gauthier, Editions de lAmiti.
Comptines coquines de Philippe Dumas, cole des loisirs.
- crire une fois : il se repose elle samuse.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Rvision - Rvision du phonme // prcdemment tudi. Livre du matre, FG 32
Discrimination visuelle - Reprage des graphmes in et im . Livre du matre, FG 32
- Afchage des tableaux-sons et des mots rfrents le magasin et un impermable.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de in magasin im - impermable. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Copie - Le petit imprudent grimpe dans le sapin au fond du jardin. Cahier du jour
SANCE 3
Comprhension - Lecture : - Vrication de la comprhension du texte en posant quelques questions. Manuel p. 66
Sance de vocabulaire - Travail sur la synonymie partir du mot pouvant. Livre du matre, FG 32
- crire une fois : le magasin un impermable.
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Opposition phonologique - Discrimination auditive entre // - // - //. Livre du matre, FG 32
Entranement scriptural - criture en cursive de n timbre - printemps. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
de pseudo-mots
SANCE 3
Expression crite - Milo dcouvre au fond du magasin de Jojo le grimoire qui contient la formule Lettre Livre du matre, FG 32
pour retourner au pays des fes. Invente et cris une autre formule.
- crire une fois : il y a important.
au
Lettre x CP
Pim pon dor, cest Marie qui sort !
32 Chers CP,
le ........................................................................................
Tata Sara et moi, nous avons repris le chemin de la boutique

de Jojo. Nous lui apportions nos douze pices en chocolat. Jtais
sr quil nen voudrait pas. Tata a pouss la porte, faisant tinter la
sonnette. Jai t surpris de ne pas entendre Gigi nous accueillir
avec son :
Pan, pan, tu es mort !
Mais ctait normal, le perroquet ntait pas dans sa cage.
Jojo ! Jojo ! a appel ma tante.
Rien. Pourtant, son impermable tait accroch au
portemanteau. a devenait inquitant.
Nous avons visit tout le magasin. Il tait dsert. Mais au
fond, une petite lampe brillait.
Jojo ?
Il ntait pas l. Sur une table basse, il avait laiss ouvert
un grand, un gros, un vieux livre. Le grimoire. Enfin ! Je me
suis approch, tout intimid. En lettres rouges comme du sang,
il tait crit : Formulette pour sen aller au pays des fes.
Jai appel tata de toutes mes forces et je lui ai montr le livre
du doigt. Puis jai lu mi-voix :
Perlimpinpin la peau de lapin,
Trognon* de pomme et pomme de pin,
Ding, dingue, dingo,
-Drelin, drelin, -tire-larigot.
A un, je viens, a deux...
Stop, tais-toi, malheureux ! a cri ma tante. Si tu dis
la fin, tu vas disparatre.
Jai regard tata Sara, pouvant*. Jojo avait lu la
formulette voix haute et sen tait all chez les fes.
Et Gigi ? demandai-je. O est-il ?

Oh, cest simple. Cest un perroquet. Il a rpt ce que
disait son matre.
Pauvre Jojo ! Pauvre Gigi ! Reviendront-ils un jour ?
Milo
P. S. La fin de la formulette, cest : deux, jy go. Mais, surtout,
ne la dites pas jusquau bout !
67
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition du phonme // et de ses graphmes ai et ei
33 THMATIQUE : Un petit frre, pour quoi faire ?
P REMIER JOUR
SANCE 1
Entranement scriptural - criture cursive de y syllabe - stylo. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Copie - Le python senroule autour dune branche de baobab. Cahier du jour
SANCE 3
Attention ! Grand Frange arrive ! de Jez Alborough, Kalidoscope.
Crocodbile de Thierry Lenain, illustrations de Serge Bloch, Nathan.
Je veux des cadeaux de Kthvane Davrichewy, lcole des loisirs.
- crire une fois : du thym un pyjama.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Rvision - Rvision du phonme // prcdemment tudi. Livre du matre, FG 33
Discrimination visuelle - Reprage des graphmes ai et ei . Livre du matre, FG 33
- Afchage des tableaux-sons et des mots rfrents le palais et la reine.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de ai le palais ei la reine. Ardoise - Cahier du jour
SANCE 2
Dcouverte implicite - Utilisation des dterminants : le la l ou les. Livre du matre, FG 33
Copie - Par la fentre de son palais, la reine regarde la neige recouvrir la fort. Cahier du jour
SANCE 3
Comprhension - Lecture : - Vrication de la comprhension du texte en posant quelques questions. Manuel p. 70
Dbat - Est-ce bien davoir un petit frre ou une petite sur ? Lettre Livre du matre, FG 33
- crire une fois : la reine le palais.
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Opposition phonologique - Discrimination auditive entre // et /e/. Livre du matre, FG 33
Entranement scriptural - criture en cursive de jamais dizaine - seize. Ardoise - Cahier du jour
SANCE 2
Entranement la lecture - Dcomposition syllabique et critures de pseudo-mots. Livre du matre, FG 33
de pseudo-mots
SANCE 3
Expression crite - Tais-toi ou la Reine des Neiges va te manger , dit Milo Ousmane qui pleure. Lettre Livre du matre, FG 33
Et toi, que lui aurais-tu dit pour le calmer ?
- crire une fois : une dizaine une centaine.
au
Lettre x CP
Un petit frre, pour quoi faire ?
33 le ........................................................................................
Chers CP,
Comme tata Sara est partie la recherche de Jojo ce mercredi,
je suis all jouer chez Rafara. Sa maison est toute petite. Elle dort
et elle fait son travail dans la salle manger.
La maman de Rafara devait aller chez le docteur. Elle nous
a laiss Ousmane garder. Rafara a fait la grimace. Ce nest pas
drle davoir un petit frre. En plus, Ousmane na que cinq mois.
Il nest pas intressant. Je lai regard : il tait en train de ronfler
dans son petit panier.
On dirait que ce serait notre bb, a commenc Rafara.
Mais l, je lai tout de suite arrte :
Ah non, on ne va pas jouer au papa et la maman !
Mais Rafara avait une autre ide de jeu :
On dirait que Ousmane aurait t enlev par la cruelle
Reine des Neiges.
Jai ajout :
Et elle aurait transform Ousmane en glaon
Et il serait prisonnier dans une grotte.
On a dcid que la table serait la grotte, et on a mis le panier
de Ousmane au-dessous. Puis on a renvers deux chaises et on a dit
que ce serait notre traneau*. Soudain, Rafara sest mise pleurer.
Tu tes cogne ?
Mais non ! Jai de la peine parce quon ma vol mon bb.
Elle pleurait pour de faux. Mais, ce moment-l, jai
entendu : Ouin, ouin . Ctait le glaon qui pleurait pour de
vrai. On la retir de la grotte et mme du panier. Rafara me la
mis dans les bras en me disant :
Ne le laisse pas tomber, hein ? Je vais chercher son biberon.
Comme il continuait de pleurer, je lui ai chuchot :

Tais-toi ou la Reine des Neiges va te manger.
Et il sest calm. Mais cest aussi parce que je lui ai enfonc
la ttine du biberon dans le bec.
En fait, cest trs utile pour jouer, un petit frre. Je vais
demander maman den faire un.
Milo
69
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition du phonme /k/ et de ses graphmes k et qu
34 THMATIQUE : Au pays des neiges ternelles
P REMIER JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Recherche dans la lettre 34 de mots contenant le phonme /k/. Lettre Livre du matre, FG 34
Discrimination visuelle - Reprage des graphmes k et qu . Livre du matre, FG 34
- Afchage des tableaux-sons et des mots rfrents le koala et le phoque.
Entranement scriptural - criture cursive de k koala qu - phoque. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Comprhension - Lecture : - Relecture de tout ou partie de la lettre de Milo pour faire le lien avec le texte du manuel. Lettre Livre du matre, FG 34
Je lis avec Bulle. - Lecture du texte : le faire rsumer pour sassurer que les lves font bien la part Manuel p. 74
de ce qui est rel et de ce qui relve de limaginaire de Milo et Rafara.
Copie Siksik et Malika pchent et envoient le harpon dans le seau quand un phoque remonte. Cahier du jour
SANCE 3
LAfrique de Zigomar de Philippe Corentin, lcole des loisirs.
Angakkea de Carl Norac, illustrations de Louis Joos, Pastel.
Apoutsiak, le petit ocon de neige de Paul-mile Victor, albums du Pre Castor,
Flammarion.
- crire une fois : un koala - un phoque un kayak un igloo.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Discriminations auditive - Discrimination entre les phonmes /k/ et /g/. Livre du matre, FG 34
et visuelle - Discrimination entre que et gue .
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de ski karat - pourquoi. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Lecture : - Lecture des mots du manuel. Manuel p. 75
Je mentrane avec Bulle. - Proposer aux lves dinventer oralement des phrases utilisant des mots Livre du matre, FG 34
qui viennent dtre dchiffrs, voire expliqus.
SANCE 3
Je mentrane avec Bulle. Livre du matre, FG 34
Systmatisation - Exercices dentranement sur le cahier ou pdagogie diffrencie (soutien). Cahier 2 pp. 33 35, ex. nos 7 14
Dbat - Aimeriez-vous partir en explorateur au ple Nord ? Lettre Livre du matre, FG 34
ou expression crite - La maman de Rafara revient de chez le docteur. Imagine et dcris sa raction
quand elle voit Milo, Rafara et Ousmane qui jouent aux Esquimaux.
Travail la maison - Relecture de la partie Je mentrane avec Bulle. Manuel p. 75
- crire une fois : treize quatorze quinze seize.
au
Lettre x CP
Au pays des neiges ternelles
34 le ........................................................................................
Chers CP,
Il faut que je vous raconte la fin de notre jeu Rafara et
moi.
Dabord, on a dcid quon allait changer de nom pour vivre
dans le Grand Nord comme les Esquimaux. Moi, je mappelais
Siksik et Rafara, ctait Marika. Ousmane, comme la mchante
Reine des Neiges lavait transform en glaon, on la appel
Gla-Gla. Et on sest enfuis avec lui dans notre kayak* (en vrai,
ctaient les deux chaises renverses).
Quand on est arrivs sur la banquise, Marika a construit
notre igloo* en recouvrant la table avec sa couette toute blanche.
Ctait trs ressemblant. Moi, je suis parti pcher avec mon
harpon* qui tait en fait une rgle en bois. Jai dit Marika :
Je vais aller un trou que je connais dans la glace, o les
phoques remontent pour respirer. Et l, ds que je les vois, je les
tue avec mon harpon.
Rafara a eu une super ide. Elle a pris un seau dans la
cuisine, elle la rempli deau et de liquide vaisselle. La mousse
ressemblait vraiment de la neige ! Moi, jai attendu quun
phoque montre ses moustaches. Jen ai tu plein en lanant mon
harpon dans le seau et jai mis de leau partout sur la moquette.
Et la maman de Rafara ntait pas trs contente quand elle est
revenue de chez le docteur. Mais comme on stait bien occups

de Gla-Gla, elle ne nous a pas trop disputs.
Sur le palier, on sest dit au revoir la mode esquimau,
Marika et moi, en se frottant le bout du nez.
Siksik
(juste pour cette fois)
71
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition du phonme /s/ et de ses graphmes c et
35 THMATIQUE : Sorcire, sorcire !
P REMIER JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Recherche dans la lettre 35 de mots contenant le phonme /s/. Lettre Livre du matre, FG 35
Discrimination visuelle - Reprage des graphmes c et . Livre du matre, FG 35
- Afchage des tableaux-sons et des mots rfrents une cerise et un garon.
Entranement scriptural - criture cursive de c cerise - garon. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Je lis avec Bulle. - Lecture du texte du manuel. Manuel pp. 76 et 77
Copie - ric sest dguis pour la kermesse : il porte un pantalon kaki, un kimono et un casque. Cahier du jour
SANCE 3
Lecture : Je lis avec Bulle. - Lecture du manuel. Manuel pp. 76 et 77
La grande fte de la sorcire Camomille (et toute la srie) de Larreula et Capdevila,
ditions du Sorbier.
Mystre de Marie-Aude Murail, illustrations de Serge Bloch, folio cadet Gallimard.
Babayaga de Ta-Marc Lethanh, illustrations de Rebecca Dautremer, Gautier-Languereau.
Mon Premier Larousse Contes du Monde, Larousse.
La sorcire de la rue Mouffetard de Pierre Gripari, illustrations de Puig Rosado,
Gallimard folio junior.
- crire une fois : une cerise un garon les yeux
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Dcouverte implicite - Les diffrentes valeurs phoniques de la lettre c . Livre du matre, FG 35
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de - faade scne. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Lecture : - Lecture des mots du manuel. Livre du matre, FG 35
Je mentrane avec Bulle. - Proposer aux lves dinventer oralement des phrases utilisant des mots Manuel p. 77
SANCE 3
Je mentrane avec Bulle. - Faire remarquer lorthographe des mots acrobatie et dictionnaire. Livre du matre, FG 35
Dbat - Que savez-vous sur les sorcires ? Lettre Livre du matre, FG 35
ou expression crite - Tata a de la poudre aux yeux. Imagine une autre poudre magique.
De quoi se compose-t-elle et quoi sert-elle ?
- crire une fois : une acrobatie un dictionnaire.
au
Lettre x CP
Sorcire, sorcire !
35 le ........................................................................................
Chers CP,
Pendant tout le week-end, je nai reu aucune nouvelle de
tata Sara. Jai t content quand je lai aperue la sortie des
classes. Elle avait la main un drle de sac marron, ferm avec
une ficelle. Jai demand, tout excit :
Cest quoi ?
Bonjour quand mme, ma rpondu ma tante. Ce sac est
un cadeau de Jojo.
Jaurais voulu regarder tout de suite, mais tata ma dit
que jy aurais droit aprs mes leons. Jtais de plus en plus
impatient.
cinq heures, tata a donn un coup de ciseau dans la
ficelle et jai plong mon regard lintrieur du sac. Jai t trs
du : ctait de la cendre de cigarette
Mais quel garon stupide ! sest crie ma tante. Tu ne
vois pas que cest de la poudre aux yeux ?
Daprs tata, Jojo la rapporte de son voyage chez les fes.
Il suffit den jeter une pince en lair pour ouvrir le rideau qui
cache nos yeux le monde des fes.
ce moment-l, ma promis tata, Bulle pourra rentrer
chez elle.
Je nai rien dit. Mais je ny crois pas.
Il y a un problme, a ajout ma tante en prenant un air
soucieux. Il y a quelquun de lautre ct du rideau quil ne faut
pas laisser entrer dans notre monde.
Qui est-ce ?
La clbre Carabosse ! Comme tu le sais, elle est marie
Croquemitaine, logre dvoreur de petits enfants

Et ceci et cela, tata Sara raconte nimporte quoi. Jai fini
par lui dire :
Ta poudre aux yeux, cest du caca de souris.
Elle tait trs vexe !
Milo
73
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition du phonme /e/ et de ses graphmes er et ez
36 THMATIQUE : Alerte aux cauchemars !
P REMIER JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Recherche dans la lettre 36 de mots contenant le phonme /e/. Lettre Livre du matre, FG 36
Discrimination visuelle - Reprage des graphmes er et ez . Livre du matre, FG 36
- Afchage des tableaux-sons et des mots rfrents le boulanger et le nez.
Entranement scriptural - criture cursive de - er boulanger. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Copie - Pour prparer le dner, tata Sara est alle chez le boucher qui habite au rez-de-chausse. Cahier du jour
SANCE 3
Il y a un cauchemar dans mon placard de Mercer Mayer, Gallimard Jeunesse.
Un bonhomme dans le rideau de Gilles Barraqu, illustrations de Fabrice Turrier,
Mila ditions.
Max et les maximonstres de Maurice Sendak, lcole des loisirs.
Cauchemars cherchent bon lit de Grard Franquin, ditions Milan.
Travail la maison - Relecture du manuel Je lis avec Bulle. Manuel pp.78 et 79
- crire une fois : le boulanger - le dner.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Entranement la combinatoire - Activits qui conduisent llve identier et assembler les syllabes : travail Livre du matre, FG 36
partir dun tableau double entre.
Dcouverte implicite - Sensibilisation la phrase imprative. Livre du matre, FG 36
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de ez le nez - assez. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Je mentrane avec Bulle. - Proposer aux lves dinventer oralement des phrases utilisant des mots
SANCE 3
Systmatisation - Exercices dentranement sur le cahier ou pdagogie diffrencie (soutien). Cahier 2 pp. 41 43, ex. nos 6 12
Dbat - Vous arrive-t-il de faire des cauchemars comme Milo ? Lettre Livre du matre, FG 36
ou expression crite - As-tu dj jou faire le robot ? Imagine que tu es un des deux robots qui parle
Milo. Que lui dirais-tu ?
- crire une fois : cest lger, la poudre au nez.
au
Lettre x CP
Alerte aux cauchemars !
36 le ........................................................................................
Chers CP,
Hier soir, jai fait un trs bon dner avec un trs bon poulet,
je me suis couch trs tt et jallais trs bien. Tout sest gt*
minuit quand une sonnerie sest dclenche. Tout de suite aprs,
jai entendu une voix de robot qui disait :
Alerte, un colier au niveau deux !
Jtais dans limmeuble de tata Sara au rez-de-chausse.
Mais devant lescalier se tenaient deux robots qui minterdisaient
de monter. Je leur ai cri :
Poussez-vous ! Jai rendez-vous chez ma tante.
Mais un des robots ma rpondu :
Montrez-nous votre laissez-passer*.
Je me suis nerv :
Vous nallez pas me commander ! Vous ntes que des
jouets.
Je naurais pas d lui parler sur ce ton, car il ma crach
la figure une espce de poussire.
Poudre au nez, poudre au nez, a-t-il rpt de sa voix
mcanique.
a me brlait les yeux, la gorge. Jai ternu tellement
fort que ma tte sest dtache. Le robot la attrape comme si
ctait un ballon de foot et il a dit :
Jetez la tte aux cabinets ! Jetez aux cabinets !
ce moment-l, il sest mis ressembler Rudi, le garon
de ma classe qui passe son temps marracher ma casquette.
Jai cri :
Ne jetez pas ma casquette dans les cabinets !
Et je me suis redress dans mon lit. Javais trs envie de

faire pipi.
Ctait le cauchemar le plus idiot de toute la terre !
En plus, ce matin, jai le rhume. a doit tre cause de cette
sale poudre au nez .
Milo
75
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition du phonme // et de ses graphmes ain et ein
37 THMATIQUE : Joyeux anniversaire !
P REMIER JOUR
SANCE 1
Discrimination visuelle - Reprage des graphmes ain et ein . Livre du matre, FG 37
- Afchage des tableaux-sons et des mots rfrents la main et la peinture.
Entranement scriptural - criture cursive de ain main ein - peinture. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Copie - Lundi matin, vous porterez du pain la jument et son petit poulain qui sont sur Cahier du jour
le terrain du voisin.
SANCE 3
Jai drlement de la chance dtre ne le jour de mon anniversaire ! dAnnie Agopian,
illustrations de Claire Franck, Casterman.
La surprise de Bibound de Michel Gay, lcole des loisirs.
Olga fait une fte de Genevive Brisac, lcole des loisirs.
- crire une fois : la main la peinture.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Opposition phonologique - Discrimination auditive entre // - // - //. Livre du matre, FG 37
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de terrain parrain - dessin. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Dcouverte implicite - Sensibilisation la conjugaison (2e personne du pluriel du prsent). Livre du matre, FG 37
SANCE 3
Systmatisation - Exercices dentranement sur le cahier ou pdagogie diffrencie (soutien). Cahier 2 pp.48-49, ex. nos 6 11
Sance de vocabulaire - Dcouverte dun processus dabrviation des mots. Lettre Livre du matre, FG 37
ou expression crite - Milo crit un petit mot Rafara pour accompagner son cadeau danniversaire.
Imagine et cris le texte.
- crire une fois : demain - lcrivain plein.
au
Lettre x CP
Joyeux anniversaire !
37 le ........................................................................................
Salut les copains !

Cest la saison des anniversaires. Hier, ctait celui de Rudi.
Il a eu plein de cadeaux gniaux. Demain, cest celui de Rafara.
Je lui ai demand :
Tu auras quoi ?
Une serviette de bain.
Mais comme jouet ?
Comme jouet rien. Tu sais, largent, chez nous, cest
pour acheter du pain.
L, jai compris quelque chose. Je me plains souvent parce
que mes parents travaillent trop. Mais jai quand mme de la
chance.
la sortie des classes, personne ne mattendait. Tata Sara
avait rendez-vous avec un ami crivain. Je suis rentr tout seul
la maison. Javais une ide : prparer une surprise pour Rafara.
Dabord, je lui ai fait une peinture laquarelle comme ma
appris ma tante. Elle reprsentait un petit train transportant
des animaux africains, des girafes, des lphants Et jai crit
MALI sur un des wagons.
ce moment-l, jai entendu la porte dentre claquer.
Ctait maman qui revenait du travail.
Pff, quelle journe ! a-t-elle soupir. a nest pas humain,
ces horaires*.
Elle ma fait un sourire fatigu.
Maman, est-ce quon pourrait aller acheter un cadeau
danniversaire pour Rafara ?
Maintenant ? Mais je dois faire le dner
Je lai supplie, jai promis de mettre la table.

Bon, mais vite, a-t-elle dit.
Vite, vite, on est alls la librairie, vite, vite, on a choisi une
bande dessine. Et on est rentrs tous les deux, en se donnant
la main.
Et vite que ce soit demain !
Milo
77
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition des phonmes /j/ et /jn/ et de leurs graphmes ien et ienne
38 THMATIQUE : Mystre, mystre !
P REMIER JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Recherche dans la lettre 38 de mots contenant les phonmes /j/et /jn/. Lettre Livre du matre, FG 38
Discrimination visuelle - Reprage des graphmes ien et ienne . Livre du matre, FG 38
- Afchage des tableaux-sons et des mots rfrents un Indien et une Indienne.
Entranement scriptural - criture cursive de ien indien ienne - indienne . Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Je lis avec Bulle. - Vrication de la comprhension : faire raconter lhistoire an de sassurer de la Manuel pp. 86 et 87
comprhension du comportement de tata Sara et de Milo.
- Lecture du texte du manuel.
Copie - Si jtais musicien, je jouerais dun instrument ancien : du clavecin ou du violon. Cahier du jour
SANCE 3
Lespionne de Marie-Aude Murail, illustrations de Frdric Joos, Bayard poche.
La villa den face de Boileau-Narcejac, illustrations dAnnie-Claude Martin, Bayard.
Mystre et chocolat de Jean Alessandrini, illustrations de Jean-Louis Besson, Bayard poche.
- crire une fois : un Indien une Indienne - combien le mien.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Opposition phonologique - Discrimination auditive entre // - /j/ - /w/. Livre du matre, FG 38
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de musicien Gien chienne gardienne. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Dcouverte implicite - Prise de conscience du genre du nom travers les mots en ien / ienne. Livre du matre, FG 38
SANCE 3
Dbat - Est-ce que cest bien despionner ? Lettre Livre du matre, FG 38
ou expression crite - Tata fait du sport avec un ami. Et toi, quel sport fais-tu ou aimerais-tu faire ?
Pourquoi ?
- crire une fois : une chienne Je reviens bientt.
au
Lettre x CP
Mystre, mystre !
38 le ........................................................................................
Chers CP,
Madame Lebeau a bien voulu quon fte lanniversaire de
Rafara en classe. Chacun a apport quelque chose pour le goter
et moi, jai offert ma bd de Yakari Rafara. Cest lhistoire dun
petit Indien qui sait parler aux animaux. Rafara ma embrass,
puis elle ma demand :
Et ta tante ? Elle ne vient plus te chercher lcole ?
Si ! Mais moins souvent.
Le lundi, tata travaille avec quelquun. Et le mercredi,
elle fait du sport avec quelquun. Jaimerais bien savoir qui est
ce quelquun. Maman ma dit :
Tu as ta vie, Milo, et Sara a la sienne.
Je nai rien rpondu. Les aventures avec Bulle me manquent
tellement !
Heureusement, ce jeudi, tata est passe lcole. Elle voulait
quon utilise la poudre aux yeux pour renvoyer Bulle dans son
pays. Mais dabord, on a got tous les deux avec notre pain sec au
chocolat noir. Tout coup, quelquun a sonn la porte dentre.
a doit tre la gardienne, ma dit tata.
Jai attendu quelle revienne, cinq minutes, dix. Puis je me
suis approch tout doucement de la porte et jai entendu une voix.
Une voix dhomme. Je sais que ce nest pas trs bien despionner,
mais jai pouss un petit peu la porte. Et je lai vu !
Il est grand, brun, jeune, plus jeune que papa, jeune comme
tata. Il a dit :
Eh bien, je tapporterai mon texte lundi.
Et l, jai devin que ctait lami crivain de ma tante. Jai trouv
quil avait lair un peu timide, comme moi parfois avec Rafara.
Bon, eh bien, lundi, Julien ! a dit tata en lembrassant

sur les deux joues.
Et moi, je me suis vite loign de la porte en prenant lair
de rien.
Excuse-moi, Milo, a dit ma tante en revenant au salon.
La gardienne est vraiment bavarde
Drle de gardienne, hein ?
Milo
79
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition du phonme /sj/ et de son graphme tion
39 THMATIQUE : Un grand changement
P REMIER JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Recherche dans la lettre 39 de mots contenant le phonme /sj/. Lettre Livre du matre, FG 39
Discrimination visuelle - Reprage du graphme tion . Livre du matre, FG 39
- Afchage des tableaux-sons et du mot rfrent une addition.
Entranement scriptural - criture cursive de tion addition opration. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Copie - Cest avec beaucoup de prcaution et dmotion que le collectionneur classe ses timbres Cahier du jour
dans un album.
SANCE 3
Lecture : Je lis avec Bulle. - Lecture du manuel. Manuel p.90 et 91
Mais pourquoi ??! de Peter Schssow, Seuil jeunesse.
Bonjour Madame la Mort de Pascal Teulade, illustrations de Jean-Charles Sarrazin,
lcole des loisirs.
Mon meilleur copain de Christine Hanon, illustrations de Herv Flores, Bayard poche .
Il tait trois fois dElvire et Marie-Aude Murail, illustrations de Denise et Claude
Millet, Bayard poche.
Bon rien de Moka, illustrations de Catherine Rebeyrol, lcole des loisirs.
- crire une fois : une addition la rcration une interdiction.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Opposition phonologique - Discrimination auditive entre /zj/ et /sj/. Livre du matre, FG 39
- criture de syllabes et de mots.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de tion - hsitation - pays explication. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Observation orthographique - Le phonme /sj/ scrit aussi -ssion . Livre du matre, FG 39
SANCE 3
Dbat - Avez-vous dj eu une grande peine comme Milo ? Lettre Livre du matre, FG 39
ou expression crite - Imagine que la mchante Carabosse apparaisse dans le cagibi de tata Sara.
Que se passerait-il ?
- crire une fois : un pays une explication sans hsitation.
au
Lettre x CP
Un grand changement
39 le ........................................................................................
Mes chers amis,

Pourquoi est-ce que tata ma menti au sujet de Julien ?
Jaurais bien voulu avoir une explication. Mais aprs mon goter,
tata a simplement dit :
Alors, tu es prt remplir ta mission* ?
Je lai regarde dun air dinterrogation.
Mais oui, la libration de Bulle !
Je suis rest les yeux au loin sans rpondre.
Tu as de la peine quelle reparte ? Mais cest la vie, tu sais.
Il y a des sparations et cela ne veut pas dire quon ne saime plus.
Puis tata ma parl de Livio, lamoureux de Bulle.
Ce serait bien quils soient runis, non ?
Je nallais pas rester bouder dans mon coin. Alors, jai
fait oui de la tte, puis jai dit :
Je sais trs bien que Bulle, cest de limagination. Mais
toi, tata, toi, je te verrai encore ?
Jai senti que jallais pleurer. Tata sest crie :
Pourquoi tu dis une chose pareille ?
Je ne pouvais pas lui avouer que je lavais espionne.
Jai murmur :
Cest parce que je te vois moins souvent.
Et mes larmes ont coul.
Tata Sara ma pris la main.
Milo, il faut que je te dise quelque chose.
Tout bas, loreille, elle ma avou que peut-tre elle aimait
quelquun, que peut-tre quelquun laimait. Mais que je resterais
toujours son meilleur copain et quon se verrait toujours.
Maintenant, mouche-toi, Milo, et allons lancer notre

poudre aux yeux !
On sest levs tous les deux, direction le cagibi. Mais au
moment dentrer, tata a pris un air effray :
Attention, Carabosse va essayer de passer dans notre
monde
Jai ri. Mme si elle est amoureuse, tata Sara na pas chang !
Milo
81
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition du phonme /ij/ et de son graphme ill
40 THMATIQUE : Un peu de poudre aux yeux
P REMIER JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Recherche dans la lettre 40 de mots contenant le phonme /ij/. Lettre Livre du matre, FG 40
Discrimination visuelle - Reprage du graphme ill . Livre du matre, FG 40
- Afchage du tableau-son et du mot rfrent la vanille.
Entranement scriptural - criture cursive de ill vanille lle - briller. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Je lis avec Bulle. - Vrication de la comprhension. Manuel pp. 92 et 93
Copie - Comme la mer est belle ! Comme elle brille ! dit la llette qui ramasse des coquillages Cahier du jour
sur la plage.
SANCE 3
Petites grimaces et grands sourires de Carl Norac, illustrations de Dominique Maes,
Lo pas denfance, ditions du Rocher.
Chantefables et Chanteeurs de Robert Desnos, illustrations de Ludmila Jirincova, Grnd.
Posie au l des saisons, illustrations de Michle Lemieux, Gautier-Languereau.
Mon pomier, petite anthologie tablie par Orianne Lallemand, Mango Jeunesse.
Page dcriture de Jacques Prvert, illustrations de Jacqueline Duhme, Gallimard.
Chanson des escargots qui vont lenterrement de Jacques Prvert, illustrations
de Jacqueline Duhme, Gallimard.
- crire une fois : la vanille une aiguille un billet un papillon.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Opposition phonologique - Discrimination auditive entre /il/ et /ij/. Livre du matre, FG 40
Entranement la combinatoire - Activits partir dun tableau double entre qui conduisent llve identier Livre du matre, FG 40
et assembler les syllabes.
- criture de mots partir des syllabes obtenues.
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de ill - habiller gentille Cendrillon. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Observation lexicale - Confusion possible entre les diffrentes prononciations de la suite graphique ill . Livre du matre, FG 40
et orthographique
SANCE 3
Dbat - Vous avez de la poudre aux yeux. Quen faites-vous ? Lettre Livre du matre, FG 40
ou expression crite - Penses-tu comme Milo que Bulle, cest de limagination ? Pourquoi ?
- crire une fois : mille un million la ville un village illumin.
au
Lettre x CP
Un peu de poudre aux yeux
40 le ........................................................................................
Attention, les CP !
trois, ma dit tata, nous entrons dans le cagibi.
Un, deux
Et trois. Ctait toujours le mme fouillis* lintrieur.
Elle est l, a chuchot ma tante. Je ne la vois pas, mais
je la sens. Une odeur dle et de vanille. Et je lentends. Ce petit
bruit de carillon*, cest son rire.
Je nentends rien, je ne sens rien, je ne vois rien, ai-je
bougonn.
Mais jai pens : Bulle, sois gentille, montre-toi au moins
une fois.
Milo, tu es prt ? ma demand tata. Je vais lancer de la
poudre aux yeux.
Jai ouvert grand les miens et jai vu plein de petites ppites*
qui brillaient dans lair, puis qui retombaient vers moi. Alors,
jai entendu un bruit, chkriss, comme un tissu quon dchire.
Et le noir du cagibi est devenu bleu, bleu de ciel, un grand trou
de ciel la place du plafond.
Tata, je vois ! Le monde des fes
Il tait l.
Jai vu un palais de cristal pos sur des nuages, le palais
de Titania, jai vu des fes qui tourbillonnaient dans le soleil.
Elles avaient des ailes de papillon, des cheveux comme du fil dor
et des yeux comme des diamants. Et jai vu Bulle qui senvolait
vers le palais de la reine et, ct delle, Livio, cheval sur sa
licorne.
Tata a jet une seconde poigne de poudre. Le rideau sest

referm avant que Carabosse ait le temps de passer. Et tout est
redevenu noir.
Mais maintenant, je sais voir linvisible. Ce nest pas trs
compliqu : il suffit de lancer un peu de poudre aux yeux.
Milo
83
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition des phonmes /j/ - /waj/ - /ij/ et de leurs graphmes ay oy uy
41 THMATIQUE : Paw, Plof, boum, wizz !
P REMIER JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Recherche dans la lettre 41 de mots contenant les phonmes /j/ - /waj/ - /ij/. Lettre Livre du matre, FG 41
Discrimination visuelle - Reprage des graphmes ay oy uy . Livre du matre, FG 41
- Afchage des tableaux-sons et des mots rfrents un crayon, une voyelle et un tuyau.
Entranement scriptural - criture cursive de ay crayon oy voyelle uy tuyau. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Discrimination auditive : - Reprise dexercices de localisation des phonmes /j/ - /waj/ - /ij/ dans le mot Livre du matre, FG 41
Comprhension - Lecture : - Relecture de tout ou partie de la lettre de Milo pour faire le lien avec le texte du manuel. Lettre Manuel p. 94
Je lis avec Bulle. - Vrication de la comprhension et lecture du texte du manuel.
Copie - Oh ! Quelle horreur ! Cest effrayant ! crie la vilaine sorcire en senfuyant Cahier du jour
sur son balai pour un long voyage.
SANCE 3
Comprhension : lecture dalbum - Pour exploiter la thmatique : des bandes dessines dans la petite Bibliothque. Lettre Livre du matre, FG 41
- crire une fois : un crayon un tuyau une voyelle.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Confusions phonologiques possibles entre oi et oy . Livre du matre, FG 41
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de ay - payer oy - voyager uy essuyer. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Observations lexicales - Rle du y dans le mot pays. Livre du matre, FG 41
et orthographiques - Observation des mots contenant les phonmes /j/ - /waj/ - /ij/
Copie - Est-ce toi, Yannick, qui as taill ton crayon ct de la poubelle ? Veux-tu bien nettoyer ? Cahier du jour
SANCE 3
Dcouverte implicite - Observation de la forme ngative. Livre du matre, FG 41
Dbat - Aimez-vous les bandes dessines ? Lettre Livre du matre, FG 41
- crire une fois : essayer le royaume cest ennuyeux le pays.
T ROISIME JOUR
SANCE 1
Rvision - Rvision des phonmes /j/ - /waj/ - /ij/ prcdemment tudis. Livre du matre, FG 41
Discrimination visuelle : - Questions sur le texte an de faire trouver les mots contenant la lettre w . Lettre Livre du matre, FG 41
la lettre w - Reprage de la graphie du w et de sa prononciation.
Entranement scriptural - criture en cursive de w wagon - wigwam. Ardoise Cahier du jour
SANCE 2
Dcouverte implicite - Reprer laccord sujet / verbe la 3e personne du prsent de lindicatif. Lettre Livre du matre, FG 41
SANCE 3
Expression crite - Milo fait une bande dessine. Invente, toi aussi, des personnages et fais-les parler Lettre Livre du matre, FG 41
dans des bulles.
- crire une fois : un wagon un kiwi un wapiti.
au
Lettre x CP
Paw, plof, boum, wizz !
41 le ........................................................................................
Chers amis,
Jtais quand mme triste que Bulle soit repartie. Ctait
comme si un peu de magie stait envole de ma vie. Mais tata
Sara ma fait un merveilleux cadeau : des feuilles de papier
dessin avec ses crayons elle. Elle ma dit :
Imagine Bulle dans ta tte et dessine-la.
Jai essay, mais javais un problme avec les ailes. Elles
ne laissaient pas passer la lumire. Tata ma donn un bon
tuyau* : les peindre avec de laquarelle.
Regarde, tata, jai russi ! Elles sont transparentes.
Jtais tout joyeux et je suis rentr la maison, trs fier,
avec ma bote de crayons. Dessiner, cest le moyen de ne jamais
sennuyer quand on est seul, et cest aussi la faon la plus rapide
de voyager. Par exemple, vous dessinez un train, vous mettez des
lphants dans le wagon, et hop ! vous tes au MaliVous ne
me croyez pas ? Alors, prenez un crayon et essayez, vous aussi.
Moi, je fais de la bande dessine, cause de Yakari que
Rafara ma prt. Jai invent lhistoire dune famille indienne.
La fille sappelle Tempte et sa maman veut tout le temps
quelle reste dans le wigwam* pour garder son petit frre,
Juillet (il sappelle comme a parce quil est n en juillet).
Cest un peu la vie de Rafara, mais chez les Indiens.
Pour la bande dessine, il vaut mieux employer* les feutres
que les crayons de couleur. Comme dit tata Sara, a fait plus
soign. Enfin, vous faites comme vous voulez, mais cest un bon
tuyau !
Milo
85
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition des phonmes /aj/ /j/ /j/ /uj/
42 et de leurs graphmes ail / aill
THMATIQUE : Un jour, je serai grand.
eil / eill euil / euill ouil / ouill
P REMIER JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Recherche dans la lettre 42 de mots contenant les phonmes /aj/ - /j/ - /j/ - /uj/. Lettre Livre du matre, FG 42
Discrimination visuelle - Reprage des graphmes ail / aill eil / eill euil / euill ouil / ouill . Livre du matre, FG 42
- Afchage des tableaux-sons et des mots rfrents des rails, le soleil, une feuille,
une grenouille .
Entranement scriptural - criture cursive de ail rail aill - mdaille eil soleil. Ardoise - Cahier du jour
SANCE 2
Discrimination auditive : - Reprise dexercices de localisation des phonmes tudis dans le mot avec dautres Livre du matre, FG 42
consolidation exemples.
Comprhension - Lecture : - Relecture de tout ou partie de la lettre de Milo pour faire le lien avec le texte du manuel. Lettre
Je lis avec Bulle. - Vrication de la comprhension par quelques questions. Manuel pp. 96 et 97
Copie - Pour faire griller le poisson, Mireille la prpar avec de lail, du laurier, du thym, Cahier du jour
du fenouil et de lhuile dolive.
SANCE 3
Laurent tout seul dAnas Vaugelade, lcole des loisirs.
Une nuit, un chat dYvan Pommaux, lcole des loisirs.
Slection ofcielle de lducation nationale pour le cycle 2
Toi grand et moi petit de Grgoire Solotareff, lcole des loisirs.
- crire une fois : des rails une mdaille le soleil une oreille.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Confusions phonologiques possibles entre ail et a - eil et el - euil Livre du matre, FG 42
et eu oeu - ouil et oul .
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de euil cureuil euill feuille ouill grenouille. Ardoise - Cahier du jour
SANCE 2
Dcouverte implicite - La terminaison des mots en -ail / aille -eil / eille -euil / euille -ouil / ouille Livre du matre, FG 42
du fonctionnement de la langue qui dpend du genre du nom.
SANCE 3
Lecture : - Entranement la lecture de mots en -ail / aill -eil / eill -euil / euill -ouil / ouill. Manuel p. 97
Dbat - Quand on rentre au CP, on va lcole des grands. Avez-vous eu limpression Lettre Livre du matre, FG 42
ou expression crite de grandir cette anne ?
- Quest-ce que lexistence de Bulle a chang dans la vie de Milo ?
- crire une fois : le travail il travaille Elle cueille des illets.
au
Lettre x CP
Un jour, je serai grand.
42 Mes chers amis,

le ........................................................................................
Hier, maman est revenue du travail de bonne heure et de

bonne humeur. Je nen croyais pas mes oreilles : elle chantait !
Ctait une vieille chanson qui disait : Hello, le soleil brille, brille,
brille ! Pourtant, avec toute la pluie qui tait tombe, ctait
plutt une journe pour chanter : Il pleut, il mouille, cest la fte
la grenouille !
Maman est venue me trouver dans ma chambre. Elle a
admir mes dessins puis elle ma dit :
Tata Sara travaille beaucoup en ce moment. Elle ne pourra
plus soccuper autant de toi Alors, jai pens Ton papa et moi,
on on a pens
Je me suis demand pourquoi elle bafouillait*.
En fait, je vais arrter de travailler la boucherie, voil.
Jai cri : Ouiiii ! de toutes mes forces. Maman ma expliqu
quelle a trouv un autre travail. Elle va aider deux vieilles dames
trs gentilles, faire les courses avec elles, leur tenir compagnie et
ranger un peu leurs affaires.
Je travaillerai toujours, mais ce ne sera plus pareil. Je serai
l quand tu arriveras de ltude. Et le mercredi, tu continueras
daller chez tata. Elle est daccord.
Jai regard maman bien dans les yeux et jai demand :
Et Julien est daccord aussi ?
Ha, ha, jai bien ri. Maman ne savait pas que ma tante
a un amoureux.
Aprs le dner, papa sest install dans son fauteuil, mais ce
ntait pas pour regarder la tl. Il voulait me parler. Il ma appris
quelque chose que je ne savais pas. Quelque chose dincroyable, de
formidable, de de
Milo, est-ce que a te ferait plaisir davoir un petit frre
ou une petite sur ?

Maman avait des yeux tout brillants et elle a pos une main
sur son ventre. On pourra appeler le bb Janvier parce quil va
natre en janvier !
Le soir, dans mon lit, je narrivais pas trouver le sommeil.
Je pensais maman, papa, Janvier et Bulle. Depuis que
Bulle existe, toute ma vie a chang
Milo
87
au
Lettre x CP
OBJECTIF DE LA SQUENCE : acquisition des phonmes /ks/ /gz/ et de son graphme x
43 THMATIQUE : Je lis tout seul.
P REMIER JOUR
SANCE 1
Discrimination auditive - Recherche dans la lettre 43 de mots contenant les phonmes /ks/ et /gz/. Lettre Livre du matre, FG 43
Discrimination visuelle - Reprage du graphme x . Livre du matre, FG 43
- Afchage des tableaux-sons et des mots rfrents un taxi et un exercice.
Entranement scriptural - criture cursive de x taxi exercice. Ardoise - Cahier du jour
SANCE 2
Discrimination auditive : - Reprise dexercices de localisation des phonmes /ks/ et /gz/ dans le mot Livre du matre, FG 43
Comprhension - Lecture : - Relecture de tout ou partie de la lettre de Milo pour faire le lien avec le texte du manuel. Lettre
Je lis avec Bulle. - Vrication de la comprhension. Manuel pp. 98 et 99
Copie - Ah ! Ces querelles damoureux ! Rafara fait un bisou Milo pour sexcuser de lavoir vex. Cahier du jour
SANCE 3
Comprhension : lecture dalbum - Pour exploiter la thmatique : une slection dalbums placs en ordre croissant Lettre Livre du matre, FG 43
de difcult dans le guide du matre. Les enfants peuvent lire ces albums tout seuls
partir du mois de janvier, et ils les liront aussi voix haute devant les autres.
Il peut tre intressant davoir ces livres (bon march) en srie.
- crire une fois : un taxi un texte un exercice - un exemple.
DEUXIME JOUR
SANCE 1
Observations lexicales - La lettre x a diffrentes valeurs phoniques. Livre du matre, FG 43
Discrimination auditive - Confusions phonologiques entre /ks/et /s/ - /gz/ et /z/. Livre du matre, FG 43
Entranement scriptural - Entranement lcriture cursive de x six dix deuxime. Ardoise - Cahier du jour
SANCE 2
Dcouverte implicite - Reprage des substituts pronominaux. Livre du matre, FG 43
Entranement la dicte - criture sous dicte de phrases. Livre du matre, FG 43
SANCE 3
Lecture : - Entranement la lecture de mots en x et des mots difciles. Manuel p. 99
Sance de vocabulaire - Dcouverte de lorganisation et des fonctions du dictionnaire. Lettre Livre du matre, FG 43
ou expression crite - Cest la n de lanne, cest aussi la n des lettres de Milo. Quas-tu envie de lui
dire ? cris-lui une lettre ton tour.
- crire une fois : six sixime dix dixime.
au
Lettre x CP
Je lis tout seul.
43 le ........................................................................................
Mes chers amis du CP,

Ce matin, jai appris Rafara lextraordinaire nouvelle.
Quand elle est arrive dans la cour de rcr, je me suis exclam :
On va avoir un bb !
Jai expliqu Rafara que si cest un garon, je lui
apprendrai la boxe et le foot, si cest une fille, je la protgerai.
Rafara ma rpondu :
Tu exagres, Milo ! Les filles peuvent se dbrouiller
toutes seules.
Jtais un peu vex. Jai demand lautre jour tata
Sara pourquoi on se disputait souvent, Rafara et moi. Elle ma
expliqu que ce sont des querelles* damoureux . Elle en a aussi
avec Julien. Donc, ce nest pas grave. Dailleurs, Rafara ma fait
un bisou.
Je lui ai montr ma bande dessine et elle ma dit :
Tes dessins sont bien. Mais ton texte, cest du gribouillis.
Cest exasprant*, les filles !
Oh, a va ! On sait que tu es la premire en classe.
Mais toi, tu es le plus fort en dessin de toute lcole.
a, cest exact. Je me suis senti trs fier de moi et jai confi
Rafara que quand je serai grand, je ferai le mme mtier que
ma tante : dessinateur.
Et moi, ma dit Rafara, je serai matresse dcole.
Japprendrai lire aux enfants et toi, tu leur feras des livres !
Voil, la cloche sonne. On va rentrer en classe. Il faut que

je vous quitte, les CP. Jai t content de pouvoir parler avec vous
pendant toute cette anne. Je ne vous oublierai pas, mme quand
je serai en CM2. Et vous, de temps en temps, pensez Bulle et
tata Sara, pensez Rafara et pensez votre grand copain,
Milo
89
Conseils pour plier et assembler
le petit dictionnaire en recto verso.
RECTO

Le petit dictionnaire
I
VERSO
X

Tous les mots signals par un astrisque dans les lettres aux CP
trognon de pomme : cest ce qui un vu, on dit ce quon souhaite
sont expliqus dans ce petit dictionnaire. ne se mange pas dans la pomme dans sa tte, en secret. Au nouvel
et qui contient les ppins. an, on envoie des cartes de vux
pour souhaiter bonheur et sant
A B tuyau : bien sr, cest l o coule ceux quon aime.
leau. Mais un bon tuyau, cest
arbre gnalogique : pour faire babouches : ce sont des chaus- un bon conseil, une bonne infor-
un arbre gnalogique, tu dessines sures plates et sans arrire quon mation. W
un arbre avec ses branches et tu porte dans les pays musulmans.
accroches aux branches les noms wigwam : cest la tente o
des personnes de ta famille, en bafouiller : cest mal prononcer U vivent les Indiens dAmrique
commenant par les plus anciens, les mots. Quand tu bafouilles, on du Nord.
ne te comprend pas bien. ultrason : cest un son trop aigu
par exemple tes arrire-grands-
pour que loreille humaine arrive
parents. barbant (mot familier) : veut lentendre. Z
dire ennuyeux. On dit aussi :
apprivois : un animal apprivois,
Ah, la barbe ! la place de Quel zinzin : fou.
cest un animal rendu moins sau-
ennui ! Jen ai marre ! V
vage, qui obit lhomme.
zozo : idiot.
blague : cest une farce, une plai- vertige : cest la peur et ltour-
aquarelle : cest de la peinture
santerie. Raconter des blagues, dissement quon ressent quand zzayer et zozoter : cest un
mlange avec beaucoup deau.
cest raconter des histoires dr- on se penche au-dessus du vide, dfaut de prononciation. Une per-
Une aquarelle est un tableau fait
les ou dire des mensonges. par exemple de la fentre dun sonne qui zozote ou qui zzaye
avec cette peinture leau.
cinquime tage. On dit : Jai le dira : Le sa est dans le zardin
vertige. la place de : Le chat est dans le
jardin.
vizir : cest le ministre dun prince
musulman. Le grand vizir est le
premier ministre.
vu : cest quelque chose quon

souhaite trs fort. Quand on fait
I X
retrouss : remont vers le haut. borgne : celui qui est borgne a un capitaine : cest le commandant
Par exemple : Il a retrouss les T il crev. du bateau et cest aussi le chef de
manches pour faire la vaisselle. lquipe de foot.
Un nez retrouss est un petit nez tourbillonner : cest tourner trs boubou : cest une robe longue et
un peu relev au bout. rapidement en faisant des cercles. large, souvent trs colore, que carillon : cest une jolie sonnerie
Par exemple : Les feuilles mor- portent les Africaines. de cloche.
rverbre : les rverbres sont les tes tourbillonnent en tombant
grands clairages dans les rues et bougonner : cest parler entre ses cascade : cest une chute deau qui
des arbres.
sur les places. dents pour montrer quon est de rebondit de rocher en rocher.
trac : cest la peur. On peut avoir le mauvaise humeur.
clibataire : un ou une cliba-
ricochet : on fait des ricochets trac quand on doit parler ou chan- taire est quelquun qui nest pas
quand on lance un caillou plat sur ter devant beaucoup de monde.
C mari.
la surface de leau et quil rebondit
plusieurs fois avant de couler. traneau : un vhicule qui glisse cervelle de moineau : on dit cela
sur des sortes de ski et qui est tir cafard : cest un petit insecte noir de quelquun qui na pas grand-
rouspter : cest montrer quon par des rennes ou par des chiens. qui envahit parfois les maisons. chose dans la tte. Cest souvent
nest pas content. Par exemple : Tout le monde connat celui du Quand on na pas le moral, on dit quelquun dtourdi, qui oublie
Cest lheure de te coucher, a ne pre Nol ! parfois : Jai le cafard. ses affaires.
sert rien de rouspter !
tratre : cest quelquun qui te tra- cagibi : cest une petite pice qui chagrin : qui a du chagrin, qui
hit, par exemple qui rpte tout sert ranger des affaires. est triste.
S le monde un secret que tu lui as
dit. Cest aussi quelquun que tu capharnam : cest un endroit
sensationnel : formidable, extra- croyais ton ami et qui devient ton qui renferme beaucoup dobjets
ordinaire. ennemi. en dsordre.
sursauter : quand on sursaute, on troc : faire un troc ou troquer,

fait un petit mouvement de sur- cest faire un change. Par exem-
prise. Par exemple : La sonnerie du ple : Elle troque une bille contre
tlphone ma fait sursauter. deux bonbons.
IX II
chahut : faire du chahut ou chahu- confier : confier un objet quel- point dinterrogation : on met
ter, cest faire du bruit et du dsor- quun, cest le lui prter parce P un point dinterrogation la fin
dre. Par exemple : Tu chahutes en quon a confiance. On peut aussi dune phrase pour montrer quon
classe si tu parles fort, si tu fais confier un secret. parchemin : au Moyen ge, les par- pose une question.
tomber tes affaires exprs, si tu chemins taient des textes crits sur
te lves de ta chaise, etc. crever les nuages : cest les tra- des peaux de mouton ou de chvre. preuve : cest ce qui prouve quel-
verser trs vite en y faisant un Il fallait tuer deux cents moutons que chose, ce qui montre quon dit
chuchoter : cest parler tout bas trou. pour faire un gros livre ! la vrit. Si on entend cogner dans
pour que les autres ne tenten- la porte du cagibi, cest la preuve
dent pas. passionnant : qui tintresse que Bulle existe, non ?
D beaucoup. Par exemple : Ce match
cigale : cest un insecte qui vit
tait passionnant.
dans le Midi et qui fait entendre dcolor : qui a perdu sa couleur, Q
son chant, son cri-cri, aux heures qui est tout ple. patient : quelquun qui est patient
les plus chaudes de la journe. sait attendre son tour sans sner- querelle : dispute. Les amoureux
dcourag : qui a perdu son cou- ver. Il a de la patience. parfois se querellent.
clairire : cest un endroit sans rage, qui na plus le moral.
arbre au milieu dune fort.
ppite : cest un petit morceau
dgourdir (se) : on dit : Je vais dor quon trouve dans la terre ou R
clignoter : une lampe qui clignote
me dgourdir les jambes quand dans une rivire.
sallume et steint rapidement,
on est rest trop longtemps assis rleur (ou rleuse) : cest quel-
comme les guirlandes de Nol.
et quon a besoin de bouger. Bulle, peuple : ce sont toutes les person- quun qui montre sa mauvaise
cur serr (avoir le) : on a lim- elle, va se dgourdir les ailes ! nes qui habitent dans un pays. Par humeur en grognant.
pression que deux mains vous ser- exemple : Le peuple franais vit
rent le cur parce quon est triste en France. ramper : cest avancer sur le sol
ou inquiet. en se tranant sur le ventre. Les
phnomne : quand on dit de quel- serpents rampent.
quun : Cest un phnomne !, cest
quil ne ressemble personne dautre.
On le trouve un peu bizarre.
III VIII
licorne : cest un animal imagi- microscopique : une chose digne de : qui mrite quelque emprisonner : cest mettre en pri-
naire. Il ressemble un cheval microscopique est si petite quon chose. Une personne digne de son, enfermer.
blanc avec des sabots de chvre et ne la voit quavec un microscope, confiance , cest quelquun qui
une longue corne sur le front. On un instrument qui grossit encore mrite quon lui fasse confiance. pouvant : trs effray.
raconte que seule une jeune fille plus quune loupe.
trs sage peut lapprivoiser. drle de : bizarre, parfois un peu essentiel : ce qui est le plus impor-
mission : cest quelque chose quon inquitant. Par exemple : Drle de tant. La phrase de Saint-Exupry
te demande de faire parce quon a fille ! Drle de tte ! veut dire que les choses les plus
M confiance en toi. Un soldat peut importantes se voient avec le cur,
avoir une mission remplir. par amour, et pas avec les yeux.
mailles du filet : les filets E
papillon et les filets de pche sont moussaillon : cest la mme exasprant : nervant.
faits de boucles de fil qui laissent chose quun mousse, cest--dire carquiller les yeux : cest les
entre elles de petits trous. Ce sont un apprenti marin. ouvrir trs grand pour montrer son exclamer (s) : cest parler fort
les mailles. Par exemple : Le petit tonnement ou son admiration. pour montrer quon est content,
poisson sest chapp travers les murmurer : cest parler tout bas. surpris ou en colre. Dans un texte,
mailles du filet. embrouiller (s) : cest mlanger pour montrer quune personne
les mots, mettre du dsordre dans sexclame, on peut mettre la fin
marmonner : cest parler tout bas, N ses ides. Par exemple : Tais-toi, de la phrase un point dexclama-
le plus souvent pour dire du mal de tu membrouilles ! tion. Par exemple : Cest super !
quelquun ou pour rouspter. nabot : cest la mme chose quun
nain, mais quand on dit nabot , employer : se servir. Par exemple : explorer : cest partir la dcou-
marraine : cest la personne qui cest pour se moquer de la per- Il emploie des crayons pour colo- verte dun pays, dun endroit quon
promet de veiller sur un enfant au sonne. rier. Elle emploie du shampoing ne connat pas. Cest ce que font
moment de son baptme lglise. pour se laver les cheveux. les explorateurs.
Dans le conte de Cendrillon, la nigaud : petit sot.
marraine est une bonne fe qui lui empoigner : cest prendre dans
donne des habits et un carrosse son poing et serrer trs fort.
pour aller au bal.
VI I IV
horaires : les coliers comme les qui porte lanneau de mariage est
F G parents ont des horaires respec- lannulaire.
ter. Pour toi, cest lheure laquelle
festin : cest un trs bon repas gter : quand les choses se gtent, lcole commence et laquelle elle interrompre : cest empcher
de fte. cest quelles vont mal. Quand un se termine. Les magasins ont des lautre de finir ce quil est en train
fruit est gt, cest quil est pourri. horaires douverture qui sont affi- de dire, souvent en parlant en
fouillis : cest du dsordre. Par Quand tu reois beaucoup de chs sur la porte dentre. mme temps que lui. Tout le monde
exemple : Tu as vu ce fouillis dans cadeaux ton anniversaire, tu le fait, mais cest impoli !
ton cartable ? as de la chance, tu as t gt.
Mais dun enfant capricieux parce I
froncer : cest faire des petits plis quil est trop gt, on dit quil est J
serrs. Quand tu fronces les sour- pourri . igloo : cest la maison des Esqui-
cils pour rflchir, on voit des peti- maux, construite avec des blocs jaco : cest un perroquet gris
tes rides sur ton front. grignoter : manger trs peu et du de neige ou de glace. queue rouge.
bout des dents.
furie : cest une grosse colre, mais illumin : clair dune vive
cest aussi la personne qui se met guimauve : cest une plante des lumire. Nol, les rues sont illu- K
en colre, en fureur. prs fleurs roses. La pte de gui- mines.
mauve est un bonbon trs mou kayak : cest un canot de pche en
et qui stire. On en trouve la impasse : cest une petite rue fer- peau de phoque.
fte foraine, pas loin de la barbe me, sans issue.
papa
Incas : ce sont les Indiens qui L
vivaient autrefois en Amrique
H du Sud. laissez-passer : cest un papier
qui permet daller dans une zone
harpon : cest une grande flche index : cest le doigt qui sert surveille.
avec deux crocs au bout. montrer les choses. Il est entre le
pouce et le majeur. Le petit doigt librer : cest rendre la libert,
sappelle lauriculaire et le doigt dlivrer.
V VI
Crdits illustrations
Couverture et page de titre : FRDRIC JOOS

Couverture plat 4 : JEAN-GABRIEL JAUZE : vignettes bas
Intrieur : LE PETIT DICTIONNAIRE
FRDRIC JOOS : p. titre : Bulle, p. I peinture, p. II : tata Sara et Milo, p. III : Bulle,
p. IV : Milo et Rafara en expdition, p. V : Milo et Rafara se disputent, plat 4 : Milo signe.
OLIVIA DE BONA : p. VII : la fe, p. X : les Indiens.
MLANIE HELLER / AGENCE CHRISTOPHE : p. VIII : le serpent
Packaging : IN-DIT
Conception graphique et ralisation : COURANT DIDES
Coordination artistique : PIERRE TAILLEMITE
Fabrication : JOSIANE NICOLE

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Marie - Aude MURAIL

Patricia BUCHETON Christine THIBLEMONT

Comment utiliser les lettres aux CP dans lapprentissage de la lecture ?

Comment utiliser les lettres aux CP dans un parcours culturel ?

Non, vraiment, je nai pas envie daller chez cette tata.

Sur lordinateur de tata, il y avait une histoire qui parlait

Cest cest toi, maman ?

Enfin, je me suis fait un copain dans ma nouvelle cole.

Mes chers amis,

Sois patient*. Je tapprendrai tout ce que je sais.

1. Cest Saint-Exupry, lauteur du Petit Prince.

Et ce que jai gard en dernier, ma dit tata Sara, cest le

aux enfants, ma dit papa en teignant la lumire. Les craques,

Droulement Contenu des sances Outils

On sest regards et on a ri. Mme si elle me raconte

10 Bonjour les CP ! le ........................................................................................

Jai encore appris quelque chose sur Bulle. Elle habite au

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Dhabitude, les filles sont rapporteuses.

12 THMATIQUE : Jai peur du noir !

Jen ai vraiment assez ! Rudi continue de raconter plein de

Mais je ne vois rien !

13 THMATIQUE : Des formes et des couleurs

Vous voulez savoir quel est le secret pour voir une fe ?

Le soir, dans ma chambre, quand jai enlev mon pull-over, de

14 THMATIQUE : La violence ne passera pas par moi !

Aprs, on a pu jouer au foot et mon quipe a gagn 9 4.

15 THMATIQUE : Disputes et colres

16 THMATIQUE : Cest comment dtre amoureux ?

Mes chers amis,

Le problme avec les elfes, cest quils aiment de tout leur

Bonjour les CP,

et, le matin, quand je me suis rveill, Dino-Doudou tait l,

Salut les copains !

casseroles troues, des assiettes casses. On appelle a un

20 THMATIQUE : Lcole : jaime / je naime pas.

Lebeau, je te spare de Rafara. Mets-toi ct de Rudi.

21 THMATIQUE : Pirate en vue !

Bonjour tout le monde !

le pirate. Il en a vu des horreurs avec son ancien matre

22 THMATIQUE : Au pays des Mille et Une Nuits

jeune mari, Ali-Baba.

23 THMATIQUE : Je veux un trsor !

Cest encore moi, les CP !

y a aussi de vieux pots dans les greniers, pleins de pices dor et

24 THMATIQUE : Des monstres pour rire

Oh, les gars et les filles aussi !

plein de noms bizarres : Chemin des Pendus, Plage du Monstre

Bon, il faut se coucher maintenant !

26 THMATIQUE : Un air de famille

Bonjour les CP,

papier un arbre gnalogique* de ma famille, avec mes grands-

27 THMATIQUE : Loin de maman

Vite, vite, tata Sara a sorti son tlphone portable de sa poche

28 THMATIQUE : Ctait le bon temps !

Le matre le mettait la porte ou bien il devait faire des

29 THMATIQUE : Et nous serons des Robinson.

Comme tata nous lavait promis, nous sommes partis vers

Elle a sorti sa carte et nous a montr o se trouvait le trsor.

Nous voil partis dans la nuit, Rafara et moi, la recherche

Je nai rien rpondu et nous avons continu notre marche

31 THMATIQUE : Un chasseur sachant chasser

Le coussin du cousin est dans la cuisine de la cousine.