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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: Procesos de biorremediacin Cdigo: 358025
Gua de Actividades y rbrica de evaluacin - Tarea 2 Caracterizacin de cuerpos y contaminantes

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: En esta actividad el estudiante debe hacer una revisin bibliogrfica sobre los
procesos de biorremediacin, analizando las tcnicas de biorremediacin, los organismos vivos que se utilizan y los tipos de contaminantes que
son tratados.
Temticas a desarrollar: Biorremediacin, contaminantes orgnicos, metales pesados, bioventeo, landfarming, bioestimulacin,
bioaumentacin, metabolismo aerobio, metabolismo anaerobio.
Nmero de semanas: 3 Fecha: Febrero 20 Marzo 17 Momento de evaluacin: Intermedia Entorno: Entorno de
aprendizaje colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la Actividad
Actividad individual ponderacin de la
actividad individual colaborativa*
actividad colaborativa
El estudiante debe realizar una investigacin
en la red y en su contexto, con el fin de El estudiante de manera individual entregar un
analizar los conceptos bsicos de documento en formato pdf que debe contener
biorremediacin y los factores que afectan los los siguientes elementos: No aplica No aplica
procesos de biorremediacin y los
contaminantes que pueden ser tratados. Portada con nombres y apellidos
completos, cdigo y CEAD al que pertenece.
Para ello el estudiante debe analizar diversas Tabla comparativa con la informacin
fuentes de informacin. En el entorno de solicitada
conocimiento se suministran algunas fuentes Reporte de bibliografa en normas APA.
de documentacin. Sin embargo se requiere Cada tema solicitado en la gua debe contener
que el estudiante investigue en otros recursos su citacin dentro del cuadro comparativo. Las
como la biblioteca virtual de la UNAD o las referencias citadas deben coincidir con el
bases de datos acadmicas (revisar el entorno reporte de bibliografa.
de gestin).
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Recomendaciones
El estudiante debe entregar un cuadro
comparativo que de incluir los siguientes Fuente: Arial 12.
temas: Interlineado de 1.15.
Prrafos justificados.
Tcnicas de biorremediacin in-situ y ex- Mrgenes: 3 cm izquierda, 3 cm superior, 2
situ. cm derecha y 3 cm inferior.
Definicin de cada tcnica
Ventajas y desventajas de cada tcnica El trabajo debe ser entregado en el entorno de
Factores qumicos, fsicos y biolgicos evaluacin y seguimiento en el link Tarea 2.
que afectan cada tcnica.
Contaminantes que pueden ser tratados El aporte debe contener la informacin
con cada tcnica.
debidamente citada, con toda la bibliografa
utilizada y la redaccin debe ser de su autora.
Prohibido copiar y pegar de cualquier fuente
externa.

El trabajo debe ser de su autora, por lo que no


debe contener copias textuales de otros
documentos. En caso de hacerlo debe ser un
texto corto, el texto citado debe aparecer
entre comillas y debe de citarse el autor. Este
autor debe aparecer en la seccin de
referencias bibliogrficas.
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la produccin
trabajo colaborativo colaborativo de entregables por los estudiantes
Durante todo el trabajo:
Este es un trabajo individual donde el estudiante El lder debe coordinar la consolidacin del
debe realizar un cuadro comparativo sobre las En cada trabajo cada estudiante tiene un rol de trabajo grupal construido a partir de los
tcnicas de biorremediacin in-situ y ex-situ. liderazgo para sus entregas individuales. Para las aportes de los dems compaeros al mejor
entregas grupales se debe seleccionar un lder quin aporte individual.
Se recomienda hacer una tabla comparativa de las ser responsable por enviar el trabajo y velar por el
tcnicas de biorremediacin, en la cual se puedan cumplimiento de la metodologa. El lder debe velar por
reconocer los atributos de cada una de ella por la justicia en el trabajo de forma que no se pueden
ejemplo: requerimientos de oxgeno, nutrientes, anotar personas que no hayan trabajado de forma
tipos de contaminantes que se tratan, rangos de oportuna y significativa.
operacin, etc. Posteriormente se debe construir el
trabajo con base en los lineamientos de esta gua Es importante tener un adecuado manejo del tiempo,
integrada y finalizar con la construccin grupal. dado que no se aceptan trabajos de ltimo momento.
Cualquier aporte realizado solo en el lapso de los
ltimos cuatro das no se considera oportuno y tendr
cero en la actividad.
Recomendaciones por el docente:

Recuerde el uso de la n-etiqueta


Para aquellos estudiantes que ingresan faltando cuatro das o menos para el cierre de la actividad, el docente no tendr en cuenta estas participaciones,
para la asignacin de la calificacin en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que s lo han hecho.
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En aquellos grupos colaborativos donde la participacin de algunos estudiantes sea mnima o nula, el docente realizar la calificacin de su trabajo
colaborativo de forma individual, binas o tros sin que la ausencia de los compaeros afecte su calificacin final.
Acuerdos del curso deben cumplirse: Navegabilidad por lo entornos para tener un panorama del curso, lectura del Syllabus, reconocimiento de
contenidos, lectura de guas y rbricas,
Asumir rol, realizar aportes evitando el plagio , utilizar las normas de presentacin de trabajos, presentar trabajos de alta calidad
Para dar solucin a situaciones que se originen en el desarrollo de las actividades acadmicas, la primera instancia es la solucin del conflicto entre los
estudiantes involucrados, basada en el respeto entre los estudiantes. Si la situacin persiste se sugiere que el docente tome una accin directa en la
solucin del conflicto y finalmente si no es posible la medicacin se sugiere la intervencin del director del curso como instancia final.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo
un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
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estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

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NOMBRE DEL CURSO: Procesos de biorremediacin


RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante se presenta en el foro pero no
El estudiante se presenta en el foro segn
cumple con todas las indicaciones de la El estudiante no se presenta en el
las indicaciones de la gua integradora de
Participacin gua integradora de actividades, y tiene una foro, y no participa en el foro 5
actividades y participa activamente en el foro
baja participacin en el foro
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El cuadro comparativo posee muy buena Aunque el estudiantes present el cuadro
Elaboracin de El estudiante no present el cuadro
informacin y se dise conforme a los comparativo el mismo no se ajusta con lo
cuadro comparativo 45
solicitad en la gua solicitado por la gua o est incompleto
comparativo
(Hasta 45 puntos) (Hasta 22 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento tiene faltas de
El documento tiene buena ortografa y El documento tiene faltas de ortografa pero ortografa y puntuacin que
redaccin. Se pueden entender las ideas la redaccin es coherente presentando evidencian falta de edicin y revisin.
Redaccin y claramente y la lectura se facilita por llevar ideas propias, bien argumentadas y con un El documento tiene una deficiente 30
ortografa un orden lgico. hilo conductor entre los prrafos. redaccin que dificulta la
comprensin de las ideas.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
No se reportan las referencias segn
Referencias Todas las referencias cumplen con las Algunas referencias presentan errores en
las normas APA o el trabajo no tiene 15
bibliogrficas normas APA. las normas APA.
bibliografa.
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NOMBRE DEL CURSO: Procesos de biorremediacin


RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo tiene una pobre
El trabajo tiene una pobre presentacin, falta El trabajo tiene una buena presentacin
presentacin, falta edicin y la
edicin y la informacin se presenta pero cumple parcialmente los requisitos de
Presentacin informacin se presenta 5
desordenada. la gua integradora de actividades
desordenada.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 100
El estudiante debe entregar un cuadro comparativo que de incluir los siguientes temas:

Tcnicas de biorremediacin in-situ y ex-situ.


Definicin de cada tcnica
Ventajas y desventajas de cada tcnica
Factores qumicos, fsicos y biolgicos que afectan cada tcnica.
Contaminantes que pueden ser tratados con cada tcnica.

Tcnicas de biorremediacin in-situ y ex-situ. In-situ (en el lugar contaminado)


Ex-situ (el suelo se traslada a un laboratorio)
Bioestimulacin:
Fitorremediacin
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Fitoextraccin
Rizodegradacin
Fitoestabilizacin
Fitovolatizacin
Fitodegradacin
Bioventilacin
Bioinyeccin (Air Sparging)
Biopilas
Biorreactores
Compostaje
Landfarming

Tcnicas De Biorremediacin In-Situ (En El Lugar Contaminado): Estas tcnicas se aplican directamente sobre el cuerpo
afectado sea agua subterrnea o suelo, el tratamiento in-situ puede ser de dos tipos: biolgico o fisicoqumico.
Las tcnicas de remediacin in situ de carcter biolgico son dos: Biorremediacin y Fitorremediacin.

Biorremediacin: usa microrganismos (bacterias) para mitigar o solucionar el problema funciona muy bien en el
tratamiento de contaminantes orgnicos, incluyndose el petrleo, para lograr la eficiencia el suelo y las aguas deben
tener temperatura, nutrientes y cantidad de oxigeno apropiados, con estas condiciones las bacterias crecen y se
multiplican y asimilen las sustancias qumicas, si no se dan estas condiciones las bacterias se alteran y pueden crear
sustancias qumicas ms dainas, esta tcnica es segura no representa peligro la biorremediacin transforma las
sustancias qumicas dainas en agua y gases inofensivos y las destruye totalmente.
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Fitorremediacin: esta tcnica de remediacin in situ de carcter fsico-qumico incluye:


Atenuacin natural controlada
Barreras reactivas permeables
Extraccin con vapor
Aireacin del suelo
Tratamientos trmicos
Oxidacin qumica
Fracturacin.

Ex situ. La realizacin de este tipo de tecnologas, requiere de excavacin, dragado o cualquier otro proceso para remover el suelo
contaminado antes de su tratamiento que puede realizarse en el mismo sitio (on site) o fuera de l (off site).

Los procesos de biorremediacin ex situ, incluyen: (i) procesos de biodegradacin en fase de lodos, en donde el suelo se mezcla
con agua (para formar un lodo), microorganismos y nutrientes; y (ii) de biodegradacin en fase slida, en donde los suelos colocan
en una celda de tratamiento (composteo) o sobre membranas impermeables (biolabranza), en donde se agrega agua y nutrientes
(EPA 2001).
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Tcnicas de Tcnicas de Ventajas
biorremediacin in-situ biorremediacin ex-situ
Tcnicas de Tcnicas de
biorremediacin in-situ biorremediacin in-situ

Las tcnicas de remediacin in situ de carcter fsico-qumico incluyen las siguientes: Atenuacin natural controlada, Barreras reactivas
permeables, Extraccin con vapor y aireacin del suelo, Flushing in situ, Tratamientos trmicos, Oxidacin qumica y Fracturacin.

Si las condiciones del rea no son las adecuadas, se intenta mejorarlas. Una manera de hacerlo es bombeando aire
al interior del suelo, as como nutrientes u otras sustancias, como la melaza. A veces se aaden microbios si no los hay.
Las condiciones adecuadas para la biorremediacin no siempre se logran bajo la tierra. En algunas reas el clima es
muy fro o el suelo es demasiado denso. En esas reas se puede recurrir a excavar y sacar el suelo a la superficie, donde
la mezcla del suelo se calienta para mejorar las condiciones. Tambin, pueden aadirse los nutrientes necesarios, o
puede aadirse oxgeno revolviendo la mezcla o haciendo pasar aire a presin a travs de ella. Sin embargo, algunas
bacterias funcionan sin oxgeno (anaerbicas). Con la temperatura adecuada y la cantidad necesaria de oxgeno y
nutrientes, las bacterias pueden hacer su trabajo de biocorregir las sustancias qumicas.
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A veces mezclar el suelo puede hacer que las sustancias qumicas dainas se evaporen antes de que las bacterias
puedan mediar con ellas. Para evitar que esas sustancias qumicas contaminen el aire, se puede mezclar el suelo dentro
de tanques o edificaciones especiales, donde las sustancias qumicas que se evaporan se pueden recolectar y tratar.

Los microorganismos pueden ayudar a eliminar la contaminacin de las aguas subterrneas, al igual que del
suelo. En este caso, el agua se mezcla con nutrientes y aire antes de que ser reinyectada al terreno. Tambin pueden
bombearse nutrientes y aire por los pozos, de forma que la mezcla se produzca directamente en profundidad. Los
nutrientes y el aire aadidos ayudan a las bacterias a biorremediar las aguas subterrneas. Una vez que se han eliminado
las sustancias qumicas dainas, las bacterias ya no tienen comida disponible y mueren.

La biorremediacin es muy segura, ya que depende de microbios que existen normalmente en los suelos. Esos
microbios son tiles y no representan un peligro para las personas en el sitio o la comunidad. Adems, no se emplean
sustancias qumicas peligrosas. Los nutrientes que se aaden para que las bacterias crezcan son fertilizantes de uso
corriente en el csped o el jardn. La biorremediacin transforma las sustancias qumicas dainas en agua y gases
inofensivos y, por lo tanto, las destruye totalmente.

Definicin de cada tcnica


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Ventajas y desventajas de cada tcnica
Factores qumicos, fsicos y biolgicos que afectan cada tcnica.
Contaminantes que pueden ser tratados con cada tcnica.