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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02
TITULO DE LA UNIDAD
A LA HORA DE ELEGIR, ELEGIMOS ESTRATEGIAS DE COMPRENSION
LECTORA PARA APRENDER
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. COLEGIO TECNICO PARROQUIAL JOSE OBRERO 1.5. HORAS SEMANALES : CUATRO (04)
1.2. DIRECTOR : Lic. Paul Jaffet POMA ZAVALA 1.6. HORAS PARA LA UNIDAD : CUARENTA (40)
1.3. AREA : Comunicacin 1.7. DURACIN : (Del 21 de Mayo al 27 de Julio)
1.4. GRADO / SECCIN : SEGUNDO A / B 1.8. PROFESOR : Lic. Nolda CHIPANA HUNUCO
Utiliza estratgicamente variados Complementa su texto oral con gestos y ademanes, contacto
recursos expresivos visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a
sus normas culturales.
Infiere e interpreta el significado Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios,
de los textos escritos. el prlogo, la presentacin, la introduccin, el ndice y el
glosario que le ofrece el texto.
Reflexiona sobre la forma, el Opina sobre el tema y las ideas de un texto con estructura
contenido y el contexto de los compleja
textos escritos
Produce textos Planifica la produccin de Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el
escritos diversos textos escritos tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta
que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Textualiza sus ideas segn las Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con
convenciones de la escritura estructura textual compleja a partir de sus conocimientos
previos y de otras fuentes de informacin.
Crea textos literarios segn sus Elabora una historia con un inicio, un nudo y un desenlace,
necesidades expresivas. cuyo personaje principal presenta rasgos caractersticos y
se enfrenta a un conflicto en escenarios diversos.
Se vincula con tradiciones Compara algunos elementos como personajes y acciones
literarias mediante el dilogo en textos literarios de distinta procedencia cultural.
intercultural.
Organiza equipos de trabajo para desarrollo de la Organiza equipos de trabajo para desarrollo de la
ficha. ficha.
Intercambia opiniones sobre el tema. Intercambia opiniones sobre el tema.
Sesin 5 (2 h) Sesin 6 (6 h)
Identificando temas y subtemas Identificamos temas, subtemas, ideas principales y
temticas
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
Indicadores de desempeo: Indicadores de desempeo:
Localiza informacin relevante en un texto Localiza informacin relevante en un texto
expositivo con vocabulario variado. expositivo con vocabulario variado.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea Deduce el tema central, los subtemas, la idea
temtica en textos de estructura compleja temtica en textos de estructura compleja
Opina sobre el tema e ideas de textos con Opina sobre el tema e ideas de textos con
estructura compleja. estructura compleja.
Campo temtico: Campo temtico:
Estrategia comprensin escrita: 3.4 Identificacin de temas, subtemas, ideas
3.3 El tema y los subtemas TE2(Pg. 94) principales y temticas: MCLN2 (Pg. 6 19)
CT2(Pg. 104)
Actividades:
Actividades:
Lectura del texto del mdulo de comprensin
Lectura del texto del libro escolar lectora.
Identificacin del tema y subtemas Identifica ideas relevantes en el texto.
Desarrolla las actividades del cuaderno de trabajo Organiza equipos de trabajo para el desarrollo de
a partir de la informacin clave. las actividades.
Organiza equipos de trabajo para el desarrollo de rellena un esquema con las ideas relevantes
la ficha. Opinin sobre el tema
rellena un esquema con las ideas relevantes
Opinin sobre el tema
Sesin 7,8,9,10 (16 horas) Sesin 11 (2 h)
Identifiquemos tema, subtemas, ideas principales y Evaluamos lo aprendido
temticas en lecturas del MCLN2
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
Indicadores de desempeo: Indicadores de desempeo:
Localiza informacin relevante en un texto Localiza informacin relevante en un texto
expositivo con vocabulario variado. expositivo con vocabulario variado.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea Deduce el tema central, los subtemas, la idea
temtica en textos de estructura compleja temtica en textos de estructura compleja
Opina sobre el tema e ideas de textos con Opina sobre el tema e ideas de textos con
estructura compleja. estructura compleja.
Actividades: Actividades:
Lectura del texto Lectura del texto
Organiza equipos de trabajo para el desarrollo Desarrolla las actividades del cuaderno de
de la ficha. trabajo a partir de la informacin clave.
Identificacin del tema y subtemas
Lic. Nolda CHIPANA HUNUCO COMUNICACIN 2 Pgina 5
COLEGIO TECNICO PARROQUIAL JOSE OBRERO UNIDAD DIDACTICA 2 017
SAN MATEO COMUNICACIN 2
VII. EVALUACION:
EVALUACIN
Situacin de evaluacin /Instrumento COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Los estudiantes ejecutan la discusin. Se expresa Adeca sus textos
Adapta, segn normas culturales, el
oralmente. orales a la situacin.
contenido y registro de su texto oral
Instrumento: Los estudiantes
al oyente, de acuerdo con su
Lista de cotejo de la discusion ejecutan la discusin.
propsito, el tema y, en situaciones
planificadas, con el tiempo previsto.
Instrumento:
Lista de cotejo de la
discusin.
Expresa con claridad
Ordena sus ideas en torno a un
sus ideas.
tema especfico a partir de sus
saberes previos y fuentes de
informacin, evitando
contradicciones.
Utiliza
Complementa su texto oral con
Estratgicamente
gestos y ademanes, contacto visual,
diversos recursos
posturas corporales y
expresivos.
desplazamientos adecuados a sus
normas culturales.
Reflexiona sobre la
Evala si ha mantenido el tema,
forma, contenido y
evitando digresiones y
contexto de sus
contradicciones.
textos orales.
Lee el cuento: El zorro de arriba y el Interacta con Crea textos literarios Elabora una historia con un inicio, un
zorro de abajo. expresiones segn sus nudo y un desenlace, cuyo
literarias. necesidades personaje principal presenta rasgos
expresivas. caractersticos y se enfrenta a un
conflicto en escenarios diversos.
.. ... VB.
Lic. Nolda M. CHIPANA HUNUCO Lic. Edgar Demetrio SALAS INGA Lic. Paul Jaffet POMA ZAVALA
PROFESORA DE REA COORDINADOR DE C IENCIAS Y HUMANIDADES DIRECTOR