Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECBTI Programa: Curso Bsico comn

Curso: Estadstica Descriptiva Cdigo: 100105

Gua de actividades y Rbrica de Evaluacin

Paso 2 Presentacin y Anlisis de la Informacin: Identificacin de las etapas dentro de una investigacin
estadstica y anlisis de las medidas univariantes. (Desarrollar laboratorio-Diagramas Estadsticos)

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Aprendizaje basado en Problemas:

Es una estrategia de aprendizaje que empieza con un problema real, en la cual los estudiantes se renen en grupos para
trabajar en torno a la descripcin y posible solucin. El problema planteado debe generar situaciones que confronten los
conocimientos previos del estudiante con los nuevos significados o conceptos que se pretenden construir, en este caso con el
curso (fenmeno conocido como conflicto cognitivo). Debe ser lo suficientemente complejo de modo que requiera la
cooperacin de los estudiantes para abordarlo eficientemente (Morales & Landa, 2014).

TEMTICAS A DESARROLLAR:
CONCEPTOS BASICOS.
ETAPAS DE UNA INVESTIGACIN ESTADISTICA.
CARACTERIZACIN DE VARIABLES CUALITATIVAS.
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
Nmero de semanas: 3 Fecha: 29 Junio - 19 Momento de evaluacin: Entorno Aprendizaje
Julio de 2017 Intermedia Colaborativo Entorno
Aprendizaje Practico.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Intermedia

Productos
Productos acadmicos y
acadmicos y
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
ponderacin de la
colaborativa
actividad individual
Paso 2 Realizar el laboratorio Participar activamente en el foro
Presentacin y de Diagramas Unidad 1- Paso 2- Entrega de trabajo grupal:
Anlisis de la Estadsticos que se Presentacin y Anlisis de la
Informacin. Informacin En el entorno de seguimiento y
encuentra en el
Evaluacin Paso 2
Entorno de
Leer los contenidos Descargue la base de datos Presentacin y Anlisis de la
Aprendizaje prctico.
temticos de la Instituciones Educativas Informacin. -Entrega de la
Unidad 1. Yopal (Casanare) 2016" que actividad
(Entorno de se encuentra en el entorno de
Conocimiento). aprendizaje colaborativo, Gua de subir el archivo en formato
actividades y rbrica de Word o pdf, el cual debe
evaluacin - Paso 2 contener:
1. Con el propsito de
organizacin y presentacin.
alcanzar los objetivos Portada.
Introduccin.
de la actividad, Justificacin.
1. Asociacin de
plantee un esquema Objetivos.
conocimientos
Esquema de trabajo.
de trabajo que incluya Reconoce los conceptos bsicos Caracterizacin del
(rol a desempear, de la estadstica y los asocia con problema. ( Marco
Referencial)
Cronograma, etc y en su propio problema de Conceptos bsicos (
investigacin: poblacin , muestra,
consenso con los
variables, unidad de
compaeros publiquen investigacin, ubicacin
A partir de la base de datos espacio temporal)
uno slo, sobre el que
Caracterizacin de
suministrada
van a trabajar. variables cualitativas.
1. Identifica: Tablas y grficos
estadsticos.
2. Dirjase al entorno - La Poblacin. Clculo e interpretacin
de aprendizaje de las medidas
- El tamao de la muestra.
practico y descargue univariantes de tendencia
el Laboratorio - Instrumento de Recoleccin de central.
Diagramas la informacin. Conclusiones
Estadsticos que se Referencias Bibliogrficas
-La ubicacin espacio temporal
encuentra en : Gua del estudio. Anexos:
para el uso de Laboratorio de Diagramas
- La unidad estadstica
recursos educativos. Estadsticos.
2. Clasifica las variables que
El laboratorio lo puede
intervienen en el problema en Peso Evaluativo: 175 puntos
desarrollar en el cualitativas (nominales,
programa Infostat o ordinales), y cuantitativas
Excel. (Discretas o Continuas)
El programa Infostat
lo podr descargar en 3. Laboratorio de Diagramas
: Laboratorios
Estadstica Estadsticos
Consolidar un solo laboratorio,
Descriptiva: Infostat con los aportes de todos los
tutoriales, integrantes del grupo.
Posteriormente al Nota: En el archivo final del
desarrollo, subirlo al trabajo debe aparecer el
foro paso 2
laboratorio como anexo.
Presentacin y
Anlisis de la
Informacin, en un 4. Operacionalizacin de
archivo denominado:
variables
Nombre del
estudiante_lab_diagra A partir de la base de datos
mas estadsticos. suministrada, caracterizar las
variables cualitativas; es decir:
Socializar los
ejercicios del
a- Organiza cada variable
laboratorio y
cualitativa a travs de tablas de
realimentarlos.
frecuencias.
b- Representa la informacin por
3. Evaluacin medio de diferentes diagramas
estadsticos, segn corresponda:
Formativa:
(diagrama de barras, diagramas
Dirjase al entorno de circulares, etc).
Seguimiento y c- Halla la moda para cada una
Evaluacin: de las variables cualitativas y la

-Ingrese al E-
Portafolio y responda asocia con la situacin objeto de
estudio.
las preguntas
relacionada con el d- Realiza una tabla de
contingencias o de doble entrada,
proceso de con dos variables cualitativas.
Autoevaluacin.
5. Medidas univariantes de
-Con el propsito de tendencia central
realizar procesos de - Elegir una variable discreta que
co-Evaluacin, sea representativa y elaborar una
responda las tabla de frecuencias para datos
preguntas que NO agrupados, calcular las
permitirn evaluar el medidas de tendencia central:
trabajo colaborativo. media, mediana, moda, los
cuartiles, deciles 5 y 7;
percentiles 30, 50 e interpretar
sus resultados.

- Elegir una variable Continua que

sea representativa y siguiendo los
lineamientos, disear una tabla
de frecuencia para datos
agrupados, calcular las medidas
de tendencia central, los cuartiles
, deciles 3 y 7 ; percentiles 25, 75
( Interpretar sus resultados).
 *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de
Roles a desarrollar
actividades para el
por el estudiante Roles y responsabilidades para la produccin de entregables
desarrollo del
dentro del grupo por los estudiantes
trabajo
colaborativo
colaborativo

Lectura de los Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el

recursos Compilador producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
tericos Evaluador los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
Preparacin de Revisor participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
los aportes Entregas persona encargada de las alertas para que avise a quienes no
individuales Alertas hicieron sus participaciones, que no se les incluir en el producto a
Interaccin del entregar.
grupo con base
en los aportes Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
individuales presentacin de trabajos exigidas por el docente.
Preparacin de
los entregables Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
las alertas para que informe a los dems integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algn ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y

enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envo.

Generador de Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante
el foro de trabajo y la mensajera del curso, que se ha realizado el
envo del documento.
Recomendaciones por el docente:
Revisar detenidamente el entorno de conocimiento y revisar las lecturas sugeridas en el syllabus.
Seleccionar un rol para el desarrollo del trabajo individual de reconocimiento.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/

Tambin la podrs encontrar en el entorno de gestin del estudiante.

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 Paso 2. Rbrica. Presentacin y Anlisis de la Informacin.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: ESTADSTICA DESCRIPTIVA

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Ingres Oportunamente al foro, El estudiante Ingres al foro
presentando aportes significativos despus El estudiante no particip
Participacin y pertinentes para el desarrollo de de la fecha asignada en el en el foro.
Individual la actividad asignada. cronograma o 30
del Sus aportes no son pertinentes y
estudiante significativos para el desarrollo
en el foro del trabajo, segn las
indicaciones dadas.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

Present sus aportes 30

Realiment significativamente Realiment menos de dos aportes individuales pero no
como presentados por sus compaeros. realimento los aportes de
Mnimo 2 aportes presentados sus compaeros.
Interaccin por los compaeros.
en el foro

(Hasta 0 puntos)
(Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos)
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: ESTADSTICA DESCRIPTIVA

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados

Ingres al foro despus de la El estudiante no

Ingres Oportunamente al foro, fecha asignada en el cronograma. Particip con sus aportes 20
presentando aportes significativos Sus aportes no son pertinentes o dentro del foro.
laboratorio( y pertinentes para el desarrollo de significativos para el desarrollo
Diagramas la actividad asignada. del trabajo, segn las
Estadsticos) indicaciones dadas.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: ESTADSTICA DESCRIPTIVA
RBRICA DE EVALUACIN
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados

Aunque se identificaron algunos El grupo no identific los

Se identificaron los conceptos conceptos estadsticos faltaron conceptos o elementos
estadsticos y elementos necesarios elementos propios de la estadsticos propios de
Asociacin de que ayudaron a analizar la poblacin problemtica objeto de estudio. la problemtica objeto
20
conocimientos y la situacin problema. de estudio.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aunque aplicaron tcnicas NO se aplic ninguna

Aplicaron tcnicas estadstica estadstica propuestas en el curso, tcnica estadstica
propuestas en el curso, como tablas como tablas de frecuencias y propuesta en el curso
de frecuencias y diagramas diagramas estadsticos, no fueron como tablas de
Operacionalizacin estadsticos; lo que les permiti desarrolladas correctamente. frecuencia y diagramas
20
de Variables organizar la informacin estadsticos para
correctamente. organizar la informacin
correctamente.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0puntos)

 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: ESTADSTICA DESCRIPTIVA
RBRICA DE EVALUACIN
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Aunque presentaron y asociaron
los clculos de las medidas de El grupo no present los
El Grupo presenta y asocia
tendencia central para la variable clculos de las medidas
correctamente los clculos de las
Medidas de discreta con el problema, o de tendencia central
medidas de tendencia central para la
tendencia central faltan algunos o no presentan para la variable discreta. 20
variable discreta con el problema.
Variable Discreta relacin con la situacin
estudiada.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

El Grupo presenta y asocia Aunque presentaron y asociaron El grupo no present los

correctamente los clculos de las los clculos de las medidas de clculos de las medidas
medidas de tendencia central para la tendencia central para la variable de tendencia central 20
Medidas de
tendencia central variable continua con el problema. continua con el problema, o faltan para la variable
Variable Continua. algunos o no presentan relacin Continua.
con la situacin estudiada.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

La presentacin es excelente, se Aunque el documento presenta El trabajo no contiene

tuvieron en cuenta el 100% de los una estructura base, no contiene los elementos
Consolidacin del
requerimientos solicitados en la gua todos los elementos solicitados en solicitados en la gua de 15
producto
de actividades. la gua de actividades. actividades, ni tampoco
cumple con las normas
bsicas para la
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: ESTADSTICA DESCRIPTIVA
RBRICA DE EVALUACIN
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
presentacin del
mismo.

(Hasta 15 puntos) (Hasta10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificacin final 175