PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA V

Grado: 5 de Secundaria
rea: Formacin Ciudadana y Cvica

TTULO DE LA UNIDAD
Reforzando y consolidando nuestras relaciones y vnculos de convivencia

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Todos queremos que nuestros estudiantes ejerciten una convivencia democrtica; por
ello, queremos que aprendan a resolver pacficamente un conflicto utilizando diversas
tcnicas. Por ejemplo, la negociacin y la conciliacin, y as evitar la violencia. Tambin es
importante que se informen acerca de las causas y efectos de la violencia que vivi el Per
y la labor que tuvo la Comisin de la Verdad y la Reconciliacin (CVR), revisando las
conclusiones y recomendaciones de su informe. Por esta razn, ante las situaciones de
violencia que vivimos actualmente nos planteamos la siguiente pregunta:
Qu acciones realiza el Estado peruano para consolidar las relaciones de convivencia?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Convive respetndose Seala las principales
a s mismo y a los Interacta con cada persona recomendaciones del informe
dems. reconociendo que todas son de la CVR para mejorar la
sujetos de derecho y tienen convivencia entre todos los
deberes. peruanos.
Identifica sus propios
prejuicios, estereotipos o
emociones que le dificultan
sentir empata por algunas
personas o grupos y explora
caminos para superarlos.
Analiza y cuestiona situaciones
sobre los prejuicios y
estereotipos ms comunes
sobre edad, origen tnico-
cultural y orientacin sexual
Analiza cmo funcionan los
mecanismos e instancias de
Maneja conflictos de manera resolucin de conflictos a nivel
constructiva a travs de del Estado.
 pautas, estrategias y canales Propone alternativas de
apropiados. solucin de conflictos que se
originen dentro de
instituciones y organizaciones
estudiantiles: CONEI,
Municipio escolar y otros.
Problematiza asuntos Elabora hiptesis a preguntas
pblicos a partir del anlisis concretas, a partir de asuntos
crtico. pblicos nacionales e
Participa en asuntos internacionales.
pblicos para
Aplica principios, conceptos Explica las caractersticas y
promover el bien
e informacin vinculada a la funciones de los poderes del
comn.
institucionalidad y a la Estado y las instituciones
ciudadana. locales, regionales y
nacionales del Per.
Asume una posicin sobre un Cuestiona los argumentos de
asunto pblico que le quienes limitan los derechos
permita construir consensos. de las personas.
Propone y gestiona Gestiona en la escuela y la
iniciativas para lograr el comunidad acciones
bienestar de todos y la participativas que contribuyen
promocin de los derechos al bien comn.
humanos.
CAMPOS TEMTICOS
Respeto y tolerancia: Cultura de paz
Los conflictos nacionales e internacionales
Recomendaciones de la Comisin de la Verdad y Reconciliacin para mejorar la
convivencia

PRODUCTO MS IMPORTANTE
Ensayo sobre las acciones que est implementando el Estado peruano con las
recomendaciones de la CVR.
SECUENCIA DE LAS SESIONES 7 semanas (21 horas)
SESIN 1. Aprendiendo a convivir con SESIN 2. Promoviendo una cultura de paz
respeto y tolerancia

Indicadores: Indicadores:
Identifica sus propios prejuicios, Analiza y cuestiona situaciones sobre los
estereotipos o emociones que le dificultan prejuicios y estereotipos ms comunes
sentir empata por algunas personas o sobre edad, origen tnico-cultural y
grupos y explora caminos para superarlos. orientacin sexual.

Campo temtico Campo temtico

Conviviendo con respeto y tolerancia
Actividad importante:
Elabora memes para promover
convivencia con respeto y tolerancia.
Conviviendo en una cultura de paz con
respeto y tolerancia
la Actividad importante:
Elabora la letra de una cancin para
promover una cultura de respeto a las
normas y aprecio a los cdigos
comunicativos con otras culturas. Luego
deber cantarla en hora de clase.

SESIN 3. Conociendo conflictos SESIN 4. Rechazando todo tipo de

nacionales e internacionales violencia en el pas
Indicadores: Indicadores:
Analiza cmo funcionan los mecanismos e Cuestiona los argumentos de quienes
instancias de resolucin de conflictos a limitan los derechos de las personas.
nivel del Estado.
Campo temtico
Campo temtico Crisis de violencia en el Per
Una mirada a los conflictos nacionales e
internacionales Actividad importante:
Ubican en su entorno inmediato
Actividad importante:
En forma grupal identifican los situaciones donde se transgredan los
mecanismos que se utilizan para resolver derechos y redactan un manifiesto de
los conflictos nacionales e internacionales. denuncia.
SESIN 5. Conociendo nuestro pasado, SESIN 6. Esperando que no se vuelva a
reconstruimos nuestra memoria. repetir

Indicadores: Indicadores:
Elabora hiptesis sobre preguntas Seala las principales recomendaciones
concretas a partir de asuntos pblicos del informe de la CVR para mejorar la
nacionales e internacionales. convivencia entre todos los peruanos.

Campo temtico Campo temtico

Verdad, justicia y memoria colectiva La Comisin de la Verdad y la
Reconciliacin
Actividad importante:
Elaboran un pop up con lengetas Actividad importante:
interactivas sobre la memoria colectiva. Elaboran una primera plana considerando
las principales recomendaciones de la
Comisin de la Verdad y la Reconciliacin.
Elaboran el mural: Reconstruyendo
nuestras relaciones de convivencia en la
escuela y comunidad.
SESIN 7. Aprendiendo a reconciliarnos, convivimos armoniosamente.
(3 horas)

Indicadores:
Propone alternativas de solucin de conflictos que se originen dentro de
instituciones y organizaciones estudiantiles: CONEI, Municipio escolar y otros.
Explica las caractersticas y funciones de los poderes del Estado y las
instituciones locales, regionales y nacionales del Per.
Gestiona en la escuela y la comunidad acciones participativas que contribuyen al
bien comn.
Campo temtico
Reconciliacin nacional
Actividad importante:
Ensayo sobre las acciones que viene implementado el Estado peruano en relacin con
las recomendaciones de la CVR

EVALUACIN (definir para qu hacemos cada evaluacin)

SITUACIN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIN
Ensayo sobre las Convive de manera Interacta con cada Seala las principales
acciones que democrtica. persona recomendaciones del
viene reconociendo que informe de la CVR
implementado el todas son sujetos de para mejorar la
Estado peruano derecho y tienen convivencia entre
en relacin a las deberes. todos los peruanos.
recomendaciones
de la CVR.
Identifica sus propios
prejuicios,
estereotipos o
emociones que le
dificultan sentir
empata por algunas
personas o grupos y
explora caminos para
superarlos.
Participa en Problematiza Elabora hiptesis a
asuntos pblicos asuntos pblicos a preguntas concretas,
para promover el partir del anlisis a partir de asuntos
bien comn. crtico. pblicos nacionales e
internacionales.

Asume una posicin Cuestiona los

sobre un asunto argumentos de
pblico que le quienes limitan los
permita construir derechos de las
consensos. personas.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para los estudiantes:

MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). Texto escolar 5 grado de Educacin
Secundaria. Formacin Ciudadana y Cvica. Lima: ed. Santillana.
Para el docente:
Landa, C. y Lozada, A. (2007). Constitucin Poltica del Per 1993. Lima: Fondo Editorial
de la Pontificia Universidad Catlica del Per.
Ministerio de Educacin (2012). Texto Escolar 5. Formacin Ciudadana y Cvica. Lima:
Ediciones SM.SAC
Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana.
Fascculo general (2013). Lima: MED.
Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana.
Fascculo VI y VIII (2013). Lima: MED.
Ley General del Patrimonio Cultural de la Nacin
Comisin de la Verdad y la Reconciliacin. Informe final. Conclusiones generales (2003).
Recursos Web
Declaracin de los Derechos Humanos http://goo.gl/R7bI5Z
Derechos de los pueblos indgenas http://goo.gl/mK99oR
Perueduca: Convivencia Democrtica Cultura Paz
www.youtube.com/watch?v=457ldeyqDDA

CATEGORA/ Excelente Suficiente En proceso En inicio Deficiente

INDICADOR 5 4 3 2 1

Introduccin/ En la En la En la En la En la
introduccin, introduccin introduccin, introduccin, introduccin,
Elabora hiptesis a
las preguntas , las las preguntas las preguntas no presenta
preguntas
o hiptesis preguntas o o hiptesis o las hiptesis preguntas o
concretas a partir
estn hiptesis se necesitan causan las hiptesis
de asuntos pblicos
planteadas de relacionan mejorarse confusin y que se
nacionales e
manera clara y con el para no se relacionen
internacionales.
se relacionan problema. relacionarse relacionan con el
con el con el con el problema.
problema. problema. problema.

Introduccin/ Tesis Presenta una Presenta Presenta una Presenta una No presenta
Cuestiona los aseveracin una aseveracin aseveracin aseveracin
argumentos de (que refleja su aseveracin (que refleja (que refleja alguna que se
quienes limitan los punto d vista e (que refleja su punto de su punto de pondr en
derechos de las involucra su punto de vista e vista e duda o se
personas. conocimiento vista e involucra involucra refutar.
de los involucra conocimiento conocimiento
derechos de conocimient de los de los
los personas) o de los derechos de derechos de
que se pondr derechos de las personas) las personas)
en duda o se las que se que se
refutar. personas) pondr en pondr en
que se duda o se duda o se
pondr en refutar. refutar.
duda o se
refutar.
Desarrollo/

Seala las Se presentan Se Se presentan Se presentan No presenta

principales argumentos presentan argumentos argumentos argumentos
recomendaciones que permitan argumentos que permitan que permitan que permitan
del informe de la defender, que defender, defender, defender,
CVR para mejorar la justificar o permitan justificar o justificar o justificar o
convivencia entre sustentar su defender, sustentar su sustentar su sustentar su
todos los peruanos. tesis justificar o tesis tesis tesis.
respaldndose sustentar su respaldndos respaldndos
en las tesis e en dos e en una de
principales respaldndo recomendacio las principales
recomendacio se en nes del recomendacio
nes del algunas informe de la nes del
informe de la recomendac CVR para informe de la
CVR para iones del mejorar la CVR para
mejorar la informe de convivencia mejorar la
convivencia la CVR para entre todos convivencia
entre todos los mejorar la los peruanos. entre todos
peruanos. convivencia los peruanos.
entre todos
los
peruanos.

Conclusiones/

Explica el Se plantean Se Se constatan Se constatan No se

significado del bien nuevas constatan las tesis, se las tesis y se constatan las
comn como preguntas que las tesis, se plantea la plantean las tesis ni se
propsito de la invitan a la plantea la sntesis y sntesis plantean las
convivencia reflexin, sntesis, recomendacio destacando la sntesis.
democrtica. constatacin comentarios nes en pro del importancia
de tesis, y bien comn y de la
sntesis, recomendac la convivencia convivencia
comentarios y iones en pro democrtica. democrtica.
recomendacio del bien
nes en pro del comn y la
bien comn y convivencia
la convivencia democrtica
democrtica. .