Facilitadora

ANTONIA MERCEDES
Materia
Prctica docente tres
Participante
ROSIEL MEDINA
Matricula
14-3280
Tarea III
 INTRODUCCION

Las exploraciones previas de la experiencia de los estudiantes son importantes

puesto que son aquellas estrategias dirigidas a activar los conocimientos previos
de los alumnos o incluso a generarlos cuando no existan.

Este grupo de estrategias se recomienda utilizarlas al inicio de la clase y entre

ellas destacan: las pre interrogantes, la actividad generadora de informacin
previa (por ejemplo: lluvia de ideas), la enunciacin de objetivos, entre otros.

La importancia de conceptualizacin se define como un constructo por la cual

percibimos experiencias y diseamos entendimientos. En base a esto, es en los
conceptos donde se construye el entendimiento humano y se logra el aprendizaje
y por ende el desarrollo cognitivo.
Describe la importancia de aplicar adecuadamente la estrategia
EC A implementada por el doctor Villaranes a partir de los
siguientes criterios (exploracin, conceptualizacin y aplicacin)
en el desarrollo de un tema de clase.

La importancia y las ventajas que tiene el hacer una planeacin

estratgica en las organizaciones que nos ayuda a mejorar su
competitividad as como estar a la vanguardia, innovando de una
manera continua y acertada al igual que sus colaboradores para
mantenerse y crecer en este mundo tan globalizado y tecnolgico,
que exige un alto grado de preparacin, destreza y anticipacin a las
necesidades sociales y de la misma organizacin.

El fundamento Radica ECA radica en que el estudiante, a partir de

sus experiencias previas, llegue a resolver problemas al tiempo que
desarrolla las competencias .los conceptos pertinentes para eso .su
propsito es el desarrollo de las destreza complejas, tomando como
base la experiencia individual del alumno, con la meta de incitar la
creatividad de este para la solucin del problema la toma de
decisiones Esto implica que el estudiante no se limite nicamente a
memorizar la informacin sino a recibirla, comprenderla , procesarla
para posteriormente aplicarla y transferirlas .las estrategias de
enseanza de ECA partes de las siguientes condiciones para el
aprendizaje.

Presenta un ejemplo prctico, para el desarrollo de un contenido

elige rea, grado y asignatura en las que se puedan implementar
esas estrategias.

Es un plan general de actividades o interacciones entre el profesor y

los estudiantes dirigido a que el estudiante desarrolle conceptos,
destrezas, actitudes y valores.

Que Consiste de una secuencia de actividades o secuencia de

interacciones comunicaciones entre el profesor y el estudiante que
crean las condiciones que promueven el aprendizaje.

El propsito es desarrollar destrezas complejas de pensamiento

partiendo de la experiencia individual del estudiante. Con el fin de
estimular la creatividad de los estudiantes en la solucin de
problemas, toma de decisiones. Por que ampara en el modelo de
aprendizaje e de Piaget" el maestro debe dominar el arte de las
pregunta.

Por qu se deben incorporar los recursos tecnolgicos en el

desarrollo de un tema de clase?

La tecnologa en el aula de clases agiliza ms la enseanza y

aprendizaje, ya que el estudiante se anima se involucra en las
actividades a desarrollar. Por tal motivo se dice que el uso de las
computadoras es uno de los desarrollos ms importantes.

En la actualidad se est0n introduciendo las TIC en todos los centros

educativos, teniendo como meta principal colocar aunque sea una
computadora por aula" Cabe destacar que en el nuevo currculo 1an
introducido aspectos como el uso de las TIC, acercamiento a la
produccin audiovisual entre otras.

La tecnologa en el aula es muy importante que esto les permitir a

los estudiantes a desarrollar sus destrezas tecnolgicas en el aula de
clases" Esta tecnologa, en la actualidad es uno de los mayores
recursos para la enseanza a dems ha de ser muy atractiva para
nios y nias de la primera etapa de educacin porque le permite al
docente reforzar en ellos muchos de los conocimientos como por
ejemplo la lectoescritura.

El profesor debe considerar las ventajas y las limitaciones de un

determinado material, en funcin de su utilizacin didctica. Es
decir, es necesario evaluar la calidad del software educativo, tanto
desde su punto de vista tcnico como pedaggico, para tomar una
decisin sobre su potencial didctico y, en consecuencia, sobre su
integracin curricular. En esa evaluacin deberan tenerse en cuenta
aspectos tales como: interfaz, contenido, interaccin que ofrece el
material, facilidad de uso, coherencia, motivacin, facilidad de
adaptacin, recursos multimedia, navegacin, seguimiento de
resultados, cooperacin que posibilita el programa.

Observa un/a profesor/a impartiendo una clase y aplica los criterios

y valoracin, luego haz un toda, explicando las fortalezas,
debilidades y aspectos a mejorar. (Puedes hacer uso del instrumento
de observacin al docente)

No hay docencia en los centros educativos.

Tena este archivo de alguna experiencia anteriormente. De
prcticas.

Fortaleza

La profesora realiza la planeacin de su clase semanalmente.

Durante su clase la profesora realiza actividades acordes a los

contenidos y el propsito que lo ayudaran a cumplir con el propsito
establecido.

La docente muestra dominio y conocimiento del tema que presenta

durante su clase poniendo ejemplos del contexto.

Utiliza materiales acordes al contenido y a la edad de sus alumnos

de tal forma que el aprendizaje atractivo y motivante para sus
alumnos.

Debilidades

La profesora no especifica los mtodos devaluacin.

Por ser nios de primer grado la clase que observe anteriormente la
docente le cuesta un poco de trabajo el manejo del grupo, pues los
nios se ponen a jugar y se distraen con facilidad.

La docente no presenta al inicio el propsito de la clase.

Falta de material didctico en el aula educativa.

El docente maneja una sola organizacin durante las clases por el

espacio reducido.

Criterios de evaluacin

Aplico los criterios de evaluacin de acuerdo con las orientaciones

de la Concrecin Curricular. Si lo hiso

Cada Unidad didctica tiene claramente establecido los criterios de

evaluacin Utilizo suficientes criterios de evaluacin que atiendan
de manera equilibrada la evaluacin de los diferentes contenidos
(conceptuales, procedimentales, actitudinales).
Cules estrategias de intervencin implementaras, para favorecer el
aprendizaje en un grupo de alumnos con bajo rendimiento y poca
motivacin.

Usar la tecnologa es muy buenas en esto caso.

Una estrategia propia para superar el poco rendimiento de los

estudiantes, podemos decir que la Evaluacin del progreso de los
estudiantes hacer Reunin con los estudiantes, acercamientos hacas
los estudiantes, promover lo grupo de estudios, implementar mtodo
de enseanza.

Evaluacin del progreso de los estudiantes.

Despus de 6 semanas de iniciada las clases, habiendo aplicado

alguna evaluacin, los docentes, reunidos por seccin, evalan la
situacin acadmica atitudinal de los estudiantes junto con el Tutor
de la seccin.

Promover grupos de estudio dentro de la clase

Con El objetivo de esta estrategia es promover el estudio a travs
de grupos" El docente forma los grupos los cuales debern de
resolver ejercicios prcticos, en cada grupo un estudiante actuara
como lder para el desarrollo de los ejercicios.

Implementaran mtodos de enseanza ms prcticos Para motivar

a los estudiantes despertar el inters en los cursos.

Los estudiantes podran rendir en un bajo nivel acadmico

principalmente debido a la falta de motivacin. Esta falta de
motivacin podra enlazar con diferentes factores, como la falta de
asistencia acadmica, poca o ninguna participacin de los padres o
problemas sociales y emocionales. Si los educadores pueden ayudar
a motivar a los estudiantes que luchan acadmicamente, pueden
afectar potencialmente su futuro de manera positiva.

Los maestros debemos por aplicar cambios pedaggicos, como por

ejemplo conocer bastante de psicologa clnica aplicada a la
educacin, el maestro es el gua, debe cambiar su sistema de
enseanza " TCNICAS DE APRENDIZAJE, HABILIDADES,
DESTREZAS EN LA ENSEANZA, LAS COMPETENCIAS
PARA UNA EXCELENCIA ACADMICA".
OPINION PERSONAL

Son muchos los beneficios que las tecnologas de informacin y comunicacin

(TIC) ofrecen en los contextos de educacin, estas herramientas engrandecen la
calidad del proceso educativo, y permiten la superacin de barreras de espacio y
tiempo, una mayor comunicacin e interaccin entre el profesorado y el alumnado,
una participacin activa en el proceso de construccin colectiva del conocimiento y
el desarrollo de habilidades.

Con ellas, tanto el estudiantado como el personal docente tienen la posibilidad de

una mayor oportunidad de la construccin del conocimiento con el uso de
contenidos y material didctico actualizado, as como del acceso a una cantidad
incalculable de fuentes de informacin proporcionadas por Internet.

Un aspecto esencial que conviene destacar es que la utilizacin de stos u otros

recursos tecnolgicos en la enseanza requiere la incorporacin de nuevas formas
de trabajo y de nuevas estrategias didcticas.