Proyecto RAM

Datos generales:

Escuela Primaria Federal 18 de Marzo

Turno: Matutino C.C.T. 16DPR1941W Zona Escolar: 041

Sector: 06

Nombre del RAM:

Pgina 1 de 15
Profesor Rafael Alcntar Prez

Pgina 2 de 15
ndice:

PRESENTACIN.
CAPITULO I Diagnstico basado en la ruta de mejora.
OBJETIVO GENERAL.
OBJETIVO ESPEFFICO.
LISTADO DE PROBLEMAS POR PRIORIDAD.
CAPITULO II Ejecucin
Prioridad de lectura, escritura y matemticas.
Prioridad rezago y abandono escolar.
Prioridad de convivencia escolar.
Normalidad Mnima.
CAPITULO III Evaluacin.
Instrumentos de evaluacin en el aula.

Pgina 3 de 15
Presentacin:

El desarrollo tecnolgico actual nos coloca ante un nuevo paradigma de enseanza que da lugar a nuevas
metodologas y demanda una dinmica diferente por parte de los docentes desde un enfoque acorde con los retos
que plantea el educar a la sociedad del siglo XXI y reorientar la labor docente. Hoy no basta con transmitir
conocimientos a modo de ctedra; el educar para la vida exige que como profesores desarrollemos mltiples
competencias, junto con la capacidad para disear experiencias de aprendizaje significativas, en las que nuestros
alumnos sean el punto central del proceso enseanza-aprendizaje, utilizar crticamente las TIC y organizar la propia
formacin a lo largo de toda nuestra labor.

Este nuevo enfoque sobre el uso de internet posee una fuerte repercusin tanto en la manera de entender la
educacin como en la formacin del profesorado, debido a las nuevas aplicaciones y servicios que genera, por lo
que la gran mayora de docentes coinciden en que el nico modo en que las reformas educativas y la
implementacin de recursos tecnolgicos puedan llegar a las aulas requiere una adecuada capacitacin en la
materia.

Pgina 4 de 15
 Captulo I Diagnstico basado en la ruta de mejora.
1.1 Listado de Problemas educativos de los alumnos de la escuela (detectados en las rutas de mejora)

1.- Que no leen correctamente.

2.- No comprenden lo que leen.
3.- No respetan puntuacin.
4.- Problemas con la ortografa y segmentacin.
5.- Problemas para redactar.
6.- No tienen fluidez adecuada en la lectura.
7.- Tienen dificultad para dar solucin a los problemas.
8.- Tienen dificultad para saber qu operacin utilizar para resolver determinado problema.
9.- No se saben las tablas de multiplicar.
10.- Existe una apata por aprender las tablas de multiplicar. (Tengo calculadora).

OBJETIVO GENERAL:

Fomentar el desarrollo de habilidades de comunicacin, investigacin y trabajo participativo y colaborativo en alumnos, maestros y padres
de familia utilizando las Nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) como instrumento de apoyo en el proceso enseanza-
aprendizaje desde el Aula de Medios Educativos.

OBJETIVO ESPECFICO:

1.- Que los compaeros docentes fortalezcan su prctica mediante el uso de las TIC, siendo estas ms objetivas y significativas.
2.- Que nuestros alumnos tengan sus primeros acercamientos con la computadora y software, y de ah a su dominio de este
importante recurso de aprendizaje permanente y autnomo.

Pgina 5 de 15
1.2 Listado de problemticas por prioridad.

Del listado anterior selecciona la(s) problemticas que atenders en el presente ciclo escolar de acuerdo a la prioridad.

MEJORA DE LA LECTURA, LA ESCRITURA Y LAS MATEMTICAS.

Dificultad en la comprensin lectora y realizacin de problemas

matemticos.
Deficiencia en el desarrollo del pensamiento lgico-matemtico.
Educandos con bajo desempeo escolar.

REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR.

Educandos con bajo desempeo escolar.

MEJORA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR.

Aumento del bulliyn y las peleas entre el alumnado de la escuela.

NORMALIDAD MINIMA.

Dificultad en la comprensin lectora y realizacin de problemas

matemticos.

Pgina 6 de 15
 Captulo II Ejecucin
2.1 Prioridad de lectura, escritura y matemticas
OBJETIVO DIDCTICO- TECNOLGICO:
REALIZAR SESIONES DE TRABAJO PARA REFORZAR LA COMPRENSIN LECTORA DE LOS ALUMNOS Y AS COMO LA PRCTICA DE LAS OPREACIONES BSICAS.
METAS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACIN
INDICADORES PRODUCTOS
DE LOGRO
TECNOLOGICOS MATERIALES HUMANOS
*Que los alumnos Un animal fantstico. Internet -Cuaderno de -Titular del Noviembre a -Identificar las -Creacin de
interpreten diversos Empleo de recursos literarios para Plataforma espaol. grupo. Diciembre caractersticas nuevos
textos y comprendan expresar sentimientos y emociones. @aprende 2.0 -Lpiz. -Ram. de los personajes
al 100% lo que lean y Actividad tomada del portal: Bocinas -Goma. -Alumnos. personajes (alebrijes).
as favorecer la @prende 2.0 -Colores. elaborados. -Elaboracin de
comprensin lectora. http://recursos.aprende.edu.mx/#/re -Interactuar su propia
curso/679 con el cuento a historia
-De todas las cosas que se necesitan travs de las incluyendo a los
para escribir, hay una que no puede imgenes. nuevos
faltar: las ganas de contar algo, de -Que el nio se alebrijes.
hablar de tus ideas, con tus palabras, d cuenta de -Dibujo de un
a tu modo. los errores y alebrije.
-Los alumnos interactan y poder
responden a las preguntas en torno a corregirlos.
los alebrijes.
-Escribe las caractersticas de un
nuevo ser (alebrije).
*Que los alumnos Qu bicho te pic? Internet -Cuaderno de -Titular del Diciembre a Analizar las -Elaborarn dos
interpreten diversos Produccin de textos escritos Plataforma espaol. grupo. Enero cartas formales cartas, una con
textos y comprendan considerando al destinatario. @aprende 2.0 -Lpiz. -Ram. e informales, lenguaje
al 100% lo que lean y Actividad tomada del portal: Bocinas -Goma. -Alumnos sus informa y la otra
as favorecer la @prende 2.0 -Colores. caractersticas con el lenguaje
comprensin lectora. http://recursos.aprende.edu.mx/#/re as como el formal.

Pgina 7 de 15
 cursos/684 lenguaje -Creacin de
-Tenemos muchas maneras de empleado en textos que
comunicarnos. Incluso un mismo cada una de maneje los dos
mensaje lo podemos expresar de ellas. tipos de
diferentes formas, dependiendo a -Contestar los lenguaje.
quien nos dirigimos y la situacin en cuestionamient FORMAL
la que nos encontremos. os que le har INFORMAL
-Los alumnos interactan con un el tutor.
tutor virtual el cual cuestionar a los
nios en torno a una cancin que
hace alusin a una carta.
-La carta no aparece escrita pero si la
cancin y el tutor comienza a
cuestionar a los alumnos en torno a
ella.
-Los nios conocern la diferencia del
lenguaje formal e informal, al mismo
tiempo las partes que conforman la
carta.
-leern y analizarn las partes de un
texto.
-Elaborarn dos cartas, una con
lenguaje formal y la otra con el
lenguaje informal.

*Que los alumnos Los nmeros decimales. Internet -Cuaderno de -Titular del Enero a -Ubicacin de -Suma, resta y
sean autnomos para Practica las operaciones con nmeros Plataforma matemticas grupo. Febrero nmeros multiplicacin
resolver problemas de decimales, suma, resta, @aprende 2.0 -Lpiz. -Ram. conforme el de nmeros
sustraccin y adicin. multiplicacin y divisin, puedes Bocinas -Goma. -Alumnos interactivo decimales.
empezar con el nivel ms sencillo y -Colores. unidades, -Ejercicios en
continuar hasta ser un experto. decenas, hojas impresas.
Actividad tomada del portal: centenas,

Pgina 8 de 15
 @prende 2.0 unidades de
https://edilar- millar, punto
aprendemx.s3.amazonaws.com/prod decimal a la
uction/media/uncompressed/0ff642 derecha
edd02537fa99d2bd5fceb9b780/inde decimos,
x.html centsimos y
-Los alumnos analizaran el nmero milsimos.
presentado en el interactivo, -Suma, resta y
posteriormente sumarn, restarn o multiplicacin
multiplicarn. de nmeros
-Importante distinguir unidades, decimales.
decenas, centenas, unidades de
millar, punto decimal a la derecha
decimos, centsimos y milsimos.

2.2 Prioridad rezago y abandono escolar

OBJETIVO DIDCTICO- TECNOLGICO:

REALIZAR SESIONES DE TRABAJO PARA REFORZAR LA COMPRENSIN LECTORA DE LOS ALUMNOS.
METAS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACIN
INDICADORES PRODUCTOS
DE LOGRO
TECNOLOGICOS MATERIALES HUMANOS

Pgina 9 de 15
Mediante la Seleccionar textos que favorezcan la Internet -Cuaderno de -Titular del Marzo-abril -El cambio de Redaccin de
interaccin de la comprensin lectora, as como la Plataforma espaol. grupo. actitud. textos
lectura con el uso de reflexin e importancia de la @aprende 2.0 -Lpiz. -Ram. -Distinguir los referente a
las TIC los alumnos permanencia escolar. Bocinas -Goma. -Alumnos diferentes cada personaje
tengan motivacin Hablando nos entendemos -Colores. puntos de vista de la familia
para evitar el rezago y Actividad tomada del portal: de los Prez,
abandono escolar. @aprende 2.0 personajes de necesidades,
https://edilar- la familia Prez. gustos o
aprendemx.s3.amazonaws.com/prod -Reflexionar acuerdos como
uction/media/uncompressed/3c9cb8 en relacin a grupo.
d3ac626bdd9a2d01aab1d420d6/inde las necesidades
x.html como familia y
-Lectura para identificar informacin no en lo
especfica. individual.
-Todos tenemos distintos deseos
anhelos, interesen y necesidades,
pero cuando queremos hacer algo
juntos o tenemos un objetivo en
comn, hay que ponernos de
acuerdo.
-En este recurso dialogaras con un
tutor. Del lado derecho de la pantalla
se mostrarn sus preguntas y t
podrs contestarlas escribiendo con
la ayuda del teclado.
-El alumno identificar las
necesidades e inquietudes de la
familia Prez para realizar un futuro
viaje.
-Los nios analizarn los puntos de
vista que tiene cada miembro de la
familia Prez.

Pgina 10 de 15
 2.3 Prioridad de convivencia escolar

OBJETIVO DIDCTICO- TECNOLGICO:

REALIZAR SESIONES DE TRABAJO PARA REFORZAR LA COMPRENSIN LECTORA DE LOS ALUMNOS Y LA SOLUCIN DE PROBLEMAS MEDIANTE EL TRABAJO
COLABORATIVO.
METAS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACIN
INDICADORES DE PRODUCTOS
LOGRO
TECNOLOGICOS MATERIALES HUMANOS
Organizar trabajos en -Proyecto colaborativo: Internet -Libros del -Titular del Durante todo el -Lograr que el Trabajos
equipo para que los OBSERVA BIEN. Programa: rincn. grupo. ciclo escolar: alumno centre realizados al
alumnos Propsito del proyecto: Observa Bien -Cuaderno -Ram. 2016-2017 su atencin en trmino de cada
intercambien Lograr que el alumno centre su Bocinas de espaol. -Alumnos observar, sesin.
conocimientos y atencin en observar, analizar y -Lpiz. analizar y Evaluacin que
aprendan unos de escribir correctamente las -Goma. escribir maneja el
otros. palabras, as como cualquier -Colores. correctamente programa.
ejercicio en donde se emplee la las palabras, as
escritura. como cualquier
-Los alumnos resolvern en ejercicio en
parejas ejercicios de ortografa, donde se
puntuacin y segmentacin. emplee la
-Al inicio de cada sesin se escritura.
realizarn juegos de
socializacin.

Pgina 11 de 15
Pgina 12 de 15
 2.4 Normalidad Mnima
OBJETIVO DIDCTICO- TECNOLGICO:
MEJORAR ESTRATEGIAS DE LECTURA E INDENTIFICAR LAS OPERACIONES ADECUADAS EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS.
METAS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACIN
INDICADORES DE PRODUCTOS
LOGRO
TECNOLOGICOS MATERIALES HUMANOS
Lograr un notable Lectura de comprensin. Internet -Cuaderno -Titular del Durante todo el -Lograr que el Redaccin de
avance en lectura Bocinas de espaol. grupo. ciclo escolar: alumno tenga textos referentes a
durante el ciclo Proyeccin de cuentos. Proyector -Lpiz. -Ram. 2016-2017 fluidez y las lecturas ledas.
escolar 2016-2017. -Goma. -Alumnos comprensin en Cambio en la
(Pijamadas literarias). -Colores. la lectura. fluidez lectora.

Concurso de lectura.

Intercambio de lectores.

Elaboracin de estrategias de
lectura.
 Captulo III Evaluacin

3.1 Instrumentos de evaluacin en el aula

Rbricas de evaluacin.
Evidencias fotogrficas.
Trabajos de los alumnos.
Evidencias de logro.
Listas de cotejo.
Exmenes.
 Vo. Bo.

RESPONSABLE DEL AULA DE MEDIOS EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

___________________________ ______________________________
Profr. Rafael Alcntar Prez Profra. Ana Mara del Carmen Coln Morales

Vo. Bo. Vo. Bo.

EL SUPERVISOR ESCOLAR DEL JEFE DE SECTOR

___________________________ ______________________________
Profr. Eli Avonce Moreno Profr. Gustavo Valdespino Marn

AUTORIZACIN DE LA DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA

SUBDIRECTORA TCNICA

___________________________
Mtra. Carla Janeth Farias Farias