Concurso UNIR 2017

SERVIO PBLICO FEDERAL
MINISTRIO DA EDUCAO
FUNDAO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDNIA
REITORIA
EDITAL N 03/2017/GR/UNIR, de 11 de julho de 2017
A Fundao Universidade Federal de Rondnia, atravs de seu Vice-Reitor no exerccio da Reitoria,

Professor Doutor Marcelo Vergotti, mediante atribuies que lhe so conferidas pelo artigo 11 do
Estatuto da UNIR; pela Portaria n 198/2016/GR/UNIR, de 03/03/2016, publicada no DOU n 43, de
04/03/2016, Seo 2, p.19, e considerando a Lei 7.596, de 10 de abril de 1987; a Lei n 8.112, de 11
de dezembro de 1990; o Decreto n 6.944, de 21 de agosto de 2009; a Lei n 11.784, de 22 de setembro
de 2008; o Decreto n 7.485, de 18 e maio de 2011, atualizado pela Lei n 12.677, de 25 de junho de
2012, pela Portaria Interministerial n 405, de 30 de agosto de 2012; a Lei n 12.772, de 28 de
dezembro de 2012, alterada pela Lei n 12.863, de 24 de setembro de 2013; a Lei n 12.990, de 09
de junho de 2014; o Decreto n 8.259, de 29 de maio de 2014; a Instruo Normativa n
022/UNIR/GR/2017, de 19 de junho de 2017; a Portaria n 1.181, de 19 de setembro de 2012; a
Portaria Interministerial n 461/MPOG, de 20 de novembro de 2013, de professor equivalente; a
Portaria n 1.178/MEC, de 5 de dezembro de 2013, publicada no Dirio Oficial da Unio n 237, de
6 de dezembro de 2013; a Resoluo 303/CONSEA/UNIR/2013; e os Atos Decisrios do Conselho
Superior Acadmico nmeros: 270, 219, 220, 222, 332, 224, 230, 410 e 416, torna pblica a abertura
das inscries para Concurso Pblico de Provas e Ttulos para o provimento do cargo de Professor
de Magistrio Superior, conforme informaes constantes no item 2.2.
1. DO CONCURSO
1.1. O Concurso Pblico deste Edital destina-se ao provimento de cargo de Professor do Magistrio
Superior da Carreira do Magistrio Superior no primeiro nvel de vencimento da Classe A da
denominao correspondente ao ttulo na forma do Anexo III da Lei n 12.772/2012 e alterada pela
Lei n 12.863/2013 para exerccio de suas atividades na Universidade Federal de Rondnia.
1.2. A inscrio do candidato implica cincia e tcita aceitao das normas e condies
estabelecidas neste Edital, em relao s quais no poder alegar desconhecimento.
1.3. Este Concurso Pblico ser operacionalizado pela Pr-Reitoria de Graduao (PROGRAD),
podendo, para esse fim, publicar atos, avisos, convocaes, comunicados e demais regulamentaes,
tudo sendo divulgado no endereo eletrnico: http://www.processoseletivo.unir.br/.
1.4. Os horrios que vierem a ser estabelecidos para a realizao do certame tero como
referncia o horrio do Estado de Rondnia.
1.5. Na contagem dos prazos devem ser excludos o dia da publicao e includos o dia do
vencimento.
1.6. A Pr-Reitoria de Graduao poder requisitar os servios de outros setores da UNIR necessrios
realizao do concurso.
1.7. Os trabalhos sob a coordenao da Pr-Reitoria de Graduao terminaro quando da publicao
da homologao do resultado final no Dirio Oficial da Unio.
1.8. Caber Diretoria de Recursos Humanos e Pr-Reitoria de Administrao realizar os
procedimentos e as providncias necessrias para a contratao dos candidatos aprovados e
classificados.
1.9. O Chefe do Departamento para o qual a vaga do concurso destinada, caso no tenha os
impedimentos constantes no item 8.9, ter a responsabilidade de auxiliar a Banca Examinadora,
inclusive, no que diz respeito entrega final da documentao do concurso (atas, divulgao dos
resultados parciais e finais) Pr-Reitoria de Graduao.
2. DAS VAGAS
2.1 . O Concurso Pblico de que trata o presente Edital tem por objetivo suprir vagas para o cargo de
www.pciconcursos.com.br
Professor do Magistrio Superior da UNIR, conforme quadro de vagas abaixo.
2.1.1. Para as vagas ofertadas neste certame, foi realizado sorteio para definir quais as reas/subreas
foram alocadas para vagas reservadas a pessoa com deficincia e a candidatos negros, atendendo
percentual de 5% e 20%, respectivamente, do total de vagas (art.10 da Instruo Normativa n
022/UNIR/GR/2017, de 19 de junho de 2017).
2.2 . Especificaes das vagas:

Cdigos
Vagas Campus Departamento rea1 Subrea1 Requisito RT Classe de
Vagas
Educao Mestrado na Assistente
1 Ariquemes Educao - DE 307542
(70800006) rea A
Cincia e
Engenharia de Tecnologia de Engenharia de Alimentos Graduao na 856883
1 Ariquemes DE Auxiliar
Alimentos Alimentos (50703005) rea
(50700006)
Engenharia
Engenharia de Graduao na
1 Ariquemes Qumica - DE Auxiliar 261515
Alimentos rea
(30600006)
Engenharia de
Engenharia de Doutorado na
1 Cacoal Produo - DE Adjunto 920672
Produo rea
(30800005)
Cincias
Educao Tpicos Especficos de Doutorado na
1 Ji-Paran Humanas e DE Adjunto 253983
(70800006) Educao (70807000) rea
Sociais
Cincias
Educao Doutorado na
1 Ji-Paran Biolgicas Biologia Geral (20100000) DE Adjunto 926202
Intercultural rea
(2.0000006)
Probabilidade Estatstica (10202005)

Matemtica e Mestrado na Assistente 916597
1*NE Ji-Paran e Estatstica Probabilidade e Estatstica DE
Estatstica rea A
(10200002) Aplicada (10200002)
Porto Administrao Doutorado na
1 Administrao - DE Adjunto A 307481
Velho (60200006) rea
Artes do Vdeo (80309003)
Porto Artes Doutorado na
1 Artes Fotografia (80307000) DE Adjunto A 920762
Velho (8030006) rea
Artes Plsticas (80302009)
Porto Artes Teatro (80305008) Doutorado na 896998
1 Artes DE Adjunto A
Velho (8030006) Msica (8030300) rea
Cincia da
Porto Biblioteconomia Graduao na 920735
1 Biblioteconomia Informao DE Auxiliar
(60700009)
Porto Ensino Ensino de Cincias e Doutorado na 307508
1 Biologia DE Adjunto
Velho (90200000) Matemtica (90201000) rea
Projeto de Arquitetura e
Urbanismo (60402008);
Planejamento e Projetos de
Arquitetura e
Porto Edificao (60402016); Doutorado na
1 Engenharia Civil Urbanismo DE Adjunto A 920678
Velho Planejamento do Espao rea
(60400005)
Urbano (60402024);
Planejamento e Projeto de
Equipamento (60402032)
Construo Civil
(30101000); Materiais e
Engenharia
Porto Componentes de Doutorado na
1 *NE Engenharia Civil Civil DE Adjunto A 929830
Velho Construo (30101018); rea
(30100003)
Instalaes Prediais
(30101034)
Porto Geografia Doutorado na
1 *NE Geografia - DE Adjunto 307458
307434
2 + *1 Porto Matemtica Mestrado na Assistente
Matemtica - DE 307403
NE Velho (10100008) rea A
307431
Medicina
Porto (400100006) Ginecologia e Obstetrcia Especializao T-
1 Medicina Auxiliar 928007
Velho Medicina I, II (40101150) na rea 20
e III
Interveno Teraputica
Porto Psicologia (70710015); Tratamento e Doutorado na
1 Psicologia DE Adjunto A 307711
Velho (70700001) Preveno Psicolgica rea
(70710007); Relaes
Interpessoais; (70705011)
Processos Grupais e de
Comunicao; (70705020)
Programas de Atendimento
Comunitrio (70710023)
Ensino Aprendizagem
Rolim de Educao (70804001); Mtodos e Mestrado na Assistente
1 Educao DE 307676
Moura (70800006) Tcnicas de Ensino rea A
(70804028)
1 Rolim de Educao Tpicos Especficos de Doutorado na
Educao DE Adjunto A 307561
**PCD Moura (70800006) Educao (70807000) rea
Lingustica,
Rolim de Lngua Portuguesa:
1 Educao Letras e Artes Mestrado na Assistente 856929
Moura (80201008) DE
(80000002) rea A
Educao
Rolim de Ensino Ensino de Cincias e Doutorado na
1 (Curso Educao DE Adjunto A 929580
Moura (90200000) Matemtica (90201000) rea
do Campo)
Rolim de Histria Histria Moderna e Doutorado na
1 Histria DE Adjunto A 896981
Moura (70500002) Contempornea (70503001) rea
Rolim de Histria Ensino de Histria Doutorado na
1 *NE Histria DE Adjunto A 307426
Moura (70500002) (70505004) rea
NMERO TOTAL DE VAGAS DO CONCURSO 26
LEGENDAS e OBSERVAES:
RT Regime de Trabalho
DE Dedicao Exclusiva
*Vaga preferencialmente para reserva de vaga para negros (NE)
**Vaga preferencialmente para Pessoas com Deficincia (PCD)
1
rea e Subrea segundo tabela Capes
2.3. As reas ou subreas do conhecimento tm por base as constantes da Tabela das reas da
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES), vigentes data de
publicao do edital do concurso.
2.4. S sero considerados os ttulos dos programas de mestrado e doutorado apresentados pelos
candidatos classificados pela CAPES dentro da rea de conhecimento estabelecida como requisito
para sua respectiva posse.
3. DA REMUNERAO, DO REGIME DE TRABALHO E DA TITULAO

3.1. O candidato selecionado ingressar, nos termos da Lei n 12.772/2012, no nvel 1 da Classe A,
com denominao de:
a) Adjunto A se Doutor;
b) Assistente A se Mestre;
c) Auxiliar se Graduado ou Especialista.
3.2. A remunerao inicial ser composta pelo Vencimento Bsico (VB), Auxlio-Alimentao e
Retribuio por Titulao, conforme tabela abaixo:
Regime de Auxlio- Retribuio por Titulao

VB
Trabalho Alimentao Aperfeioamento Especializao Mestrado Doutorado
T-20 R$ 229,00 R$ 2.236,29 R$ 95,44 R$ 171,79 R$ 531,73 R$1.068,78
DE R$ 458,00 R$ 4.446,51 R$ 391,01 R$ 683,29 R$ 2.140,15 R$ 5.123,90
3.2.1. O Professor submetido ao regime de trabalho de Dedicao Exclusiva (DE) fica obrigado
a prestar 40 horas semanais de trabalho em tempo integral, bem como impedido de exercer outra
atividade remunerada pblica ou privada, conforme legislao, ou mesmo advocacia privada.
3.2.2. O Professor submetido ao regime de trabalho de 20 horas fica obrigado a prestar 20 horas
semanais de trabalho em turnos a ser determinado pelo seu Departamento Acadmico de lotao.
3.2.3. As jornadas de trabalho podero ser desenvolvidas nos turnos matutino, vespertino e
noturno, inclusive, nos finais de semana, a depender do caso concreto, conforme a necessidade da
Fundao Universidade Federal de Rondnia.
3.2.4. Independentemente do regime de trabalho, consoante o art. 57 da Lei de Diretrizes e Bases da
Educao Nacional, o professor ficar obrigado a ministrar, no mnimo, oito horas semanais de
aulas.
3.2.5. A respectiva titulao exigida para cada rea do concurso se encontra no quadro de vagas
constante no item 2.2.
4. DAS INSCRIES
4.1. Modalidade da inscrio: A inscrio ser feita exclusivamente via internet, no endereo
eletrnico http://www.processoseletivo.unir.br.
4.2. O candidato somente poder inscrever-se uma nica vez, para uma nica rea, considerando que
as provas podero ser realizadas nos mesmos dias e horrios.
4.3. Observado o horrio local, a inscrio iniciar-se- e terminar nos seguintes dias e horrios:
Incio: 9h do dia26 de julho de 2017.
Trmino: 23h59min do dia 06 de agosto de 2017.
4.4. No ser cobrada taxa de inscrio.
4.5. A Fundao Universidade Federal de Rondnia no se responsabilizar por inscrio no
recebida por motivos de ordem tcnica dos computadores, falhas de comunicao,
congestionamento das linhas de comunicao, bem como por fatores de ordem tcnica que
impossibilitem a transferncia de dados.
4.6. Da documentao
a) Aps realizar a inscrio, o candidato dever imprimir o comprovante de inscrio devidamente
preenchido e assinado e encaminhar Pr-Reitoria de Graduao (PROGRAD), localizada no
Campus da Universidade Federal de Rondnia, BR 364, Km 9,5 Porto Velho, RO CEP 76801-974,
Caixa Postal 295, por correspondncia identificada CONCURSO PBLICO DOCENTE
EDITAL N 03/2017/GR/UNIR com postagem registrada at o dia 07 de agosto de 2017,
conforme cronograma do certame, ANEXO III, independentemente de feriado do local da remessa,
e comunicar Pr-Reitoria de Graduao, conforme alnea e, ou entregar diretamente na UNIR,
no Campus Jos Ribeiro Filho, Prdio da Diretoria da Educao Distncia (atrs da
Biblioteca), bloco 2E, sala 110, do dia 26/07/2017 ao dia 06/08/2017, nos seguintes horrios: das
9h s 12h e das 13h s 17h, exceto sbados, domingos, pontos facultativos e feriados, com a seguinte
documentao necessria para instruir o processo:
I - Comprovante de inscrio assinado (DEVER SER O DA LTIMA INSCRIO
REALIZADA NO SISTEMA);
II - Uma fotografia 5x7cm datada frontal constando dia, ms e ano de 2017;
III - Cpia de documento oficial de identificao ou passaporte;
IV - Uma via do Currculo impressa a partir da Plataforma Lattes (modelo CNPq), atualizada e
completa, sem os comprovantes;
V Laudo Mdico para as vagas destinadas pessoa com deficincia, em via original, expedido nos
dois ltimos anos e contendo de forma legvel: a espcie e o grau/nvel de necessidade especial,
temporria ou permanente, com expressa referncia ao cdigo correspondente da Classificao
Internacional de Doena (CID), bem como a provvel causa da deficincia; o nome do mdico e seu
nmero de inscrio no respectivo Conselho Regional (o Laudo Mdico apresentado ter validade
apenas para este concurso e no ser devolvido).
b) No ser aceito pedido de alterao de opo de localidade para o exerccio depois de efetivada a
inscrio.
c) No ser aceita inscrio via fax e/ou por correio eletrnico.
d) A documentao exigida no item 4.6, a, que for enviada por correspondncia, somente ser
analisada desde que recebida pela Diviso de Protocolo da UNIR at o prazo mximo de 10 (dez)
dias corridos aps a data do encerramento das inscries.
e) O candidato dever comunicar pelo e-mail prograd.concurso@unir.br o cdigo de rastreamento da
correspondncia com respectiva data da postagem, at 48 horas da postagem.
f) A UNIR no se responsabilizar pela documentao, enviada via postal e no recebida at o
trmino do perodo previsto no item 4.6, d.
4.7. Para efetivao de inscrio, o candidato poder utilizar computadores na Universidade Federal
de Rondnia/UNIR, que estaro disponveis nos respectivos Departamentos Acadmicos que
disponibilizaram vagas nos Campi de Porto Velho ou Interior, nos dias teis nos horrios de
funcionamento dos respectivos Departamentos.
4.8. Antes de efetuar a inscrio, o candidato dever tomar conhecimento do disposto neste Edital e
certificar-se de que preenche todos os requisitos de formao exigidos.
4.9. As informaes prestadas no Formulrio de Inscrio sero de inteira responsabilidade do
candidato, dispondo a UNIR do direito de excluir do Concurso Pblico aquele que no preencher o
formulrio de forma completa, correta ou que fornecer dados comprovadamente inverdicos.
4.10. A qualquer tempo, a UNIR poder anular: a inscrio, as provas, a nomeao e a posse do
candidato, desde que constatada falsidade em qualquer declarao e/ou qualquer irregularidade nas
informaes, nas provas ou em documentos apresentados aps apurao por meio do devido
processo.
4.11. Da prorrogao do prazo de inscrio
4.11.1. No havendo candidatos inscritos, com inscries homologadas, para os respectivos cargos,
poder ser reaberta a inscrio por mais 10 (dez) dias, com requisito de titulao inferior, exceto para
vagas com titulao de especialista ou graduado, o que ser devidamente publicado.
5. DAS PESSOAS COM DEFICINCIA

5.1. Em cumprimento ao disposto no art. 37, inc. VIII, da Constituio Federal, de 05 de outubro de
1988, no art. 5, 2 da Lei n 8.112/90 e no art. 37 do Decreto n 3298/1999, as pessoas portadoras
de deficincia podero fazer uso das prerrogativas que lhe so asseguradas, podendo participar do
concurso em igualdade de condies com os demais candidatos no que concerne ao contedo das
provas, avaliao e aos critrios de aprovao, ao horrio e ao local de aplicao das provas e
pontuao mnima exigida.
5.2. Podero concorrer s vagas reservadas a candidato portador de deficincia aqueles que
atenderem a regulamentao do art. 4 do Decreto n 3.298/99.
5.3. O candidato portador de deficincia aprovado dentro do nmero de vagas ofertadas para ampla
concorrncia no ser considerado para efeito do preenchimento das vagas reservadas.
5.4. Em caso de desistncia do candidato portador de deficincia aprovado em vaga reservada, a vaga
ser preenchida pelo candidato portador de deficincia posteriormente classificado.
5.5. Em caso de o nmero de vagas oferecidas no certame ser superior ao nmero de candidatos
portadores de deficincia inscritos, as vagas remanescentes sero revertidas para a ampla
concorrncia, sendo assim preenchidas pelos demais candidatos aprovados, observada a ordem de
classificao.
5.6. A vaga destinada pessoa com deficincia ser preferencialmente preenchida por candidato
declarado e que comprove sua deficincia atravs de laudo mdico no ato de sua inscrio.
5.7. No ato da inscrio, a pessoa com deficincia dever indicar suas necessidades para realizao
da prova. Caso o candidato no indique suas necessidades para realizao das provas, no poder
solicitar posteriormente. Tambm no haver, sob pretexto algum, segunda chamada para qualquer
prova, bem como sua aplicao fora do horrio, data e local previamente estabelecidos.
5.8. No atendimento diferenciado, no esto includos atendimento domiciliar, hospitalar e
transporte.
5.9. O candidato portador de necessidade especial, temporria ou permanente, dever especificar
com clareza na inscrio as condies necessrias para realizar a prova.
6. DAS VAGAS DESTINADAS S PESSOAS NEGRAS

6.1. Ser reservado o equivalente a 20% (vinte por cento) do total das vagas aos candidatos negros,
na forma da Lei n 12.990, de 09 de junho de 2014.
6.2. Somente haver reserva imediata de vagas para os candidatos negros quando o nmero de vagas
for igual ou superior a 3 (trs).
6.3. Podero concorrer s vagas reservadas a candidatos negros aqueles que se autodeclararem pretos
ou pardos no ato da inscrio no Concurso Pblico, conforme o quesito cor ou raa utilizado pela
Fundao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE).
6.4. A autodeclarao e verificao de veracidade tnico-racial tero validade somente para este
Concurso Pblico.
6.5. Os candidatos autodeclarados negros aprovados dentro do nmero de vagas oferecido para ampla
concorrncia no sero considerados para efeito do preenchimento das vagas reservadas.
6.6. Em caso de o candidato negro no tomar posse em vaga reservada, ser chamado o prximo da
lista.
6.7. Na hiptese de no haver nmero de candidatos negros aprovados suficientes para ocupar as
vagas reservadas, as vagas remanescentes sero revertidas para a ampla concorrncia e sero
preenchidas pelos demais candidatos aprovados, observada a ordem de classificao.
6.8. A nomeao dos candidatos aprovados respeitar os critrios de alternncia e proporcionalidade,
que consideram a relao entre o nmero de vagas total e o nmero de vagas reservadas a candidatos
negros.
6.9 Da Comisso para aferio da veracidade da autodeclarao tnico-racial
6.9.1. A Fundao Universidade Federal de Rondnia designar uma comisso para verificar e
validar a veracidade tnico-racial, com poder deliberativo, composta por servidores efetivos que,
conforme o disposto no 2 do art. 2 da Orientao Normativa n 3 da Secretaria de Gesto de
Pessoas e Relaes do Trabalho no Servio Pblico do Ministrio do Planejamento,
Desenvolvimento e Gesto, de 1 de agosto de 2016, ter seus membros distribudos por gnero, cor
e, preferencialmente, naturalidade.
6.9.2. A avaliao realizada pela comisso considerar os aspectos fenotpicos, marcados pelos traos
negroides, relativamente cor da pele (preta ou parda) e aos aspectos predominantes como lbios,
nariz e cabelos.
6.9.3. O candidato poder interpor recurso, mediante exposio fundamentada e documentada, contra
o resultado de aferio da veracidade da autodeclarao tnico-racial realizada pela comisso.
6.9.4. A aferio da veracidade da autodeclarao tnico-racial ser feita aps a divulgao do
resultado preliminar, por meio de convocao, na qual constaro os nomes e nmeros de inscrio
dos candidatos, a data e o local em que estes devero se apresentar, uma vez que obrigatria a
presena do candidato. No haver nova convocao para a avaliao de que trata este item.
6.9.5. Seja qual for o motivo alegado para justificar o atraso ou a ausncia do candidato inscrito como
pessoa negra, aquele que no comparecer na data e no local especificado na convocao no poder
concorrer s reservas de vagas para negros.
6.9.6. Somente sero convocados para aferio da veracidade da autodeclarao tnico-racial os
candidatos que atingirem a mdia final mnima exigida de 60 (sessenta) pontos e que estejam
classificados dentro do nmero de aprovados de que dispe o Anexo II do Decreto n 6.944, de agosto
de 2009.
6.9.7. As informaes prestadas no momento da inscrio so de inteira responsabilidade do
candidato e, na hiptese de constatao de autodeclarao tnico-racial em desacordo com os
critrios estabelecidos neste Edital, o candidato ser eliminado do concurso, sujeitando-se s
penalidades legais, em qualquer fase do concurso e/ou anulao da nomeao/posse, aps
procedimento administrativo regular em que lhe sejam assegurados o contraditrio e a ampla defesa.
6.9.8. Os candidatos negros que tenham a veracidade da autodeclarao tnico-racial confirmada
pela comisso concorrero concomitantemente s vagas reservadas e s vagas destinadas ampla
concorrncia, de acordo com sua classificao no concurso.
6.9.9. Os candidatos negros que tenham a veracidade da autodeclarao tnico-racial confirmada pela
comisso, se aprovados no concurso, figuraro em lista especfica e, conforme sua classificao,
tambm na lista geral de aprovados.
7. DA HOMOLOGAO DAS INSCRIES

7.1. A Pr-Reitoria de Graduao designar uma comisso de homologao de inscries que ser
composta por 05 (cinco) docentes, sendo 01 (um) presidente, 02 (dois) membros e 02 (dois)
suplentes, que homologar as inscries no prazo constante no cronograma do Anexo III. A
homologao das inscries ser divulgada no stio eletrnico da UNIR:
http://www.processoseletivo.unir.br.
7.2. O candidato poder recorrer da deciso de no homologao de sua inscrio, via internet pelo
e-mail: prograd.concurso@unir.br, a partir da divulgao das homologaes no stio eletrnico
http://www.processoseletivo.unir.br/, em conformidade com o cronograma.
7.3. A deciso sobre os recursos interpostos ser divulgada no stio eletrnico
http://www.processoseletivo.unir.br/, conforme cronograma.
7.4. A relao final nominal dos candidatos homologados estar disponibilizada no stio eletrnico
da UNIR http://www.processoseletivo.unir.br, conforme cronograma.
7.5. No ser homologada a inscrio do candidato que:
a) For recebida fora dos prazos estipulados no Edital;
b) No enviar a documentao exigida no subitem 4.6, a.
8. DA BANCA EXAMINADORA E DA COMISSO SUPERIOR DO CONCURSO

8.1. A Pr-Reitoria de Graduao divulgar, em prazo antecedente realizao do certame, o
indicativo da Banca Examinadora em 15 (quinze) dias e a composio da Comisso Superior do
Concurso em 20 (vinte) dias no stio eletrnico http://www.processoseletivo.unir.br/.
8.2. Cada rea de conhecimento ter uma nica Banca Examinadora indicada pelo Departamento
correspondente, composta por 01 (um) presidente, 02 (dois) membros e 02 (dois) suplentes.
8.3. As Bancas Examinadoras sero constitudas por docentes detentores de qualificao igual
ou superior a rea exigida no edital, sendo 03 (trs) efetivos e 02 (dois) suplentes.
8.4. As Bancas Examinadoras devero emitir tantas atas quantas forem necessrias para registrar
todas as atividades e fundamentaes utilizadas no desenvolvimento do concurso.
8.5. A Comisso Superior do Concurso ser composta por professores que possuam titulao igual
ou superior exigida no edital, sendo 03 (trs) membros e 07 (sete) suplentes, os quais sero
indicados pela Pr-Reitoria de Graduao e nomeados pela Reitoria.
8.6. O membro da Banca Examinadora ou da Comisso Superior do Concurso que der causa a motivo
de suspeio ou impedimento, obrigatoriamente, dever manifestar-se imediatamente aps a sua
designao pela Reitoria.
8.7. Compete Pr-Reitoria de Graduao a substituio automtica de um ou mais membros
da Banca Examinadora que no atenda(m) aos requisitos deste Edital mediante comunicado
da Chefia do Departamento para o qual a vaga ofertada e Reitoria quanto aos membros da
Comisso Superior do Concurso.
8.8. A substituio de um ou mais membros da banca ser divulgada no stio eletrnico:
http://www.processoseletivo.unir.br/.
8.9. proibida a indicao para a participao na Banca Examinadora e da Comisso Superior do
Concurso de membros que:
I - Tenham vnculo de natureza conjugal com o candidato concorrente no certame, mesmo que
separado judicialmente, divorciado ou companheiro;
II - Tenham vnculo de parentesco at terceiro grau, em linha reta ou colateral, consanguneos ou
afins com os candidatos inscritos no concurso;
III - Sejam orientadores ou coorientadores ou que foram orientadores ou coorientadores dos
candidatos concorrentes do certame em cursos de graduao e ps-graduao;
IV - Foram coautores de artigos acadmicos, cientficos ou de qualquer natureza do candidato inscrito
no concurso, nos ltimos 05 (cinco) anos;
V - Sejam integrantes do mesmo projeto ou grupo de pesquisa dos candidatos inscritos no concurso;
VI - Sejam scios de candidato ou tenham vnculo em atividade profissional, do tipo associativo civil
ou comercial, ou ainda que mantenham algum tipo de vnculo empregatcio.
8.10. Os membros da Banca Examinadora devero assinar declarao de iseno em relao aos
critrios previstos nos subitens acima, a qual ser recepcionada e encaminhada pela respectiva chefia
do departamento Pr-Reitoria de Graduao aps a homologao das inscries dos candidatos.
8.11. Nas reas em que haja carncia, indisponibilidade ou impedimento de docente por fora do
edital ou embargos administrativos e financeiros para compor a Banca Examinadora, desde que
mediante de justificativa fundamentada, poder ser admitido docente com formao ou concursado
no contexto da grande rea de conhecimento em que a rea do concurso esteja inserida mediante
autorizao expressa da Pr-Reitoria de Graduao.
9. DOS REQUISITOS PARA A INVESTIDURA DO CARGO
9.1. O candidato aprovado e classificado indicado para ocupar a vaga, objeto do presente Edital, ser
investido no cargo se atendidas s seguintes exigncias na data da posse:
9.1.1. Se brasileiro:
a. ter idade mnima de dezoito anos;
b. estar quite com as obrigaes eleitorais e militares, quando for o caso;
c. ter aptido fsica e mental para o exerccio das atribuies do cargo, consoante laudo de junta
mdica;
d. possuir a titulao exigida para o cargo, comprovada por meio de histrico escolar e diploma
devidamente registrado, reconhecido ou com ttulo revalidado conforme legislao em vigor, ou
certificado no caso de especializao;
e. no acumular cargos, empregos e funes pblicas, inclusive na inatividade, exceto aqueles
permitidos pela Constituio Federal, assegurada a hiptese de opo dentro do prazo para posse
previsto no 1 do art. 13 da Lei 8.112/1990;
f. no ter sofrido, no exerccio da funo pblica, penalidade incompatvel com a investidura em
cargo pblico federal, prevista no art. 137, pargrafo nico, da Lei 8.112/1990;
g. firmar compromisso de permanncia na localidade para a qual for nomeado por, no mnimo, 03
(trs) anos, a contar da data de entrada em exerccio.
9.1.2. Se estrangeiro, dever atender s exigncias constantes nas alneas, a, c, d, e, f e
g do item 9.1.1, alm de ter visto de permanncia em territrio nacional que permita o exerccio
de atividade laborativa no Brasil.
10. DO CRONOGRAMA DAS PROVAS

10.1. As provas, provavelmente, tero incio no dia 13 de setembro de 2017 e trmino no dia 25 de
setembro de 2017, conforme o cronograma previsto no ANEXO III.
10.2. Ser considerado inscrito no concurso o candidato que tiver a sua inscrio confirmada com a
publicao no stio eletrnico: http://www.processoseletivo.unir.br/.
10.3. Havendo o quantitativo acima de 10 (dez) candidatos presentes no sorteio de ponto da
Prova Escrita, bem como abaixo de 05 (cinco) candidatos, considerando as especificidades deste
concurso pblico, a Banca Examinadora ter autonomia para redefinir o cronograma do concurso
dentro do perodo previsto no edital a partir da realizao da Prova Escrita, sem prejuzo do prazo
para os recursos.
10.4. A Banca Examinadora dever adotar providncia para publicao do aviso do novo cronograma
no stio eletrnico http://www.processoseletivo.unir.br/, a partir da realizao da Prova Escrita.
11 DA DESCRIO DAS ATRIBUIES DO CARGO

11.1. So consideradas atividades acadmicas prprias do Professor da Carreira do Magistrio
Superior aquelas atividades pertinentes pesquisa, ao ensino e extenso que, indissociveis, visem
aprendizagem, produo do conhecimento, ampliao e transmisso do saber e da cultura e
ao exerccio de direo, assessoramento, chefia, coordenao e assistncia na prpria instituio,
alm de outras previstas na legislao vigente.
12. DA VALIDADE DO CONCURSO

12.1. O concurso ter validade de 01 (um) ano, contado a partir do edital de homologao do
resultado final, publicado no DOU, podendo ser prorrogvel por igual perodo, no interesse pblico.
13. DAS PROVAS

13.1. As provas acontecero no perodo definido pelo ANEXO III. Os locais de apresentao dos
candidatos para incio do certame sero posteriormente divulgados pela Pr-Reitoria de Graduao,
no stio eletrnico: http://www.processoseletivo.unir.br, a partir do recebimento das informaes dos
respectivos Departamentos. Os dias e horrios especficos de apresentao dos candidatos sero
divulgados atravs do Cronograma (anexo III) publicado no stio eletrnico
http://www.processoseletivo.unir.br, com antecedncia mnima de 10 (dez) dias corridos.
13.1.1. As provas sero realizadas, preferencialmente, nos locais de funcionamento dos cursos das
vagas ofertadas.
13.1.2. de responsabilidade dos respectivos Departamentos conjuntamente com os Diretores de
Ncleos e Campi a definio dos locais de prova.
13.1.3. de responsabilidade exclusiva do candidato a localizao correta de seu local de prova e o
comparecimento no horrio determinado. A localizao e o horrio da prova sero divulgados no
stio eletrnico http://www.processoseletivo.unir.br/.
13.1.4. O candidato dever comparecer ao local destinado realizao das provas conforme horrio
estabelecido para cada uma das provas: escrita, didtica e de ttulos.
13.1.5. Somente ser admitido sala de provas o candidato que estiver munido de documento oficial
de identidade, com fotografia e assinatura. Os documentos devero estar em perfeitas condies, de
forma a permitir com clareza a identificao do candidato e de sua assinatura.
13.1.6. Sero considerados documentos oficiais de identidade: Carteiras expedidas pelos Comandos
Militares (ex-Ministrios Militares), pelas Secretarias de Segurana, pelos Corpos de Bombeiros,
pelas Polcias Militares e pelos rgos fiscalizadores de exerccio profissional (Ordens, Conselhos,
etc); Carteiras funcionais do Ministrio Pblico e Magistratura; Carteiras funcionais expedidas pelas
Polcias Civis dos Estados e do Distrito Federal; Carteiras expedidas por rgo pblico que por lei
federal valem como identidade; Carteira Nacional de Habilitao (somente o modelo novo, com
foto); Carteira de Trabalho e Previdncia Social.
13.1.7. Os candidatos somente podero ausentar-se da sala, no perodo de realizao da Prova Escrita,
mediante autorizao da Banca Examinadora e acompanhado de um de seus membros.
13.1.8. No haver, sob pretexto algum, segunda chamada para qualquer prova, bem como sua
aplicao fora do horrio, data e local previamente estabelecido.
13.1.9. Ser excludo do concurso pblico o candidato que durante a realizao das provas:
a. For surpreendido em comunicao com outro candidato, verbalmente, por escrito ou por qualquer
outra forma.
b. For descorts com os membros da Banca Examinadora ou com qualquer outra autoridade presente.
13.1.10. Ao terminar a prova, o candidato entregar, obrigatoriamente, a um dos membros da Banca
Examinadora a prova acompanhada das folhas de respostas.
13.1.11. No ser permitido que o candidato realize qualquer tipo de consulta em material
manuscrito, material digitado ou meios eletrnicos aps o incio da prova.
13.1.12. O Concurso constar das seguintes fases:
a. Prova Escrita de carter eliminatrio e classificatrio (o candidato para ser aprovado dever
pontuar no mnimo 75);
b. Prova Didtica de carter eliminatrio e classificatrio (o candidato para ser aprovado dever
pontuar no mnimo 75);
c. Prova de Ttulos de carter classificatrio.
13.1.13 O no comparecimento do candidato a qualquer das provas, exceto a de ttulos, nas
datas e horrios predeterminados, implicar a sua eliminao do concurso.
13.1.14. A Banca Examinadora dever controlar a frequncia dos candidatos nas etapas do concurso:
sorteio do tema da Prova Escrita, realizao da Prova Escrita, sorteio do tema da Prova Didtica,
realizao da Prova Didtica e entrega de ttulos.
13.1.15. Os 10 (dez) pontos, correspondentes ao contedo programtico das reas do concurso fazem
parte do Anexo I e estaro disposio dos candidatos no stio eletrnico:
http://www.processoseletivo.unir.br/.
13.1.16. A mdia do resultado de cada prova dever ser nmero inteiro (sem casa decimal). No caso
de diviso no exata, se a casa decimal for maior ou igual a 5(cinco), arredonda-se por acrscimo,
caso contrrio, mantm-se o valor inteiro.
13.2. Da Prova Escrita
13.2.1. A Prova Escrita ser organizada segundo as seguintes regras:
a. Sorteio do tema;
b. Consulta bibliogrfica;
c. Sorteio do cdigo alfanumrico, em que somente o candidato ter conhecimento de sua
identificao em prova;
d. Incio da prova.
13.2.2. Aps o sorteio de sua identificao alfanumrica, o candidato escrever seu nome na relao
alfanumrica, depositar em um envelope, que ser lacrado e assinado por todos os candidatos e 02
(dois) membros da Banca Examinadora, sendo aberto em sesso pblica somente aps a divulgao
das notas da Prova Escrita e antes da Prova Didtica. O candidato dever tambm anotar em sua
prova, em campo prprio, a identificao alfanumrica sorteada de forma secreta.
13.2.3. O candidato que assinar ou colocar qualquer marca ou sinal que permita sua identificao
ser desclassificado do certame, sendo proibida a utilizao de corretivos, marca texto e similares.
13.2.4. O candidato que perder o nmero de sua identificao alfanumrica dever aguardar a Banca
Examinadora fazer a abertura do envelope onde esto guardadas as respectivas identificaes dos
candidatos participantes da Prova Escrita, para que assim possa entrar ou no com recurso.
13.2.5. A Prova Escrita ser de aplicao simultnea para todos os candidatos.
13.2.6. Versar sobre tema, dentre os definidos no programa do concurso pblico, sorteado por um
dos candidatos e comum a todos, perante a Banca Examinadora, de uma lista de 10 (dez) pontos,
conforme divulgado no stio eletrnico http://www.processoseletivo.unir.br/.
13.2.7. O no comparecimento no ato do sorteio do tema para a Prova Escrita, por qualquer motivo,
implicar a desclassificao automtica e irrecorrvel do candidato.
13.2.8. Sorteado o tema, no mais ser permitido o ingresso de candidato retardatrio no recinto da
prova.
13.2.9. O tema sorteado para a Prova Escrita ser excludo da Prova Didtica.
13.2.10. Aps o sorteio do tema, os candidatos tero 2 (duas) horas para consulta bibliogrfica.
13.2.11. A Prova Escrita ter durao de 4 (quatro) horas, no computadas as 2 (duas) horas da
consulta bibliogrfica.
13.2.12. Cada candidato receber folhas de papel rubricadas pela Banca Examinadora, a serem
utilizadas para realizao da prova.
13.2.13. No ser permitido que o candidato realize qualquer tipo de consulta em material
manuscrito, material digitado ou meios eletrnicos aps o incio da prova.
13.2.14. A prova escrita valer de 0 (zero) a 100 (cem) pontos, conforme os critrios de avaliao
assim distribudos:
a) Estruturao do texto: redao, clareza, objetividade, sequncia dos contedos, pargrafos nota
mxima 30 (trinta) pontos;
b) Abordagem do tema: preciso e domnio dos contedos, nvel de relevncia e profundidade,
abrangncia/sntese nota mxima 30 (trinta) pontos;
c) Fundamentao terica: argumentao, grau de atualizao e pertinncia da bibliografia
utilizada nota mxima 30 (trinta) pontos;
d) Uso da norma-padro da lngua - nota mxima 10 (dez) pontos.
13.2.15 Os membros da Banca Examinadora atribuiro a cada candidato nota de 0 (zero) a 100 (cem),
cuja mdia aritmtica ser a nota final da Prova Escrita, eliminado o candidato que obtiver mdia
inferior a 75 (setenta e cinco).
13.2.16. Ocorrendo diferena de 30 (trinta) ou mais pontos entre as notas atribudas pelos
examinadores, a Banca dever reunir-se para rever as distores.
13.2.17. O resultado preliminar da Prova Escrita ser divulgado pela Banca Examinadora, afixado
no local da prova e no stio eletrnico http://www.processoseletivo.unir.br/.
13.2.18. Os candidatos somente podero ausentar-se da sala, no perodo de realizao da Prova
Escrita, mediante autorizao e acompanhamento da Banca Examinadora.
13.2.19. Ao terminar a prova, o candidato entregar obrigatoriamente a um dos membros da Banca
Examinadora as folhas de respostas identificadas com seu cdigo alfanumrico.
13.2.20. No ser permitida a permanncia de candidato, no local das provas, portando armas ou
aparelhos eletrnicos.
13.2.21. O resultado ser divulgado pela Banca Examinadora no local da prova e, posteriormente,
pela Pr-Reitoria de Graduao no link do Edital.
13.3. Da Prova Didtica
13.3.1. A Prova Didtica, com arguio de carter classificatrio e eliminatrio, ser pblica, vedada
a presena dos candidatos que realizaro a prova, sendo destinada a avaliar a capacidade de
planejamento de aula, adequao do tempo utilizado, de comunicao, de correo de linguagem, de
sntese e de conhecimento sobre o tema. Ser organizada seguindo as seguintes regras:
a. Sorteio do tema e da ordem de apresentao, conforme definido no cronograma.
b. Incio da prova, conforme definido no cronograma.
13.3.2. O tema da Prova Didtica, excludo o que houver sido sorteado para a Prova Escrita, ser
comum a todos os candidatos da mesma rea de conhecimento.
13.3.3. O sorteio do tema ser realizado por um dos candidatos, na presena do presidente da Banca
Examinadora, com 24 (vinte e quatro horas) horas de antecedncia da prova.
13.3.4 Na mesma sesso, ser realizado sorteio para definir a ordem de participao dos candidatos
na prova.
13.3.5. O no comparecimento sesso de sorteio do tema para a Prova Didtica no horrio previsto,
por qualquer motivo, implicar a desclassificao do candidato.
13.3.6. A Banca Examinadora, aps o sorteio do tema, solicitar ao respectivo Departamento: pincel,
apagador e projetor de multimdia para serem utilizados pelos candidatos na apresentao das aulas.
Os demais aparelhos ou recursos sero de responsabilidade exclusiva do candidato.
13.3.7. recomendado aos candidatos estarem presentes, no dia da Prova Didtica, com 1 (uma)
hora de antecedncia do horrio previsto conforme a ordem sorteada.
13.3.8. Antes de iniciar a Prova Didtica, o candidato dever entregar a cada membro da Banca
Examinadora uma cpia do respectivo plano de aula.
13.3.9. A aula ter durao de 50 (cinquenta) minutos, vedada a interrupo por parte da Banca
Examinadora ou de qualquer uma das pessoas presentes.
13.3.10. Ministrada a aula, a Banca Examinadora far a arguio do candidato, formulando cada
membro, na sua vez, no mximo, 3 (trs) perguntas, cabendo ao candidato respond-las em at 5
(cinco) minutos. No ser permitida a rplica.
13.3.11. Haver gravao audiovisual da Prova Didtica para efeito de registro e avaliao, conforme
art. 13, 3 do Decreto n 6.944, de 21 de agosto de 2009.
13.3.12. A Prova Didtica valer de 0 (zero) a 100 (cem) pontos, conforme os critrios de avaliao
assim distribudos:
1. Habilidades na abordagem do contedo, profundidade, relao do tema da aula com a unidade e
atualizao nota mxima 40 (quarenta) pontos.
2. Sequncia lgica e coerncia do contedo nota mxima 20 (vinte) pontos.
3. Correo na linguagem, clareza da comunicao e habilidade na formao de respostas nota
mxima 20 (vinte) pontos.
4. Emprego apropriado dos recursos didticos nota mxima 20 (vinte) pontos.
13.3.13. A avaliao dar-se- imediatamente pela Banca Examinadora mediante a atribuio, por
cada um de seus membros, de nota na escala de 0 (zero) a 100 (cem), sendo a nota final a mdia
aritmtica das mesmas, considerado eliminado o candidato que obtiver mdia inferior a 75 (setenta
e cinco).
13.3.14. A utilizao adequada do tempo ser um dos itens de avaliao, no devendo, porm, ser
excludo do concurso pblico o candidato que no completar ou ultrapassar os 50 (cinquenta)
minutos.
13.3.15. Ocorrendo diferena de 30 (trinta) ou mais pontos entre notas atribudas pelos examinadores,
a Banca dever reunir-se para rever as distores.
13.3.16 O resultado preliminar da Prova Didtica ser divulgado pela Banca Examinadora, contendo
relao com os nomes e mdias obtidas pelos candidatos, por ordem alfabtica, publicado no stio
eletrnico do concurso http://www.processoseletivo.unir.br/.
13.4. Prova de ttulos
13.4.1. O exame dos ttulos, de carter classificatrio, exclusivamente dos candidatos aprovados na
Prova Didtica, destina-se a avaliar a titulao acadmica, a experincia de magistrio no ensino
superior e a produo intelectual, cientfica, tcnica ou artstica, obedecidas as regras
disponibilizadas no stio eletrnico http://www.processoseletivo.unir.br/. Ser organizado segundo
as seguintes regras:
a. Entrega do currculo (modelo Plataforma Lattes do CNPQ) e documentos comprobatrios
Banca;
b. Incio da Prova de Ttulos.
13.4.2. A Banca Examinadora receber o currculo e os documentos comprobatrios dos ttulos
acompanhados de cpias. A Banca Examinadora no dever receber nenhum documento aps o prazo
estabelecido.
13.4.3. As informaes sobre a produo acadmica que no tiverem comprovao no sero
consideradas na Prova de Ttulos.
13.4.4. Na apreciao de ttulos, sero considerados os documentos comprobatrios da produo
acadmica e de aperfeioamento, de ensino, pesquisa e extenso; produo intelectual, cientfica,
tcnica e artstica; e experincia profissional, todos relativos aos ltimos 5 (cinco) anos.
13.4.5 O resultado preliminar da Prova de Ttulos ser divulgado pela Banca Examinadora, em
documento contendo a relao com os nomes e as notas dos candidatos em ordem alfabtica, no stio
eletrnico http://www.processoseletivo.unir.br/.
13.4.6. A nota final da Prova de Ttulos, resultante da converso dos pontos obtidos com o exame e
julgamento dos ttulos, ser de carter classificatrio exclusivamente para essa prova, e no para o
resultado final, j que a nota obtida nesta fase incide no clculo da nota final.
13.4.7. Na avaliao de ttulos, ser atribuda pontuao aos respectivos ttulos numa nica ficha de
avaliao publicada no stio eletrnico http://www.processoseletivo.unir.br/, de forma coletiva pelos trs
membros da Banca Examinadora.
13.4.8. Ao final da Prova de Ttulos, a Banca Examinadora devolver aos candidatos seus
documentos comprobatrios do Currculo Lattes.
13.4.9. Os documentos indicados no item acima que no forem retirados pelos respectivos candidatos
ao final da prova de ttulos podero s-los no prazo de at 30 (trinta) dias nos Departamentos, sendo
descartados para reciclagem aps esta data.
13.4.10. A entrega do currculo e da comprovao dos ttulos, na data e horrio estabelecidos no
Cronograma, poder ocorrer mediante procurao com firma reconhecida.
14. DOS RECURSOS

14.1. O candidato que desejar interpor recurso contra as disposies legais ou regimentais ter o
prazo de 5 (cinco) dias, a contar da data de divulgao preliminar do Edital para consulta pblica.
Tal solicitao dever ser encaminhada via requerimento dirigido Pr-Reitoria de Graduao, para
o e-mail prograd.concurso@unir.br.
14.2. Divulgado o indicativo de constituio das Bancas Examinadoras no stio eletrnico
http://www.processoseletivo.unir.br/, os candidatos inscritos podero solicitar, por e-mail,
impugnao justificada de membros da Banca Examinadora ou da Comisso Superior de Concurso,
no prazo de 2 (dois) dias aps a publicao do indicativo das Bancas Examinadoras.
14.3. A publicao da portaria de constituio das Bancas Examinadoras ter antecedncia mnima
de 1 (um) dia til antes do incio do sorteio do ponto da Prova Escrita, ficando facultado Pr-
Reitoria de Graduao substituir membros da Banca por problemas administrativos ou operacionais.
14.4. A solicitao de impugnao de membros da Banca Examinadora e da Comisso Superior do
Concurso dever ser redigida de forma clara, consistente, objetiva e obrigando-se produo de
provas.
14.5. Para interpor recurso de resultados da Prova Escrita e da Prova Didtica, o candidato dever
formular, no prazo de 2 (dois) dias, por e-mail, o pedido Comisso Superior do Concurso, que o
julgar.
14.5.1. O recurso dever ser assinado, digitalizado e enviado por e-mail, sendo indeferidos
preliminarmente os recursos inconsistentes e extemporneos.
14.5.2. O resultado dos recursos ser divulgado no stio eletrnico
http://www.processoseletivo.unir.br/, conforme cronograma do certame.
14.6. O candidato poder retirar cpia de sua prova e fichas de avaliaes da Prova Escrita na sesso
pblica da abertura do envelope de identificao alfanumrica.
14.7. O candidato poder retirar cpia de suas fichas de avaliaes da Prova Didtica e mdia, junto
Banca Examinadora no respectivo local de provas em horrio preestabelecido em cronograma.
14.8 Tratando-se de recurso da Prova de Ttulos, o candidato poder solicitar Banca Examinadora
no respectivo Departamento Acadmico para o qual concorreu a vaga, a cpia da ficha de avaliao
da Prova de Ttulos, conforme cronograma do certame. Em caso de recurso, redigir e encaminhar
para o e-mail prograd.concurso@unir.br do processo seletivo. Os resultados dos recursos sero
divulgados no stio eletrnico do processo seletivo conforme cronograma do certame. O candidato
ter o prazo de 2 (dois) dias corrido para entrar com recurso.
15. DA APROVAO E CLASSIFICAO

15.1. Os critrios de aprovao e classificao consideraro o que consta no Decreto n 6.944, de 21
de agosto de 2009; no Regimento Geral da Universidade Federal de Rondnia e neste Edital.
15.2. Sero aprovados os candidatos que obtiverem mdia final igual ou superior a 60 (sessenta)
pontos, respeitando o nmero de aprovados e classificados nos limites mximos do art. 16 e do Anexo
II do Decreto 6.944/2009, por ordem de classificao.
15.3. A Nota Final (NF) de cada candidato ser a mdia aritmtica ponderada das notas obtidas nas
Prova Escrita (eliminatria e classificatria), Prova Didtica (eliminatria e classificatria) e Prova
de Ttulos (classificatria).
15.4. A nota ser computada de acordo com a seguinte frmula: NF = 0,4NFPE + 0,4NFPD +
0,2NFPT, em que: NFPE a Nota Final da Prova Escrita, NFPD a Nota Final da Prova Didtica e
NFPT a Nota Final da Prova de Ttulos.
15.5 No caso de candidatos empatados na NF que estejam dentro do quantitativo de vagas ofertadas,
ter preferncia aquele que, na ordem a seguir, atenda, sucessivamente:
I - Idade igual ou superior a sessenta anos, at o ltimo dia de inscrio no concurso, conforme art.
27, Pargrafo nico, da Lei n 10.741/2003 (Estatuto do Idoso);
II - Maior nota na Prova Didtica;
III - Maior nota na Prova de Ttulos;
IV - Maior tempo de experincia de magistrio em Instituio de Ensino Superior;
V - Persistindo o empate, ter preferncia o candidato com idade mais elevada.
15.6 A Ata do Resultado Final dever conter relao com os nomes e as notas dos candidatos
aprovados, por ordem de classificao.
16. DA DIVULGAO DOS RESULTADOS E DA HOMOLOGAO

16.1. A Pr-Reitoria de Graduao divulgar o resultado final do concurso na pgina eletrnica da
Fundao Universidade Federal de Rondnia (www.unir.br) e stio eletrnico
http://www.processoseletivo.unir.br/, especificando a ordem dos candidatos aprovados e
classificados, conforme cronograma.
16.2. A Reitoria da UNIR homologar a relao do resultado final dos candidatos aprovados e
classificados no certame, de acordo com o Anexo II do Decreto 6.944/2009, a qual ser publicada no
Dirio Oficial da Unio, conforme cronograma.
16.3. Para o resultado final do concurso, os candidatos sero classificados de acordo com a localidade
escolhida em nmero equivalente ao constante no Quadro 1 (conforme determina o 1 do art. 16 e
Anexo II do Decreto 6.944/2009):
Quadro 1
QUANTIDADE DE VAGAS PREVISTAS NO NMERO MXIMO DE CANDIDATOS APROVADOS
EDITAL POR CARGO OU EMPREGO
1 5
2 9
3 14
16.4. Os candidatos no classificados no nmero mximo de aprovados de que trata o Anexo II do

Decreto 6.944/2009, ainda que tenham atingido nota mnima, estaro automaticamente reprovados
no concurso pblico, na forma do 1 do art. 16 do Decreto 6.944/2009.
16.5. No caso de realizao de concurso pblico para mais de uma fase, o critrio de reprovao do
1 ser aplicado considerando-se a classificao na primeira fase.
16.6.Nenhum dos candidatos empatados na ltima classificao de aprovados sero considerados
reprovados nos termos 2 do art. 16 do Decreto 6.944/2009.
17. DO PROVIMENTO
17.1 O candidato habilitado no concurso, quando convocado para a posse, dever atender aos
requisitos previstos na legislao em vigor.
17.2. A carreira do Magistrio Superior poder sofrer alteraes legislativas no decorrer da validade
deste Edital, bem como possveis alteraes na remunerao inicial, de maneira que prevalecer a
legislao vigente poca da posse do candidato aprovado.
17.3. O candidato nomeado em razo do concurso ter o prazo de 30 (trinta) dias, contados de sua
nomeao no Dirio Oficial da Unio, para tomar posse, condicionada ao que dispe o art. 5 da Lei
n 8.112/90, com suas alteraes, e prvia inspeo mdica oficial, realizada pela Percia Mdica.
17.4. A idade mnima, de acordo com o inciso V do art. 5 da Lei n 8.112/90, com suas alteraes,
de 18 (dezoito) anos, a ser comprovada na investidura do cargo. Somente poder ser empossado
aquele que, com menos de 70 (setenta) anos, for julgado apto, fsica e mentalmente, para o exerccio
do cargo, conforme dispe o pargrafo nico do art. 14, da Lei n 8.112/90, com suas alteraes.
17.5. A nomeao dos candidatos ficar condicionada existncia de recursos financeiros e dar-se-
na forma estabelecida em lei, dentro do prazo de validade do concurso.
17.6. Os documentos para habilitao no cargo e demais exigncias legais devero ser
comprovados pelos candidatos no ato da posse.
17.7. Os candidatos nomeados e convocados devero tomar posse junto Reitoria da UNIR, na
cidade de Porto Velho/RO.
17.8. O ingresso do candidato aprovado dar-se- na Classe A, na denominao correspondente rea
de conhecimento, conforme classificao da titulao do candidato na tabela CAPES, exigida no
concurso, no nvel 1.
17.9. O candidato estrangeiro, legalmente habilitado, dever apresentar o visto permanente no ato da
posse. Em caso de possuir o visto temporrio, dever, obrigatoriamente, apresent-lo acompanhado
da solicitao da transformao para o visto permanente e, no prazo de 200 (duzentos) dias, a contar
da data da posse, apresentar o visto permanente.
17.10. A Diretoria de Recursos Humanos poder solicitar Pr-Reitoria de Ps-Graduao e
Pesquisa parecer sobre a validade nacional do diploma apresentado pelo candidato, bem como a
correspondncia do diploma de ps-graduao com relao a reas de classificao da CAPES.
17.11. O candidato, no ato da posse, assumir o compromisso de ministrar aulas na rea de sua
aprovao no concurso, independentemente da especificidade da disciplina, obedecendo s
necessidades e ao interesse desta Instituio.
17.12. O candidato nomeado e empossado ficar sujeito a estgio probatrio, nos termos da Lei
n 8112/90 e demais legislaes pertinentes. Neste perodo, fica impossibilitada a alterao do
regime de trabalho, da remoo, bem como a redistribuio para outras Instituies Federais
de Ensino Superior.
18. DAS DISPOSIES GERAIS E FINAIS

18.1. A homologao do concurso ser publicada no Dirio Oficial da Unio, obedecendo ordem
dos candidatos aprovados no certame e classificados para cada cargo.
18.2. A contratao do candidato classificado no limite de vagas ocorrer respeitando o perodo
eleitoral.
18.3. No ser fornecido ao candidato qualquer documento comprobatrio de classificao ou de
notas, valendo para tal fim a homologao do resultado final do concurso publicada no Dirio Oficial
da Unio.
18.4. O candidato que prestar declarao falsa ou inexata, em qualquer documento, ainda que
verificada posteriormente, sujeitar-se-, sem prejuzo das demais cominaes legais, anulao da
inscrio e de todos os atos dela decorrentes, ou resciso do contrato, se j admitido, assegurada,
sempre, a ampla defesa.
18.5.A aprovao no concurso assegurar apenas a expectativa de direito nomeao, ficando a
concretizao desse ato condicionada observncia das disposies legais pertinentes, do exclusivo
interesse e convenincia da Administrao, da rigorosa ordem de classificao e do prazo de validade
do concurso.
18.6. Durante o perodo de validade do concurso pblico, o Ministrio do Planejamento,
Desenvolvimento e Gesto poder autorizar, mediante motivao expressa, a nomeao de
candidatos aprovados e no convocados, podendo ultrapassar em at cinquenta por cento os
quantitativos original de vagas. (Art. 11 do Decreto n 6.944/2009).
18.7. Os itens deste Edital podero sofrer eventuais alteraes, atualizaes ou acrscimos
enquanto no consumada a providncia ou evento que lhes disser respeito, at a data da
convocao dos candidatos para as provas correspondentes, portanto, de inteira
responsabilidade do candidato o conhecimento dessas alteraes, atualizaes ou acrscimos,
por meio de publicaes no DOU e no stio eletrnico da UNIR do concurso.
18.9. Outras informaes podero ser obtidas pelo e-mail: prograd.concurso@unir.br.
18.10. Os anexos deste Edital podem ser acessados no stio eletrnico do concurso
http://www.processoseletivo.unir.br/index.php?pag=concursos&id_tipo=1: Anexo I - Pontos e
Bibliografia do certame; Anexo II - Fichas de Avaliao das Provas Escrita, Didtica e de Ttulos;
Anexo III - Cronograma do concurso.
18.13. Os casos omissos sero resolvidos pela Reitoria.
Porto Velho, 11 de julho de 2017.
Prof. Dr. Marcelo Vergotti

Vice-Reitor
MINISTRIO DA EDUCAO
REITORIA
ANEXO III - CRONOGRAMA DO CONCURSO

EDITAL N 03/2017/GR/UNIR
ITENS DATA
INCIO FIM
Publicao do Edital na pgina da Unir para consulta pblica das normas
12/07/17 16/07/17
editalcias.
Recebimento de recursos contra as disposies legais ou regimentais do
12/07/17 16/07/17
edital (via e-mail: prograd.concurso@unir.br)
Previso do resultado dos recursos contra o edital. 17/07/17
06/08/17
26/07/17 s
Perodo de inscrio. at as
09h00min
23h59min
Recebimento de documentos diretamente na UNIR (Prdio da DIRED) com
exceo de sbados, domingos, pontos facultativos e feriados. (horrio de 26/07/17 07/08/17
recebimento das 09h00min s 12h00min e das 13h00min s 17h00min).
Prazo mximo para postagem dos documentos de inscrio por
07/08/17
correspondncia.
Prazo mximo para recebimento de documentao enviada por
17/08/17
correspondncia.
Previso da divulgao da lista de inscries homologadas. 18/08/17
Recebimento de recursos da deciso de inscrio no homologada. (via e-
20/08/17
mail: prograd.concurso@unir.br).
Previso da divulgao da deciso sobre recurso interposto da inscrio no
21/08/17
homologada.
Previso da publicao de relao final das inscries homologadas. 21/08/17
Previso da divulgao do indicativo das Bancas Examinadoras. 07/08/17
Recurso contra indicativo de composio da Banca Examinadora. 22/08/17 23/08/17
Previso do resultado do recurso contra composio da Banca
24/08/17
Examinadora.
Divulgao do indicativo da comisso superior do concurso. 07/08/17
Recurso contra indicativo de composio da comisso superior do
22/08/17 23/08/17
concurso.
Previso do resultado do recurso contra indicativo da composio da
24/08/17
comisso superior do concurso.
Perodo provvel para realizao da prova escrita.
s 09:00 horas - sorteio do tema;
13/09/17
das 10:00h s 12:00h - consulta bibliogrfica;
s 12:00 h - incio da prova;
Previso do resultado da prova escrita. 14/09/17
Previso da abertura do envelope contendo a identificao dos candidatos 14/09/17 s
em sesso pblica 14h30min.
Perodo de solicitao e recebimento de cpia de prova escrita, no local de
15/09/17
abertura do envelope.
Perodo de recebimento de recurso da prova escrita (s ser aceito recurso
16/09/17 17/09/17
via e-mail assinado e digitalizado).
Previso do Resultado de recurso da prova escrita. 18/09/17
19/09/17 s
Previso do sorteio do ponto e ordem da apresentao da prova didtica.
09h00min
20/09/17 s
Incio da apresentao da prova didtica.
09h00min
Previso do resultado da prova didtica . 21/09/17
Perodo de solicitao de cpia de mdia da prova didtica no respectivo
22/09/17
departamento que oferta a vaga.
Perodo de recebimento de recurso da prova didtica (s ser aceito recurso
23/09/17 24/09/17
via e-mail assinado e digitalizado).
Previso do resultado do recurso da prova didtica. 25/09/17
25/09/17 das
Entrega do currculo lattes com os comprovantes banca examinadora.
14h as 15h.
Previso da divulgao do resultado da prova de ttulos. 26/09/17
Solicitao de cpia de espelho de avaliao de prova de ttulos no
departamento que oferta a vaga ou acesso atravs do sistema inscries 26/09/17
mediante login e senha. Sendo das 14h at as 17h.
Recurso contra resultado da prova de ttulos (s ser aceito recurso via e-
27/09/17 28/09/17
mail assinado e digitalizado).
Previso do resultado do recurso da prova de ttulos. 29/09/17
Previso da divulgao preliminar do resultador final na pgina da UNIR
29/09/17
at as 21h.
Previso de publicao do Edital de convocao para aferio do fentipo. 29/09/17
Avaliao de fentipo. 03/10/17
Publicao da relao de avaliao fenotpica. 04/10/17
Recursos contra avaliao fenotpica. 05/10/17 06/10/17
Previso do Resultado do recurso da avaliao fenotpica. 09/10/17
Previso da publicao da Homologao do resultado final na pgina da
13/10/17
UNIR e no Dirio Oficial da Unio.
MINISTRIO DA EDUCAO
ANEXO I PONTOS E BIBLIOGRAFIA
CAMPUS: ARIQUEMES
DEPARTAMENTO: Educao
REA: Educao (70800006)
ORDEM PONTOS
1 A avaliao da aprendizagem
2 A Educao infantil e o desenvolvimento da aprendizagem.
3 A organizao curricular.
4 A Prtica Pedaggica e a organizao do Ensino.
5 A prtica pedaggica na Educao infantil
6 As tendncias pedaggicas e a prxis do ensino.
7 Gesto escolar: administrao, coordenao pedaggica e orientao educacional.
8 Inovaes educacionais: anlise comparativa entre as Leis 4.024/61, 5.692/71 e 9.394/96.

9 Os desafios na alfabetizao hoje.
10 Teoria e Prtica na formao do pedagogo.
BIBLIOGRAFIA
1) FORMOSINHO, J. O.;KISHIMOTO, T. M.; PINAZZA, M. A. (Orgs.) Pedagogia (s) da
Infncia: Dialogando com o Passado: Construindo o Futuro. Porto Alegre: Artmed, 2007.
2) FRANCHI, Egl Pontes. Pedagogia da Alfabetizao: da oralidade escrita. 3 ed. So
Paulo: Cortez, 1991.
3) GASPARIN, Joo L. Uma didtica para a pedagogia histrico-crtica. 2. ed. Campinas-
SP: Autores Associados, 2012.
4) KAERCHER, G. E.;CRAIDY, C. Educao infantil: pra que te quero? So Paulo:
ARTMED. 2008. 164 p.
5) LIBNEO. Jos C. Pedagogia e pedagogos, para qu? 8. ed. So Paulo:Cortez, 2005.
6) MOREIRA, Antnio F. B. (Orgs.). Currculo: questes atuais. Campinas-SP: Papirus,
1997.
7) OLIVEIRA, Z.M.R. de. Educao Infantil: Fundamentos e mtodos. 5 edio. So Paulo:
Ed. Cortez, 2010.
8) SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia. 33. Ed. Campinas, SP: Autores Associados,
2000. (Coleo Polmicas do Nosso Tempo; v.5)
9) STEBAN, Maria Tereza. O que sabe quem erra? Reflexes sobre avaliao e fracasso
escolar. 2 ed. Rio de Janeiro. DP&A, 2001.
10) VIGOTSKI, L.S. A formao social da mente. So Paulo: Martins Fontes, 2000.
MINISTRIO DA EDUCAO
CAMPUS: ARIQUEMES
DEPARTAMENTO: Engenharia de Alimentos
REA: Engenharia Qumica (30600006)
ORDEM PONTOS
1 Refrigerao: Principais refrigerantes utilizados, propriedades fsicas e
termodinmicas. Protocolo de Montreal e Kyoto.
2 Refrigerao: Cmaras frigorficas, isolamento e construo.
3 Refrigerao: Estudo da carga trmica e parmetros de operao.
4 Refrigerao: Componentes principais do sistema, evaporadores, compressores,
condensadores, torres de resfriamento. Tipos, seleo e operao, caractersticas de
desempenho.
5 Operaes Unitrias: Separaes mecnicas. Princpios. Tipos. Equipamentos
6 Operaes Unitrias: Reduo de tamanho de partculas. Conceitos bsicos e
fundamentos. Equipamentos.
7 Operaes Unitrias: Bombas: tipos de bombas. Dimensionamento e aplicaes.
8 Termodinmica: Conceitos fundamentais da primeira lei da termodinmica.

9 Termodinmica: Conceitos fundamentais da segunda lei da termodinmica.
10 Termodinmica: Propriedades volumtricas de fluidos puros, comportamento PVT das
substncias puras.
BIBLIOGRAFIA
GOMIDE, R. Operaes Unitrias Separaes Mecnicas. 3 volume: Edio do autor, 1980.
CREMASCO, M. A. Operaes Unitrias e Sistemas Particulados e Fluidomecnicos. 1 ed.
Editora Edgard Blucher, 2012.
MEIRELES, M. A. D. A; PEREIRA, C.G. Fundamentos de Engenharia de Alimentos, vol 06,
So Paulo: Atheneu Editora, 2013.
ROTAVA, O. Aplicaes Prticas em Escoamento de Fluidos. 1 ed. LTC, 2012.
COSTA, E. C. Refrigerao. 3. ed. So Paulo: Edgard Blucher, 2009.
KORETSKY, M. D. Termodinmica para Engenharia Qumica. 1a. ed. LTC, 2007.
H. C. VAN NESS; M. M. ABOTT;J. M. SMITH. Introduo Termodinmica da Engenharia
Qumica. 7. ed. Rio de janeiro: LTC, 2007.
TERRON, L. R. Termodinmica Qumica Aplicada. 1a Edio. ed. Manole, 2009.
DOSSAT, M. Princpios de Refrigerao. So Paulo: Behar Editora, 1991.
STOCKER,W. F.; JABARBO, J. M. S. Refrigerao Industrial. Ed. Edgard Blucher, 2 ed. 2002.
MINISTRIO DA EDUCAO
CAMPUS: ARIQUEMES
DEPARTAMENTO: Engenharia de Alimentos
REA: Cincia e Tecnologia de Alimentos (50700006)
SUBREA: Engenharia de Alimentos (50703005)
ORDEM PONTOS
1 Mtodos de Conservao de alimentos: esterilizao pelo calor; liofilizao e concentrao por
congelamento.
2 Enzimas: conceitos bsicos, cintica catlise, inibio e regulao enzimtica.
3 Via glicoltica aerbia e anaerbia.
4 Aplicaes bioqumicas e biotecnolgicas na indstria de alimentos.
5 Metodologia de elaborao de projetos agroindustriais: conceitos de planejamento e de projeto.
6 Especificaes de processos: sistemas de qualidade, seleo de equipamentos e materiais.
Estudo do arranjo fsico e localizao industrial.
7 Viabilidade econmica: estimativa de investimentos e custos. Sensibilidade e risco. Aspectos
socioeconmicos e ambientais. Reaproveitamento de subprodutos e resduos.
8 Instalaes Industriais Tubulaes: conceito e clculo de dimensionamento (gua, ar e fluidos
no-newtonianos). Vlvulas e conexes sanitrias e no sanitrias: principais tipos e aplicaes.
9 Instalaes Industriais Vapor: conceitos bsicos e aplicaes. Gerao e distribuio de vapor,
clculos de linhas especficas e materiais para eliminao de ar condensado, reduo de tamanho
e temperatura.
10 Instalaes Industriais Bombas hidrulicas: classificao e descrio. Alturas de elevao.
Clculos de potncias e rendimento. Cavitao e NPSH.
BIBLIOGRAFIA
1. FELLOWS, P. J. Tecnologia de processamento de alimentos: princpios e prticas. 2. ed. Porto
Alegre: Artmed, 2006. 602p.
2. TADINI, C; NICOLETTI, V. R; MEIRELLES, A. J; PESSOA FILHO, P. A. Operaes Unitrias
na Indstria de Alimentos. vol. 01, Editora LTC. 2015. 596p.
3. AQUARONE, E.; BORZANI, W.; SCHIMIDELL, W.; LIMA, U. A. Biotecnologia Industrial:
Biotecnologia na Produo de Alimentos, Vol. 4. So Paulo: Editora Edgard Blucher, 2002, 544p.
4. NELSON, D. L.; COX, M.M. Princpios de bioqumica de Lehninger. 6 ed. Editora Artmed,
Porto Alegre, 2014.
5. VOET, D.; VOET, J. G. Bioqumica. 4 ed. Editora Artmed. Porto Alegre, 2013
6. SILVA, C. A. B., FERNANDES, A. R. Projetos de Empreendimentos Agroindustriais: Produtos
de Origem Animal, Viosa: Editora UFV, 2005.
7. SILVA, C. A. B., FERNANDES, A. R. Projetos de Empreendimentos Agroindustriais: Produtos
de Origem Vegetal, Viosa: Editora UFV, 2005.
8. WOLIER, S., MATHIAS, W. F. Projetos-Planejamento, Elaborao e Anlise. So Paulo:
Editora Atlas, 2011.
9. CASAROTTO FILHO, N. Elaborao de projetos empresariais: anlise, estratgias, estudos de
viabilidade e plano de negcio. So Paulo: Editora Atlas, 2009.
10. TELLES, P. C. S. Tubulaes Industriais: materiais, projetos e montagem. 10 ed. So Paulo:
LTC, 2001.
11. MACINTYRE, A. J. Equipamentos Industriais de Processo. Rio de Janeiro: LTC, 2011.
MINISTRIO DA EDUCAO
12. MACINTYRE, A. J. Bombas e Instalaes de Bombeamento. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2011.
13. BAZZO E. Gerao de Vapor. Florianpolis: Editora UFSC, 1995.
MINISTRIO DA EDUCAO
CAMPUS: CACOAL
DEPARTAMENTO: Engenharia de Produo
REA: Engenharia de Produo (30800005)
ORDEM PONTOS
1 Processo de Fabricao de Produtos;
2 Sustentabilidade em Sistemas de Produo;
3 Pesquisa Operacional;
4 Gesto da Qualidade;
5 Planejamento e Controle da Produo;
6 Logstica;
7 Projeto do Produto;
8 Projeto do Trabalho;
9 Projeto de Instalaes Industriais;
10 Gesto do Conhecimento.
BIBLIOGRAFIA
ADISSI, Paulo Jos. Gesto ambiental. Rio de Janeiro: Editora Elsevier.
BALLOU, R.H. Gerenciamento da Cadeia de Suprimentos/Logstica Empresaria. Porto Alegre:

Editora Bookman.
BARNES, R. M. Estudo de Movimentos e de Tempos: projeto e medida do trabalho. So Paulo:
Editora Edgard Blucher.
BATISTA, Emerson de Oliveira. Sistemas de Informao: o uso consciente da tecnologia para o
gerenciamento. So Paulo: Editora Saraiva.
BAXTER, M. Projeto de produto: guia prtico para o desenvolvimento de novos produtos. So
Paulo: Editora Edgar Blucher.
CARPINETTI, L.C.R. Gesto da Qualidade: Conceitos e Tcnicas. So Paulo: Editora Atlas.
CARVALHO, Marly Monteiro (Coord.). Gesto da Qualidade: Teoria e Casos. Rio de Janeiro:
Editora Elsevier.
CASAROTTO FILHO, Nelson. Elaborao de projetos empresariais: anlise estratgica, estudo
de viabilidade e plano de negcios. So Paulo: Editora Atlas.
CORREA, H. L.; GIANESI, I;CAON, M. Planejamento, Programao e Controle da Produo.
So Paulo: Editora Atlas
COSTA, A. F. B.; EPPRECHT, E. K.; CARPINETTI, L. C. R. Controle Estatstico da Qualidade.
So Paulo: Editora Atlas.
EQUIPE ATLAS. Segurana e Medicina do Trabalho: Manuais de legislao Atlas. So Paulo:
Editora Atlas.
MINISTRIO DA EDUCAO
LIDA, Itiro. Ergonomia: Projeto e Produo.So Paulo. Editora Edgard Blucher.
M ANTUNES, Junicoet al. Sistemas de Produo Conceitos e Prticas para projeto e gesto da
produo enxuta. Porto Alegre: Editora Bookman.
MACEDO, Ricardo Kohn. Ambiente e Sustentabilidade: Metodologias para Gesto. So Paulo:
Editora LTC.
MAY, Peter H.. Economia do Meio Ambiente. Rio de Janeiro: Editora Elsevier.
MOREIRA, Daniel Augusto. Pesquisa Operacional Curso Introdutrio. So Paulo: Editora
Cengage Learning.
NEUMANN, Clvis. Projeto de fbrica e layout. Rio de Janeiro: Editora Elsevier.
NOGUEIRA, Luiz Augusto Horta. Cincias ambientais para engenharia. Rio de Janeiro: Editora
Elsevier.
NOVAES, Antnio Galvo. Logstica e gerenciamento da cadeia de distribuio. Rio de Janeiro:
Editora Elsevier, 2007.
OBRIEN, James A. Sistemas de Informao e as decises gerenciais na era da internet. So
Paulo: Editora Saraiva.
ORDONEZ, J. A. Tecnologia de Alimentos - Componentes dos Alimentos e Processos. V.01.
Porto Alegre: Editora Artemed.
PRADO, Darci. Programao Linear. Belo Horizonte: MG Editora de Desenvolvimento
Gerencial.
RICHERSON, David W.; LEE, William Edward. Modern ceramic engineering: properties,
processing, and use in design. CRC press, 2005.
KIMINAMI, Claudio S.; CASTRO, Walman B.; OLIVEIRA, Marcelo F. Introduo aos
processos de fabricao de produtos metlicos. So Paulo: Editora Blucher.
ROMEIRO FILHO, Eduardo (Coord.) et. al.. Projeto do Produto. (Coleo ABEPRO-CAMPUS).
Rio de Janeiro: Editora Elsevier.
ROZENFELD, Henrique et. Al.. Gesto de Desenvolvimento de Produtos: uma referncia para a
melhoria do processo. So Paulo: Editora Saraiva.
SENGE, M. PETER, A Quinta Disciplina: Arte e prtica da organizao que aprende. Rio de
Janeiro: Editora Best Seller.
SLACK, Nigel; CHAMBERS, Stuart; JOHNSTON, Robert.Administrao da produo. So
Paulo: Editora Atlas.
TOMPKINS, J.A.; WHITE. J. A.; BOZER, Y. A.; TANCHOCO, J. M. A. Planejamento de
Instalaes. So Paulo-SP: Editora LTC.
TUBINO, Dalvio F. Planejamento e Controle da Produo: Teoria e Prtica. So Paulo: Editora
Atlas.
MINISTRIO DA EDUCAO
CAMPUS: Ji-Paran
DEPARTAMENTO: Cincias Humanas e Sociais
REA: Educao - 70800006
SUBREA: Tpicos Especficos de Educao -70807000
ORDEM PONTOS
1 Escrita em trabalhos acadmico-cientficos
2 Linguagem e comunicao na formao docente
3 Mtodos e tcnicas para o ensino de Lngua Portuguesa
4 Tcnicas de leitura e escrita
5 Didtica do ensino da lngua portuguesa.
6 Anlise do discurso e elaborao textual.
7 Letramento e alfabetizao na educao infantil
8 Letramento e alfabetizao nos anos iniciais do ensino fundamental

9 A construo da escrita e produo de sentido
10 Teorias de aprendizagem do ensino da lngua portuguesa
BIBLIOGRAFIA
AZEVEDO, J. C. Escrevendo pela nova ortografia: como usar as regras do novo acordo ortogrfico
da lngua portuguesa. Ed. PubliFolha. 2008.
LEDUR, P. F. Guia Prtica da Nova Ortografia. 2. Ed. Ed. AGE. Porto Alegre-RS, 2009.
FAVERO, L. L.; BASTOS, N. B.; MARQUESI, S. C. Lingua Portuguesa Pesquisa e Ensino. v. II
Editora PUCSP EDUC. So Paulo/SP - 2007
FVERO, L. L. Coeso e coerncia textuais. Ed. tica. 2007.
FERREIRO, E. Reflexes sobre alfabetizao. So Paulo: Cortez/Editores Autores Associados, 1985.
FIGUEREDO, L. C. A redao pelo pargrafo. Braslia: Editora UNB, s/a.
OTHELO, G. A. A gramtica da frase em portugus: algumas reflexes para a formalizao da
estrutura frasal em portugus. Ed. EDIPUCRS. Porto Alegre/RS, 2009.
PENTEADO, H. D. E GARRIDO, E. (orgs.). Pesquisa-ensino: a comunicao escolar na formao do
professor. So Paulo: Paulinas, 2010. (Coleo Educao em foco)
SOARES, M. Letramento: um tema em trs gnero. So Paulo: Autntica, 1998.
MINISTRIO DA EDUCAO
CAMPUS: Ji-Paran
DEPARTAMENTO: Educao Intercultural
REA: Cincias Biolgicas (2.0000006)
SUBREA: Biologia Geral (20100000)
ORDEM PONTOS
1 Aspectos histricos e legais do Ensino de Cincias e Biologia.
2 Formao de professores de Cincias e Biologia para a Educao Escolar Indgena e
Intercultural.
3 Tendncias para o Ensino de Cincias e Biologia nas escolas indgenas.
4 Estratgias e recursos didticos para o Ensino de Cincias e Biologia.
5 Etnoconhecimento dos Povos Tradicionais da Amaznia, com nfase na Etnobiologia.
6 Perspectivas da pesquisa em educao em Cincias e Biologia.
7 Ensino de Cincias e Biologia: concepes contemporneas de currculo.
8 Ensino de Cincias e Biologia: concepes de ensino e aprendizagem.

9 Planejamento e avaliao da aprendizagem no ensino de cincias e biologia.
10 O papel da experimentao no ensino das cincias e da biologia.
BIBLIOGRAFIA
ASTOLFI, J. A Didtica das Cincias. 2 Edio. Campinas/SP: Papirus. 1991
BRASIL, Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional Lei n 9394. Braslia: 1996.
BRASIL, Ministrio da Educao. Parmetros curriculares nacionais: ensino mdio. Braslia:
Secretaria de Educao Mdia e Tecnolgia/MEC. 1999.
BRASIL, Ministrio da Educao. Parmetros curriculares nacionais: ensino
fundamental. Braslia: Secretaria de Educao Fundamental/MEC. 1998.
CANDAU, V. M. (org.) Ensinar e aprender: sujeitos, saberes e pesquisa (ENDIPE). Rio de
Janeiro: DP&A, 2000.
CAPELETTO, A . Biologia e Educao Ambiental: Roteiros de Trabalho. So Paulo, tica,
1992.
CARVALHO, A. M. P. e GARRIDO, E. Discurso em sala de aula: uma mudana epistemolgica
e Didtica. In: Revista USP/3 Escola de Vero para professores de Prtica de Ensino de Fsica,
Qumica e Biolgia. Coletnea. So Paulo: USP, 1995.
CARVALHO, A. M. P. e GIL PEREZ, D. Formao dos professores de cincias. So Paulo:
Cortez. 1992.
CASONATO, O.J. Tendncias atuais do Construtivismo no Ensino de Cincias. In: Revista
USP/3 Escola de Vero para professores de Prtica de Ensino de Fsica, Qumica e Biologia.
Coletnia. So Paulo: USP,1995.
DELIZOICOV, D.e ANGOTTI, J. A. Metodologia do ensino de Cincias. So Paulo: Cortez, 1990.
EL-HANI, C.N.& VEDEIRA, A. A. P. O que vida? Para entender a Biologia do
sculo XXI. Rio de Janeiro: FAPERJ/Relum e Dumar.
ESTEBAN, M. T. O que sabe quem erra? Reflexes sobre avaliao e
fracasso escolar. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
FAZENDA, I. (Org). Prticas Interdisciplinares na Escola. 4 Edio. So Paulo: Cortez, 1997.
MINISTRIO DA EDUCAO
GERALDI, C. M. G; FIORENTINI, D; PERREIRA,E. M. de A.(org.). Cartografias do trabalho
docente: professor(a) pesquisador(a). Campinas: Mercados das Letras,1996.
GIORDAN, A. e VECCHI, G. de. As Origens do Saber das concepes dos aprendentes aos
conceitos cientficos. Porto Alegre, Artes Mdicas, 1996.
KRASILCHIK, M Prtica de Ensino de Biologia. So Paulo: Harba, 1995.
KRASILCHIK, M. O Professor e o Currculo de Cincias.So Paulo: EDUSP, 1987.
LIBNEO, J.C. Didtica. So Paulo: Cortez,1994.
LOPES,A. C. e MACEDO, E. Disciplina e integrao curricular: Histria e Poltica. Rio de
Janeiro: DPA, 2002.
MATURANA, H.e VARELA, F. A rvore do conhecimento. Campinas/So Paulo;: Dsy, 1995.
MAYR, E. A Evoluo do Pensamento Biolgico. Braslia: Ed.Da UnB, 1998.
MENEZES, L.C.(Org). Formao Continuada de professores de Cincias no mbito ibero-
americano. Campinas/SP: Autores Associados e So Paulo. NUPES. 1999.
MOREIRA, M. A. Teoria de aprendizagem. So Paulo: EPU, 1999.
MOREIRA, A.F.e SILVA, T.S. (org.) Currculo, Cultura e Sociedade, 2 edio. So Paulo: Cortez,
1995.
MORIN, E. Cincia com conscincia. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil. 1996
MORIN, E. O Mtodo II. A vida da vida. Portugal: Publicao Europa-Amrica.1980.
NARDI, R. (org.) Questes atuais no Ensino de Cincias. So Paulo: Escritas, 1999.
NOGUEIRA, A. Cincias para quem? Formao cientfica para qu? Petrpolis/RJ: Vozes,
2000.
OLIVEIRA, R.J. A Escola e o Ensino de Cincias. So Leopoldo/RS: UNISINOS, 2000.
PICONEZ, S. C. B. (coord.) A Prtica de Ensino e o Estgio Supervisionado. Campinas/SP:
Papirus.1991.
WEISSMAN, H. (org.) Didtica das Cincias Naturais: contribuies e reflexes. Porto
Alegre: ArtMed. 1998.
MINISTRIO DA EDUCAO
CAMPUS: Ji-Paran
DEPARTAMENTO: Matemtica e Estatstica
REA: Probabilidade e Estatstica (10200002)
SUBREA: Estatstica (10202005) Probabilidade e Estatstica Aplicada (10200002)
ORDEM PONTOS
1 Probabilidade
2 Inferncia estatstica
3 Testes de hipteses paramtricos
4 Testes de hipteses no paramtricos
5 Anlise de regresso
6 Amostragem
7 Anlise multivariada
8 Sries temporais
9 Teoria de confiabilidade
10 Inferncia bayesiana
BIBLIOGRAFIA
AMERMAN, D, MIGON, H. S. Inferncia estatstica: uma abordagem integrada. Rio de Janeiro:
IMPA, 1993.
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MINISTRIO DA EDUCAO
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Blcher, 2004.
MINISTRIO DA EDUCAO
CAMPUS: Porto Velho
DEPARTAMENTO: Administrao
REA: Administrao (60200006)
ORDEM PONTOS
1 Estratgia Organizacional: Planejamento, processos internos e posicionamento
2 Desenhos de estruturas organizacionais
3 Aprendizagem Organizacional e criatividade
4 Empreendedorismo e Inovao
5 Motivao e Liderana em Organizaes
6 Gesto estratgica de Recursos Humanos
7 Gesto da Comunicao e Tecnologia de informao
8 Sistema de informaes gerenciais

9 Cultura organizacional e tica nas Organizaes
10 Administrao e Sustentabilidade
BIBLIOGRAFIA
1. BESSANT, John; TIDD, Joe. Inovao e empreendedorismo: administrao. Bookman Editora, 2009.
2. DAFT, Richard L. Organizaes: teoria e prtica. Cengage Learning, 2008.
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4. MAXIMIANO, Antnio Csar Amaru. Teoria Geral Da Administrao: Da Revoluo Urbana

Revoluo Digital. Editora Atlas SA, 2000.
5. MINTZBERG, Henry; QUINN, James Brian. O processo da estratgia. Bookman, 2001.
6. SILVA, Reinaldo Oliveira da. Teorias da administrao. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2008.
7. TURBAN, Efraim; WETHERBE, JAMES C.; MCLEAN, EPHRAIM. Tecnologia da informao para gesto.
Bookman, 2004.
MINISTRIO DA EDUCAO
CAMPUS: Porto Velho
DEPARTAMENTO: Artes
REA: Artes (8030006)
SUBREA: Artes do Vdeo (80309003) Fotografia (80307000); Artes Plsticas (80302009)
ORDEM PONTOS
1 Arte Contempornea e Novas Mdias.
2 Edio de Vdeo, tcnicas, procedimentos, etapas de trabalho, softwares e programas de edio.
3 A Vdeo Arte e a Fotografia no Circuito Internacional da Arte Contempornea.
4 Procedimentos Fotogrficos em Laboratrio Analgico e Digital.
5 A Fotografia na Arte Moderna e Contempornea no Brasil.
6 A produo artstica para Webart, ciberespao, internet.
7 Conceitos de Cinema Expandido, Vdeo arte e Vdeo instalao.
8 A Vdeo Arte e a Fotografia no Ensino da Arte.

9 Construo de Projetos de Criao em Vdeo ou Fotografia considerando a Metodologia das
Poticas Visuais.
10 A Fotografia e o Vdeo na produo de Artes Imersivas, interativas e colaborativas.
BIBLIOGRAFIA
ARAJO, Y. R. G. Telepresena: interao e interfaces. So Paulo: EDUCA/FAPESP, 2005.
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RUSH, M. Novas Mdias na Arte Contempornea. So Paulo: Martins Fontes, 2006.
MINISTRIO DA EDUCAO
CAMPUS: Porto Velho
DEPARTAMENTO: Artes
REA: Artes (8030006)
SUBREA: Teatro (80305008); Msica (8030300)
ORDEM PONTOS
1 Aspectos histricos e pedaggicos do trabalho vocal do artista da cena
2 Tcnica vocal: a voz como elemento do jogo cnico
3 A pedagogia vocal no processo de ensino e aprendizagem em teatro
4 Interfaces entre o trabalho do artista da cena e os elementos visuais, sonoros e materiais do
espetculo
5 O espao cnico e seus elementos estruturantes no processo de ensino e aprendizagem em teatro
6 Metodologias e prticas pedaggicas no ensino de teatro
7 A prtica de pesquisa em pedagogia do teatro e no estgio supervisionado em teatro
8 O contexto da prtica pedaggica do ensino de teatro na contemporaneidade

9 O ensino de teatro na educao formal e no-formal: perspectivas e aplicaes
10 Dramaturgia e literatura dramtica como instrumentos pedaggicos no ensino e aprendizagem
BIBLIOGRAFIA
ALEIXO, Fernando. Corporeidade da voz: voz do ator. Campinas: Komedi, 2007.
BOAL, Augusto. Teatro do oprimido e outras poticas polticas. 4a ed. Rio de Janeiro:
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COURTNEY, Richard. Jogo, Teatro e Pensamento. So Paulo: Perspectiva, 1980.
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FLORENTINO, Adilson. & TELLES, Narciso. Cartografias do ensino do teatro. Uberlndia:
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GAYOTTO, Lucia. Voz, partitura da ao. So Paulo: Summus, 1998.
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KOUDELA, Ingrid Dormien. Brecht: um jogo de aprendizagem. So Paulo: Perspectiva. 1991.
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RYNGAERT, Jean Pierre. Jogar, representar. So Paulo: Cosac e Naif, 2009.
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SCHAFER, M. O ouvido pensante. So Paulo: Editora Unesp, 1991.
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SLADE, Peter. O jogo dramtico infantil. SP. Summus Editorial. 1978.
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STANISLAVSKI, Constantin. A construo da personagem. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira,
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TELLES, Narciso. Pedagogia do teatro: prticas contemporneas na sala de aula. So
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URSSI, Nelson Jos. A Linguagem Cenogrfica. Dissertao (Mestrado em Artes). Programa de
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VIANA, Fausto. O figurino teatral e as renovaes do sculo XX. So Paulo: Estao das Letras
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MINISTRIO DA EDUCAO
CAMPUS: Porto Velho
DEPARTAMENTO: Biblioteconomia
REA: Cincia da Informao (60700009)
SUBREA: Biblioteconomia (60702001)
ORDEM PONTOS
1 Preceitos da Arquivologia e o significado nos processos de gesto documental.
2 Planejamento, uso e gerao de bases de dados.
3 Sistema de recuperao de informao.
4 Aspectos conceituais da gesto da informao e do conhecimento no mbito da Cincia da
Informao.
5 A sociedade da informao e o processo de automao nas Unidades de Informao.
6 Fontes e redes de informao especializada.
7 Natureza dos suportes informacionais.
8 Classificao do conhecimento: conceitos, origem e evoluo.

9 Tipologia e leitura tcnica do documento.
10 Comunicao cientfica e as mtricas de informao.
BIBLIOGRAFIA
ARAJO JNIOR, R. H. de. Preciso no processo de busca e recuperao da informao.
Braslia: Thesaurus, 2007.
CAMPELLO, Bernadete Santos; CALDEIRA, Paulo da Terra. Introduo s fontes de
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CENDN, B. V. Bases de dados de informao para negcios. Cincia da Informao. v. 31, n.
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LOGAN, Robert K. Que informao?: a propagao da organizao na biosfera, na
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PIEDADE, Maria Antonieta Requio. Introduo teoria da classificao. 2. ed., rev. e aum.
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MINISTRIO DA EDUCAO
CAMPUS: Porto Velho
DEPARTAMENTO: Cincias Biolgicas
REA: Ensino (90200000)
SUBREA: Ensino de Cincias e Matemtica (90201000)
ORDEM PONTOS
1 O ensino de Cincias e Biologia na Educao Bsica no Brasil: Fases, tendncias e
concepes pedaggicas.
2 O ensino de Cincias e Biologia na educao bsica brasileira: o papel da
interdisciplinaridade e da transversalidade.
3 Aprendizagem significativa e mapas conceituais no ensino de Cincias e Biologia.
4 Objetivos e contedos do ensino de Biologia no Ensino Mdio
5 Planejamento didtico: unidades temticas e projetos de trabalho no ensino de Biologia
para ensino mdio relacionados com o conhecimento celular aplicado.
6 Ensino de Biologia: mtodos, tcnicas e material didtico como mediadores da proposta de
ensino para o desenvolvimento de competncias e habilidades dos alunos.
7 Avaliao da aprendizagem: modalidades e instrumentos de avaliao na Biologia do
ensino mdio.
8 Saberes docentes e a crescente valorizao dos saberes da prtica de sala de aula: a
importncia do estgio supervisionado na formao do docente de Biologia.
9 Novas tecnologias em educao e suas aplicaes no ensino de Cincias e Biologia em
vrios nveis de ensino.
10 Educar pela pesquisa e experimentao investigativa no ensino-aprendizagem de
cincias / biologia na Amaznia.
BIBLIOGRAFIA
7. ALMEIDA, M. E. B. de e VALENTE, J. A. Tecnologias e currculo: trajetrias convergentes ou
divergentes? So Paulo: PAULUS.
8. BARBA, C. e CAPELLA, S. Computadores em sala de aula: mtodos e uso. P. Alegre: Penso.
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9. BARBOSA, R. L. L. (Org.). Trajetrias e perspectivas da formao de educadores. SP: UNESP.
10. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional. Braslia, 1996 e alteraes
subsequentes.
11. BRASIL. Orientaes curriculares para o ensino mdio. Volume 2 - Cincias da natureza,
matemtica e suas tecnologias / Secretaria de Educao Bsica. Braslia: Ministrio da Educao, Secretaria
de Educao Bsica.
12. BRASIL. Parmetros Curriculares Nacionais Cincias Naturais. MEC/ Braslia.
13. BRASIL. Parmetros Curriculares Nacionais Temas Transversais. MEC/ Braslia.
14. BRASIL. Parmetros Curriculares Nacionais Ensino Mdio. MEC/ Braslia.
15. CURTIS, H. Biologia Geral. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan.
16. DELIZOICOV, D., ANGOTTI, J. A. e PERNAMBUCO, M. Ensino de cincias: fundamentos e
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18. FRANCISCO Jr, W. E. e ZIBETTI, M. L. T. PIBID Novos ou velhos espaos formativos? So
MINISTRIO DA EDUCAO
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19. FREIRE, P. Pedagogia da autonomia. SP: Paz e Terra.
20. FUTUYMA, D. J. Biologia Evolutiva. Ribeiro Preto: Sociedade Brasileira de Gentica.
21. GHEDIN, E.; ALMEIDA, M. I. de; LEITE, Y. U. F. Formao de professores: caminhos e
descaminhos da prtica. Braslia: Lber Livro.
22. GHEDIN, E.; BRITO, C. L.; ALMEIDA, L. S. C. de. Estgio na formao de professores:
diferentes olhares. Manaus: UEA.
23. GIMENO SACRISTN, J. e PREZ GMEZ, A. I. Compreender e transformar o ensino. Porto
Alegre: ArtMed.
24. GIORDAN, M. Computadores e linguagens em aulas de cincias. Ijui/RS: UNIJUI.
25. GORE, A. Uma verdade inconveniente - o que devemos saber ( e fazer ) sobre o aquecimento
global. Barueri/SP: Manole.
26. HERNNDEZ, F. e VENTURA, M. A organizao do currculo por projetos de trabalho. Porto
Alegre: ArtMed.
27. HICKMAN JR., C. P.; ROBERTS, L. S.; LARSON, A. Princpios Integrados de Zoologia, RJ:
Guanabara Koogan.
28. JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO, J. Biologia celular e molecular. RJ: Guanabara Koogan.
KRASILCHIK, M.. Prtica de ensino de Biologia. So Paulo: EDUSP.
29. LIBNEO, J. C.; PIMENTA, S. G. Formao de profissionais da educao: viso crtica e
perspectiva de mudana. Educ. & Sociedade, Campinas, v. 20, n. 68, p. 239-277, dez. 1999.
30. LIMA, M. S. L. Estgio e aprendizagem da profisso docente. Braslia: Liber Livro.
31. LUCKESI, C.C. Avaliao da aprendizagem escolar. SP: Cortez.
32. MAGDALENA, B. C.; COSTA, I. E. T. Internet em Sala de Aula: com a palavra, os professores.
Porto Alegre: ArtMed.
33. MARCONDES, B., MENEZES, G. e THOSHIMITSU, T. Como usar outras linguagens na sala
de aula. So Paulo, Contexto.
34. MOREIRA, M. A. A teoria da aprendizagem significativa e sua implementao em sala de
aula. Braslia: Ed. UnB.
35. MORIN, E. Os sete saberes necessrios educao do futuro. So Paulo: Cortez.
36. PENTEADO, H. D. Televiso e escola: conflito ou cooperao? So Paulo, Cortez.
37. PICONEZ, S. C. B. (Coord.) A prtica de ensino e o estgio supervisionado. So Paulo: Papirus.
38. PIMENTA, S. G.; FRANCO, M.A.S. (Orgs.). Pesquisa em educao Possibilidades
investigativas / formativas da pesquisa-ao. SP: Loyola. V. 1. e V. 2.
39. POZO, J. I. Aprendizes e mestres a nova cultura da aprendizagem. P. Alegre: ArtMed.
40. POZO, J. I., CRESPO, M.L e ANGEL GOMEZ. A aprendizagem e o ensino de cincias - do
conhecimento cotidiano ao conhecimento cientfico. Porto Alegre: Artmed
41. RAVEN, P.H., EVERT, R. F. J; EICHORN, S. E. Biologia Vegetal. RJ: Guanabara Koogan.
REIGOTA, M. A floresta e a escola: por uma educao ambiental ps moderna. SP: Cortez. RICKLEFS,
R. Economia da Natureza, RJ: Guanabara Koogan.
42. ROSA, D. E. G. e SOUSA, V. C. (Orgs.). Polticas organizativas e curriculares, educao
inclusiva e formao de professores. RJ: DP&A.
43. ROSA, D. E. G.; SOUZA, V. C. de (Orgs.). Didtica e prticas de ensino: interfaces com
diferentes saberes e lugares formativos. Rio de Janeiro: DP&A.
44. SANTOS, C. S. Ensino de cincias, abordagem histrico-crtica. So Paulo: Autores Associados.
45. SCHN, D. Educando o profissional reflexivo: um novo design para o ensino e a aprendizagem.
Porto Alegre: Artes Mdicas.
46. SCHN, D. Formar professores como profissionais reflexivos. In: NVOA, A. (Org.). Os
professores e a sua formao. 3 ed. Lisboa: Dom Quixote.
47. SCHMIDT-NIELSEN, K. Fisiologia animal, adaptao e meio ambiente. SP: Livraria Santos.
48. SCHWARTZMAN, S.; CHRISTOPHE, M. A educao em cincias no Brasil. Rio de Janeiro:
IETS.
MINISTRIO DA EDUCAO
49. TARDIF, M. Saberes docentes e formao profissional. 7 ed. Petrpolis, RJ: Vozes.
50. TARDIF, M.; LESSARD, C. O trabalho docente: elementos para uma teoria da docncia como
profisso de interaes humanas. 5 ed. Petrpolis, RJ: Vozes.
51. TRIVELATO, S. F. e SILVA, R. L. F. Ensino de Cincias. So Paulo: CENGAGE
52. LEARNING. VEIGA, I. P. A.(org). Repensando a didtica. So Paulo: Papirus.
53. VIEZZER, M. L; OVALES, O. Manual latino-americano de educao ambiental. SP: Gaia.
54. WISSMAN, H. Didtica das cincias naturais: Contribuies e reflexes. Porto Alegre: Artes
Mdicas.
MINISTRIO DA EDUCAO
CAMPUS: Porto Velho
DEPARTAMENTO: Geografia
REA: Geografia (70600007)
ORDEM PONTOS
1 Classificaes climticas.
2 Fenmeno ENOS e Clula de Walker.
3 Mudanas climticas: Causas terrestres, astronmicas e extraterrestre da mudana climtica
4 Elementos e fatores climticos.
5 Climatologia dinmica: circulao geral da atmosfera, massas de ar, sistemas frontais.
6 Estrutura e origem das paisagens tropicais e subtropicais.
7 Fatores endgenos e exgenos na formao do relevo e as relaes entre a morfognese e
pedognese.
8 Relaes climticas e paleoclimticas na formao de relevo.
9 Os domnios de natureza no Brasil Potencialidades paisagsticas
10 Geomorfologia do Estado de Rondnia
BIBLIOGRAFIA
Adamy, Amilcar.Geodiversidade do estado de Rondnia / Organizao. Amilcar Adamy. Porto
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FLORENZANO, T. G. (Org.). Geomorfologia: conceitos e tecnologias atuais. So Paulo: Oficina
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GUERRA, A.J.T.; CUNHA, S.B. Geomorfologia uma atualizao de bases e conceitos. Bertrand
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IBGE Manual tcnico de geomorfologia. 2 edio, Rio de Janeiro, 178pp., 2009.
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MINISTRIO DA EDUCAO
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PENCK, W. Morphological analysis of land forms: a contribution to physical geology. Translated
by Hella czech and Katharine Cumming Boswell. London: Macmillan, 1953. 429 p.
PEREIRA, R. F.; DOMINGUES, E. Efeito estufa e mudanas climticas. Rio de Janeiro: IBGE,
Diretoria de Geocincias, 2000. Trabalho indito
TUBELIS, A.; NASCIMENTO, F. J. L. Meteorologia descritiva: fundamentos e aplicaes
brasileiras. So Paulo: Nobel, 1992. 374 p.
MINISTRIO DA EDUCAO
CAMPUS: Porto Velho
DEPARTAMENTO: Engenharia Civil
REA: Arquitetura e Urbanismo (60400005)
SUBREA: Projeto de Arquitetura e Urbanismo (60402008); Planejamento e Projetos de Edificao
(60402016); Planejamento do Espao Urbano (60402024); Planejamento e Projeto de Equipamento
(60402032)
ORDEM PONTOS
1 Noes bsicas de Arquitetura e Urbanismo;
2 Concepo de projetos tcnicos de arquitetura: conceitos, mtodos, ferramentas e inovao
tecnolgica;
3 Instrumentos e meios de materiais utilizados para expresso e representao arquitetnica;
4 Concepo de projetos sustentveis;
5 Planejamento urbano;
6 Ocupao urbana e a questo ambiental;
7 Instrumentos urbansticos de planejamento, projeto e gesto;
8 Sistema de infraestrutura urbana;

9 Interveno em reas urbanas;
10 Plano Diretor e organizao do espao.
BIBLIOGRAFIA
1. COSTA, L. Arquitetura. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 2006.
2. NEUFERT, G. A arte de projetar em Arquitetura, Gustavo Gilli, So Paulo, SP, 2008.
3. BENEVOLO, L. Histria da Arquitetura Moderna. So Paulo: Perspectiva, 2006.
4. MASCAR, J. Infraestrutura Urbana. Porto Alegre: Masquatro, 2005.
5. MASCAR, J L. Loteamentos Urbanos. Porto Alegre: Masquatro, 2003.
6. GEHL, J.; GEMZOL, L.. Novos espaos urbanos. Editora Gustavo Gili Port, 2002;
7. ARAUJO, R. de S. Modificaes no planejamento urbanstico: teoria e mtodo de anlise. 1. ed. So Paulo: Nobel,
2010. v. 2000. 255p.
8. LACAZE,Jean-Paul. Os mtodos do urbanismo. Campinas: Papirus, 1993.
9. PEREIRA, E. M. (Org.). Planejamento Urbano no Brasil: conceitos, dilogos e prticas. Chapec: Argos, 2008 10.
NBR 6492, NBR 13532.
MINISTRIO DA EDUCAO
CAMPUS: Porto Velho

DEPARTAMENTO: Engenharia Civil
REA: Engenharia Civil (30100003)
SUBREA: Construo Civil (30101000); Materiais e Componentes de Construo (30101018); Instalaes
Prediais (30101034)
ORDEM PONTOS
1 Elementos de cincia dos materiais; Normatizao; Estrutura dos materiais; Comportamento
mecnico dos materiais;
2 Tecnologia dos materiais de construo: metais e liga;
3 Tecnologia dos materiais de construo: materiais e produtos cermicos, cal e gesso;
4 Tecnologia dos materiais de construo: vidros, polmeros, tintas e vernizes;
5 Tecnologia dos materiais de construo: madeiras e derivados;
6 Tecnologia dos materiais de construo: cimento Portland, aglomerantes, agregados e argamassas;
7 Tecnologia dos materiais de construo: aglomerantes e aglomerados betuminosos;
8 Concretos hidrulicos: mtodos de dosagem, aditivo, produo, transportes e aplicao, controle

tecnolgico, propriedades do concreto fresco; propriedade do concreto endurecido, ensaios no-
destrutivos;
9 Materiais no convencionais: compsitos, ferrocimento, pesquisas em novos materiais,
fibrocimento, solo-cimento, argamassa armada, uso de fibras naturais e sintticas em engenharia;
10 Produtos pr-fabricados de concreto e argamassas e seleo de materiais.
BIBLIOGRAFIA
1) ANTILL, J. M. e WOODHEAD, R. W. CPM Aplicado s Construes. So Paulo: Livros Tcnicos e Cientficos
Editora Ltda.
2) CALLISTER, William D. Cincia e engenharia de materiais: uma introduo. So Paulo: LTC, 7 edio, 2008.
3) FALCO BAUER L. A. Materiais de construo Ed. Pini.
4) FIORITO, A. J. S. I. Manual de argamassas e revestimentos. So Paulo: PINI, 1994.
5) MEHTA, P. K. e MONTEIRO, P. J. M. Concreto: Estruturas, Propriedades e Materiais. Pini. 6) PASSOS, J. P. Cal:
Fundamentos e aplicaes na engenharia civil. So Paulo: PINI, 1998.
7) PAULO HELENE Dosagem de Concreto Ed. Pini
8) PETRUCCI, E. Concreto de Cimento Portland Editora Globo
9) SOUZA, S.A. Ensaios mecnicos de materiais metlicos. So Paulo: Edgar Blcher, 5 edio, 2000.
10) VAN VLAK, L.H. Princpios de cincias dos materiais. So Paulo: Edgar Blcher, 7 reimpresso, 1985.
MINISTRIO DA EDUCAO
CAMPUS: Porto Velho
DEPARTAMENTO: Matemtica
REA: Matemtica (10100008)
ORDEM PONTOS
1 Sequncias e sries de nmeros reais;
2 Topologia da Reta;
3 Equaes Diferenciais Ordinrias;
4 Grupos;
5 Funes analticas;
6 Clculo de funes de vrias variveis;
7 Autovalores e autovetores;
8 Teorema de Green, Gauss e Stokes;
9 Matrizes e Transformaes Lineares;
10 Espaos com produto interno.
BIBLIOGRAFIA
1. LIMA, Elon Lajes. Curso de Anlise, Rio de Janeiro: IMPA, 2014. vol. 1 e 2.
2. GARCIA, Arnaldo Leite Pinto; LEQUAIN, Yves Albert Emille. Elementos de lgebra. Rio de Janeiro:
IMPA, 2002.
3. CONWAY, John B. Functions of one complex variable, Second Edition, New York: Springer-Verlag, 1978.
4. VILA, Geraldo. Variveis Complexas e Aplicaes. 3 ed. Rio de Janeiro: LCT, 2000.
5. APOSTOL, Tom M. Calculus. 2. ed. India: Wiley, 2007. vol 1 and 2.
6. NETO, Alcides Lins. Funes de uma varivel complexa. 2. ed. Rio de Janeiro: IMPA, 1996.
7. FRALEIGH, John B. A first course in abstract algebra. 7. ed. Addison-Wesley Longman, 2014.
8. GONALVES, Adilson. Introduo lgebra. Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: IMPA, 1999.
9. GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Um curso de clculo. Rio de Janeiro: LTC, 2002.
10. LEITHOLD, Louis. O clculo com geometria analtica. So Paulo: Harbra, 1994. vol. 1 e 2.
11. BOYCE, William E; DIPRIMA, Richard C. Equaes diferenciais elementares e problemas de valores de
contorno. 10. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2015.
12. FIGUEIREDO, Djairo Guedes; NEVES, Alosio Freiria. Equaes diferenciais aplicadas. 2. ed. Rio de
Janeiro: IMPA, 2002.
13. HERSTEIN, I. N. Tpicos em lgebra. So Paulo: EDUSP/Polgono, 1970.
14. HOFFMAN, K; KUNZE, R. lgebra linear. So Paulo: EDUSP/Polgono, 1971.
15. LIMA, Elon Lages. lgebra linear. 9. ed. Rio de Janeiro: IMPA, 2016.
MINISTRIO DA EDUCAO
CAMPUS: Porto Velho
DEPARTAMENTO: Medicina
REA: Medicina (400100006) - Medicina I, II e III
SUBREA: Ginecologia e Obstetrcia (40101150)
ORDEM PONTOS
1 Leses pr-malignas do colo uterino
2 Climatrio
3 Patologias benignas da mama
4 Distopias genitais
5 Sangramento uterino anormal
6 Parto Estudo clnico e assistncia
7 Sndromes hemorrgicas do primeiro trimestre
8 Diabetes gestacional
9 Gemelaridade
10 Propedutica da vitalidade fetal
BIBLIOGRAFIA
1. Speroff L. Endocrinologia Ginecolgica Clinica e Infertitilidade. Revinter.8 edio. 2014.
2. Berek, JS. Novak - Tratado de Ginecologia. Guanabara Koogan. 15 Ed. 2014.
3. Rezende J, Montenegro, CAB. Rezende - Obstetrcia Fundamental. Guanabara Koogan.
13 Ed. 2017.
4. Zugaib M. Zugaib Obstetrcia. Manole. 3 edio. 2016.
5. Tratado de Mastologia da SBM. Carlos Ricardo Chagas..( et al.)-Rio de Janeiro: Revinter,
2011.
MINISTRIO DA EDUCAO
CAMPUS: Porto Velho
DEPARTAMENTO: Psicologia
REA: Psicologia (70700001)
SUBREA: Interveno Teraputica (70710015); Tratamento e Preveno Psicolgica (70710007)
Relaes Interpessoais (70705011); Processos Grupais e de Comunicao (70705020); Programas
de Atendimento Comunitrio (70710023)
ORDEM PONTOS
1 Fundamentos filosficos e terico-metodolgicos da psicologia numa perspectiva
existencial.
2 Contribuies das abordagens humanistas na perspectiva fenomenolgica existencial
para o campo da sade mental.
3 Clnica ampliada e ateno psicolgica em contextos diversos na tica humanista numa
perspectiva fenomenolgica existencial.
4 Clnica infantil de base humanista na perspectiva fenomenolgica existencial:
fundamentos tericos, processos de avaliao, mtodos e recursos para interveno.
5 Abordagens humanistas na perspectiva fenomenolgica existencial e intervenes
grupais com crianas, adolescentes e adultos.
6 Intervenes grupais em sade mental.
7 O adoecimento como fenmeno na abordagem humanista.
8 Teoria e tcnica da dinmica de grupo na abordagem humanista ou Gestltica.

9 O mtodo fenomenolgico e a pesquisa clnica.
10 Paradigma humanista e perspectiva fenomenolgica existencial: tica e formao do
psiclogo.
BIBLIOGRAFIA
55. AMATUZZI, M. M. Por uma psicologia humana. 3. Ed. Campinas: Alnea, 2010.
56. AMATUZZI, M. M. Psicologia fenomenolgica: uma aproximao terica humanista.
Estudos de Psicologia, v. 27, n. 2, Junho/2010. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-166X2010000200013> Acesso
em 19/12/2016.
57. BELLO, A. A. Fenomenologia e cincias humanas: psicologia, histria e religio. Bauru,
So Paulo: EDUSC, 2004.
58. ANGERAMI-CAMON, V. A. (Org.) (2005). As vrias faces da psicologia
fenomenolgico-existencial. So Paulo: Pioneira Thomson Learning.
59. ANGERAMI-CAMON, V. A. O atendimento infantil na tica fenomenolgico-
existencial. 2 ed. Cengage Learning, 2011.
60. ANTONY, S. M. da R. Gestalt-terapia: cuidando de crianas - teoria e prtica. Curitiba:
Juru, 2012.
61. BARRETO, C. L. B. T.; MORATO, H. T. P.; CALDAS, M. T. (Orgs.). Prtica Psicolgica
na Perspectiva Fenomenolgica. Curitiba: Juru Editora Ltda., 2013.
62. BARROS, N.S.; PINHEIRO, M. E. Um Olhar Para Capacitao de Educadores(as) de
Abrigo de Crianas e Adolescentes. Revista IGT na Rede, v. 12, n 23, 2015. p. 376-410.
MINISTRIO DA EDUCAO
Disponvel em http://www.igt.psc.br/ojs.
63. CASTILHO, . A dinmica do trabalho de grupo. 4reimp. Rio de Janeiro: Qualitymark,
2007.
64. GOMES, W. (Org.). Fenomenologia e pesquisa em psicologia. Porto Alegre. UFRGS,
2007.
65. HOLLANDA, A. F. Fenomenologia, psicoterapia e psicologia humanista. Revista
Estudos de Psicologia, v.14, n. 2, p. 33-46, 2007.
66. LIMA, B. F. Alguns apontamentos sobre a origem das psicoterapias fenomenolgico-
existenciais. Revista de Abordagem Gestltica, v. 14, n. 1, jun/2008. Disponvel em:
<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1809-68672008000100006>
Acesso em 19/12/2016.
67. MESSAS, G. P. Psicopatologia Fenomenolgica Contempornea. So Paulo: ROCA,
2008.
68. MORATO, H.; BARRETO, C.; NUNES, A. Aconselhamento psicolgico numa
perspectiva fenomenolgica existencial: uma introduo. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2009.
69. MOREIRA, V. Clnica humanista-fenomenolgica: estudos em psicoterapia e
psicopatologia crtica. So Paulo: Annablume, 2009.
70. MOREIRA, V. Das essncias ao Lebenswelt como mtodo em psicopatologia
fenomenolgica. Estudos de Psicologia, Campinas, vol. 33, n. 3, set/2016.
Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=0103-
166X&lng=pt&nrm=iso> Acesso em 19/02/2016.
17. ZANELLA, R. (org.). Clnica gestltica com adolescentes: caminhos clnicos e institucionais.
So Paulo: Summus, 2013.
MINISTRIO DA EDUCAO
CAMPUS: Rolim de Moura
REA: Lingustica, Letras e Artes (80000002)
SUBREA: Lngua Portuguesa: (80201008)
ORDEM PONTOS
1 Comunicao humana: conceitos; elementos; processos; pictogramas, cdigos e signos;
2 Variao lingustica e o ensino de lngua materna e o ensino de artes;
3 Produo textual em variados gneros e produo artstica em suas mltiplas formas e
funes;
4 Leitura, compreenso, apreciao de textos e processos de criao artstica;
5 Fundamentos artsticos, lingusticos, sociopsicolingusticos e antropolgicos da
linguagem e as suas relaes com a comunidade escolar;
6 Contextos enunciativos para a produo de textos e objetos de artes nas diferentes
modalidades;
7 A contemporaneidade dos clssicos da literatura infantil, literatura, artes e vida;
8 Matrias e estilos de escrita e pintura de diferentes escritores e pintores;
9 Exerccios de escrita a partir das relaes entre leitura, educao, pensamento, escrita e
artes;
10 Processos de criao artsticos e pedaggicos.
BIBLIOGRAFIA
ABAURRE, Maria Bernadete Marques; FIAD, Raquel Salek e MAYRINK-SABINSON, Maria
Laura Trindade. Cenas de aquisio de escrita: o sujeito e o trabalho com o texto. Campinas: ALB
e Mercardo de Letras, 2003.
ANDRADE, Ludimila Tom de. Professores-leitores e sua formao. Belo Horizonte: CEALE;
Autntica, 2004. 172p.
BARBOSA, Ana Mae. Arte-Educao no Brasil. So Paulo: Perspectiva, 2012.
BARTHES, Roland. O prazer do texto. Perspectiva, 2006.
BATISTA, Antnio Augusto Gomes. O texto escolar: uma histria. Belo Horizonte: CEALE;
Autntica, 2004. 160p. (Coleo Linguagem e Educao)
BORGES, Antonio Fernando. No perca a prosa o pequeno guia da grande arte da escrita.
Versal, 2003.
BORTONI-RICARDO, Stella Maris. Ns cheguemu na escola, e agora? Sociolingustica na sala
de aula. So Paulo: Parbola Editorial, 2005.
CASTANHEIRA, Maria Lcia. Aprendizagem contextualizada: discurso e incluso na sala de
aula. Belo Horizonte: Ceale; Autntica, 2004. 192p. (Coleo Linguagem e Educao)
CHIAPINI, L., GERALDI, J. W., CITELLI, B. (Coord.) Aprender e ensinar com textos de alunos.
So Paulo: Cortez, 1997. 182p. 166
CHIAPINI, L., CITELLI, A. O. Aprender e ensinar com textos no escolares. So Paulo: Cortez,
1997. 196p.
CHIAPINI, L. e CITELLI, A. (Coord.). Outras linguagens na escola: publicidade, cinema e TV,
rdios, jogos, informtica. So Paulo: Cortez, 2000.
MINISTRIO DA EDUCAO
DIAS, Susana Oliveira; MARQUES, Davina; AMORIN, Antonio Carlos. (Orgs.) Conexes:
Deleuze e arte e cincia e acontecimento e... Petrpolis, RJ: De Petrus; Braslia, DF: CNPq/MCT;
Campinas ALB, 2012
FIORINI, Luiz Jos. Introduo Lingustica I: Objetos tericos. So Paulo: Contexto, 2002.
GOMBRICH, Ernst H. A histria da arte. So Paulo: LTC, 2000.
IGNCIO, Sebastio Expedito. Para ensinar ortografia ... e outras coisas da lngua escrita.
Franca: Ribeiro Grfica e Editora, 2001. 103p.
ILARI, Rodolfo. A lingustica e o ensino da lngua portuguesa. 4. ed. So Paulo: Martins Fontes,
1992. 120p.
KATO, Mary. No mundo da escrita: uma perspectiva psicolingustica. So Paulo: tica, 1986.
KLEIMAN, ngela. Oficina de leitura: teoria e prtica. Campinas: Pontes; Editora da Universidade
de Campinas: 1993. 102p.
KAUFMAN, A. M., RODRIGUEZ, M. H. Escola, leitura e produo de textos. Porto Alegre:
Artes Mdicas, 1995.
LAJOLO, Marisa; ZILBERMAN, Regina. Literatura Infantil brasileira: histria e histria. So
Paulo: tica, 1985.
LAJOLO, Marisa. Literatura: leitores e leitura. So Paulo: Moderna, 2001.
MANGUEL, Alberto. Uma histria da leitura. Companhia das Letras. So Paulo: Companhia das
Letras, 2005.
MARCUSCHI, Luiz Antonio. Da fala para a escrita: atividades de retextualizao. So Paulo:
Cortez, 2001.
MILANEZ, Wnia. Pedagogia do oral: condies e perspectivas. Campinas: Sama, 1993. 253p.
PAES, Jos Paulo. A aventura literria: Ensaios sobre fico e fices. Companhia das Letras,
1990.
PERISS, Gabriel. Ler, pensar e escrever. Arte & Cincia, 1998.
POSSENTI, Srio. Por que (no) ensinar gramtica na escola. So Paulo: Mercado de Letras;
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PREGO, Omar. O fascnio das palavras. Entrevistas com Julio Cortzar. Jos Olympio, 1991.
ROULET, Eddy. Teorias lingsticas, gramticas e ensino de lnguas. Traduo Geraldo Cintra.
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POE, Edgar Allan. A Filosofia da Composio. In: O Corvo e Outros Poemas (1846), trad. de
Fernando Pessoa, Lisboa, Ulmeiro, 1999, p. 37-57.
SARTRE, Jean-Paul. Que a Literatura? So Paulo: tica, 1989.
VIGOTSKY, Levi. S. Imaginao e Arte na Infncia. Lisboa, Portugal: Relgio Dgua, 2009.
WLFFLIN, Henrich. Conceitos fundamentais da histria da arte. O problema da evoluo de estilos na
arte. So Paulo: Martins Fontes, 2000.
MINISTRIO DA EDUCAO

REA: Educao (70800006 )
SUBREA: Ensino Aprendizagem (7080400); Mtodos e Tcnicas de Ensino (70804028)
ORDEM PONTOS
1 A Didtica como campo de conhecimento cientfico, disciplina curricular e prtica
pedaggica.
2 Didtica e sua relao com o currculo.

3 Planejamento escolar: projeto poltico-pedaggico e projeto de ensino e aprendizagem.
4 A avaliao da aprendizagem no contexto dos instrumentos normativos e das prticas
pedaggicas escolares.
5 A investigao da prtica pedaggica como experincia formativa da profisso docente.
6 A prtica pedaggica como objeto de investigao e de produo de saberes docentes.
7 Concepes de pesquisa cientfica e as abordagens qualitativas aplicadas educao.
8 A prtica de ensino e o estgio supervisionado no mbito das Diretrizes Curriculares para
formao de professores da Educao Bsica.
9 A funo formativa da prtica de ensino e do estgio supervisionado nos cursos de
formao de professores.
10 O estgio supervisionado e a relao teoria e prtica na formao docente.
BIBLIOGRAFIA
ALONSO, Myrtes e QUELUZ, Ana Gracinda. (Org.). O trabalho docente: teoria e prtica. So
Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003.
ANDR, Marli (Org.) O Papel da pesquisa na formao e na prtica dos professores. 2 ed.
Campinas, So Paulo: Papirus, 2001.
BRASIL. CNE/CP. Resoluo n 1, de 18 de fevereiro de 2002. Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Formao de Professores da Educao Bsica, em nvel superior, curso de licenciatura, de
graduao plena, 2002.
______. CNE/CP. Resoluo CNE/CP n. 1, de 15 de maio de 2006. Institui Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Curso de Graduao em Pedagogia, licenciatura, 2006
______. CNE/CP. Resoluo CNE/CP n 2, de 1 de julho de 2015 - Define as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a formao inicial em nvel superior (cursos de licenciatura, cursos de
formao pedaggica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formao
continuada, 2015
______. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais: introduo
aos parmetros curriculares nacionais. Braslia: MEC/SEF, 1997.
______. CNE/CP. Resoluo n 2, de 19 de fevereiro de 2002. Durao e carga horria dos cursos
de licenciatura, de graduao plena, de formao de professores da Educao Bsica em Nvel
Superior, 2002.
CANDAU, Vera Maria (org.). Ensinar e aprender: sujeitos, saberes e pesquisa. Rio de Janeiro:
MINISTRIO DA EDUCAO
DP&A, 2000.
______. Didtica, currculo e saberes escolares. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
______. Didtica: questes contemporneas. Rio de Janeiro: Forma & Ao, 2009.
CUNHA, Maria Isabel da. O bom professor e sua prtica. Campinas: Papirus, 1996.
DALBEN, ngela Imaculada Loureiro de Freitas et al. Convergncias e tenses no campo da
formao e do trabalho docente: XV ENDIPE. Belo Horizonte: Autntica, 2010.
DALMS, Angelo. Planejamento participativo na escola: elaborao, acompanhamento e
avaliao. Petrpolis, RJ: Vozes, 1994.
DURAND, Marc; SAURY, Jacques; VEYRUNES, Philippe. Relaes fecundas entre pesquisa e
formao docente: elementos para um programa. Cadernos de Pesquisa. So Paulo, v. 35, n. 125,
p. 37-62, mai/ago. 2005.
EGLETT, E. et al. Trajetrias e processos de ensinar e aprender: didtica e formao de professores:
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FAZENDA, Ivani. (Org.). Didtica e interdisciplinaridade. 7. ed. Campinas, SP: Papirus, 1998.
FELDMAN, Daniel. Ajudar a ensinar: relaes entre didtica e ensino. Trad. Valrio Campos.
Porto Alegre: Artmed, 2001.
FRANCO, Maria Amelia Santoro; PIMENTA, Selma G. (Orgs.). Didtica: embates
contemporneos. So Paulo, Edies Loyola, 2011.
GASPARIM, Joo Luiz. Uma didtica para uma pedagogia histrico-crtica. Campinas, SP.
Autores Associados, 2005.
GIMENO SACRISTN, Jos; PREZ GMEZ, Angel I. Compreender e transformar o ensino.
4. ed. Trad. Ernani F. Da Fonseca Rosa. Porto Alegre: Artmed, 2000.
LIBNEO, Jos Carlos. ALVES, Nilda. (Orgs). Temas de pedagogia: dilogos entre didtica e
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LISITA, Verbena Moreira S. de S.; SOUSA, Luciana Freire E. C. P. (Orgs.). Polticas educacionais,
prticas escolares e alternativas de incluso escolar. XI ENDIPE. Rio de Janeiro. DP&A, 2002.
LUDKE, Menga. (Coord.); Oliveira, Ana Tereza de Carvalho. et al. O que conta como pesquisa.
So Paulo: Cortez, 2009.
LUDKE, Menga. O professor e a pesquisa. Campinas: Papirus, 2001.
LUDKE, Menga; ANDR, Marli. Pesquisa em educao: abordagens qualitativas. S. Paulo: EPU,
1986.
MACHADO, Nilton Jos. Epistemologia e didtica: as concepes de conhecimento e inteligncia
e a prtica docente. So Paulo: Cortez, 2011.
MORALES, Pedro. Avaliao escolar: o que , como se faz. TRD. Nicols Nyimi Camprio. So
Paulo: Loyola, 2003.
OLIVEIRA, Maria Rita S. N. (Org.). Confluncias e divergncias entre didtica e currculo. 2.
ed. Campinas, SP: Papirus, 1998.
PIMENTA, Selma G. (Coord.). Pedagogia, cincia da educao? So Paulo: Cortez, 1996.
PIMENTA, Selma G. (Org.). Saberes pedaggicos e atividade docente. So Paulo: Cortez, 2000.
ROSA, Dalva E. Gonalves; SOUZA, Vanilton Camilo de. Didtica e prtica de ensino: interfaces
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TARDIF, Maurice. Saberes docentes & formao profissional. 3. ed. Petrpolis, RJ: Vozes, 2002.
VASCONCELLOS, Celso dos S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto poltico-
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MINISTRIO DA EDUCAO
ZABALA, Antoni. Como ensinar: a prtica educativa. Porto Alegre: Artmed, 1998.
MINISTRIO DA EDUCAO
DEPARTAMENTO: Educao (curso Educao do Campo)
REA: Educao (70800006)
SUBREA: Ensino de Cincias e Matemtica (90201000)
ORDEM PONTOS
1 Concepes e Princpios da Educao do Campo e Ensino de Cincias da Natureza
2 Ensino e Aprendizagem de Cincias da Natureza na Educao do Campo
3 Reflexes sobre o mtodo cientfico, pesquisa, procedimentos e tipos de pesquisa
4 Compreenso do processo cientfico: lgica e natureza da cincia
5 Papel do Ensino de Cincias da Natureza e inter-relaes com os demais componentes curriculares
6 Fundamentos e Prtica de Ensino em Cincias da Natureza
7 Agroecologia e Educao do Campo
8 Recursos didticos no Ensino de Cincias da Natureza para escolas do campo

9 Reflexes sobre as Cincias da Natureza e sua funo social
10 Aspectos didticos e metodolgicos do ensino de Fsica, Qumica e Biologia
BIBLIOGRAFIA
ALTIERI, M.. Agroecologia: a dinmica produtiva da agricultura sustentvel / Miguel Altieri. 4.ed.
Porto Alegre : Editora da UFRGS, 2004
ALVES, R. Filosofia da Cincia introduo ao jogo e as suas regras. So Paulo: Loyola, 2000.
ANTUNES-ROCHA, M. I. & MARTINS, A. A.. Educao do Campo: desafios para formao de
professores. Belo Horizonte: Autntica Editora, 2009.
AQUINO, M.A & ASSIS, R.L. Agroecologia: princpios e tcnicas para uma agricultura orgnica
sustentvel. Braslia: Embrapa Informao Tecnolgica, 2005.
ARROYO, M. Pedagogias em movimento: o que temos a aprender dos Movimentos Sociais? Currculo
sem Fronteiras, v.3, n.1, p. 28-49, Jan/Jun, 2003.
BEGNAMI, Joo Batista. Experincia das Escolas Famlias Agrcolas - EFAs do Brasil. Pedagogia da
Alternncia: Formao em Alternncia e Desenvolvimento Sustentvel. Braslia: UNEFAB, 2002.
BIZZO, N.M.V. Cincias: fcil ou difcil? So Paulo: tica, 1998.
BRASIL. MEC/SEF Parmetros Curriculares Nacionais Cincias naturais, Braslia: MEC/SEF, 1997.
BRASIL. Parmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio: orientaes Educacionais
Complementares aos Parmetros Curriculares Nacionais: Cincias da Natureza, Matemtica e suas
tecnologias. Braslia: MEC, 2000.
CAMPO, M.C.C. & NIGRO, R.G. Didtica de Cincias O ensino e aprendizagem como investigao.
So Paulo: FTD, 1999.
CAPORAL, F. R.; COSTABEBER, J. A. Agroecologia e desenvolvimento rural sustentvel:
perspectivas para uma nova Extenso Rural. Agroecologia e Desenvolvimento Rural Sustentvel,
v.1, n.1, p.16-37, jan./mar. 2000.
CHALMERS, A.F. O que cincia afinal? So Paulo: Brasiliense, 1993.
CRUZ, C. & RIBEIRO, U. Metodologia cientifica: teoria e pratica. Rio de Janeiro: Axcel Books, 2003.
DELIZOICOV, D.; ANGOTTI, J.A; PERNAMBUCO, M.M.. Ensino de Cincias: fundamentos e
mtodos. So Paulo: Cortez, 2002.
MOLINA, M. C. Org. Educao Do Campo E Pesquisa II: questes para reflexo. Braslia: MDA/MEC,
MINISTRIO DA EDUCAO
2010.
http://www.mda.gov.br/sitemda/sites/sitemda/files/user_arquivos_64/EDUCA%C3%87%C3%83O
%20DO%20CAMPO%20e%20pesquisa%20II.pdf
Licenciaturas Em Educao Do Campo E O Ensino De Cincias Naturais: desafios promoo do
trabalho docente interdisciplinar. Braslia: MDA, 2014. 268 p. (Srie NEAD Debate;
23) http://www.mda.gov.br/sitemda/sites/sitemda/files/user_img_248/Livro%20LEDOC%20CIEM
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MAYR, E. Isto Biologia. A cincia do mundo vivo. So Paulo. Campanha das Letras, 2008.
RIBEIRO, Vndiner; PARASO, Marlucy Alves. A produo acadmica sobre Educao do Campo no
Brasil: currculos e sujeitos demandados. Educao, Porto Alegre, v. 35, n.. 2,Mai./Set., 2012.
SOUZA, J. V. A. Pedagogia da Alternncia: Uma alternativa consistente de escolarizao rural?. In: 31a
Reunio anual da ANPED. Anais... Caxambu: Anped, 2008. (Apresentao de
Trabalho/Comunicao). 2008, 16p
MINISTRIO DA EDUCAO
REA: Educao (70800006 )
SUBREA: Tpicos Especficos de Educao (70807000)
ORDEM PONTOS
1 Histrico da pesquisa com nfase da realidade educacional brasileira.
2 O mtodo cientfico, seu desenvolvimento histrico e suas caractersticas.

3 Trabalhos cientficos - estrutura e apresentao esttica de trabalhos acadmicos.
4 Os tipos de pesquisa em educao e seus instrumentos de coleta de dados.
5 Compreenso dos elementos bsicos do processo de investigao.
6 Abordagens da pesquisa em educao: pressupostos, mtodos e prtica.
7 A importncia da pesquisa na produo do conhecimento
8 A pesquisa e a construo do conhecimento pedaggico: pensando a formao profissional
do professor
9 Compreenso da atitude e do fazer cientficos como inerentes ao exerccio da docncia.
10 Pressupostos terico filosficos da cincia e da metodologia cientfica.
BIBLIOGRAFIA
ANDR, Marli E. D. A. de. Etnografia da prtica escolar. Campinas: Papirus, 2000.
______. Pesquisa em educao abordagens qualitativas. So Paulo: E.P U, 1995.
BARBIER, Ren. Pesquisa-ao na instituio educativa. Trad. Estela dos Santos Abreu e Maria
Wanda Maul de Andrade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1995.
BARDIN, L. Anlise de Contedos. Lisboa: Edies 70, 1997.
BARROS, Aidil de J. P. & LEHFELD, Neide Ap. de S.Projetos de Pesquisa. Petrpolis:Vozes,
1994.
BELL, Judith Projeto de Pesquisa. Guia para pesquisadores iniciantes em educao, sade e
cincias sociais. Porto Alegre: Artmed/Bookman, 2008.
BOGDAN, R. e BIKLEN, S. Investigao qualitativa em educao: uma introduo teoria e
aos mtodos. Porto: Porto Editora, 1994.
BORTONI-RICARDO, Stella Maris. O Professor Pesquisador: Introduo pesquisa qualitativa.
So Paulo: Parbola Editorial, 2008.
BRANDO, Carlos Rodrigues; STRECK, Danilo Romeu (Org.). Pesquisa participante: o saber de
partilha. 2. ed. Aparecida, SP: Ideias &Letras, 2006.
COSTA, Marisa Vorraber (Org.). et al. Caminhos investigativos II: outros modos de pensar e fazer
pesquisa em educao. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.
CRUZ, Carla & RIBEIRO, Uria. Metodologia Cientifica teoria e prtica. Rio de Janeiro: Axcel
Books, 2003.
DEMO, Pedro. Saber pensar. 2. ed. So Paulo: Cortez; Instituto Paulo Freire, 2002.
DEMO, Pedro.Pesquisa: Princpio Cientfico e Educativo. So Paulo: Cortez, 1992
FAZENDA,Ivani. Novos Enfoques da Pesquisa Educacional. So Paulo, Cortez, 1999.
GARCIA, Regina leite (Org.). Mtodo: Pesquisa com o cotidiano. DP&A , 2003. Coleo
Metodologia e Pesquisa do Cotidiano.
MINISTRIO DA EDUCAO
GIL, A . C. Como elaborar projetos de pesquisa. So Paulo: Atlas, 2004.
ISKANDAR, Jamil I. Normas da ABNT.Curitiba: Juru, 2005.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia cientfica. 6.ed. So Paulo:
Atlas, 2011.
LANKSHEAR, Colin; KNOBEL, Michele Pesquisa Pedaggica. Do projeto implementao.
Porto Alegre: Artmed, 2008.
LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. A construo do saber: manual de metodologia da pesquisa
em cincias humanas. Porto Alegre: Artmed, 1999.
LINHARES, Clia F. [et. al.] Ensinar e aprender: sujeitos, saberes e pesquisa. Rio de Janeiro:
DP&A, 2000.
MEIHY, Jos Carlos Sebe Bom. Manual de histria oral. 4. ed. So Paulo: Loyola, 2002.
MINAYO, Maria C. de Souza (org.) Pesquisa Social. Teoria, Mtodo e Criatividade. Petrpolis, Rio
de Janeiro: Vozes, 2000.
MOROS, Melania & GIANFALDONI, Mnica H. T. A. O processo de Pesquisa: Iniciao.
Braslia: Ed. Plano, 2003.
RAMPAZZO, Lino. Metodologia Cientifica. So Paulo: Loyola, 2005.
SANTOS, Boaventura de Souza. Um discurso sobre as cincias. 7. ed. So Paulo: Cortez Editora,
2010.
______. Crtica da razo indolente: contra o desperdcio da experincia. So Paulo: Cortez, 2000.
______. (Org.). Conhecimento prudente para uma vida decente. Um discurso sobre as cincias
revisitado. So Paulo: Cortez, 2004.
MINISTRIO DA EDUCAO
DEPARTAMENTO: Histria
REA: Histria (70500002)
SUBREA: Histria Moderna e Contempornea (70503001)
ORDEM PONTOS
1 frica: o debate historiogrfico dentro e fora do continente sobre a configurao e for-
mao dos povos africanos.
2 O Isl e a frica: contatos, trocas e influncias.
3 Escravido nas sociedades africanas.
4 Trfico atlntico e dispora africana.
5 Cultura e religiosidade no continente africano entre os sculos XVI-XX.
6 Os regimes coloniais africanos nos sculos XIX e XX.
1. 7 Movimentos nacionais e descolonizao africana.
8 A frica ps-colonial: nacionalismo, etnicidade e conflitos polticos.

9 Africanistas no Brasil.
10 O ensino de Histria da frica e cultura afro-brasileira no Brasil.
BIBLIOGRAFIA
AJAYI, J. F. Ade (Editor). Histria Geral da frica. frica do sculo XIX dcada de 1880. Bras-
lia: Unesco, 2010. Volume VI.
APPIAH, Kwame Anthony. Na casa do meu pai. Rio de Janeiro: Contraponto, 2007.
BOSI, Alfredo. Dialtica da colonizao. So Paulo: Cia das Letras, 1992.
CHALHOUB, Sidney. A Fora da Escravido. Ilegalidade e Costume no Brasil Oitocentista. So Paulo: Cia
das Letras, 2012.
FLORENTINO, Manolo. Em Costas Negras. Uma histria do trfico de escravos entre a frica e o Rio de
Janeiro. So Paulo: Unesp, 2014.
HERNANDEZ, Leila Leite. A frica na sala de aula. So Paulo: Selo Negro Edies, 2008.
MACEDO, Jos Rivair. Histria da frica. So Paulo: Contexto, 2014.
MASRUI, Ali A. (Editor); WONDJI, C. (Editor assistente) frica desde 1935. Braslia: Unesco,
2010. Volume VIII.
MUNANGA, Kabengele. Origens Africanas do Brasil Contemporneo. Rio de Janeiro: Global,
2009.
OGOT, B. A. (Editor) Histria Geral da frica. frica do sculo XVI ao XVII. Braslia: Unesco, 2010.
Volume V.
MINISTRIO DA EDUCAO
DEPARTAMENTO: Histria
REA: Histria (70500002)
SUBREA: Ensino de Histria (70505004))
ORDEM PONTOS
1 A formao do professor de Histria e a realidade do ensino;
2 Ensino de Histria e experincias didticas;
3 A construo do conhecimento histrico em sala de aula: relao passado e presente e a
pesquisa histrica;
4 Fundamentos e prticas para o ensino de histria: o trabalho com fontes documentais, imagens,
mdias e literatura na sala de aula;
5 Histria do ensino da histria: entre as teorias e a profissionalizao;
6 Teorias sobre aprender e ensinar histria nas perspectivas interacionista,construtivista,
sciointeracionista, humanista, positivista e tradicional;
7 Currculo, planejamento, avaliao, metodologias e instrumentos pedaggicos para o ensino da
histria;
8 A(s) Identidade(s) brasileira(s) nos livros didticos de Histria;
9 O ensino de Histria na contemporaneidade: abordagens e perspectivas do/no trabalho docente;
10 Fundamentos terico-metodolgicos para o ensino de Histria;
BIBLIOGRAFIA
1. BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes (Org.). Ensino de Histria: fundamentos e mtodos. So
Paulo: Cortez, 2005.
2. FREITAS, Itamar. Fundamentos terico-metodolgicos para o ensino de Histria (anos
iniciais). 1 ed. So Cristvo: Editora UFS, 2010.
3. GADOTTI, Moacir. Concepo dialtica da Educao: um estudo introdutrio. So Paulo:
Cortez, 2000.
4. KARNAL, Leandro. (Org.). Histria na sala de aula: conceitos, prticas e propostas. 5. ed. So
Paulo: Contexto, 2008.
5. LINHARES, Clia Frazo. A escola e seus profissionais, tradies econtradies. RJ, AGIR,
1988.
6. MORENO, Jos Carlos. Quem somos ns? Apropriaes e representaes sobre a(s) identidade(s)
brasileira(s) em livros didticos de Histria (1971-2011). Jundia: Paco Editorial, 2014.
7. PADROS, Enrique Serra et ai. (orgs). Ensino de Histria: formao de professores e cotidiano
escolar. Porto Alegre: Est, 2002.8.
8. SILVA, Tomaz Tadeu (org.) Aliengenas na sala de aula - uma introduo aos estudos culturais
em educao. 7 ed. Petrpolis, Vozes, 2008.
9. SILVA, Marcos; FONSECA, Selva G. Ensinar Histria no sculo XXI: em busca do tempo
perdido. Campinas: Papirus, 2007.
10. VEIGA, Ilma Passos. Tcnicas de ensino: Por que no? Campinas, S.P., Papirus, 1993.
MINISTRIO DA EDUCAO
REITORIA
ANEXO II
Fichas de Avaliao das Provas Escrita, Didtica e de Ttulos
FICHA DE AVALIAO INDIVIDUAL DA PROVA ESCRITA

Avaliador
Candidato
Campus/Curso
rea
Tema sorteado
Itens a serem avaliados Nota Nota

prevista obtida
Estruturao do texto: redao, clareza, objetividade, sequncia dos 30
contedos, pargrafos.
Abordagem do tema: preciso e domnio dos contedos, nvel de relevncia 30
e profundidade, abrangncia / sntese.
Fundamentao terica: argumentao, grau de atualizao e pertinncia da 30
bibliografia utilizada.
Uso da norma padro da lngua. 10
Total de pontos 100
Relato dos itens (justificativa das notas atribudas nas dimenses) OBRIGATRIO PREENCHER
Obs.: A nota do candidato ser a mdia aritmtica simples das notas dadas pelos 3 (trs) membros da Banca
Examinadora. Ocorrendo diferena de 30 (trinta) ou mais pontos entre notas atribudas pelos examinadores, a Banca
dever reunir-se para rever as distores.
__________________de__________ de _________
__________________________________
Membro da Banca Examinadora
MINISTRIO DA EDUCAO
REITORIA
FICHA DE AVALIAO INDIVIDUAL DA PROVA DIDTICA
Componente Banca Examinadora

Candidato
Campus/Curso
rea
Tema da aula
DATA: Hora entrega do plano de aula: Incio da aula: Trmino da aula:
Itens de Avaliao da Prova Didtica NOTA
0 a 40 pontos
Conhece e compreende os conceitos e princpios do tema exposto.
Aplica os conceitos e princpios
Apresenta habilidades de anlises e snteses.
Habilidades na abordagem do
Adequao do tempo de exposio ao plano de aula entregue aos membros da
contedo, profundidade,
Banca.
relao do tema da aula com a
Relaciona o tema da aula com o todo da unidade de contedo do qual faz parte.
unidade e atualizao.
Situa o contedo no contexto no qual foi produzido e estabelece a sua relao
com o conhecimento atual.
Utiliza de maneira correta a terminologia cientfica.
Adequada a bibliografia ao tema abordado.
0 a 20 pontos
Inicia a partir de uma tese ou conceituao.
Sequncia lgica e coerncia Desenvolve com base em fundamentos tericos e/ou terico-prticos.
do contedo. Apresenta argumentos convergentes e divergentes.
Propcia a elaborao de concluses.
Expe o contedo baseado nos itens e na sequncia estabelecida no plano.
0 a 20 pontos
Correo na linguagem, clareza Correo na linguagem.
da comunicao e habilidade na Clareza na comunicao.
formao de respostas. Habilidade na formulao de respostas.
Emprego apropriado dos 0 a 20 pontos

recursos didticos. Utiliza recursos e mtodos como meio auxiliar na abordagem do contedo.
Usa recursos e mtodos como forma de facilitar a compreenso do contedo
abordado.
Relato dos itens (justificativa das notas atribudas nas dimenses) OBRIGATRIO PREENCHER
OBS.: Antes de iniciar a prova, o candidato dever entregar uma cpia do plano de aula para cada um dos membros da
Banca.
A nota do candidato ser a mdia aritmtica simples das notas dadas pelos 3 (trs) membros da banca examinadora. Ocorrendo
diferena de 30 (trinta) ou mais pontos entre notas atribudas pelos examinadores, a Banca dever reunir-se para rever as
distores.
_______/_____/_______.
_________________________________________
Membro da Banca Examinadora
MINISTRIO DA EDUCAO
REITORIA
FICHA DE AVALIAO DA PROVA DE TTULOS

Data:_______/_____/________
Campus/Departamento:
Candidato:
rea:
Subrea:
Ttulos Valor Pontuao Pontuao

Item (por (Mxima atribuda
item) por item) pela banca
01 Ttulo de Doutor na rea de formao exigida no concurso (diploma 30 30
devidamente registrado ou ata conclusiva de defesa de tese, em que esteja
consignada a aprovao do discente sem ressalvas).
02 Ttulo de Mestre na rea de formao exigida no concurso (diploma 25 25
devidamente registrado ou ata conclusiva de defesa de dissertao em que
esteja consignada a aprovao do discente sem ressalvas).
03 Ttulo de Doutor em qualquer outra rea (diploma devidamente registrado 15 15
ou ata conclusiva de defesa de tese, em que esteja consignada a aprovao
do discente sem ressalvas).
04 Ttulo de Mestre em qualquer outra rea (diploma devidamente registrado 5 5
ou ata conclusiva de defesa de dissertao em que esteja consignada a
aprovao do discente sem ressalvas).
05 Certificado de concluso de curso de especializao, na rea de formao 3 3
exigida no concurso, com carga horria mnima de 360 horas.
06 Certificado de concluso de curso de especializao, em outra rea, com 1,5 1,5
carga horria mnima de 360 horas.
07 Graduao na rea de formao exigida no concurso (diploma devidamente 2 2
registrado). *
08 Graduao em outra rea (diploma devidamente registrado). 0,5 0,5
09 Exerccio de atividade profissional de nvel superior, na Administrao 0,8 2,4
Pblica ou Privada, em empregos/cargos especializados na rea de
formao. Valor por ano, sem sobreposio de tempo.
10 Exerccio de magistrio em curso de ensino superior na rea de formao. 1 5
Valor por ano, sem sobreposio de tempo.
11 Exerccio de atividade profissional de nvel superior, de assessorias e 0,5 2,5
projetos na rea. Valor por ano, sem sobreposio de tempo.
12 Exerccio de cargos de Direo Superior em atividades de administrao 0,4
acadmica em Instituio de Ensino Superior, por cargo e no mnimo doze
meses.
13 Exerccio de cargos/funes de Coordenao de Curso, Chefia de 0,2
Departamento ou equivalente em Instituio de Ensino Superior, por cargo
e no mnimo doze meses.
14 Coordenao/Presidncia de Comisses Permanentes (ex.: Comisso 0,2
Prpria de Avaliao (CPAs), e/ou Comisses de Concurso Pblico de
Instituio de Ensino Superior, por Comisso.
15 Aprovao em concurso pblico na rea de formao. Valor por aprovao. 1,25 2,5
16 Publicao de livro didtico/tcnico ou de interesse para a rea, de autoria 1,6 -
exclusiva do candidato. Nos ltimos cinco anos.
17 Publicao de livro didtico/tcnico ou de interesse para a rea, em 0,8 -
coautoria. Nos ltimos cinco anos.
18 Publicao de captulo de livro didtico/tcnico ou de interesse para a rea, 0,6 -
de autoria exclusiva do candidato. Nos ltimos cinco anos.
19 Experincia em administrao acadmica, pesquisa e/ou extenso 0,5 2,5
universitria. Valor por ano, sem sobreposio de tempo.
20 Orientaes concludas de monografias de concluso de curso de graduao. 0,2 1,0
Valor por orientao.
21 Orientaes concludas de monografias de concluso de curso de ps- 0,7 -
graduao lato sensu. Nos ltimos cinco anos. Valor por orientao.
22 Orientaes concludas de dissertaes de mestrado. Nos ltimos cinco 1,2 -
anos. Valor por orientao.
23 Orientaes concludas de teses de doutorado. Nos ltimos cinco anos. Valor 1,8 -
por orientao.
24 Artigos publicados em peridicos cientficos especializados com corpo 4,0 -
editorial Conceito A1 (QUALIS). Nos ltimos cinco anos.
editorial Conceito A2 (QUALIS). Nos ltimos cinco anos.
editorial Conceito B1 (QUALIS). Nos ltimos cinco anos.
31 Trabalhos completos publicados em anais de eventos internacionais (mais 0,7 -
de seis pginas). Nos ltimos cinco anos.
32 Trabalhos completos publicados em anais de eventos nacionais (mais de seis 0,6 -
pginas). Nos ltimos cinco anos.
33 Resumos expandidos publicados em anais de eventos internacionais. 0,5 -
Nos ltimos cinco anos.
34 Resumos publicados em anais de eventos internacionais. Nos ltimos 0,4 -
cinco anos.
35 Resumos expandidos publicados em anais de eventos nacionais. Nos 0,4 -
ltimos cinco anos.
36 Resumos publicados em anais de eventos nacionais. Nos ltimos cinco 0,2 -
anos.
37 Organizao e editorao de livros e peridicos, com corpo editorial. 0,4 -
Nos ltimos cinco anos.
38 Confeco de mapas, cartas geogrficas e maquetes. 0,3 0,6
39 Participao em bancas examinadoras de doutorado. 0,8 4,0
40 Participao em bancas examinadoras de qualificao de doutorado. 0,4 2,0
41 Participao em banca examinadora de mestrado 0,4 2,0
42 Participao em bancas examinadoras de qualificao de mestrado 0,2 1,0
43 Participao em bancas examinadoras de graduao, aperfeioamento, 0,1 1,0
especializao.
44 Participao em banca examinadora de concurso pblico. 0,4 2,0
45 Bolsa de produtividade em pesquisa CNPq, valor por ano. Nos ltimos 1,5 -
cinco anos.
46 Traduo de livro na rea. 0,6 1,2
47 Traduo de captulo de livro ou artigo na rea. 0,3 0,6
48 Organizao de evento cientfico. 0,6 1,8
49 Coordenao ou vice-coordenao em evento de ensino, pesquisa e 0,6 1,8
extenso com financiamento de instituies de fomento ou convenio
(MEC, CAPES, Secretarias Estaduais e Municipais de Educao.
50 Parecer em artigo cientfico, ou parecerista ad hoc de revista cientfica 0,3 3,0
na rea.
51 Editor de Revista com QUALIS na rea. Valor por revista. 0,4 4,0
52 Conferncia, palestra, mesa-redonda em evento cientfico nacional. 0,2 1,0
53 Coordenao de simpsio, mesa-redonda nacional. 0,2 0,2
54 Coordenao de simpsio, mesa-redonda internacional. 0,4 2,2
55 Projetos de ensino, pesquisa e/ou extenso aprovados em Instituio de 0,6 -
Fomento. Nos ltimos cinco anos.
56 Relatrio final de projeto de pesquisa na rea aprovado em Instituio 0,3 -
de Fomento. Nos ltimos cinco anos.
57 Orientaes concludas e aprovadas: Iniciao Cientfica 0,4 -
(PIBIC/PIVIC/CNPq-balco/PET) pontos por aluno e por ano. Nos ltimos
cinco anos.
58 Outro tipo de produo artstica ou acadmica. 0,3 10,5
59 Outras atividades profissionais. 0,3 0,9
Total de Pontos da Prova de Ttulos
OBS: Converso do total de pontos da Prova de Ttulos em nota final da Prova de Ttulos:
A Banca atribuir nota final da Prova de Ttulos (NFPT) = 100 (cem) pontos ao candidato que obtiver o maior
nmero de pontos na Prova de Ttulos. As notas finais dos demais candidatos sero calculadas, proporcionalmente,
a partir da seguinte frmula:
Em que: PO o total de pontos obtidos pelo candidato e NM o total de pontos do candidato que obteve nota
mxima. Caso a diviso no seja inteira e a primeira casa decimal for maior ou igual 5 (cinco), arredonda-se por
acrscimo, caso contrrio, mantm-se o valor inteiro.
Se tiver um nico aprovado a NFPT = 100, independente da pontuao, exceto se no apresentar nenhuma
comprovao dos ttulos, neste caso a NFPT = 0.
__________________________, _______/_______/___________.
Membro da Banca Examinadora: ____________________________ Assinatura: _____________________

Concurso UNIR 2017

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SERVIO PBLICO FEDERAL

EDITAL N 03/2017/GR/UNIR, de 11 de julho de 2017

A Fundao Universidade Federal de Rondnia, atravs de seu Vice-Reitor no exerccio da Reitoria,

2.2 . Especificaes das vagas:

Probabilidade Estatstica (10202005)

3. DA REMUNERAO, DO REGIME DE TRABALHO E DA TITULAO

Regime de Auxlio- Retribuio por Titulao

DE R$ 458,00 R$ 4.446,51 R$ 391,01 R$ 683,29 R$ 2.140,15 R$ 5.123,90

5. DAS PESSOAS COM DEFICINCIA

6. DAS VAGAS DESTINADAS S PESSOAS NEGRAS

7. DA HOMOLOGAO DAS INSCRIES

8. DA BANCA EXAMINADORA E DA COMISSO SUPERIOR DO CONCURSO

10. DO CRONOGRAMA DAS PROVAS

11 DA DESCRIO DAS ATRIBUIES DO CARGO

12. DA VALIDADE DO CONCURSO

13. DAS PROVAS

14. DOS RECURSOS

15. DA APROVAO E CLASSIFICAO

16. DA DIVULGAO DOS RESULTADOS E DA HOMOLOGAO

16.4. Os candidatos no classificados no nmero mximo de aprovados de que trata o Anexo II do

18. DAS DISPOSIES GERAIS E FINAIS

Porto Velho, 11 de julho de 2017.

Prof. Dr. Marcelo Vergotti

ANEXO III - CRONOGRAMA DO CONCURSO

8 Inovaes educacionais: anlise comparativa entre as Leis 4.024/61, 5.692/71 e 9.394/96.

8 Termodinmica: Conceitos fundamentais da primeira lei da termodinmica.

2 Sustentabilidade em Sistemas de Produo;

5 Planejamento e Controle da Produo;

9 Projeto de Instalaes Industriais;

BALLOU, R.H. Gerenciamento da Cadeia de Suprimentos/Logstica Empresaria. Porto Alegre:

8 Letramento e alfabetizao nos anos iniciais do ensino fundamental

8 Ensino de Cincias e Biologia: concepes de ensino e aprendizagem.

8 Sistema de informaes gerenciais

2. DAFT, Richard L. Organizaes: teoria e prtica. Cengage Learning, 2008.

3. GARETH, R. Jones; JENNIFER, M. George. Fundamentos da Administrao Contempornea. 2011.

4. MAXIMIANO, Antnio Csar Amaru. Teoria Geral Da Administrao: Da Revoluo Urbana

5. MINTZBERG, Henry; QUINN, James Brian. O processo da estratgia. Bookman, 2001.

8 A Vdeo Arte e a Fotografia no Ensino da Arte.

8 O contexto da prtica pedaggica do ensino de teatro na contemporaneidade

8 Classificao do conhecimento: conceitos, origem e evoluo.

8 Sistema de infraestrutura urbana;

CAMPUS: Porto Velho

8 Concretos hidrulicos: mtodos de dosagem, aditivo, produo, transportes e aplicao, controle

8 Teoria e tcnica da dinmica de grupo na abordagem humanista ou Gestltica.

CAMPUS: Rolim de Moura

2 Didtica e sua relao com o currculo.

8 Recursos didticos no Ensino de Cincias da Natureza para escolas do campo

2 O mtodo cientfico, seu desenvolvimento histrico e suas caractersticas.

8 A frica ps-colonial: nacionalismo, etnicidade e conflitos polticos.

FICHA DE AVALIAO INDIVIDUAL DA PROVA ESCRITA

Itens a serem avaliados Nota Nota

Componente Banca Examinadora

Emprego apropriado dos 0 a 20 pontos

FICHA DE AVALIAO DA PROVA DE TTULOS

Ttulos Valor Pontuao Pontuao

Membro da Banca Examinadora: ____________________________ Assinatura: _____________________

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