Indicadores de evaluacin a distancia

Carolina Rodrguez
Versin 1 - Noviembre 2011
Orientado a aportar en los aspectos de enseanza
determinados en el Plan de Mejora de la Facultad de
Enfermera (FdeE) se presentan a continuacin los in-
dicadores de calidad para la evaluacin de los cursos a
distancia.
Estos indicadores son los aprobados por el Consejo
de la FdeE desde el ao 2011 y en base a los cuales se
vienen evaluando los cursos en esta modalidad.
Los indicadores propuestos se centran en la evalua-
cin de las siguientes categoras:
Modelo pedaggico general
Aprendizaje y tecnologas
Material Didctico
Tutoras
Administracin
Como forma de iniciar el proceso se seleccionan no
ms de cuatro indicadores dentro de cada categora
dado el incipiente aunque rpido desarrollo de la edu-
cacin virtual en nuestro servicio.
Indicadores
Modelo Pedaggico General
1. Es imprescindible se expresen con claridad los as-
pectos centrales de la propuesta educativa, explici-
tando qu, cmo, dnde, por qu medio, cundo y
cunto se ensear y se evaluar.
2. Es imprescindible que la propuesta especifique cla-
ramente diferentes formas de interaccin que se es-
tablecer entre los diferentes actores de los procesos
de enseanza y de aprendizaje.
3. Es deseable que el equipo encargado del diseo, ges-
tin y evaluacin del Curso, cuenten con capacita-
cin especfica en Educacin a Distancia.
4. Es imprescindible que la propuesta incluya nuevas
tecnologas y redes de comunicacin que faciliten
mayores niveles de interaccin.
Aprendizaje y Tecnologas
1. Es imprescindible contar con procedimientos para
fomentar el aprendizaje independiente del alumna-
do y su propia responsabilidad del aprendizaje.
2. Es imprescindible la descripcin de los soportes tec-
nolgicos, explicitando los criterios utilizados para la
seleccin de las tecnologas a utilizar y consignando
las funciones de cada medio elegido.
3. Es imprescindible que la carrera garantice la existen-
cia de altos grados de interactividad y de interaccin,
mediante el uso de tecnologas acordes con la funda-
mentacin pedaggica que la sustenta.
Material Didctico
Es imprescindible que el Curso cuente con materia-
1.
les didcticos especficos diseados para modalidad
a distancia.
2. Es deseable considerar la diversidad y calidad,
diseo, produccin y difusin de los materiales
impresos (unidades didcticas, mdulos de au-
toaprendizaje, guas didcticas), audiovisuales
(comunicaciones por correo, diapositivas, videos)
e informticos (programas, correo electrnico, vi-
deo texto interactivos, etc.).
3. Es imprescindible que el Curso posea mecanismos
de actualizacin y mejoramiento de los materiales
didcticos.
Tutora
1. Es imprescindible la distribucin de docentes por
asignatura del Curso, en funcin del nmero de
estudiantes.
Indicadores de evaluacin a distancia - 3
2. Es deseable monitorear la relacin docente/alumno,
horas de docencia y tutora.
3. Es imprescindible monitorear el nivel de cumpli-
miento formal de los docentes en sus funciones
tutoriales.
Rodrguez, C. Posgrado Especializacin en Entornos
Virtuales de Aprendizaje-OEI; Materia Proyectos
prof. Daniel Prieto Castillo. Virtual Educa. Evaluacin
de Cursos a Distancia. 2010.

4. Es imprescindible la metodologa empleada en las

sesiones de tutora.

Administracin
1.Es imprescindible que se fundamenten los me-
canismos de administracin acadmico-admi-
nistrativa.

2. Es imprescindible que se explicite un rgimen

acadmico y administrativo para el desarrollo de
la vida curricular por parte de los estudiantes.

3. Es imprescindible que est garantizado el cumpli-

miento de las funciones de Direccin y coordina-
cin acadmicas del Curso.

4. Es deseable que las personas encargadas de cum-

plir con estas funciones renan no slo condi-
ciones acadmicas que la disciplina exige, sino
que tambin posean conocimientos y experien-
cia en el rea de Educacin a Distancia.

Bibliografa:
Garca Aretio, L. Universidad Nacional de Educacin
a Distancia. Espaa; Indicadores para la evaluacin de
la Enseanza en una Universidad a Distancia. Revista
Iberoamericana. Revista Iberoamericana de Educa-
cin a Distancia Vol 1 N 1. Junio 2008.

Becerra, M; et al. Informe Final Comisin asesora

de Educacin a Distancia; CONEAU. Ministerio de
Educacin, Ciencia y Tecnologa.

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