rea: Competencias ciudadanas Asignatura: Competencias ciudadanas Grado: Segundo

PROPSITO DEL GRADO: Al finalizar el primer periodo de la asignatura competencias ciudadanas, los
estudiantes de grado expresarn sus emociones y sentimientos hacia una situacin.

PERIOD
PRIMER
O X SEGUNDO TERCERO CUARTO
O
LECTIVO

1 .COMPETENCIAS DEL PERIODO:

Manifiesta sus sentimientos y emociones de forma verbal, escrita, haciendo uso del lenguaje
no verbal, cuentos etc.
Reconoce que sus actitudes y acciones pueden herir a las personas que le rodean, al igual que
las acciones y actitudes de ellos.

2. DESEMPEOS A EVALUAR:

Expresa sus sentimientos y emociones de diferentes maneras.

Comprende que algunos conflictos o situaciones se presentan por algunas de sus actitudes y
acciones.

3. CRITERIOS DE EVALUACIN:

INTERPRETATIVO

Demuestra a travs de ejemplos sus sentimientos y emociones.

Construye para identificar las actitudes y acciones que no aportan a la convivencia dentro y fuera
de su saln de clase.

ARGUMENTATIVO

Describe cada una de sus emociones y sentimientos.

Distingue cuales son las acciones tanto positivas como negativas que no favorecen la sana
convivencia.

PROPOSITIVO

Evala cada una de las acciones y actitudes en pro del mejoramiento de la convivencia dentro y
fuera de su saln de clase.
Crea textos en donde se resaltan las emociones y sentimientos que aportan a la construccin de
una armnica convivencia.

4. NCLEOS TEMTICOS:

Observa y describe situaciones y/o acciones en las que una persona no se relaciona asertivamente.
Identifica cuales son las acciones y actitudes que hieren los sentimientos de las personas.
Comunica sus sentimientos y expresiones para expresar su posicin.

5. METODOLOGA DE ENSEANZA- APRENDIZAJE

Juego de roles, reflexiones, lecturas de imgenes, anlisis de situaciones de la vida cotidiana, explicaciones
orales y escritas, ejemplos, lecturas, audios.

6. ACCIONES PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEOS DE LOS ESTUDIANTES:

SEGUIMIENTO: Actividades en clase y casa, preguntas tanto orales como escritas, taller
SUPERACIN: Talleres, actividades en clase, aplicacin de un segundo examen escrito u oral
PROFUNDIZACIN: explicaciones prcticas, tericas
RECUPERACIN: desarrollo de actividades tanto clase como en casa, resolucin de un examen oral o
escrito

7. RESUMEN DEL PLAN CURRICULAR POR ASIGNATURA PARA EL ESTUDIANTE Y EL ACUDIENTE:

Competencias ciudadanas (2 semanas)
Manejo de sentimientos y emociones ( 2 semanas)
Resolucin de conflictos (3 semanas)

Paz y convivencia (3 semanas)

8. RECURSOS:

Cartulinas
Lapiceros
Colores
Marcadores
Cuadernos
Cartulinas
Libros
Imgenes
Grabadora
Lpiz
Audios
Papel bond.

9. BIBLIOGRAFIA:

10. DOCENTES RESPONSABLES

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Arias Leonor VLADIMIR RUEDA DE LA HOZ TIRSA DIONISIA CAICEDO
Cabezas Jazmin COORDINADOR RECTORA
Perea Anunciacin
Docente
 rea: Competencias ciudadanas Asignatura: Competencias ciudadanas Grado: Segundo

PROPSITO DEL GRADO: Al finalizar el segundo periodo, los estudiantes diferencias las normas y los
acuerdos que existen en sus contextos familiares y educativos, adems har uso del dilogo para dar
solucin a sus conflictos.

PERIOD
PRIMER
O SEGUNDO X TERCERO CUARTO
O
LECTIVO

1 .COMPETENCIAS DEL PERIODO:

Comprende la importancia de las normas en el contexto familiar, escolar y social.

Identifica que hay situaciones de la vida diaria que pueden ser reparadas por medio de
acciones.
Conoce reglas bsicas para la resolucin de conflictos.

2. DESEMPEOS A EVALUAR:

Identifica las diferentes normas que se encuentran en su contexto familiar, escolar y social.
Reconoce que los conflictos se pueden resolver de manera pacfica sin importar el contexto.
Desarrolla habilidades para reparar sus acciones negativas con las dems personas.

3. CRITERIOS DE EVALUACIN:

INTERPRETATIVO

Asocia por medio de imgenes, lecturas las normas de su contexto escolar, familiar y social
Define Qu es un conflicto y cmo se puede resolver de manera armnica.

ARGUMENTATIVO

Expone sus ideas a travs de frases y/o exposiciones frente a las normas que encuentra en su
entorno (escolar, familiar y social).
Describe como se puede dar solucin a los conflictos para favorecer la convivencia.

PROPOSITIVO

Crea y transforma las normas de su entorno escolar, familiar y social.

Soluciona sus conflictos de manera pacfica e invita a los dems a resolverlos de misma forma.

4. NCLEOS TEMTICOS:

Reconoce y valora las normas de los diferentes contextos bien sea familiar, escolar y social, como
una forma de cuidar su integridad.
 Comprende qu es una accin reparadora y su finalidad, aplicndola frecuentemente en sus
relaciones diarias.
Desarrolla competencias ciudadanas como la comprensin, el sentido de pertenencia, manejo de
emociones entre otros.

5. METODOLOGA DE ENSEANZA- APRENDIZAJE

Juego de roles, reflexiones, lecturas de imgenes, anlisis de situaciones de la vida cotidiana, explicaciones
orales y escritas, ejemplos, lecturas, audios.

6. ACCIONES PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEOS DE LOS ESTUDIANTES:

SEGUIMIENTO: Actividades en clase y casa, preguntas tanto orales como escritas, taller
SUPERACIN: Talleres, actividades en clase, aplicacin de un segundo examen escrito u oral
PROFUNDIZACIN: explicaciones prcticas, tericas
RECUPERACIN: desarrollo de actividades tanto clase como en casa, resolucin de un examen oral o
escrito

7. RESUMEN DEL PLAN CURRICULAR POR ASIGNATURA PARA EL ESTUDIANTE Y EL ACUDIENTE:

Normas del contexto familiar y escolar (2 semanas)
Normas del contexto social ( 2 semanas)
Reglas para la solucin de conflictos ( 2 semanas)
Acciones reparadoras (3 semanas)

8. RECURSOS:

Cartulinas
Lapiceros
Colores
Marcadores
Cuadernos
Cartulinas
Libros
Imgenes
Grabadora
Lpiz
Audios
Papel bond.

9. BIBLIOGRAFIA:

10. Docentes Responsables

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Arias Leonor VLADIMIR RUEDA DE LA HOZ TIRSA DIONISIA CAICEDO
Cabezas Jazmin COORDINADOR RECTORA
Perea Anunciacin
Docente
 rea: Competencias Ciudadanas Asignatura: Competencias ciudadanas Grado: Segundo

PROPSITO DEL GRADO: Al finalizar el grado segundo en el rea de competencias ciudadanas, los
estudiantes sern consientes de las sentimientos emociones y problemas que afectan a sus compaeros de
clases.

PERIOD
PRIMER
O SEGUNDO TERCERO X CUARTO
O
LECTIVO

1 .COMPETENCIAS DEL PERIODO:

Muestra inters por las necesidades que identifica de otras personas.

Desarrolla competencias ciudadanas que le permitan ponerse en el lugar del otro frente alguna
situacin problema.
Conoce y valora las normas y seales viales.

2. DESEMPEOS A EVALUAR:

Determina la importancia de las normas y seales viales.

Se preocupa por las necesidades del mismo y de personas cercanas a l.
Reflexiona acerca de situaciones que se presentan en otras personas.

3. CRITERIOS DE EVALUACIN:

INTERPRETATIVO

Interpreta las normas y seales viales de su entorno.

Reconoce a travs de textos, oraciones o representaciones situaciones problemticas para las
dems personas.

ARGUMENTATIVO

Subdivide y clasifica las normas y seales viales de su entorno.

Determina cuando una situacin afecta de forma negativa a las dems personas para ponerse en su
lugar.

PROPOSITIVO

Propone nuevas normas y seales viales para favorecer la seguridad vial.

Propone estrategias para ayudar a la personas frente a una situacin de dificultad.

4. NCLEOS TEMTICOS:

Identifica las normas y seales viales como una forma de proteccin y/o seguridad vial.
Ayuda a sus compaeros a resolver sus problemas o una situacin.
Participa activamente el desarrollo de las clases y demuestra inters por los temas trabajados
 5. METODOLOGA DE ENSEANZA- APRENDIZAJE

Juego de roles, reflexiones, lecturas de imgenes, anlisis de situaciones de la vida cotidiana, explicaciones
orales y escritas, ejemplos, lecturas, audios.

6. ACCIONES PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEOS DE LOS ESTUDIANTES:

SEGUIMIENTO: Actividades en clase y casa, preguntas tanto orales como escritas, taller
SUPERACIN: Talleres, actividades en clase, aplicacin de un segundo examen escrito u oral
PROFUNDIZACIN: explicaciones prcticas, tericas
RECUPERACIN: desarrollo de actividades tanto clase como en casa, resolucin de un examen oral o
escrito

7. RESUMEN DEL PLAN CURRICULAR POR ASIGNATURA PARA EL ESTUDIANTE Y EL ACUDIENTE:

Normas y seales viales (educacin vial) (3 semanas)
Derechos de los nios ( 2 semanas)
Relaciones interpersonales (3 semanas)

Juego de roles (2 semanas)

8. RECURSOS:

Cartulinas
Lapiceros
Colores
Marcadores
Cuadernos
Cartulinas
Libros
Imgenes
Grabadora
Lpiz
Audios
Papel bond.

9. BIBLIOGRAFIA:

10. DOCENTES RESPONSABLES

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Arias Leonor VLADIMIR RUEDA DE LA HOZ TIRSA DIONISIA CAICEDO
Cabezas Jazmin COORDINADOR RECTORA
Perea Anunciacin
Docente
 rea: Competencias Ciudadanas Asignatura: Competencias Ciudadanas Grado: Segundo

PROPSITO DEL GRADO: Los estudiantes al finalizar el grado segundo, identificarn los diferentes tipos de
discriminacin existente utilizaran estrategias para reducir esta problemtica dentro y fuera de su aula de
clase.

PERIOD
PRIMER
O SEGUNDO TERCERO CUARTO X
O
LECTIVO

1 .COMPETENCIAS DEL PERIODO:

Comprende que la discriminacin racial, de gnero, cultural, y socioeconmica etc. es un

factor que no favorece a la sana convivencia dentro y fuera del saln de clase.

2. DESEMPEOS A EVALUAR:

Seala las diferentes formas de discriminacin que puede sufrir un ser humano.
Expone alternativas para disminuir la discriminacin racial, de gnero, cultural, y
socioeconmica entre otros dentro y fuera de su contexto educativo.

3. CRITERIOS DE EVALUACIN:

INTERPRETATIVO

Explica qu es la discriminacin afecta de diversas maneras a un ser humano

Detecta situaciones en las que una persona est siendo sometida a alguna clase de discriminacin.

ARGUMENTATIVO

Concluye que la discriminacin con los elementos

Da razones para estar en contra de la discriminacin dentro y fuera de su aula de clase.

PROPOSITIVO

Plantea opciones o soluciones para reducir la discriminacin y sus diferentes clases.

Resuelve problemas o situaciones en donde se utiliza la cualquier clase de discriminacin.

4. NCLEOS TEMTICOS:

Manifest sus puntos de vista sobre una situacin o problema en donde se emplea la
discriminacin.
Promuevo el respeto a las diferencias raciales, de gnero, cultural, socioeconmico en mi saln de
clase.
 5. METODOLOGA DE ENSEANZA- APRENDIZAJE

Juego de roles, reflexiones, lecturas de imgenes, anlisis de situaciones de la vida cotidiana, explicaciones
orales y escritas, ejemplos, lecturas, audios.

6. ACCIONES PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEOS DE LOS ESTUDIANTES:

SEGUIMIENTO: Actividades en clase y casa, preguntas tanto orales como escritas, taller
SUPERACIN: Talleres, actividades en clase, aplicacin de un segundo examen escrito u oral
PROFUNDIZACIN: explicaciones prcticas, tericas
RECUPERACIN: desarrollo de actividades tanto clase como en casa, resolucin de un examen oral o
escrito

7. RESUMEN DEL PLAN CURRICULAR POR ASIGNATURA PARA EL ESTUDIANTE Y EL ACUDIENTE:

Derechos de los nios ( 2 semanas)
Qu es la discriminacin y los diferentes clases (2 semanas)
Trabajo en equipo ( 2 semanas)
Paz y convivencia (2 semanas)

Libre expresin (2 semanas)

8. RECURSOS:

Cartulinas
Lapiceros
Colores
Marcadores
Cuadernos
Cartulinas
Libros
Imgenes
Grabadora
Lpiz
Audios
Papel bond.

9. BIBLIOGRAFIA:

10. DOCENTES RESPONSABLES

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Arias Leonor VLADIMIR RUEDA DE LA HOZ TIRSA DIONISIA CAICEDO
Cabezas Jazmin COORDINADOR RECTORA
Perea Anunciacin
Docente