ENUNCIADOS GUA 2016

PARA LA ELABORACIN DEL TEXTO DE ANLISIS DE EVIDENCIAS

1.- Describa las caractersticas de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos de alto y bajo
desempeo de quienes present la evidencia, que se asocien a su proceso de aprendizaje.

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2.- Describa las caractersticas del contexto interno (escolar) y externo (familiar y sociocultural) del
alumno con alto y bajo desempeo de quienes present la evidencia, que se vinculen con el
proceso de aprendizaje.

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3.- Describa la situacin de aprendizaje considerando el propsito, aprendizaje esperado, enfoque,

contenido y actividades de las cuales se originaron las evidencias presentadas de los alumnos con
alto y bajo desempeo.

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4.- Explique la forma en la que incorpor los conocimientos previos de los alumnos para el
desarrollo de la situacin de aprendizaje.

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5.- Explique la manera en la que consider el reto o retos cognitivos expresados en el enfoque de
la asignatura para el desarrollo de la situacin de aprendizaje.

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6.- Explique cmo promovi en los alumnos la bsqueda de informacin en diversas fuentes o el
empleo de diversos procedimientos para resolver las actividades planteadas en la situacin de
aprendizaje.

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7.- Argumente porque considero el tema y el contenido abordado en la situacin de aprendizaje
para el logro de los propsitos educativos.

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8.- Explique como la situacin de aprendizaje de la cual se originaron las evidencias presentadas
de los alumnos de alto y bajo desempeo es congruente con el enfoque de la asignatura.

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9.- Explique a partir de los resultados de la evaluacin de la situacin de aprendizaje, los logros y
dificultades de los alumnos de alto y bajo desempeo de quien present las evidencias.

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10.- Describa a partir de los resultados de la evaluacin de la situacin de aprendizaje, la

retroalimentacin proporcionada a los alumnos de alto y bajo desempeo de quienes present las
evidencias.

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11.- Explique a partir de la evaluacin de la situacin de aprendizaje, las fortalezas y debilidades de

su intervencin docente.

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12.- Explique a partir de la situacin de aprendizaje de la cual se derivaron las evidencias, los retos
de su intervencin docente para la mejora de su desempeo.

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