INTRODUCCIN

Este trabajo se realiz con el motivo de dar a conocer las diferentes etapas
evolutivas del ser humano el cual cursa durante toda su trayectoria de vida
tambin es conocida como crisis evolutiva ya que durante estos periodos el ser
humano va sufriendo cambios fsicos y cambios internos para poder llegar a la
madurez. En este documento se c va abordar las crisis evolutivas desde el
nacimiento hasta la vejez, ya que conforme va pasando el tiempo el ser humano
va ir sufriendo una serie de cambios que va a influir en su vida ya sea de forma
positiva o negativa, as mismo se hablara de los tipos de crisis que son de
desarrollo y accidentales, as como las etapas en que se van a ir presentando
como en el caso de la crisis de desarrollo.

CRISIS DE LA ETAPA EVOLUTIVA DEL SER HUMANO

Crisis es un estado temporal de trastorno y desorganizacin, caracterizado

principalmente por la incapacidad del individuo para abordar situaciones
particulares utilizando mtodos acostumbrados para la solucin de problemas, y
por el potencial para obtener un resultado radicalmente positivo o negativo.

Uno de los aspectos ms obvios de la crisis, es el trastorno emocional

grave o desequilibrio experimentado por el individuo. Se describen sentimientos de
tensin, ineficacia e impotencia. En general, las personas en crisis experimentan
significativamente:

Sentimientos de cansancio y agotamiento, desamparo, inadecuacin y

confusin, tristeza, desasosiego, estrs, tensin.
Sntomas fsicos, ansiedad y desorganizacin.

Casi cualquier definicin de crisis se centra en la idea de que el

enfrentamiento o la solucin de problemas se han trastornado. El problema es
demasiado grave, demasiado intenso para nuestros recursos, que no resultan ni
suficientes ni disponibles para resolver lo que est sucediendo (apreciacin
subjetiva). La persona en crisis se siente completamente ineficaz para abordar
esas circunstancias.

El estado de crisis se caracteriza por un trastorno en estos procesos: una

primera valoracin de la situacin y el peligro y una respuesta adaptada. La
solucin racional de problemas es imposible (peticin de ayuda, resolver una cosa
por vez...) y se tiene incapacidad para manejar aspectos subjetivos: miedo, dolor,
etc.

SIETE CARACTERSTICAS DEL COMPORTAMIENTO EFECTIVO ANTE UNA

CRISIS:

Explorar resultados reales y solicitar informacin.

Expresar sentimientos negativos y tolerar la frustracin.
Pedir ayuda a otros.
Trabajar un problema por vez.
Ser consciente de lo que propicia la desorganizacin y la fatiga,
manteniendo el control y el esfuerzo como sea posible.
Dominar y flexibilizar sentimientos.
Confiar en s mismo y en otros y ser optimista en cuanto a los
resultados.

Existen dos tipos de crisis que las personas pueden vivenciar: las crisis
circunstanciales y las crisis del desarrollo evolutivo del ser humano. Ambas pasan
por las mismas fases; pero lo que las diferencia, bsicamente, es que las ltimas
pueden predecirse.

Las crisis circunstanciales son aquellas crisis que se despliegan luego de

que un hecho las precipita; por ejemplo, la aparicin de una enfermedad fsica en
la persona o en algn integrante de la familia; una muerte repentina; ser vctima de
un hecho criminal o un desastre (natural o provocado por el hombre); problemas
econmicos; divorcios destructivos; guerras; situaciones prolongadas de estrs,
entre otros. Este tipo de crisis suelen ser difciles de sobrellevar y de resolver;
dado que son de carcter imprevisible, accidental e inesperado; a diferencia de las
crisis de desarrollo, las cuales son esperables. Todo ser humano, pasa
inevitablemente por determinadas crisis evolutivas; stas son, podramos decir,
universales; y hasta deseables para el crecimiento de la persona. Sin ellas el
crecimiento es imposible, dado que permiten el salto hacia otra etapa.

Si bien igualmente existe sufrimiento en ambas, diferenciar entre crisis

circunstanciales y crisis del desarrollo, nos permite poder hacerles frente de
diferente manera; o al menos, comprender el porqu de nuestra dificultad.

TIPOS DE CRISIS

Las crisis pueden ser del desarrollo (evolutivas o naturales), accidentales

(inesperadas y repentinas) o circunstanciales (anticipadas o previsibles.)

Crisis del desarrollo:

Las crisis del desarrollo son ms predecibles y sobrevienen cuando una

persona va cumpliendo etapas en su vida desde la niez hasta la vejez.

Crisis del nacimiento e infancia

Crisis de la pubertad y adolescencia
Crisis de la primera juventud
Crisis de la edad media de la vida
Crisis de la tercera edad

Crisis Accidentales:

Estado temporal de trastorno psicolgico caracterizado por ansiedad,

confusin y desorganizacin, causado por un suceso inesperado que es
vivenciado como amenaza o prdida y que resulta insuperable con los
mecanismos habituales de la persona para enfrentar problemas.
 Las personas en crisis suelen presentar como sntomas: ansiedad,
sentimientos de desamparo, confusin, cansancio, sntomas fsicos y
desorganizacin en el funcionamiento de sus actividades familiares, laborales y
sociales.

Ejemplos de crisis accidentales:

Robos
Prdidas
Muerte
Enfermedades insospechadas
Desempleo
Fracaso econmico
Violaciones
Incendios
Desastres naturales
Guerras

2. CRISIS DE DESARROLLO

CRISIS DEL NACIMIENTO E INFANCIA: Es el primer paso que realiza el bebe de

la proteccin uterina al medio ambiente. Por eso es de suma importancia que se
capacite a la mama antes del parto, ya que el inicio de la vida empieza desde el
embarazo en la que su estado inicial est constituido por estados cenestsicos
que es a travs es decir, dadas por sus rganos internos en las cuales no
intervienen ni el sentido del tacto, ni el olfativo, ni el auditivo, ni el de la vista; y
emociones producidas por estmulos externos y la conducta que el feto expresa
en base a los estmulos y las reacciones de la madre. Una vez que el nio ha
nacido en ese momento su progreso va estar dependiente a la vida afectiva
enraizada en los procesos biolgicos como; hambre, sed, sueo, descanso,
actividad, excrecin, sexualidad. A la vez que va surgir la necesidad de cario,
cuidado y repuesta a dichas manifestaciones. La tensin que sufra va se la forma
de su expresin de crisis evolutiva de sus necesidades. La alimentacin del bebe
va ocasionar cambios tanto fsicos como internos, en caso de no solventar dichos
nutrientes se va a ver reflejado en el sufrimiento del bebe. Producindole un dolor
intenso, pero si se satisface dichas necesidades l bebe va a sentir goce. Durante
esta etapa la crisis que vaya sufriendo l bebe van a ser transmitidas por la madre,
toda ansiedad que la madre tenga cuando cargue a su bebe se lo va a transmitir.
En esta etapa es muy importante que le proporcionen un cuidado especifico
adecuado ya que el amor, el cario y la ternura va ser indispensables para que el
bebe para su sano desarrollo en la vida.

Durante la infancia el nio va a tener un complejo de sentimientos y

emociones infantiles por la presencia simultnea y contradictoria de deseos
amorosos y hostiles hacia los progenitores, ya que en el caso de los nios se
encelan del padre o en el caso de las nias se encelan de la mama. De acuerdo
como los padres resuelvan esta situacin va a ir creando la personalidad de su
nio. En la etapa escolar es otra crisis que el nio va sufrir que es la separacin de
sus progenitores y su incorporacin al mbito social. En su incorporacin al mbito
social pone en prctica lo que a vico anteriormente. La escuela es una etapa muy
crtica, ya que no solamente se tata de que adquiera un conocimiento si de
encontrar un lugar donde se produzca el intercambio de pares. Todo lo que el
nio vaya aprendiendo en el mbito escolar lo va ayudar a organizarse mejor

CRISIS DE LA PUBERTAD Y DE LA PRIMERA ADOLESCENCIA

En esta etapa el nio va ir sufriendo una serie de cambios tanto anatmico,

fisiolgico y psicolgico, ya que en esta etapa el nio no quiere sentirse ni como
un adulto pero menos como un nio y pasa por tre duelos muy importantes para
su vida

A). El cuerpo infantil: El cuerpo sufre cambios muy importantes, como es la

activacin de las hormonas del crecimiento que va ayudara al desarrollo
sexual, trayendo como consecuencia el desarrollo de las caractersticas
sexuales primarias(los genitales) y secundarias (crecimiento del vello,
 cambio de voz, etc).Cambios a los que se suman los del crecimiento en
general. El cuerpo al nio le cambia muy rpido; su mente an infantil
comienza a tener un cuerpo adulto.

B). La identidad y el rol infantil: El nio tiene una correlacin de obediencia

necesaria con los padres, el padre hacen las cosas que l no puede
realizar y el nio acepta esto, por lo general, de modo espontneo. En el
adolescente esta situacin es un dilema ya que no puede mantener una
dependencia infantil, pero tampoco puede sostener la independencia
adulta, "para algunas cosas es chico y para otras es grande". La tendencia
a moverse en grupos con sus pares suele ayudarlo a resolver esta
disyuntiva donde los padres estn a cargo de las obligaciones y
responsabilidades y el grupo acreedor de los beneficios. De esta manera, el
mismo no tiene nada que ver con nada y los responsables son los dems.
Se describe as una etapa necesaria y transitoria, ya que posteriormente el
adolescente comenzara a funcionar con las caractersticas grupales, lo que
le brindara una mayor estabilidad sostenida en la identificacin con el
grupo. Seguir as hasta reconstruir un mudo propio de valores y normas,
hasta lograr la independencia (aunque esto tambin puede verse dificultado
por factores sociales).
C). Los padres de la infancia: El nio ve a sus padres como sus
superhroes, que ellos lo pueden todo, el adolescente comienza a notar sus
debilidades, sus falencias, pero puede darse cuenta que no ser para toda
la vida, de que envejecern, pero forma de llenar su duelos es
proyectndose con sus actores favoritos, artistas, maestros, etc..

CRISIS DE LA PRIMERA JUVENTUD

Inicia cerca de los 20 aos de edad y se desarrolla casi a los 40, su

principal caracterstica es una etapa en donde el individuo se analiza si ya
concluyo con los proyectos planeados y se realiza un anlisis para realizar
cambios en su vida profesional y familiar. Ya que en esta etapa su vida esta
cimentada por dos motivos el trabajo y la familia. El trabajo es su prioridad no solo
por lo econmico sino que le da su propia identidad, llegando a tener una vida
distinta al de un estudiante y el de un desempleado que vive de privaciones
porque no tiene para comprar lo que necesita.

Trabajo: El trabajo es una motivacin de primer orden, no solamente por el

ingreso econmico, lo que ya es mucho decir, sino porque significa la
afirmacin de la identidad individual mediante el ejercicio de una actividad.
Esto permite asociarse a una forma de vida distinta a la del estudiante que
depende de su familia y diferente de la del desempleado que sobrevive en
medio de privaciones. Trabajar debiera constituir la conclusin del largo
proceso anterior de socializacin durante el cual la preparacin en la familia
y en la escuela ha sido en buena medida, preparacin para el trabajo. La
incorporacin al trabajo es muy difcil y de ah viene las frustraciones, ya
que uno se ha esforzado a prepararse, adems que muchas veces cuando
se inicia por primera vez en un trabajo la falta de experiencia no permite
que a uno le den la oportunidad de trabajo.

Familia: La formacin de la pareja, eventualmente el matrimonio y la

llegada de los hijos. Se Unicia una nueva crisis ya que se tiene que
adaptarse al nuevo miembro y mientras va creciendo va creciendo las
responsabilidades, inclusive en esta etapa se puede dar el divorcio si la
pareja no se sienta a platicar y consensar.

Es una fase en la que se hace especialmente presente la tensin entre la

concepcin de lo joven y lo viejo.

1.3. CRISIS DE LA EDAD MEDIA DE LA VIDA:

Esta etapa se caracteriza porque es una etapa de mximo rendimiento y
productividad. En esta etapa el individuo ya adquiere experiencia y con eso logra
dar mejor eficiencia en el trabajo ya este se relaciona con la experiencia. As
mismo se enfrenta con cambios como: redefinicin de su imagen, de las
relaciones con los padres, hijos y la pareja, evaluacin de sus proyectos y
reconocimiento de lo que le que queda por vivir y sus logros y como va a cumplir
sus proyectos, poniendo as a prueba su madurez para aceptar la situacin.

Tambin aparecen cambios biolgicos y fsicos:

Aparecimiento de canas, calvicie, sequedad cutnea (arrugas)

Disminucin de la fuerza muscular y de la velocidad de reaccin
Acumulacin de tejido adiposo en determinados sectores del cuerpo

Todo estos cambios no quiere decir que vaya a haber perdida de funciones,
sino la generacin de nuevos hbitos de vida. En las mujeres aparece la
menopausia y en los hombres la andropausia generando asi una angustia. Se
refuerza la conciencia de la vejez y que se acepte la nueva imagen fsica.

mbito laboral: Empieza a definir qu proyectos realizar y cules no, as mismo

empieza el temor por las nuevas generaciones.

Relaciones emocionales: se redefinen las relaciones con:

Padres: se produce un cambio de rol que es la de cuidar a los padres aceptando

que son dbiles y que necesitan de su apoyo porque en cualquier momento puede
morir. La inversin de roles implica desarrollar una herida eglatra por la
identificacin con los padres que ya no estn bien. Se genera una ofensa al yo al
identificarse con alguien que est declinando.

Hijos: relacin ms horizontal y simtrica. El padre debe promover la autonoma y

la independencia de los hijos. Funciones fundamentales: orientar y guiar,
respetando la autonoma.
Crisis edad media: Enfrentar la posibilidad de ser superado por los hijos. Lo
mejor sera ser capaz de aceptar y sentirse gratificados por el proceso de
autonomizacin de los hijos. Adems, deben tolerar ser objeto de evaluacin.

Pareja: Brotan problemas que estaban ocultas a lo largo de la vida del matrimonio
que no se haban resuelto por alguna razn. Pasar ms tiempo junto produce
dificultades en la relacin diaria, se requiere un sistema diferente que permita un
acomodo real. La pareja constituye una fuente de aceptacin de los cambios
corporales.

En el mbito sexual: El juego de seduccin es diferente, el coito tambin. Se

generan procesos de adaptacin, ajuste a cambios biolgicos normales.

Crisis: generatividad v/s estancamiento

Generatividad: Apoyar a las nuevas generaciones. Se expresa a travs del

ejercicio de roles. Ensear, instruir, transmitir valores. Comprometerse a mejorar
las condiciones de vida para las generaciones venideras. De la generatividad
emergen recursos: reparar, integrar amor y odio, sublimacin, reconocer las
propias limitaciones y aceptar lo inevitable de la muerte. Slo podemos ser
generativos en la medida que hemos superado la reestructuracin de la
personalidad, aceptar la muerte propia. Implica hacer un duelo por el pasado y por
las capacidades que se van perdiendo.

Estancamiento: incapacidad de preocuparse por el otro. Se produce por no haber

resuelto crisis anteriores o la actual, lo que impide el desarrollo y fortalecimiento
del yo. Se puede manifestar en la elaboracin de metas no realistas.

CRISIS DE LA TERCERA EDAD

Durante la vejez se manifestar una serie de cambios en lo fsico, psquico, y

social que dan lugar a la crisis de la vejez. En cuanto a lo fsico los cambios son:
disminucin de la capacidad de adaptacin a los esfuerzos; cambios a nivel del
sistema nervioso central; cambios a nivel sexual.

En lo social, la disminucin de relaciones e interacciones con compaeros

al jubilarse trae aparejados cambios en lo econmico. Creando un estado de
disminucin de la autoestima, con gran inseguridad y extraeza en su identidad.

En lo psicolgico es un momento en el cual las prdidas de un familiar

pasan a primer plano. Estos son los elementos psicolgicos que hay que elaborar:
las prdidas anteriores y aun la de la vida. Despus de una perdida el adulto
mayor tiene que asimilar la situacin y aceptar los cambios y una vez que lo hace
recupera su energa. Adems empiezan a perder la audicin y esto les provoca
una crisis.

CONCLUSIN

Este tema me pareci muy interesante, ya que habla de la crisis que se nos
presentan en cada etapa de nuestro desarrollo como ser humano, este
material me va a servir para poder comprender a mis dos hijos as como
poder llevar una muy buena relacin con mi pareja, as mismo para que yo
como persona pueda asimilar las etapas que me faltar por vivir. Hay que
dejar en claro que la crisis se puede dar de dos manera de desarrollo y
accidentales.