- Definicin de inteligencia

La inteligencia es la capacidad de elegir, entre varias posibilidades, aquella opcin ms

acertada para la resolucin de un problema. La inteligencia es una cualidad que todos
los seres humanos poseemos, aunque no todos podemos tenerla de igual manera
estimulada y desarrollada.

- Definicin de inteligencia emocional

Se refiere a las capacidades y habilidades psicolgicas que implican el sentimiento,
entendimiento, control y modificacin de las emociones propias y ajenas. Una persona
emocionalmente inteligente es aquella capaz de gestionar satisfactoriamente las
emociones para lograr resultados positivos en sus relaciones con los dems.

- Teoras de la inteligencia
A finales del siglo XX surgen varias teoras psicolgicas sobre la Inteligencia:
La Teora sobre las Inteligencias Mltiples.
Las inteligencias mltiples fueron descubiertas por el cientfico Howard Gardner y
publicadas en su libro Frames of Mind. Sus investigaciones se basaron en el mtodo
cientfico y entre sus principales retos estaba encontrar una base neurolgica de cada
una de las inteligencias. Es as como l encuentra en el cerebro ocho puntos
relacionados con una inteligencia en particular y son: Lingstica, Lgica-matemtica,
Corporal y kinsica, Visual y espacial, Musical, Interpersonal, Intrapersonal y
Inteligencia naturalista.

La Teora triarquica de la Inteligencia.

Desarrollada por Robert Sternberg quin define la inteligencia como actividad mental
dirigida con el propsito de adaptacin a, seleccin de o conformacin de, entornos del
mundo real relevantes en la vida de uno mismo. Inteligencia es cuan bien un individuo
trata con los cambios en el entorno a lo largo de su vida. Es una teora abarcadora,
puesto a que toma en cuenta factores contextuales y sociales adems de las habilidades
humanas.

La Teora sobre la Inteligencia Emocional.

Daniel Goleman, psiclogo norteamericano, bajo el trmino de "Inteligencia
Emocional" recoge el pensamiento de numerosos cientficos del comportamiento
humano que cuestionan el valor de la inteligencia racional como predictor de xito en
las tareas concretas de la vida, en los diversos mbitos de la familia, los negocios, la
toma de decisiones, el desempeo profesional, etc. Citando numerosos estudios
Goleman concluye que el Coeficiente Intelectual no es un buen predictor del desempeo
exitoso. La inteligencia pura no garantiza un buen manejo de las vicisitudes que se
presentan y que es necesario enfrentar para tener xito en la vida.

- Medidas de la inteligencia. Visin

Los test de inteligencia nacieron a mee3diados del siglo XIX. Las primeras pruebas de
inteligencia fueron preparadas por mdicos franceses, uno de los cuales hizo hincapi en
la capacidad verbal y otro subray ms la importancia de ciertas tareas como la
manipulacin. Galton, bilogo ingls, dijoposteriormente que la inteligencia se hereda y
que la discriminacin sensorial es la clave de la inteligencia a varias medidas.
Cattell, en 1890, acu el termino test mental. ste propona tareas sencillas como la
asociacin de palabras, la agudeza visual y la discriminacin de pesos. Las pruebas de
inteligencia actuales son de 1905, fueron creadas con el fin de aliviar el
excesivoamontonamiento de alumnos en algunas escuelas, retirando de las clases a los
nios que no posean la capacidad suficiente para beneficiarse de una educacin
acadmica. Binet, invent el trmino nivel mental para expresar la puntuacin de un
nio en el test. sto ms tarde lo llamo edad mental.

- Concepto de Edad mental

Edad de un individuo a la que corresponde segn su desarrollo intelectual. Su
determinacin se basa en los tests de inteligencia, donde el nio debe contestar sin fallo
a un test para que su edad mental est en concordancia con su edad cronolgica.

- Concepto de consciente de inteligencia

Tambin conocido como cociente intelectual, es un nmero que resulta de la realizacin
de una evaluacin estandarizada que permite medir las habilidades cognitivas de una
persona en relacin con su grupo de edad.

- Confiabilidad y validez de un test

Como mencionamos anteriormente, es importante que cualquier instrumento sea vlido
y confiable al momento de recolectar informacin. La confiabilidad se puede definir
como la estabilidad o consistencia de los resultados obtenidos( Pick & Lpez, 2000).
Nos permite saber que tan consistentes, exactos y estables son nuestros resultados al
aplicar un instrumento. Como mencionamos anteriormente, es importante que cualquier
instrumento sea vlido y confiable al momento de recolectar informacin.
La confiabilidad se puede definir como la estabilidad o consistencia de los resultados
obtenidos( Pick & Lpez, 2000). Nos permite saber que tan consistentes, exactos y
estables son nuestros resultados al aplicar un instrumento.

- La escala de inteligencia de Stanford

La Escala de Inteligencia Stanford-Binet es una prueba de inteligencia administrada
individualmente que fue revisada a partir de la escala original de Binet-Simon por
Lewis M. Terman, un psiclogo de la Universidad de Stanford. La Escala de
Inteligencia Stanford-Binet est en su quinta edicin y es una prueba que mide la
capacidad cognitiva y de inteligencia, se utiliza para diagnosticar deficiencias en el
desarrollo intelectual de los nios pequeos. La prueba mide cinco factores ponderados
y consta de dos subpruebas verbales y no verbales. Los cinco factores que se ponen a
prueba son el conocimiento, razonamiento cuantitativo, procesamiento visual-espacial,
memoria de trabajo y razonamiento fluido.

- Escala de Weschler
La Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos (WAIS) (original en ingls: Wechsler
Adult Intelligence Scale) es un test psicomtrico desarrollado por David Wechsler. Nos
provee de cuatro puntuaciones (Comprensin Verbal, Razonamiento Perceptivo,
Memoria de Trabajo y Velocidad de Procesamiento), y una quinta que se denomina
Cociente Intelectual Total. Las escalas de Wechsler introdujeron diversas innovaciones
en el mundo de los tests de inteligencia. Primero, Wechsler se deshizo de las
puntuaciones de cociente de tests ms viejos (la C en "CI"). En su lugar, asign un valor
arbitrario de cien a la inteligencia media y agreg o sustrajo otros 15 puntos por cada
desviacin estndar arriba o abajo de la media en la que se encontraba el sujeto.

- Las test colectivas

El adjetivo colectivos se debe, a que pueden aplicarse a variaspersonas o grupos a la
vez, respetando las instrucciones y condicioneshomologadas para su aplicacin. Los
tests colectivos se llaman tambin de papel y lpiz, porque lascontestaciones a los
items se dan en hojas de respuestas tipo (por logeneral de correccin mecanizada,
aunque puede hacerse por procedimiento manual, con ayuda de plantillas).

- Los superdotados
Son aquellos que cuenta con un coeficiente intelectual superior a 130". Sin embargo,
reconocer a un nio superdotado no es fcil. Slo un 2% de la poblacin infantil iguala
o supera el coeficiente intelectual para ser calificado como tal y casi la mitad suelen ser
nios problemticos con bajo rendimiento acadmico y en algunos casos, fracaso
escolar.

- Los retrasados mentales

Es una afeccin que se diagnostica antes de los 18 aos de edad y supone que el
individuo que lo padece presenta un funcionamiento intelectual que se ubica por debajo
del promedio.

TEJIDO ADIPOSO
El tejido adiposo o tejido graso es el tejido de origen mesenquimal (un tipo de tejido
conjuntivo) conformado por la asociacin de clulas que acumulan lpidos en su
citoplasma: los adipocitos. El tejido adiposo, por un lado, cumple funciones mecnicas:
una de ellas es servir como amortiguador, tambin protegiendo y manteniendo en su
lugar los rganos internos as como a otras estructuras ms externas del cuerpo, y
tambin tiene funciones metablicas y es el encargado de generar grasas para el
organismo.

TEJIDOS ANIMALES
Los tejidos animales estn formados por clulas unidas entre s y con sustancia o matriz
intercelular entre ellas. La matriz intercelular est compuesta por agua, sales minerales y
protenas en distintas proporciones segn el tejido de que se trate.

TEJIDO VEGETAL
Se denomina tejido vegetal a la agrupacin de clulas que ocurre en los vegetales ms
desarrollados, con el fin de cumplir diferentes funciones.
Existen tejidos formados por clulas meristemticas, que son pequeas, con un ncleo
muy grande, y las hallamos en forma nica en los embriones.