LA LUDO-TERAPIA.

Es un tipo de terapia en el cual se utiliza el juego para el tratamiento de las

enfermedades mentales. Se usa especialmente en la psicoterapia psicoanaltica de nios, siendo
una importante herramienta para el tratamiento y diagnstico de los distintos trastornos
psquicos.

Este tipo de psicoterapia la utilizo por primera vez, como herramienta teraputica, la psicoanalista
MELANI KLEIN con un nio que se negaba a hablar en su tratamiento.

La terapia de juego, el nio puede experimentar creciendo bajo las condiciones ms favorables , ya
que el juego constituye su lenguaje y puede expresar su tensin, frustracin, inseguridad,
agresin, temor, perplejidad, confusin, entre otros.

A travs del proceso de terapia se adquiere el sentimiento de capacidad de auto-realizacin y

direccin, as como una conciencia de poseimiento de las habilidades de independencia de
aceptacin de s mismo y de asumir la responsabilidad consciente de la personalidad.

Con la terapia de juego se quiere conseguir que el nio, llegue a un cierto modo de relaciones
interpersonales y realizar una cierta insercin social considerada necesaria. Es lograr que responda
de forma satisfactoria a ciertos tipos de obligaciones.

La terapia de juego, dependiendo del tipo de intervencin dl terapeuta, del tipo de intervencin
del terapeuta, del tipo de rol que asume, se clasifica en.

-terapia de juego no-directiva

-terapia de juego directiva

Cuando el nio va a terapia entonces, se realiza un procedimiento.

- Elaborar una historia clnica.

- - en la primera entrevista apreciar cual es el problema, el actual, que es lo que motiva esa
consulta, lo cual va a dar lugar a la pregunta . que lo trajo aqu .
- - elaborar una anamnesis tan detallada como sea posible.

En historia clnica deber darse preponderancia a los siguientes aspectos.

El desarrollo psicomotor del nio.

-describir las relaciones del nio con su entorno y fuera de el.
- la posicin social de la familia.
-la estructura familiar y la dinmica interna de la familia.
-las vivencias parentales infantiles.
- la situacin de la escolaridad del nio y sus resultados.
- los antecedentes mdicos.
- los juegos preferidos por los nios, sus pasatiempos y sus gustos.
COMIENZO DE LA TERAPIA.

Este comienzo debe estar procedido por tres o cuatro sesiones de observacin y estas
sesiones son necesarias antes de decidir el seguimiento mismo de un nio en psicoterapia
de juego.

La psicoterapia de juego, se divide por su duracin en.

-psicoterapia breve. Aquella que dura menos de 6 meses.
-psicoterapia amplia. Aquella que dura seis meses o mas.

Ambas formas debern asociarse al seguimiento de los padres, mediante una forma de
intervencin que pueda hacer los permeables a los cambios que van seguramente a seguir
en el curso de la psicoterapia.

En cuanto al ritmo de la sesin esta va a venir impuesto por elemento de varios rdenes
entre los cuales tenemos. el diagnstico del nio, el carcter breve o no de la psicoterapia
la situacin material general de la familia entre otros , el ritmo de las entrevistas no
deber ser nunca menor de una vez por semana

La duracin de la sesin, cada entrevista debe durar un mximo de 60 minutos. Esta

diferencia se establecer segn los casos y en particular segn edades.
Fases de la psicoterapia de juego.

La psicoterapia de juego debe transitar por tres fases.

-Fase de la exposicin. Durante la cual el terapeuta, deber adoptar una actitud de

expectativa tolerante y de menor medida tratar de asistir, de ayudar al nio. Este primer
tiempo puede durar varias semanas.
-
Fase de descarga. Durante esta fase haciendo uso de los mecanismos de proyeccin y de
identificacin, el nio va establecer un modo de participacin en el proceso
psicoteraputico.
Esta fase puede ser de corta duracin sobre todo en los casos en el que el nio da libre
curso a su vida y su problemtica.

Fases de sntesis. Es aquella de las conciencia de si, de la reconstruccin. El nio pide en

trminos ms o menos claros la ayuda o los consejos del psicoterapeuta.

INDICACIONES DE LA TERAPIA DE JUEGO.

En trminos cronolgicos la psicoterapia de juego tiene ms posibilidades de xito entre
los 3 y 12 aos, sin embargo sus mejores logros se encuentran situados entre los 3 y 6
aos, esto en razn de que partir de los 6 aos y hasta los 10 interviene la edad del
razonamiento crtico y con el advenimiento de esta aparecen las primeras reticencias y
defensas en el aparato psquico infantil