Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
ENSEAR A INVESTIGAR
1
Profesora Ciencias Transicin y Primero. Gimnasio Campestre. sguevara@campestre.edu.co
2
Profesora Explora, Primero, Segundo y Sexto. Gimnasio Campestre. monicaheshusius@hotmail.com
3
Profesora Ciencias Prejardn y Jardn. Gimnasio Campestre. ximena.pinzon@gmail.com
RESUMEN SUMMARY
Se hizo una investigacin aplicada al aula An investigation project about
en el Gimnasio Campestre, sobre caracte- characterization of Lepidopteron was
rizacin de Lepidpteros, donde los estu- applied in the classrooms at Gimnasio
diantes de Pre escolar, primero y segundo, Campestre where preschool, first and
participaron de manera activa en todo el second graders participated in the whole
proceso. Se aplic la metodologa de inves- practice. The investigation-action
tigacin-accin para acercar a los nios al methodology was applied to approach
proceso investigativo. Adems de conocer children to the research process. Apart
la fisiologa, etologa y ecologa de este gru- from knowing the physiology, ethology and
po de insectos los estudiantes formularon y ecology of this group of insects the
propusieron estrategias metodolgicas, re- children formulated and proposed
gistraron e interpretaron los datos, as strategies, registered and analyzed data,
como discutieron y disearon diferentes as well as discussion on different sampling
tcnicas de muestreo para la caracteriza- techniques designed for the
cin de los Lepidpteros. characterization of their surroundings.
El Astrolabio
83 ARTCUL DE REFLEXIN
II Fase
METODOLOGA
Durante esta fase se escogieron los luga-
El desarrollo de este proyecto se dividi en res para ubicar las trampas, se hizo el mon-
tres fases, que involucraron siempre a los taje y su respectivo manejo del sebo con
estudiantes (ver Figura 2). fruta y pescado; tambin se valoracin
del estado de las mismas.
I Fase
Se trabaj:
El Astrolabio
85 ARTCUL DE REFLEXIN
Qu metodologa se va a seguir?
Consulta de mtodos de muestreo
Diseo de trampas
para captura de lepidpteros
Trampas Von Sremrydon distribuidas en los lugares donde se
concentra mayor vegetacin en el colegio
Diseo de trampas
Explicacin del uso de las trampas y el
montaje de las mismas
Fase II
Montaje y determinacin
Revisin de trampas
de material colectado
Captura de mariposas y SI
Entrevista servicios generales polillas en trampas
Inventario Cartilla
NO
Entrevista entomlogo Por qu no hay mariposas?
Cra de
mariposas
Diseo de estrategias
Actividades de alternativas y
solucin a problemas Anlisis de resultados y discusin Actividades de alternativas y
Fase III solucin a problemas
Investigacin accin con estudiantes Artculo
III Fase
Esta fase final corresponde al ltimo bimestre
del ao 2009 en el que cada profesor con sus
estudiantes analiza los resultados obtenidos.
ZONAS DE MUESTREO
Las zonas de muestreo (ver Figura 3 y 4)
se seleccionaron a partir de la distribucin
de plantas del Colegio. Figura 4. Zona 2. Adaptado de Google Earth 2006
El Astrolabio
87 ARTCUL DE REFLEXIN
Figura 5. Muestra de algunos trabajos realizados por los estudiantes de Pre escolar y primaria del Colegio
Gimnasio Campestre.
El Astrolabio
89 ARTCUL DE REFLEXIN
De esta forma, la competencia para la ges- planteada dentro del proyecto, tanto as
tin de la informacin se desarroll de que los nios sacaron a flote su creatividad
acuerdo con las habilidades y actitudes de tecnolgica para una mayor precisin en la
cada estudiante, integraron su pre-conoci- captura de mariposas. Por ejemplo:
miento sobre mariposas con los nuevos con-
ceptos y destacaron la importancia de las Yo usara una mano robtica que
mismas. con cuidado cuando la mariposa es-
tuviera en una flor la capturara y
Lo interpretativo, la importancia de las as sabramos que especie es
perspectivas y valoraciones de los nios de
transicin, dejan a un lado su considera- Para que no tengamos que estar ah
cin objeto-cosa y adquieren el rol de suje- todo el tiempo tendra una alarma
to-persona del proceso de indagacin que nos avisara cuando una maripo-
(Surez, 2002); As se logra que los estu- sa llegara.
diantes sean capaces de emitir un juicio
apropindose del proyecto. Por ejemplo: Dentro de las diferentes propuestas, un
poco, guiados por el profesor se enfrenta-
no, lo que pasa es que a estas mariposas ron a situaciones reales dentro de un pro-
no les gusta el pescado yecto de investigacin. Tales como el
Sussy, era mejor ponerles flores manejar un presupuesto, la eficiencia en
los mtodos de muestreo, la variedad y efi-
As mismo, aprendieron a explorar y a usar cacia de sebos; demostraron que estn en
su imaginacin para proponer metodologas la capacidad de disear y proponer solucio-
viables para poder responder a la pregunta nes pertinentes (ver Figura 5). Incluso de
El Astrolabio
91 ARTCUL DE REFLEXIN
acercarse a construir procesos pedaggicos y Gil- Palacio, Z. N. & Posada, F. J. 2000. La cra de
mariposas en cautiverio una alternativa para el
didcticos que recontextualicen la enseanza.
estudio y conservacin de la biodiversidad local. Pg.
101.En: Congreso de la Sociedad Colombiana de
Se puede decir que la investigacin en la ac- Entomologa, Medelln, 27. Julio 26 28, 2000.
cin efectuada, es una de las formas de Resmenes. Medelln, SOCOLEN.
profesionalizar la enseanza, de actualizarse, Holloway J.,D., Bradley, J.D. & Carter, D.J., 1992. IIE
Guides to insects of importance to man. 1
de reflexionar sobre sus procesos docentes para
Lepitoptera. Editado por C R Betts. International
mejorar como maestras: el acercamiento en- Institute of Entomology an institute of CAB
tre teora y prctica es uno de sus fundamen- International , The Natural History Museum.
tos ms fuertes, ya que de esta manera se London UK
llevan a cabo proyectos en donde se involucra Lewin, K., 1973. Action research and minority
activamente a los estudiantes. problems. En K. Lewin: Resolving Social Conflicts:
Selected papers on Group Dynamics (ed. G. Lewin)
London Souvenir Press
Desarrollar proyectos de investigacin-ac-
Park, P. La investigacin-accin participativa. Inicios
cin en el caso especfico del Gimnasio Cam- y desarrollos. Edicin a cargo de Mara Cristina Salazar.
El Astrolabio